巫溪县启航幼儿园申请二级幼儿园自查报告

第一篇：巫溪县启航幼儿园申请二级幼儿园自查报告

巫溪县启航双语幼儿园宁河分园 关于申报巫溪县二级幼儿园的自查报告

一、办园条件

1.资质：巫溪县启航双语幼儿园宁河分园于2011年2月创办，按要求办有民办学校办学许可证、学前教育机构办学许可证、卫生保健合格证、食品卫生许可证、园长任职资格证、主教教师均有教师资格证、教职工均有卫生合格证；

2.经费：启航双语幼儿园宁河分园有约60万元固定资产和30万元日常流动资金，有稳定的经费来源；幼儿园是按相关部门要求和教育成本结合巫溪市场行情合理的收费（低于公办幼儿园收费标准）；幼儿园每月都按时、足额的发放教职工工资和国家规定的各种补贴，每年都有安排优秀的教职工到重庆、万州等地进行培训和深造，每学期都会添置和更新一部分保教设施、教玩具和办公设施，不断改善办园条件；幼儿伙食费全部用于幼儿膳食，师生伙食账目分开，每月公布幼儿伙食账目；

3.园舍：园舍相对独立，布局合理，符合幼儿特点；幼儿园配备了活动室、寝室、洗漱室、幼儿厕所（男女分厕），室内活动面积在120平方以上；幼儿园室内安全、采光好、空气流通、地面干燥不打滑，房屋建筑材料符合环保标准；配有办公室、厨房、资料室等； 4.场地：幼儿园有设有户外活动场地；室内设置有幼儿种植角，区域角等。

5.设施：幼儿园有办公桌、资料柜、打印机、复印机、电话，园长、教师办公电脑;园有幼教行政法规、教育理论、教育教学参考、工具类等书籍和音像资料，保教书籍人均10册以上，且不断更新, 有经过市教委审定的幼儿园课程方案教师人手一套；幼儿园有流水盥洗设施，水龙头6个以上，有饮水桶、毛巾架、口杯架，卧具、毛巾、口杯、餐具人手一套；厨房设备符合安全卫生要求，有防蝇、饮水、排气设备，豆浆机、冰箱、炊具、盆和桶放置架等；园有能满足幼儿基本动作发展需要的中小体育活动器材，班有购买和自制的小型体育活动器材，人均3件以上，玩具和操作材料类多量足，安全卫生有教育性，有较强的可操作性和可变性，充分满足幼儿活动需要。有购买与自制的玩具，有半成品和自然物的操作材料；园有投影仪、照相机、摄像机、多媒体教学和音响设备等。班有录音机、电视机等电教设备；班有适合幼儿身高的木质桌椅、开放式玩具架，电子琴、磁性黑板，有良好的照明设施。班有经国家、市教育部门推荐的优秀儿童读物，有幼儿学习活动操作材料，人手一套；

6.规模：幼儿园各年龄班齐全，没有设学前班，班数适宜，按规范要求编班（3岁前为托班3-4岁，小班；4-5岁为中班；5岁-入小学前为大班），班级名称规范，班额基本符合标准；

7.人员配备：幼儿园配备一个园长，三名主教老师，一名助教老师，三名生活老师，一名兼职保健员，其他工作人员配备合理；幼儿园园长持有岗位培训合格证书，教师具有幼儿师范学校毕业及其以上学历，持有教师资格证，生活老师具有初中以上文化程度，其它工作人员符合国家有关规定。

二、园务管理

1.办园方向：切实贯彻和宣传教育的法律法规，有正确、符合本园实际的办园理念和实践，完成双重任务好，全面保育教育幼儿，为家长参加工作、学习提供便利条件；无违背幼教规律的早期定向培养，小学化、商业化倾向，无虚假宣传，未组织商业化的演出，未组织幼儿参加任何形式的竞赛活动；公示办园证件、办园宗旨、培养目标、课程、服务内容、收费、投诉电话等内容，内容正确、客观真实；本园即创办初就制定有科学办园理念、利于形成办园特色、操作性强的中长期发展规划，现每个班都有学期、周、日保教工作计划，每学期都要向教师、家长报告幼儿园发展规划和保教计划的实施情况。2.组织建设：幼儿园有健全的行政、保教、后勤等管理组织机构，设有教师委员会、家长委员会，后勤委员会，各职能部门分工明确，团结协作，责任落实；制定了园长负责制和目标管理；园管理阶层职数、资格达标，结构合理，作风民主、实干，富有改革创新精神，在教职工中有较高的威信；幼儿园制定了与幼儿园办园理念和发展目标相适宜的办园章程和各项规章制度，管理制度具有针对性和可操作性，且在实践中不断完善；有各类人员岗位职责及考核办法，有岗位工作检查、评估记录，考核办法，每学期都会作全面考核；

3.队伍建设：幼儿园各个职位年龄结构合理；50%以上专任教师都具有大专以上学历，其他教师目前正在读大专（自考）；严格执行新《劳动合同法》，依法与招聘人员签定劳动合同，办理医疗、失业、养老等社会保险和职称评定；园有切实可行的队伍建设规划和教师个人专业发展计划，每个教师每年至少都有2次以上的进修、学习、培训的机会；以园为本的业务学习、教研制度完善，教师业务档案健全；每年都会给保教人员提供参加县内组织的保教相关工作学习和培训的机会，保教人员能将学习所得应用于保教实践，不断改进工作，提高工作水平；教师队伍相对稳定，具有良好的职业道德、保教能力和团队精神，家长十分满意 ；有在本显有较大影响的园长和教师；

4.常规管理：幼儿园建立了目标—计划—实施—评估—反馈—目标的过程管理运行机制；园长每天都会深入班级检查指导工作。过程资料详细，有沟通整改措施；课程管理规范，课程全面、均衡、适宜，能保证幼儿全面发展所需，符合幼儿年龄特点，没有开设超越幼儿教育阶段的学科课程；每周末都会开展日常教研科研工作，教科研工作针对实际，切实改进日常工作，建立定期保教质量监测制度，按照科学的质量观及要求，做好班级、全园的保教质量分析，并不断改进工作；有安全及责任制度，每个班安全责任由带班老师负责，有安全事故应急预案，定期开展演练；开展安全宣传教育，培养幼儿自我保护意识和能力。教职工有安全防护的基本知识和技能； 园内各种建筑、设施设备均有安全防护措施，教育活动所提供的场地、材料、教玩具等均能确保安全，无事故隐患；每周都会开展房屋、设备、玩具、消防、食品、药物、交通、活动组织、接送等安全检查，发现问题，及时报告、整改，及时消除安全隐患 ；幼儿园设有门监系统；有全面反映办园现状和发展进程的档案资料，资料齐全、规范，查阅方便，各项工作有据可查；财务管理与监督制度健全；经费使用合理，开支手续完备，账目清楚，无违规情况发生；物品管理规范，定期都会进行园产登记、清理、保护、维修工作，保证正常使用，各种物品完好，使用率高；

三、保教工作

1.一日活动：生活作息安排符合幼儿身心特点和季节特点，每天户外活动时间1小时以上，其中户外体育活动时间1小时以上，游戏时间不少于1个半小时，两餐间隔时间不少于3个半小时；建立良好生活常规，一日生活动静交替、室内外结合，各环节之间衔接紧凑、有序，无消极等待现象；科学安排和组织幼儿一日各类活动（生活活动、学习活动、游戏活动、运动活动），各类活动有机联系，发挥各类活动的教育价值；保教目标明确具体，符合幼儿年龄特点和班级实际水平，关注幼儿的情感、兴趣、态度、个性，培养幼儿终身发展的基础素质，可操作；一周内各领域活动内容安排均衡合理，活动内容符合幼儿生活经验，满足幼儿兴趣和发展需要，有宜于目标的落实；没有小学化成人化的学习内容，没有珠心算和单纯的拼音、识字、写字等内容，没有布置书面家庭作业等；以游戏为基本活动，一周内平衡创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏）与规则性游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏），有幼儿自发、主动游戏的条件；平衡个别、小组和集体活动形式的时间，运用观察、操作、探究、游戏、合作、交流等多感官参与2.3.4.5.活动的方式，注重活动过程，保证每天有自主选择和自由活动时间。

育人环境：幼儿园 活动区、墙面布置结合保教活动内容、反映幼儿当前的活动状态和发展过程，符合不同年龄班幼儿的特点和发展需要，并及时更新；活动区的内容及玩具材料内容涵盖幼儿全面发展所需；活动区（角）空间布局合理，各活动区（角）动静相对分开，墙面美观，有教育性，高矮适宜，可更换；活动区有规则，玩具柜和玩具箱有标识，便于自取和有序使用；幼儿参与度高，每天有自选活动区活动，有幼儿的观察、对话记录和作品展示区域；教师对幼儿有爱心和耐心，正面引导，无体罚和变相体罚幼儿；能用平等尊重的态度与幼儿互动，与幼儿说话时，视线高度与幼儿一致，对幼儿的需求做出合宜的回应，兼顾集体与个别幼儿的需要；

家长社区工作：发挥家长委员会的桥梁作用，幼儿园每学期会举办两次家长会，听取家长意见，改进工作；通过多种形式（如家长学校、家访、家长会，开放日、宣传栏、咨询等）向家长宣传幼教法规政策和正确的幼儿教育知识，帮助改善家庭育儿质量。定期介绍本园情况，让家长了解或参与教育活动，让家长知晓或参与幼儿园的重要决策，形成教育合力；家长工作的针对性和实效性强，家长满意率高；

卫生保健：幼儿在园幼儿每年体检两次，每半年测身高、血色素一次，特殊情况随时检查；职工职前必须体检，持健康证上岗，且每年体检一次；每日晨检、全日观察，班主任老师跟班巡查，指导保教人员做好健康和安全教育工作，发现问题及时处理；全园幼儿生长发育基本达到国家标准，并作幼儿健康发展状况的分析报告（体检表），向家长公布；针对体检发现的问题加强管理，建立个案登记，督促家长定期复检，配合矫治；建立健全教职工、幼儿健康档案，保健资料档案齐全、规范。儿童在园发生意外，及时救治并与监护人取得联系，有当事人详细的书面记录和签名；配合卫生部门做好计划免疫工作，督促家长做好儿童计划免疫接种工作；有传染病隔离制度和疾病预防措施，做到早预防、早发现、早报告、早隔离；严格执行卫生消毒制度，餐巾、餐具每餐消毒，口杯、毛巾每日消毒、定位使用，保持环境、用品、玩具的清洁；利用自然因素（空气、水、日光）因地制宜进行体格锻炼；建立营养管理制度，成立有家长参与的伙食管理委员会，制订营养平衡的幼儿代量食谱，每周更换并公布；保证提供给幼儿安全、便利、自由的饮水条件，保证幼儿吃饱吃好，不吃隔夜饭菜，无食物中毒事故发生；食堂严格执行《食品卫生法》和食品验收制度，做好饮食卫生管理，严把食物购买、贮存、加工关，工作流程规范；教职工与幼儿伙食严格分开。

幼儿发展：在读幼儿身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，喜欢老师，亲近同伴，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，喜欢体育活动，动作发展较好，有必要的安全健康常识和方法；幼儿能与人交谈，会倾听，有一定理解力和表达能力，喜欢听故事、看图书，能听懂和会说普通话；有好奇心，喜欢提问，能够参与探究活动，思维活跃、想象力强；能积极参与各项活动，有自信心，在活动中初步懂得互助、合作、分享，有同情心；活动中有基本的规则意识和任务意识，活动后能及时整理物品，能做好力所能及的事，有初步责任感；喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现与创造。

巫溪县启航双语幼儿园宁河分园

２０１４年３月

第二篇：2014春启航幼儿园健康教育计划

2014春启航幼儿园健康教育计划

（大班、中班、小班）

《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”为此，我们必须高度重视将促进幼儿健康视为直接目的的幼儿健康教育，切实贯彻《纲要》的幼儿健康教育思想。儿童正处于迅速的生长发育时期，由于身心发育和发展尚未完善，对于各种自然环境和社会环境的适应能力较差，对疾病的抵抗力和心理压力的承受力弱，因此，对他们施行保育和教育，不仅关系到他们现时的健康成长，而且会对他们一生的身心健康产生持续的影响。保证儿童身体正常地生长发育和心理健全地发展，是保护和增进儿童健康的重要方面。托班幼儿抵抗力弱、易生病，自我服务能力差，针对托班幼儿的实际情况，我们为幼儿创设宽松、舒适的环境，将幼儿生理与心理保健结合起来，促进幼儿的身心健康。

积极做好消毒预防工作和保育工作。

一、上学期发展情况：

上学期我班幼儿喜欢参加体育活动，初步掌握了一些走、跑、跳、爬等基本动作，有一定的协调性和灵活性。在自理能力方面还较弱，能在老师的帮助下学习自己穿脱衣裤，生活习惯也有了规律，爱清洁。但本学期又新增了15名幼儿，所以对他们还要进行引导与培养。

二、教师的消毒预防工作和保育工作：

1、每天来园后及时开窗通风，保持空气流通。

2、每周清洗玩具一次，晒图书一次。

3、有太阳的日子为孩子晒衣服、被子、鞋子等，减少交叉感染。.做到屎尿裤子、床单及时更换，半月清洗床单一次。

4、吃饭前用消毒水擦抹桌子。吃饭时给孩子们喂饭，帮助幼儿剥虾壳等。

5、增加户外活动的次数，以确保两小时户外活动时间。

6、要求幼儿运动前后喝水。及时为孩子擦汗。

7、加强午睡管理，注意随时纠正幼儿的不良睡姿。

8、注意观察幼儿情绪，发现幼儿身体不适，及时通知家长并配合保健医生做好疾病处理工作。.加强早晚接送儿童工作，不得将儿童交陌生人，防止错接。随时清点人数，坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发现情况及时妥善处理。

三、幼儿健康目标：

1、让幼儿愉快入园，能尽快适应集体生活，喜欢幼儿园。

2、能亲近老师、阿姨、能随老师、同伴一起活动。在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

3、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，并能听从成人有关安全的和卫生的提示。了解一些简单的自我保护方法。

4、能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动，初步知道要遵守集体规则。

5、乐意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求。

6、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。培养良好的进餐习惯，逐步养成不剩饭菜、不偏食，能配合成人穿脱衣、裤、鞋，并尝试 学习穿、脱衣服的方法。

7、乐意参加走、爬、钻等基本动作，能坚持走完力所能及的短途路程。

8、尝试借助各种简单的器械和玩具来运动自己的身体，乐意参与收拾小型体育用具。

9、学习简单的模仿动作。

第三篇：龙潭启航幼儿园剪纸活动

————龙潭启航幼儿园剪纸活动

一、剪纸对幼儿的好处：

俗话说：“心灵手巧”、“十指连心”这说明了手和大脑有非常密切的关系。而我们认为“儿童的智慧在于他的手指上”，所以在日常的教学活动中，我们注重培养幼儿的动手能力。很多小朋友都十分喜欢色彩鲜艳的剪纸，但是有些家长认为孩子学习剪纸没必要，不过就只是剪剪窗花，没什么发展。这是种错误的观点。剪纸这种民间艺术的题材都来源于生活，来源于大自然。因此，在孩子创作剪纸的同时，首先学要有丰富的生活经验，孩子也自然而然的需要在平时的生活中做一个有心人，学会观察并善于观察。结合《园本课程民间资源的开发与利用》的课题，通过剪纸活动，发展动手能力，掌握一定的技能，体验剪纸活动的快乐。探讨民间剪纸教学活动的指导策略，采用多种教学方法，培养幼儿对剪纸活动的兴趣，发展幼儿的创造力、想象力和审美能力。

二、培养幼儿的哪些能力？

1.手眼的协调能力。剪纸的过程中要求眼准手稳，因此在这过程中就要要求孩子“看”和“动”的频率保持一致，灵活自如的剪裁。这样孩子便在不知不觉中练就了手眼协调的本领。

2.培养孩子的耐性。剪纸是一种安静的艺术，它需要孩子专心致志的按着画好的线条，小心的剪裁，不急不躁。这样久而久之，孩子也就练就了“心静如水”的境界。而自然而然的培养了孩子处世沉稳，耐心细致的好性情。

3.提升了孩子的智慧。前苏联著名教育家霍姆林斯曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”我们也常常将“心灵”、“手巧”并称，因此不难看出，培养一双巧手也就意味着提升了智慧。

4.培养幼儿手部肌肉群。这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发与潜能的挖掘。在剪纸的过程中，孩子门通过眼睛观察、大脑的构思、双手的剪裁等一系列的步骤，在完成作品的同时，也使大脑得到了开发与提升。

5.丰富幼儿的审美感受与体验，给幼儿带来成功与自信，激发幼儿喜欢民间剪纸的情感，增强幼儿对民俗文化的敏感性。

三、创办理念

我们中国的剪纸文化博大精深，渊远流长，有着浓浓的生活气息。让幼儿逐步了解剪纸的很多种表现手法，进一步激发了对民间剪纸的喜爱之情。我过著名儿童教育学家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”我们就以这样的思想给幼儿建立一个让他们发挥的平台。俗话说；“心灵手巧”“十指连心”着说明了手和大脑有非常密切的关系。我们认为儿童的智慧在他的手指上，所以在日常的活动中，注重培养幼儿的动手能力能促进大脑的发育，心理学告诉我们，人的心理活动（包括智力）是大脑的机能。一个人智力水平的高低，创造能力的强弱，都取决于其大脑的机能是否成熟与发达。让幼儿都动手就促进大脑很大一块区域的发展。

四、具体措施： 第一步：准备工作

1.搜集有关剪纸方面的资料，制定课题实施方案。

2.学习有关剪纸以及幼儿剪纸的理论，学习相关的美学知识及幼儿园美术教学理论，为课题实施做好准备。

3.调查摸底，发放家长调查表，调查家长对剪纸的了解情况以及对我们幼儿园开展剪纸活动的支持情况。第二步：创设环境，实际选材

1.创设“剪纸乐园”环境，投放相应的剪纸材料，激发幼儿积极参与剪纸的兴趣。

2.用剪纸作品美化活动室环境，让幼儿对剪纸有一个近距离的接触。

3.选择合适的剪纸活动内容，结合本班幼儿的实际情况，运用不同的形式进行剪纸的集体活动和区域活动。

4.把幼儿的剪纸作品及时布置出来，让幼儿体验到剪纸的快乐与成功感。第三步：我爱剪纸

1.继续丰富与剪纸有关的环境，让幼儿时刻能感受到剪纸的艺术氛围，激发幼儿更加喜爱剪纸活动。

2.根据幼儿实际情况上网搜索或在日常生活中选择一些适合本班幼儿剪纸水平的教学活动。

3.带幼儿去别的班级走走，看看别的孩子剪纸作品，学习别人剪纸方面的优点，来提高自己的剪纸水平。

4.在家园互动活动中，邀请班内有剪纸技能的家长来园展示剪纸作品或以剪纸教学的形式教幼儿学习剪纸，提高幼儿剪纸技能，增进家园合作。

第四步：剪纸乐园

1.展示亲子剪纸作品，感受剪纸的乐趣。2.展示幼儿的剪纸作品和照片。3.评选“剪纸小能手”。

4.整理一学期来剪纸方面的资料，撰写阶段总结和课题论文。

五、具体材料的投放

剪刀、固体胶、纸、筐、颜料、剪纸图案等，其他的材料根据老师课程的安排进行添加。

六、反思

1.不同年龄层次，不同经验水平和有着不同研究经历的老师，在教研活动中获得不同程度的提高和发展。作为教研组长的我深深感到：要为老师创设开放，宽松的学习环境，搭建共同研究的平台，在平等，团结的基础上带动大家共同成长。

2.幼儿的剪纸作品如何艺术化，与各种活动元素整合在一起。如何选择、设计适合幼儿年龄特点又具有民间特色的剪纸活动，突破创新性，富有时代性？

剪纸是一门集动手、动脑和想象创造于一体的综合性艺术，剪纸教学更是一门艺术，如何激发幼儿对剪纸活动的兴趣，如何发挥幼儿的剪纸创造潜能，如何提高幼儿的剪纸表现能力和审美能力，作为教师只有不断实践，不断研究，不断总结，不断提升。相信这门跳动于指尖智慧的艺术，会带给紫幼人快乐和希望。

1、第一阶段，学习剪纸的基本技能——沿轮廓线剪和对折剪的方法。教师用对折的方法设计各种简单的图案画在纸上，例如：水果、动物等，教幼儿掌握最基本的沿线剪的方法，同时在区域活动中准备充足的材料供幼儿练习。这不仅促使幼儿掌握了剪刀的正确使用方法，熟练了沿线剪的方法，为自由剪纸奠定了一定的基础，同时还教给了幼儿对称的美术概念。

2、第二阶段，学习镂空的剪纸方法。这在原有的基础上增加了一定的难度。例如：给小动物身上设计花纹，剪窗花等。初学时，可先让幼儿在需要镂空的地方涂上颜色，然后再剪。而当幼儿有了一定的驾驭能力时，就可以放手让幼儿进行想象、创造。

3、第三阶段，培养幼儿进行创造性的剪纸。在前两个阶段的基础上，幼儿已经掌握了一定的剪纸技能，同时随着幼儿年龄的增加，幼儿的认知水平不断提高，其内在的艺术素养也或多或少的积累了一些，此时教师就应放手，给予幼儿自由创作的机会。但对于能力弱的幼儿，教师可以继续提供范例及指导，以此培养发展幼儿的创造力。

第四篇：幼儿园申请

关于拟建惠水县甲戎乡苗苗艺术幼儿园申请

柳江县教育局：

举办者周艳红、女、26岁，从事幼儿教育6年。为了实施科教兴国战略，为中华民族的伟大复兴、切实提高公民素质，为社会主义教育事业贡献一分力量，我们在深入调查、反复论证的基础上，进行了充分的准备，特申请开办惠水县甲戎乡苗苗艺术幼儿园。

幼儿园称号：天骄双语幼儿园。

幼儿园性质：自愿举办，从事教育事业的民办非企业法人单位。办园地点：****，招收2—6岁学龄前儿童，计划招生120名学生。资金保障：幼儿园办园资金来源正当且充足，办园启动资金10万元。办园宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，保证教育、教学质量，遵守社会道德风尚。以素质教育为基础，智能培养为目的，家长满意为标准，“保一流幼教，育一代英才”。

办学目标：培养“健康+快乐+求知+发展”的新世纪儿童。办园的指导思想：坚持依法办园，以德治园，以党的教育方针和学前教育纲要为指导，以国内外先进的幼儿教育理念为理论依据，以促进儿童发展为根本，全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼，好奇探究，文明乐群，亲近自然，爱护环境，勇敢自信，有初步责任感的新一代儿童作出贡献。

环境教育：注重人文精神和科技精神的统一，构建我园特色课。队伍建设：建立一支有个性、有特色，具有反思能力和研究能力的教师队伍。校园文化：构建团结协作、自主发展、敢干创新、求真务实的校园文化氛围。

办园能力：幼儿园主办人具备的条件：从事教育工作七年，积累了丰富的教育经验。拥有丰厚的办学资金。

幼儿园的办园理念：未来要靠我们去创造，而创造的最狠式是教育，幼儿是最具塑造潜能的群体，脑科学研究表明，一个人智力的40%来自遗传，60%来源于教育环境，而人脑的潜能智力3/4来源于6岁前的教育开发，谁抓住了大脑发育时机，谁就有机会进入超常群体。我园采用适合合儿童身心健康发展规律的活动教学法，利用高质量、科学化的教学手段而设计合乎时代要求的课。通过《字宝宝乐园》、《快乐英语》、《幼儿珠心算》等特色教学，努力开发幼儿智力潜能，有效拓展幼儿智商，为幼儿的教育发展奠定坚实的基础。根据幼儿的心思、生理特点和现代社会人才的发展需求，来探索成功幼儿教育的新路。苗苗艺术幼儿园本着“让孩子健康快乐每一天”的原则，运用当今儿童教育领域最新研究成果与方法。根据2－6岁学龄前儿童的身心发展特点，通过愉快轻松的学习，培养孩子的学习能力，为孩子奠定终身教育的基础，使孩子在未来世界严酷的竞争中立于不败之地，塑造孩子卓尔不群的超凡个性。

管理水平：

一、加大投入 优化园所资源配置

二、规范幼儿园管理 提高教育教学水平

三、落实教师待遇 实施人心工程 幼儿园教师的从教经验、资历、水平以及取得的荣誉：我们将高薪聘请多年从事幼儿教育经验足，资历高，水平好的专业幼儿教师，聘师工作正在进行中。

办园条件：建筑和环境：全园占地400平方米，建筑面积200平方米。园内

建有室外大型玩具，各种室内玩具一应俱全。园内开设的幼儿食堂，在保健医生的科学合理调配下，为幼儿提供营养丰富，清洁卫生，色鲜味佳，易消化，易吸收的就餐饮食。教学设备：动物跷跷板、电子琴、电视机、DVD、暖风机，以及相应的户外儿童活动实施。

今后三年办学的目标：立足原有的教育优势，努力在今后的三年内，把苗苗艺术幼儿园建成一所注重人本发展，注重环境教育，注重队伍建设，注重校园文化，逐步走向国际化的优秀幼儿园。请给予批准开办为谢！

申请人：**** 2011年1月10日

第五篇：幼儿园申请

关于举办“童真幼儿园”的申请

敖汉旗教育局：

XXX女士，25岁，大专学历，具有政治权利和完全民事行为能力。有从教经历，有经济实力，有立志办好教育的信心和决心。因此，根据学前教育的需要，拟在敖汉旗古鲁板蒿乡白家店地区建设一所幼儿园。该园的设立，符合本地区教育布局要求和幼儿园建设发展规划，经中心学校领导同意，特向旗教育局申请设立。

幼儿园名称：敖汉旗古鲁板蒿乡白家店村童真幼儿园。

幼儿园位置：古鲁板蒿乡白家店村

举办人：童真幼儿园由冯荣华投资举办。

性质：民办，自筹资金，自主办园，自负盈亏。

幼儿园规模为：占地面积500m²，建筑面积200m²，活动面积260 m²。

设置大中小3个教学班班，容纳幼儿90名，计划招收白家店地区及附近地区适龄幼儿入园。办园特色：早期智能开发、全普通话汉语言教育。

管理和条件：聘用有一定经验的幼教老师任园长，按照上级关于幼儿园建设的条件、设置标准和有关规章制度的要求，配备优秀教师、保教员，组建园舍和配备优质设备设施。在安全、卫生和收费方面按国家规定的要求进行，获取证件合法经营。

童真幼儿园将严格执行有关教育方针政策，按照教育规律办事，针对幼儿的成长特点，开发幼儿智力，培养自理能力。自觉接受教育局和当地中心学校的领导和业务工作指导，努力把幼儿园办出特色，办出水平，争创农村示范园和标准园。

我园在筹建结束后，将提交幼儿园正式设立情况的报告，经教育局验收合格批准后并领取办学许可证，方可发布招生广告（简章），并开始招生。

特此申请，批准为盼。

拟设幼儿园电话：xxxxxxxxxxx，电子邮箱：xxxxxxx@163.com。

举办人：xxx

X年3月1日