八年级七班安全工作自查报告

第一篇：八年级七班安全工作自查报告

安全工作自查报告

八年级七班

为了贯彻学校精神，也为了确保班级学生的安全，我班把安全工作当工作中的重中之重，定期对班级安全工作进行排查。

现将自查情况报告如下：

一、高度重视，健全制度。

将我们班的安全管理进一步规范化、制度化，我制订了安全工作的计划与制度，坚持安全第一、预防为主的原则，通过班会、小组会、课间集会等进行宣传教育，强化了师生的安全意识，防止和杜绝一切安全事故的发生。

二、建立阵地，长期宣传。

我班曾以安全为主题创办多期黑板报和学生手抄报，积极宣传安全标语，如“学校无小事，安全大于天”、“安全工作年年抓、月月抓、日日抓、时时抓”等。

三、管理到位，常抓重点。

对班内各级各类安全隐患经常性进行排查、监控和整改，使班级安全工作做到了长抓不懈。教育学生对校园内的围墙、栏杆、扶手、门窗不可攀爬。

四、要求学生注意饮食卫生安全。

教育学生不要购买过期变质的食物、食品及“三无”产品。我们班级定期检查学生书包以及课桌内部，是否存放小食品等，随时抽查寝室内是否存放垃圾食品。

五、要求学生着装安全。

我们对每个学生的着装进行了检查，凡是（如穿光底鞋易跌跤滑倒）不安全的着装，我们要求学生不得继续穿戴，要及时更换。

六、教育学生防火、防水、防爆、防盗安全。

我常常教育学生要提高防火、防爆、安全意识。做到“五不”，即不到人多的地方玩耍，不到高楼下玩耍，不到冰面上玩耍，不到车辆多的路面上玩耍，不到工地加油站玩耍。禁止学生携带小刀、剪刀、管制刀具等危险物品到学校，以确保没有意外伤害发生。

七、团结一心，防治侵扰。

我们班级从老师到学生，团结一心，凝成一股力量，形成一种人气，造成一种声势，杜绝一切不利于学生身心健康行为发生，并严禁学生出入网吧、练歌房。

八、足够重视楼道安全和交通。

教育学生遵守教学楼管理守则，文明有序地上下楼梯。不在楼道内打闹玩耍。每天就餐都必须坚持在指定的地点清点本班学生人数，并在学生离校之前强调交通安全意识。

总之，我把安全工作作为班级教育的头等大事，确保每一个学生在我的班级里健康成长。为此我一定将安全工作作为首要工作长抓不懈。

第二篇：八年级七班班级文化建设

八年级七班班级文化建设

班风：

和谐竞争拼搏超越

学风：

自尊自强自信自律

班训：

信心决定一切，细节决定成败；

知识改变命运，努力改变结果。

口号：

信心无畏良心无愧青春无悔

奋斗目标：

用智慧描绘我们的今天

用热情腾飞我们的未来

青春理想扬帆起锚 一生精彩拼搏创造

班级宣言：

比学习——切问近思 博学笃志

比纪律——以德为备 严于律己

比卫生——窗明几净 一尘不染

比出操——整齐划一 气势如虹

气有浩然，学无止境，海到无边天作岸 山登绝顶我为峰！我们要：把握现在，顽强拼搏，取鹰之志而凌云，奋发向上，用实力证明：“八年级七班无与伦比！”

第三篇：八年级七班家长会教案设计

八年级七班家长会教案设计

薛店一中左晓羽

目的要求：

1、通过对学生的现状与家长做及时的沟通与了解，做到根据学生实际情况，不同学生，不同对待，对症下药。

2、通过对班情的介绍，分析学生存在的问题和学生的心理特点，对今后的工作计划与方向对家长做个汇报，争取得到家长的理解和支持。

3、通过给家长的一些建议，初步建立良好的家校联系平台，共同促进学生的健康成长，实现一个短期目标，从而有效的提高学习兴趣，培养良好的学习习惯，收益终生。

一、开场白：

尊敬的各位家长：

大家好！首先，对各位能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强学校与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时也使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。对我们的学生而言，掌握好相关知识，养成积极的学习兴趣和科学的学习习惯，就意味着成功了一半，而对于我们家长而言，教育好了您的孩子，等于为自己的后半生安排好了。总之一句话，就是“一切为了您的孩子”。这也是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功。

二、会议内容：

（一）分发初二上学期期中考试成绩单。

（二）班级的基本情况介绍

班级共60人，其中男生35人，女生25人，通过半学期的接触，我发现这些同学智商均正常，身体也都挺好的，都能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积极参加各项有意义的活动，同学与同学、同学与老师之间的关系均较为融洽，能服从管教，没有特别坏的同学。但或多或少还存在着这样那样的问题。举例如下：

（1）5+2=0现象。即学校花了5天的进行正面教育，一回到家里，父母觉得小孩在学校学习辛苦，回家宠爱有加，什么都由着他们，电视、电脑不加以控制不说，甚至有个别同学学会抽烟、喝酒、夜不归宿；家长由于自己工作忙，也未引起足够的重视。（2）不良习惯偏多，冰冻三尺。有道是“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，几年来，孩子积累了许多陋习，如乱丢乱扔、懒惰成性、坐无坐相、站无站相、痴迷于网络小说、网络游戏、晚上高谈阔论，白天发呆打瞌睡等不良习惯。

（3）缺乏上进心，懒惰成性。对于初二的孩子，最缺乏的就是上进心和吃苦精神，在家里什么事情都不用做，什么事情父母都替他想得好好的，回到学校什么事情也懒得做，整天无所事事也就十分正常的了。作业拖欠、投工减料不说，有的同学宁可晚自修发呆两节课，也不愿动一动笔，整天等着老师批评。

（4）容易满足。学生的整体素质相对不是特别好，当然，班上也有较为聪明的同学，这些同学由于缺乏比较，总觉得自己的成绩还可以，导致骄傲自满的情况。

（5）偏科情况较为严重。初二的学生，智商对于他们来说是不成问题的，但懒散的习惯，常常会导致英语单词懒得背、语文背诵不过也无所谓，数学作业笔也懒得动一动等等，久而久之，偏科现象就会日显突出，我班此类情况就相当突出，比如文科中的英语（主要是男生）、理科中的数学（女生居多）问题明显。

（6）责任意识淡薄，无理想可言。做一天和尚撞一天钟，填空、选择题乱猜答案，大题放空，考几分都无所谓，心中没有目标。

（7）良好习惯没有形成形成。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲效果不好，课后作业没有保证真正弄明白。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强，对家长的唠叨和老师的批评习以为常。

（8）自信心严重不足。特别是一部分小学基础较差、学习有困难的同学，由于学习落后，产生对某些科目的恐惧，对学习失去兴趣，这要加强正面引导。

（三）个别家长存在的问题

（1）有的父母见到孩子入学以后，学习松懈，成绩一时不够理想，便十分焦急，不加分析便时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚。

（2）有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，经常是雷声大，雨点小，或者是虎头蛇尾，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子。

（3）个别家长对孩子书读得怎么样并不在乎，认为读书并不是一条最好的出路，这本来也无可厚非，但经常在孩子面前讲类似的话，久而久之，孩子就会认为读书没有出路。其实，学校除了教学生知识，还是一个培养良好习惯的地方，试想：孩子到学校不念书，整天无事干的滋味是怎么样的？坏习惯一旦形成，以后还能干什么大事呢？

（4）个别家长经常在孩子面前说他自己过去怎么怎么坏，老师被他整得如何如何惨，女生被他整得如何如何的狼狈不堪等等，孩子的是非辨别能力还不是很强，认为这样很酷，事实证明：凡是碰到有这种家长的学生，违纪就会变成家常便饭。

（5）有的家庭“男主外女主内”的分工过于明确，导致父亲对孩子的事情从不过问，母亲天天唠叨又没有效果，爷爷奶奶又宠爱有加，孩子肆无忌惮，无法无天。

（6）个别家长由于对学校或老师有看法或不理解，就当着孩子的面说三道四，甚至破口大骂，殊不知学生一旦对老师有看法，他的课懒得听不说，有的还跟老师对着干，忘了自己到学校来的目的是什么。

三、安排个别家长发言

四、结束语

最后，谈几点对家长同志们的希望：

（1）做一个榜样型的家长，有道是：上梁不正下梁歪，家长的言行举止对孩子的成长影响巨大，家长要重视平时的言传身教，做到正人先正己。（2）做一个监督型的家长。

第四篇：八年级三班安全工作自查报告1

班级安全工作自查报告

科右前旗第六中学八年级三班

为了贯彻教育局及学校安全管理工作精神，也为了确保班级学生的安全，我班把安全工作当工作中的重中之重，定期对班级安全工作进行排查。

本班一直以党的十八大精神为指导，坚持以人为本、安全发展，牢固树立“安全第一，责任重于泰山”的思想，认真落实各级有关安全精神，进一步抓好各项安全工作，严防各类安全事故发生，确保学校财产和师生人身安全，为创建平安和谐校园贡献力量。

现将本班安全工作自查情况报告如下：

一、高度重视，健全制度。

将我们班的安全管理进一步规范化、制度化。班级选出了熊庭伟为安全员，及时与我联络沟汇报通班级安全隐患，并且制订了安全工作的计划与制度，坚持安全第一、预防为主的原则，通过班会、小组会、课间集会等进行宣传教育，强化了师生的安全意识，防止和杜绝一切安全事故的发生。

二、建立阵地，长期宣传。

我班曾以安全为主题创办多期黑板报和学生手抄报，积极宣传安全标语，如“学校无小事，安全大于天”、“安全工作年年抓、月月抓、日日抓、时时抓”等等。

三、管理到位，常抓重点。

对班内各级各类安全隐患经常性进行排查、监控和整改，使班级安全工作做到了长抓不懈。教育学生对校园内的围墙、栏杆、扶手、门窗不可攀爬。

四、要求学生注意饮食卫生安全。

教育学生不要购买过期变质的食物、食品及“三无”产品。我们班级定期检查学生书包以及课桌内部，是否存放小食品等，随时抽查寝室内是否存放垃圾食品。

五、要求学生着装安全。

我们对每个学生的着装进行了检查，凡是（如穿光底鞋易跌跤滑倒）不安全的着装，我们要求学生不得继续穿戴，要及时更换。

六、教育学生防火、防溺水、防爆、防盗等安全。

我常常教育学生要提高防溺水、防火、防爆、放电等安全意识。做到“五不”，即不到人多的地方玩耍，不到高楼下玩耍，不到冰面上玩耍，不到车辆多的路面上玩耍，不到工地加油站玩耍。禁止学生携带小刀、剪刀、管制刀具等危险物品到学校，以确保没有意外伤害发生。

七、团结一心，防治侵扰。

我们班级从老师到学生，团结一心，凝成一股力量，形成一种人气，造成一种声势，杜绝一切不利于学生身心健康行为发生，并严禁学生出入网吧、游戏厅、歌厅等。

八、足够重视楼道安全和交通。

教育学生遵守教学楼管理守则，文明有序地上下楼梯。不在楼道内打闹玩耍。每天就餐都必须坚持在指定的地点清点本班学生人数，并在学生离校之前强调交通安全意识。

九、对个别心理不太健康及存在安全隐患的学生进行思想教育及疏通。

班级明显的有冯跃辉、宋艳玲、韩宁、高新园、赵俊臣等几个学生经常心神不定，精神恍惚，学习精力不集中，不会与人相处，思想偏激，易与其他同学发生矛盾及冲突。为此我经常找他们谈心，进行思想教育与开导，使安全隐患消灭在萌芽之中。

总之，我把安全工作作为班级教育的头等大事来抓，确保每一个学生在我的班级里健康成长。为此我一定将安全工作作为首要工作长抓不懈。

2014年6月

第五篇：八年级七班小组建设实施方案

八年级七班小组建设实施方案

一、建设学习小组的意义

学习中，学生的合作学习有助于提高学习效率，提高课堂效率。有助于打造高效课堂，实现高效学习。小组学习作为教学活动的重要环节，对形成自主参与、乐于探究和创新等意识具有重要的促进作用。

二、分组原则

1、“同组异质，异组同质”原则。均衡原则。指在学习成绩、能力水平和课外活动能力等方面，各个小组的力量保持均等，大体相当。各组应有大体同等数量的A层生、B层生和C层生。各个学习小组中男女同学的人数也应尽量做到均衡分布。

均衡配置有利于每个小组都能进行充分讨论，利于学生之间互相帮助和深入交流，并据此获得积极的学习情感体验；同时也有利于各小组在同等条件下展开竞赛。

2、尽量尊重学生意愿原则。在保证基本均衡的前提下，教师在分组时应充分考虑学生的意愿，同时注意不把彼此暂时排斥的学生编在同一小组，以免激发其逆反心理，影响小组学习及开展其他活动；C层生宜编入对他们持中间态度或欢迎态度的小组，以使他们获得良好的情感体验。

3、适时调整原则。一个学习小组确定后，不是一成不变的，必要的时候可视情况而调整。这种变化包括组员之间的调整、学习组长和常务组长的调整，也包括小组组名、组规、组训及小组发展目标等的变化。只有适时调整，才能保证小组学习有序、持续地开展。

三、分组方法

1、依据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面，把全班同学划分为4个层次，分别编号A1，A2„„A12，B1，B2„„B12，C1，C2„„C12, D1，D2„„D12。将A组顺次排列，B组倒次排列，C组顺次排列，D组倒次排列，取A1，B12，C1，D12为一组，A2，B11，C2，D11为二组，依次类推。每小组四人。

将A1——A4所在组编为第一大组，A5——A8所在组编为第二大组，A9——A12所在组编为第三大组。每大组包含三小组。

2、学习小组附件

A、创设组名：各学习小组根据自己的特点，创设自己学习小组富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。如：飞天火箭、畅游太空、创新组等等。

B、形成组训：学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力。

C、确定目标：小组讨论制定本学习小组阶段目标和长期奋斗目标。在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等方面达到什么目标，在班级的所有团队中要达到什么样水平，要求目标清晰，人人明确。

3、学习小组培训

A、培养师生树立团队意识

教师和学生首先要理解学习小组组建的意义，明确学习小组组建的方式，了解学习小组学习过程的操作，掌握学习小组评价的方法。只有清晰学习小组的作用，才能使学习小组发挥出无限的潜力，在学习和活动中，使“自主团队”的文化特质得以充分展现。

B、培养学生积极参与习惯

新课程讲求个性发展，但并不意味着个别发展，在学习过程中讲求合作精神，要求全体成员共同参与探讨和交流，培养学生集体协作精神至关重要，教师必须注意这一点，创设条件鼓励每一个学生发表自已的观点，积极参与到活动中。

C、培养学生认真倾听习惯

学会倾听是新课程赋予学生学习习惯新的内涵。让学生学会倾听是培养一切良好习惯的基础，无论是好的学习习惯或是行为习惯，都源于最初的倾听。

合作学习中除了要独立思考，敢于发表自己的见解外，还应具有认真倾听他人发言的习惯。只有学会尊重他人，重视采纳他人意见，才能优势互补，共同提高。

D、培养学生质疑对抗习惯

善于肯定别人的优点，敢于提出质疑是良好的合作品质，这两方面都有利于学习小组成员博采众长，取长补短，也有利于深入探究问题，培养创造性思维能力。

E、培养良好的组织纪律性

合作学习尽管是在人数不多的小范围内，但也必须在一定的组织纪律约束下进行，避免不必要的吵闹和争论，按照课堂规范的要求，遵守课堂秩序，使课堂讨论、展示、对抗质疑有序进行。

四、组内分工

小组内的分工明细则是高效课堂有效实施的体现。在教学流程上，每小组设组长一人、副组长一人。组长抓学习，副组长抓常规（纪律、卫生、安全、日常行为等），分工合作。常规具体内容有：组内卫生、桌椅的摆放、组内的纪律。

五、小组评价

1、评价原则：

第一，评价的及时性原则。在小组学习的每一环节都要及时进行评价，使每名学生能够明确自己学习的成果，明晰其他同学的学习成果，以期达到鼓励先进、鞭策后进，鼓励相互学习、相互借鉴的目的。

第二，评价的针对性原则。在评价过程中，学生应该根据不同的内容进行有针对性的评价。

第三，评价的鼓励性原则。小组评价要有标准，但不能僵化地以一把尺子去衡量每名学生。学生的个性特点、学科素养和展示习惯都不会相同，因此评价也不能相同。

（比如，某名学生一直不善朗读，但某一节课上主动进行朗读展示，较平时有进步。我们就该予以积极的评价，而不能以班级朗读的最高水准来进行消极的评价。否则，这名学生的自尊心、自信心都会受到打击，那样，我们的小组评价就适得其反了。）

2、评价对象

第一，小组。优秀小组。将全班12个小组总得星数量进行统计，计算组内同学得星平均值。选取组内得星平均值最高小组，为优胜小组。

第二，个人。将每一大组内的A1、A2、A3、A4进行比较，选取得星最高的人为优胜。同理，B1——B4进行同样比较。全班工选取12名优胜。

3、评价项目

第一，课堂。包括回答问题，讨论，纪律，常规。

第二，作业。作业按时交，作业质量。以及背诵作业背诵情况。第三，检测。由老师设定，按照达标、超标分别予以奖励。

4、评价操作

由班长负责常规加星。课代表负责课堂加星。及时得星及时加。