蛋壳画总结（5篇范例）

第一篇：蛋壳画总结

蛋壳画总结反思

育才小学 门月楠

我开设蛋壳画，让学生在对蛋壳画的观察、探索、思考、发现、体会的同时，会对蛋壳画产生了浓厚的兴趣；在蛋壳画的基本制作和表现方法过程中体验乐趣，开拓自己的艺术视野，陶冶自己的艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示自我个性的舞台；在蛋壳画的探索、研究、制作过程中，孩子们将养成耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度，获得亲身参与活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。

在半年的蛋壳画摸索、制作中，我渐渐对蛋壳画有了一定的认识，也有了一些自己的经验，所以做到了心中有数。接手的这些学生，对蛋壳画很陌生。所以一切就还是要从头开始，从材料工具、作品欣赏、方法指导、初步合作、作品制作，新手制作非常慢，我直接采用之前老师们实践经验，这学期我就从贴最简单植物，人物，以及十二生肖的动物开始，然后我又以我们的家乡为依托，从家乡的特产为主题，制作海阳的金色沙滩海底世界系列作品，家乡特产—硕果累累作品等作品。

通过蛋壳画的基本制作和表现方法，在制作的过程中体验乐趣，提高学生对蛋壳画的兴趣。在初步掌握蛋壳画方法的基础上，探究贴画的技巧，分析贴画的方法。培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、评价蛋壳画作品，培养学生审美情趣。通过学生探索和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培养学生的探究意识和创新能力。蛋壳工艺品的制作种类很多，活动中主要介绍了镶嵌画的制作方法。活动中学生根据教学的实际情况适当选择一项完成。由于蛋壳有易碎的特点，活动中鼓励学生细致、耐心地完成作品。

通过开展蛋壳画制作活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与实践活动的兴趣；开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台；促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养；对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。

看到孩子的作品越来越成熟了，我真高兴！看到自己的作品越来越魅力了，孩子真高兴！我们会继续努力争取完成更好更优秀的作品

第二篇：蛋壳画教学设计

蛋壳装饰画 活动目的：

1、培养儿童对蛋壳装饰绘画的兴趣。

2、敢于探索尝试根据蛋壳的可碎性进行粘贴画。

3、发展儿童的动手能力，激发想象力。

活动准备：

蛋壳装饰画图片、蛋壳、记号笔、水粉颜料、颜料刷、绘画纸、浆糊、棉签等 活动过程：

1、给出谜语,激发儿童兴趣

2、引出图片，引导儿童讨论。

教师：我这里有一幅画，我们一起来看一看。（1）、你们看这副画漂亮吗？它是用什么做成的？（蛋壳）

（2）、我们平时看到的蛋壳是什么颜色的？（白色、土黄色等）

（3）、那你们看这副画上的颜色是怎么来得呢？（用水彩笔或颜料涂的）

（4）、这幅画是怎么做成的？先怎么做？再怎么做？

（5）、画上的蛋壳是怎么贴上去的？是按什么顺序贴的？（分部分一块块粘贴的）

小结：先构图，然后分块粘贴蛋壳，最后再涂上颜色。

教师：我这里有两张做这幅画的步骤图，来看看。

我还准备了几张图片蛋壳贴画的图片，你们看。

3、教师引导幼儿构图、粘贴画。

教师：看了这么多的蛋壳贴画，你想贴什么样的？请你也来动手做一做。

（1）、画面要求简单、大气。

（2）、粘贴是要注意蛋壳易碎的性质。

4、引导儿童用水粉颜料或颜色笔再画面蛋壳上涂色。

5、给蛋壳粘贴画添画背景，结束活动。篇二：蛋壳艺术教案 篇三：蛋壳作画教学设计五年级综合活动主题：《蛋 壳 作 画》 【活动背景】

《蛋壳作画》一课属于设计类课型。我在活动的设计上是围绕学生的探索性学习和自主性学习活动而展开设计的。课中共设计了四项活动，这四个活动是环环相扣、层层推进，每个活动都力求让学生自主参与，成为活动的主人。

（课时一）

（课时二）

蛋壳作画（课时三）

蛋壳作画（课时四）篇四：蛋壳贴画教案

蛋壳贴画

课时：1课时

课堂类型：造型 表现

教学目标：通过制作蛋壳装饰画，培养学生想象力，引导学生利用“废弃物”创造新形象，创造生活的乐趣，达到心灵手巧、精神充实。教学重难点：

1、纹样的构思与设计。

2、蛋壳颜色间的搭配和蛋壳与底色的关系。

教具学具：各种颜色的蛋壳、彩纸、胶、镊子

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、导入：蛋壳的颜色有几种？

2、新授：

师：如果把蛋壳压碎了，放在不同颜色的纸上会出现不规则的纹理。如果把这些不同颜色的蛋壳粘贴成一个物象，会构成一幅很美丽的平面装饰画。

3、作品赏析：播放课前准备好的蛋壳制作录像。

小狗是空出来的底色，船、树桩、小鸟、房子等好像嵌上一样有立体感觉。外形简练概括，特征很突出，每幅作品都能构成美而有趣、装饰味很强的画面。

欣赏一些制作素材，让学生到讲台上观察下蛋壳制作作品，激发学生的学习兴趣。

4、蛋壳加工方法：把各种颜色的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋洗净，倒出内容。再将蛋壳内膜轻轻撕掉，晾干存好待用。

5、蛋壳贴画的步骤：

（1）现在衬纸上用铅笔轻轻画出图案。

（2）把蛋壳用手指压碎，在纸上涂上胶水，用镊子夹或者牙签将蛋壳粘贴在卡纸上。

三、学生作业，教师辅导：注意胶水涂一点粘一点蛋壳，不要涂得过多，以免胶水变干。

四、小结：对作业进行评价。

教学反思：我这节课主要是让学生动手动脑，学玩相结合，让学生了解环保再利用的好处，及让学生们从小养成环保的好习惯。

蛋壳贴画

教学目的： 使学生学会变废为宝，养成平凡中求神奇的思维活动，进一步巩固上节课的知识。培养学生的归纳设计能力和养成良好的节约习惯。

教学重点：利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面，注意使画面简洁。教学难点：作品构思巧妙，颜色自然搭配。

教学准备：图片、范画、示范用蛋壳，胶水、色纸、铅笔、蛋壳，胶水、色纸。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课：

1、谈话导入

教师：鸡蛋是我们每个家庭都离不开的一种营养品，一般情况下，吃完后我们就把蛋壳扔进垃圾筒里去了。可是，如果我们把蛋壳洗净，将里面的一层内膜揭去，再把它们进行合理搭配，就可以组成一幅别致、新颖的装饰画了。板书：蛋壳碎片粘贴画

三、讲授新课：

1、欣赏范画并思考：

（1）这幅装饰画贴的是什么？是按什么形式贴的？给我们什么样的感觉。

（2）这幅画是按什么贴的，感觉怎样？

2、欣赏教师范画：

（1）用线表现的物象简洁、清晰、明快

（2）用面来表现的物象浑厚，有一种整体的美感

3、教师示范制作步骤：

（1）根据设计选彩纸

（2）设计稿

（3）均匀粘贴碎蛋壳

4、请学生尝试一下蛋壳粘贴技能

四、布置作业：

运用不同的颜色蛋壳碎片，用胶水涂在色纸上粘线贴面，做一幅漂亮的装饰画

五、学生制作，教师巡视指导

六、展示、小结、下课

蛋壳贴画

课时：1课时

课堂类型：造型 表现

教学目标：通过制作蛋壳装饰画，培养学生想象力，引导学生利用“废弃物”创造新形象，创造生活的乐趣，达到心灵手巧、精神充实。教学重难点：

1、纹样的构思与设计。

2、蛋壳颜色间的搭配和蛋壳与底色的关系。

教具学具：各种颜色的蛋壳、彩纸、胶、镊子

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、导入：蛋壳的颜色有几种？

2、新授：

师：如果把蛋壳压碎了，放在不同颜色的纸上会出现不规则的纹理。如果把这些不同颜色的蛋壳粘贴成一个物象，会构成一幅很美丽的平面装饰画。

3、作品赏析：

黑猫是空出来的底色，船、羊、小兔、房子等好像嵌上一样有立体感觉。外形简练概括，特征很突出，每幅作品都能构成美而有趣、装饰味很强的画面。

4、蛋壳加工方法：把各种颜色的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋洗净，倒出内容。再将蛋壳内膜轻轻撕掉，晾干存好待用。篇五：蛋壳人教学设计

《蛋壳人造型》教学设计

江苏省锡山高级中学 钱建文

一、课题：蛋壳人造型

二、教材：《义务教育课程标准实验教科书 美术》八年级下册（人民教育出版社）

三、课时分配：两课时

四、学生分析：

本课教学对象是初中二年级的学生，他们对生活中的设计艺术有着较为丰富的感性认识，但对于每天都能接触到的鸡蛋，他们是既熟悉又陌生，熟悉的是蛋壳内给予他们营养的东西，而对于蛋壳是全然的忽视。根据他们喜欢接受新奇事物，乐于在轻松、欢快的气氛中学习知识的特点，我特地把本课定位为体验课程，强调激发学生学习的兴趣，我设计了让学生自编自演蛋壳人偶戏的活动，以此更深地了解和体会不同人物的性格，更在表演中感受蛋壳艺术独特的美。

五、教材分析：

本课是人教版八年级第三单元中的一课，属于设计应用类型，本单元通过利用日常生活中的纸盒、瓦楞纸板、旧电线、塑料瓶、蛋壳、胶泥及其他多种可能利用的材料设计与制作小摆设。本课通过学生对蛋壳等废旧材料的综合利用，旨在让学生对身边生活更加关注，把废旧材料变做艺术品，体现了世界环保的主题。通过蛋壳人偶的制作，让学生更多的发现生活拓展想像的空间，培养了动手实践能力。

我把整个教学过程分成两部分，第一部分：

1、了解蛋壳艺术；

2、为激发学生兴趣采取学生自由分组自编自演节目并分配角色，确定创作内容，在此基础上，有目的的学习蛋壳人的设计制作方法；第二部分：

1、体验展示，依次表演节目，展示作品；

2、教学评价：采取自评、互评、师评的方式。

由于初中美术课一星期才有一节，我特别向领导请示两节课连上，以达到课程的连贯性。

六、教学目标：

1、通过对蛋壳艺术的欣赏，了解彩蛋艺术是工艺艺术的瑰宝，提高学生的审美情趣。

2、通过对蛋壳人偶的欣赏，分析蛋壳人偶的造型、色彩材质特征，了解蛋壳人的设计特点和造型方法，了解蛋壳人在表现不同人物外形特征和性格特征上常用的方法。

3、初步学会蛋壳人偶的设计与制作，提高学生对废旧材料的再认识及利用废旧材料进行设计的理念与技术意识的探索。

4、通过自编自演蛋壳人偶戏，增进同学之间的友谊，培养团结合作的精神，使

学生体验蛋壳人偶带给自己的乐趣。

5、进一步丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力，培养学生自我规划、组织的能力。

七、教学重难点： 教学重点：

1、了解蛋壳人偶的造型特点及表现形式和方法。

2、学会对废旧材料进行重新创作；

教学难点：制作出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的蛋壳人偶。

八、教具准备：

1、多媒体课件、评价表

2、蛋壳艺术相关资料及图片资料。

3、做好的蛋壳人偶作品。

4、学生表演节目用的道具和音乐。

九、学具准备：

空蛋壳两至三个、乳胶、剪刀、美工刀、彩色手工纸（或废旧挂历纸）、废旧的纸杯、塑料瓶、卷筒纸芯、碎布、毛线等。

十、教学活动：

（一）、导入：

展示蛋壳人偶白雪公主和七个小矮人，引出课题——用蛋壳等废旧物品来完成蛋壳人偶造型。

（设计意图：学生几乎从未接触过蛋壳艺术，整个一排造型各异的蛋壳人偶展示出来，立即调动了所有学生的兴趣。兴趣是学习动机中的重要成分，是求知欲的起点，白雪公主和小矮人的形象深入人心，特征非常鲜明，几乎所有孩子都是伴随着他们的故事长大的，选取这样的形象制作成蛋壳人，牢牢抓住学生的好奇心，激起学生对所学内容产生强烈的兴趣，使接下去的教学进入佳境。）(二)、新课：

1、蛋壳人偶造型的设计制作方法（课件出示）：（学生分析蛋壳人物造型。教师把刚展示的白雪公主和七个小矮人蛋壳人偶分发到学生的手中。）

·想一想：通常用蛋壳来表现人物身体的哪一部分?（头）

·找一找：还运用了哪些材料？（彩纸、塑料瓶、碎布、旧纸杯??）·论一论：采用了哪些制作方法？（卷、画、粘、贴等）

·比一比：蛋壳人偶的身体比例？（回顾旧知，与人体比例作比较，得出蛋壳人 偶的比例特点是头大，身子小）

（设计理念：在充分调动学生的兴趣后，把作品分发到学生的手中。在美术知识和技能的学习这一环节，体现学生主动学习和合作处理素材的以人为本的教学方式，师生素材共享，以学生之间、师生之间的互动加工已有的信息，提出学习中遇到的问题。例如：如何运用蛋壳？采用什么样的制作方法？如何恰当利用身边的废旧材料等,自主学习获得创新的直觉冲动与形象。）

2、提出问题：我们要排一场蛋壳人偶戏，以小组的形式，每个同学一个角色，表演你喜欢的节目。

·学生自由组合，小组讨论表演什么节目？我表演谁？角色的性格特征？如何给这个形象设计造型？

·说一说：不同身份的人物在人们的心中都有着不同的外表形象，比如：工人，农民，教师，学生等等，他们的形象各不相同。你打算怎样去表现你所演那个角色的身份呢？你打算如何巧妙的利用身边的工具与材料进行蛋壳人偶制作呢？运用什么样的色彩表现人物性格？ 小组讨论与交流。（生讨论后选代表回答）

（设计理念：让学生自编自演人偶剧、扮演并体验不同的角色这样的活动，第一调动了他们的兴趣，第二、赋予了学生更多的自主权，让学生自主思考，并做出决定：自己要做什么，该怎么做。充分调动中学生热衷于挑战自己和好想好动的天性，使学生主动进行创造，设计出符合青少年和时代特征的作品。）

3、制作：

·现在老师有一个问题，我们在做蛋壳人物的时候是先做好人的脸部呢，还是先做好身子？（教师手中展示没完成的蛋壳人物）生讨论回答先做头。

师提醒：有个成语叫做“以卵击石”，说明蛋壳的特点是薄又滑，如果到最后再装饰脸部的话，不太方便，还容易把蛋壳弄破。由于蛋壳的这种特性，所以大家在制作过程中一定要细致谨慎，轻拿轻放。

·提出所达到的要求：比例协调、粘贴牢固、色彩和谐、符合节目角色。教师辅导： ·播放音乐。

·倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新做法及时表扬鼓励。

·对于作业中出现的典型问题，及时在全班做出解释，提醒注意教室环境卫生。（设计理念：教师选取与本课在基调、意境上有对应、协调关系的乐曲作为背景，增强创作氛围的美感。）

4、表演、交流、与评价：

·分组表演准备好的蛋壳人偶戏，为了使节目更生动，可考虑在教室布置一个小舞台，配上音乐等。

·每人填写一张评价表，包括互评和自评。

·学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。·教师总结评价。

（设计理念：每组同学依次上台表演蛋壳人偶剧，通过节目的表演活动，使每个学生都体会、分享成功的喜悦，在展示自己个性的同时实现自我价值。在自评和互评中，学会肯定自己，学会欣赏他人。）

三、拓展与提高： 欣赏蛋壳的艺术（课件）： ·中国传统文化艺术彩蛋：

彩蛋是中国传统文化艺术，2000多年前的战国时期已出现用蛋壳装饰图案的艺术。经过历代彩蛋工艺制作者的探索完善，彩蛋艺术是工艺艺术的瑰宝。（张春嘉彩蛋艺术“八仙过海”等）（课件展示）·蛋壳雕刻：鹤、龙

·外国复活节彩蛋：“幽谷百合”、“皇家珍宝：福布斯收藏的法贝热彩蛋”（课件展示）（设计意图：由蛋壳人偶的最基本材料蛋壳拓展开来,蛋壳的功能不只限于大自然所创造的孕育生命的包装容器，让学生系统了解蛋壳艺术，中国传统的彩蛋艺术更是孕育在深厚的文化氛围，在这一环节让学生关注的内容又涉及了中外两个方面，对学生的文化熏陶，提高了审美情趣。）附：

评价标准：

1、蛋壳人偶

·造型：是否体现蛋壳人偶的特征，头部与身体组合协调。

第三篇：中班蛋壳画计划

2016-2017学年第二学期小班蛋壳画教学计划

沭阳县官墩中心幼儿园

一、教学目标

1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2.通过多种形式的蛋壳贴画活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

3.学习观察生活了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

4．运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿用蛋壳贴画。

5．学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。6．通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

7．教学由浅入深，可以根据学生的具体情况变化。

二、活动名称

1．下雨天

教学目标：认知各种线条，练习线条的画法，展开学生的想象力、提高学生的动手能力、线条的灵活性。

教学准备：水彩笔、画纸、蛋壳。2．毛毛虫长大了（蛋壳画）

教学目标：学会用新的手法表现事物，激发学生对蛋壳画的兴趣。教学准备：油画棒、画纸、蛋壳。3．美丽的风景（蛋壳画）

教学目标：欣赏名画，冷暖色的认知与运用。教学准备：水彩笔、画纸、蛋壳。4．美丽的彩虹桥

教学目标：介绍色彩中的基本知识相似色，增强色彩知识。教学准备：油画棒、画纸、蛋壳。

5．五花八门的树叶（蛋壳画）

教学目标：丰富学生的视野，提高审美能力，尝试新的绘画手法。教学准备：水彩笔、画纸、树叶、蛋壳。6．理想中的城市（我是小小建筑家）

教学目标：让学生通过观察，和自己操作来理解分割，遮挡。教学准备：各种图形、楼房的图画、蛋壳。7．美丽的窗花（剪贴画）

教学目标：小手指的灵活，剪刀的运用，美术兴趣的培养。教学准备：彩纸、小剪刀、图画纸、胶棒、蛋壳。8．欢乐的动物园（蛋壳画）

教学目标：常见动物的画法，粘贴画练习，美术形式感的培养。教学准备：图画纸、油画棒、各种动物卡纸、胶棒。9．绽放的梅花（蛋壳画）

教学目标：尝试新的美术形式，复习以前学过的色彩知识，观察两种颜色的调和于变化。

教学准备：图画纸、水粉颜料、吸管、蛋壳。

10、我的幼儿园（创意蛋壳画）

教学目标：丰富绘画的故事情节，让学生绘画最熟悉的场面，提高想象能力。

教学准备：示例图、油画棒、画纸、蛋壳。11．美丽的蝴蝶（蛋壳画）

教学目标：尝试新的美术表现形式，提高学生的动手能力。教学准备：各种颜色的碎布片、画纸、胶棒、蛋壳。12．调皮的小青蛙（蛋壳画）

教学目标：手工制作与贴画结合，练习画面完整的能力。教学准备：绿色卡纸、胶棒、水彩笔、蛋壳。13．美丽的太阳花（手工蛋壳画制作）教学目标：增强学生的动手能力，绘画与手工相结合。教学准备：一次性纸杯、画纸、水彩笔、蛋壳。14．海底世界（蛋壳画）

教学目标：练习学生的动手能力，学会用新的形式表现美术，增强孩子的美术兴趣。

教学准备：刮刮画、蛋壳画。

15、七星瓢虫（蛋壳画）

教学目标：培养动手能力，想象力，绘画能力。教学准备：折纸、水彩笔、胶棒。

16、美术，我爱你！（展示课）

教学目标：通过欣赏名画家的作品、欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力，对美术的热爱。

教学准备：名画家作品、教师及学生作品，布置教室。

第四篇：蛋壳画教学设计

蛋壳画教学设计

一、教学目标：

通过本课的学习，让学生了解蛋壳的性质和蛋壳画的特点，掌握蛋壳画的设计创作方法，从而达到自己能独立创作简单的蛋壳画作品，提高学生的学习兴趣和审美素养。

二、教学重难点

如何让学生掌握蛋壳画的特点和制作方法和过程。让学生通过训练可以自己独立完成蛋壳画的创作。

三、教学内容：

首先了解蛋壳的性质，进一步了解蛋壳画的特点。学习创作蛋壳画的方法和过程，能够独立完成制作蛋壳画。

四、教学具

学生：蛋壳、水粉颜料（油画棒、水彩笔均可）调色盘、小水桶，素描纸

教师：课件、几件蛋壳画成品、纸、笔、蛋壳、颜料

五、教学过程

1、导入新课：首先提问：鸵鸟蛋、鹅蛋、鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋„„的不同，学生回答：体积不一样大，壳的厚度不一样，表面颜色和花纹不同。教师：根据不同的蛋壳质地，我们可以做出不同的蛋壳艺术品，现在我们先了解下几种不同的表现方法。放映课件幻灯片（各种蛋壳绘画作品），提出问题，蛋和蛋壳画有怎样的关系，想不想亲手创作一幅蛋壳画作品？

2、通过欣赏，讲解蛋壳的性质，易碎，椭圆形，绘画过程中会有对造型不同的感受，旋转着画，容易造型偏差，不像在水平的纸面上画画，有一定难度。

3、教师通过多媒体示范，讲解示范制作过程。

4、再根据蛋壳本身的形状和颜色进行上色，确定最终效果。

六、指导学生创作自己感兴趣的蛋壳画，题材不限。

七、作品展示和点评，尽量以表扬为主，让学生自评，再相互之间点评，最后有教师总结点评其优点。

八、课堂小结

九、教学反思：

蛋壳画是“变废为宝”的一个学习课程，通过生活中常见的蛋壳创作美妙的艺术作品，给学生以耳目一新之感，提高了学生的学习兴趣。注意课堂中学生对掌握情况的反应，是否能理解“变废为宝”的真正用意，体会到生活中其实还有好多废旧东西是可以用自己的巧手变成美丽的艺术品的，提高学生的审美意识。

“微缩版”的清明上河图

各种各样的蛋壳画

介绍的在蛋壳上画画的方法都是用丙烯或用较干的水彩画，然后再上光油，之类的方法，由于蛋壳太光，画出来不好看，我过去看过工艺品厂生产的蛋壳画，蛋壳上有一层白色的粉，然后用国画颜料或水彩颜料就能很容易地画，画好后，蛋壳没有光，就像宣纸上画的一样，非常美

蛋壳画》

第五篇：催化剂 蛋黄 蛋壳 总结

活性组分在载体上的分布与控制

浸渍时溶解在溶剂中含活性组分的盐类（溶质）在载体表面的分布，与载体对溶质和溶剂的吸附性能有很大的关系。

Maatman 等曾提出活性组分在孔内吸附的动态平衡过程模型，如图1 所示。图中列举了可能出现的四种情况，为了简化起见，用一个孔内分布情况来说明。

浸渍时，如果活性组分在孔内的吸附速率快于它在孔内的扩散，则溶液在孔中向前渗透过程中，活性组分就被孔壁吸附，渗透至孔内部的液体就完全不含活性组分，这时活性组分主要吸附在孔口近处的孔壁上，见图1（a）。如果分离出过多的浸渍液，并立即快速干燥，则活性组分只负载在颗粒孔口与颗粒外表面，分布显然是不均匀的。图1（b）是达到（a）的状态后，马上分离出过多的浸渍液，但不立即进行干燥，而是静置一段时间，这时孔中仍充满液体，如果被吸附的活性组分，能以适当的速率进行解吸，则由于活性组分从孔壁上解吸下来，增大了孔中液体的浓度，活性组分从浓度较大的孔的前端扩散到浓度小的末端液体中去，使末端的孔壁上也能吸附上活性组分，这样活性组分通过脱附和扩散，而实现再分配，最后活性组分就均匀分布在孔的内壁上。图1（c）是让过多的浸渍液留在孔外，载体颗粒外面的溶液中的活性组分，通过扩散不断补充到孔中，直到达到平衡为止，这时吸附量将更多，而且在孔内呈均一分布。图1（d）表明，当活性组分浓度低，如果在到达均匀分布前，颗粒外面溶液中的活性组分已耗尽，则活性组分的分布仍可能是不均匀的。

①、快速吸附②、静置、吸附、溶解平衡③、过量活性组分④、活性组分不足 对于贵金属负载型催化剂，由于贵金属含量低，要在大表面积上得到均匀分布，常在 浸渍液中除活性组分外，再加入适量的第二组分，载体在吸附活性组分的同时必吸附第二

组分，新加入的第二组分就称为竞争吸附剂，这种作用叫做竞争吸附。由于竞争吸附剂的

参与，载体表面一部分被竞争吸附剂所占据，另一部分吸附了活性组分，这就使少量的活

性组分不只是分布在颗粒的外部，也能渗透到颗粒的内部，竞争吸附剂加入适量，可使活

性组分达到均匀分布。常使用的竞争吸附剂有盐酸，硝酸，三氯乙酸，乙酸等。此外，并不是所有的催化剂都要求孔内外均匀的负载。粒状载体，活性组分在载体可 以形成各种不同的分布。以球形催化剂为例，有均匀，蛋壳，蛋黄和蛋白型等四种，如图 2 所示。

在上述四种类型中，蛋白型及蛋黄型都属于埋藏型可视为一种类型，所以实际上看作 只存在三种不同类型。究竟选择何种类型，主要取决于催化反应的宏观动力学。当催化反

应由外扩散控制时，应以蛋壳型为宜，因为在这种情况下处于孔内部深处的活性组分对反

应已无效用，这对于节省活性组分量特别是贵金属更有意义。当催化反应由动力学控制时，则以均匀型为好，因为这时催化剂的内表面可以利用，而一定量的活性组分分布在较大面

积上，可以得到高的分散度，增加了催化剂的热稳定性。当介质中含有毒物，而载体又能

吸附毒物时，这时催化剂外层载体起到对毒物的过滤作用，为了延长催化剂的寿命，则应选择蛋白型，由于在这种情况下，活性组分处于外表层下呈埋藏型的分布，既可减少活性

组分的中毒，又可减少由于摩损而引起活性组分的剥落。

延长载体在活性组分和助剂溶液中的静置时间，有利于活性组分在载体上分布均匀。如γ-Alumina 负载Pt催化剂

如果溶质是快速吸附，且含量少，如贵金属催化剂，就需要采用竞争吸附制备方法。竞争吸附制备方法：在溶液中引入竞争吸附剂来控制活性组分在载体上的分布的方法。竞争吸附剂的参与，可使载体一部份表面被竞争吸附剂所占据，从而控制活性组份不只是分布在颗粒的外部，也能渗透到颗粒的内部。竞争吸附剂加入适量，可使活性组份达到均匀分布。