第一篇：专项督导检查的自查报告
XXX幼儿园
迎接办园行为专项督导检查的
自
查
报
告
我园根据区政府教育督导委员会的指示精神,为做好督导评估自评工作，成立了以园长XX为组长，各岗位工作负责人组成的自评工作领导小组。全体人员认真学习教育督导的有关文件，明确了督导评估工作的目的意义、方法及步骤，统一了认识，对照《幼儿园办园行为督导评估办法》（教督[2017]7号）执行和落实情况，重点督查师德师风建设情况，同时结合我园实际工作和未来发展目标进行认真的自评，现将自评结果报告如下：
一、安全稳定，常抓不懈
我园成立了以XX任组长，各班班主任为成员的安全工作领导小组，从饮食安全、交通安全、人身安全、消防安全、卫生防疫安全等方面，落实安全工作。幼儿园进一步完善了各项安全制度和幼儿接送制度，落实人防、物防、技防等安全措施，制定了突发事件应急预案，并适时地安排了安全演练。与家长签订了安全责任书。每天的安全工作记载详细，严格按照上级要求进行规范操作。食堂从业人员按照要求上岗，有健康证，操作规范，食品符合卫生标准，认真履行了采购索证制度和留样制度并有检查记录，没有发现安全隐患。
我园严格安全隐患定期排查整改制度，每月28日前按时上报《隐患排查治理情况统计表》，严格安全事故责任追究制度。认真贯彻执行幼儿园卫生保健制度和省有关卫生保健规定，认真完成幼儿计划免疫工作，认真搞好幼儿园环境卫生及美化、绿化工作，努力为幼儿创造安全、整洁和优美的生活环境。
二、内强素质、外塑形象，加强师资队伍建设
我园现有专任教师，均取得幼儿教师资格证书，保育员、保安、食堂等教职工持证上岗。根据教育部印发的《幼儿园教职工配备标准（暂行）》，配备了足够的学科教师和保育老师，满足保教工作需要。所有教职工均签订《教师师德责任状》，大家关爱每一个学生，无体罚、变相体罚现象，无侮辱幼儿人格的行为。
我园平时利用业务学习时间，组织教师学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》、《指南解读》等书籍，通过学习、检查、考核，教师进一步领会了《指南》中所倡导的教育理念，然后付诸实践，并能及时总结。
内强素质、外塑形象，我园常抓师德师风建设。一是组织学习上级下发的关于加强师德师风建设的文件；二是组织教师观看师德模范的报告实录；三是园内教师之间开展讨论，辨是非、明道理、树正气；四是评选师德标兵，进行精神和物质奖励。
三、遵循规律，扎实保教
我园保育教育工作遵循幼儿身心发展规律，着重幼儿良好品质和习惯的养成，促进幼儿的全面发展。全体教职工认真贯彻执行《纲要》思想，在教育过程中能体现面向全体、保教结合的原则，通过形式多样的活动，促使每个幼儿得到了全面、健康、主动和富有个性的发展。为了保证教育教学工作的顺利实施，全园教职工都制订学期工作计划，并有月重点、周安排，学期结束及时进行总结。我们科学合理地安排一日活动，使各项活动和谐有序地进行。
我们按照《纲要》要求，以游戏作为幼儿园的基本活动，保教并重，注重教学内容的知识性、趣味性、综合性和活动性，无早期定向培养现象。全园教师具有良好的职业道德，热爱幼儿，对幼儿态度和蔼，奉献爱心，无体罚和变相体罚幼儿现象。
（一）根据幼儿园教育目标和幼儿发展水平，选择教学内容，利用集体、小组和个别相结合的多种教学形式进行教学，把教育内容渗透于幼儿一日生活之中，充分发挥教育的整体功能，促进幼儿智能的发展。
（二）利用不同季节带领幼儿欣赏大自然的奇妙变化，春游、参观三苏祠、亲子活动等对幼儿进行社会教育，增强幼儿的感性认识。
（三）开展丰富多彩的活动，如新年心愿、庆六一等，让幼儿在活动中成长。在对幼儿进行教育的过程中，我们注意面向全体，使每个幼儿在原有基础上都得到全面、健康、主动地发展。
四、内部管理，严格有序
我园健全了各项管理制度，实行举办者领导下的园长负责制，形成了董事会、园长、教学主任、办公室主任、后勤主任、学科组长、班主任老师、学科教师、保育老师梯级管理体制。各层次部门分工明确、各负其责、科学适用。同时，我园还建立了家长委员会，分为班级家长委员会、园级家长委员会。在班级家长委员会成员中，推举产生园级家长委员会代表。家长参与幼儿园管理，家校互动，良性沟通，效果良好。
五、紧抓安全，问责到人
我园建立和完善了各项安全管理制度，建立和完善了突发事件应急处理机制，与家长签订了安全管理责任书，明确了责任双方主体的责任。对于在保教工作中因自身过失造成的安全责任，我们坚决追究，进行处罚。
办园多年来，我园安全工作，警钟长鸣，紧抓不懈，工作成效得到家长和社会的认可。
回顾近段时间的工作，我们取得了一定成绩。展望未来，任重道远，与优秀园相比，我们仍有差距，表现在：
（一）硬件设施有待进一步完善；
（二）加强教师队伍建设，加强日常学习培训。支持鼓励教师参加多层次的教育培训，力促教师队伍素质明显提高。经常开展日常教学观摩，不断改进和提高全园教师的幼教管理水平，为幼儿园的健康发展打下坚实基础。
（三）强化校园内部管理，提升工作效率。进一步建立完善各项管理工作制度，切实加强日常监督检查，始终坚持奖优罚劣，奖勤罚懒，充分调动全园教职员工的工作积极性和主动性，推动全园各项工作再上一个新的台阶。
第二篇：体育专项督导检查自查报告专题
体育卫生 督导检查自评报告
为进一步贯彻落实中央7号文件和省委8号文件精神以及东营市教育局《关于做好中小学体育专项督导检查自查工作的通知》的要求，结合我校实际情况，成立体育工作专项督导检查自查小组，认真自查，现将自查情况汇报如下：
一、统一思想，形成共识，全面加强学校体育建设
体育教育是素质教育的重要组成部分。我校全面树立“健康第一”的指导思想，提出了“健康第一”、“我运动、我健康、我快乐”等口号，全校教师统一思想，形成共识，牢固树立人才培养新理念。
二、加强领导，确保学校体育卫生工作正常开展
我校一贯重视体育卫生工作，成立了以校长任组长，副校长任副组长的体卫工作领导小组。由教导处具体负责体育卫生工作的日常工作，领导小组坚持学习贯彻国家有关体育卫生方面的政策和规定；制定贯彻落实体育卫生工作两个《条例》的规划；学校每学期都把体育卫生列为学校正常工作内容，召开体育工作会议，研讨怎样开展好一年一度的体育竞赛活动，总结先进经验，解决体育工作中存在的实际问题，使学校体育工作不断加强和改进；每学期的计划、总结、考核、评比、督促检查中都有体育卫生工作，并列入校行政议事日程，实行目标管理，学校部门之间工作协调，齐心协力地搞好学校体育卫生工作。
三、指标完成情况：
1、教育管理方面：
（1）我们严格按教学计划开足体育课、健康教育课，并列入课表，保证学生每天有一小时体育活动时间。并严格要求专课专用，不许占课。教导处随机抽查。
（2）我校认真贯彻落实了《学校体育工作条例》和《学生体质健康标准》以及新课程标准精神，上好体育课和两操。平时，我们加强了“两操”的指导与训练，提高保健的质量。少先队每天安排值日队员检查广播操和眼保健操，并将结果记录在册，这一举措，大大提高了广播操和眼保健操的运动与保健效果。（3）学校每学年都要举办一次运动会和校级广播操比赛，通过这些活动的不断开展，丰富了学生的课余生活，既增强了他们的体质，又陶冶了他们的情操。同时也促进了他们对科学文化知识的学习和掌握，对全面提高学生的素质，提高学校的教育教学质量起到一个良好的推动作用。
（4）我们严格执行学生体育合格标准，切实抓好达标工作，施行面达到100%，达标率确保98% 以上，优秀率争取逐年提高。
2、条件保障
（1）参加岗位培训。目前我校有专职体育教师4人。我们能按上级要求组织体育教师参加各级各类的体育教学岗位培训，并取得了相应的培训证书。还组织教师积极参加市、教育中心的体育教科研活动，促进教学水平的提高。
（2）加大校本培训。尽管只有4位体育教师，但为了便于搞好专业培训，也成立了教研组（纳入综合组）。教研组制定了切
实可行的教研活动计划，保证双周1次的教研活动。体育教师能积极开展教学研讨活动。如：上课、说课、案例分析等等，从而加强了体育教学的研究，提高了体育教学质量。还加强了备课、上课等常规建设，由教导处和体育组组长负责对体育教师的备课进行检查。另外，我们很关注体育教师道德修养，严禁体罚学生。（3）学校落实专人负责卫生管理。学校卫生组织、工作计划（包括宣传教育工作计划）及管理制度齐全，职责明确。定期检查环境卫生、教学卫生、饮食卫生。检查及时到位，确保学生健康成长。另外学校配有兼职保健人员，鼓励并组织保健老师积极参加各级各类专业培训，并取得了相应的培训证书。但学校目前无专职校医。
（4）即使学校经费困难，学校仍坚持从公用经费中年年投入体育经费，用于场地、设施的维修改善，器材、教具、挂图的购置，体育教师业务培训等，基本保证了体育教学、课外体育活动和课余体育训练的正常进行。
（5）加大投入，设施到位。我们切实抓好了场地建设，保证设备齐全，达到了《国家体育卫生条件基本标准》对体育场地的要求。体育基础设施较齐全，给学生创设了良好的体育锻炼环境。学校还不断完善了体育室、卫生室建设，在体育器材配备上，能严格按有关规定做。教室的采光和课桌椅都能达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求。
3、评价机制和体质状况
实施《学生体质健康标准》及学生体质监测情况。学校对全体体育教师进行了《学生体质健康标准》的实施培训，使他们明确了此项工作的意义，掌握了测试方法，学会了表格的填写和统计。建立有学生体质健康卡，掌握了学生身体素质、发育和体能情况。
4、体育活动常规化
（1）课间活动丰富多彩。我们组织引导学生开展了形式多样的体育活动，使体育活动常规化。学校体育组与少先队经常组织一些小型的体育比赛，如乒乓球、羽毛球、拔河等比赛。跳绳、踢毽子、跳橡皮筋等体育活动也成为学生在校课余生活的重要组成部分。
（2）体育运动队、兴趣小组常抓不懈。根据不同年龄学生的心理、生理特点，充分利用学校的场地、器材，安排了丰富多彩的活动内容，吸引学生积极参加体育锻炼。从四年级开始，教师就对一部分身体素质好，有一定运动特长的学生进行了选拔，制定了训练计划，进行了科学指导，严格管理，坚持常年进行训练，以培养体育后备人才为龙头，带动学校的课余训练。
（3）每天3：20以后的课外活动时间，组织班级开展了形式多样的体育活动。比如：棋类、乒乓球、羽毛球、篮球、跑步、踢毽、跳绳、跳橡皮筋、沙包投掷等。通过以上体育活动，学生不断增强了体质，也培养了他们的进取精神。
四、存在问题
目前我校存在的最大问题是学校操场比较破旧，器材部分陈旧。在体育特色方面也逊色些，所以学校努力寻求一条体育特色之路，找到适合学校实际，适合不同年龄层学生乐于参与的体育项目。并能根据特色制定出抓普及出特色的学校体育发展规划。
第三篇：体育专项督导检查自查报告
劲松一中体育专项督导检查自查报告
按照教委通知精神，我校对体育工作进行了深入、细致的自查。随着素质教育改革的推进，素质教育理念的全面提升，学校体育卫生工作逐渐占据其应有的地位。基于新课程理念下对体育工作的这些认识，近几年来，我校力所能及、不遗余力地加强和改善体育工作，使我校体育工作在教育管理和教育水平上有了较大提高。现将自查结果汇报如下：
一、组织管理
1.学校组织成立了体育工作领导小组。校长担任组长，提出学体育、健康教育的目标；副校长分管体育工作，根据目标制定体育工作的学年计划和活动安排；德育主任和教学主任负责体育教学及体育活动的具体组织落实，以及体育教研组教师的学习培训和课题研究，做到专项管理，专人负责，规范体育工作。2.体育健康工作目标明确。在学校“十一五”规划的指导下，学校工作计划把落实“健康第一”的指导思想放在了首位。各部门在学校体育工作专项计划的指导下制定出部门工作计划，德育处还制定出了体育安全工作防范制度。期初召开例会，总结上年体育工作的成绩和不足，讨论今年体育工作计划的落实及器材的添置。
3.规范管理，建立体育、健康教育管理机制。
（1）师资配备。学校现有21个教学班，配备了五个体育教师，全部本科学历，定期参加组内研讨和各项学习培训，在学校每学期期初召开的体育工作研讨会上，提出自己设想的新学期体育活动计划，以供讨论和补充，为学校制定体育和学期计划提供依据。
（2）硬件建设。基于校园布局限制，学校千方百计地压缩其他开支，购进必备体育卫生器材，修善场地，以保证体育、健康教学和活动的正常开展。现学校建设有篮球场地2个，排球场地2个，乒乓球训练室一间，乒乓球台3付，单双杠各两套，跳高架二付，跳高厚海绵垫四个中号垫8块，小号50块，新购跳绳200根，羽毛球拍40副，篮球各50个，乒乓训练用球50个，以及部分《国家学生体质健康标准》测试必测项目器材。
（3）制度建设。建立了《国家学生体质健康标准》档案，坚持新生入学体检制度，和各班每天晨检制度，制定了体育教师奖惩制度，体育成绩作为体育教师、各班及班主任评先额外加分。
二、体育教学
1、教学研究
学校按规定开设了三节体育课，体育教师依据教学大纲，结合学校现有的条件，按年级制定学期计划、单元计划和教学计划，教案书写工整，规范，内容详细，体育组每月开展两次教研活动，每位教师上好两节组内公开课，平时作好学生考勤记载，期末按计划进行考核，并根据考核结果总结得失。
2、课堂教学
体育教师基本做到着运动装，穿运动鞋，能自觉遵守课堂常规，合理地安排场地，利用现有的器材和自制器材，克服硬件条件不足，灵活地开展体育教学，教学目标明确，注重培养学生的能力和意志品质，让学生获得保持身心健康方面的基本知识。
三、课外活动（1）学校大型活动
学校每年组织小型运动会两次，在统一组织安排下，召开了冬季长跑活动启动仪式，制定方案实施了冬季长跑活动，并把活动延伸到全体教师当中。（2）常规活动
每天坚持上午做课间操，下午做眼保健操，学生出操整路队入场，有专人带操，下午第三节课后为课外活动时间，由体育老师组织学生进行活动。
五、存在的主要问题
1、《学生体质健康标准》，对学生测试后，测试结果不满意，优秀学生较少。肥胖学生较多。
2、学校器材场地等硬件设施不达标，没有环行跑道，没有投掷场地，导致有些项目无法练习。
总之，学校体育工作在各级领导的重视和关心下，通过全校师生的共同努力——特别是体育教师们的勤奋工作和无私奉献，取得了一些成绩。尽管我们工作中还存在着这样或那样的不足和缺点，但我们要珍惜所取得的成绩，并在此基础上，踏实的工作，不断进步来回报关心和支持我们工作的领导、同行和同学，为努力开创学校体育工作的新局面而作出自己的贡献
第四篇：体育工作专项督导检查自查报告
黄钵小学
体育卫生工作专项督导检查汇报材料
各位领导：
上午好！下面就我校近年来体育和卫生工作，作如下汇报：
一、基本情况：
黄钵小学地处井研最南端，位于井研、犍为、荣县三县交界处；现在我校共有在编教师30人（其中1人借调研城小学，1人产假）；学校现有在校学生546人（其中小学341人，幼儿园205人），教学班14个（小学9个，幼儿园5个）。
二、主要工作：
1、高度认识、加强领导
学校认真贯彻落实党的教育方针，积极开展素质教育，把体育卫生工作作为学校教育教学工作的重要内容，成立了以校长ss为组长、分管副校长sss为副组长的领导小组，教导处和体育教研组成员具体负责实施。
2、健全制度、工作有序
我校认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，并在两个《条例》的基础上，建立健全相应的工作制度，实行科学管理，扎扎实实抓好体育卫生工作。
3、加强管理、注重落实 体育工作方面：
（1）严格按教学计划开足体育课，并列入课表，保证学生每天有一小时体育活动时间。教师严格按《体育教学大纲》和课本规定内容制定教学计划、写好教案、备好课，认真组织教学，教学效果好。
（2）认真坚持两操，少先队大队部对各班学生进行督促、检查，做好详细的记载及评比工作。按照教务处的统一安排，各班认真开展 大课间体育锻炼，时间是每天上午10：00～10：35，下午15：15～15：55，保证了学生的大课间活动落实率。学校认真开展冬季阳光体育长跑活动，并做好记载。
（3）每学期举办一次全校性体育运动会，学生参赛率在40%以上。运动会中跑跳等田径项目，又有乒乓球、篮球等专项比赛，通过活动的开展，既丰富了学生的课余生活，又增强了他们的体质，陶冶了他们的情操。
（4）严格执行学生体育合格标准，切实抓好达标工作，施行面达100%。有针对性地加强训练，确保达标率、优秀率逐年提高，并建立健全学生体育档案等。
卫生工作方面：
（1）学校选择认真负责的老师担任健康教育课，制订好教学计划、进度，定时间，定内容，定课本，开课率达百分之百。
（2）进行卫生讲座，根据不同的季节，不同的要求向学生传授卫生、疾病防控知识，从个人卫生到环境卫生，从安全意识到心理卫生，自我保护等，增加学生卫生健康意识，养成文明卫生习惯。学校利用黑板报、橱窗、家长会等多种形式向学生、家长宣传教育，让健康知识人人知晓。
（3）加强卫生检查，确保师生身体健康。少先队大队部对学生个人卫生、班级内卫生和班级公区卫生，每天进行检查，每周通报评比；总务处对伙食团卫生安全工作天天检查，并做好记载；
4、经费保障、运行顺利
尽管学校经费困难，每年仍投入近五千元，用于更换卫生工具和体育运动用品，确保体育卫生工作正常运行。
5、评价督导、师生健康
（1）学校每学期的计划、总结、考核、评比、督促检查中都有体育卫生工作的具体要求，实行目标管理，齐心协力地搞好学校体育卫生工作。（2）认真实施《学生体质健康标准》及学生体质监测情况。建立有学生体质健康卡，掌握了学生身体素质、发育和体能情况。
（3）学校配合卫生、防疫、疾控部门，对学生进行体质健康检查，对检查结果进行了统计测查，预防和防治学生的传染病，及时与病例学生家长联系，保证学生健康成长。
三、存在问题和今后努力的方向
（1）我校无专职体育教师，由各年级教师兼任，无法达到《条例》规定的体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛的要求。但我们仍十分重视体育卫生师资队伍建设，通过鼓励教师参加在职进修培训，不断提高队伍的素质。
（2）虽然每年学校都有卫生体育工作的投入，但基础设备设施、体育卫生用品与国家配备标准还有巨大的差距。需要积极向上级争取和学校有针对性地投入；
（3）拆除D级危房后，幼儿园迁到小学部上课，学校活动场地不足，学生活动活动内容、形式受到制约，学校正积极争取幼儿园的改扩建工作。
总之，学校体育工作在各级领导的重视和关心下，通过全校师生的共同努力——特别是体育教师们的勤奋工作和无私奉献，取得了一些成绩。尽管我们工作中还存在着这样或那样的不足和缺点，但我们会珍惜所取得的成绩，并在此基础上，踏实的工作，不断进步来回报关心和支持我们工作的领导、同行和同学，为努力开创学校体育工作的新局面而作出自己的贡献。
第五篇：中学课堂教学专项督导检查自查报告
中学初中课程改革实验专项督导自查报告
**中学新课改工作在领导和老师们的努力下，我校教育教学工作和教科研工作和谐发展。学校积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，以《教学常规》为抓手，把教学质量的提高作为学校可持续发展的动力，加大教科研力度，加强师资培训，不断提高教师队伍素质和教育教学质量。
一、**中学基本情况
**中学始建于1952年，现有教职工76人，一线教师53人，二线人员23人，其中具有中高级职称教师42人，各科教师的质量达到合格标准。现有20个教学班，867名在籍学生。
近三年以来学校获得了各种奖励有综合评估一类校；市级《德育规程》、《家长学校》、《网络教育》先进学校；区级的《心理教育》、《法制教育》、《绿色学校》先进学校；全国教科研先进集体；区春运会获第三、五名；男、女排球队获区冠亚军和市第三和第五名。
学校占地面积8824平方米，建筑面积6275平方米，操场面积2500平方米，有教室23间，理化生实验室、计算机教室、音乐教室、多媒体教室各一间，学校设有图书馆、体育器械室等，有联想、长城电脑62台。
二、加强对新课改的领导，促进新课程改革工作
（一）加强对新课改的领导，完善管理机制
学校成立了一把手为组长的新课改工作领导小组，对学校的新课改工作进行指导。中层以上干部利用中心组学习时间，认真学习新课改有关理论，领会精神实质，更新教育理念，每学期适时组织教师利用周二学习时间和各教研组的活动时间进行学习和培训。学校把教学管理工作作为学校的中心工作。我校严格执行天津市教委制定的课程计划，落实国家课程计划，减轻学生的课业负担，不随意增减任何学科的课时，杜绝由于增加考试科目课时而减少非考试科目课时的现象，开全开足课时。
学校在去年暑假期间完善了学校的各项规章制度，为加强学校的管理，各部门都重新制定各岗位的工作职责，明确工作责任，为新课改的顺利进行打下好的基础。
（二）以校为本，实施多层次多形式的课改培训
1、进行通识理论培训，让教师感知新课程
从2005年暑假前开始，学校组织教师集中学习国家《基础教育课程改革纲要》，明确课程改革的具体目标和义务教育课程初中段的课程结构，全体教师进行了以新课程新理念为内容的测验，组织教师学习《走进新课程》和《新课程教学设计》，引导教师进入新课改实验，以“以导促学、互动合作、质疑探究、实践创新”为校本教研内容，使教师树立新的课程观，转变教师的教学行为，逐渐构建新的课堂教学模式。
2、七、八年级全体教师参与新课程培训，学习《语文课程标准》、《数学课程标准》、《品德与生活课程标准》和《综合实践活动》，通过学习，教师逐渐明确了新一轮课程改革目标，明确了知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面的基本要求，明确了基础知识和基本技能与情感态度、价值观的地位关系。为了学生的发展，我们要注重学生的学习过程，关注学生的学习兴趣和学习经验，重视学生能力的培养。逐渐改变以课本、教师、教学为中心的传统教学模式，让学生在自主、合作、探索的学习活动中成长。
（三）用新课程理念指导课改实践
将新课程理念落实到教学实践中去，需要经过很长的时间探索与研讨。
1、新课改年级教师认真分析教材，研究教学方法，重点放在如何创造性地用好新教材。每周定期进行备课活动，为教师提供备课研讨机会，研究教学方法、案例及教学设计思路，提高备课的实用性和实效性，从教育理念和教学策略上进行学习，解决教师在备课中遇到的疑难问题，以典型引路，探索课堂教学的新方法、新形式，同时引领九年级的教师在新课程理念下使用旧教材。着重探讨如何将学生的学习建立在原有的知识基础和生活经验上，怎样创设问题情境，哪些知识学生能自己学会，哪些知识教师要讲解，也就是教什么，怎么教的问题。
2、组织和指导教师按照新理念和课程标准的要求大胆探索和创新。要求教师每学期听十节课，利用集体备课时间相互交流。组织教师进行自评，对教学进行自我反思，及时总结经验和不足，利用教研和集体备课时间交流，促进教师在自省自悟中不断调整自己的教学策略，不断提高自己的教学水平。在假期和学期末教师写出教学案例和教学反思，收到较好的效果。
（四）教师的观念发生了质的变化
新课改教师备课时不再只是关注如何处理教材，而是能注意分析学生的情况，注重从学生的生活经验出发，考虑如何调动他们的积极性，激发学生的学习热望，促进独立思考和探究，把知识学习、能力培养与情感体验结合起来。
驾驭教材，灵活使用。以往教学，教师都是一成不变的使用教材，不管教材内容是否贴近学生的生活，是否符合学生的心理，而我们现在要求教师，首先要吃透教材，深刻领悟教材的编写意图，然后结合学生的生活实际，从学生身边找例子，灵活地处理教材，唯教材又不唯教材，展开课堂教学。通过实验，教师能把学生的生活实际例子引进课堂，让学生感到生活离不开学习，学习也离不开生活。例如：语文教师在语文教学时，把黄河的内容布置给学生，让学生自己上网查找有关的资料，进行语文实践课，收到了很好的效果。八年级语文教师在《献给母亲的歌》的课堂上，从动物的爱引申到人类母亲无私、伟大的爱，从《母亲一生中八个谎言》到描写母爱的格言和俗语，从著名的母亲到第二届“中国十大杰出母亲”，从走近、聆听、理解母亲到如何回报母亲，对学生进行了感恩教育，最后每个学生在课上对自己的母亲讲心里话。整个活动是学生主持、参与的，学生的能力得到了锻炼。老师们在课堂上把更多的时间留给学生，鼓励和指导学生自主学习，提高了学习的主动性和创造性。
重视学生的经验与体验，加强学生的实际操作能力的培养。数学的概念是抽象的，而七年级的学生的思维以具体形象为主，抽象能力较弱，实验教材侧重以学生的已有的经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。在教学中教师要重视学生通过操作来体会数学知识的含义，从而培养学生主动获取知识的能力，为培养学生的推理能力、抽象能力打下基础。
重视对学生的评价，德育处建立了学生操行指导与评价机制和促进学生全面提高的成长记录，符合学生全面发展的规律。
（五）学生主动学习、合作学习的方式初步形成
新课改实验后，充满活力的课堂教学已经出现，学生的求知欲、表现欲得到了激发和保护，积极活跃地投入到课堂教学活动中去，用自己喜欢的方式进行认识、探索学习，为了弄清课内学到的知识，主动搜集资料，并与他人讨论、交流新的发现。
（六）师生的关系明显改善
师生形成民主、平等、和谐的学习氛围，在交往互动中发展。在课堂上见到的是老师的点头微笑，是老师的激励的语言，使学生体会到成功的愉悦。改变了教师负责教、学生负责学和先教后学，学生只能复制教师讲授内容的被动的教学方式。所以，在课改实验中，我们侧重抓课堂教学，努力实现师生的角色转变，教师由课堂的主宰者向学生学习的引导者转变；由高高在上的权威向学生学习伙伴转移；由单一的知识传授者向学生学习的组织者和促进者转变。要创设能引导学生积极参与、主动探究的学习环境，建立平等、和谐、融洽的师生关系，营造自由、民主、宽松的学习氛围，真正达到师生交往，平等对话，互动合作，教学相长，共同发展的目的。课堂上师生配合紧密协调，关系融洽和谐。初步形成交往互动、互惠的教学关系，教师由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。
（七）抓校本教研，促进新课程改革的实施
每学期结合教学实际，针对教师的教学问题搞一次教学研究课。去年和今年在全校教师中进行了献课活动，又在青年教师中开展了教学研究活动，在此基础上，推出青年教师进行研究课展示，运用“以导促学、互动合作、质疑探究、实践创新”的教学模式，体现新课改的精神，在课堂教学过程中充分发挥学生主动学习的精神，实现师生互动、生生互动，运用信息技术，收到了较好的效果，受到来校的专家、领导和教师的好评。另外，在兄弟学校的教学开放周期间，**中学充分利用这个学习机会，要求每位教师都要听课观摩，学习新课改的经验，并要求每人写出听课后的学习感想和体会。把听课活动作为学校课改培训内容之一，列入学校工作重要内容。
这些教研活动的指导思想是以新课程标准为依据，改革陈旧课堂教学模式，转变传统的教学思想，确立新的教学观念，督促学生预习，提倡自学领悟，让学生发现问题、分析问题、寻求解决问题的方法。恰当地运用信息技术直观教学，改变课堂教学只是一支粉笔，一本教科书的口头说教。课堂对学生评价，以鼓励、表扬为主，采用激励性的语言对学生进行正面指导。七、八年级让学生在具体的环境中学习数学。教师充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动。让学生在观察、操作、猜测、交流等活动中体会数学知识的产生，形成的过程，同时掌握必要的基础知识和基本技能。教师要改变以例题示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。教师给学生提供探索与交流的空间，教师的教学设计具有启发性，有利于学生展开观察、实验操作、推理、交流等活动，引导学生寻求解决问题的办法。
学校承担的中央教科所“十五”科研重点课题“中小学生作文个性化发展研究”已经结题。通过语文个性化教学研究，改变过去老师讲学生听的传授方式,改变了学生抄袭作文选的现象。作文教学激发了学生学习写作兴趣，学生写实事，说真话，抒真情，表达自己的情感和体验，培养学生真实的表达个人的思想感情，鼓励学生写出真实的自我。培养了学生感受、理解、欣赏和语言积累的能力，师生间相互评改交流，拓展学生的写作思路，开阔学生的视野，让学生享受习作评改中获得成功的喜悦。改进课堂教学方式，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的结合。
今年一月学校承担了天津市教育学会“十一五”规划课题《基于科学的教师专业发展评价体系初探》的子课题《教师成长的行动研究》，已经开始着手进行研究。
三、新课程改革教学中存在的问题
1、如何逐步改变课程评价过分强调甄别与选拔功能。在对学生的评价的问题上，如何关注学生的学习态度和学习过程的评价，突出评价促进发展的功能，保护学生的自尊心和自信心，现在还没有一个较成功的评价标准和评价方法。
2、如何解决新教材注重方法的多样性与个别学生掌握知识的矛盾。教师在教学实际中发现智力较好、反映较快的学生，一堂课可能掌握很多方法，但对个别学习有困难的学生来讲，他掌握起来就很困难，教师如何在课堂中指导，体现个别化教育。
3、如何处理好课堂教学中“活”与“实”的关系
传统的课堂教学追求“双基”的落实，“求实”、“求稳”是其主要特征。这种课堂教学模式有其存在的合理性，但也有明显的不足，那就是学生学得太“死”，太封闭。新课程强调“以学生为本”，尊重学生的主体地位，促进学生各项潜能的发展，即生动活泼的发展过程。所以，我们的课堂教学倡导让学生“动”起来，“活”起来。例如：有一些课堂，形式上热热闹闹，但是该讲的没有讲清楚，该听的没有听清楚，教学任务难以完成。课上过分强化“开放性”，而忽视了知识的准确性；过分突出“内容的人文性”，而忽视了知识的科学性；过分表现“课堂自主性”，而忽视了教学的目标性。因此，如何发挥体现课堂教学的灵活性、生成性，正确处理好课堂教学中“实”与“活”的关系，成为解决问题的关键。
4、如何开展有效的小组合作学习
新课程实施以来，小组合作学习被广泛应用。小组合作学习确实给课堂带来了生机，培养了学生多种能力，诸如思维能力、口头表达能力、合作和交流能力。现在走进课堂，都能看到小组讨论式的合作学习。这说明，老师已经有意识把这种形式引进课堂。但是仔细观察，也发现有不少仅仅停留在形式上。类似问题在实际操作中还存在许多，如：缺少必要的规范和训练；讨论价值不高的问题放在小组里讨论；缺乏有效的反馈；时间和效率失调。
5、如何使教师全方位的树立新课改的理念，适应新课改的要求
教师新课程新理念的树立，决定着课改的成功、质量和深度，转变教师的教学方式，转变学生的学习方式是课改的重点。改变旧的教育观念要有较长的时间，特别是老教师。另外，在新教材的处理上，还存在一定的问题，教研员在学科教研中，就要求教新教材时，要带着老教材，使老师在教学方法的改变上产生了矛盾。
6、学校经费存在困难。在教师培训上学校有一定的投资，但是非常少，因为国办学校的资金少，投入不足，使得学校财政捉襟见肘，在教研科研、资料设备等经费的落实上遇到很大的困难。
点击咨询 