医学护理系五年制高职教育质量评估自查报告资料.精讲

第一篇：医学护理系五年制高职教育质量评估自查报告资料.精讲

延安职业技术学院医学护理系 五年制高职教育质量评估自查报告

1、专业建设 1.1人才培养方案

根据护理专业特点和临床护理工作需要，制定了符合地方经济建设发展需要和学生实际的人才培养方案。详见《延安职业技术学院护理专业人才培养方案》（五年高职）第三次修定稿。

1.2师资队伍

医学护理系，现拥有一支年龄、职称、学历结构较为合理、教学经验丰富的师资队伍。34名专兼职教师中，有博士学位1名，硕士学位11名，学士学位20名；有高级职称13名，中级职称6名，初级职称15名；有“双师型”教师19名。其中，兼职教师主要来自延安大学医学院资深教师以及相关医院的高、中级护理师，与校内教师共同组成一支专兼职结合的教学团队。

在日常教学中能坚持集体备课、听课、说课，使教学经验交流和教研活动基本形成了常态化和制度化。尤其是每周三下午的教学例会是雷打不动，大家集中一起进行备课、说课、评课，交流经验，剖析症结，共同探讨并解决教学问题，使青年教师尽快成长起来，成为独当一面的教学骨干。我系青年教师冯丽荣在2012年度学院说课比赛中紧扣高职教育教学理念，完美演绎了“教、学、做”一体化教学模式，赢得了全体评委的一致认可，最终脱颖而出获得全院总分第一名的好成绩。2013年5月29日和6月5日举办了两场专业教师实训课 授课技能比赛。经激烈角逐和评委们的认真评判，冯丽荣老师获一等奖；陈媛媛老师、姜丽老师、郝翠花老师和杨小洁老师获二等奖；惠洁老师、李国华老师和李明老师获三等奖。

医学护理系高度重视教师企业实践，从成立至今，经常性的外派教师进行学习和临床实践锻炼，开阔眼界，提高临床护理技能。2011年派刘秀玲和李玲老师到广东广州市参加了全国护理急救技术培训；2011年4月至10月选派程燕红老师到延安市人民医院和延安市康复医院进行临床技术学习；2012年5月选派李国华老师到陕西师范大学进行了教学能力提升培训；2012年11月至12月派杨晓洁老师到湖南省人民医院进行临床护理培训；2013年暑期选派青年教师姜丽和陈媛媛到山东临沂市人民医院，惠洁和郝翠花老师到浙江宁波卫生职业技术学院参加了全国高职院校护理专业骨干教师培训。

1.3实验、实训条件

护理专业对实践操作性的要求非常强，所以校内实训基地的建设就显得尤为重要。延安职业技术学院医学护理系自成立以来就一直高度重视实习实训室的建设，在学院的大力支持下经两期投资，第一期投资2296792元，第二期投资2339999元，陆续建成并完善了16个专业实验、实习、实训室。有人体解剖实训室、人体解剖模型室、护理模拟病房、基础医学机能实训室、模拟重症监护室、护理示教室、外科护理实训室、无菌操作室、母婴护理实训室、基础医学形态实训室、内科护理实训室、实训准备室、ICU监护室和模拟护士站等，共计建筑面积1214.4平方米，使用面积539.9平方米，可供350多名 学生同时进行10多门课程共220多个项目的实践操作，基本上能够满足护理系日常教学实验实习和各项常规性实训操作需求，具体包括：

人体解剖实训室一（13号楼B幢602）：可供护理系学生进行人体解剖学的各项实习，实训室中的标本均采用真人做成解剖标本，如棒球男尸和舞蹈女尸。有全身的，有各系统，例如神经系统，消化系统，循环系统，骨骼系统，内分泌系统及各器官的详细解剖标本，柜中的解剖标本都是以各系统为分类标本。

人体解剖实训室二（13号楼B幢603）：是以三具真人断层进行制作的真尸标本，分别为横切面，冠状切面和矢状切面，供学生进行整体和局部关系解剖学习。

人体解剖模型室（13号楼B幢606）：是以专用的材料做成的仿真模型，有整体观，有全身骨骼系统，有脊柱模型，有电动的循环系统，神经系统，接通电源后可以模拟真实的血液循环系统的情况，供学生直观学习

护理模拟病房（13号楼B幢604、605、204）：主要是模拟临床真实的病房场景。每间实训室有五具模拟人及五个床单位（204实训室有10个床单位），包括床头的负压吸引管道设施及供养装臵，使学生有身临其境的感觉，可以供学生进行基础护理学的30多项护理操作的练习，如密闭式静脉输液、各种注射法、单人徒手心肺复苏术、铺备用床、穿脱隔离衣、无菌导尿术、管饲饮食、灌肠术、冷热疗法、生命体征的测量等 基础医学机能实训室（13号楼B幢504）：配备有60台学生使用电脑及1套多媒体设施。可以进行基础医学的生理学、病理生理学、药理学、生物化学等课程的80多项机能学的仿真实训，教师可以通过电脑与学生进行监控和沟通，既避免环境的污染，又可节省资源。

模拟重症监护室（13号楼B幢505）：配备有超级综合模拟人、多功能护理及CPR模型人、全身CPR模型+电子检测及相应的床单位和心电监护仪、除颤仪、呼吸机等，可供学生对危重患者进行各种特殊护理的练习。

护理示教室（13号楼B幢404）：配备有一套多媒体设施及104个台阶式的座位，中间放臵一套床单位，可供护理专业进行各种实训的示教。除此之外，还可利用此地进行护理系小活动，活跃学生课外生活。

外科护理实训室（13号楼B幢405）：配备有外科缝合包扎展示模型、各种外科常用操作器械包、x线读片灯、高级创伤模型、电动洗胃机，人工呼吸机、电动吸引机等，可进行洗胃、吸痰等护理操作，同时可以训练学生对外伤等进行简单的处理

无菌操作室（13号楼B幢406）：配备有16张无菌操作边台及无菌操作用物、3个洗手池等，可供学生进行无菌操作和手术室的刷手练习

母婴护理实训室（13号楼B幢407）：配备有高级助产训练模型、分娩机转示教模型、高级婴儿护理模型、新生儿抢救台、新生儿保温箱、高级足月儿模型、足月胎儿分娩过程模型，小儿浴盆及浴巾等，可供学生进行小儿沐浴、妇科检查、小儿头皮针注射法等操作，同时供学生观看分娩机转，训练学生对新生儿抢救台和新生儿保温箱的使用等

基础医学形态实训室（13号楼B幢304）：配备有60台学生用电脑及显微镜及1台教师用电脑及显微镜。可以进行组织胚胎学、病理学、病原微生物与免疫学、寄生虫学等四门课程的切片的观看及学习，通过教师电脑可以监测和控制学生电脑及沟通交流。

内科护理实训室（13号楼B幢305和306）：配备有1台体格检查系统教师机和30台体格检查学生机，同时配有相应的模拟人，可进行健康评估30多项实训练习，通过教师电脑可以监测和控制学生电脑及沟通交流

实训室准备室（13号楼B幢307）：实训所需用物多归放于此实训室，如医用棉签、吸痰管、氧气导管、手电筒、洗手液、牙垫、治疗盘、轮椅、输液器、医用输液贴、各种型号注射器、热水袋、冰袋、各种护理记录单、无菌溶液、酒精、碘伏、叩诊锤，组织剪，脱脂棉、磨口瓶，敷料缸，维生素E等药物、灌肠筒、镊子等，可供30多项护理操作半学期的实训练习。

模拟护士站（13号楼A幢5楼），配有病人一览卡、基础护理服务项目等，护士站给学生创造了一个医院的氛围，使学生时刻谨记树立良好的职业道德，不忘自己救死扶伤的使命，努力把自己塑造成一名合格的白衣天使。

1.4教材建设 教材基本上全部选用国家“十一五”或“十二五”高职高专护理专业规划教材。系上王旭平书记参编了“十二五”规划教材《护理伦理学》；车晓宁主任参编了《护理学导论》和《基础护理学》；冯丽荣老师参编了《妇产科护理学》和《妇产科护理学实训指导》；陈昌老师参编了《就业指导》，供护理学、助产等专业使用；高旭老师参编了《计算机应用基础》，供护理学、助产等专业使用。上述参编教材均由江苏科学技术出版社出版。

2、教学管理 2.1管理机制

遵照学院管理精神和文件要求，我系现执行院系两级管理。内设书记1人，副主任1人，下设教学科和学工部两部门，分管教学和学生工作。总体上，分工明确，职责到位，教学和学管秩序井然，成效显著。

2.2教学文件

教学制度的建立，实训室规章制度，“授人以渔”办学使命下人才培养方案的制定，专业课课程标准的制定（基础护理学、正常人体结构、健康评估、内科护理（含传染）、外科护理（含急救）、护理礼仪与形体训练等）

2.3教学实施

教学管理规范，各任课教师品行端正、治学严谨、勤奋敬业、教书育人。能按照院系教学管理要求，认真备课，细心讲解，耐心辅导，开展了形式多样的教育教学改革。大力提倡并践行情景营造、PPT演 示、视频观看、现场演示、模拟演练、综合点评等教学方式方法，极大地提高了教学和实训效果，得到了师生的一致肯定和好评。

各项教学记录资料详实健全，归档有序，达到了高职院校教学档案管理标准。

2.4质量监控体系

3、育人质量 3.1校园文化建设

医学护理系从成立至今一贯重视校园文化的建设，将其视为促进学生全面发展的重要渠道和载体，实施素质教育的重要途径常抓不懈，坚持以学生行为习惯养成和个性发展重点，打好“三个基础”（人文修养基础、知识技能基础、全面发展基础），提高学生的人文内涵和综合素质，培养其创新精神和实践能力，促进其德智体美劳全面发展。

一是，结合护理专业人才培养目标和教学需要，针对学生身心发展规律和兴趣爱好，开设了一系列与素质教育和人文修养有关的公共必修课、公共选修课、专业基础课和专业核心课。如职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、思想修养与法律基础、音乐、书法、护理礼仪与形体训练、护理美学与沟通学、护理伦理、护理多元文化、护理管理、心理与精神护理等。一边实实在在地教给学生知识和技能，另一边注重培养其高雅的文化艺术兴趣和健康广泛的业余爱好，从而陶冶并提高其文化艺术鉴赏力和文化艺术品格，努力把学生打造成一名心灵美、人格美、仪表美、姿态美、语言美、行为美的“白衣天使”。二是，大力开展各类“第二课堂”活动，活跃校园文化生活，培养并提升学生的品行素质，规范其日常行为能力。狠下功夫，创造条件，营造校园文化氛围，优化育人环境，开展了一系列活动。如每周一的大集合讲话、文明教室和文明宿舍评比、向道德模范学习活动、青年志愿者活动、专题讲座、心理辅导、护理技能大赛、知识竞赛、社会实践、学习发扬延安精神、每周三晚自习主题班会等，另举办了《丁香园》系报（现已刊出9期），开设了“丁香园”书屋等一系列措施，为学生提供展示个人才华的舞台和提高个人内在修养的路径。

组织形式多样、丰富多彩的文体活动，寓教于乐，陶冶学生情操，树立“全心全意为人民服务”的医德医风，使其尽快成为一名有修养、讲文明、懂护理、高技能、可临床的护士。如“天使梦.圣地情”演讲比赛、益暖中华“梦展翅.心飞翔”公益故事大赛、“友好杯”拔河比赛、庆祝“5.12”国际护士节联欢会、“沃3G”运动会、“喜迎十八大”歌咏比赛、“欢庆2013年元旦” 踢毽子比赛、护理礼仪大赛等。所有活动坚持面向全体学生，强调“人人参与，人人展示，人人收获”。为了保证并促进上述各类活动的开展和各班级各同学参与的积极性，扩大参与范围，提升活动品质，拓宽创新领域，系上还将各班参加活动情况纳入班级管理目标量化考核及院系评优表彰之中。

3.2德育与通识课程教学

德育课主要包括：职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、思修、毛概、形势与政策、就业指导与职业生涯规划等。通识课主要包括：语文、数学、化学、生物、物理、英语、体育、计算机应用基础、人体形态学、病原微生物与免疫学、病理与病理生理学、护理礼仪、护理人际沟通、循证护理、护理信息、多元文化与护理、健康评估、护理管理学、护理伦理与法规、护理药理学等。

3.3专业课与技能训练

主要开设有：护理学导论、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理、护理综合技能、社区护理、老年护理和中医护理与保健等。

每学期都举行护理技能大赛和护理礼仪大赛。要求人人参加，人人展示，人人收获，从而达到“以赛促教、以赛促学、以赛促炼”的教学目标，大力提高并强化学生的护理技能，实现学院提出的“授人以渔”之办学使命。

4、社会评价 4.1招生情况

陕西省教育厅分别于2010年11月和2011年4月批复我院，同意增设三年制高职护理专业和五年制高职护理专业。我系于2011年8月正式开始招生，首批招收高职学生225人，其中三年制136人，编为三个教学班级；五年制89人，编为三个教学班。今年秋季招生形势喜人，全系共录取2013级三年制高职新生284人，编为6个教学班级；2013级五年制高职100人，编为2个教学班级。

现全系共有在籍学生853人，其中三年高职583人，编为13个教学班级，其中11级三个三年高职班已进入医院临床实习阶段；五 年高职270人，编为6个教学班。

在校外，立足市、区（县）两级医疗机构，建立了多个校外教学实训基地，为学生毕业前的见习、实习提供了良好的实习、实践训练平台。主要有：延安大学附属医院（三级甲等）；延安市人民医院（三级乙等）；延安市中医医院（三级乙等）；延安市妇幼保健院（二级甲等）；延安市博爱医院（二级甲等）；宝塔区人民医院（二级甲等）；宝塔区妇幼保健院（一级甲等）；子长县人民医院（二级甲等）；吴起县人民医院（二级甲等）。

4.3社会声誉

开办以来，社会各方包括国家、省、市领导和全国教育同行、医护同行，多次莅临指导和观摩，对我系的教学、管理、办学声誉和发展势头均作出了肯定答复。在多次的回访和调查中，99%的家长和学生对我系教学和管理均表示满意。现已形成覆盖陕北和关中，辐射四川、新疆等西北、西南的教育影响力。

5、特色创新 教学上：

5.1建立“医教联盟”平台

实现“授人以渔”的办学使命，加强实习实训基地建设至为关键。医学护理系的护理专业，作为与人体和生命打交道的专业，更要突出加强校内外实习实训基地建设，特别是要与校外实习医院结成“医教联盟”关系，为学生见习、实习提供良好的实训平台。医学护理系，目前已与延大附院、市人民医院、市妇幼保健院等九所市、区医院结 盟，建立了校外实训基地关系。特别是通过各方共同努力，已经与延安大学附属医院和市人民医院建立了更为密切的“医教联盟”关系。目前，护理专业三年制的专业实习已全部在延大附院安排进行，今后还将继续聘任部分附院教师来给本系上课，我们将充分依托延大附院和市医院的雄厚资源，把我系护理专业的见习、实习及专业教学工作做得更好。同时，积极巩固和拓展县区“医教联盟”平台，为护理专业的后续发展奠定基础。

5.2加大实践教学比例

五年制高职护理专业，从大三开始见习，即从第五学期开始，五、六两个学期，每周安排三个半天的医院见习，大三全年占用1/2的教学时间用于医院临床见习；大

四、大五安排3-4个学期的医院顶岗实习。加上结合理论教学进行的跟随课程的校内实训教学，整个计算下来，护理专业五年制的实践教学时间也要达到60%-70%。

5.3改革课程设臵，突出技能训练

一是课程设臵改革，按照“够用、适度”的原则，删繁就简，坚持精讲多练，突出技能操作，突出技能训练。二是压缩基础课时，例如，缩减数学、物理课时，思想品德课改为大堂课和讲座课，英语课突出医用英语教学等；三是专业基础课强调知识积累，教会学生是什么和为什么；四是专业课突出技能操作，要教会学生怎么做，要采用手把手式的教、师傅带徒弟式的教，教师不厌其烦地教，学生精益求精地学，力争使每一位学生熟练掌握护理基本操作技能。五是改革课程，实行学分制，重在实践技能培养。校内实训室实行开放制度，增 大实训室的利用率。课堂教学和实际操作尽量融合，坚持精讲多练、少讲多练和边讲边练。在技能训练中，按照国际流行的“整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养”的“6S”行为准则，严格规范学生行为，养成良好的职业习惯，充分体现“一丝不苟”的严谨作风。

5.4以赛促教、以赛促学、以赛促练

技能大赛，是促进护理专业技能训练的有效方式。结合陕西省每年一度的护理专业职业技能大赛，我们将在医学护理系广泛开展护理专业基本操作技能比赛，通过比赛，以赛促教、以赛促学、以赛促练。比赛内容为护理专业最基本的三项操作技术：①密闭式静脉输液法，②单人徒手心肺复苏术；③铺备用床操作法；这三项技能，也是全省技能大赛的必考内容。对于这三项技能操作，我们提出的要求是：静脉输液一针见血，心肺复苏分秒必争，铺备用床速度快、标准高。系内比赛，坚持每学期都要进行，提倡人人参与，人人比赛。一年级新生，从第二学期开始进行，调整课程，先教铺备用床和心肺复苏两项技术，就教就练就比赛，到二年级，三项技术全教全学全比赛。

礼仪比赛。护士，号称“白衣天使”，除了掌握熟练的护理基本操作技能外，还要有“亭亭玉立、和蔼可亲”的外在形象，它要求护士坐有坐相、站有站相，提倡“轻说话、轻走路、轻推门、轻操作”的微笑式服务。基于此，我们将每年在全系开展1-2次护理礼仪比赛，结合护理礼仪课程，让学生熟练掌握护理礼仪规范，扎实练习护理礼仪基本功，努力做一名名副其实的“白衣天使”。

管理上:严字当头，狠抓素质养成教育 常言道，“严师出高徒”。医学护理系从成立伊始，我们就始终在教育教学上贯穿一个“严”字，特别是对学生的日常行为规范管理和行为养成教育，我们一直提倡严格要求、严格管理、严肃对待、严肃查处。因此，医学护理系从成立到现在，已基本形成了一个较好的学风和班风，受得了师生的赞誉。我们将在此基础上，加大力度，夯实责任，努力培养学生良好职业习惯和职业素养。

一是继续做好铺暂空床的习惯养成和内务整理相结合的宿舍文化建设。在学生宿舍推行铺暂空床是培养护理专业学生职业习惯的一个有效措施，目前在我系已全面实施并已形成了习惯。我们将努力把这项工作做好并向前推进，从目前的宿舍铺床标准、卫生干净向摆放整齐、布臵温馨、团结进取的目标提升。

二是继续做好培养良好卫生习惯的养成教育。医学护理系成立以来一直坚持卫生区域自己打扫，对本系所在的楼梯、楼道，除了学院的清洁工打扫以外，我们坚持按班级划分区域，坚持每天早晚打扫两次。这样做，一方面是为了创造良好的学习环境，更重要的是培养学生养成良好的卫生习惯，这也是护士的职业素养要求。下一步，我们将把卫生工作所涉及的教室、宿舍、清洁区和楼梯、楼道统一起来，努力把我系的卫生工作做细做实，向着学院提出的“一尘不染”的目标迈进。

三是坚持做好全体学生的周集合、周总结工作。从去年开始，医学护理系一直实行学生上早操和周一大集合制度，效果良好。今年，我们将进一步加大力度使该项工作规范化、制度化、有效化，通过早 操和周一大集合，既培养学生良好的生活作息习惯，也体现了对学生思想政治教育和行为习惯养成教育的常抓不懈和常讲常新。

四是在学生日常管理和教育中，充分发挥学生干部队伍和学生积极分子队伍的骨干引领作用，带领广大同学努力形成比、学、赶、帮、超的良好风气。通过抓这两支队伍，积极带动广大同学开展志愿者服务活动、开展学习兴趣小组活动、开展文体娱乐活动、开展读书健身健美活动，办好“丁香园”报纸，建设和管理“丁香园”读书屋，让同学们健康快乐地成长，让同学在成长的过程中春风化雨、润物无声地使情操得到陶冶、素质得到提升、心灵得到净化。

五是对学生的素质教育实行手册式的学分制管理。编制适合医学护理系学生特点的“学生素质教育手册”，人手一册，按学分计算，按学制三年或五年进行累计，综合进行评定，作为衡量其能否毕业的标准之一。

师资队伍建设上:储备教师，为“授人以渔”提供支撑 俗话说，“要给别人一碗水，自己要有一桶水”，要达到“授人以渔”的目的，拥有一支知识渊博、技术精湛的师资队伍是关键。特别是医学护理系作为刚成立不久的专业系部，加强师资队伍建设尤为重要。一是在引进教师时，要注意引进临床医学专业的教师，以加强护理专业基础课和专业课的教学；二是在引进教师时，不能仅仅看理论教学水平的高低，更要考察其实践技能操作的水平和能力，只有有了技术精湛的教师，才能达到“名师带高徒”的效果；三是要积极培训提高现有教师，要通过师带徒、一帮

一、外出培训、顶岗锻炼等形 式，让现有教师尽快提高理论教学和实训教学的能力和水平。

今后努力方向上:拓展专业，为“做大做强”提供基础 医学护理系，目前已招了三届学生，规模达800人，其招生规模有继续扩大的空间和趋势。为了实现“做大做强”的愿景目标，在巩固和扩大现有护理专业招生规模的同时，应及早考虑拓展医学影像、医学检验、保健护理等医技专业，为医学护理系的持续发展奠定基础。

二○一三年十月二十五日

第二篇：教育教学资料评估自查报告

教育教学资料评估自查报告

根据《许昌市教育局关于在全市中等职业学校开展教学质量评估工作的通知》的要求，回顾我校三年以来的教学工作，我们始终认真贯彻执行党的指导方针，以科学发展观为指导，制定了学校发展规划，与时俱进，突出改革创新精神，在实施中坚持以学生为本和教育教学的中心地位，以就业为导向，以德育为核心，理论与实践相结合，校内与校外相结合，从而使学生队伍日益壮大，教学秩序稳定，学校呈现良好发展趋势。同时，狠抓师资队伍建设、学校的基本建设和校园文化建设，强化办学特色，不断提高教学质量和社会服务能力及水平。对照《河南省中等职业教育教学质量评价指标体系》的标准，我们认真进行了自查自评，现将自查自评情况汇报如下：

一、学校概况

许昌北方电子科技学校，是由许昌市教育局审批报河南省教育厅备案的普通中等职业技术学校。校址位于许昌文峰路北段俎庄。成立于2003年6月。单独审批招生计划，独立办学。本校开设计算机应用、电子电工、数控技术等市场需求量大的专业。教学设备拥有数控实验室、普通车床实验室、计算机组装维修实验室、计算机网络实验室、多媒体教室等。本校列入许昌市中等学校招生计划，由许昌市发改委、许昌市教育局联合发文，确定招生专业和招生名额。新生由许昌市招生办审批录取。学生毕业颁发或考取各专业相关的职业资格证。

本校毕业生由学校全员安置就业，学生入学即可签订就业协议，学校确保就业安置。学校与多家用人单位签订有实习协议和人才输送协议，保证毕业生就业率达到95%以上，对口就业率达到70%以上。

二、自我评估 １、教育教学

（１）改善办学条件，满足办学要求

我校十分重视办学条件和改善，近年来，先后投入资金来７１余万，改善办学条件，增添办学设施，提高了办学水平，满足了办学需要。

电教与教学设施方面不断改善：学校现拥有微机教室2个，多媒体教室1个，有与教学、管理相适应的校园网络；拥有计算机119台；拥有摄影机1部，录放像机1台，投影仪2台；教学用电视机6台，拥有VCD2台，还有能满足教

第三篇：小学教育质量提升督导评估316工程自查报告

****小学

教育质量提升督导评估316工程自评报告

为了全面贯彻党的教育方针，不断提高教育质量，努力办好人民满意的教育，根据《陕西省教育质量提升督导评估316工程指标体系（小学）》，我校认真开展自查、自评工作。现形成自评报告如下：

一、学校基本情况

***小学创建于**年，是一所全日制义务教育公办学校，学制六年。学校位于****。现服务范围为***的适龄儿童及因各种原因在此范围内实际居住的适龄儿童，整个服务区面积约*平方千米。如今学校占地面积**平方米，建筑面积约**平方米，学校现有教师**人，教学班**个，在校学生**名，学校现有1部14室，达到农村小学标准。

近年来，我校以“**”为办学目标，以“**”为办学理念，秉承“**”的校训，狠抓精细化管理，加强师德建设，进一步提高教师业务素质，深化教育教学改革，全面推进素质教育，教育教学质量得到进一步提升。学校先后被评为********等等。

二、指标完成情况

（一）办学方向

1.全面贯彻党的教育方针。学校坚持全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人的根本任务，依法实施素质教育，大力推进教育公平，认真培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力提高教育教学质量，办好人民满意的教育。

2.全面落实立德树人根本任务。学校坚持以《中小学德育工作指南》为指导，在学科教学中渗透德育内容，把德育工作与智育、体育、美育和劳动实践教育有机结合；建立健全德育工作机构，努力构建家庭、社会、学校三位一体的德育教育网络；积极培育和践行社会主义核心价值观，开展诚信教育、法治教育、理想教育、心理健康教育等；不断创新德育活动载体，丰富活动内容，每学期开展一次研学旅行或社会实践活动。

3.培育和践行社会主义核心价值观。将社会主义核心价值观基本要求融入教育教学全过程，师生对“24字”牢记于心，并能简要说明基本含义；结合重大节日和学校实际，开展系列主题教育及社会实践活动，引导学生形成正确的世界观、人生观、价 值观，努力培养学生的社会责任感和组织实践能力。

4.传承和弘扬中华优秀传统文化。大力弘扬以爱国主义为主的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，将传统文化融入日常教育教学之中，每学期组织开展爱国主义影视教育和影评展览评比活动；在师生中大力开展十九大精神进校园和中国梦系列教育活动，引导师生树立中国特色社会主义自信；在学生中开展优秀家风家训征集活动和经典诵读、规范汉字书写等活动，推动中华传统美德源远流长。5.党建工作。在**党支部的指导下，成立党小组，发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，认真落实基层党建各项要求，坚持“两学一做”学习教育常态化制度化，组织好“三会一课”活动，在教育教学和学校管理工作中，党员干部和教师均能很好地发挥先锋模范作用，无违法违纪行为。

6.学校发展规划。结合实际制订了2016-2019学校发展规划和提高教育质量的措施等，并逐年实施，实施效果日益明显。

7.现代学校制度。学校实行校长负责制，依法制度了学校章程，逐步建立健全各项管理制度并认真实施；坚持以提高教育教学质量为中心，充分发挥民主管理；定期召开校委会，研究部署学校各项工作，重大事项教代会讨论研究，全体教师会议通过后予以实施；学校设置校务公开栏，定期公开财务、人事、评优等事项，接受师生和社会监督。

8.促进教育公平。坚持免试就近入学制度，学区内适龄儿童 入学率100%，最大限度为在本学区内实际居住的学区外适龄儿童提供方便，保证他们平等接受义务教育；学校现有**名在册贫困户家庭子女，**名随班就读的智力残疾儿童，**名在民政部门备案的留守儿童，学校通过多种渠道，尽可能地给他们以生活、学习、思想上的帮助，确保他们能够正常接受教育；建立控辍保学周报制度，对未到校的学生，及时查明原因，确保在我校辍学率为0。9.配合责任督学挂牌督导。学校门口悬挂责任督学公示牌，公开督导事项；大力支持督学工作，为督导过程提供方便，对督导出的问题及时研究整改，促进学校各项工作持续健康发展。

（二）队伍建设

10.教师配备。学校现共有教职工**人，师生比**，由上级教育部门统一招聘，学校使用；语、数学科教学基本能予以保证，另设专职食堂管理员**名，取得国家三级心理咨询师证书的兼职心理健康教育教师**名。

11.教师结构。大专及以上学历教师**人，每百名占比**人，专任教师大专及以上**人，占比**%，其中本科及以上学历**人，占比**%；学科教师配备基本齐全，每百名学生拥有体育和艺术教师0.6%；专任教师中级职称9人，占比47.4%，无高级及以上职称；县级以上骨干教师4人，每百名学生占比1.1；教师职称评定对薄弱学科教师予以倾斜。

12.师德师风建设。全体教师均能热爱教育事业，认真学习教育法律法规，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，努力做“四有”好教师和“四个引路人”；经常性开展师德师风教育活动，严格落实师德建设“十种禁止行为”和“六个严禁”；学校实行师德“一票否决制”，学期初每位教师签订师德承诺书，学期末完成个人师德工作总结，结合日常工作表现、领导班子评价、教师民主评议、学生及家长评价等，进行师德考核，考核结果作为评优晋级等首选条件。13.教师专业能力。全体教师能认真学习《小学教师专业标准（试行）》，其教育理念、师德认识、对待学生态度及行为、个人修养等基本能达到要求；教育教学过程中，能自主完成教学设计、课堂组织与实施、学习评价、沟通与合作、课后反思与总结等基本环节；专业知识能满足小学教学需求。

14.骨干教师示范引领。全体教师均持有小学及以上类型教师资格证，并能根据上级部门和学校安排积极参加“国培计划”、“名师大篷车”、心理、卫生、安全等方面的培训，将培训内容与自己的教学实践相结合。学校制度各种激励奖励机制，鼓励教师积极参与各级“手骨头”等名师评选，现有市级“教学能手”1名，区级“优秀乡村教师”1名，区级“师德先进个人”1名等。各级骨干能积极承担示范课、公开课，在教学中能有效指导其他教师的相关业务工作，充分发挥示范引领作用。

15.教师培训。学校十分重视教师的培训提升工作，将职业理想和道德教育纳入培训计划与培训过程，积极落实关于培训经费相关政策，鼓励教师结合自身实际，积极参加专题培训，促进专业化发展，结合教研组活动，以解决教学中存在的问题为目的，认真开展以校为本的培训，每年暑期，根据区委党校统一安排，组织全体教师参加公需课培训等，确保每一名教师都能完成5年一轮不少于360学时的培训。鼓励教师在培训之余，每学期至少阅读1本专业书籍，并积极撰写教育叙事或教育随笔。16.教职工待遇。教师基本工资能按时足额发放。奖励性绩效工资发放方案能结合学校实际制定，充分体现教师的工作量和工作业绩，每月由相关处室进行考核，于次月月初汇总上报，由中国银行统一发放。单位依法为全体教师办理了基本养老保险、医疗保险等保障。

（三）教育质量与管理

17.学校领导班子。根据学校建设有关规定，健全领导班子，设校长、副校长、教导主任、总务主任、安稳主任、少先辅导员各1名。校长任职条件基本达到《中小学校长专业标准（试行）》要求，中层干部年龄小、精力强，领导班子分工明确，工作中各负其责，在全体教师中得到普遍好评。

18.课程开设。能按照国家课程实施方案开齐课程，开足课时。其中，体育课3-6年级均为4课时，音乐、美术课所有年级各安排2课时，3-6年级每周安排1节书法课，科学课1年级每周1课时，3-6年级每周2课时。每天认真落实“两操两活动”，坚持开展每天1小时的“阳光体育”活动，每年秋季学期开展全体学生参与的体质测试达标运动会，春季学期开展田径运动会及跳绳比赛、拔河比赛、乒乓球比赛等专项体育比赛。根据区卫生保健所安排，每年春季学期对全体学生进行身体健康检查，体检情况及时反馈给家长，建立特异体质学生数据库，及时调整学校食堂营养改善计划供餐情况；以心理咨询室为依托，由取得国家三级心理咨询师的教师每学期在留守、贫困、单亲等特殊群体学生中开展心理辅导，确保每位学生都能健康成长。建立健全科技制作与发明创造奖励激励机制，每年秋季学期举办一次科技节活动，春季活动举办一次艺术节活动，借此表彰在此方面有特长的学生。

19.课程改革。严格落实国家课程方案和课程标准，学期初制定教学计划并严格落实，根据学校工作安排和学生学习情况及时调整教学进度，不随意加快进度和拔高教学要求。学生所用教材全部由新华书店统一发行和配送，无随意征订教材现象。

20.课堂教学改革。大力倡导以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式，鼓励教师采用启发式、探究式等教学模式，利用乐教乐学云平台、班级微信群等探究小组学习、翻转课堂等新型教学模式，学生参与课堂的积极性和主动性普遍较高；教师教学中能面向全体学生，关注学困生，作业安排兼顾学生个体差异，提倡分层布置作业，并指导学生当堂完成，集体纠正。

21.教科研工作。坚持以教学为中心，抓好教研网络建设。学校领导深入教育科研第一线，坚持听课评课，积极参与和指导教学工作，形成由校长领导 —— 教导处管理 —— 教研组、课题组落实的教科研管理网络。每学期初教导处制定全校的教研工作计划，并成立语、数、综三个教研组，教研组除组织教师按时参加大学区中心教研活动外，能结合学校和学科实际，认真开展“草根教研”活动，以解决实际教学中存在的问题。校长每年均能承担一项科研课题，进行一次综合性教学业务专题报告。学校将教师撰写的教学论文、教学设计等汇编成册进行经验交流。

22.校本研修。学校制定了《校本研修实施方案》等规章制度，2018年共申报立项校本课题8项，学科涉及语文、数学、美术、体育等学科，目前正在按计划进行研究。参与人员包括校长在内共19人。

23.教科研成果。注重引导教师结合学科教学，学习教育科研理论及新课程理论，组织教师“走出去”认真学习，同时坚持“请进来”的方略，邀请教育科研的行家来校做专题讲座。教科研课题申报立项、审核、中期评估、结题报告等制度健全，研究过程中能结合问卷情况积极撰写教研随笔和教学反思，并形成过程性资料。教科研成果作为教师评优评先、职称晋升等工作的重要依据。

24.教育教学管理。学校每学期初制定教育教学计划，各教师制定学科计划，学期末完成各项工作总结；逐步健全教学常规管理各项制度，对教师的备课、上课、作业批阅等进行指导，每月检查教案、作业、听课、业务学习等情况；每学期开展质量监测活动，并认真进行分析，用于改进教学；使用全国中小学电子学籍管理系统对学生进行管理，入学、毕业等严格把关，转入、转出等异动手续完备；由教导处牵头，各处室及时将常规档案归档，学年末进行整理后归入档案室。25.班级文化。学校制定了班级建设实施方案，用于指导班级文化建设；每个班级都能结合学生年龄特点制定自己的班规班约及值日制度；选用工作责任心强的教师担任班主任，大部分班级学生能够在班主任老师的指导下自主管理班级，开展班级活动；班干部选用采取班主任提名和班级成员推选的方式，定期进行更换，确保每位学生都能发挥各自特长，都能主动参与班级管理。

26.少先队组织建设。少先队作为学校的一个职能处室，负责学生的教育管理工作。少先队组织机构健全，活动室布置符合规范；大队辅导员、中队辅导员作为抓好学生德育的主力军，除通过晨会、班会对学生进行品德教育外，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。每学期末进行三好学生、学习标兵、优秀班干部、优秀路队长、文明小乘客等评选表彰。

27.学生社团。结合学校实际，成立了跳绳、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、书法、绘画等兴趣小组，由在此方面具有特长的教师进行辅导，定期开展活动，学生参与率较高。

28.家校共育。家庭教育是学校教育的有力补充，学校成立了家长委员会，在校服征订、研学旅行、贫困生认定等牵涉到学生的重大事项时，召开家委会征求意见，尽量做到公平、公开、公正；每学期开学初和期中分别召开一次家长会，及时向家长宣传学校的办学思想、重大活动安排、重点工作等，反馈学生在校表现，了解家长需求，征求家长对学校的意见和建议等。学期末的师德考核，邀请家长共同参与对教师的评价。校长向全体家长公布自己的电话，随时接受家长的咨询和建议。乐教乐学云平台、微信群的建立也拓宽了学校与家长沟通的渠道，为努力构建学校、家庭、社会一体的教育网络奠定了坚实的基础。

29.消除大班额。学校制定有消除大班额的实施方案，已报上级教育部门备案。学校现有**个班，因前期教学楼拆建等原因，可供用于教学的普通教室有限，对个别年级进行了整合，有一个班级达到了56人，预计在新教学楼启用后可以消除。

30.规范办学行为。严格执行义务教育法相关规定，每年5月底6月初向社会公布招生范围和预报名时间，坚持就近免试入学的原则，认真落实关于进城务工人员子女入学的相关政策，对残疾儿童采用随班就读和送教上门两种形式，保证他们接受义务教育，学生各类信息管理规范。学校严格规范办学行为，实行“零起点”教学，注重对学生综合素质的评价，对教师教学过程的综合评价，不以考试成绩作为对教师和学生评价的唯一依据，考试成绩只作为教师教学策略调整的依据，不向学生公布，学期末结合全学期情况以等级制体现。学校从不在任何时间、任何地点、以任何名义组织学生补课，也不允许任何教师从事有偿家教或校外代课，不得推荐学生参与校外补课。31.减轻学生过重负担。学校制度了减轻学生负担的措施，大力实施高效课堂，努力做到减负增效；严格控制学生在校时间，每天安排学生午休，提醒学生每天晚上早睡，保证每天不少于10小时的睡眠；合理安排学生作业，严格控制作业量，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级不超过60分钟，提倡布置实践性和开放性作业，各科作业每天记录，报教导处备案；为解决学生放学后无人监管的问题，按照上级要求，学校从2017年秋季学期起实施弹性离校，每天安排1名带班领导和教师管理学生自主学习；提倡家长配合学校做好学生的减负工作，不建议给孩子在校外报奥数、奥语等学科类辅导班，也不建议给学生购买过多的教辅资料。

（四）教育信息化

32.信息化规划。学校信息化建设纳入整体计划并认真实施，成立信息化工作领导小组，由副校长负责信息化工作业务，相关管理制度比较健全。

33.信息化基础设施。学校现接入两路电信光纤宽带，总带 宽达到110M，覆盖到每一个班级和教师办公室；每间普通教室均装有电子白板，实验室、会议室、微机室、音乐室等已完成多媒体设备安装，基本能满足教学需要；教师用机达到人手一机，全校共有计算机62台，每百名学生约17.4台。

34.计算机教室。因教学楼拆除重建，原计算机教室已拆除，拟在新教学楼投入使用后，另建计算机教室，面积约76平方米，按照标准45名学生配备，因原设备已经老化，新的设备采购方案已上报区教育局信息办进行招标。“三通两平台”建设目标稳步推进。

35.信息技术应用。学校3-6年级每周开设1节信息技术课，由具有计算机基础的教师授课；现有21名教师中，均在国家教育资源公共服务平台和陕西省教育人人通综合服务平台开通空间，8名青年教师能掌握制作课件的基本方法，大部分教师能对现有的教学资源进行修改和应用；每学期开展的教学评优活动，要求所有教师均需使用信息技术手段，并逐步加大学科覆盖率和课堂使用率。

36.信息化资源建设。依托国家教育资源公共服务平台和陕西省教育人人通综合服务平台进行教育资源共享，利用乐教乐学平台和微信群实时共享信息。局域网共享文件夹和微信工作群的开通大大增强了教师沟通、交流、教研的效果。

37.信息技术培训。根据区教育局培训安排，及时组织教师参加相关培训，日常应用中，坚持主动请教、学用结合、专题培 训等相结合的原则，努力提升教师应用信息技术的能力和技巧。

38.学生应用信息技术能力。学生基本能按照规范操作计算机，掌握基本技能，且年级超高，操作越熟练。大部分学生能根据自己所需在网络上查找相关资料，指导自己学习，并能主动防范不健康的网页。39.教师应用信息技术能力。近年来，学校对教师应用信息技术的能力非常重视，通过开展专业培训、自主学习、交流讨论等活动，教师应用能力大幅提升，应用范围逐步扩大，2位教师主持的关于信息化的课题已经顺利结题。

40.经费保障。学校合理安排经费开支，确保信息化设备正常运行，在学校经费不足的情况，争取上级专项资金的支持，为教育教学正常开展提升保障。

41.网络安全。学校制度有关于网络防护方面的制度，所有计算机均安排有安全软件，同时加强教师和学生的教育，提高他们应对不良信息的能力。

（五）教学保障

42.校园规划与建设。学校建设相对标准化，校园周边无经营性网吧等娱乐场所，校内建筑物布局相对合理，学习区、生活区相对独立，所有建筑均符合相关安全标准，无危房、危墙等设备。学校占地面积**平方米，建筑面积**平方米，基本能满足教育教学需求。

43.功能部室。学校现有1部14室，达到农村小学标准。各部室仪器设备价值共计约**万，人均**元，基本能满足教学需求。因校建原因，预计2018年秋季学期起，各功能部室可正常使用。学校为方便学生阅读，为每个班配备了流动图书柜，便于学生随时借阅，建议学生每天课外阅读时间不少于半个小时，每学期阅读量不少于10册/生。44.体育运动场馆。学校操场面积约**平方米，人均约**平方米，铺设人工草皮，设200米环形跑道和60米直道，内设儿童足球场、羽毛球场地、排球场地各1个。设体育器材室1间，器材数量基本满足教学需求；设体质测试室1间，每年秋季学期对全体学生进行体质健康测试，并上报国家平台。

45.生活服务设施。学校新建食堂餐厅建筑面积约550平方米，功能区划分符合相关标准要求，食堂各种管理制度齐全，各种记录填写规范。原厕所为水冲厕所，男女分别设11个蹲位，新建教学楼内同时设计有卫生间，每层男女分别设7个蹲位（小便池），设计及数量符合相关要求。学校无学生宿舍。

46.财务管理。我校在上级主管部门的领导下，严格落实《中小学财务管理制度》，报账员经过相关培训，在会计的指导下，按时报账，所有票据均符合相关要求，随时接受财务审计部门的监督。重大项目开支需经教代会同意，报上级部门审批后方可实施。实行收费公示制度，定期对学校各项收支情况进行公示，按照相关要求免除学生学杂费和课本费，其他代收费用严格按照标准，并及时与收费部门结算，无乱收费现象。

47.学生资助。建立留守儿童、残疾儿童、贫困儿童等特殊群体信息台账，并实行动态管理，严格落实各项资助政策，保障 他们顺利完成学业。

48.安全稳定。学校将安全工作作为一切工作的重中之重，成立由校长任组长的安全管理工作机构，建立健全各种安全管理制度和预案，配备专职保安两名，安装校园视频监控，购置盾牌、钢叉等防护器材，努力提升安全防护能力。经常性对师生进行安全教育，结合季节性特点开展安全演练活动，将安全教育与课堂教育有机融合，通过各种渠道加强与家长的沟通，努力构筑安全教育立体网络。

（六）学生素养

49.学生核心素养。农村学生普遍忠厚老实，宽怀大肚，未知欲、上进心、自理能力都比较强，在学校与家庭的共同培养下，个人综合素质得到较大提升。

50.思想道德水平。学校十分重视精神文明建设，通过校园文化的熏陶，各种活动的开展，努力培养学生团结、友爱、服务的思想和爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。近年来，学生的文明习惯和个人礼仪有了较大幅度的提升，卫生、运动、饮食等良好的习惯逐渐形成。全体师生遵纪守法，团结互助，无违法犯罪行为发生。

51.科学文化水平。学校对学生实行综合评价，注重学习习惯的培养，坚持过程性评价与终结性评价相结合，各学科测试合格率普遍较高。

52.身心健康状况。国家学生体质健康标准测试合格率近年 来逐年提升，视力不良率得到有效控制，所有学生基本都能掌握2项体育运动技能和1项艺术特长；积极开展心理健康教育，利用心理咨询室开展对学生的心理健康教育和指导，帮助学生树立良好的个性心理品质和健全的人格。

53.社会责任感。通过研学旅行、运动会等活动的开展，学生的团队协作意识和集体荣誉感进一步得到加强；通过法制教育、感恩父母等活动的开展，努力培养学生适应社会、感恩父母的意识，增强学生的社会责任感，使他们懂得在保护自身权益的同时，为整个社会贡献自己的力量。

54.创新精神和实践能力。通过科技节、艺术节等活动的开展，努力培养学生的创新精神和实践能力，学生制作出的作品质量逐年提升。

55.综合素质评价。学校始终坚持“绿色评价”的理念，对学生品德、学生、身心等方面进行综合评价，在素质报告单中等级制予以体现，不以分数作为评价学生的唯一标准，将音乐、美术等艺术课程同时纳入考核内容，每年春季举办一次艺术节。

56.学校文化。学校十分重视校园文化对学生潜移默化的教育作用，2018年春季学期，在新的教学楼建设即将完成时，邀请专业设计人员结合学生历史沿革，对校园文化进行了重新设计，设计理念与学校内涵紧密结合，大力宣传党的教育方针和社会主义核心价值观，为学校的发展指明了方向。设计中包含的校风、教风等思想已经开始宣传并正在指引学校发展。

57.教育教学质量。学校始终坚持将促进人的全面发展和适应社会的需要作为衡量教育质量的根本标准，树立正确的质量观，不单纯以学业考试成绩作为评价学生、教师的唯一标准；提倡分层式教学，同学之间相互鼓励、相互提醒、相互帮助，自主学习困难的学生逐年减少。学校十分重视对质量检测结果的应用，每次检测完成后，均进行了认真的分析，用于调整后期的教学思路，同时根据学校制定的教育教学质量奖惩方案，对取得优异成绩的教师和学生进行表彰奖励。

58.校际交流学习。根据上级关于教师交流的方案，每学年派出教师进行交流学习，同时，组织教师积极参加大学区组织的相关活动，采取请进来和走出去的方式，加强与优秀学校的交流，不断学习先进的管理和教学经验，努力提升学校办学品质。

59.学校声誉。通过全体师生的共同努力，学校的管理模式逐渐形成，教师工作责任强，学生学习积极性高，教育教学质量稳步提升，赢得了各级领导和当地群众的普遍好评。

60.办学特色。学校办学理念先进，办学行为规范，教育质量整体水平较高。虽然在校教师普遍年龄偏大，但他们的工作积极性较高，工作责任心较强，工作中，人人都能从学校大局出发，参与到学校管理工作中，教师、领导之间互尊互重，相互支持，互相促进，真正做好了“心往一处想，劲往一处使”，促进学校各项工作健康有序发展。

三、存在的主要问题 1.学校的发展和目标的达成度与家长的要求及社会的期望还有一定的差距。主要表现在学校特色创建等方面有待强化，学生个体的和整体的教育质量的提升有待不断提高。

2.学校教师数量不足，老龄化严重，教学任务繁重，缺乏专业教师，教师的教育理念和自身素质在一定程度上影响素质教育的深入实施，导致部分功能部室使用率不高，教科研工作创新性不强，高效课堂不明显，教师专业化发展有待于进一步加强。

3.几年来，一直受校建的影响，学校很多活动没有能正常开展，影响了学生综合素质的提升，预计项目完工后能有所改善。

4.随着现代社会发展的进程加快以及社会公众对教育的需求提高，对学校工作的不理解等现状，教师的职业倦怠日益明显，急需相关部门予以重视，出台相关政策，提升教师的职业荣誉感和幸福感。

四、自评得分与等级

综合以上，我校自评得分为794分，等级为C级。

2018年6月26日

第四篇：努力提高教育质量 促进教育健康发展-大靖镇督导评估自查报告

努力提高教育质量 促进教育健康发展

——大靖中心小学综合督导评估自查报告

古浪县人民政府督导办公室: 遵照《古浪县人民政府督导办公室和古浪县教育局安排意见》和县教育工作会议精神,我校组成由校长周玉红同志牵头,各校校长组成的自查领导小组就各校的教育教学工作进行了全面的督查，现将自查情况报告如下：

一、基本情况

我校共有学校18所，其中有完小11所，寄宿制完小2所，教学点5所，覆盖大靖镇26个村委会、1个居民委员会，207个村民小组的40534人口，现有教职工250人，专任教师合格率100%，校长岗位培训合格率100%。专任教师中，高级职称2人，中级职称76人，助理级职称164人，未评职称8人。有教学班125个，在校学生3713人。

二、指标完成情况

（一）条件和环境。全面落实“以县为主”的管理体制和义务教育经费保障制度，教育经费全部使用于学校建设和发展。校舍建筑面积16796平方米，生均建筑面积4.52平方米。学校现有图书59472册，生均16册；科学实验仪器总价值57.7万元，配齐率92.31%；学校布局结构基本合理，绿化面积30083平方米，绿化率达到40%；校园时时干净，处处整洁，文化氛围浓郁。大靖中心小学本部被树立为“市级示范性学校”，大靖沙河塘小学被树立为“市级绿色环境示范性学校”。有市、县级“校园文化环境建设示范性学校”10所，占学校总数的55.6%。积极探索家庭—社会—学校三结合的教育网络，促进学生健康成长。

（二）学校管理。各学校具有切实可行的发展规划和目标，各种制度建立健全，奖罚分明，教师业务水平不断提高，教学质量稳步提高。长期坚持后勤为教育教学服务的遵旨，使教学设备使用方便、高效。学校安全教育和安全管理走向制度化、科学化、规范化的轨道，教育突显

实效，培训突出重点，演练实现目标，及时排查安全隐患，制定的应急预案切合学校工作的实际。坚持“责任到人，常抓不懈，灵活机动，重点突出”的工作方针，形成了人人关爱生命、个个关注安全的良好氛围，无重大安全责任事故的发生。

（三）教育教学。全面贯彻党的教育方针，把实施素质教育作为提高教育教学质量的重要工作来抓，落实育人为本、德育为先。根据国家和省级课程标准开齐课程、开足课时，严格执行作息时间，尽最大可能的减轻学生课业负担。健全教育督查机构，全面对所辖小学进行督导评估。认真落实学生体质健康标准和体育锻炼标准，坚持上好“两操”，开展好“一活动”，大力开展阳光体育运动，学生体育达标率达到98%以上。定期召开学校运动会、文艺汇演、广播操比赛等活动，丰富校园文化和师生生活。各学校在认真落实《大靖中心小学奖惩办法》的同时，不断完善学校奖罚制度，形成完善的评价机制，充分调动了广大教师教书育人的积极性，教育教学质量一直名列全县前茅。近年来，多次获得上级表彰奖励。涌现出省级 “园丁奖”优秀教师 2名，省级青年教学能手2名，市级学科带头人2人，县级“名校长”3名、“名教师”3名，县级骨干教师26名、青年教学能手13名。市、县级课堂教学评比43名教师获奖。近三年课件制作获奖和发表教学论文156篇（件）。

（四）学生发展。学校注重学生良好习惯和良好学习品质的培养，把学困生转变作为提高教学质量的重要举措。学校积极开辟第二课堂，培养学生的好奇心和求知欲，增强学生的审美情趣和个性发展，同时学校切实担负起增效减负的重任，切实解决学生在校时间过长、作业机械重复的问题，彻底解决一些教师靠加重作业负担来提高质量的弊端，积极参加社会实践活动，创造轻松愉悦的学习氛围，促进学生个性发展和健康成长。近三年来学生在各类竞赛中获奖人数达到325人。

二、主要措施和做法

（一）加强组织领导，提高思想认识

年初全县教育工作会议后，我校就成立了由周校长任组长的“迎督”工作领导小组，各校成立了领导小组，安排部署具体工作，提出了“三早、三高”的工作口号，即：早谋划、早动手、早安排；高起点、高标准、高品位。进一步提高了认识，明确了目标，使全校各学校把思想统一到“两基”迎国检和迎接教育督导上来。从而统一了思想，坚定了工作的信心和决心，为迎接教育督导奠定了坚实的思想基础。四月中心小学就现场策划各学校校舍粉刷和环境治理的工作，特别是利用暑假学生休息时间，进行大规模的环境改造，于今秋开学前全部完成工作任务，达到预定的目标。

（二）推行学校目标管理，促进教育工作健康发展

向管理要质量，向管理要效益，这是我校一贯坚持的做法，近年来我们根据“全县教育工作要点”的目标要求，精心部署、周密安排，明确工作任务，并结合我校实际，编纂了《大靖中心小学学校管理手册》，学校还结合各自的特点制定了学校发展计划，进一步从组织纪律，领导责任上强化了教育工作的计划管理、督查指导与总结，使各项目标任务得到了落实，做到了总目标和分目标协调适宜，长期目标和近期目标融合相通。在加强对学校目标管理的同时，我们对校长、班主任、任课教师实行质量目标责任制，并层层签订了教育工作目标责任书，责任到人，责任到位，使人人肩上有担子，个个身上有任务，通过加大奖罚力度，激励教师兢兢业业干工作，一心一意搞教学。质量目标责任制的实施一改以往干多干少一个样，干与不干一个样的弊端，有力地强化了广大教师的质量意识和责任感，使每个领导和教师都掂清了自己肩头担子的轻重，及早科学地制订完成目标责任的详细计划。学校目标管理的实施有力的促进了教育教学的发展，增强了广大教师的质量意识和责任意识，大抓质量的良好势头已经形成。

（三）推行学校制度管理，健全学校运行机制

加强管理的科学性、规范性、严肃性。从制度健全、机制建设上规

范和强化管理过程中的各个环节。依法治校，以德治校，以制度管理人，以情感感动人，以先进典型激励人，以学校的发展鼓舞人。近年来，我校十分注重学校领导班子建设，把年富力强、教学功底深厚、教学成绩优异、具有创新精神的中青年教师提拔到工作岗位上来，目前50岁以下的校长占94.4%。我们在严格执行上级教育行政部门制定的有关制度外，结合人事制度改革，在不断探索和实践的基础上制定了一系列符合学校实际的管理办法，重新修订了《教育工作责任考核办法》、《教学管理奖罚制度》、《教职工量化考核办法》等规章制度。各学校也建立和健全了岗位责任制、考核制、奖惩制，对学校各类人员做到定职、定责、定量、定考核标准。在考核中重点突出“德、勤、能、绩”，考核实行民主测评、学校考核、中心小学考核等方式，并把此项结果作为学校领导和教师晋级评优、考核的重要依据。通过实行岗位责任制对领导和教师的要求更高了，学校领导以身作则，身先士卒，充分调动了教师的积极性。

（四）完善评价机制，促进学校整体发展。过去统考“一刀切”的评价机制，凸显出了很多教育弊端：一是为了提高统考成绩，学校领导、教师挖空心思，把加重学生课业负担作为突破口，把延长在校时间、机械重复、题海战术作为教学的重要手段，学生的积极性、主动性受到了极大地损伤，家长意见较大。二是教师教学创新不足、教学改革步伐缓慢。三是导致一些学校因教育资源、教学条件、教学质量较差而失去竞争的活力，失去学校质量上升的信念，一些竞争优势明显的学校沾沾自喜，失去了追求进步的压力感和紧迫感，学校间的竞争从一个极端走向另一个极端。为此我校进一步完善评价机制，一是形成 “分层评价—实绩目标评价—教学质量检测评价”为一体的教育评价体系。即完小、教学点分层评价；开设科目全面评价；小学低年级、中高年级分层评价；城区学校和乡村小学分层评价；同年级课任教师统一评价；班级教学成绩按照参考率、及格率、平均分、优良率、标准差以一定的比例统计评价；学校按照年初签订的实绩目标责任完成情况具体逐项评价。这样，促进了学校开齐课程、开足课时，促进了学生全面发展，学校素质教育的质量得到全面提升。校际间的对比层次更加分明，学校的竞争环境更加合理，为学校发展进步搭建了平台。二是评价校长就要评价他的价值取向。过去较长时间里，校长工作价值取向基本上是“守成”，服从和执行成为校长的行为模式，随着素质教育的全面实施，校长工作的价值取向更多的要融进“创业”的要素，让他们不再是“顺存者”，而是学校管理的“经营者”。为此，对于校长合不合格的判断不能停留在是否按部就班、是否默默服务上。首先要评判校长是否具有战略眼光，是否具有个性化的办学思想，能否以先进的教育理念促进学校的持久发展。其次要评判校长的教育管理能力，是否具有娴熟驾驭学校复杂的工作能力，能否把常规管理与非常规管理（人际关系、学校影响声誉、形象等管理）有机结合，在学校发展中真正起到发动者的作用。再次要评判校长是否具有适应各种复杂多变环境的应急和应变能力。如果用机械的条条框框来评价校长，就会陷入事务主义的怪圈，是不可取的。三是教师的劳动具有复杂性和创造性，全面合理的评价每一位教师是很难做到的，但是每一位教师都有被学校、领导和同事认可的欲望，用单一的教学成绩排名来衡量教师的工作往往会挫伤教师工作的积极性。我们认为对教师的考核评价应着眼于教师的基本素质、实际业务能力、教育教学工作的态度、教学成绩四个方面，因为教师的职业理想是献身教育事业的原动力，教育观念是从事教育工作的心理背景，教育态度是做好教育工作的前提，业务能力是干好教育工作的保障，教学成效是教育教学工作的结果。过去我们曾犯过以教学成绩排名在年终考核中评优评良，也以教师教学排名进行职称晋升，以教学成绩的高低确定评先评优位置的错误，导致的后果是一些边缘学校教师失去教学的信心，一些老教师失去工作的激情，一些辅课教师工作情绪低落，教师要求调动、队伍不稳定现象出现。事实上影响教师工作绩效的关键因素在于教学态度、独立备课能力、驾驭和处理教材的能力、组织教学能力、承担教改能力、教学总结能力和胜任班级管理能力。为此我们对教师采取“工作绩效=敬

业程度+业务能力+工作量+教学成绩”的评价体系，各学校制定具体考核办法，进行公示后上报结果，作为教师评先评优，职务晋升等的重要依据。这样就避免了对教师评价的盲目性，既照顾了老教师和边缘学校教师，又照顾到了中青年骨干教师的利益，把教师从分数竞争的桎梏中解放出来，让他们充分发挥自己的教学优势和教学特长，使教师提高业务能力、研究教学方法、提高教学质量的自觉性进一步提高。在学生评价方面，坚决废弃以成绩排名单一评价的方式，把学生思想进步，成绩提高，学困转变，进取精神增强，学习兴趣提高，学习品质改观作为评价的依据，极大的调动了学生学习的主动性和积极性，促进了学生的发展和进步。

（五）加强教师队伍管理，努力提高师资队伍素质

只有拥有高素质的教师队伍，才能取得高质量的教育教学成果，基于这一认识，多年来，我校始终把加强教师队伍建设，提高教师综合素质，当作工作中的重中之重来抓。具体来说有以下几点做法：

1、统一领导，坚持不懈，狠抓师德师风建设。多年来学校坚持组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德修养》、看《师德启思录》光盘等。中心小学统一领导，将师德师风建设作为一项经常性的工作来抓，提倡教师发扬不计得失，不甘落伍，爱生如子，敬业奉献，认真执教的精神，使广大教师真正懂得作为教师责任重大，无尚光荣，应该全身心地投入到教学工作中，通过努力，取得了明显效果，涌现出了一大批敬业爱岗、无私奉献的典型，并感染了广大青年教师，使他们乐于教、勤于教、认真教、吃苦教。

2、外树形象、内练真功，大力开展岗位练兵活动。“创学习型学校，做学者型教师”是我们不懈追求的目标，各学校大力开展岗位练兵活动的探索课、创新课、精品课、当堂质量验收课，教师之间掀起了比方法、比能力、比效果的热潮。一是认真组织开展骨干教师评选工作和课堂教学评优活动。二是积极开展“请进来教，走出去学”的学习观摩培训活动。组织名师“送教下乡”，并不断派教师到兄弟学校观摩学习，校内

要求新老教师互相结对子，互听、互评、互帮、互学，不断吸收新的信息，取长补短,共同提高，促进课堂教学水平不断提升。三是把青年教师的培养作为一项“未来工程”来抓，中心小学每学期都要听青年教师的过关课，指导青年教师“一年站稳讲台、二年具备实力、三年形成特色”。四是每学期选两所学校开展“教学开放周”活动，以此来带动全体教师搞教研，激励广大教师参与教研，形成浓厚的教研氛围。

3、加强培训,转变理念,适应新的教改形势要求。一是结合新课改培训,先后派出多名教师分别到省、市、县聆听专家报告，受益名师名课，然后给全体教师作专题报告或上示范课，通过典型带动、骨干示范，促使全体教师整体素质不断提高。二是组织教师参加县上举办的新课程培训、专业课培训、现代教育技术应用培训、英特尔未来教育培训等各种形式的继续教育。三是充分应用远程教育资源设备，观看和下载优质课件，学习和借鉴先进的教学模式和方法，提高课堂教学效率。通过培训使广大教师掌握了新的教育理念，更新了教学思想和方法，在教学中进一步确立学生的主体地位，突出教师的主导作用,独立、自主、合作、探究的教学方法被广泛采用。

（六）强化教研工作管理，促进教育质量提升

1、多管齐下，学研并重，着力夯实基础。一是强化教学活动常规管理。根据《大靖中小学教研工作计划》、《大靖中心小学教育教学工作要点》及《古浪县课堂教学常规》等要求，各学校在教学活动的管理上采取了一系列行之有效的措施，如教案、作业实行目标管理量化评分，定期公示。中心小学和学校领导定期不定期检查和抽查，实行推门听课制，每学期学校领导每人听课20节以上，教师听课15节以上。以这一系列措施为手段，切实强化了教学管理。二是加强了教研管理。各校从大处着眼，小处着手，解决与自己最接近，最实际的问题，真正体现教研为教学服务的思想。从写好一个字，说好一句话，上好一节课，转变一个后进生着手，研究新方法，总结新经验。逐步深化教研层次，拓宽教研领域，丰富教研内容，拓展教研形式，浓厚教研氛围。构建“中心

教研室—学校教研室—教研组—教师”的四级教研管理体系，使其充分发挥各自的职能作用。对教研工作有计划，有安排，有总结，有成果。上学年在市县级以上刊物上发表教研论文25篇，获奖课件38件。为了大面积提高教学质量，各学校先后召开了“转变学困生工作研讨会”，切实在“转困”工作上花气力、下功夫、做文章。时时处处用心观察他们的优点，捕捉他们的“闪光点”，及时表扬鼓励，使其感受到成功的喜悦。大靖中心小学本部设立了学困生“进步奖”，每学期对学有进步的学生奖励一次，学困生的数量逐步递减，教学质量明显提高。三是注重学生全面发展。学生全面发展是基础教育改革发展的主旋律。各学校开辟了有关素质教育的“团队生活”、“优秀习作”等专栏，给学生搭设了一个交流的平台。四是积极挖掘和整理适合实际的校本教材，立足当前，着眼未来，了解实际，培养学生能力。

2、结合课堂，确立课题，营造教研氛围。近年来，我们根据县教研室的安排要求并结合各校实际，确立了学校教研课题，通过课题来带动教研并将课堂教学与教研课题相结合，从实践中总结经验，将实践经验上升为理论，形成良性循环。其中中心小学、花庄小学、大靖二小等三所学校的课题被确立为省级“十一五”规划课题，现正在研究和实施。通过教研课题的研究，形成了人人参与教研的良好氛围，以教研促教改，以教改促质量的局面也已逐步形成。

3、负重加压，再添动力，不断提高质量。每学期组织质量统一检测，对学校按成绩进行排序，并抽调精兵认真进行质量分析，评价反思，对发现的薄弱环节及时总结和反馈，使今后的工作更具针对性。通过检测排名，校与校之间，教师与教师之间你追我赶，竞争尤为激烈。每学年召开总结评奖大会，镇村领导出席指导会议，对成绩优异的学校和教师进行表彰奖励，以此鼓励先进，鞭策后进。

4、注重督查，狠抓落实，继续寻找差距。每学年除了安排2-3所学校督导评估,还要组织对各学校的全面工作进行系统的督查，工作组深入一线，采取看、听、查、评（看校园建设环境建设状况，听学校工

作汇报，听部分教师上课，了解该校在课堂教学改革的力度，以及存在的问题，查教案、作业等）的办法现场逐项评分考核。每到一所学校督查结束后，即召开该校全体教师会，将督查情况及时予以反馈，肯定成绩，指出不足，要求限期改进，以便今后扎实有效地做好各项工作。

（七）积极开展别具一格的第二课堂

为积极推进和全面实施素质教育，繁荣校园文化，活跃学生的文化生活，培养学生个性特长，提高学生综合素质。我校一贯倡导重视培养学生的审美情感，注重陶冶学生高尚的道德情操，在这方面大靖中心小学本部、花庄小学等学校已有了较为理想的效果，逐步形成了自己的特色。

1、舞蹈兴趣小组活力四射。“特色就是卓越，特色就是品牌”，学校把爱好舞蹈的学生组成舞蹈兴趣小组，利用清晨、傍晚等课余时间进行基本功训练，使他们得到美的熏陶，同时也培养了他们的鉴赏力、感悟力和审美能力。“打铁须得本身硬”，本部舞蹈兴趣小组组长马彩虹老师曾多次担任市级中小学生艺术等级评定评委，扎实的舞蹈功底和精堪的教学方法，得到了学校和社会各界的认可和赞誉。

2、合唱兴趣小组激情高昂。学校大力发掘学生的潜质，利用每天活动课从最基本的练声开始训练，指导他们怎样进行合唱、独唱，注重表达歌曲的情感，在激昂雄厚的歌声中，使他们既掌握了歌唱的技巧和技能，受到美的教育和感染，同时也受到爱国主义、集体主义、组织纪律等方面的教育。

3、美术兴趣小组情趣无限。美术兴趣小组的训练是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性。学生对折纸、绘画和小制作兴趣盎然，一件件作品，无不展现孩子们的创意和灵气！

4、体育兴趣小组生机勃勃。学校体育兴趣小组是我校第二课堂的又一道亮丽风景线。篮球、跳绳、铁环、羽毛球、毽子、乒乓球、棋类等兴趣小组，应有尽有，一朵朵奇葩竞相开放，各领风骚。在庆“六一”体育运动会上，运动员的精彩表演震惊四座，那威武雄壮的体操，一招

一式，展示了莘莘学子的迷人风彩；那朝气蓬勃的跳绳，一舞一姿，彰显了孩子们的勃勃生机；那激情澎湃的踢毽子表演，一上一下，跳跃着他们的缤纷梦想……在场的观众无不报以热烈的掌声，赞不绝口之余，无不惊叹！

（八）拓宽筹资渠道，努力改善办学条件。

为了提高“两基”工作水平，积极争取项目，拓展筹资渠道，不断增加政府投入。今年县委、县政府进行大规模的教学设备配套，完小教学装备达标率达到92.31%，学校实验教学的开展跨入了一个崭新的时代，实验开出率大幅提高。2008年花庄、大墩滩寄宿制学校建设投资94万元，修建学生宿舍、食堂和教学用房1446平方米；投资45万元，新建洋湖塘小学校舍657平方米；2009年争取危改项目资金25万元，新建刘家滩小学校舍338平方米；2011年争取危改项目资金近100万元，改造樊家滩小学危房299平方米，花庄小学危房150平方米，大墩滩中心小学危房150平方米。近年来学校多方筹措资金200多万元，共计硬化地坪12580平方米，修建花池4210平方米，新建大门6座，修建围墙2352米，修建厕所7所328平方米，小学生均建筑面积达到4.52平方米，借去年年底省级教育督导和今年“两基”迎“国检”契机，各学校粉刷校舍、油漆门窗2万多平方米，累计投入资金30多万元，学校硬件建设基本达到国家“两基”验收标准。完小全部安装了电子监控设备，提高了学校安全管理监控的水平。随着学校布局结构的调整，2007-2010年陆续撤并完小为教学点7所，撤销完小1所；2011年撤销初中1所，教学点2所。建成花庄和大墩滩寄宿制学校，住宿学生达到325人，对进一步优化教育资源，提高办学效益起到了积极的推动作用。各学校在加大学校绿化建设的同时，特别注重校园文化建设。“校园处处皆文化，文化处处熏陶人”，学校办学特色进一步得到了彰显，文化环境育人工作迈上了新台阶。学校提前完成了“实现绿化，凸显文化，合理硬化，彰显文化”的校园环境建设目标，目前“最好的建筑是学校，最美的风景在校园”，学校成为我镇农村最为亮丽的一道风景线。初等

教育的办学效益明显提高，更加赢得了广大人民群众的理解和支持。

（九）加强教育，及时排查，确保安全稳定

学校安全稳定工作事关教育改革与发展的大局，我们认真贯彻落实中央、省、市、县一系列有关安全生产、社会稳定的重要指示和文件精神，始终把学校安全和维护社会稳定工作作为一项政治任务抓实抓好。一是建立学校安全工作制度，建立了学校安全工作责任制、安全工作考核制、事故隐患排查报告制、安全工作月报制、活动应急处置预案制等一系列制度。做到了有章可循，责任到人。二是强化学校安全教育，通过主题班会、墙报、专题讲座等喜闻乐见的形式，提高学生交通、防火、防电、防水、食品卫生等方面的安全意识和防范意识。三是大力开展安全工作排查，每学期不少于二次对学校进行拉网式安全大排查，及时发现安全隐患并责令学校限期整改。四是深入开展和谐平安校园创建活动，加强了学校及周边环境的综合治理。

（十）加强学校档案管理，使之更好的为教学服务

我们十分重视对档案资料的收集和整理工作。从“两基”表册到各类文件、教职工量化考核、学籍档案、会计档案等均做了明确的要求。目前，档案资料规范齐全，为总结教育工作的经验教训，探索和掌握教育工作的规律方面提供了保障。

三、存在问题及今后打算

近年来，我们虽然做了不少工作，也取得了一定的成绩，但仍然有一些问题亟待解决：

1、部分学校地处交通沿线,交通安全隐患时时存在,这给学校安全管理工作带来了一定的难度,安全工作仍是学校管理的重中之重。

2、大靖东关小学地处大靖新旧城结合部，又于大靖农贸市场毗邻，周边人口密集，生源广，学校占地面积小，校舍严重不足，无活动场所，又无法扩建办学受到严重的制约。

3、由于寄宿制学校电费和冬季取暖开支较大，办学经费仍有较大缺额。

4、一些教学点规模过小，有待进一步整合资源，优化学校布局。

5、部分专业课教师缺乏，不利于素质教育的进一步实施。针对以上存在问题，我们将着重从以下五个方面做好工作： 一是在取得已有成绩的基础上，进一步做好巩固提高工作，确保质量不降，投入力度不减，使工作整体水平不断提高。

二是多渠道筹措教育经费，分步推进农村学校信息技术和新课程教学的普及，不断改善办学条件,使农村教育发展适应现代化建设的需要。

三是紧紧围绕基础教育工作的中心任务和重点工作，加强对当前基础教育工作中的热点、难点问题的调查研究，切实解决制约教育发展的突出矛盾。

四是切实解决部分学校办学条件差，师资力量不足，教学质量低的问题，本着因地制宜、相对集中、群众满意的原则，合理调整学校布局。

第五篇：纳税评估自查报告是在税务机关辅导下由纳税人填写的一种文书资料

：纳税评估自查报告是在税务机关辅导下由纳税人填写的一种文书资料，其目的是税务机关为纳税人提供一次自行纠错的机会，减少纳税风险度。纳税人应在评估约谈后3日内报税务机关。填写内容主要包括以下几个方面：

1、简单说明企业基本情况。

2、概括、简洁逐一说明对自查存在的涉税问题。

3、对评估约谈提出的疑点，说明企业存在纳税风险的理由。

4、自查调整税款、应纳税所得额等情况说明，要求分税种、分、分项目逐一说明，并有调整内容的推算过程。