第一篇：北京马承英语总部主创者介绍
北京马承英语总部主创者介绍
马承，我国著名英语教学法专家、中国当代著名的英语教学法流派代表人物之一。现任北京马承英语总部董事长，全国教育培训机构联席会副理事长，科学普及出版社《小学英语》主编(该套教材经教育部教材审定委员会审查通过)，北京马承英语教学法研究中心主任、全国学习科学学会外语学习研究专业委员会代理事长兼秘书长，全国“十五”教育科学规划课题《中小学英语一体化教学及英语三位一体教学法实践与研究》课题组组长。
他，是一个普普通通的外语教师。他自我介绍说，他教过1000多个学时的小学英语，是个小学英语教师；教过8000多个学时的中学英语，是个中学英语教师；教过15年大学英语，是个大学英语教师。他已有43年的教龄，授课时数2万节以上。他教过三年俄语，一年法语，40年的英语，是个地地道道的外语教师。
从1985年开始，马老师应邀到各地讲学，他的足迹遍布全国20多个省市自治区。如今，马老师讲学已近800余场，直接培训中小学教师15万人次。1991-1993年原国家教委中国电视师范学院，将他的“字母、音素、音标三位一体”教学法和“词汇、语法、阅读三位一体”教学法录制成30个学时的教学录像，通过太平洋卫星反复向全国及亚洲地区播放。中央广播电台少儿节目连续几次播放马承少儿英语。《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《人民教育》等媒体大篇幅地宣传马承英语教学法。马承这个普通的外语教师的名字已为千百万师生们所熟悉。北京马承英语总部介绍
马承英语总部成立于2002年。它是一家集教育管理、自主办学、教法实验、项目开发、教学服务、国际教育信息交流为一体的教育科研机构。总部是全国学习科学学会外语学习研究专业委员会秘书处和全国教育科学“十五”规划课题“中小学英语一体化教学和三位一体教学法实验与研究”总课题组所在地。目前委员会已拥有30多位专家理事和2000多名来自全国各地的英语教研员、特级教师和优秀教师会员，是全国学会当中规模强大且最具权威的英语学术研究团体之一。课题组每年通过全国500余家固定实验单位，包括公办中小学及民办中小学共同来实验我中心所研发的新项目。
总部致力于国内基础教育的教材教法研究、项目推广和教学服务，以马承老师的“三位一体教学法”为指导思想，并与国际接轨，不断引入新精神、新理念、新思路,以英语学科的教育研究开发为主,其它各学科同步渐进开发。目前我中心拥有“新课标英语考级”、“马承易进英语”、“幼儿园英语”等系列长、中、短线产品一百余套，适应于幼儿园、中小学生、成人等不同年龄段的英语学习人群，极具针对性。多年来马承英语的推广、实验与运营，受到了来自家长、学生和社会的普遍关注和好评，取得了广泛而良好的社会效益。
总部具有良好的行业背景、专业权威和文化底蕴，现有员工百余人，其中专科以上学历者占总人数的95%。除高层管理人员外，从业人员平均年龄约25岁，是一支态度精诚、作风精练、团队精干、追求精益、绩效与品格并重、能力与专长同步、朝气蓬勃富有创造力的团队。科教兴国，教育领先。我总部立志以创始人马承老师严谨而务实的治学精神、领先而高远的教育理念、儒雅而敦厚的人格魅力与作为一个教育大家对社会大众特有的人文关怀为精神内核，立足国情、放眼未来，坚持“共赢”理念、“四专”服务的治企精神，全新打造当代知识经济条件下“马承教育”新形象，锐意进取，求实创新，不断发展，日臻完善，为争做行业领军高标企业而不懈努力！
第二篇：马承英语1B
方文茜单辅教案
Lesson 7 Are you washing clothes? 教学目标：
1、掌握lesson7 的单词
2、掌握课文对话
3、复习现在分词
4、感情培养：怎样才能养成一个好习惯 重点：本课重点词汇的拼写和拼读 难点：child 的复数形式等难记忆的词汇。教学内容：
Step1、oral English practice
1、look the picture and describe the picture.2、tell me how is your school life step2、Revision
1、dictation
2、review what we have learned and let’s read the words and conversation.3、check the homework <目标测试> step
3、learn the new word
1、children 孩子，指复数
例句： how many children in your family?
3、wash 洗，动词，可直接+事物 例如： wash clothes
wash hands
wash dishes
4、bicycle 自行车
5、race
比赛，名词
同意词：match
6、football 足球
volleyball 排球
7、matter 问题
例句：What’s the matter with you ?
8、ride 骑 动词，例如：ride a bicycle
9、left 左
反义词：right 右
10、leg 腿
默写出你
所
知
道的人
体
器
官_____________________________________________________
11、hurt 使受伤
12、cry 哭喊
13、cook 烹调，cook 也可以做厨师
cooker 厨具
14、fun 娱乐
have a fun 玩得愉快
step4 ：
1、read the words and remember the words
2、learn the text
step5：practice
一.写出下列动词的现在分词形式
work_______
sing_______ play___ __
study_______
have _______ dance ________
write________ take________
：
run_________ sit_________ shop________ swim__________
lie________
二、补全下面的对话
1、Mum: Jane, ______ are you Jane : Here , Mum Mum: ______ you ______ clothes ? Jane : Yes , Mum.Are you _________? Mum: Yes ,I am.Jane : Is Dad ______you ? Mum: No, he ____ _______ his bike.2、Mark ：Where _____ Jane ? Nancy：She’s _____ the classroom.Mark ：What ____ she _______? Nancy：She is _______.Mark ： _______ are the boys in your class ? Nancy：They are in the __________.Mark ：What ______ they ________? Nancy：Some are ________ football, some are _______a race.Step
6、homework
1、目标测试第一，第二课时
2、熟记单词
3、今天开始做一件能养成好习惯的事
教学反馈：
自我评价：
领导审阅：
第三篇：北京总部开会心得
北京培训心得
按照集团领导的重要安排，我们新近成立 的15个分公司的相关负责人在北京参加了由主席亲自组织并授课的培训，时间为期两天。尽管时间不长，但是刘主席在百忙之中亲自授课给本次培训添加了浓重一笔，如醍醐灌顶,焕然一新。经过此次培训，为平顶山公司今后的工作开展指明了方向，为更好的树立集团形象健康快速开展公司业务奠定了坚实基础。
1、思想进一步得到了解放和提升。
在培训过程中，刘主席站在集团发展和战略合作的高度，深层次的谈到集团发展和公司业务开展，从如何认识到如何行动，高瞻远瞩，运筹帷幄，深入浅出，声情并茂，重点突出，操作性强。可以说，此次培训如黑夜的一盏明灯，让我们更进一步明确了目标，解放了思想，转变了观念，为下一步更好的投入工作奠定了扎实的思想基础。
2、信念更加坚定，激情满怀。
此次培训如一针镇定剂，重新对自己的工作进行了必要而有效的梳理，俗语讲：磨刀不误砍柴工。我想，我们的这次北京磨刀，无疑为下一步更好的开展业务具有极其重要的意义，因此信念更加坚定，随后我将以万分的激情和心态快速融入到公司的发展过程中，与集团发展始终保持高度一致。
3、紧跟集团发展步伐，不折不扣执行命令。
平顶山公司自成立以来得到了集团各级领导的大力关注，尤其是小组领导对于开展工作提出了切实可行行之有效的业务开展方案，我们从中收益匪浅，也更深刻的体会和感受到只有和集团的发展保持高度一致，按照集团命令不折不扣的执行，才能做好每件事情，才能有效做好工作。
4、加强公司人员管理，提高工作效率。
管理是管人的一门学问，虽然公司不大，但是管理好这样的团队，每个人各司其职，才尽其用，也确实是一件非常不容易的事情。从始至今我都非常注重人员的培养和提拔，我希望通过我的努力，让全体人员能在公司感受到集团的温暖，体会到公司的温馨。并向好的公司一把手沟通，取其精华，学习先进经验。从目前效果来看，很明显。每个员工都积极性高涨，责任心也很强，工作效率值得肯定。我想为下一步更好的开展业务，宣传集团优势有不可小视的效果。
5、大力进行广泛宣传，快速推动业务开展。
目前公司发展了8部车，客户工作地点距离平顶山都比较远，当地市场由于各种原因，还没有充分打开。因此下一步主要工作按照小组领导的要求，“必须快速打开本地市场”，我们将进一步进行有效的宣传，通过“123工程”贯彻“695会议”精神，和经销商交朋友，深入运输大镇进行走访宣传等措施，让更多的客户了解集团的优势和政策，为全面快速打开市场做一切准备。
6、认真做好小组领导安排的其他工作。
在平时的工作中，以董副主席为领导的小组领导非常关心公司的发展，几乎每天都要电话沟通工作情况，对公司的工作及时的进行指导，因此才取得今天的成绩，下一步我们将继续按照领导的指示和要求，坚决的按照领导的安排开展业务，不折不扣的完成。
我们有足够的信心在集团刘主席的正确领导下，在董副主席的监督指导下，迅速打开平顶山市场，高标准的完成集团的任务指标，请领导放心。
张建辉
二〇一〇年八月二十四日
第四篇：马承汇报课
马承汇报课
一、Opening:
Good evening, ladies and gentlemen.Welcome to Angli English.I am so happy to stand here to show you our demo class.Now , we’ll begin our class.So please silent your mobile phones and no talking.Thank you for your cooperation.尊敬的各位家长，大家晚上好！欢迎你们来到昂丽英语学校。很高兴在此为您展示我们本期马承过关汇报课。那我们的汇报课马上就要开始了，请各位家长把手机调成静音，感谢你们的支持与配合。
二、Greeting：
T: OK, now class begins, please show me you hands.Hello everyone, Nice to meet you.T：How are you?
Ss:Fine , thank you!And you? T： What day is today?
Ss :Today is...。
三、介绍家长
Look, here are your parents.Let’s say hello to your father and mother.And now, please introduce your parents to me, OK? Words: father/mother/sister/brother Sentences: Hello, My name is **。This/That is my...四、家长互动
Now, everybody stand up.And listen to me carefully。认真听我口令 Everybody，turn back！Atation!1,2 为了向你们的爸妈展示我们的热情
Let’s say “Nice to meet you！”once again to your parents.“Nice to meet you！”ready？Go！Anther one is “Thank you for coming!”
五、Warming up First，let’s sing
六、Review Now, I will divide you into two groups.You are G1, and you are G2.And you’ll PK in the whole class.So G1, are you ready? G2, are you ready? Then, I will ask some questions, you should say let me try ,and answer my questions quickly.Each question，1point.待会我会给出本期语音过关的相关知识题，你们两组抢答问题，必须在3秒之内答出问题，否则把机会让给对方）This time，you are a team。这个时候你们要充分发挥你们团队协作的力量。Now，PK begins！Listen to me carefully <一>、字母分类：元音（a，e，i，o，u）& 辅音
Question1：Just now，we sing the letters song。Do you know how many letters in English？
Question2：we can divide the letters into 2 groups.Please tell me which 2 groups? 26个字母可分为哪两大类？
Ss：元音字母&辅音字母（Vowels & Consonants）
Question3：How many vowels and what are they？ 是哪5个元音字母？ Ss：A、E、I、O、U.T: Bingo.Everybody repeat together
<二>、3种方法学辅音音素
1、And then，we learn the sounds of letters。
Question4：And we use 3 ways to learn the consonants.其中辅音音素，我们是运用了34种方法来学习。Please tell me which 3？ Ss：掐头法、去尾法、对比法。
Question5：Tell me how many sounds in this way？-What are they？（掐头法，鼠标移至）
Ss: F, L, M，N, S ,X Question6：How many sounds in this way？-What are they？（去尾法，鼠标移至）
Ss: B, C, D, J , K, P , T, V, Z Question7：How many sounds in this way？-What are they？（对比法，鼠标移至）
Ss: G, H, W, Y , R G: Magic No(打节拍，念律动--Make a big circle，and read the phonic chant together，when I say1，you steep your foot； when I say 2，you squat downstand 2，when I say 3，you turn around，understand？)Everybody，stand up and stand in a line <三>、5个元音字母的音素 Let’s continue our PK.T：以上4种方法所讲的都是辅音音素，那我们还剩下5个元音字母a，e，i，o，u。
My next question is ：
Question8：There are 2 sounds of them：long sounds and short sounds.What are the short sounds? 5个元音字母有两种读音，长音和短音，短音分别怎么读？
Ss：short sounds Question9：What are the long sounds? Ss：long sounds T: Yes，now let’s Read together Check：I point，you read个人抽检（按顺序，每个人一个长音&一个短音）
<四>、开闭音节及自然拼读相关单词的拼读
Question10：When we read long sounds and when we read short sounds？什么情况读短音？什么情况读长音？ Ss：闭音节读短音，开音节读长音
T: So do you remember the chants of them？那你们还记得开闭音节的口诀吗？Recite together Ss：背诵
Very good.1point for you。
T: 总结出闭音节和开音节的结构：
Ss： 闭音节：元辅； 开音节：元辅e或辅元
T: now，there are 2 groups words on the PPT。这里有两组开闭音节单词，我们先来判断它们的结构，再来判断它们单词里的元音字母读长音还是短音，并用自热拼读法把它们拼读出来。Ss：
<四>、字母组合法&自然拼读。
And we also many letter groups，and their sounds。For example：ch、sh、ck、qu ：Sounds what？
Now you spell the words 用自热拼读、结合字母组合法来拼读这几个单词 Can you give some letter groups？ Can you spell the words？用自然拼读法 G：快速拼读（个人）
<五>、48个音标
T： 刚才我们都是在用自然拼读法。但是如果碰到比较难的单词，我们可以借鉴什么？ Ss：音标
T：还记得我们的音标口诀吗？Let’s recite together Ss：
T: OK，now look at the PPT。Let’s read the phonetics together（整体读48个音标)长元音：
短元音：
双元音：
十对清浊辅音： 其他辅音：3个鼻音 G:I point，you read。
6、拼读单词规则
T: Tell me，Why we learn phonics？学音标是拿来干嘛的？ Ss：拼读单词
T: yes , to spell the words.And we have some rules to spell the words.我们拼读单词是有规则的。Do you remember the rules？Read together Ss：朗读
T：几个元音几音节是看单词还是看音标 Ss： T：我们把音节划分为三种情况：单音节，双音节，多音节。Let’s try to spell（拼读PPT的一个简单单词和一个复杂单词）
Now，let’s spell the words on the PPT together（先整体拼读一遍）
G：拼PPT音标+剪刀石头布（分组：每组一行音标，拼完与老师剪刀石头布，几个人赢，得几分）How many winners，how many points。
<五>、亲子游戏
That’s all for phonics.At last，let’s play a game.G：口香糖，粘哪里
结束： That’s all for today！我们的课堂就展示到这里了,请家长们再次为孩子们的精彩表演而鼓掌吧.也请孩子们谢谢爸爸妈妈的到来，you say “Thank you，Daddy Mummy！
接下，请孩子们收拾一下自己的东西，统计一下自己的分数，到教室外加分、休息
六、家长会: Thank you for taking part in our parents meeting.首先还是要非常感谢各位家长能够在百忙之中抽空来参加我们班的汇报课及家长会。
那刚才你们已经从汇报课上看到了孩子们的表现，很积极踊跃。那接下来，我想花一点时间来给我们家长讲解一下我们Cc班这一次期末考试的一个情况。想先问一下家长们有没有先去了解一下孩子们的考试情况？这里是他们的期末试卷，我先发下去给你们看一下。
这一次考试，我们班的同学都考得满不错的，而且孩子们的分数都非常接近，相差不了几分。最高分是100分，Jessy。接下来是99.5，Kevin，比较可惜就差那么一点然后是Linda 的96.5，整体都考得不错，这一次的成绩我非常满意。因为我看到了孩子们的进步，Kevin 就不用说了，基本上都能保持成绩第一，Jessy的语音语调比以前好了很多，现在读句子就不好那么生硬了，还有Sandy的发音这一块也标准很多了，还有Jack，撇开字母那题，整份试卷错的也不多，要是考试的时候不那么粗心，也是很棒的，尤其是Jerry和Cici，语感这一块增强了很多。
错的比较多的题目：
1、一个是音素听力，有些音比较相近，孩子容易混淆
2、单词书写，靠自觉，加强课后的单词背诵
这是孩子们这一期的学习情况，家长们还有疑问吗？
七、下期教材介绍
八、爸爸妈妈有没有去了解孩子接下来要学什么课程？
我在课堂上都有跟孩子们说，上次在电话沟通时我也有跟你们说过。那我们班接下来要学的教材也是紧接着马承《语音过关》的马承《国标等级一级》，我这里有一套书，家长们可以传阅一下。
《国标等级英语》一级教材：1级教材共包括：2本主体教材、2本练习册、4CD录音盘、2本课课测、1本测试卷；
知道为什么我们前面要学音标吗？
其实是为了接下来的《国标等级》铺垫，我们来看一下我们的教材里面的内容。
1、前面三个单元都还是在巩固复习音标及字母组合，它们的衔接是非常紧凑的。
2、有些家长会觉得音标学了就好了，可以不用再学了，但是会发现这是很失误的一个做法。为什么呢？没错，孩子们是学会了音标，但是就我们语音过关短短的一期3个多月的时间，孩子们完全做到会拼所有的单词了吗？不，他们的操练还远远不够。所以得话，会看到从这期教材开始，课本后面的单词，每个单词都带有音标，那正好可以运用他们之前学的音标知识，从而再加强他们对音标的运用，加强“见词能读，听音能写”的能力。
3、Jessy妈妈会跟我说，好像孩子的口语不够好。不要着急，学习是讲究循环渐进的。《国标等级》每个单元都有两个对话，其中一个是功能型对话，一个是情景对话，使我们的课堂内容跟生活更贴近，每个内容都有插图，使课堂更生动形象。而且我们会要求孩子背诵其中一篇对话，从而掌握更多的口语。每个单元还有一篇阅读理解课，从而加强孩子们阅读能力，而且它很大的特色是：后面还附有一张简单的单词提示图，我们称为脑图，孩子们不看原文，只根据这几个词的提示吗，复述出课文，通过这样的一个视觉的方法，来训练孩子们的记忆力。听觉型、视觉型、触觉型
4、还有一个是它的语法版块。其实学到这一期的孩子，基本上马上要面临一个小升初的额问题。像我们班大部分都是六年级了，甚至已经上初中了。那初中，英语马上要作为主科来学，面临着考试，面临成绩。这是家长们担心的。那刚好这套教材的话，它已经开始加入语法知识了。所以它其实是一套非常针对应试的一套教材。我相信孩子们学完一级下来，初一的语法知识对他们来说简直就是轻而易举。像我很多个刚升初中的孩子，他就告诉我，初中的英语很简单，都是我们在这学过的。
还有，不知道家长知不知道：现在公立学校新课标规定：所有的孩子小学英语水平必须达到国标等级二级的水平。
那我们的孩子学了国标等级后就可以去参加全国统一的国标等级考试了。而且我们学校是龙岩唯一一所学校可以举办等级统考的学校，上次我们班的Kevin就考了一级，而且他是在还没学《国标一级》前就已经考过了。
那接下来家长们对我们这套教材还有什么想了解的，或还有其他什么疑问可以现在提出来
下期上课时间：下周四晚上，时间不变
课时：1A1B共144课时；（可浮动）书费98；学费：年缴3800，半年缴2100 如有疑问，请家长们到前台去咨询缴费事项。再次谢谢各位家长百忙之中抽空来参加我们的汇报课。
第五篇：马承会教案设计
Unit 1
She is a nice teacher.一、教学内容
外研社新标准小学英语(三年级起)第四册Module 1 ,Unit 1 话题:She is a nice teacher.二、教学目标
1、知识目标：
（1）基本能够听懂、会说、会读词汇 nice、shy、clever、naughty、a bit（2）学会用 “This is„” 以及He/She is very nice/naughty/shy/celever.He/She/is a bit shy.的语言句型。、技能目标： 能够介绍并描述人物的性格特点
3、情感目标： 培养孩子们尊重他人的情感态度
三、教学重难点
正确灵活运用句子 This is „ He /She is„
四、教学准备: 教学卡片、录音机、教学课件、一些人物照片
五、教学流程
Step 1
Warming up
1、Sing a song :Friends
2、Greeting
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Ma.T: How are you today?
Ss : „
T: Are you happy now?
Ss : …
（唱歌曲和口语操练，提高学生学习兴趣）Step 2
Revision
1、Chant Who is strong? The tiger is strong.Who is heavy? The lion is heavy.„
2、自由改编;Who is fat?
…is fat.Who is thin?
…is thin.Who is tall?
…is tall.Who is short?
…is short.(设计意图：复习了已学过的形容词，为新学形容词打下基础)Step 3
Presentation
1、导入
教师用PPT片出示一张女孩照片，请学生来描述。预设:学生可能会说到这些句子：
She is a girl.She is tall.She is thin.She is beautiful.She has big eyes等等。
（若学生有出乎老师预料的更多的描述，应视为课堂生成内容，老师应加以鼓励）老师通过ppt继续出示新的照片，请学生继续描述，然后根据情况诱导，引出新词汇：nice、shy、clever、naughty
2、操练新词汇： ⑴、听原音，跟读。
⑵、出示单词卡，让学生讨论发音规则和单词拼写形式。（掌握新词的音和形）⑶、用新学的词描述班上的同学：This is....She is shy.This is....He is naughty.This is....He is clever.This is....She is nice.（描述班上的同学，创设与生活贴近的语境，既操练了新词，又能激发学生兴趣。）(老师相机引导学生说出:...is a naughty boy....is a shy girl.这样的句式，跟课文中的新句型结合。)Step 4
The Text
1、过渡：
教师:Do you remember our friend Panpan.Panpan has got some new friends.He would like to introduce them to us.Let’s see who they are.2、听录音（listen to the tape and find out new words.）
3、讨论：课文Who is shy/naughty/clever/nice?(分小组讨论，然后再汇报)
4、板书：She is a nice teacher.5、再听课文录音，用PPT展示课文内容，学生模仿录音跟读。
6、小组内练习朗读，互相评价，互相帮助，合作学习，教师巡回观察，帮助学习有困难的小组。
7、小组分角色表演课文，教师继续巡回观察，适时指导和评价。（学生通过分角色表演进一步理解了课文内容，并提高了听和说的技能。）
8、小组轮流展示表演，鼓励学生改编课文对话，进行有创意的表演，抽其余学生评价，要求学生评价时用上“wonderful，super, well done, good job等”评价语，让学生随时学以致用。（培养学生表现力、创造力以及评价能力。）
9、老师总结同学们的表现，让学生明确努力的方向。Step 5
Drilling
1、Game:演一演，猜一猜。
请不同学生分别表演害羞，调皮，聪敏机灵，友善等状态，请其他同学描述。此游戏时可进行小组比赛，给描述较好的同学所在小组加一分，可进一步调动学生说英语的积极性。
2、再听录音一遍，要求学生记住故事中的人物名字，然后说出人物名字。
3、将与右侧表性格的单词相对应的人物（Maomao、Ms Smart、Parrot）贴在黑板左侧，看谁又快又准并加分。Step 6 Consolidation and Extension 1.今天我们学习了 如何描述人物的性格，现在我们来介绍自己的家人和朋友。根据实际情况向学生提供句子，例：I have some good friends.They are....Liu
Hua is a naughty boy.Lin Hui is a shy girl....(老师先示范，然后让孩子们在小组内描述，可以依次序描述，也可以划石头剪子布决定先后。)2.在班上展示，教师鼓励赞扬。3.提高,延伸。
板书 ：She’s very nice./She’s a bit shy.解释 very和a bit是表示程度副词，分别表示“非常” “有一点”，可以修饰后面的形容词。例 Wu Xia is very clever.Chen Shuang is a bit shy.4.运用：示范描述学生熟悉的人物或动画片中的角色，用上very，a bit 以及今天所学的其他词汇，让知识生活化，然后再让孩子们自己描述，让孩子们学用结合，在运用中牢固掌握所学知识。
5.再听录音，学生模仿磁带中的读音，教师注意总结并纠正学生的错误发音
6、设置新的情境进行练习。四人一小组，演一演，说一说，主要是巩固本课的内容 This is....She’s very nice.教师抽查并给演得好的学生所在的组加分。
Step 7
Summary ①、回顾课堂重点内容： 本节课学习过的4个形容词nice、shy、clever、naughty ,句型 This is....He/She is....②、课堂评价
Step8 Homework 画你的朋友，下节课向大家介绍。
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