第一篇：宏伟驾校教练员考试题库.试卷docx
宏伟驾校教练员考试题库
姓名
考试时间
成绩
一、判断（每题1分，共20分）
1、驾驶员掌握“六少”，（少熄一次火、少轰一脚油、少出一次错、少踩一脚闸、少变一次道、少出一次险）的方法节油效果明显。（）
2、驾驶员要坚持“六不”，（不开冷车、不要熄火、不加空油、不加急速、不能拖档、不用急刹）原则指导节油驾驶。（）
3、车辆安全检视对行车安全有很重要的作用，必须由专业维修人员经常进行。（）
4、对制动系进行安全检视时，应检查制动鼓及轮毂有无漏油或漏气现象。（）
5、车辆日常维护以清洁、紧固和润滑为作业内容。（）
6、蓄电池电解液的液面过低时，应及时补充浓硫酸。（）
7、汽车制动距离只与汽车制动时的速度有关，与其它因素无关。（）
8、柴油发动机的平均有效压力比汽油发动机的平均有效压力大。（9、汽车行驶速度越快，制动距离越长。（）
10、汽车的制动距离与制动开始时初始速度的平方成正比。（）
11、一条三点式安全带可供多人共同佩带。（）
12、带有制动防抱死系统（ABS）的车辆紧急制动时制动踏板振颤，说明ABS系统工作失常。（）
13、制动防抱死系统（ABS）的主要功用是防止车辆紧急制动时出现轮胎打滑。（）
14、如果轮胎出现裂口，应当放气降压。（）
15、发动机由曲轴连杆机构、配气机构、燃料供给系、点火系、传动系、润滑系、冷却系和起动装置等组成。（）
16、行车中，变速器的挡位越高，发动机传递给驱动轮的扭矩越大。（）
17、汽车行驶速度越快，驾驶员的反应时间越短。（）
18、在驾驶训练中，遇前方道路有车辆掉头时，教练员应命令学员利用其停车换挡的时机迅速通过，避免发生交通事故。（）
19、在照明条件不好的道路上进行夜间驾驶训练需要临时停车时，教练员应提示学员及时关闭所有车灯，避免引起行人或其他车辆驾驶员眩目。（）
20、在照明条件不好的道路上进行夜间驾驶训练需要临时停车时，教练员应提示学员打开危险报警闪光灯警示其他车辆，避免引发道路交通事故。（）
二、不定向选择（每题2分，共40分）
1、教练员在教学过程中，教学对象具有（）
A.风险性 B.多样化 C.内容专业性强 D.教学要求严格 E.教学组织特殊
2、在培训教学过程中，增强学员的社会责任感时，还应引导学员树立（）的理念
A.独立的安全驾驶 B.安全第一、珍爱生命 C.良好的驾驶习惯 D.牢固的驾驶技能
3、（）是规范教学行为，杜绝教学腐败，保证学员利益和提高教学的有效途径
A.遵守行为规范 B.统一教学标准 C.统一教学内容 D.统一教学要求
4、当车辆在50KM/h的速度行驶，驾驶员的反映距离和制动器反映距离是（）A.6m B.14m C.19m D.9m
5、驾驶员的（ABCD）都会从不同的角度对行车产生影响 A.异常心理 B.异常生理 C.特殊自然环境 D.不良的道路条件
6、一般小型汽车在发动机怠速运转5min，就会消耗大约（）的汽油 A.85ML B.76ML C.70ML D.80ML
7、运用录像进行教学时，教练员应当注意（）
A.选择的录像素材应符合教学内容 B.选择播放录像的时机 C.合理安排重点片断的连续播放时间 D.不要对录像内容作讲评
8、教练员运用动画模拟教学时，应当注意（）
A.合理安排模拟演示的时间 B.对演示的内容及时作讲解 C.不得对演示的内容作讲解 D.增强学员的参与意识
9、多媒体教学课件制作，应（）
A.围绕教学内容进行 B.保证内容的逻辑性，要有明确的主线 C.适当地使用图像.动画等多媒体信息 D.避免加入与教学主题无关的内容
10、教学磁板在教学应用中的特点是（）
A.交通元素全面.场景组建灵活 B.教练员与学员间的互动性强 C.教学素材多样 D.教学内容抽象
11、为了提高教学效率和效果，教练员运用教学磁板组织教学前，应该（）A.提前根据教学主题准备场景 B.设计教学场景的变换顺序
C.针对教学场景设计提问 D.明确各教学场景所说明的具体问题
12驾驶模拟器是一种驾驶训练教学的仿真设备，一般由（）等组成 A.驾驶模拟座舱 B.视景系统 C.行驶系统 D.发动机系统
13、在基础驾驶训练中，每进行一个新的训练内容，教练员应要求学员在操作前（）
A.勘测场地； B.准备训练器材； C.口述操作要领； D.加注燃油
14、教练员实施驾驶操作训练的步骤是（）
A.讲解→指导→示范→讲评； B.讲解→示范→讲评→指导； C.讲解→示范→指导→讲评； D.示范→指导→讲解→讲评
15、起步时（）是车辆突然前冲主要原因。A.油门过大； B.离合器抬的过快；
C.油门过大和离合器抬的过快； D.驻车制动器未放松
16、坡道起步时（）是车辆后溜的主要原因。A.油门过小； B.坡度太大； C.未抬离合器； D.未在半联动的位置放松驻车制动器
17、发动机的动力传递路线是（）
A.发动机→变速器→离合器→传动轴→减速器→半轴→驱动车轮； B.发动机→离合器→变速器→传动轴→减速器→半轴→驱动车轮； C.发动机→离合器→变速器→传动轴→半轴→减速器→驱动车轮； D.发动机→变速器→离合器→传动轴→减速器→半轴→驱动车轮
18、通过拱桥.小丘和凸起的路面时，（）的汽车容易发生车辆底部中间零部件与障碍的碰撞。
A.离地间隙小，纵向和横向通过半径也小 B.离地间隙大，纵向和横向通过半径也大 C.离地间隙小，且纵向和横向通过半径大
19、驾驶汽车时，根据前车行驶速度.交通状况，跟车距离依次分为以下四个区间，即（）。
A 安全区间、危险区间、集中注意区间、事故区间 B 安全区间、集中注意区间、危险区间、事故区间 C 集中注意区间、安全区间、危险区间、事故区间 20、汽车制动时，最大制动力发生在（）。A.车轮完全抱死时
B.车轮接近全抱死的“压印状态”时 C.制动踏板踏下三分之二行程时
三、口述题（两题每题20，共40分）
1、口述（倒车入库、侧方停车、坡道停车与起步、直角转弯、曲线行驶各科目考试重点、合格标准、注意事项、扣分标准及难点、要点）
2、在教学过程如何保护非机动车的安全
第二篇：2012重庆驾校教练员理论考试题库
2012重庆驾校教练员理论考试题库
哪个网站有最新的重庆驾校教练员理论考试题库呢？报考汽车教练员的读者们注意了，2012重庆驾校教练员理论考试题库众悦学车网重庆分站有最新的，以下是部分考试题库。
二.单项选择题（共14题）
1.教练员编写教案的依据是_______。（C）
A.教学经验
B.学员的需求
C.教学大纲
2.在编写教案时，_______决定教学内容、教学流程和总体结构。（C）
A.教学过程设计
B.教学手段
C.教学重点.难点
3.教练员在编写教案时，主要通过_______来确定教学内容。（A）
A.分析教学大纲和阅读教材
B.分析教学对象
C.选择教学手段
4.教学_______是教案的主体部分，也是教案编写最重要的步骤。（A）
A.内容
B.方法
C.过程
5.教练员在授课时进行_______，应注重激发学员兴趣。（C）
A.总结
B.内容阐述
C.内容导入
6.教练员在授课时，对教学_______，是指根据教学内容的难易程度，合理安排讲授进度。（A）
A.时间的分配
B.手段的选择
C.内容的确定
7.在编写理论课教案时，教练员应针对具体的教学_______，设计脉络清晰的教案。（C）
A.手段
B.设备
C.项目
8.编写理论课教案时，确定教学_______是明确教学目标的前提。（A）
A.手段
B.设备
C.项目
9.编写教案时，教练员对教学内容的安排应_______。（A）
A.遵循学员的学习规律
B.重点考虑教学成本
C.满足学员的学习欲望
10.为保证教学质量，教练员应_______。（C）
A.优先选择先进的教学手段
B.选择成本低的教学手段
C．在授课中视情选择教学手段
11.教案的编写应紧紧围绕教学_______安排教学内容。（B）
A.项目和目的 B.对象
C.方法
12.为了使教案编写有新意，教练员在编写教案时应_______。（C）
A.适当尝试新的教学流程
B.尽量采用先进的教学设备
C.不断增加新的教学内容
13.教练员编写“S形停车入位”教案时，教学重点和难点是_______。（A）
A.教授学员正确使用后视镜和把握转向时机
B.监督学员练习
C.选择合适的练习场地
14.教练员编写“曲线行驶”教案时，教学目标是培养学员_______的能力。（A.操控车辆挡位
B.控制转向
C.判断车身空间位置 三.多项选择题（共18题）
1.教案是对教学_______进行有效控制的前提。（BCD）
A.经费
B.质量
C.学时
D.效果
2.教案的编写步骤包括_______。（ABCD）
A.备课
B.教学过程设计
C.教案的编写
D.教学效果的评估
3.教练员的备课主要包括_______。（ABC）
A.确定教学内容
B.分析教学对象
C）
C.选择教学方法
D.选择教学项目
4.在编写教案时，确定教学内容主要依据_______。（ABCD）
A.是否有助于实现培训目标
B.教学大纲
C.教学项目
D.学员是否有学习兴趣
5.在编写教案时，确定教学方法主要考虑_______。（ACD）
A.与教学内容是否相适应
B.是否生动.直观
C.是否适合教学对象
D.教学场地和教具是否满足要求
6.教练员在课后应对教学进行总结与分析，其内容包括_______。（A.学员的学习效果
B.教学环节设计的合理性
C.教学重点.难点的把握
D.教学方法.手段的合理性
7.编写教案时，教练员应注意_______。（ABCD）
A.以教学大纲为依据
B.遵循学员的学习规律
C.教学内容的安排合理
D.选择恰当的教学手段
8.教练员编写教案时，应确定本节课的教学_______。（ABCD）
A.项目和内容
B.目标
C.重点.难点
ABC）
D.手段和方式
9.教练员编写教案时，应注意对新知识的_______等环节做出科学合理的安排。（ABC）
A.引入
B.讲解
C.练习
D.巩固
10.教练员编写教案时，对教学对象的分析主要包括_______。（ABCD）
A.了解学员的学习情况
B.分析学员的认知规律
C.了解学员学习的特点
D.了解学员存在的问题
11.教练员在备课时，教学方法的确定取决于教练员的教学风格和_______。（ABCD）
A.教学目标
B.教学内容
C.学员特点
D.教学条件
12.编写理论课教案时，教练员除了确定教学_______外，还应明确重点和难点问题。（ABCD）
A.项目
B.目标
C.内容
D.学时
13.教练员针对理论课设计教学流程时，应预先做好_______等教学环节的准备。（ABCD）
A.如何导入新的教学内容
B.选择哪些教学手段辅助教学
C.采用什么教学方法
D.如何分配各知识点的教学时间
14.教练员设计理论课的总结与提问，应预先考虑_______等问题。（ABC）
A.本次课讲授哪些内容
B.要针对哪些内容提问
C.应布置的课后作业内容
D.应选择哪些教学手段辅助教学
15.编写实际操作课教案时，教练员除了确定训练_______外,还应明确训练的重点和难点问题。（ABCD）
A.内容
B.目的 C.场地
D.时间
16.教练员设计驾驶操作教学流程时，应重点解决如何_______等问题。（ABC）
A.分解复杂动作
B.纠正学员的错误动作
C.讲解和示范动作
D.分配训练的次数和时间
17.教练员编写实车驾驶教案时，针对训练效果可以预先设计_______等问题供教学时参考。（ABCD）
A.学员有哪些进步
B.训练中存在哪些问题
C.应该使用哪种教学方法
D.还应加强哪些项目的练习
18.在编写教案时，教学时间的分配应_______。（ABC）
A.提前做好合理的计划
B.考虑教学内容的轻.重.难.易
C.对重点.难点给予充足的时间保障
D.对学员感兴趣的内容给予充足的时间
参考资料：众悦学车网
第三篇：宜州安达驾校教练员岗前培训考试题库
宜州安达驾校从业人员安全责任岗前培训考试题库
姓名： 身份号： 年 月 日
一、单选题共10题每题2分共20分。
1、教练员要重视驾驶员的（），为社会培养合格的驾驶员。A：文化教育 B：素质教育 C：应试教育
2、在教学过程中，（）是保证驾驶培训质量.提高驾驶员素质最为关键的因素。A：教练员 B：教学管理制度 C：教学车辆状况
3、教练员不仅要具有高度的社会责任感和扎实的专业知识，而且要具有（）。A：良好的教学能力 B：特殊驾驶技术 C：丰富的应试技巧
4、在传授学员驾驶操作技能的同时，注重（）的培养，是机动车驾驶员教学的首要任务。A：安全意识和文明行车习惯 B：应试能力 C：节能驾驶技巧
5、教练员和学员之间存在一种服务与被服务的关系，（）是教练员具有良好道德品质和服务意识的体现。A：严厉要求学员
B：无条件满足学员的要求 C：尊重和爱护学员
6、教练员的义务包括（）。A：按教学大纲要求规范教学 B：无条件满足学员的要求 C：传授应试技巧
7、教练员应对学员进行安全知识教育和安全意识的培养，要让学员从一开始就树立（）的理念。
A：遵纪守法，安全行车 B：多拉快跑，效益第一 C：苦练本领，技术第一
8、在驾驶操作训练中，教练员（），更容易让学员领会动作要领，提高学习效率。A：无条件满足学员的要求 B：让学员自由练习
C：针对学员学习状况，及时给予指导
9、学员在驾驶操作训练中出现错误时，教练员应（）。A：放任对待，不加干涉 B：严厉禁止，责令改正
C：及时纠正错误，帮助分析原因
10、在人、车、路、环境和管理等诸多因素中，（）是引发道路交通事故的主要原因。A：路 B：人 C：车
二、多选题共6题每题5人共计30分
1、教练员应具备的基本素质包括（）。
A：良好的驾驶技能 B：扎实的专业知识 C：良好的教学能力 D：高度的社会责任感
2、对教练员教学过程的严格要求，主要体现在（）。
A：必须按照《教学大纲》的要求施教 B：保证学员的实际培训时间
C：每次培训结束后，对学员进行客观的评价 D：每次培训结束后，如实填写《教学日志》
3、教练员不仅要传授学员驾驶技能，更重要的是培养学员（）。A：树立良好的安全意识 B：养成良好的驾驶习惯 C：具有较高的文化水平D：具有高度的社会责任感
4、教练员的基本职责包括（）。A：培养学员的安全意识
B：传授学员安全驾驶技能及机动车相关知识 C：普及学员的安全知识 D：培养有经营头脑的驾驶员
5、在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面；教练员：前方是凹凸不平路面。;学员：教练，怎么办？；教练员：减速减挡！；学员：......松加速踏板，踩离合踏板，加档。；教练员：是加挡，还是减挡？！真笨！；根据上述材料，教练员的这种教学行为对学员产生的影响是（）。
A：使学员更加紧张
B：有利于学员及时纠正错误 C：不利于学员理解
D：机械地服从教练员的指令
6、在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面;教练员：减挡。；学员：教练，为什么要减挡啊？；教练员：操作就行了，问那么多干什么！；学员：……（松加速踏板，踩离合踏板，制动）；教练员：让你换挡？！真笨！；根据上述材料，为了获得良好的教学效果，教练员应该采取的教学方式包括（）。
A：讲解操作动作的要领 B：及时纠正学员的错误 C：适当增加该项目的练习D：放任对待，任其操作
三、判断题共25题每题2分共计50分。
1、学员在教练员随车指导下，可以使用与申请准驾车型相符的社会车辆。
正确 错误
2、在驾驶操作教学过程中，为保障教学安全，教练员应提前预测交通风险，及时提示学员，并做好应急准备。
正确 错误
3、培养能够独立安全驾驶车辆的驾驶员是教练员的职责。
正确 错误
4、尊重和爱护学员是教练员应具备的基本道德品质之一。
正确 错误
5、教练员在教学过程中只要传授学员高超的驾驶技术就能培养出合格的驾驶员。
正确 错误
6、教练员在教学过程中应全面培养学员的安全意识，加强道路交通安全知识教育，传授驾驶技能。
正确 错误
7、在教学过程中，教练员应该及时掌握学员的反馈信息，调整教学计划，因材施教。
正确 错误
8、如果教练员具有丰富的教学经验，就可抛开教学大纲组织教学。
正确 错误
9、教练员在教学过程中应严格按照教学大纲的要求，保证学员的培训学时，规范教学。
正确 错误
10、如果学员的接受能力强，动作掌握快，教练员可缩减教学学时。
正确 错误
11、在驾驶操作训练中，对于学习能力差的学员，教练员应耐心指导，适当增加学员的练习次数。
正确 错误
12、在驾驶操作训练中，教练员应随车指导，及时纠正学员的错误并进行安全提示。
正确 错误
13、教练员只须具备高超的驾驶技能，就能培养出合格的驾驶员。
正确 错误
14、在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围，有利于提高学员的学习效果。
正确 错误
15、在驾驶操作教学过程中，为保障教学安全，教练员应提前预测交通风险，及时提示学员，并做好应急准备。
正确 错误
16、教练员应遵章守法，为学员起到良好的示范作用，同时要注重教学过程的安全性。
正确 错误
17、在取得从业资格证之后，教练员只须做好教学工作即可，不必再继续学习提高教学能力。
正确 错误
18、学员的能力气质、性格和意志对学员的学习效果及独立行车的安全性有重要的影响。
正确 错误
19、教练员掌握不同类型学员的心理特点和行为特点，对因材施教、提高教学质量有重要意义。
正确 错误 20、理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位，因此，教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果。
正确 错误
21、教练员在对学员进行驾驶训练时，应当采用“讲解—示范—指导—讲评”的模式。
正确 错误
22、教练员应提醒学员上车前逆时针绕车辆检查车辆外表、轮胎及周围有无影响起步的障碍。
正确 错误
23、检查发动机的机油情况，应在发动机启动前或熄火十几分钟后进行。
正确 错误
24、发动机由曲轴连杆机构、配气机构、燃料供给系、点火系、传动系、润滑系、冷却系和起动装置等组成。
正确 错误
25、驾驶员在事故现场抢救伤员时，应注意正确保护事故现场。
正确 错误
第四篇：驾校教练员职责
武胜县汽车驾驶学校
驾校教练员职责
一、教练员的职业特点
1、教学对象层次多样性
2、教学内容专业性
3、教学要求严格性
4、教学组织特殊性
5、教学过程风险性
二、教练员的职责
1、培养学员安全意识
2、普及学员安全知识
3、传授学员全面驾驶技能
三、教练员的义务
1、领会教学大纲内涵，满足教学要求
2、保证学员学习时间，提高学习效率
3、规范教学，确保教学过程安全
4、尊重学员，创造和谐教学氛围
5、服务学员，满足学员学习需求
四、教练员的基本素质
1、高度的社会责任感
2、扎实的专业知识
3、伙伴式的教学风格
4、良好的教学能力
5、科学评估自我的能力
五、教练员的职业行为规范
1、珍爱生命，培养学员的安全意识
2、遵章守法，培养学员安全驾驶的习惯
3、诚实守信，服务学员
4、文明教学，保证教学效果和质量
5、努力学习，不断提高自身的教学能力
教练员的职责与职业行为规范
安全是人民幸福的前提和基础，是社会稳定和发展的保障。构建无交通事故的安全与和谐的社会，是我们每个人的愿望。驾驶员是道路交通安全的第一道防线，也是最重要的防线。推进驾驶员素质教育是加强道路交通安全管理的最基础工作，是预防交通事故、保障交通安全的最有效途径。教练员是培养驾驶员的教师，是保证培训质量、提高驾驶员素质的最关键环节。只有高素质的教练员才能培训出高素质、安全的驾驶员。
一、教练员的职责和义务
随着我国机动车保有量的不断增加，道路交道拥堵现象日趋严重，交通事故死亡人数居高不下。驾驶员安全意识的淡薄和对安全知识的缺乏，成为引发道路交通事故的主要原因，驾驶整体素质不断提高，已成为亟待解决的社会问题。作为驾驶员的驾驶启蒙老师，教练员的教学理念和教学质量对驾驶一生中的驾驶行为和行车安全产生生远的影响，因此，教练员要充分认识到：机动车驾驶员培训工作的重要性，履行教练员的职责和义务，从驾驶员素质教育入手，提高培训质量，为社会培养安全的驾驶员，承担起保障道路交通安全的社会重任。(一)、教练员的职业特点
和其它教师一样，教练员也是教育工作者，从事专业性的教学工作。与一般学业教育不同的是，教练员所面对的教学对象层次多样化，教学内容专业性强，教学要求严格，教学过程存在一定的风险性。
1、教学对象层次多样性
教练员所面对的教学对象虽然都是成年人，但是层次不一样。学员在年龄、知识背景、职业、性格等各方面都不相同;学习性趣、习惯和接受能力也有着很大的区别;还有一个不可回避的事实就是学员的文化层次参差不齐，有的文化基础很差，相应的给教练员完成教学任务增加了难度，因而，教练员的教学具有很强的复杂性。2，教学内容专业性
教练员的教学目的是培养能够独立驾驶车辆的安全驾驶员，包括培养学员的安全意识和传授安全的驾驶方法。因此，教学内容主要是以教学大纲和教材为依据，紧密围绕安全行车的主题，包括道路交通安全法律法规、相关的理论知识和驾驶技能等。理论和实际操作在教学中相结合，每一项教学内容都具有很强的专业性。3，教学要求严格性
采用“计时制”的方式进行教学，保障有效驾驶学时。教练员必须按照教学大纲的要求认真施教，确保每位学员的 理论培训时间每天不得超过6个学时，实际操作训练时间每天不得超过四个学时，在规定学时内完成各个教学项目的教学后，必须对学员的学习情况客观的进行评价，并在教学日志上进行签字确认。学员可以根据自己的时间和对驾驶技术的掌握程度，灵活选择接受培训的时间，并对教练员的教学行为进行监督，使学员的利益和教学质量得到保证。4，教学组织特殊性
采用除理论教学外，教练员的教学主要在教练场内和实际道路上进行，教学环境与课堂教学有较大的差异。一个操作动作、一种情况的处理或一个案例的教学，都要通过讲解、示范、指导、提示、讲评等教学环节来完成。
由其是在复杂的交通环境中教学，学员和教练员同时处于高度紧张的状态，教练员只能靠手势和短暂的提示进行教学，没有时间介绍为什么，只有靠教学活动结束后的讲评，往往效果不理想。这就要靠反复讲解，反复示范、反复指导、反复提示来使学员加强记忆，逐步提高操作的熟练程度。5，教学过程风险性
驾驶训练过程是一个动态、互动的教学过程，影响因素很多，加之学员的素质不同，训练效果有很大的差异，教学过程往往存在着一定的风险性。学员从刚接触车辆到掌握驾驶技能，要经过四个不同的阶段。在驾驶技能的学习过程中，没有教练员的悉心指导，学员难以发现自身存在的操作错 误，难以察觉周边的潜在危险和灵活应对各种紧急的情况。教练员在一定速度的动态中边指导学员，边辅助操作，教练员和学员的精力都必须高度集中，稍有疏忽或不集中注意力，都容易导致交通事故的发生。而且，训练的道路环境条件越复杂，速度越高，教学过程中的风险性就更大。(二)、教练员的职责
加强驾驶员的安全意识教育，增强驾驶员的社会责任感，提高驾驶员的整体素质，把好新驾驶员培训的质量关，教练员的作用最为关键。让每一位学员都成为安全的驾驶员，是社会的迫切需要，也是教练员必须承担的社会责任。作为一名合格的教练员，绝不仅仅只是培训学员的驾驶技能，更重要的是培养学员的安全意识，引导学员树立安全第一、珍爱生命的行车理念，养成良好的驾驶习惯和社会责任感。
培养学员安全意识，增强学员安全知识，传授学员全面驾驶技能使其成为安全的驾驶员，是每一位教练员的职责。
1、培养学员安全意识
驾驶员素质的提高，绝不仅仅是驾驶操作技能的提高，更重要的是安全意识的培养和良好驾驶习惯的养成。技能培养固然重要，但是没有安全意识的驾驶员，即使技能再高，也会成为“马路杀手”。
教练员培养学员的安全意识，要让学员从培训开始就有高度 的社会责任感，有遵章守法、安全行车和文明行车的理念。教练员在教学过程中，教育学员在享受机动化带来的舒适、便捷的同时，不能漠视交通事故到正在无情地吞噬无辜的生命，牢记生命无价，树立高度的社会责任感;将安全教育和安全礼让有机结合，使学员能够充分理解和体谅其他交通参者的行为，本着对自己和他人生命的尊重和珍爱的原则，自觉遵守道路通行原则，采取预见性驾驶方式，文明行车，确保行车的安全。
2、普及学员安全知识
学员掌握必要的安全知识，能够提高独立分析问题和解决问题的能力。例如，掌握了道路交通安全法律法规知识、车辆构造与安全性能知识以及交通风险知识等，在行车过程中，学员才能知道怎么做是安全的，怎么做是危险的;遇到紧急情况时，知道如何妥当处臵，如何减少事故伤亡和财产损失。因此，提高学员的安全知识，是学员遵章守法、安全行车的重要前提，也是教练员的基本职责之一。
3、传授学员全面驾驶技能
行车过程中时刻面临着危险，不具备合格驾驶技能的驾驶员，会对社会和人们生命财产
构成威胁。因此，教会学员安全驾驶车辆的操作技能和节能驾驶方法，是教练员的职责之一。
教练员与学员进行一对一的授课，是教练员和学员的互动教 学过程。教练员应向学员讲解安全驾驶行为，引导并帮助学员。使学员掌握驾驶操作技能和驾驶知识，并能根据学员各自情况的不同而调整教学方法。学员形成良好的驾驶技能的快慢，一是在于学员自身的努力，更主要的是在于教练员的讲解、示范等教学工作，让学员理解的程度。从事教练员工作，在具备高尚的道德品质和安全意识、丰富的专业知识和娴熟的驾驶操作技能的同时，还应具备足够的教学能力，才能按要求完成教学任务。(三)、教练员的义务
1、领会教学大纲内涵，满足教学要求
教学大纲规定的教学项目、内容、目标和学时，是教练员实施教学的基本依据。按照教学大纲的要求组织教学，是教练员的责任和义务。教练员应该认真理解、掌握和运用教学大纲，严格按照教学大纲的要求，突出教学重点和难点，合理安排教学顺序和教学进度。
2、保证学员学习时间，提高学习效率
计时制教学，是学员利益得到保障的有效方法。按计时制要求保证学员的有效学习时间，是教练员应尽的义务。教学大纲中已明确规定了每个阶段、每个教学项目学员应达到的最少学时。不按规定学时进行教学，投机取巧缩短教学时间，就等于侵犯了学员的权利，也可以说教练员没有尽到义务。因此，教练员在教学过程中，只有保证学员的有效学习时间达到规定的要求，帮助学员提高学习的效率，保障学员的利益不受损失，才能保证培训的质量。
3、规范教学，确保教学过程安全
在驾驶训练过程中，不论是学员还是教练员，稍有疏忽都可能导致交通事故的发生。教学中一旦发生交通事故，不管责任在哪一方，都会给学员造成心理上的阴影，挫伤学员的学习积极性。如果事故危及人身安全，便会产生更严重的后果。因此，教练员在教学过程中要始终把遵章守法和安全意识的教育放在首位，严格按规定坚持做好车辆日常维护和检查，始终保持安全速度行驶，积极培养良好的驾驶作风和职业习惯，不作任何冒险动作，不存任何侥幸心理，确保教学安全。
4、尊重学员，创造和谐教学氛围
教练员与学员之间存在着服务与被服务的关系，尊重和爱护学员是教练员道德品质和服务意识的具体体现。建立不同于其他教学的师生关系，将安全知识和驾驶技能传授给学员，有利于提高学员学习的效率，也是教练员服务意识的落脚点。教练员应怀着浓厚的感情，创造和谐的教学氛围，满腔热情地鼓励、指导、关怀和帮助学员，做学员的贴心人。教练员教育学员时，就动之以情，晓之以理，设身处地的为学员着想，毫无保留地把驾驶技术传授给学员，但不庇护，不迁就放纵。在技术上要求学员认真训练，刻苦钻研，一丝 不苟;在思想一要求其热爱集体，遵章守法，不断上进;生活上体贴关心，做学员的朋友。
5、服务学员，满足学员学习需求
教练员是服务的主体，因此要找准自己工作的定位，摆正与学员的关系，确立自己的服务理念、服务态度和服务方法。在驾驶训练过程中，因学员的素质不同，训练效果存在很大的差异。因此，教练员要缌研究学员的心理动态，检查学习效果，虚心听取学员的意见和要求，了解学员的需求，对他们的合理要求要尽量满足，对他们的合理化建议要尽量采纳，以此改善教学方法，让学员树立积极进取的信心，提高训练效果。
二、教练员的基本素质
教练员作为指导学员学习驾驶技能的启蒙老师，是推动驾驶员素质教育的实践者，是构筑交通安全第一道防线的主力军，肩负着神圣的使命和社会责任。因此，能否培养出安全的驾驶员，首先在于教练员是否具备高度的社会责任感、扎实的专业知识和良好的教学能力。(一)、高度的社会责任感
1、我国道路交通安全责任感
近几年来，我国道路交通事故尤其是群死群伤的重特大事故发生率居高不下，给国家和人民群众的生命、财产带来 严重损失。目前，我国平均每5分钟有1人死于车祸，平均每1分钟有1人因交通事故而受伤。2002年，我国交通事故死亡人数占全国各类事故死亡总人数的78.4%，而同期美国占45%，法国占11%.我国每万辆车每年的死亡人数是法国的5.3倍，是美国的7.6倍，是德国的9.8倍，是日本的15.2倍。我国汽车保有量约占世界汽车保有量的3%，但交通事故死亡人数占世界的15.6%.2、驾驶员是道路交通安全最重要的影响因素
造成道路交通事故的原因很复杂，涉及人、车、路、环境和管理等诸多因素，驾驶员单车作业和车辆高速运行的特点，决定了驾驶员是道路交通安全管理的基础和源头，是道路交通安全最重要的影响因素。
据统计，在2004年发生的51、7万起交通事故中，因机动车驾驶员违法行为导致交通事故46.5万起，造成9.3万人死亡、43.5万人受伤，分别占总数的89.8%，87.4%和90.6%.其中，3年以下驾龄驾驶员肇事共造成3.4万人死亡，占机动车肇事致死亡人数的36.3%.在2004年道路运输行业一次死亡3人以上的道路运输事故中，有78.2%与驾驶员超速、违法占道、不按规定让行、酒后驾车等因素有关，造成的死亡人数、受伤人数，分别占总数的83.7%、79.4%.在2005年发生的45.0万起交通事故中，因机动车驾驶员违法行为导致交通事故41.7万起，造成9.1万人死亡，分别占总数的92.7%和92.2%.其中，3年以下驾龄驾驶员肇事共造成3.1万人死亡，占机动车肇事致死亡人数的31.9%.驾驶整体素质不高，导致我国的道路交通安全形势严峻，并且阻碍了构建和谐社会的进程。因此，作为驾驶员启蒙老师，教练员首先要有高度的社会责任感，充分认识到机动车驾驶员培训工作的重要性，才可能培养出安全的驾驶员，承担起保障道路交通安全的社会重任。
(二)、扎实的专业知识
安全驾驶不是对车辆的简单操作，而是一种涉及到交通心理学、交通学等诸多知识的复杂行为方式。在驾驶培训过程中，教练员不仅要教学员怎么做，更重要的是教学员为什么这样做，做到晓之以理，才有利于学员理解和掌握，因此，教练员首先要有合理的知识结构和丰富的专业知识储备，并且能够随着道路交通安全法律法规、车辆技术和现代化教学手段等知识的不断更新，自觉加强业务学习，巩固专业知识，这样才能胜任自己的工作(三)、朋友式的教学风格
朋友式教学风格的特点是共同互动型。在这种风格下，尽管教练员对学员进行操控与指导，但学员可能享受参与对 话的权利。学员达到其学习目标是教练员就始终重视的，为此教练员对其进行指导和纠错。教练员和学员间的交际方式也始终是朋友式的。无论是教练员还是学员都在自己的角色中感到愉快、相处和谐，这将给学习效果和考试结果带来积极的影响。教学风格：朋友式
教练员的行为：清楚、平和地向学员讲解为什么做动作，紧接着向学员展示做该动作涉及部件的工作原理，或给学员做示范。
教学效果：学员理解了为什么做该动作通过教练员清楚、平和的讲解，学员掌握该动作要领学员领会这一动作，并对此感到满意，学习进展顺利。
由于教练员在教学过程中具有一定的权威性，在承担教授学员驾驶技能的任务时，学员往往对教练员存在一种依赖关系，因此，在双方的互动教学过程中，教练员起主导作用。教练员还可能采取以下两种不同的教学风格：
专制式的教学风格。这种教学风格的特点是，命令与服从的关系。教练员下达指令，操控学员的动作;学员服从指令，机械的遵循教练员的指示。这种风格常常使学员感到不舒服，并且很难取得良好的学习效果，因为这种风格不适用于对成年人的培训。成年人的自身性格已经形成，并且有自己的职业、个人生活和的思维方式，专制式的风格使他们无 法接受。他们需要的是被平等的对待，而不是使他们重温学员时代的感觉。所以，选择专制式风格的教练员不仅不受学员欢迎，还会给学习效果与考试结果带来消极的影响。教学风格：专制式
教练员的行为：命令学员做动作。如果学员没有照他的指示去做，他甚至可能会以中断培训来威胁学员。
教学效果：学员感到十分困惑，他可能不知道为什么要做该动作，而教练员一次次强烈的反应使他更加困惑学员变得沮丧，并且失去对驾驶学习的乐趣学员学习进展缓慢，还可能产生抵触情绪，表现冷漠，塞耳不听，消极等待培训的结束。放任式的教学风格。放任式的教学风格和专制式的风格正好相反，即任其自然。教练员对学员几乎不加约束与指导，原因出自教练员的冷漠或不友好。教练员放任学员驾驶，而没有明确地给予适时的指导和纠错。学员只是在某些暗示中对自己的驾驶方式和交通观察做出判断与评价，而根据学员技能的形成规律分析，学员在培训的开始阶段很难对自己行为的正确与否做出评估。因此学员在放任式的教学风格下几乎不可能取得良好的学习效果和考试结果，其结果只能比专制式的教学风格更差。教学风格：放任式
教练员的行为：教练员不加干涉，放任学员犯错，对为什么做动作不加解释。即无讲解，又无指示 教学效果：学员尝试完善自己的动作，但不知如何完善学习进展缓慢，甚至停滞不前。
教练员在培训中应重视教学方式的运用。一方面，教练员在讲解正确的动作要领，指导和纠错时，不是用命令式（专制式）的口吻，而是以伙伴般的口吻;另一方面，还要明确各自的角色，教练员是施教者，不能让学员任意为之（放任式），发明奖不加干涉。(四)、良好的教学能力
教练员是一位传授驾驶技能的教育工作者，因此，教练员要胜任自己的工作，不仅仅要具有高度的社会责任感和扎实的专业知识，而且还应当具有传授驾驶知识和驾驶技能的能力。
1、能够客观、清楚地教授知识，教学有耐心。
2、具有与学员沟通的能力，能够调动学员的学习热情。
3、能够正确地评判学员的学习情况，根据学员不同的特点组织教学，因材施教。
4、有语言表达能力、操作技能的示范能力、组织教学和管理教学过程的能力。
5、能够利用先进的教学手段和合适的教学方法施教，及时掌握和研究教学中学员的反馈信息，调整教学计划，提高教学的效率。(五)、科学评估自我的能力
教练员职业生涯不总是一帆风顺的，有些时候会觉得很简单，工作很有乐趣，但同样也有一些时候会感到不顺利，要学习很多新的东西，常常觉得工作停滞不前，或者必须忍受悲观失望的情绪，教练员应当时刻正确反思自己，尤其是不顺利的时候问问自己，原因在哪里？
1、是对自己的要求过高吗？
2、是对这一职业抱有不切实际的期望吗？
3、是意志消沉、心烦意乱或者精疲力尽了吗？
4、引起这些问题的原因是什么？
三、教练员的职业行为规范
教练员是学员的楷模和培育者，教练员的职业行为，会对学员产生潜移默化的影响。一名合格的驾驶员，不仅是要具有熟练的驾驶技术，还应该具有强烈的社会责任感和良好的职业行为，要培养出有社会责任感的驾驶员，教练员必须具有良好的行为规范。
(一)、珍爱生命、培养学员的安全意识
安全第一、珍爱生命，是驾驶员培训工作的宗旨。教练员从教学员起步开始，就要严格按操作规范要求，教育学员安全驾驶，珍爱生命，时刻把安全意识的培养作为教学重点。教学过程中，从维护交通秩序、保障道路畅通的高度出发，将安全意识贯穿于教学始终，各个阶段的教学都要强调安全意识、安全礼让，让学员真正明白，只有安全的驾驶员才是合格的驾驶员。
(二)、遵章守法、培养学员安全的驾驶习惯
严格遵守交通安全法律法规，是安全性车的基本保证。教练员首先自己要做到知法、信法、守法，安全地驾驶车辆，才能教育学员遵章守法，养成安全驾驶的行为习惯。交通安全法律法规是驾驶教学的核心内容，必须始终贯穿于教学过程中。这就要求教练员必须正确理解法律法规的内容，严格按照教学大纲的规定进行教学，教练员自身应加强修养，培养优良品德，树立安全行车理念，建立环保意识，做到言传身教。同时教育学员自觉遵守交通安全法律法规，规范操作，谨慎驾驶，养成安全驾驶和文明行车的行为习惯。(三)、诚实守信、服务学员
诚实守信，是经济交往中最可贵的理念。教练员作为服务主体，只要做到诚信，才能赢得学员的信任和社会的承认。因此，教练员必须履行教学大纲赋予的教学职责，认真按照大纲的要求和规定的学时进行教学，使学员付出的价值和得到的利益相吻合。决不允许以权谋私，投机取巧，弄虚作假，欺骗学员，变相索贿，侵害学员的正当权益。
服务学员，与学员建立良好的关系是教练员的一项重要 任务。学员与教练员之间存在着一种权利与义务、被服务与服务的关系，为学员服务是教练员的义务。教练员应摆正自己的位臵，用服务的理念创造一种和谐的教学环境，诚实、平等地面对所有学员。从第一次见面时就开始创造出积极的、轻松的、诱人的学习氛围，以此赢得学员的信任，对整个学习过程产生积极的影响，从而取得良好的学习效果。学员的不同年龄、性别、知识背景和职业背景，要求教练员具备特殊的、灵活的教学方式，并根据学员的不同类型随时进行调整。优秀的教练员应真诚、公正、积极地对待每一位学员。
(四)、文明教学、保证教学效果和质量
教练员从事的教学，主要在动态条件下进行，往往面临着不同的教学环境，是一个理论与操作紧密联系的互动教学过程。这就要求教练员既要具备理论教学素质，有要有实际操作能力。
由于教练员教学对象复杂多样层次参差不齐，教学难度较大。教学手段和教学方法就必须因人而异，文明教学，本着为学员和社会负责的态度，从培养学员的学习态度着手，用爱心、诚恳、亲切和以身作则、循循善诱的方式帮助学员树立学习信心，循序渐进，由浅入深，从鼓励到逐渐严格要求。根据学员不同性别、性格、接受能力，乃至家庭和生活 环境及生理、心理反映，因材施教，保证教学效果和教学质量。
(五)、努力学习、不断提高自身的教学能力
教练员的素质决定了驾驶员培训的质量，教练员的教学理念和教学能力是培养安全驾驶员的关键因素。学员驾驶技术的高低取决于教练员的专业知识、操作技能和教学能力，而学员驾驶行为和品质的优劣在于教练员的教学理念和道德风貌。教练员专一知识浅薄，操作技术生疏，就无法引导学员学好专一知识，牢固掌握驾驶技术，同时也得不到学员的尊重。教练员的思想意识、道德风貌、治学精神、言谈举止，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学员，对学员起着潜移默化的作用。
因此，教练员必须具有良好的文化道德修养和教高的文化素质，广博深厚的专业理论知识和熟练的驾驶操作技能，先进的教学理念和教学方法。同时还要不断丰富自己的专一知识，及时调整知识结构，强化安全意识、更新教学理念，提高教学水平，以适应社会的发展和驾驶员素质教育的需要。
第五篇：驾校教练员工作总结
驾校教练员工作总结1
我于xx年进入西安市翔龙驾校从事教练员工作。到驾校工作多年来，我通过自己不断学习，在实践中摸索总结教学经验，并通过单位的培训学习，使自己的综合素质有了明显提高，培训学员也从生疏到现在得心应手，深受学员热爱与欢迎，教练水平受到学员及驾校领导的肯定和表彰。现将近年来从事教练员的工作简要总结如下：
一、端正服务态度重视师德培养
初到驾校后，对教练员的岗位及工作不熟悉，思想上准备不足。认为教练员把自己怎样驾驶机动车教给学员就行了，哪个学员认真多问我就多讲，哪个学员学习不认真我也就敷衍一下，脑子里还是过去师傅带徒弟那一套想法。在最初的一段时间内，学员对我的教练方法不满意。经过驾校对教练员进行培训和评比，使自己认识到了自己的差距，懂得了教练员同驾驶员有质的不同。当一名合格的教练员，要对学员从理论到实际操作全面进行正规培训。驾校收了学员的培训费用，就要负责教会每一个学员驾驶技术，不能按自己的喜好和情绪进行教学。教练员就像教师一样，对理论和实操方面的重点要讲清、讲透、讲明白。要使学员能听懂，能熟练掌握，还要不断总结教学方法，对不同文化程度和学习进度的学员采取不同的教学方法，要循循善诱，不能简单急躁。认识提高后，我就在教学实践上一点一滴严格要求自己。首先端正服务态度，不摆师傅架子，对学员认真负责，从各个方面重视自己的师德培养，处处要求作表率作用。通过这样严格要求，几年来，学员对自己评价较好，驾校领导对自己教练工作也比较满意。在多年教练工作中，没有一起学员投诉事情发生。
二、遵守规章制度严格约束自己
近几年来，随着汽车业的迅速发展，社会车辆不断增加，学习驾驶技术的人员也越来越多，机动车驾驶成为人们生活的一种基本技能。与之相适应的是驾驶培训行业的规模不断扩大，行业竞争越来越激烈。驾培机构为了适应新的形势，制定了管理方面的各项制度。在几年的工作中，我严格执行驾校制定的各项规章制度，尤其是《教练员管理制度》、《教练车管理制度》。坚决做到不吃请，不收礼；不打骂学员，不为难学员，做到对所有学员一视同仁；按时上下班，从来不迟到早退，班内训练时间不干与训练无关的事；为避免酒后驾车，多年来我坚持做到滴酒不沾，事事处处都用一个合格的教练员标准严格要求自己，约束自己。
三、认真落实《大纲》抓紧安全教育
《机动车驾驶培训教学与考试大纲》自xx年10月1日起施行。为适应新《大纲》的教学要求，除参加驾校组织的培训以外，我自觉地、反复地学习了新的教学与考试大纲，深入领会其精神实质。通过学习，我认识到提高驾驶人的安全文明素质，是道路交通安全的第一道防线，直接关系到全培训与考试工作，是夯实道路交通安全基础的重要保障。新《大纲》根据近年来培训及考试的实际需要，将安全与文明驾驶知识纳入机动车培训与考试项目，以培养学员安全文明意识为核心，以培养社会道路交通安全水平和文明程度。做好机动车驾驶学员驾驶技能为重点，细化了各项操作的具体要求，突出了驾驶人安全文明意识的养成，强化了实际道路驾驶培训，充分体现了以人为本、尊重生命的理念。认识提高以后，我在实际教学中就认真落实，纠正自己以前在培训中“重操作技能，轻文明素质；重交规学习，轻安全教育”的'现象，在教会学员如何驾驶的同时不忘培训学员的职业操守。经常提醒学员要认清目前道路行车“人多车堵，事故频发”的客观现状，文明驾驶、安全行车从自己做起，从今天做起。要求学员要按新时期高素质的驾驶员标准严格要求自己，即要有牢固的安全意识；要有良好的文明素养；要有严格的守法观念；要有熟练的驾驶技能；要有规范的驾驶行为；要有基本的应急常识。自己的积极努力得到了较好的社会回报，经过回访，这几年我所带过的学员基本没有出现过交通事故。
四、提高业务技能搞好教学培训
在几年的教学培训实践中，我坚持学习新技能，不断总结和丰富自己的教学经验，重视提高个人素质，充分发挥自己身为女性“说话温柔、观察细腻”的特点。学员们评价我“说话和气不发火，教练耐心不嫌烦”。不管是男女老少、学历高低，我都会付诸诚心、耐心、热心，直至学员熟练掌握各个训练项目的操作要领。几年来，我所带教的学员及格率一直较高。新报名的学员也都乐意选我当他们的教练，驾校有业务联络的有关部门的亲属来参加培训，领导通常都会分配给我带教与陪练。每次看到大家对我的认可与肯定，我也由衷的感到欣慰。
五、爱护教练车辆做好日常维护
教练场就是我的工作地，教练车就是我的工作室。我时刻都不会忘记自己是一名教练员。既然我选择了当教练，而且通过多年磨炼，也喜欢上了这一工作，我就要做到爱岗敬业。在日常工作中，我坚持每天把教练车擦洗的干干净净，保障车内外干净整洁。出车前坚持对灯光、制动、转向进行检查，注意发动机有无异常响声。训练结束该保养就及时保养。发现故障及时报告，及早排除，坚持安全第一的同时又不影响正常培训。
在以往的教练工作中，我取得了一点成绩，也得到了相应的好评与表彰，但我深知自己离优秀教练员还有很大差距，还要不断努力充实提高。今后要结合全国开展的“教练员素质提升工程”，重视职业道德培养，规范从业行为，全面提高自己的整体素质，争做一名优秀的教练员。
驾校教练员工作总结2
不知不觉间，来到驾校已经有一年了，在工作中经历了很多甜苦辣，挫折与失败，获得了很多经验教训，感谢领导给了我成长的空间、勇气和信心。在这一年的时间里，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一些成果，但也存在了诸多不足。回顾过去的一年，现将工作总结如下：
一、工作总结
在从来到驾学到现在的时间里，先后参与了培训学员及多次考试，我总结了一年的经验，关键就是要教好学员。为了教好学员，注重个别教育，使其保持相对稳定，同时激发学员的情感，使学员产生愉快的心境，创造良好的教学气氛。多看对教学有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。根据学员的时间、教学内容与要求组织好教学活动的各环节，保好学员每天的学车时间，更好地培养学员的驾驶能力。
这一年来，我努力工作，认真完成应完成和驾校分配的各项任务。在实际工作中总结教学经验，积极思考，改进教学方法，提高学员学习效率，认真观察学员学习中会遇到的没一点错误。做的及时发现，及时纠正，能为学员详细讲解驾驶技能。尽可能的将学员学习过程中的困难降到最低。积极与学员沟通，调动学员学习积极。使学员在轻松愉悦的环境里学习，调配好时间，让每一位学员都能得到充分的练习时间。在于同事的相处中，我细心学习他人长处，和自己自身相结合，不断探索中使自己的教学水平有所提高，丰富教学生活。
二、工作中的不足
伴随着驾校的发展，我作为驾校的教练员，应更加努力地完成工作。所以；我在实际工作中时时严格要求自己，做到谨小慎微，但也清醒地认识到自己在工作中的不足之处。
作为一名教练员，我深知自己的.职能，而我确没能处理好教练员与学员间的关系，面对学员们的盛情邀请，我没能拒绝为驾校造成了不良的社会影响，经过领导的批评教育，使我认识到了错误的严重。领导的及时纠正，让我端正了自己的态度，认清身为一名教练员不该犯下的错误。
三、今后的努力方向
我下定决心，一定认真总结这一年中工作里犯下的错误。在今后工作中，克服不足，改正错误。努力把工作做的更好，更好的提高教学能力。
新的一年已为着新的起点。在xx年我再接再厉。一定努力打开一个工作新局面，更好，更努力的工作！
驾校教练员工作总结3
20xx年一季度的培训工作在安全、质量、责任、和谐中定格，身为剑洲驾校的一名教练员，在中得到教学组的指导帮助，与各位同事团结协作，与学员们理解配合，让本季度的工作顺利开展。回首一季度工作，整理思绪，作出以下总结：
一、安全为教学护航。
安全是各项工作得以顺利开展的前提和保障，强化安全意识，落实安全责任是我教学工作中的首要任务。
1、安全控制在源头。从各种渠道学习安全知识，了解机动车驾驶的安全态势，并积极参加驾校组织的每次安全学习，认真剖析、深刻反思，并从一件件事故中吸取教训，做到警钟长鸣，从思想上去杜绝由于安全意识淡薄，安全意识匮乏所造成的安全隐患。
2、安全落实在行动。a、上路前必须检查车况，确保良好的车况驾驶。b、不断钻研业务水平，力求精益求精的驾驶技能。c、把安全意识和安全驾驶的思路和技能强化给学员
二、学员学习情况。
本季度在我车上报名参加驾驶员培训的共28人，年龄跨度大，从业结构复杂；5人还在接受理论学习，8人在接受科目二学习。21人已顺利毕业，合格率达100%，这些顺利毕业的学员中在考试过程中存在个别学员心里素质较差，易出现紧张情绪，导致没能发挥出学习中最好的驾驶水平。
教学过程中，安全教学、行驶需注意的事项及易发情况。我在多年的教学经历中总结出的几点注意事项：
1、注意车况是否良好。新学员不能掌握汽车性能，很容易造成操作不当引起的机械磨损或其他突发机械不足，要随时检查车况，及时排除隐患。
2、注意严格控制车速。学员对机动车性能了解不够，尤其在路训时对突发事件的预见性和应变上都没有经验，严格控制车速是避免事故的有力措施。
3、注意学员是否在按教学要求规范操作。个别学员有一定驾驶基础，并养成了不良的'驾驶习惯，比如：
a、起步停车不看后视镜；b、超车忽略车辆后面情况；c、出现障碍时一心避让却把车身置于另一个危险；
这三种情况是新学员在驾驶中极易出现的状况，由于紧张，操作不熟练，顾此失彼。
三、教学组织及安排。
教学中，我以一个教练员的职业操守要求自己，认真负责的教学，手把手教学，在学员操作中无立岗现象，也未发生学员独自操作不当造成的事故。在学员练习过程中，采取了分批次，分阶段地循序渐进的方法，因学员从业结构复杂，培训的时间段和时间长短不一致，我把学习时间短和学习进度差不多的分成一批，按学员进度实施教学内容反复练习。对于科目三的训练，在注意驾驶安全的同时，严格按照规定路线教学。
今后的工作中，抓好安全教学的同时，确保教学质量，在服务质量上下功夫，从服务意识、服务观念、服务目标、服务形象、服务管理上做实教学培训工作，为培养合格的驾驶员，为全提升剑洲驾校形象，提高剑洲驾校声誉，作出积极自已应有的贡献。
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