义务教育阶段学校教育教学管理工作自查报告

第一篇：义务教育阶段学校教育教学管理工作自查报告

义务教育阶段学校“减负万里行.第2季” 活动

自查报告

根据《省教育厅关于印发减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担督查办法的通知》和市教育局《关于开展义务教育阶段学校“减负”专项督查活动的通知》文件及全省基础教育工作电视电话会议精神，针对我校实际，对照有关义务教育阶段学校教育教学管理工作的有关规定，现将我校自查情况汇报如下：

一、强化课程管理，严格执行课程标准

我校全面实施国家课程计划和标准，严格按课程计划开齐开足规定课程，（详细叙述）从不擅自调整教育部或省定课程计划安排，不随意增加课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程，切实保障体育、音乐、美术、科学、英语和综合实践类课程的开放，（具体课程设置）切实保证学生自主学习、团队活动和社会实践的时间，鼓励学生积极参加社会实践活动。

二、科学安排教学时间，确保学生健康成长

我校严格执行义务教育阶段中小学生在校上课和课外自习时间的规定，学生在校学习时间（不含课间休息、课外活动和社会实践）未超过6小时，从不安排学生进行晚自习，不组织学生集体早自修，不占用学生的课余时间，不在课内外开设辅导班和学科教学活动，确保学生健康、快乐成长。

三、合理布置作业，减轻学生过重课业负担

按照省教育厅安排，我校要求教师给一、二年级学生不留书

面家庭作业，小学其他年级学生（以中等水平学生完成作业时间计算）书面家庭作业每天控制在1小时以内。学校各科教研组一直坚持每周就学生作业布置

第二篇：义务教育阶段教学质量自查报告

义务教育阶段教学质量自查报告

为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，按照《汕头市义务教育阶段教学质量监测与评价方案（试行）》及《汕头市普通中小学常规管理若干意见》等文件的有关要求进行了认真地自查，现就有关情况汇报如下：

一、树立教育质量观

教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。组织教师学习常规管理办法，形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。

二、创新教学质量评价体系。

评价各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系，形成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的积极性。

三、重视教学常规管理，向过程要质量

教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。

1、明确教师教学管理要求。根据我校的具体情况，开学初召开教 学管理工作研讨会，讨论、制定我校本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。教师人手一份教学常规管理办法，领导、教师清楚明白，工作起来思路清晰准确。

2、严肃教学常规的检查考核课程计划的落实。认真落实课程计划，是实施学生全面发展的最起码的条件。教学环节的考核管理。教导处组织教研组对教师的备课、作业布置与批改、辅导、考试进行评价，对优秀的教师给予表扬，对做差的教师给予帮助、指导。在对教学环节的管理实践中，我们体会到要大面提高教学质量应切实做到“功夫在课前，着力在课内，弥补在课外”。

3、抓实校本培训工作，提高教师整体素质。

成就学校的关键是教师，成就教师关键是提高教师素质，因此校本培训是教学管理工作的又一重点。开学初制定学校校本培训计划，培训模式是“培训、实践、考核”。培训：本校优秀教师结合自身教育教学实践进行经验交流。根据需要送教师参加各级各类组织的教师培训。实践：教研组以课堂教学、教材教法为主的教学研究，通过观摩、说课、评课、教学反思与交流、实例分析、问题会诊、专题研讨等形式，让教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与探索中找到解决问题的途径。考核：考核评价是校本培训过程的一个重要环节，根据培训要求、内容不同而考核的标准、方式不同。通过实施“培训、实践、考核”的培训模式，引导教师自觉学习教育理论、实践教育理论，提升了教师教书育人的素质。

四、存在的问题：

1、家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书能带来的长远利益。

2、青年教师的成长需要更多的扶持，师资不足是一大难题。

3、没有一批具有自身特色，有一定知名度的学科带头人和骨干教师。

五、今后教学设想及对策

1、努力提高教师专业素质。

学校要加强组织教师加强业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。教导处加强随听堂课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力提高教师教学水平。

2、深入钻研教材，熟悉教学目标和重点

结合每学期教学计划和课程纲要交流，让全体教师学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边在书中点批和眉批，注重标注哪部分是重点，哪个知识点怎样落实，采用哪种方法等。

3、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。

课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和 训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动，培养学生的各种的能力，挖掘学生的各种潜力。

4、注意细节，培养习惯，提高质量。

主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。

××小学 2017年12月8日

第三篇：学校教育教学管理工作自查报告(2012.6)

义务教育阶段学校教育教学管理评估工作

汇 报

材 料

夏垫学区棋盘小学

2012.6

为了进一步加强我校教育教学管理，提高教育教学质量，根据上级文件精神，结合我校实际情况，就学校各项常规管理工作，进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下：

一、教学工作

本学年教学工作在全面保障整体教学成绩稳步提高的情况下，把如何搞好教学工作，提高教学质量，作为教学工作的重点。开展了以下工作：

（一）坚持领导听课制度，提高教师授课水平，提高课堂教学效率。

本学学校领导听教师课共计263节，领导班子成员除校长外均任课。主要采取以听“常态课、优质课、研讨课”等课型，深入课堂及时了解课堂教学动态，掌握教师的教学情况及学生对知识的掌握情况，能力的提高情况。每次做课后，都与任课教师及时交流、沟通，做到有问题当面指出，好的经验当众推广。

（二）只有备好课才能上好课，因此校领导班子成员明确分工，并坚持校长检查教案制度。

学校每学期集中检查教师教案两次（详见档案），实行主管教学领导批，校长审阅制度。学校要求在所有任课教师教案中，要能根据学情、课型，紧靠《课标》；教学环节能够突出重点，体现特点，明确教法与学法，渗透新课程理念；能够真实反应出教师和学生具体的活动情况；教学后记要真实再现出学生对知识的掌握情况，及课堂教学中存在的突出问题。从自查情况看，我校所有任课教师教案教学目标明确，教学环节清楚，字迹清楚，书写工整。

（三）每学期定期召开教学质量分析会，查找教学中存在的问题，明确下一阶段的教学目标和教学方向。

本学我校共召开教学质量分析会议七次，主要包括期中考试教学质量分析会议两次、期末考试教学质量分析会议一次、学校抽测教学质量分析会议一次、“常态课”质量研讨一次、听“常态课”总结会一次、抽查“学生作文”质量分析会议一次（详见档案）。会议均由校长亲自主持，参加会议的各学科教师就本年级的教学情况作出具体分析，其中包括：班级整体情况、存在的主要问题、今后的整改措施。校长在掌握各年级教学质量的基本情况后，针对试卷中存在的普遍问题和突出问题，提出建设性的整改意见。教学质量分析会的成功举行，使教师及时发现了教学中存在的问题，为制定下一阶段的教学工作目标明确了方向；使学校能够及时掌控教学的整体现状，为制定下一阶段的整体教学工作计划奠定了基础；为保障教育教学成绩稳步提高提供了保障。

（四）本学组织两次领导专题讲座，对教师进行专业引领。

我校分别于2011年9月30日召开内容为《小学语文教师如何上好口语交际课》、于2012年2月28日召开内容为《浅谈“数学广角”内容的教学策略》两次专题讲座。学校领导精心撰写讲稿，力求做到内容充实，体现新课程理念，针对教学中普遍存在的问题，寻求解决的方法。活动中，广大教师认真听讲，积极笔记。活动后，大家围绕活动主题，结合自身教学中的问题，展开讨论和探究。实践证明，领导专题讲座在求真、务实的前提下，是提高教师自身素质和业务水平的有效途径。

（五）学校加强教师、学生用书监督检查；教学参考书、教学挂图及工具书及时满足各科教学需求。严禁各位教师以任何理由为学生征订课外辅导资料。

（六）加强教师对新课改的学习，为教师创造更多外出听课、观摩机会，使他们切实改变传统教学思想观念，积极探索素质教育下应如何搞好课堂教学。

（七）找个别教师沟通，完善教案中出现的疏漏之处。

目前，我校的教学工作正在有条不紊的进行当中，把搞好毕业班复习工作作为当前工作的重中之中，力争在本次期末毕业统练中，取得令人欣喜的成绩。

二、德育工作

我校德育工作以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，不断开拓德育新思路，坚持社会主义办学方向，培养和造就社会主义事业接班人为根本保证。在全校师生的共同努力下，我校德育工作取得了显著成绩。

发挥“教书育人，活动育人”的德育网络，营造有利于学生发展的育人环境。

1、在学校德育工作中，班主任充分利用每周一的周会课进行主题队会活动。同时利用学科优势进行德育渗透。

2.我校坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话、唱国歌。国旗下讲话稿保存良好。

3.我校还积极响应上级领导指示精神，积极开展各科有益于学生身心健康的德育活动。在这学年中开展了“纪念雷锋牺牲五十周年活动”活动，开展“义务教育宣传月”活动、“网上祭先烈”活动，“感恩，我们同行”、“文明礼仪”主题教育等。我校德育工作的会议记录，重大活动方案和经验总结资料、国旗下讲话稿保存良好，每学期初有德育工作计划，学期末有德育工作总结。今后，我们还将不断创新德育工作的新方法，新思路。

我校认真做好教育信息上报工作。我校坚持每周一次的教育信息报告制度，在第一时间内及时准备汇报我校的教育教学的新思想和新思路。

今后，我校将继续做好教育信息工作。

三、安全稳定工作

本学年学校安全工作以预防为主，突出重点；从严管理，落实责任；提高认识；确保安全为根本工作目标，努力做好以下工作：

1.健全安全工作领导机构。学校成立以校长为组长，张立秋为副组长，其他校领导为组员的安全体系，全面组织、实施学校的各项安全工作。

2.组织落实，制度保障。形成了校长统揽全局，统一协调，各位教师主动

参与，密切配合的工作格局，形成群防群控，齐抓共管。建立健全突发事件处理实施方案，落实应急预案机制；制定各种管理制度，实验室危爆物品管理制度等；严格落实领导带班制度，教师执勤制度；坚持谁主管谁负责的原则，严格执行责任追究制。本学年学校先后与教师签订了《安全工作责任状》、《执勤安全工作责任状》，并与小卖部的承包者签订《食品卫生安全责任状》。

3.定期开展安全会议，增强安全意识，加强安全防范。学校及时根据上级文件精神，结合自身实际情况，召开全校师生安全教育会议，明确各项安全工作的重要意义，查摆现实存在的安全隐患，提出具体的安全预防要求和措施。

4.通过各种题材的安全教育，使广大师生认识到安全工作的必要性和重要性，在获取安全知识的同时，加强自身防范能力。本学年学校共进行六次专题讲座，安全内容涉及节前教育、交通安全和个人卫生安全教育、预防手足口病安全教育等相关知识。

5．建立调解室，有组织机构，有制度、措施和排查记录

6.切实搞好教师的稳控工作。A成立稳控安全工作领导小组。B稳控措施具有时效性。目前我校全体教师工作热情高涨，工作干劲十足，不仅做到教好书，而且做到育好人。

目前，我校安全工作已经具体做好以下几方面工作： 1.学校在校门口设有来客登记处，并有专人负责。

2.本学年我校安全工作认真执行上级文件精神，开展丰富多彩的安全教育活动，确保了无一例安全事故的发生，为教育教学工作的有序开展，提供了保障。

四、法制工作

为深入贯彻依法治国的基本方略，构建社会和谐校园，提高学校办学水平，促进学校内涵发展，依据省、市、县领导关于依法治校工作的文件精神，结合我校实际，现将自查工作汇报如下：

（一）建立、健全法制工作组织机构。

（二）提高认识，突出重点，切实加强学校规章制度建设。(三)坚持民主，规范办学。

(四)完善民主管理与监督机制，实现学校民主管理。(五)采取多种形式，开展法制教育。

针对学校自查结果，通过我们深入的整改，力求完善，已经取得了以下工作成绩：

1在广大师生中，已经形成了学法、懂法、依法办事的良好风气，学校依法治校的管理水平逐步得到了提高。

2学校实施了“一把手”工程，制定了依法治校方案，定期研究依法治校工作。

3学校成立了依法治校领导小组，聘请了镇派出所刘德生同志为我校法制辅导员，定期开展法制教育活动。

总之，我校以多种形式法制活动为平台，营造知法、懂法、守法的和谐法制工作氛围。

五、财务工作和校务公开工作

本学年学校财务工作认真落实上级文件精神，以公开、公正的原则，扎实开展好校务公开工作：

（一）我校教育经费使用合理，账目清楚，手续完备，有经办人签字，有领导审核签字。

（二）熟悉国家资助贫困生政策，界定贫困生作到公平、公正、公开，及时足额发放贫困生补助资金。

（三）建立校务公开机构，所设公开栏位置明显、规范，内容真实全面，及时更换新内容。

六、学籍管理

2010—2011学，我校学年初在校生共216人，目前在校生共215人，转入9人，转出10人，本学无人辍学。具体做好以下几方面工作：

（一）严格按《大厂县中小学学籍管理规定》管理学籍档案，人工档案记录齐全；

（二）严格执行“周统月报”制度，（学校有上报备案），规范管理学生的正常流动；

（三）学校有一系列学生辍学报告制度，具体措施如下： 1.成立了以校长为组长的领导小组,建立了辍学报告制度;2.组织广大师生学习,并向学生家长发放《九年义务教育法》宣传单,知法、懂法，树立法制观念；

3.与学生家长保持随时的联系，有情况及时与家长沟通，消除因学习困难而引起的辍学隐患；消除因家庭经济困难而引起的辍学隐患。

由于以上措施得力，本学我校无辍学现象。

七、现代技术

我校“远程教育”类属模式二，设有卫星接收室、光盘播放室，并自建计算机教室。我校围绕"提高水平，服务教学，以利用远教资源为切入点，全面提高教学质量的工作思路，主要做好以下工作：

一、我校严格按上级有关规定开齐课程，开足课时（每周21学时）；

二、我校学期初制定远程教育工作计划，严格落实计划内容，做到有活动、有记录、有专人管理，确保活动开展准时、高效；

三、我校制定了远程教育资源接收计划，并定时做好了资源的接收、下载、整理、加工工作，做到了管理有序，手续齐备；

四、我校组织了教师定期收看通过卫星接收系统收看中国教育电视台一、二套节目和空中课堂节目，IP远教资源，开阔教师视野，并把接收到的内容刻录成光盘，应用到课堂教学中去；

五、我校利用远程教育搞好校本培训工作，组织教师学习计算机技术、两室设备的使用技术，提高教师运用现代教育技术手段，改进教学方式，全面提高我校的教学质量；

六、我校组织语文、数学学科课程观摩课，努力探索课堂教学与远程教育信息资源的有效整合。

八、体育卫生工作

本学年学校体卫工作以通过有效手段增强学生健康体质为工作重点。重点做好以下工作：

（一）加强学生体质健康监控工作。

我校体育教师严格按照《体质健康标准要求》，每学期末对学生进行体质健康测查，并根据统计数据加以分析，进一步采取有效措施，保证全体学生体质健康。

（二）加强学校健康卫生保障管理力度。有健全的卫生保健制度。每天上、下午学校各安排一次眼保健操活动，并建有学生健康档案。

（三）能够按计划上好体育课，组织好丰富多彩的体育活动和课间操，保证学生每天一小时体育活动，积极组织学生参加各类体育竞赛。

（四）目前，我校全体学生正以良好的精神风貌，为迎接期末统练，努力学习，奋力拼搏。

九、图书室管理工作

根据局图书室、阅览室管理要求，我校认真加强图书室和阅览室的管理工作，具体情况如下：

1.图书室书架排列合理美观，标识清楚，有完整的《学生借阅制度》、《图书管理员岗位职责》《学生阅览规则》、《图书赔偿制度》和《图书分类表》等制度，并张贴上墙。

2.我校严格履行借阅手续。图书借阅以班为单位，由班主任组织学生集体到图书室进行借阅登记，并严格要求学生爱护图书。

我校图书室图书存在着一个最大的问题就是图书需要更新，要充分发挥图书室的作用，就必须补充一些适合低年级学生阅读和随着时代发展的现行书籍。

十、教育教学活动成果

一份耕耘，一份收获。本学，我校教育教学工作取得了累累硕果： 2011.10李月英老师的课堂教学设计《两只小鸟》在“河北省中小学音乐学科教学论文评比活动”中荣获一等奖。

2011.11杨静老师在廊坊市小学学科带头人培训中所提交的论文荣获一等

奖。

2011.12张文芳老师制作的课件《用2—6的乘法口诀求商》，在河北省“联通杯”教育直通车课件制作大赛中获三等奖；

2012.3孙悦老师在河北省第二十一届小学生“雏凤杯”作文竞赛中获优秀辅导老师奖；

2012.3李晨雨同学的作文在河北省第二十一届小学生“雏凤杯”作文竞赛中获三等奖；

2012.4左维静老师撰写的论文《浅谈探究性学习中现代信息技术与思想品德课的整合》在廊坊市教育技术装备和实验教学研究论文中获三等奖；

2012.5李傲同学在“我心中的税收”文学作品征集活动中荣获优秀奖； 2012.5吴艳玲老师在全县幼儿园主题活动课评比中获二等奖；

另外，我校还将认真做好教育信息上报工作。我校坚持每周一次的教育信息报告制度，在第一时间内及时准备汇报我校的教育教学的新思想和新思路。

综上所述，通过全面迎接此次教育局教育教学管理评估工作，我们全面查找出了自身工作中存在的问题和不足，明确了今后各项工作的发展方向，带领广大教职员工求真务实，锐意进取，全力以赴地搞好各项工作，力争我校的教育教学质量再上一层楼！为实现人民满意的自治县增砖添瓦！

第四篇：义务教育阶段学籍管理工作规程

义务教育阶段学籍管理工作规程

一、建立学籍

（一）新生办理入学手续后即取得学籍，学校按规定编制好学籍号。义务教育阶段学籍号统一为19位。其组成为：第1－6位为地区号（直属代码为320506）；第7位为学校类型代码（见下）；第8位为学校性质代码（见下）；第9、10、11位为学校代号（见下）；第12—15位为入学年份；第16－19位为流水号（从0001开始编起）。第7位学校类型代码说明：幼儿园2 小学3 九年一贯制4 初中5 完中6高中8 特教

第8位学校性质代码说明：公办学校2 民办学校3 国有民营(公办民助)4 企事业办学校

（二）新生入学后，学校要为学生建立规范的学籍档案。档案分为电子和纸质两类。电子档案是在学籍管理软件中输入学生信息后生成。纸质档案即《学生登记表》。

二、日常学籍管理

1．转学

学生转学的条件是全家户口及家庭住址跨乡镇（及乡镇以上）迁移。转学手续：

①学生转学由本人或家长向转出学校提出申请，转出学校根据学生监护人提出的书面转学申请，核实户籍迁移证明材料后开具“转学联系单”交监护人；②监护人将户籍迁移证明和“转学联系单”交转入学校审核，学校核实后开具由校长签名的“同意转学证明”交监护人至基础教育科盖章确认；③监护人将“同意转学证明”交转出学校，转出学校开具“转学证明”到基础教育科审核盖章、登记备案；④转出学校将“学生登记表”原件（学校留存复印件）以及休学、处分等证明材料的复印件密封后连同“转学证明”一并交给监护人；⑤转入学校凭经基础教育科审核、盖章后的“转学证明”和密封的学生学籍资料接收转学学生。

学校要按规定为转学学生办理好有关手续，各种证明的填写要完整规范。对转出的学生注销学籍号，为转入的学生新建学籍号,均需凭学生的户口本（或复印件），经基础教育科审核后办理。学校要严格审查转入学生的学籍资料，转学不得变更就读年级。

学校不得拒收转学资料齐全、手续完备的学生，也不得接收没有正常转学手续，或“转学证明”未经基础教育科盖章及学籍资料不全的学生。

2．借读

学生应在户籍所在地学校就读，如有特殊情况确需借读，应按规定办理相关的手续。

借读手续：①在读学校根据学生监护人提出的书面申请及有关借读证明材料，开具“借读联系单”由监护人送至借读学校联系；②借读学校同意接收就开具“同意借读证明”交监护人至基础教育科盖章确认后将证明交在读学校；③在读学校审核后开具“借读证明”到基础教育科盖章、备案，然后将“借读证明”和密封后的“学生登记表”原件（学校留好复印件）交监护人带给借读学校；④借读学校凭“借读证明”和相关材料接收借读学生，并负责借读学生的所有学籍管理工作；⑤学生返回学籍所在地学校时，借读学校应将“学生登记表”原件及其他有关资料密封后带给原校，本校留存“学生登记表”复印件。

借读不得变更就读年级。借读学生的学籍保留在原校，学籍号保持不变。

3．休学和复学

学生因伤病和本人不可抗拒的原因连续缺课累计超过上课总课时数三分之一的，由监护人提出书面休学申请并提交有关证明材料，学校接受申请后按规定及时办理休学手续。

休学时间为一年，中间不得提前复学。休学期满，学生监护人持“休学证明”和规定级别医院复学诊断证明到学校办理复学手续。

4．成绩考核

小学生学业成绩采用等级记分。考试或考查采用百分制的，可按以下标准转换为等级：90—100分为优秀，75—89分为良好，60—74分为及格，60分以下为不及格。

学生学期成绩评定以期末成绩等第为主，学年成绩评定以第二学期成绩等第为主。如期末与期中、第二学期与第一学期的成绩等第相差两个等级，则学期成绩、学年成绩的评定可取中间等第。

为保证义务教育顺利实施，义务教育阶段实行不留级制度。

5．跳级、毕业、升学

学习成绩优秀的学生，由监护人提出书面申请，经学校审核、批准可以跳级。跳过年级视为受完相应年限的义务教育。

小学毕业班的所有学生，不论是否达到毕业程度均升入初中。借读学生的毕业会考可根据学生及其监护人的要求在借读学校或回原籍学校参加。任何学校不得强行规定借读学生到哪一所学校参加毕业会考。借读学生的毕（修）业证书由该生参加毕业会考的学校发放。

学生修业期满，毕业成绩达到标准，操行在及格以上，体育合格者准予毕业，经教育主管部门审批后由学校发给统一样式的毕业证书。

学生毕业成绩有不及格者，准予补考。补考后有下列情况之一者不予毕业，只发给全省统一样式的小学修业证书或初中的义务教育证书：语文、数学、外语有一门不及格者；其他学科有两门不及格者；操行不及格者；体育不合格者。

6．奖励与处分

对德智体美劳全面发展或某一方面有突出表现的学生，应予以奖励。凡受到校级以上奖励的，应记入学生电子档案。

对严重违反学生守则和日常行为规范、学校管理和治安管理等有关规定的学生，应给予处分。处分分为：警告、严重警告、记过、留校察看。记过以上处分须记入学生电子档案。

学生留校察看时间最长不超过一年，在留校察看期内仍无改正表现的初中学生，经监护人同意可送工读学校托管。

有违法和轻微犯罪行为的学生，可按规定送工读学校。

到工读学校就读的学生，学籍留在原校，参照借读办理有关手续。学生受行政拘留、劳动教养处理期满，年龄在十六周岁以下者，可持批准处理单位有关证明，向原校提出书面申请回原级就读，原校应予接收。

三、学籍注销

1．毕业或修业期满终止学籍。学生毕业或修业期满后，所建学籍自然终止，继续升学的学生学籍档案按规定转入高一级录取学校。

2．学生非正常死亡、因故丧失学习能力的，由学校向教育主管部门提出报告(需附有关证明材料)，教育主管部门批准后注销其学籍。

3．累计已经学满九年义务教育年限并年满十六周岁的，其本人及监护人提出书面申请不再继续上学的，学校审核，经教育主管部门批准可以取消学籍。

4．因违法犯罪经人民法院判决需服刑、劳动教养的学生，服刑、教养期满超过十六周岁的，由学校和教育主管部门提出报告，经教育主管部门同意可以取消学籍。

5．按规定办理的转学学生，对转出的学生注销学籍号。

第五篇：颍上县义务教育阶段学校教育教学目标管理评估细则

颍上县义务教育阶段学校教育教学目标管理评估细则

注：

1.《颍上县义务教育阶段学校教育教学目标管理评估细则》A1—A4指标满分为200分，A5为获奖加分； 180分以上为优秀，160—179.5分为良好，140—159.5分为合格，140分以下为不合格。

2、凡涉及警示指标中的任何一条，学校评估结果为不合格。凡涉及C级指标带“★”号的作降等处理。3.《颍上县义务教育阶段学校教育教学目标管理评估细则》最终解释权归颍上县人民政府教育督导室。