幼儿园督导评估自评报告详解

第一篇：幼儿园督导评估自评报告详解

店子镇中心幼儿园督导评估自评报告

一、自评工作情况

我园根据平度市教体局督导室幼儿园督导评估工作安排，为做好督导评估自评工作，成立了全体教师组成的自评工作小组，认真组织教师学习关于教育督导的有关文件，制定了工作计划，明确了督导评估工作的目的意义、方法及步骤，在达成共识的基础上，形成合力。对照C级指标要求，我们将评估指标进行收集、整理，做到目标任务层层分解，层层落实。经过自检自查，结合定性分析与定量分析，形成了自检自查报告。

二、幼儿园管理（23分）

幼儿园坚持依法治园，有完善的自主管理机制，进一步规范制度文化建设，将制度建设量化、细化。积极倡导以人为本、满足人的需要、促进人的发展的新理念，以人为核心，体现人本与科学相融的管理思想，让规章制度成为大家认可、自觉遵守的制度，努力营造良好的人际氛围，引导教师用“爱心、细心、慧心、耐心、真心”创造一个“关爱、信任、平等、快乐”的学习型团队，以此激发教师的主题意识，增强教师自我管理能力，形成教师“在工作中学习，在学习中工作”的自我管理行为。

坚持民主管理，园务公开。认真制定园发展计划，积极推进幼儿园的内部管理体制改革，鼓励教职工出谋划策，共同推进发展目标的具体实施。园委会、家委会、教代会等组织机构职责权限和议事规则明确，积极采纳教职工的合理化建议，倾听职工的心声，为全园教职工营造一个平等、宽松、和谐的工作环境。

加强幼儿园财务管理，严格执行财经纪律，幼儿园收入、支出、招投标等符合规定程序。

A1级指标的C级指标自评结果C2为良好，C1、C3、C4均为优秀。

三、干部队伍建设（25分）

幼儿园领导机制健全，制度完善，分工明确，团结协作，严格按照规定选拔聘任管理干部。加强廉政建设，廉洁勤政，干群关系和谐。

注重提高教学业务素质，加大教学调研力度，制定相应的互动听课管理制度。园领导深入教学第一线，经常定期进入教学一线，按规定兼课、听评课。实施互动性的情景管理。注重捕捉教师的教学行为，认真倾听他们的想法，然后用教育理论引导教师，从而促使教师学会观察、学会分析、学会反思，以此达到领导与教师互相取长补短和共同进步的效果。

A2级指标的C级指标自评结果为C5、C6、C7、C8、C9均为优秀。

四、教师队伍建设（40分）

强化教师队伍，促进整体优化。坚持“以人为本”的理念，根据教师不同发展的需求，采用多元化的研训方式，进行“树标杆、以点带面”的教师学习方式，立足“园本研训”，充分发挥每位教师的优势，为其专业化成长搭建平台，加速青年教师的成长历程，为幼儿园的发展提供有力保证。

重视教师专业素质提升，加大培养培训力度，积极开展教研活动，提高教育教学能力，丰富教师专业底蕴，以读书丰富幼儿园文化，用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯，使“读书—学习—反思”成为每位教师的行为习惯。

促教师专业素质的提高，积极倡导建立学习型的组织，发展学习型的群体，鼓励青年教师争做“善于学习、善于反思、乐于合作、敢于创新”的老师。通过园领导引领、骨干教师带头、全民参与的方式鼓励全体保教人员主动参加各种业务学习和培训，引领教师转变传统的教育观念，坚持先进的教育理念，掌握科学的教育行为，提升综合的教育素养。

更新教师的教育理念，树立全新的教育理念，从关注文本到关注幼儿，加强教育活动组织能力、监控能力、指导能力等教育实践智慧基本功的训练。结合教育、教学的需要，要求教师努力做到“心中有目标，眼中有孩子，时时有教育，”在孩子的活动中运用“看、听、交流、思考”等技巧，把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平，真正做到让教育理念与教育行为同行。

促新教师发展，对新教师重点进行教学基本功和技能的培训，并且要求他们根据自身的特点，制定个人成长计划，增强自我发展意识，明确自我发展方向。对于熟悉业务、经验丰富的中青年骨干教师，鼓励他们适度超前，向前发展。

重视师德师风建设，重视教师专业素质提升，加大培养培训力度，积极开展教研活动，提高教育教学能力。建立科学的教师业绩考核评价办法，落实绩效工资制度，激发内部活力。落实病事假制度，审批程序规范，材料齐全，跟踪管理到位；严格作息考勤制度，每月公布上报；加强在编教师队伍管理，严禁在编不在岗现象发生。每月初及时上报《平度市机关事业单位工作人员平时考核情况汇总备案表》。

A3级指标的C级指标自评结果为C10、C11、C12、C13、C14、C15、C16均为优秀。

五、幼儿管理（40分）

依据《规程》、《指南》精神，加强五大领域的德育渗透，将社会主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践、幼儿园文化建设、幼儿园管理等全过程，开展“铭记校训 践行校训”活动。利用清明节、端午节，中秋节等重要节点，对幼

儿开展爱国主义教育，加强中华优秀传统文化教育。

深入实施家委会有关制度，每学期至少召开2次家委会议，家长幼儿园定期开课，开展家庭教育指导，关注幼儿身心健康，培养幼儿良好生活与卫生习惯和健康意识，教师在一日活动中活动的组织以游戏为主，充分体现出教师热爱孩子、尊重孩子的良好素质，帮幼儿养成良好的行为习惯与道德品质。将心理环境的创设放在重要位置。我们十分注重构建健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子、平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，让孩子在一种被尊重、被关爱的环境中成长。

成立园务委员会并定期换届，每学期至少召开2次园务委员会工作例会。A4级指标的C级指标自评结果为C17、C18、C19、C20、、C24、C25、C26、C27为良好，C21、C22、C23均为优秀。

六、教学工作（200）

规范办学行为，杜绝幼儿园“小学化”现象。严格按规定开齐开足课程，创造条件开设店子特色课程和园本课程。全面推进课程改革，不断改进教学方式，提高课堂教学质量，切实减轻幼儿课业负担。教学质量不断提高，完成确定的教学质量目标任务。

保教并重，促幼儿全面发展。们紧紧围绕“以幼儿为本”这一原则，进行环境创设，注重环境的育人性，精心设计，尽可能的让每一块墙壁都开口说话。在创设幼儿园整体环境的同时，教师们均能根据教学主题精心布置室内环境，寓教学活动于环境创设之中，尽可能让教学与主题情景相融，给孩子以身临其境的感受，让孩子在潜移默化中学到知识；同时，还在班级中创设丰富而具有年龄特点的各种活动区域，为孩子提供表现自我及模仿生活的机会和场所，使幼儿在玩中

学，学中练得到真正的落实。

以保育为重点，促进幼儿健康成长，幼儿园从规范幼儿一日生活常规入手，优化一日生活，采取以游戏为主、寓教于乐的教育方式，不断探索实施素质教育的有效途径，坚持把幼儿“生活习惯、行为习惯、卫生习惯”的培养，作为保教工作的重点来抓。同时，保障幼儿户外活动的开展。幼儿园坚持每天不少于2小时户外活动，1小时的游戏活动，使体育活动的运动量与运动密度有机地结合，不断增强幼儿体质。

七、安全管理

严格执行安全管理规定，建立健全安全责任制和应急机制，及时消除隐患，人防、技防、物防措施到位。配备了应急逃生疏散路线图，配有消防设施，定期检查。定期对幼儿进行安全教育和应急演练，增强幼儿自我保护意识和能力。使安全教育贯穿于幼儿园一日生活的各个环节，增强了幼儿、家长及教职工的安全意识。安全事故处置及时，措施到位，无责任事故发生。

此外，我园还严格执行各种卫生健康制度，做好日常防尘消毒工作，做好幼儿晨检工作，确保了幼儿饮食、饮水卫生。园内窗明地净、无杂物、厕所无异味。幼儿手脸干净、不留长指甲、衣着整洁。；我园教职工一律不留长指甲、衣着整洁、不披头发、厨房人员穿戴干净的工作衣、帽、口罩等；有符合卫生要求的卫生消毒制度及措施；幼儿园有传染病预防措施，幼儿园建有房屋、设备、消防、室内外活动场地、食品药物幼儿接送等安全防护和检查制度，防止发生各种意外事故；为幼儿提供合理膳食，加强幼儿户外活动，增强幼儿体质。注重幼儿心理健康，建立宽松的教育环境，师生关系融洽，关注幼儿的情绪；对特殊需要的幼儿给予照顾，且有相应的措施。幼儿园能保障幼儿有足够饮水、保证幼儿自由饮

水。培养幼儿良好的大小便习惯。在一日活动中重视幼儿正确的坐、立、行及阅读、书写姿势。

八、幼儿园环境与文化（16分）

环境文化建设：加强了幼儿园环境建设，重视幼儿园的绿化、净化、美化和亮化，幼儿园绿化到位，整洁有序，环境优美，无卫生与照明死角，具有浓厚的育人氛围。不断营造“文化育人”的园所氛围，让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息，让孩子在健康和谐的环境文化中，感受美得氛围、接受没得熏陶、引导美的行为、得到美得升华，强化幼儿园文化在素质教育中的隐性教育功能。幼儿园环境规划要体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，做到花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过；幼儿园环境凝聚优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁。

优化形象标识：在园内设立了具有美化性质的安全护栏、提示牌、宣传栏，教学与研究宣传栏；园务公开宣传栏；安全教育宣传。。对围墙上的大型壁画等重新进行完善美化，使之能充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。

班级环境文化建设：各班为幼儿创设了温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区，使幼儿在玩中求发展。活动室的每一个角落和每一面墙壁尽可能得到充分利用，作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用之处。形成了：层层有教育主题，班班有教育特色，处处有教育契机的浓厚育人氛围。整个幼儿园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。

A7级指标的C级指标自评结果为C28、C29为良好。

九、重点工作事项（40分）

统筹教育单元人财物资源配置使用，实现单元内幼儿园均衡发展。完成薄

弱幼儿园改造工程、农村幼儿园教学点危旧校舍改造工程承担的任务。承担薄弱幼儿园改造工程、农村幼儿园教学点危旧校舍改造工程等实事工程和重点项目工程的幼儿园（幼儿园），积极配合施工方及监理等各部门，顺利完成建设改造项目。

A8级指标的C级指标自评结果为C30、C31、C32、C33、C34、均为良好。

十、社会评议（30分）

以电话访谈、问卷调查、网络调查等形式，调查家长、教师、学生对学校教育教学工作的满意程度。（30分）

A9级指标的C级指标自评结果为C35为优秀。

十一、办园特色（20分）

坚持科研兴校，制定科学合理的学校五年发展规划，贯彻落实到位。A10级指标的C级指标自评结果为C36、C37为优秀。

十二、存在问题不足

教育资源方面基本办园条件和基本卫生保健设施有些方面还不是很到位；社区资源利用的不是很好；农村幼儿园保教人员应每班2人，现在每班一人，无专职保健医生、骨干教师少，教师具有使用计算机能力和教科研能力不足；掌握教育新技能欠缺。教科研课题研究做得不足。

十三、改进工作的措施

1、多方求助积极完善办园条件，有效的利用社区资源，调动家长的积极性，多培训家长，让他们多掌握育儿知识，自觉参与到育儿活动中。

2、鼓励教师积极提高自身业务水平，掌握教育新技能。教育内容、形式、方法符合幼儿年龄特点，充分发挥多种教育手段的交互作用，灵活运用集体、小组及个人等组织形式，促进幼儿主动发展。

十四、自评等级

对照指标要求，经过自检自查，结合定性分析与定量分析，形成了自检自查报告。自评等级为。

店子镇中心幼儿园

2016.12.12

第二篇：幼儿园督导评估自评报告

幼儿园督导评估自评报告范文

我校全体教职工在上级主管部门的正确领导下，团结协作，按照幼儿园评估标准要求,以高度负责的态度，实事求是地对我们的工作进行了全面的回顾、检查和反思,做了认真地自评,现将自查自评情况汇报如下：

幼儿园督导评估自评报告1

一、幼儿园概况

我园创办于xxxx年x8月，隶属于xxx一小。幼儿园地处xx市x街xxx号，占地面积520m2，建筑面积690 m2。幼儿园与园林一小紧邻又自立门户，与园林一小共享操场、图书室、美术室、舞蹈室、多媒体教室等功能室。现开设6个教学班，在园幼儿215人，在岗教职工16人。

在上级主管部门和学校领导的正确领导下，我园以“以人为本促进发展”为办园理念，以“团结、进取、务实、创新”为园风，以“健康、自信、诚实、全面发展”为培养目标，团结一致，奋力拼搏，让城关幼儿园成为社会满意、家长信任、幼儿喜欢的幼儿园。

二、主要成绩与经验

(一)抓好队伍，凝聚人心，优化教职工队伍。

针对幼儿园实际，采取切实有效的措施，加强对全体教职工的政治思想教育和业务培训，是提高这支队伍整体素质的关键所在。

首先，我们把教师的政治思想和职业道德教育始终作为幼儿园师资队伍建设的重要抓手，将师德规范作为幼儿园精神文明建设的重中之重抓紧抓好。

其次,我们将教师的业务培训和学历层次的提高工作作为幼儿园师资队伍建设的基础抓牢抓实。

①教师的发展，需要理论知识的支撑，需要业务能力的提高。为此，我们采用多种政策积极鼓励全体教职工参与学历进修，提升理论水平。如：对参与函授学习的老师给予时间和精神上的鼓励。

②业务培训采取多种方式进行。一是请进来，XX年初，我园将教材改为《快乐成长》教材，为了让老师们更好地使用教材，我们得到了机关幼儿园的大力支持。将王启红、李凡两名资深教师请到我园给老师们扎扎实实地培训了半天，过后又多次到机关幼儿园登门求教，老师们普遍感到受益匪浅。二是走出去，在这一点上，学校领导给予了大力支持，三年来，我园几乎每个人都参加或观摩过市里或省里的优质课技能大赛等活动，开阔了教师的视野，增长了见识。三是园内资源共享，我园每周一次的业务学习有计划、有组织。每个老师要当一次主讲，把自己学到的或理论或经验或一些舞蹈、律动等拿出来和老师们分享，学完后还要进行讨论，谈自己的学习体会。以此为契机，促进老师们不断学习，努力提高自身素质。

我园青年教师较多，我校党、政、工、团经常组织教师们参加一些活动。比如：“我为什么当教师”的讨论活动，“我的教育故事”、“教师语录”的征集活动，“教师普通话朗诵比赛”以及一些文体活动，坚持在政治上多点拔，在业务上多指导，在思想上多沟通，在生活上多关心;同时，这些活动也充分体现了我园青年教师的风貌，同时，带动加快了教师整体前进的步伐。

(二)建章立制，依法治校，管理机制确立

“依法办学，从严治校，管理规范，注重激励”是我们工作的基本原则。经过几年的努力，这方面的工作机制已基本确立。

①建章立制。建立一整套科学，有效的规章制度是“依法治校”的前提。我园在统一全体教职工思想认识的基础上，始终为建立一整套完善的规章制度而努力。经过几年的不断努力，我们编写成《幼儿园规章制度》汇编，其内容有幼儿园的各岗位职责等，幼儿园方方面面的规章制度等，从而建立了较为全面的规章制度的体系。

②严格执法。依据幼儿园制定的各项规章制度，我们在严格执法上下功夫。其一是幼儿园坚决执行国家规定的各项收费标准，取信于民。每学期的幼儿各类收费都通过书面通知和园门口告示的形式告知家长，且严格按规定的标准收取。其二是教师依法执教，维护自身良好的形象。大家以《幼儿园教职工道德规范》为准则，自觉规范自己的一言一行。其三是加强对一些重点规章制度的落实，并做好各项工作的检查评估，将检查结果记录存档，并充分体现“执法必严，违法必究”的原则。

幼儿园督导评估自查自评报告2

一、幼儿园基本概况

我园始建于2012年，在各级主管部门的关怀和帮助下不断发展和完善，现我园占地面积800平方米，建筑面积70多平方米，是一所园舍布局合理，环境优美充满活力、充满希望的幼儿园。

全园共有1个班级，在园幼儿25名，附近辖区内适龄幼儿都能很方便的接受学前教育。我园共有教职工2人，专职教师2人。本科学历2人。园内设有多媒体教室、游戏室。配备了42寸数字电视及电脑、音响、DVD等现代化教学设施。目前园内共有电视1台、电脑1台，大门口、楼道安装了电脑视频监控设备。

自办园以来，我园始终秉承“一切为了孩子，为了孩子一切”的办园宗旨，围绕“安全第一，提高品味”这一工作目标，不断改善办园条件，创新管理理念，取得了较明显的办园业绩，赢得了上级部门和社会的广泛赞誉。

二、创设育人环境，打造幼儿茁壮成长的乐园

1、完善幼儿园设施

近几年来，幼儿园逐年投入经费，不断完善幼儿园设施。添置了符合国家安全标准的大型玩具设施、大型厨房设备、教具、42寸等离子电视机、VCD、电钢琴、电子琴、音响等。为幼儿提供了具有安全、卫生、舒适的优良学习生活环境，使园所初具现代标准。督导评估自查报告2、美化园内环境我园着力创建有利于幼儿和谐发展的环境。老师们多次利用休息时间，根据时令、主题及时对环境进行调整美化，使幼儿园环境趋于完美，体现出高度的凝聚力、战斗力。另外，我们还发动幼儿、家长齐参与，利用废旧材料、根据幼儿年龄特点设计、制作了多种手工作品，这样不仅提高了幼儿的动手能力，也大大提高了孩子们的环保意识。

我园努力为幼儿创设良好的心理环境，要求每位教师把自己融入环境之中，切实做到态度和蔼可亲，理解尊重幼儿，使幼儿处于被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，使优质的教育环境展示于社会，优质的保教保育取信于家长、幼儿。

三、规范素质教育，提升教育质量

1、建立健全制度，科学化、精细化管理

我园坚持以科学发展观为指导，进一步明确办园方向：抓质量，办精品。我们克服困难与压力，坚持正确的办园理念，深入贯彻国家教育方针，全方位推进《幼儿园教育指导纲要》的实施，以保教并重的原则促进幼儿德、智、体、美的全面发展。作为农村幼儿园，我们根据实际制定了一系列规章制度：《幼儿园安全制度》、《卫生保健制度》、《消毒及隔离制度》、《接送卡制度》等，各项工作做到有章可循、有据可依。另外，灵活根据新情况、新问题及时完善各项规章制度，推进教师行为礼仪规范，使管理更为科学化、精细化。

2、强化常规，建立和谐的工作程序

常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻。因此，我们要求全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求进行标准操作，使保教过程科学合理地依照一定规律有序运转。管理人员坚持“一liuxue86.com日三巡”制度，做到勤、细、严、实。认真总结经验，分析园所保教保育工作现状，寻找存在问题和主要原因，紧密结合园所实际，制定符合实际，操作性强，便于检查落实的细则措施。使各个环节规定的具体工作内容和要求认真落实到人，落实到时间与地点，并规定出完成程度与工作质量。确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在一日生活的各个环节之中。

3、落实过程，向一日要质量

人生各阶段都有必须解决的发展课题，幼儿园生活活动的内容就是幼儿阶段必须解决的发展课题，因此必须纠正重上课而轻生活环节的偏向。充分认识生活活动在幼儿园中的重要性，它不仅是幼儿身体健康成长所必需，还是幼儿最重要的学习内容和学习途径。向一日生活要质量要效益就是要发挥一日生活整体教育功能，充分利用一日生活各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，将之有机地融合为一个整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。寓教育于一日生活中，并在实践中积极探索具体而又切实有效的途径与方法，以程序化管理，实现严谨细致。

四.多元化发展，提升幼儿教育素质教育

我园为幼儿开展各种活动、搭建各种平台!每项活动都要让幼儿为达到“多元化发展，提升幼儿教育质量”服务。例如举办亲子运动会、幼儿广播操比赛、大型六一文艺汇演等活动。每日的课间操，已成为蓓蕾幼儿园每个幼儿最喜欢、最快乐的舞蹈必修课。我们通过开展这些活动，激发了孩子对运动、艺术的兴趣;提升孩子的各种技能;培养孩子竞争和合作的初步意识;并让孩子懂得，要想取得进步，就要付出努力，从而培养孩子挑战困难、挑战自我的勇敢品质，提升幼儿素质教育。

五、强化意识，确保幼儿安全

从保护幼儿的生命出发，认真做好安全工作。我园从实际情况出发，把确保幼儿在园的安全作为幼儿园的头等大事来常抓不懈。

首先，园内成立以园长为组长，全体教师和保安为成员的安全工作领导小组，制定了安全职责，定期开展安全专题会议，全面负责规划和实施综合治理、依法治园工作。按照教育局对学校安全工作的要求，层层签订《安全协议书》。

其次，由园长到每位教职工，从自己做起，从身边的小事做起，关心每个孩子，关心园内的每一件设施、设备，发现隐患，及时汇报、及时解决;建立安全检查制度，定期检查设备的安全状况;全园开设安全教育课程，使幼儿从小就有安全保护意识;各班每周定期开展安全教育主题活动，将安全意识深入到每个幼儿心中;严格执行接送卡制度，把幼儿接送时的安全工作落到实处;户外活动时，要求保教人员全部到位，以确保幼儿的安全;加强晨检，严禁幼儿带危险品入园。传染病多发季节加强预防及消毒;每周制定科学合理的食谱，注意做好配餐搭配，保证食物的多样性、丰富性。培养幼儿良好的生活习惯，餐饮都严格按卫生保健的要求规范操作。

另外，我们建立安全奖惩制度，进一步细化《岗位职责及考核办法》，设立“安全工作奖”，形成激励机制。建立值班制度，每逢重大节假日、特殊天气均能落实值班护园人员，做到定人、定岗、定则并保持信息畅通。

六、提高专业知识，造就高素质保教队伍

我园高度重视教师队伍专业素养的提升，经常组织全园教职工集中学习上级文件、《纲要》精神，我们还通过外出学习取经，相互听课研讨，摘抄学习笔记，撰写工作心得等多种形式来提高教师的业务素质及教学水平。定期开展骨干教师进修活动。

七、巧抓沟通，重视家园文化建设

幼儿园的生存与发展，既要有过硬的保教保育质量，赢得良好的社会信誉，更要用优质的服务，赢得家长的满意和支持。

我们幼儿园积极做好家访、家园联系、家园活动等工作，重视家园互动，满足家长合理要求。本学期通过《家园联系册》让家长们及时了解、掌握教育信息;及时与家长沟通孩子的发展情况，宣传幼儿园的工作，以便争取家长的支持和帮助。另外，我们还不定期地举办家长半日开放，邀请家长来园与孩子们一起生活、一起游戏，家长都给予了大力支持与配合。

八、面临的问题

经过多年努力实践与探索，我们初步走出了一条幼儿教育与社会发展相协调、幼儿教育与幼儿身心发展相协调的路子，并在办园条件、师资队伍、办学质量、社会效益等方面取得了一定成绩。同时，我们也还存在着许多不足之处：

1、我们是农村幼儿园，我们办园条件有限，生均建筑面积、占地面积、绿化面积、活动场地均明显不足。

2、许多理想的现代化硬件设施难以一步跟进，无法满足孩子们的需要。

3、农村幼儿园教师师资配备没有编制，好的师资难以引进，年轻、优秀教师难以留住，造成幼儿园教师队伍的不稳定，整体专业水平有待进一步提升。

4、农村幼儿家长的幼儿教育观念有些陈旧，对幼儿园实施素质教育认识不足，致使幼儿园的教育工作偏离《幼儿园教育指导纲要》，倾向小学化，也是制约幼儿园实施新理念、更好发展的一个因素。

九、整改方案

1、对于人均面积绿地不足问题，我们将想尽一切办法，将幼儿园一切可以利用的场地有效的利用起来供幼儿活动。对于幼儿园绿化方面，我们尽量加大盆景栽植，充分利用楼后空地扩大绿化面积。

2、在资金方面，我们尽可能的节约一切资源，争取社会各界的力量，为幼儿增加更多的现代化教学设施和各种活动器械。

3、积极开展园本研修，探索分层培养的教师发展机制，尤其是要针对幼儿园办园特色，培养能适应和发展园本课程特色的特长教师，制定激励机制，进一步提高教职工工资待遇，鼓励教师参加各种进修及培训，尽可能多的给老师外出学习的机会，为幼儿园长期、可持续发展奠定人力资源基础。

4、针对家长认识上的误区，通过下发《致家长一封信》、《园报》、搜集成功的教育案例，提供操作上的经验帮助等途径，积极做好相关宣传，以使他们能够理解幼儿教育的真正内涵，并赢得家长对幼儿园工作的支持和配合。

幼儿素质教育我们任重而道远。在接下来的工作中，我们要不断加大力度，积极寻求改进途径，要以饱满的热情、科学的态度和求实的精神与时俱进，要以神圣的教育使命感来鞭策自己，努力向更新、更高的目标迈进!

幼儿园督导评估自查自评报告3

自20xx年6月我园确定为督导评估幼儿园以后，我园以高度负责的态度，按照《云南省幼儿园分类评估方案》要求,实事求是地对我们的工作进行了全面的回顾、检查和反思,做了认真地自评,现将自评情况汇报如下:

一、幼儿园概况

我园于20xx年从白莲寺小学转让来承办权，从白莲寺小学分离出来，现幼儿园位于狗街政府所在地西侧白莲寺小学内，借用白莲寺小学一部分校舍开办，是一所学校附属半寄宿制幼儿园。在科学发展观的引领下，坚持“求实、创新、提高、发展”的工作思路，持续改善办学条件、增强教师素质、提高保教质量、提升办园质量，不断设置新的起点、实现新的跨越，以主动适应幼儿教育发展的新趋势。我园现有幼儿班一个，幼儿21名，3、4、5岁幼儿混编为一个班，教师1人，高中学历，是一所充满活力、充满希望的幼儿园，发展前景良好。

二、自评具体情况

(一)、办园目标方面

我园目标明确，结合幼儿园的实际，制定切实可行的长远规划和近期目标。规划和目标体现全面管理的指导思想，并突出保教有机结合的原则。各类计划、总结齐全，目标明确，执行过程清晰，成效明显。

依据各种规章办园，保教措施得当，适应当地生产实际和家长工作需督导评估自查报告要。保教并重。

A1级指标的C级指标自评结果为C1、C2、C3、C4均为优秀。

(二)办园条件方面

1、我园按规定设有园长，配备了一名专职教师兼保育员，办园目标明确，办学思路清晰，具有较强的管理能力和创新精神。教师学历合格。注重教师的学历的提升，根据自身的情况相继进行学历进修学习。

2、尽管园舍条件与标准尚有差距，但我园能够科学合理地进行规划和设计。具体情况如下：幼儿园园舍无危房、无环境污染、无噪音、符合安全要求。幼儿园室内外环境因地制宜净化、美化、儿童 能充分利用现有园舍扩大幼儿活动空间。室内空气流通无异味，采光好，有照明liuxue86.com设备。有符合卫生要求的毛巾架、且一人二巾，有流水洗手设备，有安全卫生的睡眠设备，教室有《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》及班级教育目标。有一定数量的供幼儿活动及教学的玩教具。

3、我园重视安全工作，配备了应急逃生疏散路线图，充分利用楼梯走道进行安全教育，配有消防设施，定期检查。此外，我园还严格执行各种卫生健康制度，做好日常防尘消毒工作，做好幼儿晨检工作，确保了幼儿饮食、饮水卫生。

4、在经费管理方面，我园严格按县级以上物价、教育、财政部门规定的收费标准收取费用。经费按规定范围合理开支。坚持专款专用，符合财务制度，遵守财经纪律，为保教工作服务。

A2级指标的C级指标自评结果为：C5、C6、C9、C10为优秀，C7、C8为合格。

(三)办园过程方面

1、我园管理制度齐全。幼儿园制订了一系列的规章制度，保证了各项工作的规范运行，特别是安全管理制度比较齐全，有安全管理责任书、安全应急预案，工作扎实有效，使安全教育贯穿于幼儿园一日生活的各个环节，增强了幼儿、家长及教职工的安全意识。

2、在卫生保健方面，我园有健全的幼儿及工作人员健康检查制度; 园内窗明地净、无杂物、厕所无异味。幼儿手脸干净、不留长指甲、衣着整洁。;我园教职工一律不留长指甲、衣着整洁、不披头发、厨房人员穿戴干净的工作衣、帽、口罩等;有符合卫生要求的卫生消毒制度及措施;幼儿园有传染病预防措施，幼儿园建有房屋、设备、消防、室内外活动场地、食品药物幼儿接送等安全防护和检查制度，防止发生各种意外事故;幼儿园已经尽力为幼儿提供合理膳食，加强幼儿户外活动，增强幼儿体质。注重幼儿心理健康，建立宽松的教育环境，师生关系融洽，关注幼儿的情绪;对特殊需要的幼儿给予照顾，且有相应的措施。幼儿园能保障幼儿有足够饮水、保证幼儿自由饮水。培养幼儿良好的大小便习惯。在一日活动中重视幼儿正确的坐、立、行及阅读、书写姿势。

3、我园教育环境人文化。我园为了最大化地拓展幼儿活动空间，充分挖掘内部潜力，教师们千方百计使用可利用的空间变成教育活动资源，在环境的美化、儿童化、教育化、特色化等方面大做文章，精心设计，巧妙布局，处处体现出师生的独具匠心，环境的创设、区角的布置都成为幼儿活动的新天地，使孩子们在与之互动的过程中，不仅增加感性知识，而且也激发了孩子的好奇心、求知欲，使孩子们的身心得到健康和谐发展。

4、我园教育手段人本化。教师在一日活动中活动的组织以游戏为主，充分体现出教师热爱孩子、尊重孩子的良好素质，教育教学在面向全体的同时，注重个别教育，关注幼儿的个体差异，因材施教。在保教工作中，对幼儿的成长有系统整体安排，建立了科学合理的活动常规，师生之间建立了平等、和谐、尊重的友好关系，坚持保教并重原则，积极运用现代教学手段，提高保教效果。

A3级指标的C11为合格，C12、C13、C14、C15、C16、C17、C18、C19、C20、C21、C22、C23、C24均为优秀。

(四)办园成效方面

我园依据农村特点，制定各类计划，注重个体差异，引导幼儿主动学习，促进了幼儿能力和个性的发展。能科学合理地安排幼儿一日作息时间，根据季节变化分别制订了各个季度的作息时间表，严格管理幼儿在园的起居、学习，活动安排做到动静结合，德育工作贯穿于教育活动过程。园务、班务工作计划措施到位，通过开展各项游戏活动、坚持幼儿的常规和随机教育，使幼儿良好个性、心理品质和行为习惯得到培养。

A4级指标的C28、C29、C31、C32为优秀，C30为合格。

三、在自评中，存在的问题

在工作中，我们虽然已经尽心尽力，但是离标准的差距还很远，主要表现在以下几个方面：在管理工作中，目标和计划的完成情况没有定期检查和总结;在卫生保健方面，对贫血、佝偻病、营养不良的幼儿没有特殊保育措施;在教育教学方面，幼儿园没有积极开展教育科学研究工作，教科研指导思想不明确，在教科研方面的工作几乎是空白的;

四、今后努力的方向：

1、进一步加大投入，合理配置教育资源。

2、进一步重视安全工作，确保幼儿健康成长。“安全重于泰山”。在安全教育工作中，做大量的工作。及时发现隐患，迅速整改，确保万无一失。

由于办园时间短，我们还有很多不足之处。对此，我们在不断加大力度，积极寻求改进途径。我们要以神圣的教育使命感来鞭策自己，努力向更高的目标迈进。

第三篇：幼儿园督导评估自评报告

**市**区美林幼儿园

督导评估自评报告

一、基本情况

**区美林幼儿园位于美林小区内，创建于2010年9月。幼儿园占地面积约3亩、总建筑面积约2800平方米，设6个教学班，在园幼儿187名，教职工37名，其中大学本科8名、本科在读16名、大专6名、大专在读2名、中专1名、高中及以下4名。全园教师均取得幼儿教师资格证；保育员均具有初中以上学历，获得保育员培训合格证和育婴师资格证；幼儿园成立至今，我园一直秉承：“办特色教育，创品牌幼儿园、美化幼儿人格、让幼儿自尊、自信、自强，立足社区需要、让家长安心、放心、省心。开设多元课程、促进孩子全面健康成长！”幼儿园成立至今，严格按照上级教育主管部门和相关法律法规的要求，依法办园。先后开展了中国教育学会“十一五”重点课程《0—3岁早期教育师资培训研究》、《学前双语教育师资培训研究》、全国青少年文明礼仪教育课题实验幼儿园、《分享阅读与儿童自主阅读能力培养》课题组。并授予了“全国家园共育实验基地”、《**市发展最快幼儿园》、《中华爱国工程联合会》等称号。先后获得了“第五届**省青少年、教师优秀书法绘画作品大赛一等奖”、“童星奖”、“第五届全国青少年书画、摄影竞赛活动”集体一等奖。

二、自评工作情况

我园根据区政府教育督导室幼儿园督导评估工作安排，为做好督导评估自评工作，成立了以总园长为组长。执行园长为副组长，各岗位工作负责人组成的自评工作领导小组，认真组织教师学习关于教育督导的有关文件，制定了工作计划，明确了督导评估工作的目的意义、方法及步骤，在达成共识的基础上，形成合力。对照《**省幼儿园督导评估标准要求》中的32项C级指标要求，我们将评估指标分解到部门和个人进行收集、整理，做到目标任务层层分解，层层落实。经过自检自查，结合定性分析与定量分析，形成了自检自查报告的初稿，在此基础上我们又召开了全园教职工大会，针对自评工作报告初稿广泛征求意见，不断修改完善自评报告。对照《**省幼儿园督导评估标准要求》所列的32项C级指标要求，我们自评C6任职履职、C7环境、C10经费投入、C18地位待遇、C24教育科研、C30综合表彰、C32幼儿园特色七项指标为合格，其余25项指标均为优秀，自评结果为：合格。

三、主要成绩、经验及特色

（一）明确办园目标，提高管理效益

我园以争创示范性幼儿园为目标，关注幼儿园及幼儿的发展与成长，注重营造关爱氛围，以现代的管理理念引导教师，建立有效的管理机制，提高整体绩效。

1.统一思想，明确方向

我园领导班子成员团结协作、恪尽其职，处处成为教职工的表率，形成了一个强有力的领导集体。构建了一个由总园长统一领导，执行园长分级管理，各职能部门分工负责、园长监督的互动式的科学管理网络。我园确立了“感悟孩子的心灵，走进孩子的世界，让孩子在实践中认识，在游戏中体验。”的教育理念；“以塑造完美人格，培养自主行为，开发特长潜能，以幼儿个性化发展培养国际化人才。”为教育目标，形成了幼儿园特有的园所文化。

2.明主管理，明主监督

幼儿园坚持明主管理，园务公开。认真制定园发展计划，积极推进幼儿园的内部管理体制改革，鼓励教职工出谋划策，共同推进发展目标的具体实施。积极采纳教职工的合理化建议，倾听职工的心声，为全园教职工营造一个平等、宽松、和谐的工作环境。

3.以人为本，创新管理

我园确立“集团化管理、品牌化发展、靠质量求生存、靠特色求发展”的发展战略，在管理上注重团队精神，突出集体智慧，依靠集体力量，实行科学化、规范化、集团化、品牌化管理。利用集团优势创建了信息共享、优势互补、相互学习、相互渗透、共同进步的幼儿教育实践平台。在管理过程中，大家共同制定了一系列的管理及考核制度，大大提 3

高了教师的自我规范、自我激励的管理功能。我们始终用欣赏的眼光看待每一名教师，以感恩之心对待每一名任职的职工，做到知能善用，合理地使用老师，为教师创造和谐舒适的工作环境，形成了独具风格的。

（二）强化教师队伍，促进整体优化

1.交流情感，创建人文环境

教师工作的创新与突破很大一部分来自于教师的内驱力。为此，我们肯定教师优点，善待教师缺点，对工作中存在不足之处一充满信任的语气向教职工提出要求；对做不到位或出现错误的教师采取个别交谈法，真诚指出缺点，并提出整改建议。作为管理者，我们关注的不仅是教师的工作状况，还关注教师们的生活和健康。每逢节假日，幼儿园会组织教师参加各种活动，发放节日津贴；每逢教职工过生日，都会发放生日津贴；若同事生病住院，工会还会牵头给予经济和精神上关爱，让生病的教师感受大家庭的温暖。同时也让帮助他人的教师感受到奉献和快乐。在福利待遇方面，我园为刚生产宝宝的教师提供享受国家规定的120天产假以外的哺乳假（孩子满一岁前，教师半天工作制度）和宝宝入园优惠；这点点滴滴的关爱，犹如春风，让教师感受到领导的关心，感受到工作的乐趣，感受到工作的乐趣，感受到幼儿园就是一个大家庭，每位教师都是家庭中的一员。

2.勤练内功，提升教师专业素养

教师专业水平的提高需要系统的、针对性的培养和磨练。为此我们实施分层指导、各显才能，促使教师感受到自我的价值，体会到生命的价值。

我园注重教师培训，在几年的培训工作中我们坚持“请进来、走出去”的方针，根据幼儿园多元化发展的需求，积极与公立幼儿园之间进行交流与学习。通过研训一本式培训、交流互动式培训、专家指导式培训、园所分享式培训、合作研究式培训，多层次、多元化的培训等使一些优秀的教师从中脱颖而出。

我园开展主题教学以来，通过各种教研和研习培训提升教师的教学能力，从天文、地理、自然、科学、人文、风情等方面丰富教师的知识面。在不断的探索和学习中我们总结出了主题教学的理念是：让孩子在真实的生活中环境中快乐学习；透过观察、游戏、探索、操作让孩子自己主动发展问题，培养孩子解决问题的能力；在栽种、饲养中让孩子了解生命的意义，让幼儿亲身体验，拓展学习经验，进而发展孩子的生活能力。引导孩子勇于梦想，发展多元智能。并将教学理念透过生活教学教法研习、统整课程研习、自然与生活文化研习、自然科学到主题课程的研习、主题情景规划到学习区的研习、根据主题研习幼儿教具的使用、探索科学闯关活动的开展等的园本培训渗透进孩子的日常生活教学中，教师带头勇挑重担、新教师勇于实践、乐于反思，形成了一 5

支自主发展的教师群体，彩绘出自我生命的亮丽。

3.弘扬师德，实精神素养

我园将“五心”精神（爱心、耐心、细心、关心、责任心）贯穿于教师的每日工作之中，每一位教师和保育人员要爱孩子、亲孩子，给孩子无微不至的关怀，使幼儿开心、家长放心。教师的道德风貌无时无刻不在影响着身边那些天真活泼的孩子们。幼儿园通过树新风讲师德、优秀教职工评选等，引导教师确立正确的价值观、人生观，在园内教师们关注着每个孩子生活上的点点滴滴，并记录在了宝宝成长档案上，利用教研活动让老师交流自己在教学实践中亲身经历的“爱心小故事”。介绍发生在自己身边的真实故事，分享教学经验。在交流过程中，我们欣喜地发现“爱”在幼儿园的各个班级，在孩子们生活的每一个环节。我们深切地感受到师爱就在身边，师爱就在园内，师爱就闪耀在每个教师的身上。

4.密切家园联系，形成教育伙伴

在家园共建方面，通过填写《家庭联系本》、《幼儿园电访表格》等定期对幼儿家长举行心理健康、亲子关系、家庭教育讲座等沟通方式，提高了家园联系的频率，开辟了家园互动工作的新局面。从幼儿入园一日生活、游戏、教学活动作详细记录，突出幼儿个性，关注幼儿个体成长，师生之间、教师与家长之间关系融洽，形成良好的教育协作关系。有效 6

提高了教职工教书育人的自豪感、使命感、责任感。

（三）深化课改理念，促进幼儿发展

我园以人为本，尊重孩子的兴趣，倡导孩子玩中学，挖掘孩子的潜力，让孩子在探索中构建自己的知识、能力、智力及人格品质；教孩子学会学习、学会做事、学会做人、学会与人相处的方法。全面促进幼儿的和谐发展；

1.加大资金投入，显现环境活力

幼儿园从开园之初投入资金近百万元对幼儿园总体设施进行装修，购臵了大型玩具一组、煤气灶具、蒸饭箱、消毒柜、冷藏柜及部分厨房用品。为创设良好的校园环境购买绿化植物100余株，并将每年对设备及房屋进行局部修缮。我们注重环境的有效创设，合理利用活动室空间环境，体现环境的参与性和动态性，合理化分活动区，将班级户外空间布臵墙面后把空间留给幼儿，让幼儿和家长共同收集材料进行创设，突出孩子是环境的主人，每个班级创设主题墙，注重创设动态环境，随着主题活动的深化而变化，形成一个渐进的系列，只有这样，才能满足不同水平幼儿发展需要，才能更好体现幼儿的个体差异，凸现教育重点，才能更好地使幼儿通过环境和材料的互动构建新知，达到幼儿实现自主发展的目标；巧妙利用户外场地，提供户外活动空间，户外活动场地是给幼儿一个身心开放的游戏场地，对于幼儿这个年龄段来说非常重要。

2.完善园本课程，形成教育特色。

主题课程以人性化情境，本土化教育，开放式教法，社会化教学，生活化教材的形式来培养能尊重生命价值，会关心社会环境，会解决生活问题，能沟通人际关系，愿充实文化生活的孩子。主题教学来源于我们的生活，也就是生活化的情境和教学，我们根据生活中的大小事物，来制定课堂上的主题，例如花、草、树木、商店、传统节日都可以透过课程设计、由老师带领孩子观察、实做、讨论、分享、建构，逐渐加深、加广，最后形成一个主题网，培养孩子的拓展能力。我们将五大领域的学习内容都涵括在了整个主题教学中，形成我们团讨、分组、区角的主题活动形式，还将“幸福的种子”早期阅读课程、美劳DIY、奥尔夫音乐融入主题教学中，促进幼儿多元智能的发展，形成了我们的教学特色。

3.依托主题课程，促进幼儿发展

我园注重幼儿的五大领域教学开展，我们把分科教学和主题教学相结合，遵循主题课程是从自然切入，自然是文化的根源、科学是文明的过程、教育是文化的传承的理念精髓，通过幼儿观察、游戏、探索、操作等步骤开展主题教学，开展区角活动，收集宝宝学习过程中的语言及行为表现，制作宝宝学习档案，形成教师教学档案。为实践“主题教学”，开展了以糖果为主题的教学活动。孩子们通过观察、游戏、探索、操作等步骤，参与了“买甘蔗”、“不同的糖”、“糖果屋”，8

“蛋糕房”、“糖果加工厂”、“圣诞礼物”等活动。了解了糖的来历，观看了各种的糖，认识了糖的制作过程，品尝到各种糖的制品，动手制作了糖果礼品。到集市观看买卖甘蔗的过程是孩子们非常开心的一件事。孩子们通过实际观察削甘蔗的过程，并讲述甘蔗的外形特征，品尝甘蔗的味道，所描画出的甘蔗更加形象。许多从前不爱发问、回答问题的幼儿都能够积极参与到团体讨论活动中来，增长的好奇心，使得性格较为内向的孩子也乐意主动与同伴分享自己的想法，平时活跃的孩子上课时更是表现得积极主动，求知欲也愈加旺盛。

勇于大声地说出自己的想法是“主题教学”活动开展以来孩子们最明显的变化，爱问、爱说、爱表现是孩子的天性，但如果遇到不感兴趣的问题，孩子的表现则是回避。“主题教学”的开展，恰恰遵循了孩子学习方法的客观规律，利用孩子喜欢游戏、直接观察事物、动手操作等特点，运用生活化的课堂学习，吸引了孩子对知识学习的浓厚兴趣。

5.扎实安全管理，关注幼儿健康

我园一向重视幼儿的安全，将安全工作放在首位。保证安全，注重幼儿保育和体格的发育，在制作幼儿的营养膳食中，我们本着“卫生、营养色香味俱全”的原则，不断改进创新，制定了营养丰富的菜肴。同时坚持每周向家长推荐特色菜及制作方法，给体弱病儿加菜加量，建立体弱儿管理档案，每日与家长交流，园医传授育儿知识，使家园同步来关 9

心幼儿的体格发育情况。同时我园组织幼儿开展体能活动，每周一是全园各班固定的体能课时间，根据各班幼儿的年龄特点，科学调整幼儿一日作息制度，保育工作双管齐下，使我园的体格检查情况均为优秀，得到了卫生保健部门的较好评价。去年四月发生“手足口病”在上级部门的指导下，我园制定了相应的防控制度，预案、与各班级签订防控责任书，对有关老师进行有关培训，对家长进行有关常识的宣传和卫生要求，严格每天晨检、午检、晚检加强消毒工作的落实，从而有效预制传染病在我园发生。在宝宝入园的同时，幼儿园对新生家长进行了全面的学习和培训。重点讲解幼儿接送制度和幼儿安全问题，从根本上杜绝幼儿因小物品、小挂件造成的安全隐患。并强调幼儿接送时执行接送卡接送或签名接送制度。

6.探索多种途径，萌发幼儿关爱情感

幼儿教育不仅是为了开发幼儿的智力，提高幼儿解决生活问题的能力，不可缺的还要培养孩子的爱心与责任心，因此萌发幼儿关爱情感也是我园教学的主要课题。通过中国的传统节日，培养孩子热爱生活的情感，通过“十.一”国庆节、“五.一”劳动节、“七.一”建党节、“八.一”建军节等节日培养孩子爱党、爱祖国、爱人民的情怀；通过“母亲节”、“儿童节”、“教师节”培养幼儿爱妈妈、爱家人、爱同伴、爱老师，会关心他人，与他人友好相处。今年，在得知**区 10

双龙中学严重缺水的情况后，我园积极组织小朋友、家长进行抗旱捐款活动，短短两天时间就将8000多件饮用水送到旱区学生手中。每年我园都会在集团的牵头下，组织教师、小朋友和家长开展“献爱心、送温暖”的活动。

四、指标完成情况

A1办园目标

B1办园方向

C1全面贯彻教育方针 自评：优秀

我园按照全面贯彻国家的幼儿教育方针和全面提高保教质量的要求，以《规程》和《纲要》为依据，确立了我园的办园指导思想，制定了适合我园实际的办园目标和幼儿发展目标。树立以人为本的教育观、儿童观、教师观，建立平等、尊重、理解的师生关系，按照幼儿身心健康发展的客观规律完善评价体系，全面评价幼儿。近期和长期的发展方向明确，无违背教育方针的现象，发展目标得到落实。

C2依法办园 自评：优秀

我园领导班子带头加强理论学习，提高执行政策法规的水平，组织全园教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，强化了法律意识。幼儿园认真执行《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，形成了依法治国、依法治教的氛围。全园无违纪现象发生。

B2办园思想

C3双重任务 自评：优秀

我园认真学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，明确幼儿园的性质、任务，实现保育和教育目标。制订了以家长上、下班时间相适应的接送时间和相应的合理、得当的措施；每年的寒暑假期，我园都坚持开办留园班，更好地服务家长，解除家长的后顾之忧。

C4保教结合 自评：优秀

1.“以保教工作为中心，促进幼儿全面发展”是我园工作的出发点和落脚点。园领导经常深入保教一线了解情况，掌握第一手资料，解决具体问题，将保教工作结合到幼儿园管理、保育、教育、后勤工作中。结合幼儿园实际和幼儿身心发展水平，合理安排幼儿一日生活作息，有效地保证了保教工作朝着健康、有序、向上的方向发展。

2.每学年合理调配人员，优化组织；按“计划开支，按需购进，服务保教”的原则合理配臵人、财、物，体现保教并重的原则。

A2办园条件

B3教职工队伍

C5定编定员 自评：优秀

我园在职在编教职工26，按照定编定员的要求，合理设臵了各种岗位人数。教职工与幼儿的比例为1:5；每班配备 12

3名老师（教师2人，保育员1人）；炊事员与幼儿的比例为1:50。

C6任职履职 自评：合格

我园有26教职工，其中大学本科2人、大专6人、中专1人，大专在读2人，本科在读6人，初高中学历4人，具有大专以上学历教师的比例逐年提高。教师学历符合《教师法》要求，教师均取得幼儿教师资格证；保育员均具有初中以上学历，获得保育员培训合格证和育婴师资格证；其他人员具有相应业务基本功和资格证，教师普通话达二级甲等的有（）人，占（）%。职工结构合理，分工明确，能认真履行自己的岗位职责，保证了我园教育教学活动及各项工作的顺利发展。

B4园舍设备

C7环境 自评：合格

我园占地面积约2.5亩，生均占地12.6米，建筑面积2200平方米，生均占地16.2，室外活动场地1265生均占地为7.1，配套房和设施齐全，配备了幼儿活动所需要的大、中、小型玩具和运动设备器材，在为幼儿开展活动、进行游戏、观察和学习提动了条件。幼儿生均面积均达标准。

为体现环境及教育的大课程观，我园为师生创设了与教育相适宜的环境，室内、室外的环境创设丰富多彩、健康有趣，处处体现了绿化、美化、儿童化、教育化。

C8用房设施 自评：优秀

1.我园各类房屋设施坚固适用，具有6个班级配套用房。具有音体室、盥洗室、保健室、厨房、教职工厕所、会议室等。全园房屋通风明亮，符合规定要求。

2.为了不断改善办学条件，为幼儿提供一个明快、温馨、健康的环境，幼儿活动室面积690平方米、寝室面积720平方米，生均面积达到8.4平方米。有专属的保健室、由于条件限制，没有单独设臵隔离室。

C9设备购臵 自评：优秀

1.根据幼儿身心发展特点和幼儿活动的需要，我园配备了符合幼儿身高的桌椅和小床、安全卫生的被褥用具、各班级配有开放式的玩具柜、口杯架、毛巾架，保证幼儿一人两巾一杯。

2.各班配有电脑及投影、VCD机、录音机、饮水机等物品，办公室配备了办公室桌椅、柜子、电脑、打印机、传真机、饮水机等。

3.有符合幼儿年龄特点的图书，生均5册，逐年增加。

4.配备了保健医生和常用医疗用品、药品器械，厨房消毒设备完善，餐具每餐消毒，紫外线消毒灯进入了各班寝室，做到每日消毒一次。园内重视安全防火工作，制定消防预案，按照消防要求在厨房及各楼道配臵了灭火器共计6个，并定期检查更换，同时经常对教职工进行消防安全的各项培训。

C10经费投入 自评：合格

我园历来本着勤俭节约的原则，经费的使用做到收支两条线，专款专用，做好经费预算，做到少花钱多做事，把有限的资金投入到有效的管理中，办学条件得到很大改善。

1.充分保证教育教学的需要，重视教职工业务进修的投资，每年为教职工进修及培训支出5余元，为方便教职工及时获取最新的信息，掌握当前幼教的动态，为教师订阅各种业务书籍和报刊杂志，业务资料提供投资近3000余元。

A3办园过程

B5行政管理

C11组织管理 自评：优秀

1.在上级主管部门的关心指导下，我园配备一名园长、一名副园长，其中园长学历本科、副园长大专，园长有参加研究生班学历进修，并通过园长上岗培训、园长高级研修班培训，符合任职条件。

2.幼儿园实行在园长领导下的民主集中制管理，制度明确，工会及各部门机构健全，分工明细、团结协作。认真拟订工作计划、总结，积极开展各项活动，各项活动记录详细、健全。

C12规划管理 自评：优秀

1.幼儿园的工作是一项系统工程，必须具有方向性、科学性、可行性。依据《纲要》精神，结合我国实际，制定 15

了幼儿园的发展规划，并把教育目标与发展目标相结合在一起，共同实施，把规划的实施体现在一日生活的各项活动之中。

2.各项工作计划已形成计划，执行、检查、总结的常规，并详细记录。

C13规章制度 自评：优秀

1.规章制度是科学管理的重要保证，为使幼儿园各项工作正常有序的开展，管理更加规范和科学化，我国建立了一套具有可行性并行之有效的规则制度、岗位职责，使各项工作有章可循，制度面前人人平等，尤其是在教师的绩效考核方面做到与时俱进，随着时代的发展及时有效地调整考核内容、改革考核方法。实行园长负责制与民主管理相结合，形成了以园务会议统一决策形成的管理体系，对于重大问题共同决策，把民主、科学、集体决策融为一体，在管理中将制度化管理与人性化管理相结合，积极采纳 教职工的合理建议，倾听职工心声，为全园教职工营造了一个平等宽松的环境。

2.幼儿园的性质和目的决定了幼儿园的具体任务，幼儿园必须以幼儿发展目标为核心，将各种教育因素有机结合起来。《规程》和《纲要》提出保育教育目标是制定儿童发展目标的指导思想，儿童身心发展的规律和特点有是制定儿童教育目标的理论依据。同时根据实现目标的需要、选择相 16

应的教育内容、方法手段，形成与目标为导向，发展目标、发展规划与教育目标相统一的体系，并在目标的层层分解落实和每日的各项活动中有序开展。

C14档案管理 自评：优秀

档案管理是我园科学化、规范化管理的一个重要组成部分，也是我们不断总结工作经验，提高管理水平，使各项工作有证可查的重要资料。我园从办园开始就建立了档案管理制度，每年都按照行政管理、教育教学。科研课题、卫生保健、财务管理、家长工作等立卷归案，由专人负责。

C15财务管理 自评：优秀

1.幼儿园设臵专职财务人员，建立健全财务和财产管理制度，进一步规范了物品采购、验收、造册、入库保管是使用的管理制度，财务人员的职责明确，严格执行国家财经纪律，定期参加业务培训，执行收支两条线。做到财务票据齐全，填写规范，收支账目明确，分类管理规范，账务出入相符，收费项目及标准符合规定。保证专款专用，合理开支。

2.我院经费投入能保证我园教育需要，对于设备、硬件的购臵做到逐年递增，各项财务工作有计划、有预算，为合理使用资金提供了依据，为幼儿园的教育教学提供了后勤保障，为改善办园条件积累资金。设备维修工作由专人负责，保证保教工作的正常开展。

B6师资管理

C16师德规范 自评：优秀

我园利用晨会和教研活动时间组织全体教师学习《中小学、幼儿园教师职业道德规范》和《教师语言行为“八禁”“八忌”》。并通过教育笔记、学习体会和教育论文的撰写，不断提高教职工教书育人的自豪感、使命感、责任感。在教职工中树立“五心”精神，对孩子做到爱心、耐心、细心、关心、责任心，给孩子无微不至的关怀，杜绝体罚和变相体罚现象的发生，爱岗敬业、为人师表、使幼儿开心，家长放心，师生之间，教师与家长之间关系融洽，形成良好的教育协作关系。

C17培训考核 自评：优秀

1.提高教师思想政治工作学习，对教师法、未成年保护法、幼儿园纲要的学习有情况的记录，和教师的心得体会及总结。

2.我园的教师培训已经园本化，有关于我们各种教学培训的计划、和教研研习方案、材料和详细记录

C18地位待遇 自评：合格

1.我园贯彻《教师法》，让教师在履行义务的同时，享受应有的权利。我园教职工享有养老保险、生育保险等福利待遇。幼儿园会在教职工生日是送上福利金，以示幼儿园对教职工的问候与关心。并按工龄长短给予不同比例的旅游补助，意在开阔教师的视野，增强幼儿园教师间的情感交流，18

放松身心保证更好的工作。工会利用各种节假日组织教师开支各种文体娱乐活动，是全体教职工感受大家的温暖。另外，我园还为女职工提供120天产假、职工宝宝入园优惠、及五年以上的教师享受外出免费旅游、骨干教师差额补贴考察费，全额培训费等待遇。

2.建立健全教职工代表大会制订工会活动内容丰富，有活动的详细记录。

B7保育管理

C19膳食管理 自评：优秀

合理的营养供给和平衡的膳食管理，使幼儿健康成长的保证。保健医生、后勤组长、炊事员每学期定期召开会议，分析改进幼儿伙食，每周跟换一次营养代量食谱，厨房人员严格执行卫生“五四制”，幼儿饮水做到随渴随喝，并养成自己饮水的习惯。把好“采买关、验收关、加工关、烹饪关、”。幼儿伙食盈亏不超过2%，专款专用。

C20卫生保健 自评：优秀

1.卫生保健是幼儿园保教工作的重要环节，优质的卫生保健工作是促使幼儿生理、心理得到健康发展的保证。新生入园体检率达100%每年复检率95%做到每学期协助市儿保所医生为幼儿复检一次，定期分析评价幼儿身高、体重、血色素、的增长态势，教职工每年体检率达100%以上。

2.建立健全晨、午检的观察记录。

3.各种消毒制度建立完善、措施齐全，有合理的作息制度。

4.对体检后需要矫治的幼儿及时给予加强各方面的管理率达90%。

C21安全管理 自评：优秀

安全工作是一切工作的生命线，我园始终把幼儿安全和健康视为幼儿工作的重中之重，把安全工作放在全园工作的首位。根据上级要求和幼儿园实际工作情况成立了安全工作领导小组，制定了各岗位工作责任制，消防预案，并签订岗位责任状，定期邀请消防队同志到幼儿园进行专题知识讲座，增强教职工消防安全意识，重视各环节中的安全教育。加强进行幼儿自我保护意识的建立和自我保护意识的培养。组织幼儿到消防队进行社会实践活动，把安全教育纳入幼儿园正常教育教学内容之中，并渗透在一日活动的组织过程中，全园牢固树立安全第一意识，定期召开安全会议，定期或不定期检查环境、室内为活动设施，发现隐患及时维修整改，建立健全安全制度，有确实可行的措施，几年来我园无任何重大安全责任事故发生。

B8教育管理

C22教育思想 自评：优秀

1.为实现《纲要》的培养目标，我园经常组织教师学习教育理论、更新教育观念，及时转变教育思想，在如何创设 20

教育环境，促进幼儿发展问题上有明确的认识。把体、智、德美教育有机结合，渗透到一日活动中的每个环节。在幼儿园的活动中贯穿以教师为主导，以幼儿为主的思想，发挥教师的主导作用。

2.根据幼儿的年龄特点，充分利用我园有限的活动空间，有目的、有计划的组织户外游戏、体育活动，保证幼儿足够的户外活动时间，丰富幼儿的晨间锻炼，使幼儿在户外游戏中陶冶了情操哦哦，增强了体制，促进了体能的发展。面向全体幼儿，注重个体差异，促使幼儿在不同水平上发展，要求教师在日常工作中人认真观察、了解、掌握幼儿的发展水平，做到观察在前，目标在后。

3.加强德育教育，从情感教育入手，培养幼儿良好的行为习惯。注重抓好幼儿的一日生活中各项环节的随机教育，培养文明礼貌、守纪律、讲卫生、爱惜物品、互相帮组的良好品德及行为习惯。

C23教育规划 自评：优秀

1.幼儿园教育计划是幼儿园教育工作的基本环节，它直接影响幼儿教育的质量和教育目标的实现，我园以《纲要》思想为指导，根据幼儿发展水平、经验和发展需要确定课程目标；课程内容的选择充分考虑幼儿的学习性、趣味性、活动性、综合性。拟定幼儿有课程实施计划，即：幼儿教育教学计划，学期计划，周日活动计划等各种教育活动计划。

2.教育活动的组织与实施是教师创造性的开展工作的过程。所以，要求教师根据《纲要》，从幼儿实际情况出发，制定确实可行的计划并灵活执行，可根据幼儿发展水平和生活经验、兴趣需要，灵活调整教育目标和家教学内容，每学期对教育计划的实施情况都进行研讨交流。同时根据幼儿年龄特点，科学合理的安排、组织幼儿一日活动，建立健全良好的一日常规。

3.我园除日常的教育教学外，每学期根据幼儿需要组织幼儿外出进行社会实践活动（如：参观消防队、逛超市、参观博物馆、书店等），将课堂搬到实实际际的生活中，丰富了课堂内容，拓展了幼儿知识面，开阔了幼儿视野，受到了家长的一致好评。

C24教育科研 自评：合格

1.教育科研是幼儿园教育工作的重要内容，富有实效的教研活动是促进幼儿园可持续发展、保证良好运转的内驱力，也是促进教师专业化成长的有效手段之一，幼儿园加强科研工作的开展，更能促进园所的可持续发展。

2.我园目前教研组织尚不健全，教研组长责任不到位，缺乏相应的教研计划及总结。在教学观念的转变、教学形式的改革、教学 游戏等方面的研讨交流也不够。每学期由教研组牵头进行教学观摩，针对课题进行查课及专题研讨，大 22

家相互交流，共同探讨，共同进步。

A4办园效益

B9幼儿发展

C25身体质量 自评：优秀

每学期我园都积极与儿童保健所配合，对全园幼儿进行体格检查。通过体检，我园幼儿身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，有一定的自我保护意识，掌握了基本的自我保护方法。我园长期以来重视幼儿的身心锻炼，不仅坚持开展春游、秋游活动，还在每学年冬季定期组织幼儿冬季运动会，既保证每个幼儿参与的权利又保证每个幼儿身体锻炼的机会，这些活动给幼儿的身心带来了愉悦和成长，也获得了家长的好评。针对春、秋两季多发病季节，幼儿园做好预防疾病的宣传工作，多次邀请国内、省内知名专家和教授为家长开办关于幼儿身心健康发展的知识讲座，保证幼儿身心健康的成长。聘请外籍专任教师对幼儿进行特长教育，满足不同层次家长和幼儿的需要。

C26智能发展 自评：优秀

我园各年龄班幼儿对各种学习活动感兴趣，有较强的好奇心和求知欲，乐意参加活动，注意力集中。因此，我们的教育密切联系幼儿实际生活进行，尽量创造条件让幼儿实际参加活动。通过幼儿的学习和生活，幼儿逐步学会应用多种 23

感官动手动脑探究问题，感知事物，解决生活中遇到的简单问题，他们的学习具有一定的自主性和独立性。初步学会有目的、有顺序、较准确的观察事物，有丰富的想象力和大胆的创造精神，愿意与他人合作，分享探索的过程和结果。

我园注重培养幼儿使用规范的母语，孩子们能听懂、会说普通话，能够理解日常用语，能用语言表达自己的愿望和要求，乐意与人交谈，喜欢听故事、看图书。同时我园注重幼儿语言的最近发展区，引进剑桥儿童英语，挖掘发展幼儿双语教学，研究出非母语国家幼儿学习英语的有效途径。

在日常教学中，引入到幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，帮助幼儿建立初步的数的概念，让他们从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到学习的重要性和有趣性。

幼儿在教师的组织下，会使用作业纸、彩笔、胶水、剪刀等工具和学具操作材料，会使用教室内的玩具进行游戏并知道爱护，用完后会收拾整理放到指定的位臵，养成了良好的生活、学习习惯。

C27品德行为 自评：优秀

在幼儿的日常生活中，同伴及教师是影响幼儿良好品德行为习惯形成的重要因素。因此，我园教师利用幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的交往，在游戏、劳动、教学等活动中教育他们懂得：每个小朋友都是集体中的一员，要相互关爱，有 24

集体荣誉感。在教师的正确引导下孩子们能主动参与各项活动，有信心，有同情心，乐意与人交往，对人有礼貌，学习互助、合作、分享。能理解并遵守日常生活中基本的社会行为、规则；努力做好力所能及的事，不怕困难，有社会责任感。组织幼儿参加各种社会实践活动，进一步激发孩子们爱祖国、爱家园、爱社区的纯真感情，并有初步的环保意识。

C28审美能力 自评：优秀

幼儿对生活中美的事物较为喜爱，喜欢接触周围美的色彩和声音、形状和美的行为，能积极的发现和感受自然美、社会美、艺术美。通过艺术活动激发幼儿的情趣，培养幼儿的审美能力和大胆的表现能力，在艺术活动中鼓励孩子用自己喜欢的方式大胆表现于创作，充分体验艺术活动给他们带来的乐趣。我园的幼儿绘画作品在全国以及省、市级的绘画大赛中多次获奖，赢得了较好的社会声誉。

B10社会反映

C29社会及家长反映 自评：优秀

坚持贯彻“关注儿童，关注未来，以人为本”的教育理念，全面落实《纲要》精神，端正办园思想，全面提高保教质量，促进每一个幼儿在原有的基础上身心不断的发展，我园多次设计制定家长问卷调查表，通过征询家长意见、建议不断改进工作中的不足之处，取得了家长的信任和好评。

家长委员会、工作月历、幼儿园的大型活动等问题及时 25

通报家长，每学期向家长进行半

日活动开放，使我们的工作得到家长的理解与支持，教育教学中存在的问题及时与家长沟通和交流，做到家园共同进步。

C30综合表彰奖励 自评：合格

先后开展了：中国教育学会：“十一五”重点课程《0—3岁早期教育师资培训研究》、《学前双语教育师资培训研究》、全国青少年文明礼仪教育课题实验幼儿园、《分享阅读与儿童自主阅读能力培养》课题组。并授予了“全国家园共育实验基地”、《**市发展最快幼儿园》、《中华爱国工程联合会》等称号。先后获得：“第五届**省青少年、教师优秀书法绘画作品大赛一等奖”、“童星奖”、“第五届全国青少年书画、摄影竞赛活动”集体一等奖。

B11办园特色

C31幼儿兴趣 自评：优秀

在完成教学的基础上，教师通过分析教学效果，找出各年龄段幼儿在发展过程中的薄弱环节，有针对性的开张各年龄段的特色活动，如创作室活动、手工、表演、生活礼仪训练等，以促进幼儿的自我服务能力。通过活动启迪和深化幼儿对煤电感受能力，帮助幼儿发现美、认识美、欣赏美、表现美、创造美的。每学期进行不同内容、不同教育形式的社会实践活动及每年举行的“六.一”“冬运会”教师们自编的 26

节目得到家长和社会的认可和好评。

C32幼儿园特色 自评：合格

**区**幼儿园的创办与发展为昆明**幼教的发展打下了坚实的基础，但由于开园时间较短，办学规模还不是很大，所以只初步形成了一些特色。比如，男教师入伍以及我们的阳光体育课程等。

我们深知幼儿园的工作离上级主管部门的要求还有一定差距，但从我园的自身发展来看，我们从科学管理、队伍建设、办园条件的改善、保教质量的提高等方面都在大步的前进，今后我们有信心在上级主管部门的领导下，全体教职工的共同努力下，全面提高办园水平，使我园的工作再上一个新的台阶。

二〇一二年五月九日

第四篇：2016督导评估自评报告

2016督导评估自评报告

谋实招，做实事，求实效

常州市金坛区西城实验小学

我校从建于1868年的同善义学起步，几迁校址，几易校名，140多年风雨历程，以较为显著的办学业绩，赢得了社会的赞誉，并在国内产生了一定的知名度。多年来，我校信奉著名哲学家维特根斯坦的名言：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”我们仰望星空，脚踏实地，依据本校实际，谋实招，做实事，求实效，架起现实与理想的桥梁，努力办一所老百姓信赖的学校。

一、奉行绿色教育，将“基础性”作为办学的立足点

儿童是上帝的天使，是一个稚嫩的生命。他们需要阳光，需要蓝天，需要自由。小学阶段的孩子，仍处于人生的起步阶段，孩子的发展成长暗藏多样的可能性。儿童的本能和天性是一种潜在的能力。教育，符合儿童才能取得成功。学校教育的关键在于促使儿童继续生长的愿望以及为他实现这种愿望提供方法和条件。这样的方法和条件不在于塑造形象，评优选才，而在于为其提供多样的舞台，充裕的机会，让其增长体能，拓宽视界，滋润心智，夯实基础，自然生长。本着这样的认识，我们遵从“天人合一”的思想，按照自然的法度，营造绿色教育，期望能让孩子们愉快地学习，能让教师们幸福地工作。

然而，金坛城市人口的急剧增长与我校的地域、校舍条件形成显著的矛盾。在校舍等办学“硬件”一时难以转变的历史时期，我们以“酒香不怕巷子深”的达观心境，以教育部 “十一五”规划课题“新学校行动研究”为平台，尊崇“把我们的行动拿出来研究，把研究的成果转化成行动”的工作指南，紧盯师生发展这一目标，崇尚内涵建设，在不断发现问题、不断解决问题的节律中推动学校前进的步伐。

二、执行教育法规，将制度建设作为管理的定海神针

常言曰：无规矩不成方圆。上级政策法规的落实，学校内部管理制度的建设和执行，是维持学校正常运转的前提和基础。

（一）守住安全底线，建设平安校园

安全工作，是学校工作的生命线。隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。学校 1

任何工作的启动，首先必须守住安全的底线。我校以“江苏省平安校园”相关工作的要求，确定如下安全方面的条块工作：第一，校舍场地和设施设备等硬件的使用、维护。第二，水、电、气的安全使用。第三，各类教学活动的安全。第四，门卫、保安、人防、技防等工作。第五，各类活动预案。第六，校园周边环境及道路交通安全。第七，安全工作制度。第八，家长参与学校安全工作。如是，放眼全局，建立我校安全工作条例，完善安全工作的责任体系，规范安全工作程序，从时间、空间、工作项目、操作流程等多角度对安全工作进行覆盖，及时发现和消除安全隐患，消除安全工作死角，确保校园平安。在上学年尝试执行护卫岗制度的基础上，本学年开始，正式将护卫岗制度纳入教师工作考核，以严谨细致的工作，维护师生生命安全，为提升办学品质奠定基础。

（二）遵守教育法规，维护正常秩序

我校在《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》以及《江苏省中小学管理规范》等法规、政策指导下，修订学校管理章程，制定三年主动发展规划，建立了校务公开等民主管理制度。实施绩效工资以来，我校多次组织全体教职工展开讨论，制定、修改《工作考核与绩效奖励办法》《班主任、副班主任工作考评办法》《行政领导、年级组长考核细则》等规章制度，坚持“促进成长，利于发展；看重实绩，注重奖励；多劳多得，激发热情；明确职责，加强考核” 的原则，将上级的政策、法规内化为学校内部管理制度，使政策、法规的精神实质具体化，具有操作性，渗透到一线各个条块及每个岗位的工作，一方面以制度保障学校行为的正确方向，规范成员的言行举止。另一方面，刚柔并济，追求“制度管人，情感化人，事业留人”管理境界。

（三）倾听教师声音，凝聚全员心智

我校一切制度的制订和重大事项的决策，围绕“人”字做文章，尊重人，督促人，发展人。在制度的修订过程中，我们倾听民声，透视背景，剖析现状，衡量利弊，展望未来，寻求革新、改变的策略，努力将众人的眼光、才思和人力、物力凝聚一起。曲折，大家携手经历；失败，大家共同反思；成功，大家一起欢欣。管理智慧的展现，体现在尊重民意，果断决策，凝聚众人智慧共同划桨的过程之中。

（四）崇尚激励引领，促进自然生长

对于学生个体来说，经历评价最宝贵的是获取激励。对于教育质量和学生素质的评价，我校采用多种评价相结合的方式对学生的学业进行评价。一是重视对学生的日常评价。及时对学生在学习过程中的点滴进步和变化给予评价和反馈。二是重视对学生的过程评价。我们利用成长记录的方法关注学生发展的过程。三是重视对学生的多元评价。学生的发展是多元的，我们准备了多把尺子。怀揣多元评价的思想，我校换一个角度打量校园内那些拥挤难看的柱子，形成了校园文化装饰的新思路：把柱子、墙面当作一种特殊的资源，在柱子、墙面上安装铝合金镜框作为展框，用以展示学生的照片和成长，每两月一换，把学生更多的成长过程晒出来，使它们成为学生才艺展示的舞台，心灵表达的窗口。

三、端正办学行为，将“规范”作为内涵发展的基本保障

办学无小事。学校的一举一动，都影响着学生的成长，牵动着数千家长的心灵。学校的大小举措，杜绝草率。每每有所行动，我们要默念政策法规，以政策法规衡量是非曲直。我们要审视具体举措的教育价值，判断其方法的优劣及其路径的远近。除此以外，我们还要站在学生、家长等“受众”的角度去思量，交换位臵，以心换心，以此唤起家长的热情，形成家校合力，放大育人效益。

（一）坚持就近入学，执行均衡配置

我校认真执行金坛区教育局招生工作文件精神，坚持就近入学，100%接纳本施教区内符合要求的学生入学，按要求接纳新市民子女入学，并竭力控制班学额。学校学生总数现有1755人，37个教学班，班均额47.4人。对于编班，首先，按男女生人数比例随机组合，达成平均班额；其次，依据教师教学水平等因素，进行有机组合，达成师资相对均衡；再次，以统一的标准配齐配足教学设施设备。

（二）丰富课程样式，促进多样发展

我校从国家课程与地方课程、学科课程与活动课程、显性课程和隐性课程等多维度开展课程建设，看重体育健身、大量阅读、艺术熏陶、科学启蒙、动手实践、公民教育等方面的课程，努力争取以多样的课程滋养学生的成长。

我校严格按照常州市中小学课程（教学）计划制定了学校课程实施计划，开齐开足开好各门课程，并按课程实施指导意见，合理安排课程计划，开发生本化课程和活动，为学生个性发展搭建平台。教师课表，班级课表上墙、上网，向社会公示。

坚持健康第一。每班配备专职体艺教师，体艺2+1有实效。严格落实“学生在校每天1小时体育锻炼”，大课间活动正常开展。每学年按上级要求进行健康体检，积极举办运动会。针对人多地少的窘境，我校着力推行游戏类体育项目的开展，购臵相应器材，让学生在运动中得到切实的技能和体能锻炼。

为了满足不同学生个性发展的需求，学校积极开设校本课程，如《数学阅读与拓展》《经典诵读三百篇》《七彩生活》和《学会》等，并将校本课程列入课程计划中，课程内容有较浓厚的校本特色。

学校每学年均组织开展作家进校园、校园艺术节、校园风采大赛、科技节、英语节、读书节等活动，每两年隆重举办一次“校园风采”大赛，让学生在大赛中展现演唱、演奏、舞蹈、书法、绘画等各类艺术修养，也让学生的球技、跳绳、朗诵等特长一展身手。在这些常态活动课程的基础上，着力于“适性”课程的开发和研究，提高课程对少年儿童的适切程度。2011年至2014年，我校先后开设63门活动类课程，供学生选择，满足各类学生兴趣爱好的发展。

（三）控制课业负担，保障学生作息

我们建立健全了课业负担监测与问责制，严格控制学生在校集中学习时间，不在作息时间表以外的时间安排学生的学习活动，消灭了任何教育教学计划之外的有偿补课活动和补习

班。作息时间表上网、上墙，接受社会监督。在课程实施中合理安排每周体育课，同时重视每天的大课间活动安排，保证每位学生的体育活动时间。行政值周组每天检查，监督这项课程的实施。

为切实减轻学生课业负担，我校文印工作执行审批和付费制度，以制度控制作业、习题、试卷的滥印滥发。同时，制定关于家庭作业的改革方案，并印制专门的家校联系本，从学校层面来控制学生家庭作业总量，同时开发校本教材《七彩生活》，倡导动手实践类家庭作业，引导学生的闲暇生活。我们还以校园网家校沟通平台、向家长公布校长电话等方式增进家校交流。每学期期末，我们都要针对师德、课业负担等情况进行家长、学生无记名问卷调查，发现问题并及时解决。

四、推崇德育渗透，将养成教育作为育人的首要工作

童年是人生的一段经历，儿童不是将来的成人。儿童的本能和天性是一种潜在的能力，其本质意味着一种可能性。这种可能性就是生成性、可塑性、创造性。儿童正是用这种“可能性”来暗示、启迪教育，甚至挑战、改变教育。在小学教育阶段，我们认为德育工作的意义全在养成教育。

（一）珍视无声润物，发挥弥散力量

大凡学校工作的策划和实施，我们将安全工作作为底线，将育人作为追求的最大目标。任何一项工作，我们都要从内容、形式、过程以及师生的参与方式等方面追求其育人的价值。

对于教师一线的工作，我们认为教师爱岗敬业的风范体现在日常的教学行为之中，学生对来自老师的爱心的体验则在老师细微的举动之中。学生年龄越小，对爱心的体验就越具体，越感性。我校针对小学教育的工作特点，推崇“细节育人”，倡导教师细心和耐心地工作，提高教书育人的职业本领。我们实行赏识教育、平等教育；我们尊重学生人格、尊重学生个体差异、尊重学生自主选择；我们在关注学业进步的同时关心学生的身体健康；我们在学生身心受到意外伤害时给予及时、热情的救助；我们乐于发现学生自己还没发现的优点；我们努力以学生的一个优点去激励学生自尊、自信和自强。

（二）尊重儿童趣味，扩充育人渠道

我校在学科教学渗透德育的基础上，特别重视活动课程对于儿童教育的特别意义。学校每学年举行内容丰富，形式多样的活动，如科技节、科学探索系列比赛、运动会、广播操比赛、足球赛、清明扫墓等常规活动，举办校园风采大赛、民乐培训等特色活动。中华经典诵读则成为语文教学的一个重要组成部分。去年，在常州市童谣传唱大赛中，我校学生代表队获得了特等奖。

在综合实践活动方面，教师们积极钻研教材，利用身边的资源，结合学生的生活，开展丰富有趣的综合实践活动，学生在活动中收获满满。此外学校还开展向贵州儿童捐书、去敬老院做公益、走进社区服务等，在假期开展采茶、卖春联、登山等活动。

家庭是儿童的第一所学校，家长是儿童的第一任老师。家庭教育在儿童的成长过程中具有举足轻重的作用。我们积极组织家委会，召开家委会会议。每学期开好一次家长会，让家

长参与相关活动。教师则经常走进学生家庭，了解学生在家的学习生活情况。我们还邀请法制辅导员、作家等到学校做讲座，形成了“学校、社会、家庭”三结合的教育网络。

（三）关注校舍弊端，力阻负面效应

我校校园面积小，校舍布局不合理，环境拥挤，纷繁嘈杂。师生生活其间，相互干扰，易于烦躁。课间活动极易造成意外伤害。行为习惯的养成教育显得格外重要。我们高度重视“人多地少”的现实，重视行为习惯的养成教育，从卫生、自学、礼仪、友爱等方面切入，采用儿童喜闻乐见的形式，通过丰富多彩的活动，寓教于乐，培养学生良好的行为习惯，改良学风、校风。

五、着力课程建设，将课堂教学作为素质教育的主阵地

伴随着知识本质观的现代转型，课程本质观正在发生变化。新知识观强调知识的内在性、动态性、开放性、生成性，视课程为开放、动态、生成的知识系统。真正意义上的课程是教学领域中发生的一系列生动事件，是师生基于教材文本、教学内容而相互交流、对话和实践所产生的意义、价值，是知识、情感、个性、素质持续不断的生成。为此，我校围绕课程建设和课程执行两大方面，克难求进，努力提升教育质量。

（一）更新教学设备，改善教学环境

我校现代化教育设施设备逐步按照《江苏省中小学教育技术装备标准》“十二五”版I类标准进行配备，基本设施设备一应齐全。我们认为，在诸多设施设备中，班级多媒体和图书对教育质量的影响最显著。目前，我校37个班级、10个功能教室全部装备成多媒体教室，多媒体设备使用率高，教师多媒体技术熟练，班级多媒体设备平均每天使用超过3小时。学校配有主题学习馆，每班配有书柜。目前学生人均拥有图书43.1册。

（二）用心师资培养，提高教学水平

我校奉行“教师即课程”的理念。在课程的实施过程中，不管是自觉还是不自觉，教师的思想风范、人格魅力、敬业精神、文化底蕴、学术修养、实践能力、教育艺术等个体特征都会有机地与教学内容融为一体，成为课程内容活力非凡的一个组成部分。在课程的开发过程中，教师对课程资源开发利用的广度、深度及其效益，即教师是否能动地产生出比自身价值更大的教育价值，也都取决于教师这些个体特征孕育出的职业素养。

虽然校园的地理空间一时难以扩展的现实，但我们人的心理空间和团队的学术空间是可无限拓展的。于是，我校着力于教师专业成长和课程建设两个方面。我们围绕“做一个幸福的教师”的目标，实施教师专业发展计划，开展师资培养工作。一是引导教师在职业生涯中寻找幸福，体验幸福，在对幸福的探寻中提升师德水平；二是采用目标引领的方式，鼓励教师自我奋进，以理论学习、读书活动、学历进修、外出培训、课题研究、课堂实践、教学反思、岗位练兵、师徒结对、同伴合作等多种方式，推进专业水平的提升；三是创造条件，提供平台，建立支持和保障体系；四是放大教师专业成长过程中的一个又一个亮点，让教师不断地体验成就感，体验自我价值的实现。五是建立跨省交流机制，努力推动教师与省外教师的学术交流。四年内，我增加特级教师1人，特级教师后备人才1人，教师参加省、市、区

级赛课多次获奖。多名教师应邀赴外省市讲学。

（三）着力备课上课，提升课堂效益

备课，展现的是对课程的理解和把握，是上好课的前提。对于备课上课，我们确立两个工作重点：一是组织开展备课研究，二是严防教师职业倦怠的负面影响下的不备课、浅备课现象。我们对备课及教学管理进行研究，组织教师依据学科特点和教学要求，在集体疏通教材的基础上独立备课。备完后，邀请区教师发展中心的教研员和兄弟学校的骨干教师组成我校备课评审专家组，采用封闭、盲评的方式，对我校教师的备课质量进行审核、评比，并将评比结果纳入绩效考核。我们期望经过两至三年的努力，建立起我校的教案库，然后以一学年为一轮，展开后续的一轮一轮的修改，直至形成我校的优秀教案库，使教师在一轮一轮的研讨、修改中推敲、思辨，增强教材处理能力，提升课堂驾驭水平。

（四）开展教学研究，鼓励教学创新

我校大力鼓励教师开展教学研究，努力将教师的眼光引向学术领域，依托各级课题的研究，提升课堂教学的科学性和艺术性，增添日常工作的含金量。如德育课程，我们编写《学会》系列教材，明确养成教育工作的操作把手，提高养成教育的可操作性，使养成教育工作课程化，规范化。如语文学科，朝着“建设开放而有活力的语文课程”这一方向，创造性地提出“将书香变成语文课程”的构想，建立语文教学新的体系和秩序，革新从汉语拼音开始的识字教学，“课外阅读”课内实施，课堂上实现大量阅读。再如数学学科，紧紧围绕省十二五规划课题《小学生基本数学活动经验积累的教学实践研究》开展教学与研讨活动。在教学设计与教学实施过程中，教师以“经验”视角，关注学生积累基本的估算经验、观察活动经验、操作活动经验、交流活动经验、体验活动经验、猜想探究活动经验、归纳活动经验等，培养学生的数学思维，增长计算技能。

每学年，我校都举办“常州市教科研基地”的相关研讨活动。2012年，全国第六届语文主题学习观摩研讨会在我校隆重举行，展示了我校语文教学革新的思路和成效，赢得了来自全国各地同行的好评。

六、发挥自身价值，将教学创新作为区域引领的试金石

想当年，“华杯赛”在金坛名噪一时，凭借“奥数”和“华杯赛”，我校社会声誉一路叫好。然而，让广大儿童少年从小经受高难度的数学培训，是不科学的。正因如此，教育部、教育厅都不将“华杯赛”纳入中小学生比赛项目之列。基础教育阶段，是青少年读书的关键期。错过了，此生将很难弥补。

经过七八年的努力，我校“书香课程”建设已经形成了一定的规模，在国内产生了一定的影响。我校语文教师在语文学科新旧教学理念的冲突中，不断尝试、摸索，对大量阅读的课程价值更新了认识，并将理念的更新，转化成“课外阅读课内实施”的具体教学行为，将原来语文教学中教师的“说”转化成学生积极自主的“读”，形成了多样的课堂教学策略。老师少讲，学生多读，多思，多说，多写，把课堂还给学生。

这样的语文课程改革，揭示了现今“一学期主要学一本语文书”这样一种语文教学格局 的弊端，开创了“书香课程”崭新语文改革之路。“书香建设”立足于课程，聚焦于语言习得规律，突破了“活动”层面，大量阅读不再是语文教学的补充，不再是语文教学的课外游击战，而是学生语文学习的主阵地。北京、广东、浙江、山东、上海、无锡、泰州、常州、连云港等地已有多批校长和教师前来参观，观摩我校的语文课堂。大家一致反映，我校革新中的语文教学，展示了真语文的研究方向。《中国教育报》《人民教育》《常州日报》《常州教育》等报刊报道了我校克服校舍严重紧缺的困难，推进课程改革等方面的情况。我校成为全国“新学校行动计划”实验学校、“中华经典诗文诵读”实验学校，被教育部语言文字司评为 “全国语文课改示范校”。目前，在我校的引领下，金坛、常州乃至全国各地，已有多所学校启动了大量阅读的教学革新，移植我校的课改经验。

七、描绘未来蓝图，将集团办学作为学校发展的新起点

多年来，面对金城镇中心小学狭小的地盘，我们的教育实质上被扭曲了。如果能充分发挥东城实验小学办学条件的优越性，开创金坛小学教育新的模式，意义无穷。如今，随着东城实验小学的加入，我校正式迈上了集团办学的新道路。

集团办学，对于我们来说是一新事物。我们将对西城实验小学单所学校的办学实践进行剖析，总结经验，反思不足，透析成因。同时，冷静思考集团办学的运行特质，努力遵循规律，展开工作，使我们的努力因“集团”而获取大面积丰收。

首先，扣住“新”字做文章。东城校区，从头到脚都是新的，是金坛区硬件条件最好的学校。一方面，我们要围绕学校管理、校园文化、课程建设、师资培养、社区影响等工作展开研究，迈稳脚步，使新校呈现新气象。另一方面，要高度重视新校课程丰富，教师工作头绪多的需求，与教师职业倦怠之间形成的显著矛盾，寻求破解策略。

其次，我们要从人事通融、教研共进、设备共用等方面入手，建立两个校区的联动机制，使两个校区优势互补，相得益彰。

八、办学困惑与不足

我校虽然收获了多方面的成绩，但也面临许多困惑，存在诸多不足。其中，最突出的表现在两个方面：

一是行政班子缺乏“现代”意识。在从事行政管理的过程中，从策划到执行，满足于就事论事，缺乏“现代学校”的情怀，缺乏“现代学校制度”的追求。

二是在破解职业倦怠这一顽疾上，我们成效不是很鲜明，以致在常规管理中，从行政人员到一线教师，屡显低级错误，降低了工作效益。

2016年4月2日

第五篇：督导评估自评报告

周朝小学督导评估自评报告

一、学校简介和概况

南坤镇周朝小学位于屯昌县的西南部，距屯城15公里。学校创建于1978 年，创办时为公立学校；学校校址地理位置和自然环境条件优越，占地总面积19340平方米，其中校舍面积1417平方米，学校用地四至和周边界限明确，并具有土地管理部门验发的用地红线图确权证书；服务半径涵盖9个自然村，总人口2672人，全校开设6个教学班，在校生234人，其中男生108人，女生126人，服务半径适龄儿童入学率100%；现有专任教师12人，其中中专学历7人，大专以上学历5人，小学高级教师3人，小学一级教师3人，二级教师6人。

学校创建以来，在各级政府部门和县教育局的关心、支持以及历任校长、全体师生的共同努力下，我校办学条件不断改善，现在教学基础设施逐步完善，教学仪器、设备基本齐全；校园环境优美，花草盎然、四季如春，校园文化浓郁，实为育人佳所，2005年通过了办学水平督导评估。近几年，学校认真贯彻党的教育方针,用科学发展观统领学校的教育教学工作，围绕学校办学理念和工作目标，全体教职工同舟共济，齐心协力，全面落实了县教育局的各项工作要求，在学校管理、师资队伍建设和办学质量等方面，已接近县中等学校平均水平。学校教育秩序稳定，教育质量稳中有升，社会满意度不断提高。学校的教育教学工作得到了学生、家长和社会各界的好评。

二、学校自查自评工作情况

为了做好迎接省督导评估检查，我校依照县教育局文件精神，认真对照《海南省普通小学规范化学校督导评估方案》，从2010年4月16日开始，成立了督导评估自评工作领导小组，组织全体教师开展了自查自评工作，自评工作按准备阶段、自评阶段和总结阶段三个阶段进行，基本情况如下：

（一）自评准备阶段 1、4月14日，成立自评工作领导小组并召开会议，研究和讨论有关工作。领导机构：

组

长：叶

超

副组长：周才松

组

员：王发成 吴泽鹏

王

慧

符海霞

陈明燕

王基史2、4月16日，由领导小组制定并通过学校自评工作计划和工作日程安排表。3、4月21日，组织召开全体教师大会，学习督导评估方案；成立由全体教师参与的专项自评工作小组，并将A级和B级指标分解到各个小组，指定周才松教导负责汇总和管理学校评估的有关档案资料。

（二）自评阶段 1、4月22日，组织各自评工作小组成员认真、反复学习督导评估各项指标的评估标准，领会各项指标的评分要求。2、4月23日—24日，各小组按各项指标对照学校实际情况开展自查自评工作，采集信息，整理资料，填写各种评估记录表。3、4月25日上午，对各小组各项评估指标的情况进行汇总，提出所负责项目的评价意见和分值，撰写部门自评报告。3、4月25日下午，召开有关人员会议，听取各部门的自评报告，组织对学校创建规范化学校达标情况进行全面评议，提出整改措施，并拟出各项指标的自评分值，填写学校自评表。4、4月26日上午，自评领导小组撰写学校自评报告。下午召开全体教职工会议，宣读自评报告，广泛征求意见后修改定稿。

（三）自评总结阶段 1、5月4日，学校自评领导小组针对自评结果，对存在问题提出整改措施。2、5月8日，召开自评总结会议，分析学校办学中的成绩和不足，布置学校各部门针对存在问题做好整改工作。3、5月9日—20日，各小组对存在问题进行整改，继续完善各种资料。4、5月22日，向督导部门上报学校自评报告和有关自评表。5、5月23日—25日，做好学校评估资料的归档和迎接督导评估的各项准备工作。6、6月份——10月份，认真整改，迎接省督导评估。

三、学校办学条件方面

1、学校校园规划与建设符合当前教育教学需要和持续发展要求。2003年，在藤寨乡政府的全力支持和县教育局的统筹规划下，我校明确了学校用地四至和周边界限，规划了学校的发展蓝图，现在学校校址地理位置和自然环境条件优越，不存在自然灾害隐患；校门规划建设、升旗台、校训设置、学校发展规划合理，设有固定和流动宣传栏各一个、校园剪影一个，教学、活动、生活等三区合理分布；校园环境优美，校园道路实现硬化，绿地面积1117平方米，生均达4.2平方米。

2、校舍和教学基础设施能满足办学规模需求。2005年学校新建了一幢两层教学楼，现有校舍面积1417平方米，生均5.3平方米；其中普通教室9间，总面积648平方米，生均使用面积2.4平方米；实验室、仪器储备室、图书阅览室、教师集体办公室、少先队部各一间、远程教育设备一间，面积为60平方米，无公害公共厕所一间，生活供水、供电设施齐全。

3、运动场地设施、教学仪器设备齐全，能满足教学实际需要。

（1）建有田径运动场一个，其环形跑道长250米，直道长100米。跑道规范、平整，无杂物、积水，运动场地设有排球场两个、篮球场一个、沙坑一个、综合训练架一个、单、双杆两副。

（2）学校按要求配备科学教学仪器、体育、卫生、艺术等器材设备，教学仪器设备存放的橱、柜、台、桌、椅等基本满足实际要求；配备电脑3台和一定数量电教设备配套使用的教学音像资料；图书室藏书量5200册，生均达到19.5册，报刊杂志38种，工具书、教学参考书有60多种，采用借阅管理，阅览室定时向师生开放，并且每天课余时间开放达1.5小时。

四、规范教育行为，打造过硬队伍，倡导管理育人。

1、加强领导班子建设。

近三年，我校领导班子处于不断更新充实之中，但不管如何调整，我们的目标没有变，那就是：班子要成为学校之灵魂，教学之名流，师生之楷模。努力确立好三个意识：①大局意识，即能精诚团结。在过去的两年里，一班人在校长的领导下，一切从大局出发，想学校所想，急学校所急。树立正确的权力观、政绩观和教育观，始终站在时代的高度，深刻把握教育的走向，指引学校发展的方向。班子成员能相互理解、相互支持、分工合作，提高了管理实效。②民主意识，即能民主决议。实行校务公开，加强民主监督。坚持每周星期一的例会制度，重点研究学校教育教学工作中的焦点、热点问题，充分发扬民主，集思广益，找出学校管理中存在的疏漏，寻求解决问题的积极途径，采取相应对策加以改进，保证了学校教育教学工作的健康有序发展。③实干意识，即能率先垂范。领导就是向导，喊破嗓子不如做出样子。校长和教导主任，能任教毕业班，发挥自身优势，创造性地工作；挂钩一个年级，作好示范，既当战斗员又当指挥员；挂钩一个课题，走进实验，走进科研，着力主攻，争出成果。每位成员都能深入教学第一线，并带头上课改展示课、示范课。

2、加强教师队伍建设。

教师是学校的核心，为此，我们把狠抓师资队伍建设，建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强的学习型、科研型高素质教师队伍，作为全面提高教育教学质量的首要目标，明确了“以校本培训促进观念转变，以校本研究提高实践能力”的教师队伍建设思路。（1）开展师德形象工程。教书者必先学为人师，育人者必先行为规范。学校高度重视师德师风建设，主要从三方面开展工作：一是学习感知。组织社会主义荣辱观学习，知荣明耻；开展“立足本职岗位，展示教师风采”、“珍惜岗位，关爱学生”为核心的师德教育, 组织学习《教育职场：教师的道德成长》，学习“胡锦涛总书记8月31日在全国优秀教师座谈会上的讲话”，学习“优秀教师心目中的优秀教师”报道，学习“胡锦涛给孟二冬女儿的回信”等内容，使全体教师认识到教师工作成效具有长远性，意义非常巨大；同时我们以身边人教育身边的人，发掘师德闪光之处，表扬先进，树立典型。二是活动凝聚。以活动为主要形式进行座谈，设计师德形象，公开教育承诺，形成良好的师德氛围。建立了师德学习专用笔记。通过上述活动，广大教师爱岗敬业，关爱学生，为人师表，无私奉献，展示了良好的社会形象。

（2）落实教学常规管理。教学常规管理有章可循。学校顺应发展需要，激发工作活力，实行多劳多得，优质优绩优酬，真正将管理化作效益。加强过程性管理，认真抓好教学工作，在“导、查、研”三个字上加大力度。教学“六认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。我们坚持“一月一重点”检查制度，做到每次检查有记载、有反馈，提升了学校教育和教学管理工作的整体水平。建立了听课、评课制度，明确要求听课节次，在学校举行的三优课展示中，校长率先垂范，形成了浓厚的教研氛围，教师们涌跃听课，校长和教导主任坚持随堂听课，行政听课达40节，有效促进了全体教师投身课堂的热情。

（3）提升教师专业素养。教师专业素质水平直接影响着学校教学质量的高低。我校对教师队伍建设作了整体规划，确定了后备骨干人选，建立了学校骨干教师人才库，组建了学校“骨干教师成长册”。学校积极为他们搭建业务学习、施展才华、建功立业的舞台，如外出比赛，承担课题研究，上各类研讨公开课，促使其快速成长。对刚刚入校的新教师，不管年纪，我们采取“师徒结对”、“教研组同助”等方法，促使缩短成长期并快速适应教学。学校鼓励、支持各类进修培训。三年来，我校教师在学区、县教育局的各项比赛中获得了优异成绩，一大批年轻有为的教师正在迅速成长。

五、以德育为首要，落实时时德育，坚持活动育人。做人是一生一世的大事，我们始终坚持德育为首，着眼于学生的全面和谐发展。以育人为本，注重实效，明理、激情、导行，真正使德育要求入脑入心，从而为学生的终生发展奠定好基础。

1、德育机制完善化。针对学校实际，我们不断探索新途径：一是进一步完善校长负责、教导主管、班主任为骨干、教师全员参与的德育工作机制，形成人人都是德育工作者，个个都有德育岗位的良好局面，全面落实“管理育人、教书育人、服务育人”，努力提高德育工作的实效性。二是进一步健全德育激励机制，认真执行《班主任考核条例》，完善各类检查、评比激励机制，正确引导班主任向专业化发展，提高育人艺术，增强育人成效。三是坚持学习与实践相结合，近三年里，有2位班主任参加县骨干班主任培训，其中1人成为优秀学员，1位参加省班主任网络培训，6位参加班主任假期集中培训，他们学习回校又结合自己的工作实践，切实提高了德育队伍的理论水平和工作能力。

2、德育渠道立体化。①立足课堂教育。课堂是实施德育工作的主渠道。各科教师深入钻研教材，挖掘德育因素，将思品与生活、品德与社会及综合实践活动等学科的教学与学生的生活紧密结合，提高思想道德水准。②密切多方联系。充分发挥家庭教育、社会教育的作用，定期组织召开学生家长会。③完善自我管理。发挥少先队组织功能，成立队员自我检查小队，检仪容，检行为，检卫生，检两操，检早读，使学校纪律严明，无安全事故发生。

3、常规管理深入化。学生管理是学校管理的重中之重，是教师的首要职责。我们的做法：一是夯实德育重点。认真抓好爱国主义教育、理想信念教育、安全教育、心理健康教育等，并将其贯穿未成年人思想道德建设的全方位、全过程。二是抓好习惯养成。学习习惯与行为习惯是学生走向成功的关键，我们依据学生生理、心理特点，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为抓手，狠抓学生良好学习习惯、言行习惯的养成。三是突出常规活动。坚持执行“八不”规定（不围观校外摊点，不讲方言，不追逐戏闹，不浪费水电，不践踏花草树木，不要家长进校园接送，不乱停放自行车，不乱扔果皮纸屑）。

4、主题教育实践化。让学生在亲历亲为的实践活动中获得内心体验。我校着重引导学生参与两类体验活动。一是扎实开展校本主题活动。如围绕“感觉新变化、迎接十七大”、“迎奥运、讲文明、树新风”等主题开展系列活动，并精选书画、手抄报和征文等优秀作品，5次制成展板隆重展出，既展示了学生的出众才艺，更使学生在展示与观摩中得到潜移默化的教育。二是把准时代脉搏，抓住关注热点，充分利用国旗下讲话、主题队会、组织活动等形式，激发报效祖国、服务社会的热情，学会关心与感恩。向四川汶川大地震捐款，主动、超前，震后第三天，第一笔捐款就投入了学校专门设立的募捐箱，最后共募得500多元；其后，学校下半旗向遇难同胞志哀，两次国旗下讲话，“奉献一颗爱心，捐献一顶帐篷”的活动，“用爱撑起一片蓝天”主题队会，红领巾广播抗震救灾专辑，《心手相连、共度难关》和《聚我中华力、重建我家园》的两块大队板报等，生动地再现了地震带来的巨大灾难以及全国人民众志成城与天灾抗争的英勇事迹，也展示了中华民族一方有难八方支援的优良传统。主题队活动实录光盘、两份活动方案已送普教科参与比赛。

六、以教学为中心，师生共同发展，落实教书育人。

1、提升理念。理念先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新水平，我们采用集体与自学相结合的办法，加强教师的理论业务学习，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。另外，我们还大力支持教师外出学习观摩，青年教师覆盖率达100％。

2、立足课堂。实施新课改的主阵地在课堂，不断习得的理论，形成的课程理念，只有真正落实到实践中，才能收到实效。在严格执行教学常规，确保各门学科“开齐、上足、教好”的基础上，我们提出“向课堂四十分钟要质量”，采取有效措施，扎实推进课堂教学改革。①集体备课。创新备课的内容与形式，讲究备课的实效。我们充分发挥各学科教研组的集体智慧，做到课前研究、课堂观摩、课后研讨三落实。选择重点内容，一人主备，组内交流，其他教师再根据本班学生实际，对教案进行二度或三度修改，并把主要教学环节或重要教学内容标注于教科书中，以此提高把握教材的能力。②课堂研讨。我们视课堂为锤炼教师教学技能的最好熔炉，精心设计了多层面的课堂教学展示活动：一是骨干教师示范课。由我校的学科带头人、教学能手等上示范课，发挥课堂教学排头兵的作用；二是“三优化、一提高”优质选拔课。在自愿报名的基础上选拔产生参加县级赛教的选手；三是青年教师汇报课。30周岁以下青年教师各出一节。在这种多层面的相互交流与学习中，我们的课堂教学博采众长，精彩纷呈。

3、科研推进。教育科研是学校的生命线，是学校持续发展的保证。近三年来，我校致力于开展广泛而有效的校本教研活动，逐步形成了具有鲜明特色的校本教研制度和工作体系。把骨干教师培养作为校本教研的保障，制定学校骨干教师培养方案，建立骨干教师成长册。以课题为依托，通过课题方案学习、开题论证、公开课研讨、优秀论文评选、教学论坛等活动，全面提高教师的教育理论素养和教学业务水平。学校鼓励各种不同思想的争鸣、交融，多角度全方位提升教师业务水平。每学期我校的教研活动总会给大家带来心灵上的震撼。

4、教学成绩。三年来，在各级领导专家的指导关心下，学校教学工作在实施新课程中取得了飞速地发展。①学校得到了新发展。正是大家的执著追求与不懈努力，我校06、07连续两年学校年终评估为优秀，08年我校排练的小学生集体舞获得县级第六名。并连续三年共20名毕业生考取屯昌中学。②教师获得了新发展。立足课堂教学的青年教师大练兵，成为了教师的最好炼炉，大家通过开展“拜师”、“做师”、“实练”等活动，经受磨炼，突破极限，形成风格，逐渐成为所教学科的行家里手。③学生拥有了新发展。校级兴趣小组如美术、书法、绘画、舞蹈、等活动的认真开展，使学生个性潜能得以开发，成效显著。从学校的影响力到教师的专业成长，从教师的知名度到学生的发展，尤其令人欣慰的是学生，我们的孩子，他们收益最丰。

七、以特色为抓手，坚持常年训练，依托文化育人。

自学校创办以来，历任校长都非常重视学校的特色建设，以“艺术教育”为重点，积极开发活动课程，努力拓展学生素质，有效地推进了学校特色建设。

一是以“书画”为主旋律，不断陶冶学生情操，我们依托地方文化特色，审时度势确立了书画特色教育，以书画兴趣班形式开展书画艺术教育。三年来，举行的各项书画艺术比赛中，我校参赛学生成绩斐然。为充分展示学生书画特色，彰显学生书画成果，学校美术组每月精心选拔一些优秀作品，布置学校橱窗，装点教室走廊，举办书画展览，让整个校园洋溢着浓浓的书画特色。

二是以“经典诵读”为保障，让学生伴着书香健康成长。让书香“无孔不入”，漫步学校，可说是书的世界：图书馆藏书达1万多册，而且教室就是图书馆，就是阅览室，为孩子们开辟了更为丰富多彩的阅读世界。晨读、午间阅读，是学校最充满生机与活力之时。我们分年级段购买国学经典影碟，组织学生收看。课上加强指导，师生共读，课外自主阅读，亲子阅读，以各种方法来丰厚学生的阅读积累，为学生的终身发展奠基。坚持课外读书，已经为同学的学习插上了翅膀，让学生翱翔在学习的天空。

另外，积极贯彻“健康第一”精神，全面实施《学生体质健康标准》，大力推进体育大课间活动，蓬勃开展“阳光体育活动”。每天上午广播操结束后和下午的课外活动，校园内一片热闹景象：专门设置了背景音乐，一边是欢快的舞蹈，一边是师生共同参与的游戏及各式各样的体育小锻炼，活动有声有色，已成为了我校课外活动的亮点和学生最喜爱的活动。

八、规范后勤管理，端正服务思想，立足服务育人。

学校后勤工作本着“一切为学校的发展服务，一切为师生教学生活服务”的宗旨，完善管理制度，不断提高后勤人员的思想素质和业务能力，从而真正为全体师生提供最优质的服务。

1、完善管理。严格执行财务制度，财务工作实行三坚持：坚持执行上级收费标准，不乱收费。优化物力资源配置，坚持管好用好学校财产，领物登记，收交有记载，损坏要赔偿，借出有票据，重大物品实行政府采购、量入为出，真正实行阳光操作。实行“损坏公物赔偿制度”，与班主任签订管理合同，奖优罚劣。

2、优化服务。围绕学校中心工作，做到保证教育教学需要，及时提供教师所需场地、设备以及教学用品。超前服务，确保学校的公开课、评比课、期末质量检测，创建、评估、家长会、文娱演出等中心活动正常有序进行。制订了安全隐患排查工作实施方案，安全工作计划和特大事故应急预案，建立安全工作领导责任制。加强配套安全设施设备，防患于未然。近三年，学校通过更新宣传画廊，新添校园标语，装饰围墙，使校园文化锦上添花。

3、确保安全。学校领导把安全工作作为重中之重来抓，以创建“平安校园”为抓手，做到制度健全，宣传到位，措施扎实。一是加强卫生工作。每次有领导来校视察检查，都会对校园环境及卫生赞不绝口，这归功于全体师生，认真清扫，注意保洁。特别是在手足口病的防治中，我们通过印发告家长书宣传手段，在广大家长和师生中普及儿童手足口病的相关知识，介绍科学的防控方法，学校加强了校内消毒、检查力度，坚持日报告和零汇报，保证了学习活动的正常进行。二是加强校园治安。进一步完善安全责任制和责任追究制，实行一把手负总责，层层签定安全责任书，彻底杜绝人为事故发生。继续实行校园封闭管理，上课期间所有学生一律禁止出入校门，校外人员进出一律实行登记制度。牢固树立“安全重于泰山”的宗旨，增强学生安全防范意识和自我保护能力。

九、存在问题和改进意见(一）问题与不足

1、学校重视了教育思想的建设，确立了新的办学理念，但从理论与实践的结合上如何践行办学理念还不够深入，教育改革还不敢迈步子；领导班子先进的教育思想怎么真正深入教职工，尤其是转化为行动，进一步强化落实，还有待进一步提高。

2、由于经济条件制约，学校现代化教学仪器、设备还不够完备，电教器材、多媒体教学设备等有待于增添更新，学校围墙以及校门有待完善。

3、音、体、美活动室还没有单设，教学设施和相关器材配备标准还未完全达到省有关条例的规定。

4、课程改革意识在教师中认识不足，把握和实施能力有需进一步提高，有的还习惯走老路，有效教学能力不高，加上部分学生底子较薄，缺乏应有的家庭教育，个别班级教学质量偏低，学生成绩还存在两极分化现象。

5、由于教育经费投入条件限制，办学条件的水平还不够高，学校教师住房、厨房等生活条件较差；学校运动场地还没实现硬化标准；教师的办公条件和设备相对滞后，教师配备不齐全。

（二）改进意见或建议

1、进一步加强教育理论的学习，注重教育观念的更新，加强教育思想的建设，把如何践行学校的办学理念作为一项重大的课题来抓注重全面发展的教育和学生个性特长的培养，扩大学生参加课外兴趣小组活动面，尤其是非文化学科的兴趣小组活，让每个学生的综合素质得到提高，让学生多方面的个性特长得到发展。

2、学校要对教育信息经费统筹使用，分有计划建设应用于教学的多媒体教室，加快现代教育技术资源的整合，丰富学校教学手段。

3、进一步争取上级支持，加大教育投入，改善办学条件，完善设施设备和场地建设，满足教学需要，提升学校档次和品位。

4、进一步加强队伍建设，优化学校管理。一是进一步加强对新课程理念和业务方面的学习，全面提高教师课堂教学能力。坚持以打造高效课堂、优化课堂教学为突破口，采用更为有效的方式，开展群众性的校本教研活动，研究和解决新课程理念在课堂教学中如何落实的带有共性的问题。例如如何在课堂教学中体现 “自主、合作、探究”的学习方式问题，如何合理、有效地运用现代化教学手段提高课堂教学效益的问题，要集中力量，力求突破。另外，要在《课程标准》的指导下，整合课程资源，合理规划与国家课程匹配的校本课程、地方课程，逐步充实和完善校本教材建设。二是切实落实学校教师绩效考核和管理。首先学校制度是办学理念的具体体现，是实现学校发展目标的保证之一。目前各项制度基本具备，今后还要以办学理念为指导，不断修订和完善，充分发挥制度的教育、引导、约束、规范、激励的功能，特别是健全科学的评价和激励机制，充分调动人的积极因素，推动学校的各项工作。其次，要进一步完善学校的分线、分块层级式管理机制，落实岗位职责，强化过程管理，力求精细管理，推进依法治校，提高执行力，提升学校规范、民主、科学管理水平，充分发挥各职能部门在管理过程中的中间环节的作用。

“逆水行舟，不进则退”。回顾近三年的工作，在校长的领导下，在全体同仁的共同努力下，学校各项工作成绩喜人，那是因为我们能抓住机遇，凝心聚力，竭忠尽智，乘势而上；振奋精神，奋发有为，迎难而上；恪尽职守，勤勉务实，拾级而上。如今，学校发展面临新一轮的挑战，如何实现跨越式发展，还需要作出更大的努力。