《克里克塔》绘本阅读

第一篇：《克里克塔》绘本阅读

《克里克塔》绘本课

学习目标：

1．了解蛇克里克塔和波特太太、孩子们以及镇上的人之间发生的有趣故事。

２．借助绘本图片进行想象说话，激发阅读的兴趣，增加阅读交流。

３．懂得人与动物之间应该真诚相待，才能达到和谐相处，培养孩子保护动物的意识。

一、激趣引入

1、这节课老师要向大家推荐一本有趣的图画书。你们又没有发现没有，图画书好像特别喜欢让小动物来当故事的主角。2．出示绘本《逃家小兔》等绘本的封面，说出书中的主角是哪种小动物？引导学生发现这一类书中的主角都是平时生活中受人们喜欢的动物。

3．出示绘本《爷爷一定有办法》、、《蚯蚓的日记》、《好饿的毛毛虫》、《苏菲的杰作》等，说说生活中一般的人看到这些小动物会怎么样？会怎样表示？引导发现：这些动物在平常的生活并不被人们所喜欢的，甚至让人感到害怕，但是在故事中它们却让我们感到喜爱。

二、猜包裹

1.讲述：今天带来了一个有趣的故事，故事的主角也是一种生活中不太受人们喜欢的动物—— 从前，在法国的一个镇上，住着一个老太太，名叫路易丝 波特。有一天早上，邮递员送来了一个奇怪的包裹。

2．猜测：今天，咱们故事的主角就藏在这个包裹里，你猜会是什么呢？老师提示：它是生活中不太受人们喜欢的动物。（此时，学生兴趣浓厚，纷纷猜测。3．出示答案，将故事继续讲下去。

哇！是——蛇！波特太太刚打开包裹，就“啊”地尖叫起来。4．提起蛇，你知道什么？（在学生说好后，教师补充：蛇的种类非常多，目前世界上就知道有三千多种蛇，蛇有的是有毒的，有的是没有毒的，波特太太的蛇有没有毒呢？

5．继续讲故事：蛇是谁寄给波特太太的呢？原来——

她有一个儿子，在巴西研究爬行动物。里面装着的蛇，是儿子送给她的生日礼物。波特太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波儿 肯斯特里克塔。6．现在可以放心了，蛇没有毒，而且那可是是儿子送的生日礼物呢！波特太太觉得那蛇的名字太长，便亲热地叫它“克里克塔”。（出示封面）读书名字。

克里克塔是一条怎样的蛇呢？它和波特太太的相处得怎样呢？今天我们就来分享这个故事。

三、克里克塔的和波特太太

1．边讲边出示图片：从此，这条蛇就跟波特太太一起生活了。你看—— 波特太太像疼爱自己的孩子一样,疼爱着克里克塔，还亲自给它喂牛奶。

为了让克里克塔有回到家乡的感觉，波特太太特地买来了棕榈树。克里克塔高兴极了，像小狗一样使劲摇尾巴。

克里克塔每天都吃得饱饱的，越长越长，越长越壮。克里克塔跟着波特太太上街去买东西，把大家都吓了一跳。

天气渐渐转冷，波特太太怕克里克塔受凉，专门为它织了一件好长好长的毛衣。

克里克塔有一张暖烘烘的床，它躺在棕榈树下，做着甜甜的梦。

到了冬天，它兴奋地在雪地里蹿来蹿去。

2．观察发现，看图说话：看图画书，要去发现书中的细节，在波特太太的照顾下，你发现克里克塔的生活跟一般蛇有什么不同呢？出示六幅特写：

波特太太像疼爱自己的孩子一样疼爱克里克塔，给它，给它，给它，给它 …… 3．波特太太精心照顾克里克塔，克里克塔的表现怎样呢？有什么有趣的地方呢？（克里克塔会像小狗一样摇尾巴；帮波特太太拿包裹；帮波特太太翻书„„

克里克塔帮波特太太

；帮波特太太

；帮伯特太太

……

4．小结：波特太太跟克里克塔简直就像是妈妈跟孩子呢！

四、克里克塔和孩子们

1． 这幅图又在讲什么呢？出示这张绘图，让学生讲述。原来啊，波特太太是学校的老师，这一天啊，她带着克里克塔去上课呢！2．哎哟，这个波特太太真是异想天开，克里克塔是怎样学习的？ 3．你看，课堂上学会了用自己的身体模仿英文字母，还学会了用自己的身体来数数呢！你们想不想当一当克里克塔呢？教师出示图卡，学生用预先准备好的扭扭棒摆出答案。这可真是一条非同一般的蛇啊！

４．讲述：克里克塔喜欢和孩子们一起玩。不管是男孩……还是女孩……野营时，它教孩子们打不同的绳结。克里克塔还是条乐于助人的蛇。

５．看图说话：你看到了什么？ 说说克里克塔是怎么和男孩女孩玩的？

4．克里克塔还真是条乐于助人的蛇。六．克里克塔和小偷

1．一天，波特太太和克里克塔在喝咖啡，朋友告诉她，最近镇里出现了小偷。就在这天夜里，小偷闯进了波特太太的家…… 2．接下来，在波特太太家会发生怎样的事呢？请展开想象编一编故事。出示图片，同桌讨论后交流，师适当点评。３．讲述故事结尾，夸一夸克里克塔。

小偷用手帕蒙住波特太太的嘴，把她绑在椅子上。这时，克里克塔醒了，它愤怒地向小偷扑过去。小偷害怕地尖叫起来，惊醒了邻居们。克里克塔紧紧地缠住小偷，直到警察赶来。因为它勇敢的表现，克里克塔获得了英雄勋章。雕塑家还为它雕塑了一座铜像。整个小镇的人们都喜欢它，还把一座公园命名为“克里克塔”。克里克塔一直幸福地生活在这里……

克里克塔，你

！七．总结介绍，阅读链接

其实，很多动物只是外表看起来让人有点不舒服，比如蚯蚓、蜘蛛、蛇等，如果你真正跟它们相处，会发现其实它们并不那么而在作家的眼里，这些动物也是那么的可爱、有趣。就比如这个故事，同学们一定喜欢上了克里克塔。如果你还想再细致地读读这本书的话，可以去图书馆或者书店里找找看。

当我们读到一本好书时，应该要感谢给我们带来快带来思考带来收获的写这本书的作者，她克里克塔这本书的作者叫——汤米 温格尔，他另一绘本——《三个强盗》、《月亮先生》也同样非常特别，有机会可以找来读读看。

第二篇：绘本阅读克里克塔

绘本阅读《克里克塔》

茹茉莉

一、引入。

1、师：孩子们，这节课茹老师又要向大家推荐一本好看的图画书了。我们看了那么多的图画书。不知你们发现没有，这图画书好像特别喜欢让小动物来当故事的主角。

2、先让孩子们回顾以前读过的绘本《婷卡》、《逃家小兔》、《活了一百万次的猫》、《不一样的卡梅拉》、《乒乒乓乓钓大鱼》等，教师出示一本本书的绘图，学生说出书中的主角是哪只小动物？（小猫、小狗、小兔、小鸡、企鹅等）从而引导学生发现这一类书中的主角都是平时生活中受人们喜欢的动物。

再齐读小动物的名字。

3、接着再让孩子们回顾以前读过的绘本《爷爷一定有办法》、《小老鼠忙碌的一天》、《蚯蚓的日记》、《我有友情要出租》、《好饿的毛毛虫》、《苏菲的杰作》等，学生说出书中的主角是哪只小动物？（是小老鼠、蜘蛛、蚯蚓、毛毛虫、大猩猩）从而引导孩子们发现：这些动物在平常的生活中往往是不被人们所喜欢的。

（1）齐读这些名字

（2）让孩子们说说生活中一般的人看到这些小动物会怎么样？会怎样表示？（孩子们说：可能会尖叫，会发抖，会逃跑，会等等，说了许多的表现。）

二、猜包裹。

1、教师接着讲述：今天我们将一起听一个有趣的故事，故事的主角也是一种生活中不太受人们喜欢的动物——（教师边讲述边出示一幅幅绘图）从前，在法国的一个镇上，住着一个老太太，名叫路易丝 波特。有一天早上，邮递员送来了一个奇怪的包裹。

2、猜测：今天，咱们故事的主角就藏在这个包裹里，你猜会是什么呢？老师提示：它是生活中不太受人们喜欢的动物。（此时，学生兴趣浓厚，纷纷猜测。答案是五花八门，这一环节形式虽然轻松，但作用可不小看，小小的提问激起了孩子热爱读故事，喜欢阅读的兴趣。）

3、教师出示答案，将故事继续讲下去。

哇！是——蛇！波特太太刚打开包裹，就“啊”地尖叫起来。

4、提起蛇，你知道什么？（学生纷纷说起自己对蛇的了解，和一些蛇的品种）在学生说好后，教师并作了一些补充：蛇的种类非常多，目前世界上就知道有三千多种蛇，蛇有的是有毒的，有的是没有毒的，波特太太的蛇有没有毒呢？（此时，教师在补充知识的同时，又设制了一个悬念，引导学生更加有兴趣走入下面的内容）

5、教师继续娓娓讲述故事：蛇是谁寄给波特太太的呢？原来，波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物。包裹里装着的蛇，是儿子送给她的生日礼物。波特太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波儿 肯斯特里克塔。

6、现在可以放心了，蛇没有毒，而且那可是是儿子送的生日礼物呢！从此，这条蛇就跟波特太太一起生活了。波特太太觉得那蛇的名字太长，便亲热地叫它“克里克塔”。（出示封面）让我们也亲切地叫一叫它。（教师指名读，又让男生读，女生读，齐读，读得到位）

三、克里克塔的生活。

1、教师继续娓娓讲述故事，边讲边出示一张张绘图：在波特太太家，克里克塔生活得真幸福。你看——波特太太像疼爱自己的孩子一样,疼爱着克里克塔，还亲自给它喂牛奶。为了让克里克塔有回到家乡的感觉，波特太太特地买来了棕榈树。克里克塔高兴极了，像小狗一样使劲摇尾巴。克里克塔每天都吃得饱饱的，越长越长，越长越壮。克里克塔跟着波特太太上街去买东西，把大家都吓了一跳。天气渐渐转冷，波特太太怕克里克塔受凉，专门为它织了一件好长好长的毛衣。克里克塔有一张暖烘烘的床，它躺在棕榈树下，做着甜甜的梦。到了冬天，它兴奋地在雪地里蹿来蹿去。

2、教师读到这儿，问孩子们：看图画书，要去发现他的细节，在波特太太的照顾下，你发现克里克塔的生活跟一般蛇有什么不同呢？

教师这时出示四幅特写：让孩子们观察，发现，引导学生从“吃、住、穿”三方面感受克里克塔的生活跟一般蛇的不同。

图1：喝牛奶；图2：有床睡；图3：有衣穿；

3、在学生讨论后，师又问：对于波特太太的精心照顾，克里克塔又作出了怎样的表现呢？有什么有趣的地方呢？（教师截图引导学生发现：图1：克里克塔会像小狗一样摇尾巴；图2：克里克塔帮波特太太拿包裹；图3：克里克塔帮波特太太翻书。）

4、师小结：波特太太跟克里克塔简直就像是妈妈跟随孩子呢！

四、克里克塔和孩子们

1、教师看图继续讲述：像孩子似的克里克塔很喜欢和孩子们一起玩。不管是男孩，还是女孩。

2、它怎样跟孩子们玩的呢？出示图：你看到什么？（让孩子们纷纷看这两幅图进行说话）

3、师继续讲：野营时，它教孩子们打不同的绳结。（你看，有的孩子在克里克塔的指导下已经学会打结了，有的呢，还正虚心地请教，克里克塔教得多认真啊！）

4、克里克塔还是条乐于助人的蛇。（老师出示图片：这是它在帮小孩干吗呀？学生进行交流）

师小结：克里克塔不仅受波特太太的喜欢，还受孩子们的喜欢。

五、克里克塔在学校

师引入：这可真是一条非同一般的蛇啊！

1、这幅图又在讲什么呢？出示这张绘图，让学生讲述。

2、在学生交流后，教师继续讲述：原来啊，波特太太是学校的老师，这一天啊，她带着克里克塔去上课呢！哎哟，这个波特太太真是异想天开，蛇又不会说话，它怎么能像我们小朋友似的回答呢？你说是吗？

教师在这里引导学生进行想象，想象克里克塔是怎样学习的？

（学生的想象丰富多彩，他们说克里克塔用嘴叼铅笔写字，克里克塔用身子摆1、2，克里克塔用尾巴举手等等）（此时，学生兴趣高涨。）

教师这时进行小结：克里克塔跟你们想象中一样聪明，他用身子扭动说答案。

3、教师问：“你们想不想当一当克里克塔呢？”

于是让学生拿出抽屉里事先放好的扭扭棒，让学生用扭扭棒当克里克塔，玩玩课中操。（这扭扭棒就是一根绿色的小棒，能任意地弯曲。）

教师说问题，让学生用扭扭棒摆出答案：

（在音乐声中，学生纷纷扭动手中的小棒。）

图上出现了几只小手？一只手有几个手指？

图上有几只小猪？几个小矮人？

小狗有几条腿？等等。

（这一环节效果非常好，菇老师不求学生谁扭的最象，而是在不停地扭动中引导学生体会克里克塔的快乐和聪明，体现出老师在乎参与，不在乎参与的结果。同时，通过这一环节，让学生得到一定的休息和放松，更激起学生的学习兴趣。）

4、在学生亲身体会之后，教师又让学生去看看真正的克里克塔是怎样上课的。

（1）边看图教师边解说：你看，课堂上克里克塔很快学会了用自己的身体

来数数。

（2）克里克塔还学会了用自己的身体模仿英文字母呢！（图以动画的形式逐

幅出示。）

六、克里克塔和小偷

1、教师继续讲述：聪明可爱的克里克塔不仅受到波特太太的喜欢、孩子们的喜欢、还受到小镇上人们的喜欢。看，当他和波特太太一起在喝咖啡时，你还认为他是一条蛇吗？

波特太太和克里克塔在喝咖啡，朋友告诉她，最近镇里出现了小偷。就在这天夜里，小偷闯进了波特太太的家„„

2、接下来，在波特太太家会发生怎样的事呢？请小朋友拿出白纸，快速地画一画！

（1）学生纷纷画画，同桌都画好的，相互说说这个故事。

（2）交流：指名学生出示自己画的图，并让学生讲述自己编的故事结尾，教师适当点评。

（这一环节，茹老师让学生自己参与到故事中去，画画，编故事，学生的想象力非常丰富。）

5、在几位学生交流后，教师出示图片，讲述故事中的结尾。

小偷用手帕蒙住波特太太的嘴，把她绑在椅子上。这时，克里克塔醒了，它愤怒地向小偷扑过去。小偷害怕地尖叫起来，惊醒了邻居们。克里克塔紧紧地缠住小偷，直到警察赶来。

因为它勇敢的表现，克里克塔获得了英雄勋章。雕塑家还为它雕塑了一座铜像。整个小镇的人们都喜欢它，还把一座公园命名为“克里克塔”。

克里克塔一直幸福地生活在这里……

七、结课。

1、教师小结：生活中像这样的人很多，像（出示图：蚯蚓、蜘蛛、蛇），但只要我们对他们了解，他们也没有这样可怕的呢？

2、故事结束了，相信小朋友的心中一定又多了一住动物明星，它的名字就叫——克里克塔。

3、介绍书及作者。（教师出示书，更激起学生兴趣）

写这本书的作者，我们也不陌生，他的名字叫——汤米 温格尔，我们曾经看他写的另一绘本——《三个强盗》。下次逛书店时，别忘了买这本书！属于自己的书。可以更细致地阅读和欣赏！不过，老师会把这本书放到班级图书柜，同样迎接你借读。

第三篇：幼儿园大班语言：绘本阅读《克里克塔》

幼儿园大班语言：绘本阅读《克里克塔》

设计意图：

“朋友”是个让人感到温暖的话题，绘本中有许多素材与“朋友”有关。之所以选择《克里克塔》这本书，一是因为这本书具有神奇的想象力；二是抒发了一条蛇与人之间的爱与深厚的感情，将可爱的克里克塔的幽默、智慧、勇敢展现得淋漓尽致，原来蛇也可以如此可爱、如此勇敢、如此富于爱心的！而波特太太和克里克塔的相处是多么自然、融洽！让孩子从内心深处喜欢自然界万物，感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美好情感。

本次活动从四个方面展开，首先出示封面，用多种音调念题目，一是为了加深对“克里克塔”的印象同时也设置了一个悬念；在观察图片的过程中，大胆猜测，自我探究故事内容，并运用毛根发挥幼儿的想象力及创造力，从中体验故事中的友情。整个活动让孩子在看看、说说、猜猜、做做、抱抱中感受亲情、友情以及人与动物和谐相处的美好情感。

活动目标：

1.观察故事画面，猜测并理解绘本内容。

2.能根据故事情节，创造性地用毛根进行创作并能大胆、清楚地表达自己的想法。

3.感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美好情感。

活动准备：

知识经验准备：认识一定的英文字母，了解相关动物的特征。

物质材料准备：PPT、毛根人手一根。【幼儿园PPT课件制作】

活动过程：

一、出示封面，感知题目1.感受题目今天我给小朋友带来了一本法国的小书，这本书的题目有些奇怪哦，你们认识这些字吗？能读一读吗？谁能连起来并用不同的音调来念一念。

2.设置疑问这个克里克塔到底是什么呢？

二、观察图片，理解绘本1.出示图片，大胆猜测在一个小镇上住着一位老太太，大家都叫她波特太太，她有一个儿子在巴西研究爬行动物。一天，邮递员送来了一个奇怪的包裹，波特太太一打开包裹，瞧，她怎么了？包裹里会是什么让波特太太这样呢？你为什么认为是条蛇？

2.揭示名字，理解题目真的是一条蛇，这是儿子送给他的生日礼物，波特太太担心蛇有毒，于是去动物园看了一看，发现它是一种没有毒的蛇，波特太太接受了这份礼物还给小蛇起名叫“克里克塔”。原来，克里克塔是一条蛇的名字。

3.观察图片，自由讲述你养过动物吗？你是怎么照顾它的呢？波特太太是如何与克里克塔相处的呢？

小结：小朋友观察地真仔细，波特太太把克里克塔当作自己的孩子一样，真心实意的照顾它、陪伴他。

三、运用毛根，自由创编波特太太和克里克塔形影不离，波特太太还把克里克塔带到了课堂上，克里克塔可聪明了，它还能和小朋友一起学字母呢！它是怎么学字母的呢？克里克塔都学会了哪些字母？

1.运用毛根，计算练习2.毛根创编，生活事物3.毛根操作，解决困难

四、寻找小蛇，体验情感1.猜测结尾，体验情感这天夜里，小偷闯进了波特太太的家，小偷把波特太太绑在了椅子上，用手帕捂住了波特太太的嘴，克里克塔醒了，它会怎么做？

小结：动物是我们的朋友，我们照顾它、疼爱它，它们也会把我们当朋友。

2.寻找克里克塔今天我们学了一本温馨、感人的图画书，还记得这本书的名字吗？克里克塔就藏在这本书里面，你能找到它吗？你们喜欢这本书吗？老师就把这本书放在区角里，有空我们在一起去欣赏、阅读这本故事吧！

第四篇：克里克塔教案

《克里克塔》的教学反思

一、选材

本活动内容来自绘本《克里克塔》，作者是法国的汤米·温格尔。读完这个故事，我已不知不觉地被故事深深吸引，被故事中浓浓的爱意所感动！故事充满温情又不乏幽默，充满智慧又不乏想象。一般人都惧怕的蛇竟然是那么的友善、聪明、可爱。第一感觉——这是一个很有趣、很有意思的故事。

作为一个教学活动，除了有意思外，还要有价值。细细分析、阅读这个故事，可以发现，它蕴含了很多的教育价值：

一是故事的情感性。故事中的儿子怕妈妈寂寞给了妈妈一份独特的礼物，给妈妈的生活带来了很多乐趣，这是儿子对妈妈的爱；波特奶奶跑到动物园确认蛇没有毒之后，便把蛇当作孩子一样疼爱起来；克里克塔陪伴在波特奶奶身边，那么的温顺、体贴、聪明，他们相处得那么自然、融洽；而那些能够与克里克塔一起玩的小朋友又是多么令人羡慕!人见人怕的蛇变得人见人爱了，人与动物和谐相处，故事中处处洋溢着爱的氛围。这种情感、这种爱又是孩子们在生活中经历过的，他们有这种生活经验，我们可以让学生进一步迁移、体验、培植

这种美好的情感。

二是故事的智慧性。故事中渗透了很多科学的、数学的知识，如有关动物的知识，数概念等方面的内容。这些都很适合低年级小学生的经验水平和兴趣需要。

三是故事的想象性。故事中处处有法国式的浪漫和想象。波特奶奶收到儿子寄来的生日礼物，这礼物竟然是一条蛇；蛇可以像小宝宝一样被抱着喂奶；身子竖起来变成了书架；柔软的身体可以变成各种数字，变成滑滑梯和绳子。想象无处不在，它引领着孩子们走进神奇的想象世界，发展想象能力。

二、定位

在设计、修改这个活动的过程中，我反复在思考“活动的领域如何定位”的问题，曾在“是综合活动还是语言活动”这个问题上摇摆不定，但最后还是将活动的重点领域定位于“语言”。我的看法是，虽然这个绘本故事，本身的内容情节中渗透了很多方面的东西，有社会情感、科学等很多方面的内容。但这是一个基于绘本故事的活动，在活动的内容和组织形式上还是侧重于观察和讲述。

基于这些的考虑，我制定了本次活动的目标：1．仔细观察画面，联系故事内容进行思考，能比较清楚、完整地表达自己的想法。2．了解大蛇和波特奶奶及孩子们之间发生的有趣故事，感受人与人、人与大蛇之间的美好情感。目标一是观察、讲述方面的要求，指向方法和技能的培养；目标二是感受方面的要求，指向积极的情感态度的培养。

三、设计

活动的设计理念是：激发学生主动学习的兴趣，培养学生观察、思考、讲述、想象等方面的学习能力。活动一共有三个层次。第一层次：了解故事背景，引发观察讲述兴趣；第二层次：观察画面，理解故事内容，包括猜猜、看看、说说生日礼物，观察讲述波特奶奶照顾克里克塔的生活情境，观察讲述克里克塔在学校里的故事等三个环节的内容；第三层次：进一步体验爱的情感。

在活动设计和组织中我重点关注了以下几个方面：

一是关注了学生语言能力和倾听习惯的培养。语言是思维的外壳，语言的清晰代表着思维的流畅，所以我尽量让学生把话说清楚、说完整。例如，有关波特奶奶照顾克里克塔的五幅图片的出示，我采用了先自己逐幅观察再集体交流的方法，目的在于给每个孩子自己理解画面、组织语言进行表达的空间；后面三幅“克里克塔和学生一起玩游戏”的图片我同时出现，要求学生用两、三句话讲清楚画面上传达的信息，培养学生用比较清晰、完整的语言进行表达的能力。而在开始环节，我讲述故事开头，让学生倾听故事后回答几个问题，既可以培养学生认真倾听的习惯，又可以了解故事发生的背景。

二是关注了学生的观察和思维能力的培养。主要通过启发性、开放性问题的设计来激发学生的思维。例如，“猜礼物”环节，提出了“我们来猜猜礼物盒里可能装了什么？”的问题，学生可以根据礼物盒的形状，结合自己的生活经验，联系故事开头的情节等进行有目的的猜测；当克里克塔变成2、3、4、5、6等数字后，抛出了“克里克塔是怎么变成这些数字？“然后采用学生自己动手绘画或用铁丝棒进行描

述。

三是关注了学生的情感体验。例如，在波特奶奶照顾克里克塔的环节中，让学生感受、体验“奶奶和克里克塔像母子一样相亲相爱地生活在一起”的幸福的情感。

四是关注了各领域的渗透和拓展。谈到蛇到底有没有毒的问题，我设计了“怎样才能知道这条蛇有没有毒”这个问题，旨在让学生知道，当我们有不知道的事情、不理解的问题时可以通过询问别人、查阅图书图片资料、现场查看等途径解决，这是学习途径和方法的渗透。

教师要在把握好教材的基础上，也要准备把握其中蕴藏的教育价值。而且，要以学生为主体，教师主导的情况下，遵循学生的逻辑，将问题设计引向学生能跟上的学习节奏上。当然，整节课上亦有诸多不足，比如，并未让学生之间很热烈地进行交流；未进行分小组，显得有部分学生有些分心或懒散，未能很积极地投入到绘本的讨论之中来„„诸多的不足，还需要我好好努力，继续学习！

《克里克塔》教学设计

一、引入

孩子们，这节课卞老师要向大家推荐一本好看的图画书，高兴吧！咦，我们看了那么多的图画书，不知你们发现没有，这图画书啊好像特别喜欢让小动物来当故事的主角。【回顾，引导发现这一类书中的主角都是平时生活受人们喜欢的动物。】 我们来看看：

1.他们是——小兔子，哪本图画书的小兔子啊？《猜猜我有多爱你》中的兔妈妈和兔宝宝。

2.这是一只——《有个性的羊》，它因为不剪羊毛，所以获得了很多乐趣，不过也惹来了不少麻烦，最后终于决定把羊毛给剪了。3.它们来自于——《小黑鱼》，这么多小红鱼聚在一起，由小黑鱼做眼镜，把其他大鱼都吓跑了。

4.这是一只神奇的猫——《活了一百万次的猫》，可是最后为了这只白猫却再也不想活过来了。很感人的一只猫。

5.这群小伙伴来自于——《不一样的卡梅拉》，他们正要去找回太阳，来叫叫小伙伴的名字吧：卡门，卡梅利多，贝里奥，还有皮迪克。

小朋友，发现了吗？这一类书中的主角，都是咱们生活中比较受人喜欢的动物。看看这些小动物吧，这是——小羊 小鱼 小猫 小鸡 兔子

【回顾引导发现：这些动物在平常的生活中往往不被人们所喜欢的。】

1.还记得他们吗？我请一个小朋友来说说——《爷爷一定有办法》里面的小老鼠。喜欢他们吗？为什么？（他们把爷爷漏下来的蓝布料都利用起来，把自己的家装扮的漂漂亮亮的，一群聪明可爱的小老鼠。）

2.他们呢？——《迪迪和曼妮历险记》。小老鼠曼尼与迪迪是一对亲密无间的好朋友,它们在一年四季中,一起经历了许多有趣的冒险。

3.他呢？——《蚯蚓的日记》居然有会写日记的蚯蚓

4.这是一条——《好饿好饿的毛毛虫》，它坚持不懈地寻找食物，最后终于蜕变成了一只美丽的蝴蝶。

5.她呢？——《苏菲的杰作》，苏菲在身命的最后，那自己的心也柔了进去，为快出世的小宝宝织了一件像为王子准备的毯子，很让人敬佩的一只蜘蛛。

6.他是——《我有友情要出租》里的大猩猩。

不知道小朋友们发现没有，这类书中的主角，在平常的生活中，往往是不被人们所喜欢的。

二、猜包裹

1.今天我们将一起听一个有趣的故事，故事的主角也是一种生活中不太受人们喜欢的动物——从前，在法国的一个小镇上„„住着一个老太太，名叫路易丝 波特。有一天早上，迪递员送来了一个奇怪的包裹。

2.猜测：今天，咱们故事的主角就藏在这个包裹里，你猜会是什么呢？ 提示：它是生活中不太受人们喜欢的动物。3．出示答案。（P7页）

哇！是——蛇！波特太太刚打开包裹，就“啊”地尖叫起来。4.提起蛇，你想说什么？关于蛇，你知道什么？ 5．简介“蛇”。

目前世界上共有3,000多种蛇类，有些有毒，有些事没有的毒的。

6．蛇是谁寄给波特太太的呢？原来，波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物，包裹里装着的蛇，是儿子送给她的生日礼物。波特太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波儿 肯斯特里克塔。

7．现在可以放心了，蛇没有毒，而且那可是儿子送的生日礼物呢！从此，这条蛇就跟波特太太一起生活了。波特太太觉得那蛇的名字太长，便亲热地叫它“克里克塔”。（出示封面）大家也一块儿来叫叫它的名字吧！

三、克里克塔的生活

1．师：在波特太太家，克里克塔生活得真幸福。你看——（看图讲述：波特太太像疼爱自己的孩子一样，疼爱着克里克塔，还亲自给它喂牛奶。为了让克里克塔有回到家乡的感觉，波特太太特地买来了棕榈树。克里克塔高兴极了，像小狗一样使劲摇尾巴。克里克塔每天每天都吃得饱饱的，越长越长，越长越壮。克里克塔跟着波特太太上街去买东西，把大家都吓了一跳。天气渐渐转冷，波特太太怕克里克塔受凉，专门为它织了一件好长好长的毛衣。克里克塔有一张暖烘烘的床，它躺在棕榈树下，做着甜甜的梦。到了冬天，它兴奋地雪地里蹿来蹿去。）

2．在波特太太的照顾下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样啊？

（看图画书，要善于发现图画里的细节。）出示三幅特写：

图1：喝牛奶；图2：有床睡；图3：有衣穿。从“吃、住、穿”三方面感受。

3．面对波特太太的精心照顾，克里克塔又做出了怎样的表现呢？看看图中的克里克塔，你发现了什么？

截图1：摇尾巴；图2：拿东西；图3：看书。4．波特太太跟克里克塔简直就像是妈妈跟孩子呢！

四、克里克塔与孩子们

1．像孩子似的克里克塔很喜欢和孩子们一起玩。不管是男孩„„还是女孩。2．出示图：你看到什么？他们是怎么玩的？

3．野营时，它教孩子们打不同的绳结。（看，有的孩子在克里克塔的指导下已经学会打结的，有的呢，还正虚心地请教，克里克塔教得多认真啊！）

4．克里克塔还是条乐于助人的蛇。（怎么帮的？）

五、克里克塔在学校

师：这可真是一条非同一般的蛇啊！

1．咦，这幅画又在讲什么啊？（出示17页，让学生先讲。）

2．原来啊，波特太太是学校的老师，这一天啊，她带着克里克塔去上课呢！哎哟，这个波特太太真是异想天开，蛇又不会说话，它怎么能像我们小朋友似地回答呢？你说是吗？（等待不同于老师的意见。如果没有就强调，是吧，蛇又不会说话，应该不会回答问题吧？实在没有反对意见就接着说：孩子，这我们可就想错了！克里克塔聪明着呢！它啊会用自己的身体回答问题，学习知识！）

3．拿出抽屉里的扭扭棒，让咱们都来当当克里克塔。这可不是普通的小棒哦，现在你要想象它就是克里克塔了。好！克里克塔，听老师的口令，咱们先做一段简单的课中操！一二

三、甩甩尾，四五

六、摇摇头，七八

九、扭扭身子绕个圈。

看来，这太简单了，难不到聪明的克里塔！那就加大难度咯！4．现在，问题正式开始了！

数数题：图上出现了几只小手？一只手有几个手指？ 图几只小猪？ 几个小矮人？

小狗有几条腿？（别小瞧了哦，克里克塔，这对你来说，可是一道难题！）

5．有些聪明的克里克塔已经用身体回答了老师的问题，没有回答对的克里克塔也别灰心，毕竟控制你的那个小主人他可不是小蛇，所以，他不懂蛇的表达方式也是很正常的嘛！

好了，你手中的克里克塔也玩累了，咱们让克里克塔休息休息，轻轻地把它送回抽屉吧。6．接下来，咱们还是去看看真正的克里克塔是怎么上课的吧！

你看，课堂上克里克塔很快学会了用自己的身体来数数！（出示20、21页）

克里克塔还学会了用自己的身体模仿英文字母呢！（以动画形式逐幅出示18、19页的内容）

六、克里克塔和小偷

克里克塔不仅受到了孩子们、波特太太的喜欢，慢慢地还受到了小镇上的人喜欢了。

1．讲述：有一天，波特太太和克里克塔在喝咖啡，朋友告诉她，最近镇里出现了小偷。就在这天夜里，小偷闯进了波特太太的家„„

2．接下来，在波特太太家会发生怎样的事呢？请小朋友拿出白纸，快速地画一画！先画好的，可以在座位上看着图说一说接下来的故事。3．交流。

画好的同学自己先说一说你的故事，同桌也画好了，还可以和同桌说一说。4．讲述故事结尾。

七、结课

1．故事结束了，相信小朋友的心中一定又多一位动物明星，它的名字就叫——克里克塔。让我们回过头去看看。生活总，像这样看到蚯蚓被吓得逃跑，看到蜘蛛被吓得尖叫的人肯定有不少吧，而像波特太太初次见到蛇那样怕蛇的人就更多了。其实，生活中，这些可怕的东西，有的时候，并不一定那么可怕，只是因为缺少了解。只要我们用真心和爱心去对待它们，一定会发现他们善良可爱的一面。2．介绍书及作者。（出示书）

写这本书的作者，咱们也不陌生，他的名字叫——汤米 温格尔，我们曾经看他写的另一个绘本——《三个强盗》。下次逛书店时，别忘了买这本书哦！属于自己的书，可以更细致地阅读和欣赏！不过，老师会把这本放到班级图书柜，同样欢迎你借读。

语言活动：《克里克塔》

执行人：张薇

一、活动目标

1．观察故事画面，围绕主题进行思考，大胆、清楚地表达自己的想法。

2．观察画面，动手操作，理解大蛇和波特太太及孩子们之间发生的有趣故事。

3．感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美好情感。

二、活动准备

PPT课件

三、活动过程(一)谈话导入

提问：小朋友们，你们喜欢动物吗？ 喜欢什么动物？为什么？ 有什么动物是你们不太喜欢的吗？是什么动物？你为什么不喜欢它？ 今天啊，老师给你们带来一个故事，这个故事的主角啊也许是一种你不太喜欢的动物。

（二）了解课题

1．呈现课题《克里克塔》——克里克塔是什么意思呢？我们到书中去寻找答案吧。讲述故事至邮递员送来一个奇怪的包裹。

2．猜猜、看看包裹，引出故事主人公——蛇。谈论蛇的有关知识，为之后的学习做好铺垫。

3．设疑 这条蛇是谁寄来的？是有毒的还是没毒的？——讲述故事至波特太太还给它取了个名字叫“克里克塔”——原来“克里克塔”是这条蛇的名字呀。小朋友一起来叫叫它。

（三）观察画面，在看看讲讲中了解克里克塔与人类的相处情况。

提问：那么这个克里克塔在波特太太家生活得怎么样呢？——幼儿自主阅读

1．观察、讲述波特太太照顾大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼爱自己的孩子一样疼爱大蛇。(1)给蛇喂奶;(2)帮蛇量身高;(3)天冷了给蛇织毛衣。

2．继续观察画面，感受大蛇克里克塔给波特太太带来的快乐和惊喜。/(1)帮波特太太翻书;(2)陪波特太太上街，帮她拎东西;3．教师完整讲述故事至上课 4．波特太太把克里克塔带到学校里去了，他跟孩子们相处得怎么样呢？我们再来一起看一看。——幼儿自主阅读至风筝

5．展示克里克塔和小朋友共同游戏的画面，感受共同游戏的快乐。(1)引导幼儿讲述克里克塔和小朋友一起玩的情景。(2)想象讲述：克里克塔还会变成什么?和小朋友一起玩什么游戏? 6．教师完整地讲述故事

（四）动手感受“克里克塔”的有趣

提问：我们知道波特太太是学校的数学老师。除了和孩子们一起玩，克里克塔还和孩子们一起上课呢。它是怎样回答老师的问题的呢？（幼儿想象回答，教师总结它可以扭动身体来回答问题）

1．发给每个小朋友一个小“克里克塔”，请小朋友用手中的克里克塔回答问题 2．完整讲述

（五）讲述故事最后一段

提问：克里克塔的表演真精彩，克里克塔成了人们的好朋友，你们看，克里克塔现在就和波特太太一起像朋友一样在喝咖啡，讲述至小偷溜进波特太太家。

1．幼儿想象，小偷闯进家里会发生什么？ 2．教师讲述故事至结尾。

（六）深化主题，进一步感受人和动物友好相处的美好情感

提问：听了今天的故事，我想我们心中都会有一个动物明星，他是谁呀？——克里克塔

1．引导幼儿说说对蛇的看法。你们喜不喜欢克里克塔？说说看你喜欢它什么。现在你们知道波特太太为什么波特太太的儿子为什么要送一条大蛇给波特太太了吧。

2．出示绘本，观察封面中克里克塔环绕波特太太的画面，感受其中的寓意。你们愿意和克里克塔成为好朋友吗？带上你的克里克塔回去玩吧

第五篇：克里克塔教案

语言活动：《克里克塔》

执行人：张薇

一、活动目标

1．观察故事画面，围绕主题进行思考，大胆、清楚地表达自己的想法。

2．观察画面，动手操作，理解大蛇和波特太太及孩子们之间发生的有趣故事。

3．感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美好情感。

二、活动准备

PPT课件

三、活动过程(一)谈话导入

提问：小朋友们，你们喜欢动物吗？ 喜欢什么动物？为什么？ 有什么动物是你们不太喜欢的吗？是什么动物？你为什么不喜欢它？ 今天啊，老师给你们带来一个故事，这个故事的主角啊也许是一种你不太喜欢的动物。

（二）了解课题

1．呈现课题《克里克塔》——克里克塔是什么意思呢？我们到书中去寻找答案吧。讲述故事至邮递员送来一个奇怪的包裹。

2．猜猜、看看包裹，引出故事主人公——蛇。谈论蛇的有关知识，为之后的学习做好铺垫。

3．设疑 这条蛇是谁寄来的？是有毒的还是没毒的？——讲述故事至波特太太还给它取了个名字叫“克里克塔”——原来“克里克塔”是这条蛇的名字呀。小朋友一起来叫叫它。

（三）观察画面，在看看讲讲中了解克里克塔与人类的相处情况。

提问：那么这个克里克塔在波特太太家生活得怎么样呢？——幼儿自主阅读

1．观察、讲述波特太太照顾大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼爱自己的孩子一样疼爱大蛇。(1)给蛇喂奶;(2)帮蛇量身高;(3)天冷了给蛇织毛衣。

2．继续观察画面，感受大蛇克里克塔给波特太太带来的快乐和惊喜。/(1)帮波特太太翻书;(2)陪波特太太上街，帮她拎东西;3．教师完整讲述故事至上课

4．波特太太把克里克塔带到学校里去了，他跟孩子们相处得怎么样呢？我们再来一起看一看。——幼儿自主阅读至风筝

5．展示克里克塔和小朋友共同游戏的画面，感受共同游戏的快乐。(1)引导幼儿讲述克里克塔和小朋友一起玩的情景。(2)想象讲述：克里克塔还会变成什么?和小朋友一起玩什么游戏? 6．教师完整地讲述故事

（四）动手感受“克里克塔”的有趣

提问：我们知道波特太太是学校的数学老师。除了和孩子们一起玩，克里克塔还和孩子们一起上课呢。它是怎样回答老师的问题的呢？（幼儿想象回答，教师总结它可以扭动身体来回答问题）1．发给每个小朋友一个小“克里克塔”，请小朋友用手中的克里克塔回答问题 2．完整讲述

（五）讲述故事最后一段

提问：克里克塔的表演真精彩，克里克塔成了人们的好朋友，你们看，克里克塔现在就和波特太太一起像朋友一样在喝咖啡，讲述至小偷溜进波特太太家。

1．幼儿想象，小偷闯进家里会发生什么？ 2．教师讲述故事至结尾。

（六）深化主题，进一步感受人和动物友好相处的美好情感

提问：听了今天的故事，我想我们心中都会有一个动物明星，他是谁呀？——克里克塔

1．引导幼儿说说对蛇的看法。你们喜不喜欢克里克塔？说说看你喜欢它什么。现在你们知道波特太太为什么波特太太的儿子为什么要送一条大蛇给波特太太了吧。

2．出示绘本，观察封面中克里克塔环绕波特太太的画面，感受其中的寓意。你们愿意和克里克塔成为好朋友吗？带上你的克里克塔回去玩吧