数字图书馆是利用现代信息技术对传统介质的图像(教师读书征文》

第一篇：数字图书馆是利用现代信息技术对传统介质的图像(教师读书征文》

数字图书馆在教学中的运用

数字图书馆是利用现代信息技术对传统介质的图像、文字和声音等进行压缩处理，使其转化为数字信息，再通过网络通讯技术进行虚拟存储、传播、接收的新型图书馆。数字图书馆是网络出版的具体应用。我国数字图书馆建设已经起步，并逐步进入高速发展阶段。中小学数字图书馆（以下简称数字图书馆）就是在这一背景下应运而生的。数字图书馆是利用信息技术将适合基础教育的信息资源进行数字化处理，然后通过局域网络技术进行存储、传播、接收的虚拟化图书馆。与传统图书馆相比，它具有资源共享、检索方便、阅读自由、信息处理、读者互动、个人藏书、用户管理等便捷的功能，是集精品资源、应用平台和信息技术于一体的大型网络化多媒体辅助教与学的平台。

一、利用数字图书馆,开展读书活动

教师层面:全校教师利用数字图书馆建立“我的图书馆”和“小书架”，要求存放三类书籍：第一类是必读书目，由学校确定了两本必读书目，其一是课堂教学改革的理论与方法---课堂教学中的问答与讨论组织技术方法，其二是课堂教学改革的理论与方法---课堂中的师生关系调控。第二类是学科辅导类书目，由教师本人根据自己的需要选择若干本教学参考书目，为教学服务。第三类是我喜爱的图书，由教师本人根据自己的爱好选择一些艺术、体育、军事、科技、教育管理等方面的书目。对必读书目，学校做了总体安排，通过阅读—讨论—撰写心得体会的方式进行；对学科类辅导用书，要求常翻常看，有选择的应用于教学实践中。这一活动的开展，为青年教师营建了一个良好的学习研讨氛围，提升了青年教师课堂师生关系的处理技巧，提高了青年教师课堂教学问答与讨论组织的技术方法和艺术性，促进了青年教师与时俱进的教育观、教学观、学生观等观念的形成，为青年教师的专业化成长搭起了一座通向成功的金桥。

学生层面：利用数字图书馆开展读书、演讲比赛及研究性学习活动。这些读书活动，培养了学生的读书兴趣，使学生充分认识到读好书在人生成长过程中所起到的巨大作用，进一步提高了学生的阅读、分析能力。读书心得和优秀电子报刊展示，吸引了众多学生的参与讨论，同学们各抒己见，在讨论中不断修正自己人生的价值取向及奋斗目标，变得更加成熟和理智，达到了教育作用。参加《中小学数字图书馆》研究性学习的学生在辅导教师的指导下，各少先中队、团支部以中队、支部为单位建立了自己的论坛，将自己的心得和观点贴在留言板上，充分利用网络资源发表各自的见解，开展交流探讨活动。此项活动给学生提供了一个沟通与合作的教育平台，使学生学会了交流和分享研究的信息，创意及成果，培养了学生收集，分析和利用信息的能力，让学生学会了分享与合作，从而形成积极的人生态度。

二、利用数字图书馆,提升学生阅读能力

数字图书馆中丰富的信息资源除了应用于课堂教学之外，还可以给学生提供丰富的课外阅读资源，学生可以课后在电子阅览室进行阅读，汲取丰富的精神食粮。一方面学校充分利用现有的资源，每天中午和下午第三节课后对学生开放数字图书馆，让学生在知识的海洋里遨游，学生在如此海量的信息中如鱼得水，获取丰富的知识,极大的拓宽了学生的知识面。另一方面,学校为此开设了阅读课。在上阅读课时，老师给出相关背景和素材，让学生利用数字图书馆自行去搜索，阅读提炼和总结，培养了学生阅读与自学能力，开发了学生的才智，使他们增长了才干。

三、利用数字图书馆,开展语文教学活动

(1)利用数字图书馆备课

数字图书馆中丰富的学科资源为教师备课提供了强大的素材，从而减轻了教师的备课负担，提高了教师备课效率。学校教师在备课上主要呈现三种形式：一是从学科资源中下载自己所需要的素材，经过自己的加工整理,最后形成PowerPoint课件或者基于网页的课件。二是利用数字图书馆来查找一些相关资料，充实到教案当中，使教学内容更加饱满，更加丰富.三是制作单元复习或专题复习资料。

(2)利用数字图书馆优化教与学的过程

学校各科教师在教学中有效地选择和充分利用数字图书馆中学科信息资源，进一步促进了教学内容呈现方式，学生学习方式,教师教学方式和师生互动方式的转变，优化了教与学的过程,也加快了教师的专业化发展。

(3)利用数字图书馆制作专题培训资料包

为使学校教师能跟上教育发展的步伐，具有与时俱进的教育观念与理念，提升教师的综合素质，我们利用数字图书馆信息量大，检索快捷的优点，结合网络资源，按专题下载一些资料，做成专题培训资料包，开展校本培训，给全校教师进行“补养”和“充电”。这些培训资料包为学校教师的再学习提供了强有力的支持。