马文杰国培训总结

第一篇：马文杰国培训总结

2013年度中职骨干教师国家级汽车电子技术应用专业培训班培训总结

培 训 总 结

天水农业学校

马文杰

2013年4月13日至7月5日，我参加了山东-巴伐利亚师资培训中心中等职业学校汽车电子技术应用专业骨干教师国家级培训，作为一名一线教师，我荣幸地成为其中一员，每天积极地投入到紧张而充实的学习中，为此，我非常感谢培训学校及教师为我们搭建了一个学习交流的平台，并提供了精心的安排，让我们能聆听到各级教育专家的专题讲座，能与一线教师共同探讨新课程标准下教学热点问题，能与学员进行交流、探讨，能让我们在现代信息技术中收集到许多宝贵的教育资料。虽然学习任务繁重，但我明显感受到观念上得到洗礼、理论上得以提升、知识沉淀得以丰厚、教学技艺得以增长，下面就本次培训谈谈自己的体会和收获。

一、专业技能方面

1、专业理论教学。

专业理论教学主要包括汽车电气与电子技术、汽车安全电子控制技术、汽车检测诊断技术、汽车电子系统传感器、汽油发动机管理系统、自动变速器电子控制等课题的教学。理论教学以上海大众车系为例，实训台结合实车教学。教室前面进行多媒体理论教学，教室后面在实训台上进行电路连接操作。我们所用的实训台大部分是往届国培学员亲手制作的，所用的设备大多数是德国进口的，合理的教学方法加上先进的教学设备，使我们学起来得心应手。

2、专业实训教学。

专业实训教学方面，首先我们在实训台上进行试验和模拟练习，确定拆装或电路线连接正确后再到实车上进行练习。在专业技能训练课上我学会了读识整车电路图和拆画各系统的电路图，此外，我们还进行了汽车故障诊断和自动变速器的拆装与检修等操作性非常强的课程。经过系统的学习，我初步掌握了以桑塔纳和奥迪为代表的上海大众车系的结构特点和维修方法。并且冯春军老师在汽车后视镜和车窗玻璃的升降示教板的制作应用项目教学法，通过团队的合作我们顺利的完成了该模块，他将理论知识与技能训练有机结合，不但增强了学习兴趣，提高了教学质量，而且让我们深刻的体会了团队的协作和人与人之间的沟通能力的重要性，使大家学以致用，受益匪浅。

二、企业实践方面

企业实践过程中，我们切身感受到了汽车电子技术应用的快速发展。在潍坊一汽奥迪4S店进行定岗实习阶段。并且在培训中心领导和老师的精心安排下，我们先后参观了潍坊广潍汽车集团、烟台东岳汽车制造厂、烟台矢崎公司等汽车制造企业不仅熟悉了企业先进的生产技术，生产工艺流程，与此同时，通过维修人员进行零距离交流学到了2013年度中职骨干教师国家级汽车电子技术应用专业培训班培训总结

很多对教学有用的知识和技能。通过这次企业定岗实习我对企业需要我们培养什么样的人才有了更深的了解，同时也表达了学校与企业联合办学的想法，中国职业教育要得到进一步的发展必须校企紧密联系。现代职业教育理念应该是校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的，根据这一理念回到各岗位后对我的课程的设臵、教学方法的改进、教育研究的进行有重要的参考价值。

三、教育教学方面

学习期间我们有幸请到了教育部职业技术教育中心研究所研究员姜大源教授为我们讲座，姜大源教授曾留学德国，对德国的职业教育有很深的研究，特别是双元制教学法。姜大源教授的主要著作有《职业教育学研究新论》、《当代德国职业教育主流思想研究》，听了姜大源教授的讲座，我感触很深，为我今后的教育教学指明了方向。学校还请到了曲阜师范大学大学的王焕景老师，他给我们重点讲了教学设计以及说课方法等类容。

四、培训体会

三个月的培训，课程多、时间紧，研讨和交流的机会也多，通过培训，拓宽了知识面，提高了认识。也使我认识到作为一名专业课教师，自身能力的不足，和一名优秀的专业课教师的差距很大，这也将成为我今后学习的动力所在，随着社会的高速发展，汽车电子技术也在不断地发展，要想与时俱进，学习太重要了

总之，经过本次岗前培训使我对自己的职业有了全新的认识，对今后的教学工作多了许多教学方法和策略。最重要的是本次培训让我对未来的工作增添了许多信心。再次感谢培训学校及老师们的辛勤付出。

第二篇：3.1班主任工作总结国文杰

三年级上学期班主任工作总结

本学期我们三年级一班在纪律、卫生、学习积极性等方面取得了一定的进步。面对班主朝气蓬勃的学生们，他们的思维更加完善、语言表达能力提高了，思维更加开阔，能够帮助老师做一些力所能及的事情。一部分班干部进步较大，在班级管理方面表现出更大的自信，这些都是本学期学生们身上所表现出来的一些可喜的变化。作为班主任的我在班级管理工作中主要从宏观上进行管理，同时注意到个别学生的个性发展，特别是思想上的一些变化，及时进行思想疏导和沟通，让每个孩子都能够健康发展。下面，我对本学期的班主任工作做一下报告：

一、坚持常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯

通过一、二年级的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，上课能做到认真、听讲、积极回答老师的提问，但是我们班仍然有5、6名同学习惯还没有养成，比如沈君婷同学，上课表现得比较懒散，必须要靠任课老师的提醒才能坚持听讲。因此，这学期我继续将常规管理摆在最重要的位置上，时时刻刻以《小学生行为规范》、《小学生守则》和《杨寨中心小学课堂常规》严格要求学生,以良好的行为习惯辅助教学的进行。

二、加强班干部的培养，逐渐形成以班干部为主的值日班站长负责制

本学期我继续放手培养班干部，并赋予他们更多的职责来管理班级，包括课前3分钟的纪律、课堂纪律、教师卫生等等方面。我在平时的教学中注重班干部威信的树立。经过这学期的锻炼，班干部能够担负起班级里的大部分事物，让教师能够腾出更多的精力用在教学上，班干部和任课教师起到了相辅相成的作用。

本学期我十分用心培养值日班长，周一至周五每天一名值日班长，我制定了《三年级1班值日班长职责》，主要包括：每天的早操、课间操、中饭、中午卫生及晚放学的卫生和纪律以及其它各个方面的工作的提醒,检查和监督。通过值日班长责任制，班级的一些情况我能够根据值日班长的反映快速、全面的了解，加强的了班级的管理，学生生活学习井井有序,收到了很好的效果。

三、将学生的情况及时反馈给家长，建立家、校间密切联系

通过这几年的教学经验的摸索，我发现一些学生之所以学习习惯一直没有养成，主要原因在于家长对孩子的要求过松或不管，造成了一些自制力较差的学生在家对自己要求较低。

本学期，我向本班家长提出了《在家做个好孩子》倡议，和家长就一些特殊情况交流商议,达到教育的一致性。

我也通过与父母沟通交流中受到启发,根据每个孩子的实际情况进行说服、教育和改变,虽然这是一个艰辛而曲折的教育之路,任重而道远,我将求索不停止。

四、以鼓励为主，适时提醒。

平时多以表扬的形式组织教育教学,发现进步及时表扬,但对于那些性格外露,容易骄傲、翘尾巴、容易浮躁的学生,要及时提醒,及时敲打,扼杀苗头,防微杜渐。

当然，由于工作经验有限，在班级管理中难免也存在一些困惑和不妥当的地方，如： 课题探索研究工作力度不够,应加强教学反思,积累经验,切实提高教学质量。数学课堂氛围也有待于提高。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升！

国文杰

2014年1月17日

第三篇：培训总结--马全胜

成就学生 发展自我 做一名与时俱进的数

学教师

甘肃省民族地区小学数学教研员脱产研修心得体会

（广河县三甲集小学马全胜）

2012年3月11日至2012年6月10日，我非常荣幸参加了“2012年民族教育中央补助专项资金——甘肃省民族地区小学数学教研员培训”的项目研修，在此首先衷心感谢学校领导尤其是作良校长，感谢作良校长给我提供了这样珍贵的学习充电机会，使我有机会融入了这样一个交流教育教学工作经验、共享优势资源、互帮互助的平台。再次表示感谢！

这次培训共分为四个阶段：一，聆听专家讲座，了解国际小学教育发展趋势以及我国当前的教育课改动态，深入学习教育理论。二，集中观摩学习兰州城关区，七里河区，安宁区教学新秀大赛，了解兰州市教学一线的实况。三是，外出考察学习阶段，了解教育较发达地区---重庆的教育现状。四，总结反思阶段。此次为期三个月的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家以及一线优秀教师的专题报告，有兰州市级教学新秀教师的教学展示，有学员围绕专题进行的说课、评课，也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这段时间以来，通过培训学习和现场的教学观摩，使我的教育观念得到了洗礼，理论得到了提高，知识得到了的积淀，教学技艺得到了的提升，使得对小学数学教学有了一个全新的认识。专家们先进的教育理念、独到的教学思想对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。通过研修使我更坚定了今后努力成为科研型教师的信心，真可谓雪中送炭。结合自己以前的教育教学工作，深感自己与他们的教学之间存在的差距与不足，发现自己平时的教学工作中对课程标准的认识理解太浅，对教材内容的编排体系梳理的不清晰，对熟悉教材只是停留在表层，对当前的课改动态毫不知晓，对教学流程（备课，上课，反思，总结，说课，评课）的研究涉足不深，思考的太少，研究的更少，尤其对自己的教育人生规划以前就根本没有考虑过！古语有云：独学而无友，则孤陋而寡闻。我作为一位年轻的数学教师，这段时间以来我一直在思索这样一个问题----要达到“高效数学课堂”，我应该在哪些方面需要努力？哪些方面需要加强？哪些方面需要提升？下面就这次培训学习的一些粗浅的感受体会与在座的各位同仁交流一下，不妥之处恳请指正。

一、加强学习，自觉走进新课程标准

作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，教师教，学生学；教师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课程标准向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习”“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与

活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽，才能充分体现素质教育的根本目标。

二、数学理念的提升

虽然从事教育工作将近十个春秋，但站在小学数学课堂上，教学经验可以说是比较欠缺，教学技能也是非常薄弱。面对当今的形式，势必要求我们必须不断上进，汲取营养，为家乡的民族教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的一份力量。在这次学习中王永斌老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。曹文香老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

三、教学行为的转变

对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。

四、精心设计课堂教学与深入把握教材

课堂教学设计应该以把握教材为前提。把握教材主要是把握教材内容、编者意图，把握知识生成点和教学重难点。在此基础上，教学设计时应着重关注以下两点。

1．明确教学目标

教学目标是教学设计的依据。把握了教材内容、编者意图、知识生成点和教学的重难点后，应据此确定教学目标。确定教学目标时，应特别注意具体、全面。具体，就是在确定教学目标时，要从数学基础知识、基本技能和数学思维等方面考虑，提出层次清晰、易于把握、可操作性强的目标要求。要根据“双基”和数学思维，从记忆、理解、探索和发展层面制定具体的目标要求，收效甚好。全面，就是教师在确定教学目标时，除了从数学基础知识、基本技能和数学思维等方面考虑外，还应注意情感、态度和价值观方面的目标。就小学数学教育、教学而言，应更多地关注学生学习数学的兴趣、好奇心和自信心，关注学生学习的主动性和积极性，关注学生学习数学的良好习惯培养，关注学生独立思考、克服困难的精神，以及和同伴合作交流的意识等，并注意将隐性目标融合在显性目标中，从而得到落实。

2．抓准教学重难点

课堂教学设计抓准教学重难点是关键之一。教学设计时，要防止只关注课堂形式的热热闹闹和课件画面的漂漂亮亮；要通过钻研教材，抓准教学的重点，并且在设计中突出重点，突破难点。应注意一堂课的知识点可能有几个，但教学重点一般只有一个。重难点应根据教学内容和目标确定；重难点应通过时间安排、过程设计来突出，只有通过研读教材，抓准教学重难点，突出教学重点，突破难点，显然能够优化教学设计，提高课堂教学效率。

三、课堂教学设计与教学生成课堂教学设计应该以教学生成为目标。把握教材、熟悉学生是生成有效的课堂教学设计的前提和关键，但设计毕竟是设计，不是生成，更何况课堂教学设计面对的是活生生的学生。要善于营造师生互动、活泼和谐的课堂氛围，组织有效的学习活动，以促进教学设计高质量地生成。教师在课堂教学中一般会遇到两种情况：一是学生紧张，太拘谨；二是学生注意力分散、不集中。遇到学生紧张、太拘谨时，教师可选择适当的方式，如生动的语言、精彩的游戏、真诚的鼓励、热情的启发，发扬教学民主，调节学习气氛。活泼和谐的课堂气氛有利于学生积极参与学习活动的过程，有利于教师成为学习活动的组织者、引导者，为学生的发展提供良好的条件和环境。课堂气氛是即时生成的，很难预设，这就要求我们在课堂教学中全身心投入，察颜观色、因势利导、适时调控。

四、追求高效课堂要创建和谐氛围，构建以导为主的课堂模式。

1、创设情景以疑激趣，营造愉悦氛围。

数学学习不仅仅是一个认识过程，更是一种情感过程。这就要求我们注重培养学生学习数学的兴趣。

首先，以学生为主体营造和谐、愉悦的课堂气氛。如利用现代化的教学手段、计算机多媒体技术等等让教师授课的内容变得新颖、有趣。一方面教学内容更形象直观了，另一方面学生也会觉得课堂更富有情趣，从而让他们感到有学习的积极性。这种活跃的课堂气氛无疑大大提高了课堂教学效果。

其次，建立平等民主的师生关系，加强师生情感交流。教师在课堂上的个人情绪对学生的影响尤为重要。因此在课堂教学中，我们不能自以为是的认为自己是课堂的主宰，而是要把自己融入学生当中以真诚的笑容面对每一个孩子，主动当好引导者，让每一个孩子都以良好的心态参与课堂学习之中。对于学习困难的学生，教师更应多多给予鼓励，帮他们树立学习的信心。及时发现他们思维的“闪光点”给予表扬，激发学生们的求知欲和学习热情。

2、巧设问题的情景，激发学习兴趣。

在创设情境上，教师可以把故事、游戏引入课堂，也可以让学生自己动手进行操作。教师在课堂教学中应力求将数学问题还原为生活中常见的、能理解和接受的问题，也就是说，将数学“生活化”。这样，学生不仅能掌握数学知识和技能，也能把数学学习同现实生活联系起来。当然，在教师提出问题后，也要注意给学生独立思考的时间，让学生大胆尝试解决问题。让学生思考中创造性的发挥，更好的培养学生的思考能力。

3、注重动手实践，提高创新能力。

高效课堂教学，必须让学生积极主动地参与到学习活动中去。因此，在数学课堂教学中，教师要为学生营造积极参与学习的机会。让学生通过自主实践、探究，在“触摸”中感知、理解和掌握数学知识，将所学知识消化、融汇贯通。这样的一方面调动了学生的学习积极性，有利于学生感知、理解新知识，另一方面也促进了学生学习能力和课堂教学效率的提高。

五、进行科学合理的评价

1、评价主体从双边到多边的转变。

在当前教育理念下，提倡评价主体的多元参与，从双边对话式到多边互动式，不仅是由老师评价学生，学生也可以评价学生，不仅是一对一的进行评价，还可以是小组内外的群体评价，不仅是真实的人物来评价，还可以是虚拟的学习伙伴来评价，例如：在某教师组织练习的过程中，设计了多媒体课件，在学生做题闯关后屏幕上出现：祝贺你过关！的字样与喜欢的卡通形象等。另一方面，我们还当关注评价的客体，也不应该仅仅停留与行为主体进行评价，还应关注群众性的即时评价，比如倾听者、协作者等。

2、评价形式从单一到多样的转变。

评价的形式不要局限与语言上的呈现，还可以通过你的眼神、动作、手势、微笑等体态语言达到评价的效果，另外还可以引进第三者评价，比如学习伙伴的语言提示，比如电脑课件的动画效果，比如卡片评价、课堂表现记录卡等。

3、评价语言从笼统到具体的转变。

语言是实现课堂教学评价最直接的工具，也是师生之间情感沟通的最佳方法，因此我们给学生的评价必须是真实的、真诚的、真心的、具体的，不能讲套话、空话、假话、大话，既不能伤害学生的自尊心，也不能夸大学生的成绩，说好话不等于绝对的鼓励，我们应当学会直面学生出现的错误，适度的评价学生的表现，不要一味的“你真好！”“你真棒”“你真行”要让评价语言具有生命的色彩，好——好在哪？棒——怎么棒？一定要具体，既要对学生的学习成果进行判断，更要让学生知道好的程度与努力的方向，千万不要让你含糊不清的笼统评价成为善意的谎言！

4、评价效应从短效到长效的转变。

课堂上的学习评价一般都是瞬时评价、即兴评价，它关注的是学生当前的行为表现，它所具有的效应也多是短期的，但我想我们不应该受课堂的局限，而应当把学生的课堂表现作为一种学习成果与阶段评价、学期评价相结合，把课堂内外有机结合，不孤立任何一种评价形式，从而建立完整的、科学的评价体系，让课堂评价也发挥它的延迟效应，让课堂评价也成为学生一个基本信息，为学生的长效发展服务。

六、针对课堂教学及时进行反思

1、课堂教学设计的有效性

课堂教学有效性设计应该一直致力于营造开放、合作、探究的教学氛围，还课堂于学生。教学设计是否有效，关键在课堂教学的基点是基于教学的学习，还是基于学习的教学。一切为了学生，教学的终极目标就是要让学生达到一个应该达到的水平层次。所以学生的学是主要的，教师的教也是为了学生的学。教师应该从学生如何“学”的角度，而不是单纯从如何“教”的角度来思考问题，来进行教学设计。教什么内容，为什么这样教，怎么教，都要根据学生的实际接受水平和理解需要来确定。而现实中，我在以前设计课堂教学时首先考虑的不是学生“会怎样”或“是怎样”解读的，而是自己应该怎么去“教”，结果导致教与学的脱离，成效却不大。

有效的课堂是互动的，要打破传统的“教师独白”，走向师与生的“对话”，学生与文本的“对话”，学生与学生的“对话”，因而教师要根据具体的教学内容，选择恰当的教学方法，在这些对话中使学生的思维能力得到发展。要让学生自己发现问题、解决问题。教师要善于捕捉有利于开展下一个内容教学的信息，或针

对学生的问题灵活改变我们的教学设计，使我们的教学真正体现“以学生为本”的精神。

2、学生活动的有效性

现在课堂上呈现了较多的学生活动，我们要关注它的有效性。首先，让学生乐于活动，获得积极体验，这是提高有效性的前提。然后通过教师悉心指导，让学生善于活动，这是提高有效性的保证。最后，通过评价激励，让学生在活动中发展，这是提高有效性的落脚点。

课程改革的基本理念之一是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，不少教师因此就将课堂活动落脚在了学生合作探究上。合作探究是课堂教学很好的学习方式，切磋琢磨，相互启发，可全班讨论，可小组讨论，可学生之间讨论，也可师生之间讨论。然而，在实际操作中也存在几种耗时低效的讨论现象：一是讨论内容不合理，对没有必要讨论的内容讨论，浪费了课堂宝贵的时间；二是讨论时间不足，没有给学生充分的思考余地；三是讨论没有扣紧目的要求，成了“放羊”，听之任之，教师不作为，名为讨论，实为闲扯；四是由于小组内没有明确分工，没有具体要求，使得一些学生等、靠，自己不动脑，参与度不高。

3、课堂作业设置的有效性

首先准确把握作业的难度和梯度。课堂作业以促进学生的发展为目的，要让每个学生通过作业都得到不同程度的发展，就要根据学生的实际，把握好作业的难度，设置好不同的梯度。我自己在平时布置作业时，要么担心教学任务完成不了，有意的把课堂作业项目的难度编制得很低，失去了作业的实际意义；或是作业编制没有梯度，没有考量学生的差异性，致使作业有效性大幅降低。

2、作业内容要立足“文本”。课堂作业设置必须以紧扣文本为前提，以教师和学生的实际情况为参照条件，进行精心编制，尤其是现在伪劣材料泛滥的情况下，教师更要明辨优劣，有选择的借鉴吸收，决不能拿来就用。以文本为立足点，让学生练习到应该练习的东西，这样才能确保课堂作业与课堂教学目标的一致性，从而确保课堂作业内容的有效性。总之，教学有没有效率，并不是指教师有没有完成教学内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。我们要达到有效教学，归根结底就是要从学生的立场出发，从学生的实际情况出发，这样的教学工作才能真正“有效”。

为了让每一个学生的学习都能有所得，需要教师精心设计优化作业。让学生通过作业练习，巩固课堂教学要求掌握的知识、技能，进一步激发学习兴趣、开发智力、拓展知识面、点燃创造思维的火花、培养独立分析问题和解决问题的能力，促进提高课堂教学的有效性。

总之，要成为一名优秀的数学教师需要全身心付出和努力。教师这一职业任重而道远，在漫漫的教学之路上，我会将在培训期间学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，为民族地区教育事业的蓬勃发展贡献自己的一份光和热。最后再次感谢马校长以及学校领导给我提供这次宝贵的学习的平台和机会，谢谢！

2012-6-12

第四篇：荆州文杰医院员工培训制度

荆州文杰医院 总机：0716-8525111 咨询挂号：0716-8510959 *** 企业QQ：800051313

荆州文杰医院员工培训制度

一、岗前教育培训

1.新录用员工报到后应接受人事科组织的岗前教育培训，不得拒绝参加。

2.由人事科牵头，医务部、护理部等部门进行有关的岗前教育培训。

3.培训内容：

（1）医院文化培训。让新员工了解医院的历史、医院的精神、发展目标、经营方针

等。明确应以怎样的精神面貌投入工作，怎样接人待物，怎样做一名优秀员工。

（2）医院规章制度培训。了解医院的员工行为规范、考勤制度、请假制度、奖惩制

度、培训制度、考核制度、岗位责任制、安全操作规程等。

（3）介绍工作岗位职责、工作环境、工作条件。

（4）了解工作岗位的基本专业，各种相关的法律法规。

二、在岗培训

1.专业技术人员按《医师法》、《护士法》、继续教育规定进行培训。由各专业部门负

责。管理人员应根据不同的工作岗位，学习管理技能。

2.培训内容：

（1）鼓励员工用业余学习的形式，完成高一级学历教育。

（2）各专业的新技术、新知识，基础理论等。

（3）根据各工作岗位任务的不同，培训所需的岗位技能、岗位知识，掌握工作的技

巧。

（4）针对不同岗位对有关人员进行岗位职务培训。

三、医院营销培训。对全体员工不断的进行营销培训，从观念上树立服务营销，关系营销，品牌营销，才能把医院的资源变成利润，变成财富。

四、培训方法

1.各科室要根据现有人员实际情况和业务发展需要，制定本科室培训计划。

2.在职教育坚持以自学为主，集体授课为辅，学用结合，突出重点的原则，把近期和

长远，普及与提高结合起来，采取多渠道，多种形式培训。参加当地培训中心及相

关部门举办的各类讲课，继续教育讲座。

3.择优选拔骨干，努力提高专业水平，逐步填补医院技术空白。

4.加强青年医、技、护人员的“三基”训练，定期在院内科室轮转，打好基础。

5.开展学习活动，科室可结合专业开展读书报告、学习会议、讲座等活动形式。

6.集团内医院组织讲课，组织大型学术活动，请当地知名专家来院讲课，举办学术年

会。

7.鼓励自学成材，报考各级各类学校，必须坚持专业对口，定向培训的原则。

第五篇：国网培训总结

培训总结

结束了，我们无法挽留时光的流逝，只能让美好的记忆铺设上粉红的底色，然后用心收藏。国网培训的岁月，即将伴着驶向新年的列车，成为车窗外驶向后方的风景。这段日子里，所有的不安与兴奋、激动与无奈，都在这一刻恢复了宁静，似乎平静的湖面，再也激不起一丝的波澜。

我们在洋溢着绿色的夏末来到济南国网技术学院，那份内心高涨期待的体温如同那个月份高炎的气候，那时还在期待这四个多月的漫长岁月，我将会用怎样的笔墨来勾勒那些未知的画面。而现在我只能在这瑟瑟的寒风中来回忆那些充实着色彩的画面。

初到济南，迎接我们的是国网为这期新入职员工细致安排的军训。那时的气候很惬意，军训没有让我感觉到是在折磨自己的身体，没有灼热的大地，没有火辣辣的阳光，就是站军姿最累那会身边不时还会吹来凉彻心底的微风。我们有过汗流浃背，但我们坦然接受，因为我们此刻不再是大学时代那会散漫的大学生了，我们已是国家电网的一名员工，在工作中应该有和军人大多相类似的素质，最重要的一点就是要做到令行静止。军训中我们有过汗，有过痛，但那几天我受益了许多，明白了许多。吃苦不是时尚，需要汗水和毅力去交换，吃苦给我们留下了无尽的财富，强壮的体魄，雷厉风行的作风和敢于战胜困难的勇气。实践出真知，短短几天的军训就让我明白小小一个立正所包涵的丰富，几个转身所容纳的博大，站军姿给了我们不屈脊梁的身体。我很清楚以后像这样的军训可能不会再有了，我会铭记军训当中的酸甜苦辣，将这份难得经历作一生的收藏。

“我不去不行，我有经验，要尽快恢复送电”，这是四十二岁的杜金玉师傅在争取去青海玉树电网时说的话。他用自己的坚韧和执着诠释了恪尽职守，无私奉献。他额外的付出，不计个人得失，他认为自己所做的是一种本分，一种责任，一种义务。杜师傅只留下一个背影，成为他生命永远的定格，他熄灭了自己，为灾区群众带去了光明。用生命送光明，他的这份责任感值得我们每一位电力员工敬仰。还有这样一位让人敬畏的伟人，他胸怀坦荡，表里如一，忠于职守，淡泊名利，他的名字叫钱伟长。他无名无利无悔，有情有意有祖国。既然自己现在已是国家电网的一名员工，该拥有的就值得去努力，该付出的就得去争取，我要用自己的实际行动来诠释电力人的那份本分与责任，做到服务国家和人民。我们还要做优秀的国网“文化人”，必须对企业文化从思想上认识，观念上接受，意识上赞同，行为上自觉，为国网在跨越式发展的非常时期实现四化五大而努力。努力超越，追求卓越，国网因文化而长青，我们因国网而茁壮。

思路决定出路，行动决定结果，认识决定态度，态度决定一切。其实，看似寻常最崎岖，看来容易最艰辛。不过只要愿意付出，执着追逐，总会有结果的。

这是济南综合素质课上我的收获。

还清楚的记得我们在济南火车站那副狼狈的身影，带着淋湿的行李，拖着疲惫的身体，张望一忽而过的出租车。那份从未有过的抱怨与埋怨充斥着我们每个人心灵，幸运的是我们还是赶上了开往长春的火车。也许那种不堪的情景我再也不会遇到了，但也许我们经历过的人再次相聚时会是很温馨的话题，只因为我们曾经共同经历过。

我们在长春九月份的课程是：输电线路的结构、导线连接、绝缘子与金具的组装、绳扣的系法等，在这短短的时间里，我学到很多最实际，最基础的东西，老师们具有实践和理论知识，在实物授课上，他们讲得很清楚，很好理解，跟大学那会空谈理论实在区别太大了。我也很快明白了自己现实中缺乏什么，以后该注重什么。

每一个绳扣，我们都应该用心去系，因为它套连着自己的人身安全。每一步都是一个细节，容不得半点的马虎，现实中也不允许你有。导线连接不是钢芯铝的生硬拼凑，它有自己正规的方式和连接的基本要求，不管是电气性能，还是机械强度，连接时都应按规定来，不允许有丝毫偏差，这不仅要求连接的结实且合乎要求，还有美观。电压等级不同，绝缘子的片数就不同，悬垂绝缘子串和耐张绝缘子串的片数也有区别，就连绝缘子、导线和避雷线上的各种金具上的螺栓、穿钉及弹簧销子，都有统一的规定。不是随意穿插的，有规定就必须严格遵守，这一切都是为了我们自身的安全和可靠的供电，所以我们必须虚心接受，严守规定，这样才能达到国家电网所发扬的口号“你用电，我用心”，这样才能做到：“我们做事的方式”是一种普遍的自觉和习惯，是一种氛围。

十一假期刚结束的第一天，迎来了我的第一次挑战，我战战兢兢的爬上了二十多米高的铁塔，没有过攀高经验的我，开始面对眼前这座庞然大物的钢筋支架有的只有恐惧，我想过退缩，还在我踟蹰时，已经有胆量的爬到了铁塔的横担上。此时似乎已经不允许我有任何徘徊，别人既然可以，我就不能说半点不字，现实证明了这一切，向上攀爬的步伐虽说有点吃力，甚至还颤抖过，可最后我是成功了。也许真的每个第一次都会在心底留下深刻的记忆，我也不例外，当时的惶恐，害怕，心跳都会得我作为一生的深藏，就像第一坐过山车，可不一样的是，一个只有第一次，一个也许会伴随我很久很久。第二次上塔是在第二天，有了第一次的经验，相比坦然很多。

做拉线真的好累，这不仅仅是我一人的心声，他们都说过宁愿多爬几天铁塔，可现实也有许多不容我们自己去抉择。课程安排了，就有它的必要性。四天的拉线，我很用心，也许就如老师所说，以后没有机会再来体会这份力尽疲惫的艰苦了，我手指破了，胳膊也被生硬的钢筋划伤了，可我当时却全然不知，还依旧很投入的扳弄着手中的工具，杆塔要长久屹立，这拉线做的好不好是非常关键的，每一步都有严格的要求，所以容不得半点的马虎，当然我也不会去怠慢。拉线“终于”结束了，我在获得知识的同时，也强壮了自己的体魄。

接下来我们安排的一周的经纬仪测量。测角度，测距离，分坑„„一项项技术老师都毫无保留的授予我们，他们也把自己多年技术上的特殊经验全盘托出给了我们，所有的老师似乎都没有私心，都希望自己的学生比自己优秀，现在才体会到老师的付出是值得我们用一生来敬畏的。

我在丰收的季节里，也在收获着，只因为我用饱满的热情追求过。

“宁走十步远，不走一步险”这是线路前辈们经验的积累，是对事事都急于求成的我们最好的忠告。我们年轻鲁莽，张扬个性，在现在这个过渡时期，很容易为迎合自己而步入险境，加上缺乏经验而至无法自拔。也许有点危言耸听，但这不是在吓唬自己，这只是我从李老师的话里得到的感触。现实中有许多事情需铤而走险，但缘于我们的工作性质，那是最忌讳的。因为我们每个人的身上承担的太多，那样不计后果的一步之险将会使我们走向万劫不复的深渊。幸福对我们每个电力员工来说就是生活中不必时时恐惧，平安的日子依旧。

站在十一月尾的岸边，向自己这个月的过往打个水漂吧，是该清点自己丰收的贝壳了。线路施工、基础施工、跨越架搭设、更换绝缘子、更换避雷器、悬挂防震锤、线路检修、施工验收、架线放线、弧垂观测、还有填写工作票。数落了这么多记忆，感觉现在还小有成就，因为我熟识了每个知识点及操作的要领，用心收藏，才能浮现完整的记忆，我想我已经收获了自己想要的，回单位只要翻寻记忆，查看笔记，这对刚参加工作的我们来说，无疑是一份经验，一定有它受用的价值。

十一月的寒风没有让我们畏惧，只因为我们有着任何学子满腔热血的求知欲，几十米高的铁塔上，在冷风的袭来时，我瑟瑟发抖过，内心恐惧过，老师说我们如若不能战胜自己可以放弃到工作地点进行作业。我深深呼吸几乎冻结的空气，试图平息自己，看见塔下面的他们正在张望着我，也许是自己屈服了团体的压力，也可能是所谓的从众效应，他们可以的我一定也可以。生命中只有一样真魔术，确实能够移山，能使梦境成真，真的可以触摸，可以感觉，可以看到，还可以享受。这种魔术就叫做“相信你自己”。当我脚踩在两根导线上，释开自己的双手伸向广阔的空间时，我感觉到自己是在拥抱整个世界，那种飘飘然的感觉犹如仙境一样，就是身边少了几朵云彩。

主动应对比逃避拖延更理性，刚开始自己迟迟不敢下绝缘子，总是一次次的退让，看着他们坚实而弯曲的身影，在横担与绝缘子间摩挲。逃避只会带来更多的胆怯，毫无慰藉，我不想让青春奋斗的我就此枯萎了意志，枯萎了精神，敢于跨越第一步，第二步还那么艰难吗？是勇气摒弃了所有的畏惧，让瘦弱的我步履稳健的迈出了平台，走向了横担，伏下了绝缘子，到达了悬挂防震锤的工作地点。

更换绝缘子没想象中的那么简单，亲身体会过才知道它比挂防震锤更令人胆战心惊，当我一脚踩在联接绝缘子的二联板上时，晃动甚大的二联板，差点让我砰跳的心瞬间窒息，还想挺直身躯一步步踩到绝缘子串上，好好的表现自己。幻想在第一步就载落到了现实，像肥皂泡泡一样，消失的支离破碎。只好老老实实的坐在绝缘子串上，凭借双手托起身体前进了，虽然动作有点笨拙，但那样确实很安稳，相对在上面作业自己也会觉得踏实很多。

期盼已久的雪国风景，终于在十一月的月末映入了我们的眼帘，白色的幕布遮掩了一切，敦厚的雪地，是这飘飘扬扬的雪花一晚上的杰作，我们似乎没有兴致去在雪中嬉戏，是因为我们不再幼稚还是惰性让我们丧失了趣味，也许另一番的欣赏会激起我们幼小时的记忆，会博得脸颊上的完颜一笑，然而这幅期待的雪景并没有持续多久。记得放线架线时我们在空旷的实训场地瑟瑟发抖，我们依靠不时的跺脚和摩擦手掌来换取一点温暖，我们的声音在凄冷的空气中，显现的很迟钝，却映衬出老师厚重成熟话语，他往返于铁塔和杆塔间，耐心的指导着塔上和杆上学员们的操作，他不是忘却了寒冷，而是无暇顾及，也许我们和老师一样来回走动，我们可能不至于感到那么的冷。不过和在空中作业的学员相比，我们似乎会幸福好多，至少不用感受高处那么寒意的风。等到我登上杆塔上工作时，感触和起初的想法恰恰相反，在上面自己手忙脚乱，在确保自己安全的同时，还要努力完成工作任务，等我筋疲力尽从塔上下来后身上居然留着热汗。

现在来感同身受的体会十二月的培训课程，输电线路运行、三天的室外巡线、参观变电站、线路缺陷分类、事故抢修、应急预案编写、带电作业介绍、参观带电作业仓库以及PMS的学习。这一系列和我们工作息息相关的课程，让我不仅学到了受益的东西，同时还认清了这个职业以及这个岗位的职责。

回想刚来时的那份不安，还有一直以来的抱怨，自己只能违心的耻笑自己，所有的一切都缘于自己的不成熟，缘于现实与理想的冲突。所有的想象与期望，希望与失望都在这似乎漫长而又短暂的时间里得以兑现，然而先前的一切在这一刻都失去了起初的本意，惟留的只有对美好的追忆。

我们总是在拥有时挥霍，失去后追悔。漫长的等待终于看到了希望，可外表的兴奋无法掩饰我们内心的恐慌，我们害怕失去，害怕离别，我无数次的勾勒我们几日后离别时的情景，尽力的完美，但还是掩盖不了内心的那份不舍。离开象牙塔半年了，当形影相吊时，想得最多的还是发生在那里面的故事。很庆幸这段时间自己还可以重温那里的感觉，唯独痛心的是期待的最后是我们不愿意面对的离别。

过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼，我想那些曾经附有色彩的页码，会让湿润我们眼睛的泪水擦去所有尘土，彰显我们的青春。时间向年尾逼近，东北特有的寒冷也在契机加大着自己的步伐，它的寒意不是我们期望的体会，我只想看看北国的雪，看看它吞并一切的气势，然而希望带来最多的就是失望，不过在这寒意十足的月份，我们内心狂热沸腾，因为我们为汲取而忙碌，为付出而劳碌，为自己没有碌碌无为而感到万分欣慰。

我们即将伴着新年的钟声迈向新的成熟，那份幼稚、那份青涩也将会随着回响销声匿迹，此刻地我因满腔收获而感到充实，不知我们还有没有机会再次来到这里，然而我只能心怀期待。