少先队督导自评报告[大全5篇]

第一篇：少先队督导自评报告

《上海市少先队辅导员工作纲要》专项督导自评报告

——上海市普陀区管弄新村小学

《上海市少先队辅导员工作纲要》的颁发为少先队工作的新发展提供了良好的条件，也对各级少先队组织和广大少先队工作者提出了更高的新要求。我校认真贯彻落实《纲要》精神，力争树立科学发展观，以“全队抓基层，全队抓落实”为根本；坚持以人为本，以积极引导广大少先队员“勤奋学习、快乐生活、全面发展”为核心，努力开创我校少先队工作新局面！现将2006年至今，我校落实《纲要》的情况进行了全面自评。现将自评结果向各位督学汇报如下，敬请各位督学进行指导、审核、评定。

一、明理会意，观念导行，强化《纲要》的指导作用

第五次全国少代会后，少工委正式颁发了《少先队辅导员工作纲要》，决定在全国少先队组织中广泛实施这一《纲要》。团中央书记处书记、全国少工委常务副主任张晓兰在全国少工委五届一次全委会也指出：“今后一个时期，全国少先队工作的重点任务就是要学习好、培训好、实施好《少先队辅导员工作纲要》。” 因此，《纲要》一出台，我校立即采取多种方式对其进行普及。首先，少先队大、中辅导员就人手一份，做到文本普及；其次，利用德育领导小组会议、辅导员例会组织辅导员通过边学习、边反思、边交流的方式领会《纲要》精神；同时，依据《纲要》精神，明确相应年段的主要任务，制定具体的实施步骤。《少先队辅导员工作纲要》为我校全体少先队辅导员们明确了少先队的工作理念、基层的工作标准、考核依据等，为我校少先队组织的建设和完善提供了重要依据，成为我校少先队加强自身建设的主要载体。推进《纲要》的几年来，我校严格贯彻落实其精神，全面在少先队大、中、小队组织中进行推广和普及。

（一）确立清晰的少先队工作理念

理念，原本是个哲学概念，即指导思想、工作原则、行为准则和评判标准的哲学综合体。少先队工作理念是少先队工作者在理性意义上对少先队教育的看法与观点，它是少先队教育思想、教育经验、教育原则的集中体现。通过对《纲要》的不断学习和理解，我校少先队辅导员逐渐清晰了少先队工作的基本理念，那就是：“儿童为本、服务为先、体验为重、队建为基、整合为用”。学校少先队围绕这一理念，开展了切实可行的少先队实践行动，使学校《纲要》的推进工作取得了一定的成效。

（二）确定明确的少先队工作目标

《少先队辅导员工作纲要》提出“少先队工作总目标”：坚持把思想道德教育放在首位，努力提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，把少年儿童培养成为中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。我校将这个总目标的阐述用少先队员的形象语言分解为四个具体目标：1）在心灵深处珍藏一条红领巾，争取在少先队的一个岗位上得到锻炼；2）引导少先队员积极参加雏鹰争章活动，获得一些雏鹰奖章；3）引导少先队员积极参与手拉手活动，有一个或几个手拉手好朋友；4）组织少先队员积极参加实践体验活动，有一些刻骨铭心的体验感受。

二、完善体系，建章立制，硬化少先队工作的管理。

1、领导重视。学校领导十分重视和关注少先队工作，关心少年儿童健康成长。经常听取大队辅导员的工作报告，给予建设性意见。出席辅导员例会，鼓励全体中队辅导员积极投身到队组织建设和活动中。从硬件设施上给与保证，重新装修队室、更新鼓号队乐具、组织全体辅导员参加学习《纲要》为队部订阅《少先队研究》、《少先队活动》、《辅导员》等队刊，不遗余力为创设良好少先队活动环境、开展好少先队工作提供经费保障。

2、组织健全。学校建有健全的大、中、小队组织机构，现有15个中队（其中苗苗儿童团6个），45个小队，配有1名大队辅导员、15名中队辅导员，每学年召开一次少代会，选举产生新一届大队委。所有大队干部职责明确，分工负责。注重队干部能力培养，开展大、中、小队梯级网络培训，强化自主管理意识，实现“自己的组织自己抓”、“自己的活动自己搞”、“自己的事情自己管”。

3、制度落实。各项完善的制度是工作开展的保证，为此我校大队部特别制定了《班主任（辅导员）工作月考核细则》、《中队辅导员工作职责》、《少代会制度》、《流动红旗评比制度》、《值勤中队管理制度》、《少先队评优制度》、《升降国旗制度》、《红领巾广播制度》、《鼓号队训练制度》等一系列有效的规章制度，同时还形成了班队会等一系列少先队活动管理制度；有“白鸽岛”（个人及环境卫生）、“大雁林”（两操及候场）、“松鼠屋”（进出校礼仪、课间休息、红绿领巾佩带等）三块内容为主的文明中队考核制度等。且实行率达100%，从制度上保障少先队工作扎实、有序的开展。学校德育室、大队部对学校各个层面的少先队工作成效进行定期的量化考核，对少先队制度的执行情况做到每天一了解，每周一检查、每月一考评，每学期一总评。在各项制度的保障下，学校少先队工作高效率、高质量地运转，循环渐进，形成良性循环。

三、拓展内容，与时俱进，搭建少先队工作崭新平台

（一）抓环境建设，提升校园少先队文化气息

校园文化建设是我校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现我校教育理念和教育特色的重要平台，是规范办学的重要体现。我校将校园文化建设作为一个系统工程来抓，取得了一定成效。

近几年来，我校积极改善校园环境，提升办学品质，营造校园文化氛围。在区教育局等各级部门的关心支持下，学校硬件建设效果凸现。学校添置了多媒体教学设备，新建了多媒体教室、校园电视演播中心、校园网络中心机房，使学校的每一间教室、活动室都能与互联网相接，真正实现了多媒体网络教学走进每一间教室。我校在加强校园环境改造和硬件建设的同时，更加注重其使用效益和管理工作，以求物尽其用。学校校园网站、电脑房、图书馆、阅览室、美术室、舞蹈房、音乐室等文化设施，管理规范、使用方便，这为学校少先队实践活动的开展提供了平台和保障，在落实《纲要》的实施中发挥了重要作用。

几年的努力，使我校不仅拥有了一流的教学设施、整洁的教学大楼和绿色的校园布景，还有校园建设中所营造出的文化气息和少先队文化建设鲜明的个性，这种个性就是校园建设中处处体现出的一个基调——人文性。

学校的教学大楼共分为五个楼面，每一层的走廊上布置着内容各异但又风格统一的宣传画。“博学、诚信、和谐、崇德”的八字校风配上中国传统纹饰为一楼的楼面渲染出浓浓的书香气息。二楼走廊墙面上悬挂着“爱、校、信、勤、和”五字教育内容，并配上相关学生参与少先队活动的照片场景。三楼墙面上的姚明、刘翔、杨利伟等现代名人让学生们倍感亲切。毛主席的丰功伟业、邓爷爷的谆谆教诲等伟人的教导布置在四楼的走道上。走在五楼的走廊上映如眼帘的是一张张中外科学家的画像。每个中队的门口张贴着“中队全家福”，展示着辅导员和队员共同营造出亲如一家的和谐氛围。响亮的中队名和中队铭言是队员们健康向上、团结奋进的精神体现。如二（3）旋风足球班喊出“创设勤学人生，踢出健儿风采。”的口号，彰显足球班的特色；三（1）向日葵中队以“自信多一点，笑容多一点”为中队铭言，折射出队员自信、快乐的特质；四（1）小海豚中队的铭言是：“小海豚，学礼仪，携手海宝共前进！”反映出队员了解世博、参与世博、服务世博的信心和决心„„

（二）抓队伍建设，激活少先队活动生命力

我校少先队队伍建设工作主要分三个层面进行：

1、德育领导领导小组成员：

学校德育工作领导小组组长由校长担任，德育教导担任副组长，成员由大队辅导员及教师群体中教育理念先进、教育工作出色、有创新意识的一线教师担任。校德育领导小组肩负着全校德育活动的策划、引领、管理的重任。因此，组内每一成员都要有较高的德育工作起点和水平，要有多年的少先队工作经验，要有与时俱进的工作方法。这样才能在学校德育工作中承担领航员的责任。我们是通过以下方式展开建设活动的：1）定期开展领导小组的学习研讨；2）每人承担教育课程宣讲任务；3）每人担负一个年级的《纲要》落实的管理区域；4）每人均参与教育课程开发。这些平台的开设，不仅提升了全体成员的教育理论水平，而且在开展学校少先队教育活动中有了较高的工作立足点。

2、辅导员队伍

辅导员是学校少先队工作的细胞，辅导员队伍的素质是影响少先队工作质量的重要因素，为此我校配备了一支精干的辅导员队伍，进行科学管理。为了让每一位辅导员更好地服务于少先队员，开展好少先队活动，大队部经常组织他们再学习、再提高。定期、定点、定主题组织辅导员开展少先队工作研讨，同时，辅导员们也主动勤学习，忙充电，以不断提高自身的德育理论水平和工作能力。自《上海市少先队辅导员工作纲要》出台以来，围绕贯彻落实《纲要》，辅导员们进行过多次形式多样的学习探讨。对于辅导员在管理上实行月考核制，细化、量化考核内容。

3、队干部队伍

为建设一支民主管理、自主自动的队干部群体，我校采取以下措施：1）民主选拔和轮换少先队干部。遵照队章民主选举队干部，实施队干部轮换制，保护好他们的工作热情。2）深化少先队干部体验教育。以体验教育为基本途径，有效整合教育资源，通过各种活动引导少先队干部在岗位上接受训练，主动体验，带动身边队员共同成长进步。如广泛设置锻炼岗位。在设置大、中队委员会及小队长的同时，设立“红领巾礼仪队”、“红领巾广播站”、“红领巾监督岗”等少先队工作团队，让少先队干部参与到少先队工作中来，做到人人都有服务岗位，个个参与实践锻炼。3）加强少先队干部培训。积极开展各种培训活动，帮助少先队干部打下扎实的知识基础。一是依托少先队队长学校开展培训。二是拓展培训内容。采取 “榜样示范法”、“实践行动法”、“兴趣培养法”等方式，加强少先队组织建设、活动指导等方面的培训，全面提高少先队干部的综合素质。

（三）抓阵地建设，规范少先队常规工作

少先队阵地是少先队员学习、煅炼、实践的用武之地，在学校德育教育中发挥着极其重要的作用，因此我校少先队十分注重阵地建设的规范性。

1、队室布置规范。

我校少先队的队室是少先队组织在学校的活动中心，是大队委员会办公议事的重要场所，是存放、展示少先队活动用品、资料和成果的地方。我校拥有一间40平米的队室，队室内配有鼓号队所需的鼓、号、钗等乐器，有资料柜、展览柜、旗杆、旗架、会议桌及各大队职能部专属的办公桌椅。队室管理实行大队干部轮流制，每日值班，每周打扫。此外，大量少先队用书供队员参考，使队室同时也成为队员学习的场所。

2、鼓号队秉承优良传统。

我校的少先队鼓号队是少先队礼仪教育的重要形式和少先队基础建设的重要内容。通过鼓号队的建设培养少先队员的群体意识，增加集体主义荣誉感。参加鼓号队的队员，能展示出他们的朝气勃勃、乐观、积极向上的精神风貌。我校自1988年创建以来，就成立了一支近百人规模的少先队鼓号队，历年来获得普陀区“金色鼓号队”的荣誉称号。管小的每一位少先队员都以能成为其中的一员而骄傲。鼓号队迎来送往了一批又一批的鼓号队员，但是他们在这个团体中所锻炼出的意志品质将使他们终身受益。

我校鼓号队有统一的服装，日常训练有素，除承担学校周一的升旗仪式和大队集会的鼓乐演奏外，还经常受邀参加市、区级各类活动礼仪工作。中国首届体育旅游博览会开幕式上、上海市“六一”庆祝会中、少年报社40周年庆的典礼上、区团代会上，都有我们鼓号队员红白相间的身影。这些大大小小的活动，不仅使队伍的演奏技艺得到提高，更使队员们的意志品质得到锤炼。2007年，被评为了区“十佳红领巾小建设”称号并受到表彰；2008年这支队伍参加“红领巾鼓号铿锵迎奥运”普陀区少先队鼓乐比赛，再一次捍卫了“金色鼓号队”光荣称号。

3、红领巾广播站深受队员喜欢。

“www.xiexiebang.com红绿领巾广播，现在开始——”每周五中午十二四十五分，学校红绿领巾广播与全体队员们如约而至。红领巾广播以它方便灵活，教育面广，宣传力度大，效果好的特质成为少先队的重要的宣传阵地。它对加强少先队的思想教育，活跃少年儿童的课余生活，很有帮助。红领巾广播的栏目设计做到与时俱进，聚焦时事热点不断更新。“新闻直通车”报道一周来的国内外大事及学校、中队的各类事件；“中华NO.1”介绍“中国之最”增强队员民族自豪感；“英语万花筒”专门进行英语短句和语法指导；“心理驿站”与队员互动完成心理小测试，健康队员身心；“科学奇趣堡”则向队员介绍前沿的科技动态开阔队员视野；“奥运小贴士”板块，介绍奥运比赛项目的规则及观看体育比赛的礼仪，指导队员们如何当一个文明的奥运小观众；“五一二”汶川大地震后，红领巾广播适时增设了“抗震英雄谱”栏目，使地震灾区中发生的充满人性光辉的感人故事通过电波在队员中流传；随着世博脚步的临近，新增了“世博礼仪大课堂”栏目，宣讲文明的生活、学习、社交礼仪。

红领巾广播站由大队委员会新闻部直接领导组建，每学期招收小广播员、小记者。各栏目均由广播站成员承包自行筹稿编排。自上学期开始，高年级的广播站成员学习使用Goldwave数码录音及编辑软件，采取录播的方式，既严格控制了播放时间，又增添了各栏目的主题音乐及音效的配置，同时避免广播员在直播过程中出现的口误现象，大大提高了广播的质量。每周三放学，队员们便集中在队室，采用电脑录音，编辑合成。虽然无形中增加了队员的工作量，但队员在采、编、播的过程中得到一种体验，享受一种快乐。

4、黑板报、版面常换常新。

我校充分利用黑板报这块阵地，加强对学生思想品德的教育，同时也作为队员综合实践的一项练习。让队员自己围绕大队部确定的每期主题搜集材料，设计版面，亲手书写、绘画，使得队员在动脑动手中能力得到锻炼，在丰富多彩的内容中潜移默化地进行思想品德的教育。班级版面也是各中队尽显个性的场所，除了显示“雏鹰争章”活动的进程外，各中队辅导员还充分利用版面展示近期队活动的成果、或是为队员搭建展示的舞台。围绕“奥运”主题，各中队在版面上“奥运英雄谱”讴歌了我国奥运健儿的自强之路，增强了民族自豪感；围绕“纪念改革开放30周年”，各中队布置了“小眼睛看大发展”纪念改革开放30周年成果展，感受了改革开放30年的巨大变化；围绕“迎世博”主题，各中队布置了“世博文明墙”、“世博心愿墙”，队员们树立了文明意识，放飞了自己的世博心愿，以主人翁的姿态争做世博小主人。

4、升旗仪式主题鲜明、庄严隆重。

每周一次的升旗仪式也是少先队活的重要主阵地。每学期开学初，学校大队部就制定好每周升旗仪式主题，安排好承办中队。各中队精心的准备使主题升旗仪式成为我校加强德育教育，促进校园文化建设的一道亮丽风景线。为了提高升旗仪式的教育效果，我校形成了鲜明特色的升旗仪式活动。一是以规范的程序、铿锵的鼓号营造庄严神圣的升旗氛围。二是让队员成为升旗仪式的主导者，各中队可以推荐有特长、为校为班争光的队员为“光荣升旗手”，也可以推荐学有进步的队员担任升旗手，在升旗仪式上介绍旗手的事迹，让全体队员学有榜样，学有目标。三是不断创新主题表现形式。同时紧扣主题落实组织国旗下讲话的内容及人员。目前，我校升旗仪式已成为展示师生精神风貌，施展个性才能的舞台，让人耳目一新。

5、红领巾监督岗自主管理。

大队“队风队纪部”设立“红领巾监督岗”，由红领巾值岗队员轮流对校园内的红领巾佩带、进（出）校礼仪、课间、用餐文明等行规礼仪进行监督，充分发挥红领巾监督岗的职能作用，捕捉学习生活中的好人好事和不良行为。同时，协同体育室和卫生室，对各中队出操（进退场）、眼保健操、课间操、个人卫生、班级环境卫生、包干区卫生等各项工作进行评比。评比结果作为每月评选文明班的直接依据，每天的评比结果均在队部门口设立的“小学生一日常规评比一览表”中用不同颜色的“旗帜”作公布。此项措施一实行，立刻引起了各中队的高度重视，每个队员也能很直观地了解到各自的不足，及时进行改进，使学校整体的行为习惯有了显著变化。

（四）抓活动开展，促全员和谐发展

《纲要》指出：“体验教育是少先队教育的基本途径”。它告诉我们，少先队要以开展丰富多彩的实践活动作为教育的主要方式。以少年儿童积极的内心体验为关键环节，以参与社会，家庭生活为内容，符合少年儿童身心发展规律。让队员们在找岗位，扮角色的实践中体验心灵深处的感受。从而明白正确道理，养成良好品质，练就扎实本领。

在《纲要》的指导下，我校以民族精神教育为核心，以养成教育、实践教育为主要途径，结合“五字”德育特色，先后开展了“五字在我心，文明伴我行”、“知荣明礼 践行‘五字’” “扬荣拒耻——领巾与文明同行”、“管小少年迎奥运，五字美德伴我行”、“五字美德记在心，传统文化伴我行” 以及“养成好习惯，礼仪迎世博” 等少先队系列主题活动，培养少先队员的创新精神和实践能力，充分发挥少先队活动在学校推进《纲要》落实中的积极作用，激发了广大少年儿童对祖国的拳拳赤子之心。

1、少代会紧扣时代脉搏。

一年一度的少代会是队员们自主参与的一次盛会。结合时事确定少代会主题词开展活动：06年“扬荣拒耻，领巾风采我来添”，宣扬“八荣八耻”；07年“领巾——我为你骄傲” 大队职能部发起《学习特奥精神，从我身边做起》的倡议；08年“笑看家乡变化，喜迎世博盛会”，队员们纷纷以小主人的姿态投入到各项活动中去。五（1）中队的同学们从人们衣、食、住、行的变化等角度入手开展了改革开放30年成果调查，一本本数据详尽，装订精美的调查报告里，凝结着队员们的智慧与辛劳，队员们也通过调查仿佛亲历了上海改革开放以来的发展与变化。此外，低年级的儿童诗创作比赛；高年级的“我把幸福告诉你”征文比赛、小报制作比赛、邮票设计比赛，都受到了队员们的积极响应，在老师和家长的支持与帮助下，一份份参赛作品送到大队部参加评选。优秀作品在少代会的闭幕式上收到表彰。

少代会是全体少先队员政治生活中的一件大事，更是少先队民主生活的体现，选举心中的队长也是我们实现民主的一大活动。每年以民主，公开，公正为宗旨，经过队员们的选举、推荐，最后产生大队委员，组成了新一届大队委员会，全力投入少先队工作中，争当队员的“火车头”。

2、节庆日活动精彩纷呈。

无论新年、国庆节这类重大节庆日，还是六

一、教师节与队员息息相关的节日，抑或是农历新春、中秋、重阳等传统节日，其背后都有其独特的文化内涵可以深层挖掘。

六一儿童节的集体舞大赛、游戏节，国庆节的队列训练比赛、红歌会，元旦节的“民族娃娃迎新年”、“福娃进校园趣味运动会”、重阳节的“百人签字”等活动让队员们都积极参与、全情投入其中，给队员们留下了难以磨灭的映像。3月5日是学雷锋日，通过一系列的主题活动培养队员热心公益、热爱环境的社会公德意识，为创建和谐社会、和谐校园做出自己的贡献。

“榜样就在身边，行动就在现在”这是我校少先队开展“学雷”活动时提出的响亮口号。原五（1）中队的阮叶昊是一位品学兼优的少先队员，她人小志气高，积极投入环保，以真诚爱心传承着雷锋精神。她带领同学来到社区宣传普及垃圾回收知识；设计“节能章”、“环保章”；琢磨出家庭节能妙招20多条，被评为普陀区“社区好学生”、“环保小专家”，07年获得区“学雷奖学金”一等奖。她的双胞胎姐姐阮叶旻是“上海市金爱心学生”。尊老、敬老、爱老，是她品格中的一个亮点。在家里，她是勤快的小当家，主动分担家务，回报长辈关爱。在学校，她是传播爱心的小使者，带领同学去敬老院，给老人捶捶背，梳梳头，聊聊天，让老人感受到社会的温暖。在小区，她是一对70岁老人的忘年交，上门帮老人打扫卫生，为老人读报，与老人谈心，讲班级趣事，祖孙情乐融融。她的先进事迹获得了08年区“学雷奖学金”一等奖的殊荣。学校利用校园电视台对这对姐妹的先进事迹作了大力宣传，让学生们感受到，“雷锋”离我们并不遥远，“雷锋”就在我们的身边。各中队确立社会实践基地，开展日常性的社会实践活动，走出学校，服务于社区的幼儿园、敬老院。08年学校五年级的同学捧着一棵炙热的心，走进了上海市启星学校，和那里的小朋友手拉手交朋友。活动中，两所学校的同学们分别带来了精彩的小节目，同时还签订了互助协议书。活动使同学们感慨于生命的可贵，懂得了如何关爱身边的特殊人群。

3、活动中树立队员责任意识。

08年突如其来的一场特大地震打乱了五月份原本的活动计划。灾区的情况牵动着我校辅导员和队员的心。灾难发生后，我校在第一时间就组织全体师生向灾区人民捐款的活动，希望能为他们尽绵薄之力。当看到灾区的小伙伴们承受着巨大的痛苦的时候，我们的同学再也坐不住了。5月24日，全校师生利用校会课的时间，在美术老师的指导下集体制作“小蝴蝶结”，举行“折一只蝴蝶结，为灾区小朋友送祝福”的活动。一朵朵小蝴蝶结上，还写上了同学们真挚的祝福和美好的祝愿。当在电视里看到“刘翔的母校”的学生制作的蝴蝶结由“哈哈美丽新世界”栏目转交给灾区时，我们的心异常激动。

5月30日“六一”儿童节前夕，我校全体师生在新上海影都举办了题为“情系领巾 心系伙伴”六一表彰大会暨二年级学生入队仪式。这天是我校二年级学生戴上红领巾的第一天，也是“

5、12”地震灾难过去的第18天。戴上红领巾的新队员们在庄严的仪式里感受到了领巾带给他们的光荣与责任。新队员们用《不一样的六一》这首小诗向灾区的小伙伴们表达了别样的心情。最后，全场高唱《让世界充满爱》，更是表达了为灾区的小伙伴们撑起一片爱的大后方的坚定信念。在向灾区送温暖献爱心的同时，我校更是积极组织“抗震减灾”知识的宣讲。5月30日下午，学校德育室对全校广播进行防震自救的教育。同时进行了地震疏散演习，对逃生方式、路线、疏散的位置做出了详尽的安排。通过数次演练，疏散的速度有了明显提高。演练结束后，队员们纷纷表示，要勤练“抗震自救”的技能，沉着冷静，做一只自强勇敢的小雏鹰。

学期临近结束，正当大家都忙于复习迎考的时候，各中队依旧赶在6月12日召开中队主题会，此时正好是地震发生整整一个月。一个月来各新闻媒体带给我们太多的感动和震撼，而中队主题会则给了队员们表达情感、吐露心声的舞台。五（1）中队连线前方记者，了解最新灾情；三（1）的为灾区的小伙伴写上一封感情真挚的书信；三（3）中队将祝福写在亲手制作的千纸鹤上，贴在中队的心愿墙上；二（2）中队每个人的手臂上系上了一根黄丝带；二（1）中队的同学把舞蹈《种太阳》送给灾区伙伴，希望能和他们一起“种太阳”，让他们把家乡变得像上海、北京一样漂亮。每一句发言、每一个朗诵都汇聚着同学们的真情实感，难怪观摩的老师会发出“这些孩子平时读课文都没有这么投入”的感叹。学生心中的爱国主义情感和民族的凝聚力在这次主题中队会中再一次得到了升华。

为贯彻落实《关于开展上海少先队“雏鹰世博文明行动”的通知》精神，帮助队员们进一步树立“当好东道主，文明迎世博”的责任意识，我校少先队开展了一系列的“迎世博”主题道德实践活动。少先队员、儿童团员以小队为单位，通过雏鹰假日小队活动，开展各种不同的形式寻找陋习的活动。在中队、校园、家庭、社区、公众场所等不同区域，针对自己、伙伴、家长等不同人群，重点寻找社会上最常见的陋习。各中队利用班队会课、十分钟队会课，总结交流各小队“找陋习”活动的成果和经验；组织队员利用计算机信息课登陆中国少年雏鹰网，在“雏鹰世博文明行动”网上专区，参与活动讨论，交流自己的活动成果。在中队辅导员的指导下，组织队员讨论汇总、填写“世博文明卡”，以小队为单位总结五条队员和家长反映最集中的陋习。以中队为单位，通过十分钟队会的形式，汇总五条本中队队员反映最集中的陋习。各中队布置了中队“世博文明墙”。以此为鉴，时刻提醒自己积极改正这些常见的陋习。大队部又与学校党支部、团支部一起围绕“人人参与保护环境，清洁家园迎世博”的主题，组织开展“我微笑，我捡起”志愿行动，成立志愿者服务队，让学生走出校门，清洁学校周边环境，以实际行动从身边的小事做起，“知荣辱 讲文明 迎世博” 争做世博小使者，迎接2010年世博会的到来。

4、“雏鹰争章”、“手拉手”打造少先队品牌

我校不断深化“中国少年雏鹰行动”，各中队按各年段的争章要求认真制订出详细可行的班级争章计划，落实专门争章员两名，以全面开展雏鹰争章活动，提升学生的综合素质和能力，同时各班要及时进行考章和颁章。确立富有学校“五字”特色章——爱心放送章、孝亲敬长章、诚实守信章等并开展争章活动。

“手拉手”活动是“跨世纪中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，是素质教育的切入点。自07年“六一”，由普陀区教育局牵头为我校与香港学校牵线搭桥，正式结为姊妹学校以来，我校少先队“手拉手”工作又进入了一个崭新的格局。近一学期的交流活动，我校师生与香港大埔旧墟公立学校的朋友从陌生到了解的过程，也是沪港文化交融的过程。在这样的过程中，使我校手拉手活动成为了贯彻落实“两纲”精神教育和儿童社会化的重要阵地，同时也发掘出手拉手活动的新内涵。我校“手拉手”活动分成：中队内队员结对、校内友谊中队结对以及我校与香港大埔旧墟公立学校结对三个层面。通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国情感、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。

四、理论带队、科研兴队，追求少先队工作实效

走“科研兴队”之路，是少先队工作的自“512”特大地震灾害发生以来，抗震救灾英雄少年自救、互救的行为给予我们很大的启示，我校多次以少先队活动为载体，开展抗震救灾的主题活动，在广大少先队员中引起强烈的反响。这个活动的开展给我们一个提示：在少先队活动中开展自护教育，推动生命教育的研究是一条可行之路，与此同时，少先队自护教育的开展更不能漠视与队员家庭的合作。因此，构建适合少先队的有效家庭与学校合作教育模式，对于少先队大队处理与家长关系、开发整合家庭教育资源、提高家长的素质，从而促进学生的健康成长将会很有价值，并具有一定的推广和指导的意义。2008年，我校少先队申报的《少先队自护教育的家校合作模式的研究与实践》这一课题被确立为市级少先队科研课题。旨在利用各种形式的少先队活动的开展，探索最有效的自护教育的模式。主要包含：少先队自护教育活动家庭资源开发和应用、家校合作的少先队自护教育活动模式的研究以及自护教育活动奖章设计与实施的研究。此项研究正在学校科研室的引领下有序开展。

五、获得成绩：

2006年 四（1）啄木鸟小队获全国“童趣杯”全国少先队特色小队 2006年全国雏鹰争章知识竞赛暨我的争章故事征文比赛活动优秀组织奖 2008年获市“红旗大队”称号

2007年获区“民族精神代代传”主题教育单项将 2008年获区“手拉手”互助活动单项奖 2006、2008区少先队鼓号仪式大赛 “金色鼓号队” 2006年获区少先队“我与世博共成长”多米诺骨牌比赛小学组季军

2007年获区中小学优秀仪式方案评选活动《学飞天英雄展领巾风采》二等奖 2007年大队辅导员姚玉婷获全国“心中有祖国心中有他人”主题教育先进个人、区少先队队课评比二等奖

2008年丁佳滢获市第十六届上海市好苗苗 2007年阮叶旻获市金爱心学生 2007、2008年阮叶旻、阮叶昊获区“学雷”奖学金一等奖；养成道德好习惯十佳标兵

第二篇：督导自评报告

小丫幼儿园综合督导评估自查报告

根据米脂县民办幼儿园办园水平评估细则要求，我园积极主动展开自评工作，现将自评情况报告如下：

一、幼儿园基本情况：

本园始建于1997年，全园占地面积400平方米，建筑面积200平方米。有户内外玩具。每班教室配有风扇、电视、消毒柜、图书架、电子琴等设施。各种玩具及硬件设施配备我们还在不断地完善和添置中。目前幼儿园共有3个班级，在园幼儿72人，教职工9人。园址附近无污染，无噪音及安全隐患。日照充足，园内环境达到净化、美化、儿童化、教育化，连年被评为县合格幼儿园。

二、办园条件：

1、园舍安全：本园独立园舍及符合安全要求的设施，园内外环境安全，卫生无污染源。

2、园舍面积：幼儿园中地面积、建筑面积完全满足教育教学的需要。

3、设备设施：园内有符合要求的活动室、教学用房，班上设有图书角，学校拥有图书400余册，生均5册以上，室内外活动器材安全、卫生，为顺利开展教学活动提供了必备的物质条件。

三、园务管理：

1、组织管理：办园思想和办园目标明确，各项计划切实可行，实行规范的园长负责制，各项各级岗位职责、制度齐全，并且运行良好。

些问题。由于进修提高的机会不多，教师教肓理念不能较快更新，因此，在今后的园本培训工作中，将给教师提供学习提高的机会，推动教师专业成长的进程，切实提升教师的整体素质，进一步提高办园质量。

小丫幼儿园

2015年5月7日

第三篇：督导自评报告

学前教育工作综合督导自评报告

潘店镇中心幼儿园

根据《齐河县教育工作综合督导评估方案》，2017年3月，我园成立了以李宝贵园长为组长，郭霞为副组长，对园舍设备、办园水平、教师队伍、教育教学、安全卫生、教育宣传，六项一级指标，二十三项二级指标，对照评估细则进行了逐条自评。总分为113分，我园最后自评得分为96.55分。

一、自评情况

潘店镇中心幼儿园位于潘店镇南街村，2013年建成使用。办园宗旨：亲情无限、儿童为本。办人民满意教育，让每一个孩子健康快乐成长。A1、园舍设备 B1、活动场地

园舍独立建筑群体，符合安全、卫生标准，建筑风格符合幼儿特点。户外环境符合幼儿年龄特点，绿化硬地、户外活动场地均达标准，室外大型运动器械均安装在软质地面上，并保持足够的安全距离。有游戏场地、活动器械场地、30m直跑道、沙池、种植园地及饲养区。各室及厨房面积、配备均达标准。B2、设置设备

有警务室、卫生保健室、教职工办公室、接待（会议）室、教具资料室、科学发现室、图书阅览室、教职工厕所、伙房各室配备齐全。有适合幼儿特点的活动室、寝室、水冲式厕所、衣帽间、盥洗室、卫生保健室内有医药箱，有常用医疗器械和常用药品。有适合年龄特点的桌、椅、床、玩教具橱、图书架、音响设备、电钢琴、饮水设备；幼儿一人一巾；全园配备多媒体、计算机、色彩打印机、录像机、照相机等现代教育教学设备，有符合卫生要求的用餐设备。B3、教玩具配备

按照《山东省学前教育机构教玩具配备基本标准》配齐教玩具及活动设施，室外大、中型玩具5件。角色游戏玩具结构游戏玩具等种类丰富，数量能满足幼儿游戏活动的需要。利用农村自然资源和废旧物品制作教玩具。B4、教材图书

使用明天出版社的《山东省幼儿园教育活动教材》，无小学化倾向。每班有适合幼儿阅读的图书，生均7册，专业教师用书多种，报刊杂志8种，学前教育杂志5种。

有独立网站且内容及时更新。师均一台电脑，并能合理有效得到使用。教师用书、幼儿图书数量均达标准。A2、办园水平B5、公办园出勤率

幼儿全年出勤率达到95%。B6、办园特色

传统手工艺为主线，发展幼儿动手能力。A3、教师队伍 B7、任职资格

园长有岗位培训合格证。教师均有教师资格证，教师、保育员均达到规定学历。医师、护士都有执业证书。炊事员有健康证，并受过幼儿膳食营养知识培训。B8、补充机制

按照两教一保配足配齐教师队伍。B9、职业道德

尊重幼儿身心发展规律和特点，无体罚或变相体罚现象。B10、培养培训

按照《幼儿园教师专业标准》进行培养培训，并能激励教职工参与到培训中。A4、教育教学 B11、教育管理

幼儿园近期、中长期发展规划，能促进幼儿园可持续发展。有各类工作计划，计划目标明确切实可行，有完整过程的检查总结。有学期工作计划、月重点、周安排、一日活动安排表等。各类档案整理齐全，有专人负责，专橱存放。B12、教育活动

一日活动开展合理有序。保教人员认真学习《规程》、《纲要》、《指南》并运用到教育实践中，无小学化现象。建立幼儿成长档案及时进行观察分析。班级空间、环境布局合理、整洁有序，满足幼儿一日生活需要。幼儿园成立家委会，定期开展家长会、亲子活动并参与到家园共育活动中。有科学的幼儿发展评估体系。有幼儿成长记录。B13、教研科研

级部、领域、课题教研组构建合理、定时开展教研活动、落实到位。B14、示范带动

帮扶活动切实有效进行。并承担示范性、观摩性教育活动。B15、安全工作

幼儿园各种安全制度健全，责任到人，并层层签订安全目标责任书。卫生保健的各种制度健全。幼儿园安保人员、安保及消防器械配备齐全。能按规定做好一日活动中的安全工作。B16、制度建设

认真贯彻执行《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》和省市有关规定，制定健康检查制度、疾病预防制度、卫生消毒制度、安全制度、营养管理制度等，并做到有计划、有实施、有记录。B17、检查消毒

教职工、炊事员进行定期健康检查，查体合格率100%。幼儿每年进行健康检查，每半年进行身高、视力、体重检测，并有记录。严格执行晨午检及全日观察等各项制度并有记录。各室及设施卫生清洁定期进行消毒，幼儿每人一巾一杯、一床一被，无交叉感染。B18、膳食营养 食堂有《餐饮业服务许可证》，各项制度健全，杜绝“三无”食品，严格使用带量食谱并公布及时，食堂各种用具按要求消毒、合理存放。成立伙委会并定期召开会议。在园幼儿午餐就餐率66%。B20、教学荣誉

积极参加各种评选活动。B21、教育满意度

幼儿园各项工作均得到社会和家长的好评。B22、教育宣传

荣获“德州市百佳幼儿园”称号。B23、教育督导

积极完成教育教学综合督导。

二、存在问题

对照评估标准，还存在一些不足：园舍建筑中缺少玩水设施。

三、整改方案、思路及措施

之后，我们将在饲养角前的空地上建造玩水区域并配备相应设施。我们将以继续努力，进一步深化教育改革，与时俱进，不断探索，不断创新，进一步深化办园理念，构筑更高平台，再创辉煌！

第四篇：督导自评报告

督导自评报告

实验小学

一、学校基本概况

我校于今年9月份完成旧址翻建任务并由西湖小学迁回，学校占地面积约19800平方米，建筑面积约15900平方米，在校生2792名，在校教职工154人，其中大专以上学历148人，占96.10%，学历达标率100%，教师中具有高级教师职称的5人，一级教师45人。我校全力打造学习型教师群体，目前拥有市级以上优秀教师、教学能手48人。我校以“一切为了学校、教师、学生的可持续发展”为办学理念，以“创办一流学校，培养合格加特长的学生”为办学目标，内强素质，外树形象，学校先后获得山东省教学工作示范学校、山东省信息技术示范学校、山东省创新教育先进单位、山东省艺术教育示范学校等荣誉称号，受到家长和社会各界的广泛赞誉。

二、学校教育工作亮点

1.建设校园文化，营造良好的育人环境。

我校以新建校为契机，不但对学校的校园环境、教学设施进行改善，还重塑了校园文化，着力开展“书香校园”活动，打造特色文化，构建魅力校园，不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“经典诗文”和“养成良好习惯”为主题的文化墙，利用长廊展板和宣传栏，大力营造书香氛围。鼓励“师生共读”“亲子共读”，营造浓厚的读书氛围，创建良好的育人校园文化，让每一面墙壁会说话，让每一缕阳光都灿烂，让每一颗心灵都闪光。2.积极开展“阳光体育活动”。

我校积极响应教育部启动的全国亿万学生集体锻炼一小时的大型活动，掀起校园内体育锻炼高潮。教导处认真执行课程计划，真正做到开齐、开足体育课时，杜绝了挤占体育课时现象。体育组在教务处的领导之下，结合学校自身实际，整合现有资源，为全校学生精心安排了跳绳、踢毽、立定跳远、乒乓球、韵律操等多项锻炼内容。活动过程中，器材管理老师积极配合班主任做好孩子的运动辅导及安全监护，确保每天的锻炼安全、有序、高效。阳光体育活动的开展，形成了全体师生参与的群众性体育锻炼的良好风气，达到了锻炼身体，增强体质的目的，我校被评为省级体育传统项目学校。

3.立德树人，打造特色德育活动。

我校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校的根本任务落到实处。积极探索多样化的德育途径，努力打造“活动形式多样化、活动对象多元化、活动过程规范化”的德育活动格局，将活动文化融入学生学习生活的全过程，内化素质，外化行为，促进学生基本文明素养和自主、自理、自律、自强良好品质的养成。针对不同年龄阶段，开展不同主题活动，注重环境渗透德育、文化渗透德育、学科渗透德育、活动渗透德育。学校每年举办“文化节”、“体育节”、“科技节”，结合重大节日和传统节日开展主题各异的德育活动。我校开展的《关注空巢老人，温暖孤独夕阳》德育实践活动，参加了全国公民养成教育协作会议并获得一等奖。我们针对城里学生缺乏对农村生活的体验，在高崖库区建立“生活教育实践基地”、“库区科技示范园”，充 分利用节假日等闲暇时间开展活动。我们的经验做法被山东省教育厅网站、《山东工人报》、《现代教育报》、《素质教育》进行了宣传推广，并获得潍坊市中小学管理类创新奖。

4.建立健全育人制度，强化制度落实。

我校依据市教育局《关于在全市中小学校（中等职业学校）加快建立育人为本基本制度的通知》精神，从订立之初，就注重“校本特色”，没有照搬照抄试点学校的内容，而是结合教育学心理学有关学校管理的规律，结合本校学生特点，结合教育法规条例的相关规定，结合本校多年来的管理学校的经验，力求实现人性化、法治、人文管理的完美统一，力求实现“硬性规定”到“软性管理”的转变。制度从草稿到终审，都经过了学校教师代表大会审议，并征求了家长和部分学生代表的合理化建议，顺教师心，合学生意，从而收到了良好的育人效果。我校注重十二项制度的实用性，让制度从墙上“走下”来，从档案盒里“走出”来，进入教师、学生的心田里，入脑入心，在实际育人工作中，从校长到教师都自觉运用并不断完善修订，把育人为本基本制度建设工作具体化，用具体工作检验育人为本基本制度建设成效，收到了良好的育人实效。

5.校本研究，提升教师专业素质。

我校确立了“以先进的理念为主导、以课堂教学为主阵地、反思与实践相结合”的校本教研模式，在“教学研一体化”的校本教研思路下，形成学习、反思相结合的教师专业化发展模式，创建“集体备课——教师上课——反思调整——二次上课——总结提炼”等“五段 式”集体备课制度，采取“日反思、周交流、月总结、末展评”的办法，让教师反思自己在备课、上课、辅导等环节中的“亮点”及存在的问题，写出课后反思和成功案例。定期开展“双说一评”活动，即说教学思路、说课后反思、评教学败笔，发挥集体智慧，推动浓厚教研风气的形成。今年我校共有20多名教师参加市县优质课评比中获奖，有2名教师推荐参加市教学能手的评选，有1名教师推荐参加省教学能手的评选。

三、自评报告

（一）严抓细管安全工作，为教育教学保驾护航

1.加强安保队伍建设，实现保卫有力、管理规范。我校成立了安全科，具体分管学校安全保卫工作，按照上级要求配齐专职保安，对安保经费按时、足额拨付。学校为保安人员配齐专用器械，实行校领导带班制度，进一步完善了安全值班制度，切实做好校门口的交通疏导、安全防范工作。学校制定了《校园保安绩效工资考核办法》，增强了保安责任意识，调动了工作积极性。

2.制定完善十项制度，落实“一岗双责”。我校制定完善了《山东省中小学幼儿园安全管理暂行办法》规定的十项安全制度，并根据制度要求制定了详实的落实计划、措施，确保制度落实有力度、有新度、有效度。为了确保师生人身安全和稳定的教育教学秩序,学校推行“一岗双责”制，根据安全工作目标，逐级签定安全责任书，在校工作的全体教职员工既要履行本职工作的岗位责任，同时还要履行与本职工作相关的安全责任。如果出了安全责任事故将“一票否 决。”“一岗双责”制增强了全员参与安全工作的意识。

3.扎实开展安全教育活动，提高学生防范意识。我校开设安全教育课程和法制教育课程，实现安全稳定进课堂。配备了了法制副校长，定期组织法制知识讲座。学校每月举行一次安全主题讲座，班级每周召开一次安全主题班会，积极开展防震演练、防火演练、防踩踏演练，提高学生自我保护意识和应急自救能力。

4.细致排查不稳定因素，杜绝上访事件的发生。我校不断加强对教职工的依法执教意识教育，强化师德修养，禁止体罚和变相体罚行为，杜绝有偿家教现象，对招生工作中出现的各种矛盾，以及学生安全事故所引发的家校矛盾、家长与家长之间的矛盾及时疏导解决，彻底消除不稳定因素。

（二）圆满完成校舍安全工程，让学校变成家长最放心的地方 实施中小学校舍安全工程，是党中央、国务院和我省贯彻落实科学发展观、推动教育事业科学发展的一项重大民心工程。去年9月份，我校按照县委、县府的部署，全校搬迁至西湖小学，由潍坊畅和置业有限公司在旧校址翻建。为保质保量按期完成工程项目，县委、县府和县教育局领导，经常深入建筑工地现场办公，协调解决工程实施过程中的实际问题，同时会同城建、监理、设计等单位经常深入工地进行工程质量、安全、进度等综合检查，督促施工单位严格按照工程合同施工。今年8月底新校翻建基本完成，新建校舍15900平方米，让学校变成最安全、家长最放心的地方。

（三）推进学校信息化建设，提升教育现代化水平1.学校建有完善的宽带校园网，有自己的网络中心，配备服务器2台，网络设备齐全，服务器容量充足。学校现有计算机教室3个，共有计算机150台，我校150多名教师已达到人手一机，能够满足学校开展信息技术教育的需要。学校建有多媒体教室一个，59个教学班装备了多媒体，配有计算机、投影仪等，并接入互联网，实现了“班班通”。

2.学校重视教学资源积累，建立了资源库。通过自主开发、网上接收与下载、校际交流、学校购置等途径，不断充实学校的资源库。学校的教学资源库内容丰富，存储科学、规范，能满足各科教师利用网络教学资源库的资源进行教学的需要，学校100%的教师都能使用信息资源进行教学，提高了课堂教学效率。学校支持学科骨干教师参与学科网站资源库的建设。近年来，我校共有50余件多媒体课件在省、市级评比中获奖。

（四）积极组织教师远程研修活动，提高教师业务素质 1.建立组织机构，实行分层管理。为确保研修工作顺利进行，学校成立了领导小组，校长任组长，分管教学的副校长任副组长，教导处具体负责实施。在此基础上，学校成立由“教导处——指导教师——研修组长——学员”四位一体的研修小组，由教导处负责全程管理，指导教师和研修组长具体指导教师研修。管理层各司其责，通力合作，有效保障研修的顺利进行。

2.积极发动，精心准备。学校制定了研修计划，确保研修按计划、分步骤实施。召开研修教师会议，传达学校研修计划、管理办法和研 修的阶段任务，进一步强调研修的意义，动员教师积极参加研修。电教室认真调试设备，确保硬件设施能满足研修需要，同时加大对教师的培训，拿出一上午时间对全体教师进行培训，如何观看视频，如何提交作业，如何发帖等等，让老师们熟悉研修的所有流程和操作事项。

3.考核评价，制度保证。学校将研修数据和研修质量纳入教师绩效考核，制定了考勤制度、作业把关制度、优秀学员评选标准等，根据考核标准，依据研修平台的研修数据，分别对学员、研修组长、指导教师进行考核评价。这次远程研修我校教师合格率为100%。

（五）创先争优成绩斐然

我校积极开展创先争优工作，加速科研成果向教学资源的的转化，今年先后获得山东省体育项目传统学校，山东省教育社“学教育报刊，促教育改革”先进单位，潍坊市轻负担高质量先进学校，潍坊市公民养成项目先进学校，《“三步五环”城乡联合，提高闲暇生活质量》获潍坊市中小学管理类创新奖，课题《家长学校教学模式探索》在“中国教育学会”科研规划课题中结题。

（六）存在的问题及今后打算

我校教育工作取得了令人欣喜的成绩，但也存在着一定的问题。一是我校校舍改造虽然基本完成，但是学校操场尚未开工，有限的活动场地给学生活动带来很大的不便，课间操只能上午下午分年级轮流做，一些大型体育活动难以开展，影响了学生身体素质的发展与提高。二是学校北门紧邻站前街市场，车辆多人员杂，学生放学、上学十分拥挤，存在着一定的安全隐患。希望县府协调有关部门，尽快解决学 校南面旧楼的拆迁工作，及早为学校建好操场，同时，完成站前街市场搬迁工作，为学生安全进出校园开辟一道绿色安全通道。

第五篇：督导自评报告

督导自评报告

宏庙小学是一所有着一百二十多年历史的老校。学校始终坚持“以人为本，促进学校、教师、学生的可持续发展”的办学理念和“团结建校、质量立校、科研兴校”的办学思路。弘扬“爱岗敬业、积极向上”的学校教育精神，树立“敬业、融合、知性、健康”的良好教师形象。以干部、教师内涵式发展，促进学生健康、和谐、可持续发展，为学生的一生幸福奠定基础。近两年，在上级领导的关怀下，在全体干部教师的共同努力下，我校先后获得“影响北京教育的十佳‘常青树’学校”、“创建文明行业示范单位” “体育工作突出贡献奖”等荣誉称号。

我校领导及全体教职工高度重视此次督导工作。严格按照《关于印发西城区小学规范化建设学校督导评价验收实施意见的通知》中的要求，以促进学校内涵发展为重点，组织学习《关于印发西城区小学规范化建设学校督导评价验收实施意见》和《西城区小学规范化建设学校评价方案（试行）》的各项要求。我们成立了由校长任组长，学校领导参加的“学校规范化建设工程”自我评价领导小组，负责本校“学校规范化建设工程”自评工作,把做好自评工作作为学校各项工作的有力措施，认真落实“以督评促发展”的要求。我们还组织全体教职工参与学校规范化建设工程督导评价验收工作，真正落实了自评工作人人参与、人人关心、人人知情、实事求是。在此基础之上，再由各部门负责人组织本部门相关人员进行更深入地学习、讨论，完成各个部分的分报告。分报告由行政会审议通过后，再由一人执笔完成总报告的初稿，最后经行政会及全体教职工共同讨论，完成此次督导报告。我校把此次督导当作一次提高、促进我校全面工作的过程。

第一部分 发展规划

一、基于发展设计五年规划。

学校精心设计制定规划的操作流程，一步一步扎实工作。首先，我校全体教职工进行专题学习，认真领会相关文件的主要精神，学习学校规范化工程现状诊断性报告，结合我校实际思考：未来五年我们的学校将要建设成什么样的学校，使大家在思想上对设计五年规划有了新的认识。其次，组建了由行政干部牵头的撰写小组，先分别设计部门五年规划后整体形成征求意见稿。再次，请全体教职工认真阅读并提出修

改意见。经过教代会讨论，形成了一份寄托着全体教职工共同愿景的五年发展规划。

办学理念： 以人为本，促进学校、教师、学生的可持续发展 办学目标： 传承百年文脉，打造健康、和谐，可持续发展的品牌学校

二、基于规划制定工作计划。

《学校规范化建设工程五年规划》形成后，在学校的实际工作中起到了指导作用。学校每学期在制定工作计划时，首先要全面总结各部门工作成绩，认真客观地查找工作中的不足，特别是要依据《规划》的精神，对照分解目标制定本学期的具体工作计划。这样制定出的计划，体现了规划目标，内容全面而且重点突出，措施得力。

为保证学校工作的顺利开展，我校制定了规章制度，以及各部门岗位职责，形成了检查、总结、考核、奖惩管理机制。在实际工作中不断完善，现已形成《宏庙小学规章制度汇编》和《宏庙小学岗位职责汇编》。

第二部分 队伍建设

一、优化学校管理

学校实行校长负责制，建立了分层管理体系，充分发挥学校党组织的政治核心、监督保证作用，党政配合默契。教代会参政议政，实行民主管理和监督。

为了使学校的管理工作取得最佳效益，学校理顺了管理机制，制定和完善学校常规管理要求和管理层面岗位职责，既能确保常规管理工作的顺利开展，又提高了管理工作的效益，干部们的管理水平进一步提升。

学校通过教代会、民主评议干部等制度将民主管理贯穿在学校各项工作始终，规范了教代会制度，实施了校务公开和学校重大事情的决策程序，形成“个个关心学校发展，人人参与学校管理”的氛围，确保学校决策民主、科学。

学校建立激励机制，激发教职工工作热情，切实关心教职工的学习、生活、工作，使他们身心愉悦地投入到教育教学工作中去，营造“规范加情感”的管理文化特色。

二、加强两支队伍建设

（一）加强干部队伍建设，打造践行办学理念的“引领者”。

目前，学校有 1名副校级干部、主抓教学工作的校长助理1名，7名中层干部，分管教务、德育、科研、教学、科任、总务工作。全部为本科学历，副校长为中学高级教师，其余均为小学高级教师，平均年龄33 岁，全部为中共党员，学校领导班子的年龄结构、知识结构、专业结构日趋合理。近一两年来，我校老一代干部相继退休，年轻干部走上管理岗位，校长为青年干部提出熟悉工作、提高能力、形成思想三步走的目标并制定规划分步实施。这几位年轻干部继承传统，勇于创新，顺利的完成新老交替。在工作中逐步形成一个无私奉献、严谨务实、团结协作、理念创新的集体。

1、加强理论学习

本届领导班子组建以来，成立了中心学习组，坚持每月一次学习，有计划地学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的“十七大”精神，学习素质教育、课程改革等文件精神。每学期每位干部都要学习科学管理、教育管理等方面的专著，在每周的信息交流会上进行发言。同时，新上任的班子成员到教委主办的干训班参加了岗位培训，学校还安排部分干部通过外出参观考察进一步拓宽视野，提升办学思想，提高管理水平。除了加强理论修养外，班子成员以追求精湛的业务能力和健康的心理素质立身处世。他们都承担教学任务，在教育教学工作中，率先垂范，在课程改革中走在前列。

2、加强作风建设

我们通过开展民主评议、设立校长信箱等形式，把作风建设落到实处，强化服务意识、责任意识。做到职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合。学校坚持每周召开行政例会，会议内容除研讨学校工作以外，还有目的、有重点的以会代训、以会代培，要求全体干部牢固树立“公仆”意识，为学校教育教学、师生生活、师生发展服务。

3、加强深入基层

学校狠抓各项工作的检查、考核，及时反馈和调控。在管理工作中，学校规定每位行政干部都兼课，同时要深入一个年级组，每周都要听课，教学干部每学期听课不少于30节，并进行现场评课。各年组每次教研活动，分管领导必须参加。干部外出学习、参观、培训回来后，都要向全体教师汇报学习情况和体

会。通过干部深入一线教学和组织、参与教研活动，有效调动全体教师全程参与，集中集体的智慧，互动提升。

4、加强廉政建设

学校认真贯彻执行关于党风廉政建设的一系列规定，班子成员始终坚持不图名利、不图个人仕途升迁。班子成员讲求奉献在先，吃苦在先。他们主动将评先指标让给一线教师，有四位同志主动报名分别赴密云、怀柔、大兴完成支教工作。在他们的带领下，全体教职工自觉遵守各项规章制度，未发生一起利用工作职权为己谋利的事件。

5、加强青年干部的选拔和培养

学校注重培养、选拔青年干部。学校选拔认定一批青年教师做年级组长和教研组长，让他们在实际工作过程中锻炼自己，提升自己。在干部选拔上，遵循公平竞争，优中选优，促进年轻干部的迅速成长。

（二）加强教师队伍建设，打造学校可持续发展的根基。

我校现有教职员工78名，一线教师54名，在岗一线教师中专科学历达到98.2%，100%教师得到“十五”继续教育合格证书。现有市级学科带头人 名，区级学科带头人 名，校级学科带头人 名，区级兼职教研员 名。

学校深化人事制度改革，每学年结束时按照“定岗定编、双向选择、绩效优先、公开公平”原则，实行了岗位责任制、全员聘任制，教师填写意向书，学校对教师学年工作进行评议，进而聘任，并和教师鉴定合同书。通过这样的形式强化了教师的责任意识和进取心。

1、以师德建设为核心，构建和谐的精神文化

我校以师德建设为核心，促进教师在获得文化滋养的同时，将爱的情感和人文关怀，自然渗透到自己的教育教学实践中，提升教师自身的思想政治素质和职业道德的品质。

（1）身心锻炼，形成和谐的教师文化

强壮的身体和良好的心理是教师做好工作的保证。工会鼓励提倡教师坚持体育锻炼活动，组织老师做健身操，跳绳、踢毽子。请区心理咨询室的老师为老师们进行心理辅导。开设心灵氧吧，教师们聚在一起，谈幸福，话快乐，相互感染着，彼此感动着。懂得欣赏、知道感恩、身心得到了滋养。老师们虽然辛苦，虽然很累，但脸上却洋溢着灿烂的笑容。大家在这个和谐的团队中感到温暖。感到幸福。

（2）思想滋养，形成和谐的党建文化

我校党支部现有在职党员 25名，占全校教职工的 30%，还有 名入党积极分子，他们是学校教育教学的骨干力量，党支部在科学发展观的引领下，深入学习政治理论，带领老师在各项政治活动中发挥着积极作用。

在抗震救灾活动中，20多名党员积极缴纳特殊党费两万九千八百元，在党员的带动下，全体师生自发的为灾区捐款捐物。支部还组织全体教师参观了改革开放30年展览，参观西藏发展五十年成就展。在迎接北京奥运会以及国庆60年活动的时候，党员争当志愿者，广大教师积极参与迎圣火、组织学生观赛、广场背景表演的活动，为北京奥运和国庆顺利开展做出自己的贡献。我校工会组织老师参加奥运博客，点击率遥遥领先，荣获“奥运军功章金奖”，国庆工作“突出贡献奖”。

2、以“教师发展为本”，构建和谐的人际文化。（1）确立个人成长规划

学校要求每位教师都要建立个人成长册。成长册里彰显出不同特色。有的结合个人教学特点，思考个人发展方向，制定个人发展规划。有的积累了自己学习的材料、有的陈列出所取得的各种成绩等。每一本成长册都记录老师着成长的足迹，收获着成功的喜悦。

（2）多种途径，促进教师发展

学校针对一线教师年轻化的特点，制定了《青年教师培养计划》。采取分层提高的原则。对新参加工作的教师提出：“一年入轨，两年提高，三至五年出成绩”对他们进行职前培训，配备师傅，要求每学期听课不少于20节，写出10篇教学反思，并做好一年转正总结。对工作三至十年的教师提出：要每学期听课10节，至少写出6篇教学反思，总结梳理个人优势和不足制定成长规划。工作十年以上的教师鼓励教师形成特色，争做学科带头人。

学校成立了专家指导团，聘请了市基教所谢春峰主任、原市教研部陈起新主任等在市区有影响的专家们来我校进行规划指导，专题讲座，听课、评课。推动了老师专业的发展。

学校召开拜师会，用以师带徒的方式，为青年教师选派了学科带头人和骨干教师作为师傅。师徒挂钩，定期进行师徒活动。在教育教学方面给予具体指导。

学校还为老师们提供了许多外出学习的机会，选派优秀老师走出去，参加全国各级各类的教育教学研讨活动。选派干部和骨干教师参加脱产培训。近年来，共有近50人次的干部教师外出参加过学习研讨活动。

3、校本培训，增强实效。

学校依托校本培训，先后开展了《中共中央关于加强和改进未成年人思想教育工作若干意见》、新《义务教育法》教育教学理论学习和考核，多媒体技术培训，教学基本功交流展示，专业技能培训，心理健康讲座等多种培训。多种形式的培训既提升了老师们的自身素质，也提高了老师们教育教学水平。

第三部分 各项工作管理

一、坚持德育为首

“教书育人，育人为本；和谐发展，德育为先”。我校认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、区有关德育工作要求，并结合我校实际研究了我校工作思路，在工作中逐步完善制度，落实教育工作重点。始终坚持育人为本、德育为首的宗旨，不断强化学校德育工作的领导和管理，逐步健全德育工作制度。学校确立了德育教育发展的目标，以“全面发展、学有特长、德才兼备、持续发展”为培养目标及方向，建立勤奋、诚实、友爱、活泼的学生形象，为促进学生的可持续发展奠定下坚实的基础。

学校高度重视德育工作，在经费上予以充分保障，在财力比较紧张的前提下，考虑到班主任工作岗位的重要和辛苦，在结构工资中，给与提高和保障，使班主任费在全区小学中保持一个较高水平。学校还充分创造机会，在暑期组织班主任参加业务培训，取得良好培训效果。在平常工作中，涉及到德育活动的费用，总是一路“绿灯”。这些资金上的保证，学校克服了很大的困难，同时也极大地调动、鼓舞着广大班主任队伍，为我校德育工作的有序开展，奠定了一个坚实的基础。

（一）拓宽德育渠道，形成工作网络

1、人人都是德育工作者

为了进一步加强德育工作管理，我校成立了由校长、德育主任、大队辅导员、年级组长、科任组长组成的德育工作研究小组。研究小组带领全校教职工学习教育理论，更新教育观念，有针对性地研究我校的德育工作中的实际问题。我校召开了德育工作经验交流会，各年级进行典型事例发言，剖析成功及失败的原因；学校按部门结合自己工作实际召开了德育实效性的研讨会，班主任进行了班主任沙龙，通过恳谈会的形式，交流班主任工作中的得失，班主任敞开心扉，畅所欲言，共同促进，达成共识。

坚持“三全育人”的教育管理模式。学校的全体教职员工，无论你是在什么工作岗位，其主动参与教育学生的职责不变，在教育学生的过程中，全体教职员工通过各个环节的教育得到协调一致的充分发挥，形成实效的德育合力。我校要求全体教职工牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的观念，在不同的教育岗位上抓住教育契机，对学生进行良好道德品质的培养，从校长到总务后勤人员，人人都深入到年级、班级的教育岗位，人人都参与到各项管理之中。

学校广大教师重视各学科教学渗透德育，教师在备课、钻研教材中要重视知识性、思想性的统一，在指导学生学习过程中注重将培养学生良好的学习习惯以及道德水平作为一项重要的项目之一，同时学校也充分重视思想品德课对学生进行思想政治教育的主渠道作用，把思想品德课作为重点课程来建设，不断改进教学方法，努力提高实效。

2、加强与社区教育、家庭教育结合，以学校为主导，以社区为载体，以学生为对象，充分发挥家庭教育的作用，营造学生成长环境。

我校和辖区内街道、居委会等联合开展慰问武装部战士、慰问孤寡老人、观看西藏民主改革50年展览、劳技中心学技能、与金融街办事处开展的“京什献祝福，我与祖国心连心”等活动，活动，既丰富了学生的业余生活，也充分挖掘利用社区设施、人力资源的潜力共同担负教育学生的使命。

努力办好家长学校，通过多种途径举办家长讲座。曾经组织全校家长听了西城区教育研修学院讲师王琼做的“培养学生良好的学习习惯”的讲座，家长与专家互动，针对孩子的习惯请专家进行指导，并在家庭教育中的困惑与专家沟通，讲座受到家长的好评，家长将自己的体会反馈给了学校。

开好新型家长会。一学期召开两次家长会，学期初全校由张宏校长向全体家长汇报上学期的成果，本学期的计划，有时是开放式的家长会，请专家给家长讲教育理念、学生心理。期末班级召开互动式家长

会。新型家长会使家长对当前的教育观念有了新的认识，对我们的教育有了更深的理解，使学校的教育与家庭教育达成共识。

学校坚持请家长走进课堂，让家长了解学生在校学习情况，请家长共同探讨学校教学情况。

（二）丰富德育内容，努力形成德育内容系列

1、坚持评价，促进良好习惯的养成

学生个体评价制度，每学期分别是在第六周、第十二周、第十八周进行，评价采取自评、小组互评、家长评、教师评等方式，从不同视角，全面评价每一位学生，通过一系列的个体评价，增强学生的参与意识、民主意识，培养学生自我监督、自我控制、自我管理的能力，达到自我教育的效果，促进良好道德品质行为的形成。

2、运用现代信息技术进行数字德育。

利用信息技术手段，开展数字德育，是我们大胆的尝试，现在我校班班有家校互动平台，开通4个班级博客，建立十余个班级邮箱。而是更多的应用它和家长进行沟通，共同探讨教育心得。原三年级一班班主任张雪红老师在博客上提供了多篇有关中年级学生教育的文章，英语教师郭淑玲老师在信息平台上为家长提供一些提高学生英语水平的途径。家长也在班级博客或班级邮箱里充分发表自己的意见，通过信息平台和网上的交流增进了教师、家长之间的的信任、理解与支持。同时，为老师们提供展示师爱的良好平台，这里记录下了教师与学生间的深情故事。我们的教师把爱自然的融汇到教育教学中的每一个细节，形成了和谐的班级文化。

3、倡导“自主管理，同伴教育”

学校注重培养学生的自主意识，对于学生在校一日生活提倡“自主管理，同伴式的自主教育”。当一年级小同学第一次走进校门的时候，高年级学生就会拿着小红花在校门口迎接，在开学典礼上，高年级学生为一年级小同学佩戴上校徽，低年级高年级结成“手拉手”的友好班，高年级为低年级学生打扫卫生、画板报。讲少先队知识。为新入队的小同学佩戴红领巾。这种同伴式的互助，使低年级感到温暖，高年级感到责任。学校还在课间组织学生干部轮流值日，教育劝阻学生不追跑打闹，注意安全。并定期在全校对课间活动情况进行总结。现在，学生的自主教育意识不断增强，每次少代会，都会收到学生代表们的提案，学校都逐一阅读，对合理建议，积极采纳。如：根据少代会代表的提案，我们将原来饮水桶改为能提供恒温纯净水的供水系统。

4、美德教育促进行为习惯养成

本学期开始，我校参加市教科所的“美德在我心”的科研课题研究，在低年级学生中通过故事、歌曲形式进行诚实、助人、感恩等美德教育，一段时间来，教育很有成效，美德故事潜移默化影响每个学生的个人行为。

5、多种形式的教育实践活动

（1）重视开学典礼，上好爱国主义第一课。

每学期开学典礼上，我校都结合教育主题进行专题教育。如：2008年9月传承奥运精神的火炬，表示学习奥运健儿的拼搏精神，努力学习，积极进取。2009年9月的开学典礼上，我们又召开了“努力学习，用优异的成绩向国庆献礼。”

（2）坚持文明礼仪伴我行的活动

我们在日常管理中注重文明礼仪养成教育，将学生自编的校园文明礼仪的警示语张贴在各个楼层，各年级制定教育活动方案，通过学生思想品德综合评价，开展争当“自护小卫士班”、“环保小卫士班”、“小白鸽”奖、“文明礼仪班”活动，在全校树立起文明礼仪的形象。开展国学中学习各项礼俗的活动。（3）可持续发展的环保活动

每年三月，学校组织在各方面表现突出的学生积极参加爱我家园，做环保小公民绿色植树活动，既培养了学生绿色环保的意识，又形成了我校长效教育机制。学生们在活动中，锻炼了动手能力，培养了合作精神。还开展“绿色承诺行动”，以纸换树做环保小卫士捐献旧报纸活动。（4）公益活动

每学期都开展“扶贫济困、春风行动”，为贫困家庭的学生捐款、捐学习用品，为打工子弟学校的学生捐玩具。为北京郊区的贫困生捐款，帮助他们征订《北京少年报》。我校还与培智中心学校建立了手拉手联系，弱智学生于佳成被邀请到五（2）中队参加中队活动。

2008年5月15日,宏庙小学全体师生开展了向汶川灾区献爱心行动,全校学生共捐款29851.4元。学校

又开展了二次捐款活动，又募得捐款38510元。我校热情接受了三名来自地震灾区的孩子们，不仅免收学费，免费提供文具书本等，还带领他们参观国家大剧院，让他们人在异乡也能感受到温暖与关怀。

我校对于身体残疾和家庭困难的这些弱势群体。给予他们更多的帮助。校长和宏汇园社区签订帮困助残协议书，我们承诺：为几位学生提供在校期间每一年的住院医疗保险，提供社会实践活动的经费。六一节和新年，为这些学生送去礼物。让每个学生都能在在宏庙小学幸福的成长。

（5）民族团结教育

让学生树立民族团结的观念意识，以“学习民族英雄”为主题开展活动，语文课上结合课文学习英雄故事，美术课上指导学生画民族英雄故事的连环画，品德、社会课组织学生收集民族英雄的故事和事迹。通过主题班队会，对学生进行民族团结教育。使学生在活动中了解少数民族的风情，尊重少数民族的习俗，深刻体会到56个民族是一家。

（7）安全教育

我校通过广播、电视、宣传材料等各种媒体，对学生进行安全教育。每年都请消防队的警官来我校进行两次逃生知识的讲解，并结合讲解进行逃生演习和如何躲避灾难的演习，收到了良好效果。

（8）心理教育

上好心理课，使每周开展的心育课堂成为学生放松调试心理的乐园；开放“知心小屋”，由心育老师对有心理需求的学生开展心理咨询和辅导，并通过“知心信箱”回答同学遇到的心理问题，从而“对症下药”地加以解决；

学校从2009年9月开展对一至四年级学困生的专题辅导，特聘北师大心理专家针对学生学习兴趣、注意力等方面进行训练。参加培训的学生在上课听讲、作业完成等方面均有一定的提高。

二、全面推进课程改革，不断改进课堂教学

（一）规范教学管理，提高教学质量

1、我们坚持依法治校，严格执行国家和市区课程计划，全面实施素质教育，认真落实各项教育法律法规，开齐课程，开足课时，且不超课时。按规定要求选用教科书及教辅材料。严格贯彻市区有关减轻学生过重课业负担的规定和要求，学校3年来学生辍学率和流失率均为0。

结合学生发展需求，针对学校实际，先后开设了《篮球》、《我爱我的家园》等校本课程。

2、促常规管理整体优化

学校先后制定了一系列有关教育、教学的常规管理制度，并以《教学工作手册》为抓手，将教育教学管理系统化。《教学工作手册》包括了对教师教学计划、备课、上课、辅导学困生、布置批改作业、期中测查、期末复习等各个环节的基本要求，每学期每位教师对这些教学环节认真完成各项工作，并将执行情况进行记录填写，学校定期进行检查，以便了解情况，对教育教学进行调控和监督指导。现在，学校从期初的计划制定到落实；从期中的测查到期末的考试；从教师的备课、上课到教案检查；从学生的课堂要求、作业要求到考试要求、学科竞赛要求，学校形成了一套教学的全程管理，保证了学校工作的有序开展，保证了教师教学水平和学校教学质量的不断提高。

3、坚持质量监控

我们坚持质量监控不放松：一是坚持听课制度，把好课堂教学质量关，促进了学校常态课课堂教学质量的提高；本学期，建立了双周领导班子集中听课制度，深入班级听课，了解教师教学情况和学生学习情况。做到心中有数。二是把好单元测验质量关，以学科或年级为单位，统一时间集中单元测验，教师集中分析试卷情况，及时查漏补缺，保证全校教学质量的全程监控。三是把好期中、期末质量分析关，督促教师认真总结成功经验，形成特色。对确实是教学过程中的不足或失误，提出改进建议，制定调整弥补的方案。质量监控，有力地保证了学校质量工作的扎实推进，由于我校班级容量大，有的年级每班达到45人以上，老师们教两个班，又承担着班主任工作，负担很重，再加上外来务工子女的进入，单亲家庭的子女教育上的困难，给提高教育教学质量设置了重重障碍，但学校始终坚持严格质量把关，严格判分标准。如：我校语文期末考试，作文评定时一类文都要经过主任严格把关，确保优秀作文质量。将工作的着力点放在扎扎实实提高质量上。为嘉奖教师为提高教学质量付出的辛劳，我校特设教学质量奖。奖励为提高教育教学质量做出突出贡献的干部教师。

学校提出要把考试作为激励学生主动学习的一种方式，新学期初，老师们出题对学生进行新课前测试，一是了解学生假期学习情况，有的放矢的制定新学期的教学方案，二是根据成绩制定尖子生培养计划，建立学困生档案，跟踪记录成绩，制定转变学困生措施；各个学科结合学科特点自命题安排四次考试，考查

学生基本知识和基本技能；我们积极发挥形成性评价的功能，将学生的上课学习习惯，完成作业情况，平时单元成绩，都作为形成性评价的相关内容，将它作为期末总评成绩的一部分。改变了一张试卷定成绩的片面评估做法。

4、分层教研、促进教师的发展

我校每学期的教学研讨、教学评优课等活动都是以发现问题为出发点、以问题研究为重点、以解决问题为最终目标，开展校本教研活动。如：数学老师以培养习惯为主线，低年级研究培养良好的计算习惯，中年级研究培养良好的思考习惯，高年级研究培养灵活解题的能力。语文老师以能力训练为主线，低年级研究培养写字能力，中高年级研究培养写作能力。

学科大组活动——在专家引领下、在学科主任的带领下带动学校教师队伍的整体提高，促进教师的提高，促进青年教师的培养。

年级段教研组活动——在学科主任的带领下，同学科的老师一起熟悉一个学段内的教材特点和知识间的联系。

年级教研组活动——在教研组长的组织下，开展帮助新教师通识教材；共同整理学生易错问题；研究复习重点等教研活动。

多层次的教研活动，促进了不同层次教师的发展。形成了良好的教师梯队。

5、多种形式研究课，搭建成长舞台

每学期，我校都开展全校任课教师人人参与的研究课，形式也根据上级的要求有所调整，如：每位教师依据自己制定的研究专题上研究课；开展组内教学研讨；进行说课的研究；进行全校的研究课展示等。每学期在不同的年级组织家长开放课，让家长走进课堂，参与课堂教学，了解孩子的学习表现，了解学校的教学要求，同时也拉近了家长与学校教学的距离。家长听课后，会写下自己的听课感受，同时也会对老师的教学给予评价，每学期的家长开放课都受到了家长和学生的欢迎。我校还积极组织老师参加全区组织的各项培训和参评课活动，在提高我校教师教学理论水平和教学研究能力的同时，也为老师们搭建了教学实践的平台。近年来，我校各学科教师在各类参赛活动中，均取得了喜人的成绩，如下：

在西城杯课堂教学评优活动中，我校语文、数学、音乐、美术、心理、信息技术、英语七个学科的八

位教师分获一、二等奖。

在西城区体育教学评优活动中，三人次教师获一、二等奖。

在西城区金秋杯青年教师基本功大赛中，两位教师分获语文、数学一等奖。在国家、市区级电教学科的多项竞赛中，13位教师分获一、二、三等奖。

多位教师承担了语文、数学、英语、科学、信息技术等学科的区以上研究课和观摩课。多位教师多次在区做教材教法介绍、经验交流和复习辅导。

（二）教育科研与学科教学有机整合，提高教学水平。

我校是全国信息技术工作先进学校，始终坚持在信息技术工作中开展课题研究，将教育科研和学科研究有机整合。

“十一五”期间，我校申报了《信息技术与学科教学整合的策略研究》；《高互动反馈系统在课堂教学中应用的研究》及《运用交互白板创设有利于学生积极参与学习的课堂教学模式的研究》三个课题。这三个课题，既是独立的又是相互联系的，其中《运用交互白板创设有利于学生积极参与学习的课堂教学模式的研究》这个课题是中央电教馆“十一五”全国重点课题之下的子课题。互动白板这个现代信息新技术，为老师们研究开辟了新的发展领域。张京玉老师在全国总课题组开题大会上做了现场研究课，高培红老师承担了北京市电教馆“十一五”课题开题大会的现场研究课。我校还承办了两次教学现场会，在西城区科学月信息技术现场会上，谢薇老师，曾宪婷老师分别做了数学和语文两节展示课。在语文教学现场会上，高红和高巍这种两位老师进行了展示，教师们在现代信息技术研究和教学研究上，积极走在前列，成为排头兵。老师们积极研究与实践，促进了教学水平的提高。有14节应用白板的课例、课堂实录参加相关比赛，分别在全国、市、区获奖。

为了更好的推进课题研究，在全国总课题组的倡议下，我校与河南灵宝市实验小学结为手拉手友好校。我校方银芝、江丽琴两位教师到河南灵宝实验校进行做课展示。河南十几位老师来到我校参观学习。校际之间相互学习，共同提高。

在关注世界，放眼全球的大教育观下。我校参加了北京基教所《网络环境下中英师生交流》课题研究。英国校长教师先后来到我校进行课堂教学交流，中英教师同台上课，既感受了中西方教育的差异，又提高

了我校师生的英语水平。四年级五班、二年级五班的学生和英国的小朋友通过互联网结识成为朋友，通过相互了解对方国家的风土民情，文化传统，使学生开阔了视野。中英交流活动的开展增强了我校师生的对外交流意识与能力。

2007年至2009年，全体教师共在区级以上机构发表、获奖论文达 50余篇、带题研究授课案例获奖 30 余节。在国家级、市、区级教学竞赛中获奖说课15节次，在首届市“智慧型教师”教育故事、随笔获奖15篇，在国家级、市、区级教学竞赛中获奖课例36节次，获奖课件39份。

三、体育卫生健康教育美育科技

（一）体育工作

学校切实加强体育工作。成立体育工作领导小组。张萍校长全面负责，张宏副校长主管，袁懋儒体育组长负责体育教学和业余训练，邓艳东大夫负责医务监督。学校行政会适时研讨体育工作，依据《学校体育工作条例》制订了各项常规并严格执行，即：《卫生保健教师岗位职责》、《教学人员岗位职责》、《课间操管理规定》、《实施学生体质健康标准管理制度》、《医务监督制度》、《减免体育课制度》、《学校体育教师课堂常规》、《学校学生体育课课堂常规》、《体育器材管理制度》、《场地设施的安全管理制度》、《体育器材设施安全操作制度》、《体育器材规章制度》、《宏庙小学安全责任书》、《学校体育安全工作预案》。

全组体育教师站在大教育观上思考问题，以各项教育法规、体育法两个条例、新课标来指导体育教学和体育工作，克服我校场地小，设施少的困难，因地制宜上好每节体育课。把我校传统项目——篮球作为校本课程，在课堂上、在业余训练中轰轰烈烈地开展。我校不仅每年组织校内班级篮球联赛，还以“宏庙杯”命名承办西城区小学生篮球比赛，迄今为止已近举办了二十届，在二十届“宏庙杯”比赛中，我校女篮连续十五次获得冠军，男篮也获得十次冠军。在今年4月刚刚结束的北京市篮球传统项目比赛中我校女篮获亚军。

（2）保证常规锻炼，提高学生体质

保证学生每天锻炼一小时。每天上操时间为25分钟。（希望风帆，七彩阳光，自编韵律操，三分钟欢乐时刻）1-2年级每周一次体育活动，3-6年级每周2次体育活动（没有体育课的当天安排一次体育活动）。每天12：50-1：25为体育活动时间（35分钟）课外体育活动内容：踢毽子，跳绳（长、短），呼啦圈游戏，排球，篮球，投包，吸盘球。每周轮换一次。安排两次眼睛保健操，时间上午10：10-10：15；下午14：35-14：40平时，注重学生在体育课或课间操中的行为规范教育。体育组制定检查评比课间操的管理制度，要求学生队列整齐，动作到位。为激发学生上课间操的兴趣，体育老师还创编了一套韵律操。学校每学年组织春季运动会，不仅设有田径比赛项目，还设有广播操比赛，师生对抗赛以及亲子运动项目的比赛。通过比赛，检验了学生运动水平，增强了学生的集体荣誉感和互助互爱的精神，班级的凝聚力得到了加强，为良好班风的形成创造了有利的条件。

（3）师生同训练，连创佳绩

体育老师凭着对体育事业的热爱，凭着无私奉献的精神，为实现我校体育教学水平和体育工作闯进市区先进行列，每周有三个早晨，教师练基本功；在放学后，寒暑假里坚持带学生训练。近年来，师生一直连创佳绩：在西城区运动会上获田径比赛中多项目获得前三名的好成绩。

（二）卫生工作

我校认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校卫生工作条例》，不断适应新时期新形势学校卫生工作发展的需要，开创学校卫生工作的新局面，牢固树立“健康第一”的教育思想，将健康教育纳入学校卫生工作计划，全校各班均开设健康课，还充分利用广播进行口腔防治、近视眼的预防、传染病的预防等宣传。通过健康教育培养学生的健康意识，使学生养成良好的卫生习惯，具有选择健康行为的能力。

我校的卫生保健工作一直保持在西城区教育系统的先进行列，近几年来，均被评为西城区教委健康促进先进学校。卫生室邓老师被评为先进校医。

（三）美育教育

根据国家和市区有关规定我校积极开展课内外、校内外相结合的美育、课外活动，培养学生健康的审美情趣、爱好和特长。近年来通过校本教研的实践，音乐、美术教师的教学方式在新课程理念的指导下发生了很大的变化，带着微笑进课堂，尊重学生，鼓励学生。按照学科课程标准的要求，关注学生的兴趣，力求从学生实际出发，从学生生活入手，注重学生自主学习、合作学习和探究知识的过程和体验。教学过

程逐渐成为师生交往、共同发展的互动过程，学生可以大胆地提问、大胆地质疑，教学不再是以现成的答案框定学生的思路，不再是以现成的教案圈定预设线路。同时，老师们对教材还进行了补充，增加了课堂信息量。像音乐课在课堂教学中，除学习歌曲、舞蹈、器乐外，还增设了“唱响国歌”、“才艺展示”、“乐海流连”等音乐小栏目，丰富音乐课堂内容，激发学生的学习兴趣，开阔学生的音乐视野，搭建自主学习的平台，培养了学生的学习能力、合作能力、创新能力、表现能力；美术课上能结合教学内容，在学生掌握一定知识技能基础上引导学生在美术创作活动中，利用创造性美术语言激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。

课外艺术活动是培养学生审美能力和艺术兴趣的重要渠道。我校在1995年成立了宏帆艺术团，并广泛开展各项兴趣活动和艺术活动。如：合唱团、舞蹈团、书法社、绘画社、戏剧社等艺术社团，每个学生至少要参加一项艺术活动。同时,还与福绥境少年之家、蓝天艺校合作，聘请专业教师进行指导。目前，参加艺术教育活动的人数达两百多人，形成了规模较大、项目全的艺术教育网络。学校每年还举办经常性、综合性、多样性的艺术活动。如：班级歌咏比赛、个人小歌手大赛、儿童创作画比赛、校庆艺术节等活动。坚持搞好“儿童节”、“教师节”、“国庆节”、“元旦”等传统节日的庆祝活动，扩展和丰富了学校艺术教育的内容和形式，培养了学生感受美、欣赏美、创造美的能力。与此同时，学校还积极参加上级组织的各项艺术节、区四赛活动，展示学生的专业才华，培养学生的成就感和集体荣誉感，展示学校的艺体水平和办学水平。

近年来，学校坚持从多角度研究艺术教育，多渠道实践艺术教育，取得了显著效果。学校在历届艺术节比赛中多次获先进集体奖、组织奖。在多次区中小学合唱节比赛中获一、二、三等奖；在艺术节比赛中舞蹈队也多次获区一、二、三奖；在历届艺术节比赛中小型节目和个人项目多次获市、区一、二、三奖。近年美术兴趣小组的同学参加全国、市、区各级各类绘画比赛获一、二、三等奖的人数达五百多人次。

（四）科技教育

我校十分重视对学生进行科学知识、科学思维、科学方法和科学精神的教育及科学技能的培养，注重组织、指导、鼓励学生参加科技实践活动，营造良好的校园育人氛围。采取竞赛、参观、展示、活动等多种形式，进一步培养和提高了学生的科技创新能力和动手能力，提升学生学科学用科学的意识。我校以科

技节为契机充分利用广播、电视台、板报、录像、讲座、展览等宣传形式，搞好科技节的宣传活动，普及科学知识，创造一个良好的科技教育环境。学校根据小学生的年龄特征、心理特点，在科技节活动中，安排了形式多样的活动，有网上冲浪，让学生通过上网查找科普知识、搜集科普资料、观看网上的科普影片；有少先队阵地宣传，通过班级专题黑板报，学校橱窗、广播、主题班队活动进行科普知识宣传；有学生科幻绘画，科普电脑小报展览评比；有科技征文比赛，优秀征文展览；有科普专题讲座；有科技创新作品展评比等。丰富多彩的活动形式深受学生喜爱，在科技节活动中同学们积极参加市区举办的各种科技比赛，如“我有一双灵巧手”科技制作作品比赛、青少年电脑机器人竞赛、计算机技能竞赛、科技英语创意比赛、科学幻想绘画比赛等，并在近年来的比赛中取得了比较好的成绩。

四、教育资源管理

（一）依法治校，资金使用公开透明。

在预算的编制上，必须要经过行政会审议通过方可报送上一级财政部门，预算中每个项目的申报，都要经过各部门主任根据本部门的需要申报，保证资金能够用在促进教育教学的发展上。在大额资金的使用上，根据预算的安排经校行政会审议方可通过。学校完善了校务公开制度，保证了资金使用的公开透明。在资金的使用过程中，严格按照预算批复执行，由总务主任按照预算批复的项目督促预算的执行，凡是属于政府采购的预算项目都严格的按照政府采购程序进行申报，货比三家，坚持市场调查，不枉花一分钱，用较少的钱办更多的事，坚持专款专用，努力改善办学条件，为学校尽可能的节约资金，没有自行进行采购的现象，严格执行预算法。

（二）严格财经制度，加强制度管理，提高资金使用的实效性。

学校制定了《财务管理规定》、《支票领用制度》、《“一支笔”审批制度》等，学校在收费工作中凡是涉及向学生收取费用时都严格按照财政、发改委等部门所核定的收费范围,收费标准,收费要求执行, 由法人代表审批，坚持事前发家长通知，凡是代收性收费项目,在通知中一定写清“自愿”二字,方可交费。学校坚持收费项目公式制度，在校内醒目的地方设立经财政、发改委等部门审定的收费公示栏, 接受社会对教育收费的监督。

（三）帐目清晰，提高教育教学设备的使用效益

首先，我校设财产总保管员一人、分保管员数人，专门负责财产的保管。我校制定了《财产管理制度》、《低值易耗品管理制度》、《财产保管员岗位职责》等一系列制度。其次，由财产总保管员和分保管员共同统计，做好物品登记台帐。第三，年终学校总保管员要与学校会计做好财产的对帐工作，确保财产的不流失。由于我校的财产保管工作做得细致认真，账目清楚，减少了设备的闲置率，保证了教育教学的需要。

（四）加强对各类设施设备的管理

我们制定了各类设施设备的使用、管理和检查制度。结合制度进行认真检查，使这些设施设备发挥其最大功效。

五、安全工作

结合学校实际情况建立了各类安全保卫制度和一些预案。在实际工作中我们严格按照制度管理，活动前有预案。我们每年都在年初与学生家长、与部门领导、与全体教职工签定相关的安全协议，其主要目的其实就是强化责任意识，始终把安全放在第一的位置。校长经常深入实际进行检查发现问题及时责令相关部门给予解决。我校也制定相关的检查制度，以使检查不走过场，且要求必须复检，使问题得到真正的解决。

我校多年来一直注重对技防设施的投入，在校园各角落安装了7台摄象机，把校园的整体情况都监控到；另外学校所有教室、档案室、会计室等又安装了红外系统；传达室还安装了可以直接向公安部门报警的装置等等。

六、校园文化建设

学校办学符合方针政策和实施素质教育的要求，符合教育法律法规。学校重视校园文化建设，办学理念得到教职工的认同，能够指导教育教学实践；注重校园绿化、美化和教育性；形成了团结的干部作风、严谨的教风、扎实的学风、稳健的校风，教师认可，学生满意、家长放心。

干部作风：奉献、严谨、协作、创新 教风：敬业、融合、知性、健康 学风：勤奋、诚实、友爱、活泼

第四部分 学生质量

学生入学一学期后即参加入队教育，并申请加入少先队。入队率为100%。每天清晨、傍晚遇升降旗仪式，学生能自觉脱帽肃立，面向国旗行注目礼。

学生在校自觉接受教师的教育，行为文明，举止文雅。学校每学期评选出 “优秀班集体”。学生重视自身的全面发展，勤奋乐学，具有良好学习习惯，独立思考、创新能力和动手实践能力。09届毕业生中有99人被地第一至第三批录取占学生比例的65.14%，被四中八中一六一中等市区重点学校录取占学生比例的62%。初中三所学校调查我校学生的反馈为“良好”。

近年来，学生参加西城区四赛393 人获奖，学生参加的西城区科技比赛有百名学生获奖。西城区第十一届中小学生艺术节小合唱二等奖；西城区第十二届中小学生艺术节集体项目二等奖。

学生思想单纯，积极进取，乐于助人。初中三所学校调查反馈我校学生的适应中学生活情况良好的为90%以上。

学生能积极参加社会公益活动。节假日、寒暑假学生积极参加社区活动，打扫卫生、慰问孤寡和军烈属、出宣传板报，成为宣传禁放、文明乘车、交通安全的小宣传员。学生在社区表现良好，得到社区认可，并有居民写来表扬信。

学生热爱自然，热爱科学，学生环境保护意识强，不乱丢垃圾，能自觉维护学校卫生，能做到随手关灯。校园内的一草一木都得到学生的爱护，无人随意攀折。楼道内的宣传物、专题走廊、板报都得到学生的维护。

学生体质健康整体水平达到《国家学生体质健康标准》，体育课及格率达到 以上，超重检出率连续三年在 以下；视力不良新发率连续三年在 以下，并得到进一步控制，数量有所下降；学生100%掌握运动技能，具有良好的体育锻炼习惯和卫生习惯。

学生100%合格毕业；辍学率为“0”；酗酒、吸烟、吸毒现象为“0”；违法犯罪现象为“0”。主要成绩:

1、打造教师队伍措施得力

在为构建健康和谐，可持续发展的学校过程中，我校务实、细致的展开教师队伍建设工作。从营造健

康向上的心理氛围入手，加强教师思想政治工作和职业道德教育，使教师处于宽松的氛围之中，不断提高适应新时期教育需要的思想水平和工作水平；通过搭设和谐人际关系的网络，将教师团结起来，共同促进学校各项的工作发展；并努力创建促进教师专业化的发展平台，以开展名师引领，组内研讨、师徒结对等形式，促进骨干教师的进一步发展以及青年教师的成长进步。我校教师的教学积极性和学习的积极性非常高，工作中主动发挥教师的创造性和极大的工作热情，为了我校的愿景而努力工作。

2、体育传统校再造辉煌

我校多年来探索、研究、总结形成了“三为主、三结合”的体育工作思路，体育教学、业余训练、群体活动等几方面从管理到组织实施建立健全了完整的体育工作机制，形成了优良的体育工作传统，取得了突出的工作业绩。曾被评为全国先进体育传统校、全国开展群体活动先进校；多次被评为市级先进体育传统校、市级开展群体活动先进校；被西城区政府授予“西城区体育工作突出贡献奖”；近十年来向对口传统学校、体校、运动学校输送体育特长生、运动员一百多名，有的进入专业队、国家队、甚至成为世界冠军、奥运冠军如奥运冠军罗微、跳水世界冠军王睿、参加奥运会射击比赛的运动员李清念、女篮国手张帆、北京男篮队员陈世冬等。体育主管干部、体育教师队伍业务水平比较高、师资力量比较厚实，近十年来从体育教研组先后走出两位副校长、两名中学高级教师、一位市级骨干教师、三位区级学科带头人、三名区兼职教研员、多名教师被评为市区先进教师、多名教师参加市、区评优课获一等奖，3、电教鲜花校依旧绚烂

在学校的发展中，信息技术工作有着浓重的一笔。在中央电教馆、北京电教馆、西城电教馆各级领导专家的关心与支持下，我校的现代信息技术取得了许多骄人的成绩。从八十年代的幻灯片，到九十年代的多媒体教学的研究，再到目前将交互白板引进课堂教学，我们深深感到：现代信息技术与学校的发展密不可分，信息技术就是教育生产力，它极大地促进了学校教育教学的改革与发展。

我校承担了中央电教馆“十一五”全国重点课题《基于交互白板的混合式学习研究》之下的子课题《运用交互白板创设有利于学生积极参与学习的课堂教学模式的研究》课题。从陌生，怀疑，好奇，到主动地尝试，再到今天许多使用过交互白板的教师得出由衷的肯定。在参与交互白板实验研究项目的过程中，我们看到了新技术是怎样走进课堂教学过程，并切实地感受到了这一新技术是怎样成为了教师和学生的助手、朋友、伙伴的。如今，对于很多教师来说，交互白板已经成为黑板的替代品，成为他们“传道、授业、解惑”的新的舞台。

4、科研促进德育工作快速发展

今年我校成立了优秀班主任团队，特聘市教科所的谢春风主任为专家指导，开展了对班主任及对学生个案的工作研究，提高班主任科研能力，使班级管理更加有针对性。不足之处:

1、探讨如何充分发挥家委会的作用，促进学校工作。

2、积极申请得到上级部门的支持，加强硬件建设，改善办学条件。