第一篇：潍城区北门大街小学刘玉倩《多彩的民族节日》教案（共）
介绍了春节和元宵节的习俗，展现了在信息化教学中让学生在活动中感受到中国文化的博大精深，增强学生热爱祖国，热爱人民，珍视祖国文化的情感。
教学方法：讨论法、演示法、观察法等
教学活动重难点：
了解春节和元宵节的节日习俗，培养学生热爱祖国的情感。教学准备：
教师：准备有关春节、元宵节来历和节日习俗，制作电脑课件。学生：搜集有关春节、元宵节的资料，搜集几幅春节对联。活动过程：
一、导入新课
1、师：上课。老师这有一首歌曲，请大家仔细听，听完后老师可有问题要问？
学生认真倾听。
2、歌曲听完了，你从中听到了什么？
歌曲中说的“新年”，是什么节日？是在什么时间？是元旦吗？为什么？
3、教师拿出准备好的日历。师：老师这有一本日历，在日历上记录日子的方法有两种，一种是公历，也就是我们所说的几月几日，比如今天是9月16日，这是全世界人民通用的记录日子的方法，还有一种是我国人民特有的记录日子的方法，我们成为农历，就是我们说的几月初几比如今天是农历七月二十八。那么春节时是在什么时间，我们应该怎么说？
我们在说春节时间的时候千万不要忘了在日资前面加上农历两个字，同样我国其他的也是以农历记录的，比如端午节是农历五月初五，中秋节是农历八月十五，等等。
今天我们学习的内容就与春节有关。师板书：辞旧岁迎新春。
二、春节来历小故事
1、春节是我国最隆重、最具有传统特色的节日。我国的春节历史悠久，他的源头要追溯到四千多年前的殷商时期，那时候人们比较迷信，在每年的最后一天和下一年开始的几天里都要举行盛大的祭神祭祖活动。古人称春节为：元日、新年。
2、提起元日老师还想起一首古诗。谁知道？ 请大家看屏幕
这首诗的作者是宋代大文学家、政治家王安石。一首短短的二十几个字的事就把古人过春节的情景给描绘出来了。你从中读打了什么？
3、对了，古人也放爆竹，人们为什么要在过年的时候放爆竹呢？这还有一段古老的传说。
请大家来读一读。你从中读到了什么？
三、春节习俗
1、师：放鞭炮是过春节的一个习俗，请大家想想在春节里你还做过什么？ 小组讨论。小组汇报。
2、请大家看屏幕（1）贴福字、贴春联（2）吃饺子、吃年糕（3）挂灯笼（4）拜年、压岁钱
3、春节的习俗有很多，你最喜欢做什么事情，为什么？ 同桌交流。汇报。
4、春节虽然是我国特有的节日，不仅在国内有许多欢庆方式，而且海外的华人也按照中国的传统习俗在春节举行各种各样的欢庆活动。
清大家看屏幕。你看到了什么？
随着祖国的日益强大，中国的传统文化业流传到了世界的各个角落，越来越多的外国人加入到了欢庆春节的队伍中来，他们被我国的传统文化所吸引。
四、元宵节
1、俗话说：“过不了十五，年就没有过完”。紧接着春节又是我国的一个传统节日，谁知道是什么节日？是哪一天？
2、为什么叫元宵节？
3、元宵节我们这里有活动？小组讨论。
4、请大家看图片（教师出示一组广饶灯展掠影）。
5、看完后有什么感受？ 五：回顾与反思
1、一节课的学习既紧张又愉快，那么这一节课你又有什么收获？ 同桌互相交流。
2、课后作业
（1）搜集春联，和同学互相交流一下。（2）我国还有哪些传统节日？都有哪些习俗？
教学反思：本课通过展现信息化课堂让学生通过多找、多学，多思考，在探究活动中以满足不同层次学生学习的需求，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力。这一环节，学生的兴趣浓厚，积极。同时激发了学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。我感觉是较为成功的一堂课。
第二篇：潍城区北门大街小学刘玉倩《多彩的民族节日》教案
《多彩的民族节日》教学设计
教学背景：
本课主要以学生的生活为基础构建学习主题，引导学生关注生活中的习俗。围绕着“民族节日习俗”这一主题，通过互联网的应用引导学生了解我国是一个统一的多民族国家，生活着56个民族，民族众多，所以风俗也各异。四年级学生对我们常过的汉族节日有了一定了解，四年级部分学生已经具备了读书能力、计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，所以，为了丰富教学内容的的信息量，在立足教材的同时又跳出教材，通过展现信息化课堂并让学生多找、多学，多思考，在探究活动中以满足不同层次学生学习的需求，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，调动起学生学习的积极性，激发起学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。
教学课题：《多彩的民族节日》
教学活动目标：
1、了解我国春节和元宵节的来历和传统习俗。
2、培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
3、能清楚地表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。
4、培养学生热爱祖国、珍视祖国的传统文化和节日习俗的情感。教材分析：本课是小学四年级品德与社会教材第二单元第一课《多彩的民族节日》的第一个主题活动，本课利用互联网的优势主要介绍了春节和元宵节的习俗，展现了在信息化教学中让学生在活动中感受到中国文化的博大精深，增强学生热爱祖国，热爱人民，珍视祖国文化的情感。
教学方法：讨论法、演示法、观察法等
教学活动重难点：
了解春节和元宵节的节日习俗，培养学生热爱祖国的情感。教学准备：
教师：准备有关春节、元宵节来历和节日习俗，制作电脑课件。学生：搜集有关春节、元宵节的资料，搜集几幅春节对联。活动过程：
一、导入新课
1、师：上课。老师这有一首歌曲，请大家仔细听，听完后老师可有问题要问？
学生认真倾听。
2、歌曲听完了，你从中听到了什么？
歌曲中说的“新年”，是什么节日？是在什么时间？是元旦吗？为什么？
3、教师拿出准备好的日历。师：老师这有一本日历，在日历上记录日子的方法有两种，一种是公历，也就是我们所说的几月几日，比如今天是9月16日，这是全世界人民通用的记录日子的方法，还有一种是我国人民特有的记录日子的方法，我们成为农历，就是我们说的几月初几比如今天是农历七月二十八。那么春节时是在什么时间，我们应该怎么说？
我们在说春节时间的时候千万不要忘了在日资前面加上农历两个字，同样我国其他的也是以农历记录的，比如端午节是农历五月初五，中秋节是农历八月十五，等等。
今天我们学习的内容就与春节有关。师板书：辞旧岁迎新春。
二、春节来历小故事
1、春节是我国最隆重、最具有传统特色的节日。我国的春节历史悠久，他的源头要追溯到四千多年前的殷商时期，那时候人们比较迷信，在每年的最后一天和下一年开始的几天里都要举行盛大的祭神祭祖活动。古人称春节为：元日、新年。
2、提起元日老师还想起一首古诗。谁知道？ 请大家看屏幕
这首诗的作者是宋代大文学家、政治家王安石。一首短短的二十几个字的事就把古人过春节的情景给描绘出来了。你从中读打了什么？
3、对了，古人也放爆竹，人们为什么要在过年的时候放爆竹呢？这还有一段古老的传说。
请大家来读一读。你从中读到了什么？
三、春节习俗
1、师：放鞭炮是过春节的一个习俗，请大家想想在春节里你还做过什么？ 小组讨论。小组汇报。
2、请大家看屏幕（1）贴福字、贴春联（2）吃饺子、吃年糕（3）挂灯笼（4）拜年、压岁钱
3、春节的习俗有很多，你最喜欢做什么事情，为什么？ 同桌交流。汇报。
4、春节虽然是我国特有的节日，不仅在国内有许多欢庆方式，而且海外的华人也按照中国的传统习俗在春节举行各种各样的欢庆活动。
清大家看屏幕。你看到了什么？
随着祖国的日益强大，中国的传统文化业流传到了世界的各个角落，越来越多的外国人加入到了欢庆春节的队伍中来，他们被我国的传统文化所吸引。
四、元宵节
1、俗话说：“过不了十五，年就没有过完”。紧接着春节又是我国的一个传统节日，谁知道是什么节日？是哪一天？
2、为什么叫元宵节？
3、元宵节我们这里有活动？小组讨论。
4、请大家看图片（教师出示一组广饶灯展掠影）。
5、看完后有什么感受？ 五：回顾与反思
1、一节课的学习既紧张又愉快，那么这一节课你又有什么收获？ 同桌互相交流。
2、课后作业
（1）搜集春联，和同学互相交流一下。（2）我国还有哪些传统节日？都有哪些习俗？
教学反思：本课通过展现信息化课堂让学生通过多找、多学，多思考，在探究活动中以满足不同层次学生学习的需求，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力。这一环节，学生的兴趣浓厚，积极。同时激发了学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。我感觉是较为成功的一堂课。
第三篇：第二单元 1 多彩的的民族节日教案
《多彩的的民族节日》教案
教学目标： 认知：
1知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节和中秋节的来历和习俗。
2、知道传统的民族节日体现了我国悠久的历史。
3、培养学生收集整理信息的能力。情感：
感受到过传统的民族节日最快乐。行为：
1、按照中华民族的民族风情，过好自己的传统节日。
2、尊重少数民族的传统节日。
教学重点、难点：探究中国传统节日的来历、习俗、意义等。课前准备： 歌曲：爱我中华
视频：利用收集的资料制作传统民族节日的幻灯片。学生收集有关民族传统节日来历习俗的材料。教学过程：
一、播放歌曲《爱我中华》，视频导入。我国是个多民族的国家
就像歌中唱道：五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟民族是一家 他们共同生活祖国温暖的大家庭中
每个民族都有自己的传统节日。了解民族传统节日
可以增进我们对各民族的理解和尊重，增强各民族之间的团结。今天我们大家一起来探究我国的传统节日。板书课题：传统的民族节日 教师提出问题
你知道我国各民族都有哪些传统节日吗
二、学习新课 活动一：春节
1、教师播放一段放鞭炮的录音
师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？ 生：鞭炮声。
师：一般人们在什么时候会放鞭炮呢？
过节、过年（课件出示：在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的标志，表达了人们的喜庆心情。）
还有两个多月的时间我们就要过年啦，大家开心吗？那今天我们就提前来过一个春节吧。（板书：春节）设计意图 声音的导入
可以引起学生对春节这一传统节日的美好回忆 激发学生探究春节来历习俗等的学习兴趣。
师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，你们都是怎么过的呢？、学生交流课前收集的有关春节习俗的材料。生：吃年夜饭、包饺子、贴春联、放烟花…… 教师播放制作的有关春节习俗的幻灯片 以引起学生的美好记忆。
4、师：关于春节你还知道些什么 根据学生交流情况师生共同总结
农历正月初一：拜年、贴福字
挂灯、包饺子、吃年糕、贴春联等
5、师：春节的事情可真多，你知道我们为什么会过年？生思考 师：这里呀，关于过年还有一个传说呢，你们想听吗？（课件展示：年的传说
传说中国古时候有一种叫年的怪兽……）
6、想一想
春节还有哪些庆祝活动？ 活动二 中秋节
播放苏轼词《水调歌头
明月几时有》 引出中秋节的学习
师：你知道这首词写作者在什么节日思念亲人的情形? 生：中秋节
是的，月到中秋分外明，每逢佳节倍思亲，每到这个时候，人们望着玉盘般的明月，自然会联想到家人的团圆，远在异乡的人，也期望借助月亮寄托自己对亲人和故乡的思念之情。古时候，按照礼俗，在中秋节,，家人一定要团聚，以表示团聚，因而人们又把中秋节叫团圆节。中秋节大家是怎么过的？
2、自学课文，归纳知识。
试着在下发的练习纸上写出这一节日的日期，来历，习俗和意义。教师把它制成表格投影到大屏幕上 3．学生自学，教师巡视指导。
4．学生分组交流。交流后，教师用制作的幻灯片补充如下： 中秋节：农历八月十五，习俗是赏月、吃月饼。与它相联系的传说是《嫦娥奔月》。
（1）、每个月的十五，月亮都是圆的，为什么特别定在八月十五赏月？因为冬天赏月太冷，春、夏季云雨比较多。秋天秋高气爽，天高云淡，碧空如洗。因此，月儿分外明，八月十五正是中秋，所以最适宜赏月。
（2）、学生或老师讲《嫦娥奔月》的故事。
这当然是个传说，但它表达了中国人很早就有探索宇宙空以及其他星球奥秘的愿望。现在，我国已经发射了多颗人造卫星，也就是小月亮，不久的将来，中国人一定能实现登月的梦想。活动三其它节日
学生讨论交流后教师用课件补充整理
（其他的传统节日，学生能讲多少就讲多少，老师在学生交流时可适当补充。）
元宵节：农历正月十五，习俗：吃汤圆，看灯，猜灯谜。清明节：又叫寒食节，习俗：上坟扫墓，踏青，吃青团。现在新的含义是怀念先烈，继承传统。
讲述寒食节的来历春秋时期晋文公贤臣介子推.......端午节 农历五月初五习俗：龙舟竞渡
吃粽子
纪念屈原
三、课内小结：
上了这节课后，你有什么感受呢？ 学生分组讨论后交流自己的想法。
老师也谈自己的感受引出板书。（民族文化源远流长，中华儿女同根同心。）
四、课后延伸：查找有关少数民族节日习俗的资料（文字、图片、实物都可以）。总结：
中国的传统节日，凝聚着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。我想通过《多彩的民族节日》这一主题的学习，引导学生对我国的几大传统节日：春节、中 秋节等有较为详细的了解和认识。对于其它节日，主要通过学生探究搜集、整理、汇报交流的方式进行，在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践等多种形式的活动，来引导学生了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力，让民族精神在活动中表现得更透彻。教师结合多媒体课件进行补充，相得益彰。教学反思：
成功之处：首先，活动环节比较清晰；其次，运用多媒体课件加以补充激发学生探究学习的兴趣
在本节课中，学生们通过自己收集资料、筛选整理、确定汇报方式等几项活动，不论是成功的还是失败的尝试，学生都从中获取了知识，增加了实践经验，学生的创新能力，创新意识都得到发展，逐渐释放了自身潜在的能力。
第四篇：四上第四课多彩的民族节日习题
《多彩的民族节日》习题
一、基础过关
1．我国是个多民族的国家，______个民族就像兄弟姐妹一样生活在祖国大家庭中。每个民族都有自己的_________。
2．了解民族传统节日可以增进对各民族的________和_________，增强各民族之间的团结。
3．农历正月十五是_________。__________在我国已有一千多年的历史了。
4．每年的农历八月十五是__________。古时候，按照礼俗，在这天家人一定要团聚，以表示团圆，因而人们又把中秋节叫___________。
5．“__________”大会是内蒙古、甘肃、青海、新疆等地的蒙古族人民一年一度的传统节日，在每年七、八月举行。
6．藏族称新年为“________”，吃________，喝________，人们听________，________、________，从________开始，到________结束。
二、综合训练
1．判断。
（1）春节，农历正月初一，我国自古以来就有欢庆春节的习俗。（）（2）特色各异的众多民族节日，是民族生活方式和民族传统文化的集中体现。（）（3）泼水节是蒙古族牧民的传统节日。（）（4）每个民族的传统节日都有一段美丽的传说。（）（5）各民族人民用欢乐的歌曲、优美的舞蹈，抒发自己的情感。（）（6）少数民族的人民太少，对国家建设不会出太大的力量。（）（7）蒙古族欢度那达慕大会。（）（8）火把节上泼水、唱山歌，还吃月饼。（）2．选择。
（1）属于那达慕大会中的活动的是（）A．泼水 B．点火把 C．摔跤 D．吃月饼
（2）节日中有泼水节活动的是（）族。A．傣族 B．苗族 C．壮族 D．汉族
（3）火把节是（）族节日。A．乌兹别克族 B．苗族 C．彝族 D．汉族
（4）回族人民的节日是（）A．火把节 B．开斋节 C．泼水节
三、拓展应用
你知道哪些少数民族的节日习俗？
参考答案
一、基础过关
1．56 传统节日 2．理解 尊重 3．元宵节 元宵节 4．中秋节 团圆节 5．那达慕
6．洛萨 古突 羌枯 藏戏 跳锅庄 弦子舞 元月一日 十五日
二、综合训练
1．（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√（6）×（7）√（8）× 2．（1）C（2）A（3）C（4）B
三、拓展应用
傣族的泼水节；蒙古族的那达慕大会；回族的开斋节；火把节是彝族、白族、纳西族、拉祜族、哈尼族、普米族等民族的传统节日；藏族的传统节日中以藏历新年、沐浴节、雪顿节和望果节最有规模、最具特色；壮族的三月三歌节。
第五篇：山东人民版小学四年级品德与社会上册《多彩的民族节日》教学设计
《多彩的民族节日》教学设计
教学目标：
1.知识：知道几个少数民族的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。知道这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术。
2.态度：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。
3.能力：培养收集资料的能力、交往与表达的能力。
教学重、难点: 通过合作学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、谈感受、唱歌曲增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。活动准备：
学生：通过读书、看报、上网查询少数民族节日的图片、照片、资料。教师：
1、收集了许多少数民族节日的相关资料。
2、制作幻灯片。教学过程设计 ： 课前组织：
师：上课前，我们先来欣赏一首耳熟能详、振奋人心的歌曲，会唱的同学也可以跟着一起唱。（播放歌曲）同学们，从歌声中，你了解到了什么？(我国有五十六个民族)是啊，我们中华民族是一个拥有五十六个民族的大家庭，五十六个民族就像兄弟姐妹一样团结和睦。上节课，我们学习了汉族的几个节日，还记得是哪几个节日吗？这些节日分别是什么时间？正月初一——（春节），正月十五——（元宵节），五月初五——（端午节），八月十五——（中秋节），九月初九——（重阳节）……
同学们记得这么清楚，你们真是生活的有心人。相信，这节课大家也一定学得很棒！
一、启发谈话，导入新课
师：我国有56个民族，其中汉族人口最多，而其他民族人口相对较少，所以被称为少数民族。在这些少数民族中，也有着自己丰富多彩的传统节日。每逢节日来临，人们就盛装打扮，置办酒席，唱歌跳舞，欢聚欢庆。同学们，你们想不想参加这样的节日呀？好，今天我们就一起参加《多彩的民族节日》（板书课题），去感受少数民族朋友的节日快乐！（齐读课题）
二、处理信息，讨论交流
师：课前老师让同学们搜集了有关少数民族节日的资料，同学们愿意把自己搜集的资料与大家共同分享吗？。
学生汇报自己的学习成果。老师要引导学生相互补充，并适时进一步的讲解。注意表扬发言踊跃及介绍详细的学生。
三、情景体验 提高认识
（1）泼水节
师：同学们知道的可真多，看了同学们收集的这么丰富的资料，我真高兴。老师也收集了其它民族的节日。同学们想不想看一看？我们先到南方去参加一个节日，去之前，老师请同学们带上几个问题。（视频）指生读。请欣赏。（播放视频资料：傣族人民过泼水节）看完录像，提问：
1、这是哪个民族？过的什么节日？
2、从画面上你们都看到什么？
3、为什么人们的衣服淋湿了还十分高兴呢？ 学生汇报
谁能给大家做个泼水的动作？（指生表演泼水）看他把吉祥、幸福都送给大家了。让我们大家把祝福送给我们的同桌，好吗？（生相互泼水）师：（课件）认识图片中间的人吗？（是周总理。）
师：周总理当时已是六十多岁了，他还穿着傣族人民的服装和傣族人民一起过泼水节，而且没有让警卫人员打伞，他用这种实际行动表示了什么？（对傣族人民的关心与尊重）
小结：近些年来泼水节一年比一年热闹，汉族、兄弟民族和五大洲宾客纷纷与傣族人民一起分享节日的快乐。(2)那达慕大会
师：泼水节是南方民族的一个节日，下面我们欣赏一个具有北方特色的少数民族节日。（播放影视资料：那达慕大会）
师：谁知道这是哪个民族？在过什么节日？在大会上有哪些活动？ 那达慕大会是蒙古族最热闹的节日之一。让我们更细致的来了解一下那达慕大会，请同学们读一读课本中的这一段话。
课件出示文字资料，学生自由朗读，然后指名读，齐读。
师小结：随着社会经济的发展，我国部分少数民族在欢度节日的活动中也增加了商贸活动，像那达慕大会同时又是民族特色的生活用品和风味小吃的展卖会，即增强了民族文化的交流，增进了民族团结，又促进了民族经济的发展。（设计意图：本环节使学生对节日习俗有进一步的认识，课件增强视觉效果。使学生知道少数民族与汉族是平等的，我们要尊重他们的民族习惯。）（3）藏历新年 师：接下来，我们再到西部去参加一个民族的节日，领略他们的民族文化。（课件介绍藏历新年）指名读藏历新年的介绍。
四、协作学习，互相交流。
师：我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了。大家还想不想了解更多的民族节日呢？
（课件介绍其他少数民族的节日）
交流：我国少数民族节日不胜枚举，民俗活动丰富多彩，生活中，如果遇到与我们的习惯不同的少数民族，你打算怎样对待他们？（不歧视、不排斥，尊重他们的习惯）
(设计意图：学生通过交流在不同知识点之间进行转换，在较短的时间内接受了大量的信息，使教学容量大为增加，扩宽了学生的知识面。)
五、说说唱唱 情感升华
师：同学们，五十六个民族、五十六种文化，世界上没有哪个国家像我们中国一样有这么多的民族和如此灿烂的文化，面对这样的伟大的祖国，你们最想说些什么？
这节课，我们领略了少数民族的传统节日，老师来考考大家，看这节课大家学得怎么样？（课件显示习题）
师：五十六个民族、五十六种文化，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了，如果大家还想了解更多的民族节日，课下继续搜集更多的少数民族节日，带来与大家共享节日的快乐。（屏显作业）
师：我国少数民族节日真是举不胜举。长期以来,我们五十六个民族都相互尊重,相互帮助,所以我们的祖国才变得更加繁荣富强。56个民族56朵花，我们56个民族团结在一起，祖国才会更加强大。（音乐）让我们在这首欢快的歌曲结束今天这堂课吧！
（设计意图：整堂课在师生同唱《爱我中华》中结束！这也巧妙地对本节课进行了小结。学生的爱国情感在歌声中得到升华）板书设计：
多彩的民族节日
傣族
泼水节
蒙古族
那达慕大会
藏族
藏历新年 …………
和睦相处
民族团结
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