玉贤镇中心小学督导评估自查报告(5.21)五篇范文

第一篇：玉贤镇中心小学督导评估自查报告(5.21)

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为学生的健康发展奠基 为教师的持续发展铺路

——蔡甸区玉贤镇中心小学创武汉市素质教育特色学校自评报告

一、学校概况

玉贤镇中心小学座落在汉沙公路西侧,始建于1946年，起名为新生小学，于1981年更名为玉贤镇中心小学，2000年得以武汉市司法局和武汉市律师协会的资助，更名为武汉市律师希望小学。直到2011年，学校又恢复为“蔡甸区玉贤镇中心小学”。学校占地面积10667平方米，学校各功能室俱全,教学设施先进,环境优美,和谐。现有教职员工31人，其中小教高级26人。区级优秀青年教师7人，区级学科带头人2人，武汉市十佳班主任、百优班主任1人，蔡甸区十佳班主任3人。教学班级8个，学生247人。一直以来，学校“坚持以人为本的原则；加强学校文化建设，教师队伍建设，学校特色建设；提高教师队伍水平，学生整体素质”的办学思路，以抓教师队伍建设为中心，以加强学校内部管理为主线，以课程改革和校本教研为重点，以礼仪教育为突破口，积极丰富学校教育内涵，不断提升办学品位，着力将学校打造成“精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园”，树立学校品牌，实现“教师发展、学生发展、学校发展”，在素质教育的过程中树立了学校自身良好形象。

二、自评过程与结果

学校高度重视素质教育特色校督导评估工作，充分认识到督导评估的目的是为了更好的促进学校依法办学，全面实施素质教育，全面 1 育

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提高学校的办学水平和教育质量，进而促进学校进一步发展。为此，根据市、区有关文件精神，广泛宣传，全体动员。把自评工作作为学校近期工作的重点。加强领导，集中时间，集中精力，在自下而上的自评基础上，认真搜集、整理近三年的各类资料、数据，按评估索引，整理较有价值的材料，以务实的工作作风，把自评工作做实做好。

我们对照《评估方案》29个C级指标的要求，客观公正的进行了自评,认为学校全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，积极实施素质教育做了大量的工作，基础好，特色显著，具备了素质教育市级特色学校的要求。

三、主要经验和做法

（一）树立人本观念，健全各项制度，增强内部活力，全面服务学生。

1、与时俱进，树立新的理念，确立自身定位。

几年来，学校一班人积极组织广大教师认真学习教育思想，坚持正确的办学方向，确立“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”的办学理念，抓好“习惯成就人生”的养成教育，突显礼仪教育特色，实现“育人琢玉、养德集贤”的德育目标。围绕讲特色、举名师、创名校的办学宗旨。根据学校的实际，以全面和谐，可持续发展的科学发展观，统领学校工作全局。立足校本，着眼未来，坚持理念支撑，讲究思考深度，重视创新思维，创建可持续发展的办学模式，不断提升学校办学品位，形成学校发展的最佳态势。

2、加强班子建设，工作求真务实。育

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一个好班子，就是一所好学校。学校一直坚持实行每周一行政例会干部述职制度，主要议程是：

①、班子成员按照自己的分工，对上周的工作，进行详细的述职，要求找出和发现分管工作的亮点和不足；

②、提出本周工作的思路，准备如何开展分管工作； ③、班子成员在校长的协调下，记录每周工作要求。

行政领导每周述职制度，极大的调动了班子成员的工作积极性，使他们具有开阔的视野，理性的思维，创新的精神，求真务实的作风。我们学校现有校级干部6人，中层干部4人，平均年龄40岁。班子成员中4人经过了市级校长提高班培训，6人通过了区级上岗培训。其中本科学历3人，大专学历的7人，小学高级教师职称有9人。领导班子分工明确，作风民主，团结协作，勤政廉洁，具有一定的管理水平和教学研究能力。能较准确地根据时代特点及学校实际，全面加强学生素质教育，创立具有本校特色的办学思路。在本区教育战线具有一定的影响力。

3、完善各项规章制度，实现学校工作科学管理。

对一所学校来说，规章制度，是实现学校办学方略的根本。学校一直以来，十分重视制度建设，并在实施的过程中不断地总结经验，逐步完善，形成体系。学校有较科学的《教学常规检查方案》、《教职工管理条例》、《教职工考评考核细则》、《教研工作制度》、《玉贤镇中心小学绩效考核方案》等，实现了评价目标多元化，评价方式多样化。

4、注重干部教师队伍建设，提高办学效益。育

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学校定期开展间周一次的政治学习和业务学习制度，每学期一次班主任经验交流活动，树立身边的榜样，弘扬教师的敬业精神，奉献精神，创新精神。引导教师们树立起了正确的教育观，人才观，质量观。

学校坚定不移地倡导新世纪的教师必须是勤学习、乐实践、善研究、敢创新的高素质人才。

我们的做法是：

（1）、抓好教师的综合素质培训工作，牢固树立教师培训就是最大的福利的思想。实现专人管理，经过几年时间，先后进行了通识培训，新课标培训，把业务学习纳入学科组教研计划，坚持深入学习和研讨。我们积极组织骨干教师、年轻教师参加市、区级举办的业务培训，做到只要有关课改方面的教研活动，我们想尽一切办法，创造一切条件派员参加，三年来，共派出各学科教师参加市、区教研活动近200余人次。学校强化教师的课件制作培训，电脑高级培训，英特尔未来教育培训和白板操作技能等计算机操作能力培训。目前，绝大多数教师能独立制作课件。李姣玲、郭世荣、张卫芳、黄艳芳、蔡小琼等多位教师在参加市区优质课比赛中都是自己创作课件，并获得一等奖。其中郭世荣老师在武汉市首届“课内比教学”活动中获得小学组数学科二等奖。

（2）、打造现代师魂，启动名师工程。创名校就要树立名师，学校从2010年起，大胆地提出了树名师工程。我们利用市、区优质课竞赛平台，通过小组推荐评定，学校考查的办法，先后推荐张卫芳、丁 育

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叶进、胡艳琴等八位教师参加，并且都获得区级优质课一等奖的好成绩，其中，吴倩老师获得武汉市美术优质课竞赛一等奖。这些平台的搭建既锻炼了教师的驾驭课堂的能力，也通过学习增长了自己的业务水平。还通过他们带动了学校其他教师的业务学习的积极性，形成了创优争先的最佳态势。

在注重教师业务能力培养的同时，我们也注重教师思想素质的提高和班主任队伍的建设，打造出了一批有强烈的责任感和高水平的教师队伍。自2010年以来，先后涌现出武汉市百优班主任、武汉市十佳班主任李凤鸣，蔡甸区十佳班主任冷红珍、刘小红、陈曼，武汉市师德先进个人刘小红、李凤鸣，武汉市优秀教师吴倩、蔡甸区优秀青年教师蔡晓琼、胡艳琴、李姣玲，蔡甸区小学数学科学科带头人和武汉市“我身边的好老师”郭世荣，她的优秀事迹还曾被《长江日报》刊载，还有我们年近退休的周桂华老师获得了蔡甸区师德先进个人并接受武汉市教育电视台的专访。

（二）、立足校本教研，抓好集体备课，打造自身教研特色。

1、为了减轻教师过重的教学负担，把教师从繁重的学生辅导、作业批改、教学设计中解脱出来，根据我校的实际，倡导了集体备课的新的教研方式。把集体研讨、资源整合、合作学习中得出的共性教案，与自主探究的个性教案有机结合，有效地实现了教师的封闭型向合作型转变；学科本位向关注学生发展的转变；教师保守型向研究型群体的转变。从单一的教案抄写，向关注教学设计、学生作业设计、学生转化等多元化转变。育

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2、进行“课内比教学”阳光赛课活动，促进课堂教学改革。学校教导处每年4月和10月都要组织一轮赛课活动。并且是通过小组赛产生选手。擂台赛决出高手，示范课展示精品。让新课堂教学的理念和内涵落实到各学科、各层面、教师参与率达到100%。

3、加强课题研究，打造学校教研品牌。由教学副校长朱华仕牵头，教科室主任吴晶专门负责从事课题的研究。几年来，学校承担了课题《班干部竞聘制》，经专家认定是：优秀课题具有推广价值。并在省、市、区获得一等奖。由课题组撰写的课题报告、经验论文，教学设计等 10余项获国家级、省级、区级奖励，2011年，我们承接了《湖北省小学数学数与代数领域中数的概念的有效性教学案例研究》的省级课题，并于2013年4月顺利结题。

4、实施过程评价，探索评价新模式。新一轮课程改革对评价模式有了新思考，在评价模式的探索中，我校通过家校联系，从道德认知、行为习惯、学习能力、心理品质等方面，由学生、教师、家长从不同侧面对学生的某一方面进行评价，以共同分享快乐；学期末通过“教师寄语”对学生进行综合评价；通过等级评价的形式对学生进行学业水平评价；同时，我校教师素质和课堂教学评价标准已经形成。

（三）、强化内部管理 激活内部动力

保证学校的教育教学质量，是要靠过程管理来支撑的。我们 “坚持以人为本的原则；加强学校文化建设，教师队伍建设，学校特色建设；提高教师队伍水平，学生整体素质”的办学思路，通过过程管理促进质量的提高，保证教研的落实到位，以提高学校的办学品位。育

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1、实行校务过程评价，促进学生良好习惯的养成。几年来，我们启动了校务评价系列：一是将班级课堂常规，文明礼仪，两课两操，学生出勤，进行过程量化，实行评价数据化。二是每周进行一小结，每月进行一总评，将评价的数据直接在校园专栏公示，保证评价公平、公正、公开，激励全校师生自勉。三是将积分直接带入到期末班级评优和年度教师考核。过程校务评价产生了师生互动，生生互动的立体效应，有力地保证了学校各项工作顺利进行。

2、建立教研管理网络，保证教研落实。由学校教导处制定教研计划，行政分工包干负责，副校长张卫芳负责低教组，副校长黄艳芳负责中教组，吴晶主任负责高教组。各组教研组长直接组织实施。形成行政室、教导处、教研组三位一体的教研格局，每学期组内教研活动，由行政责任人到位督查：一查人员是否到位，二查内容是否落实；三查教研是否记载，四查信息是否共享。打破了教师知识的本位观念，倡导了合作教研的精神，实现了人人参与教研，人人主动教研，形成了研究型教师群体。由于教研网络的形成，过程管理的监督，学校教研活动轰轰烈烈，近三年来，组织了近50堂（节）新课改示范课，在镇内开放，先后组织了“教学开放周”和“江汉区邬家墩小学教学交流”等活动，受到了蔡甸区教学研究室多次表彰。近10余名教师参加区级优质课比赛，成绩斐然，其中一等奖达6人次。开发的“三礼”校本教材和《玉贤镇中心小学礼仪读本》受到行内专家一致好评。教师的教学设计、教研论文，100余篇获得省、市、区级奖励。

3、落实检查制度，狠抓常规落实。学校严格执行国家课程计划，育

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开足开齐课程，无任意增、减课时现象。同时，严格常规的过程管理。每月均由学校行政领导和教研组长组成专班，直接对任课教师的工作进行课堂督查，一查各类计划落实。学校要求教师的计划，不仅要写在备课本的首页，还要交一份教导处待查，检查专班分别对教师的各类计划（教学计划、教研计划、班队计划、部门计划）进行量化。对抄袭、雷同的一律实行一票否决。二是查作业批改，对教师作业批改情况进行量化，杜绝错改、漏改现象，对学生作业的评语要以激励为主；三是查教案，查教案中是否做到七到位（目的要求、教学准备、教学过程、教学板书、作业设计、教学反思、媒体使用）；是否有超前课时；是否有抄袭；是否切合教材、学生实际等。四查辅导补差（辅导对象，辅导时间，辅导内容，辅导记载，提高辐度）是否落实。五查两本笔记（政治笔记、业务笔记）。六查家访记载，了解和督促教师家访情况。由于我们督查到位。反馈及时，有效地保证了学校教育教学工作的正常运行。

（四）坚持德育为首，抓好德育活动。

我们的校训是“习惯成就人生”，在德育教育过程中，充分发挥少先队组织的职能作用，以少先队常规活动为主，把弘扬爱国主义精神，学生行为习惯培养，文明、诚信教育作为德育工作的重点，遵循德育工作贴进学生,贴近生活，贴近实际的“三贴”原则，立足校本，实施活动型德育，促进学生道德意识的和谐发展。积极调动德育资源，创建德育氛围，搭建德育工作平台，创建德育三位一体网络，实现学校德育工作的理念更新，具体工作如下： 育

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1、坚持开展班干部竞聘活动，提高学生综合素质。

自2000年《班干部竞聘制》课题结题以来，我们没有停留在原有的成绩之上，而是继续将班干部竞聘制引入班级管理，逐步形成了学校德育特色。经过这几年班干部竞聘制的实施，促进班风学风的好转，使全体学生综合素质得到积极主动、生动活泼的发展，在一定程度上推动了学生综合素质教的发展，收到如下效果：

(1)、增强班级管理的活力。

(2)、培养了学生的主体型人格和多种意识。即： ①培养学生的竞争意识和能力。②培养学生的创新意识和能力。③培养学生的合作意识和能力。

④培养学生的观察、思维、判断、表达能力。⑤培养学生抗挫折的能力。

⑥培养学生的自律、自省、自警的意识和能力。⑦促进学困生的转化。

随着这项活动的深入开展，教师改变了传统观念，有了尊重学生，相信学生，理解学生的思想意识，自己的工作能力也不断提高。

(3)、推进学校工作。

班级工作是学校工作的一个重要组成部分，有了良好的班集体，班级工作具有更高的实效，也推进了学校的工作。我们通过此项创建活动的开展，学校的日常行为规范工作取得显著的效果。我们的校园环境整洁，好人好事不断涌现，教学质量逐步提高，学校人才不断涌 育

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现，使我校真正成为德育特色学校。

2、积极开展法制教育，提高学生法制意识。

根据未成年人道德纲要的精神，在新世纪、新环境下对未成年人进行法制教育，是学校德育工作的一个重要组成部分。为了使学生在活动中学会做人，学会求知，学会生存，增强学生的法制意识，先后四次请法制校长来上法制课，就《消防常识教育》、《珍爱生命、远离毒品》、《崇尚科学，反对邪教》、《遵纪守法、从小做起》等内容，运用校园广播网，向全校师生进行宣讲，还组织全校性的以防震抗灾为主题的疏散演练，运用班会课，播放禁毒和反邪教系列片，举行“拒绝毒品，反对邪教”的誓师升旗仪式。通过这些活动, 使全体师生进一步明确了自己的责任和义务，对引导学生学会做人、学会求知、学会生活、提高自身素质和道德修养，培养健康的生活方式，起到积极的作用。

3、安全教育活动常抓不懈，提高学生自我防护意识。

由于我校地处城镇中心，人口密集，学生来源遍布周边八个行政村（居委会），学生乘车、行路处处存在着安全隐患。2010年以来，我们将学生自救自护能力培养及交通安全知识教育作为学校的特色活动，根据学生和年级特点，进行自护能力训练和交通法规教育和疏散应急演练。坚持预防为主，防治结合，群防群治的原则，每年11月开展学生自救自护知识教育月活动，进行学生自救自护知识竞赛；启动“交通安全活动月”活动，层层签订安全责任状，组织“交通安全在我心中”演讲比赛，交通安全游行宣传，制定《玉贤镇中心小学学生 育

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交通安全有关规定》。我们不仅坚持做好每周安全教育十分钟的常态教育，还充分利用班会课、活动课、学科渗透等途径，通过讲解，操练，对学生进行预防教育。学生比较系统的得到了溺水、防触电、防食物中毒、防病、防运动伤害、防交通事故、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等知识和技能教育。每年5月例行防震安全演练，几年来，我校的安全事故发生率为零。

4、常规德育活动丰富多彩，陶冶学生情操。

在抓住德育工作主线，开展重点德育活动同时，我们还同学科德育活动，常规德育活动有机结合，充分发挥少先队在德育工作中的独特作用，利用队员的积极好胜的上进心，以大队、中队为阵地，运用校园广播网、班级等开展德育活动。如:国旗下的讲话、艺术小人才表演、师生趣味运动会、争做小公民活动等，其中在蔡甸区教育局组织的“大家唱、大家跳”活动中，我校获得三等奖，郭世荣老师获得指导教师奖，通过这些活动，增强了校园活力，陶冶了学生情操，形成了校园处处见德育，课堂节节有德育，校内人人讲礼仪的氛围。

5、坚持开展“手拉手”关爱留守儿童活动，培养学生爱心。学校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

(1)、建立留守儿童档案

学校由德育副校长负责，各班认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，班主任老师负责管理。育

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（2）、确保“三个优先”

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①、学习上优先辅导。班级从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

②、生活上优先照顾。教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，及时诊治，悉心照料。指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

③、活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养了独立生活能力。

（3）、开展帮扶活动

学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每学期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话（027-69702980），让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。

（4）、建立谈心制度

学校要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因 育

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材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

（5）、注重心理辅导

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

随着活动的深入开展，在教育局的关怀下，我们与武汉大学经济管理学院学生会取得联系，开展结对帮扶活动，大学生们通过网络、电话和书信的方式与孩子们进行沟通，给他们购买书籍和学习用品，已经历时2年，孩子们与大学生结下了深厚的友谊。

学校也涌现出一批“爱心妈妈”，她们给留守儿童过生日，陈曼、刘小红老师为学生送衣送物，为学生购买学习用品；李凤鸣老师义务带着留守儿童回家，为他们洗衣做饭、补习功课；郭世荣老师带着班上的留守儿童到城里过六一，开阔孩子们的眼界，她还积极利用社会资源为班上生活困难的学生捐款达3000余元„„经过几年的工作，学校无一例留守儿童厌学，无一例留守儿童失学。

6、扶贫帮困，福泽贫困学生。

落实“两免一补“政策，实施扶贫帮困工程，既是传承我中华民族的传统，又是党和政府对贫困儿童关怀的具体体现。在组织实施过程中，我们坚持做到：

一、找准救助对象。在确定救助对象时，为了 育

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使救助真正落到实处，采取学生家长申报、学校领导小组到户调查。最后定员的方式。校长吴礼敏、支部书记周曙光、总务主任刘建军和各班级班主任，专程前往车岭、大山、松林等村进行调查、访问，确保我校贫困生百分之百对象得到救助。目前，我校已有500余人次享受了“两免一补”。二是及时兑现。上级专项款项一下拨，学校便专门组织力量，及时把款项交到贫困生手中。三是加强宣传力度。为了让这些孩子们真切地感受到党和政府的关怀，化为每个孩子勤奋上进的动力。我们实行救助政策宣传公开，受助人员名册公开，发放款项公开。在学生开学报名时，学校还对贫困学生生活费进行减免，金额近万元。这一举措，受到广大受助家庭的称颂。

（五）抓好艺术教育，培养学生全面发展。

1、树立特色意识，健全各级机构。

体育及美育是学校落实教育方针的重要组成部分，是实施素质教育的有效途径。

学校德育副校长樊荣主抓体育工作、卫生工作、美育工作。教导处负责全程指导和监督。制定出切实可行的年度工作计划。各小组根据学校的总体部署，制定出相应的实施细则及实施方案。并由领导小组成员督促检查操作落实。有条不紊地把体育、卫生、艺术教育工作落到实处。促进音、体、美教师的教学能力和业务能力的提高。

2、加大硬件投入，为教学工作提供物质保障。

学校认真落实有关精神，完成了武汉市农村小学标准化合格验收工作，教室、功能室焕然一新，各班安装了电子白板，还切实解决体 育

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育、卫生、音乐、美术的教材配备，添制了美术器材有：写生像、画板、画架，教师教具箱，几何型体，石膏像、头像、静物等。音乐教材配置有：钢琴、架子鼓、古筝、电子琴、大（小）军鼓、腰鼓、铂、多媒体、儿童歌碟、磁带等；为体育教学配备了篮球、足球、跳绳、羽毛球、垒球、乒乓球桌、篮球架等器材；并建立了学校器材管理帐本，器材使用登记注册，制定了各种器械的使用制度，管理制度，使各项器材在教育教学中充分地发挥了作用。音乐和体育室被评为蔡甸区先进管理功能室。

3、课堂教学与业余训练相结合，培养学生综合素质。

我们学校多年来，在区级中小学生运动会上都取得好成绩，曾连续三届蝉联团体总分第七，这与我们平时的训练是分不开的。一是抓课余训练计划，运动员档案落实；二是抓业务训练力度；三是抓校运队的业余训练到位；四是抓单项目的小组业余训练开展是否正常，实现了体育训练的群体化。

音美教育是在抓课堂教学的同时，充分发挥各教师的专业特长，学校成立了腰鼓队、美术书法组、音乐合唱组、体育兴趣组。这些业余训练，不仅培养了学生兴趣，还将为各级输送艺术人才。

几年来，我校坚持全面贯彻党的教育方针，认真落实体育、卫生工作有关条例，以面向全体学生，全面提高学生素质为目标，在提高教师素质和硬件投入上下功夫。以课堂教学为主体，着力推进学校的音乐、美术、体育工作。同时，注重对学生进行心理健康和心理品质的培养，通过师生趣味运动会，艺术小人才选拔等展示活动，培养学 育

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生兴趣，培养后继艺术人才。近三年来，我校先后获得莲花杯等集体等多项奖励，学生参加区级“三独”竞赛活动，在书法、绘画、声乐、陶艺等项目中获奖达100余人次，在“小天杯”作文竞赛中有40余人次获奖。其中贺敏敏同学武汉市纪念辛亥革命100周年书画比赛中获得一等奖，许玉雕、肖天宇、刘静在武汉市第三届小学生规范字比赛中获得一等奖，田自辉、谢霆锋、王子旭在武汉市科学探究大赛中获一等奖，枚不胜举，可谓是硕果累累。

（六）持之以恒，坚持以礼仪教育为主的特色彰显。

学校坚持以“阳光教育”为主的育人模式，以德育立校、以质量强校、科研兴校、礼仪扬校的办学目标，持之以恒的打造学校特色，并在办学实践过程中得到不断的彰显，有效的提高了学生的道德素质和审美素质，净化了师生的心灵，增强了学校的办学效益。

1、礼仪特色的定位

最好的教育应当是适应学生的教育。我们将礼仪教育为主定位为学校实施素质教育的突破口，定位为学校特色是充分的考虑了历时与现实、师资与学生的实际而作出的慎重抉择。

一是历史的传统。礼仪是中华民族宝贵的精神财富,古代儒家把礼作为修身的最高境界,同时也把它作为做人的基本要求。教育师生掌握基本社交礼仪规则、知识和技巧,增强相互尊重、诚实守信、平等友爱的意识,不仅可以建立起和谐的、良好的人际关系,在学习与生活上营造团结互助的氛围,更能显示全校师生的良好精神风范。2011年，学校礼仪教育得到了中国当代作家、诗人管用和先生的认同，并题词“育人 育

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养德集贤”给予鼓励，为学校特色的形成奠定了基础。

二是现实的需要。实施素质教育是历史的必然，更是国家、社会和家长的迫切需求。选择以礼仪教育作为切入点实施素质教育，是学校办学走特色发展道路的现实需要。

三是师资条件。学校被教育局授予师德先进集体，周桂华等5位教师先后获得区级师德先进个人称号，李凤鸣、刘小红老师还获得武汉市师德先进个人称号，郭世荣老师获得武汉市“我心目中的好老师”称号„„，正是这样优秀的教师团队，为学校确立礼仪教育特色成为可能。

四是学生的需要。家长希望子女从小接受良好的教育，注重品德的塑造，在获得知识技能的同时，希望获得健康的人格心里素质，迎接未来的挑战，小学生正处在心理和生理发展的最佳时期，故学校确立礼仪教育特色较为贴近学生实际，满足了学生品质形成发展的需求。

2、礼仪特色的形成

学校礼仪教育特色以60多年办学所积淀的深厚的文化底蕴和传统为基础，结合时代精神，通过从四个方面的不懈努力终究形成了学校礼仪教育特色项目。一是稳定的礼仪师资，提高了全校教师教育水平；二是开展丰富多彩的礼仪小组活动；三是落实礼仪教育有机渗透各学科教学和各项活动之中；四是开发礼仪教育特色校本课程。学校从优化人力资源保障，丰富活动载体。落实与开发课程等一系列教育机制上，扎实开展礼仪教育，从而形成学校特色。

3、礼仪教育的呈现 育

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学校礼仪教育特色以多种形式呈现在校园，呈现给社会。主要途径：一是环境文化呈现。学校利用现有物质条件呈现，如墙壁、栏杆、走道等处，展示礼仪方面的内容，体现学校特色，营造育人氛围。二是举办多种活动形式呈现。学校在校内不定期举办气势宏大的礼仪演讲活动，经典诵读活动，书画比赛活动，让学生亲临其境感受礼仪教育的内涵，其效果之佳，影响深远。三是举办作品呈现。学校每学期举办一次大型的以礼仪教育为主的现场绘画比赛活动，评比出好的作品，利用学生走道、墙壁等悬挂，以隆重的形式，收到异常的教育效果。四是编辑师生作品册以文本方式呈现。学校以多种形式呈现礼仪教育特色。既形成了浓厚的艺术氛围，又让师生体验了礼仪带来的喜悦；既传承了中华民族传统的礼仪文化，陶冶了师生的精神情操，又赢得了家长与社会的理解、支持与认同。

4、礼仪教育特色的成果

学校把“礼仪教育”作为实施素质教育提高学生素质的切入点，普及率高，有深度、有广度、有效度。较好地发挥了学校师资优势、传承了学校礼仪教育传统，适应了学生身心特点，较好地选择了适合学生的教育，并技之以恒地扎实开展工作，收到了以礼仪养德，以礼仪促智，以礼仪健体，以礼仪激情的良好效果，学校礼仪教育特色成为一个艺术文化浸润，稳定呈现为学校的个性和独特风貌，极具全员性、课程性和形成性，为学校践行校园梦奠定坚实的基础。

构建礼仪教学特色，一是礼仪的环境文化；二是礼仪的德育；三是礼仪的教学；四是礼仪的管理。构建以科研为先导，以教师队伍建设 育

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为重点，以课本开发为载体，以评价为导向的四种机制，保持特色教育可持续发展。从整体上提升办学综合水平，提升师生的综合素质，提高办学品位。

一分耕耘，一分收获，学校师生付出了艰辛与努力，收获了成功与喜悦，学校礼仪教育特色在这块改革开放的故土上取得了显著成果，2010年以来，学校先后被授予：

武汉市教育系统“教育创新，工作创优”优秀示范岗 武汉市先进基层工会

武汉市 “把武汉画在地铁里”优秀组织奖 武汉市语言文字规范化示范校 武汉市示范家长学校

武汉市小学标准化建设合格学校 蔡甸区素质教育特色学校 蔡甸区道路交通安全先进学校 蔡甸区教育工作先进单位 蔡甸区安全管理先进单位

蔡甸区 “全民终身学习周”优秀组织奖 蔡甸区口腔健康教育创新课堂大赛优秀组织奖 蔡甸区达标巾帼文明岗 蔡甸区学校少先队工作先进单位 蔡甸区先进基层党支部

三年来，学生积极参加“把武汉画在地铁里”、“楚才作文竞赛”，育

人

琢

玉

养

德

集

贤

武汉市“建筑模型竞赛”，“艺术小人才比赛”，“武汉市小学生技能操作创作大赛”，“天地杯”作文比赛，武汉市综合实践活动劳动创新大赛，武汉市小学生规范汉字书写比赛、蔡甸区建国90周年书画比赛，科学探究大赛，蔡甸区理想点亮人生演讲比赛等各种赛事，获得市级奖励50余人次，区级奖励100余人次，三年来，获得市区优秀学生人数达到11人次，其中朱颖同学获得武汉市第四届好少年“智慧大使”的殊荣。

这些成绩彰显了学校特色，提升了学校办学的社会效益，学生在礼仪活动中感受美，体验成长的快乐，为学生终身发展奠定了良好的思想、文化和道德基础。

四、存在的主要问题及今后的思考 主要问题：

1、不断总结学校办学经验与成果，进一步深化办学理念，从理论与实践的结合上，尤其是从实践上下功夫。

2、不断加大课堂教学的改革力度，关注学生的差异研究。

3、不断优化师资队伍，继续加大骨干教师的培养力度。主要的整改措施及思考：

1、进一步加强教师队伍建设，分层确定教师培养目标，让每一位教师都有自己前进的动力，以此带动教师整体素质的提高。

2、进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，增强科研意识，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。

3、进一步树立服务意识，继续改善办学条件与环境，为学校可持 育

人

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玉 续发展创造可靠的物质基础。

养

德

集

贤

4、继续经营，把“特色”进一步培植、放大，努力办成学校名片。回顾过去，我们感到欣慰。全校教师振奋精神，同心同德，进一步优化德育教育，提高了实效；加强队伍建设，锻炼了素质；严格常规管理，形成了规范；注重在活动中成长，彰显了特色。展望未来，任重而道远，机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴。我们决心进一步解放思想，开拓创新，与时俱进，继承和发扬已经形成的优良传统，不断深化改革，进一步探求适合学校发展的成功之路，不断提高办学质量和效益，全力打造我们的“平安、文明、和谐”的校园梦，办好人民满意的教育。我们相信，在各级领导的关心指导下，在全体教职工的共同努力下，玉贤中心的明天会更加美好、灿烂！

第二篇：北滩镇中心小学督导评估自查报告

北滩镇中心小学办学条件督导评估

自 查 报 告

根据市《义务教育学校办学条件专项督导方案》，现将我校的办学条件情况汇报如下：

一、占地面积、建筑面积、体育活动场地

1.占地面积：学校占地面积14560㎡，学生328人，生均44.39㎡。

2.校舍建筑面积：校舍建筑面积2036.8㎡，生均6.21㎡。3.体育活动场地：4520㎡的体育用地，生均活动面积13.78㎡，超过生办学标准的11.6㎡，已经规划了完整、等待施工。

二、图书、仪器设备及实验室

1.教学仪器设备齐全：我校的教育装备按《甘肃省中小学教育技术装备标准》达到合格标准。

2．图书资料及阅览室：我校现建有图书室，图书阅览室约56.7㎡，学校藏书5530册，数量足，生均16.86册,能够面向学生开放使用；

3.实验室：我校建有综合实验室一间56.77平方米。

三、办学规模、班额

学校属于完全小学，现有10个班，共有学生328人，其中四年级班额最高为45人。全校平均33人，学校办学规模适度，与办学条件相适应，基本达到标准。

四、教师配备 1.教职工配备：学校有结合合理、相对稳定的教职工20人。学校现有在编专职教师18人，代课教师2人，基本上满足教育教学的需要。

2.教师学科结构：学校按教学需求配齐了主要学科教师，在兼职的情况下满足开齐开足规定课程教育教学需要。

3.专任教师：所有在编教师均取得教师资格证。实行教师聘任制和定期流动制，实行教职工岗位综合考评制度，完善了学校各项工作管理制度及教职工激励机制。教师学历、职称机构符合标准。

五、安全保障、生活设施：

1.安全保障：学校配备2名兼职安保人员，水电消防等各项基本齐全，有安全网络、意外事故网络等，有数字化校园监控设备，摄像头12个。学校安全保障体系健全。达到标准。

2.生活设施：学校安装有能向师生提供安全卫生饮用水的自来水，能满足全校师生的基本要求，符合国家标准。建有旱厕一座，新建学校食堂一栋600平方米，已投入使用。

六、管理与质量 1.学校管理

我校全面落实《甘肃省中小学管理规范》，学校坚持党的路线、方针、政策，全面落实校长负责制，严格按照课程标准设置课程。开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，办学方向明确，教育思想端正。推行校务公开制度，积极接受群众的评议和监督，特别是广大学生、家长所关注的热点问题，不断完善学校各项制度，规范领导干部的自身行为，加强领导班子廉政建设，促进学校的改革、发展和稳定，提高学校教育教学质量和办学效益，各项管理制度完善，各项岗位责任明确，各项工作落实到位。学校有良好的校风、教风和学风。达到标准；学校严格按照《义务教育法》的规定，积极组织所属村庄适龄儿童按规定时间就近免试入学，不组织分班考试，按成绩由电脑随机编班，强化学籍管理。

2.课程计划

严格执行国家课程计划，在严重缺少师资的情况下尽力开足开齐各类课程。

除了积极做好以上两大特色工作外，我校还积极做好其他几项工作：

（1）大力开展“阳光大课间”活动，认真落实每天1小时“阳光体育”活动。每班每天安排1节40分钟体育课或体育活动课；30分钟大课间；大课间活动时我们全体教师都是身心愉快地和学生一起活动，有效促进了全体师生的身心健康发展，大课间活动已成了我校师生每天的期盼。在大课间活动时，我们还注重突出球类项目。

（2）深入开展“倡导快乐读书，争创书香校园”活动，引导学生把学习变成自觉行动。在此活动中学生全员参与，一至六年级开展国学诵读活动。三至六年级学生坚持写读书心得体会。为营造书香校园氛围，各班级教室室内都有慈弘图书柜，慈弘图书、扬帆图书让学生拥有大量的图书去阅读，并鼓励学生写读后感；这学期我校校园文化建设马上开始布置，教室内外、楼梯一侧等地方精心布置，为创建书香校园营造了浓厚的氛围。

综上所述，我校在上级政府和教育局的关怀和支持下，学校面貌焕然一新，优化了办学条件，建立并完善了学校系列规章制度，提高了学校管理水平，教育教学质量优良且稳定。我们坚信，学校领导班子会结合实际，有目的、有计划地不断改善办学条件，切实加强教育教学管理，深入推进素质教育，办出我校特色，北滩镇中心小学的明天一定会阳光灿烂，春色满园！

北滩镇中心小学 二〇一五年五月六日

第三篇：中心小学素质教育督导评估自查报告

小学素质教育督导评估

自查报告

为了贯彻落实凌源市教育局《关于中小学素质教育督导评估工作的通知》精神，大力推行素质教育，促进我校进一步端正教育思想，规范办学行为，努力提高办学水平和教育质量，我校依据“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人”的教育原则，依据教育局下发的省定评估标准，学校自评小组认真开展自查、自评工作，采集、整理各类资料和数 据，现就我校素质教育的实施情况汇报如下：

一、基本情况

我校共有7所村级小学，现有教职工130名，在校学生1106名，教学班40个。我校从实际出发，在上级领导的大力支持下，几年来，办学条件明显得到改善，我们不断进行校园的绿化、美化和香花，环境创设良好，育人气氛浓厚，教学设备不断添置更新，学校管理逐渐制度化、规范化，教学质量逐年稳步提高，得到了主管领导的好评。

二、各项指标达标情况

1、办学思想

我校办学方向明确，始终坚持“以学生发展为本，以服务师生为宗旨，以教学质量为核心，以课改为导向，以培养学生全面发展为目的”的办学理念，以“爱国、文明、守纪、好学”为校风，以“求真、务实、创新”为教风，以“乐学、善思、博学”为学风，大力推进素质教育，学校、教师的计划里都把素质教育放在重要位置，措施得力，大大扭转了素质教育不只是搞几个兴趣小组的片面认识，而是把素质教育的实施落实在课堂上。适龄儿童入学率达100%，巩固率达100%。此项分值为10分，实得分为10分。

2、制度建设

学校充分发挥教职员工民主管理学校的职能，实行教师代表大会制度，讨论并审议学校的各项工作，坚持校务公开、民主管理的原则。几年来，学校完善了各项规章制度，包括教师、学生、卫生、安全、后勤、收费等多个方面，力求使各项制度成为一个系统、一个序列，体现了科学化、规范化的基本原则。教师的教育、教学计划全面，切实可行。学校制定并实施教师考核方案，客观公正地评价教师的劳动绩效。制定并实施了质量监测和学生综合素质评价制度，完善学生评价体系。注重校园文化建设和环境创设，提升育人档次。加强校园及周边安全建设，建立健全安全预警机制，几年来，无重大安全责任事故。此项工作中存在的问题有：各室设备明显不足，使用率不达标，档案管理还欠规范。此项分值为20分，实得分为17.5分。

3、办学行为

学校严格执行国家课程标准，开齐课程，开足课时，五育并举，全面育人；面向全体，因材施教；兴趣小组，发挥

特长；优差平等，多元评价。学生在校时间不超过6小时，课外作业符合规定，无“三乱”现象，学校对音体美、实践活动等与其它课同等对待，节假日不补课，每学期进行一次期末考试。不体罚和变相体罚学生。对学生的评价采用等级制。此项分值为10分，实得分为10分。

4、德育工作

学校德育机构健全，学校对班主任工作有明确的职责要求，对德育工作的相关人员有定期的培训、完善的考核方案和健全的德育工作常规制度；每学年、学期均制定出比较具体的可操作的，突出实效的德育工作计划，中心校定期召开德育工作会议，各学校定期开展“班主任工作沙龙”。学校重点抓好学生的思想教育、道德教育、养成教育和阵地建设，使学生在德智体美劳等方面得到全面发展。在工作中，我们不断完善德育管理机制，精心配备班主任，优化班主任队伍，充分发挥少先队组织作用，开展丰富多彩的班队活动，让学生不断进行自我教育，自我约束，自我发展，自我管理。加强各项常规评比制度，坚持规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话有计划、有内容，形成序列，利用橱窗、板报，定期展出国情图片资料。利用各种传统节日、法定节日、纪念日，在学生中大力弘扬爱国主义和传统美德。通过定期召开家长会等形式，密切与家庭、社会的联系，使学校教育、家庭教育、社会教育更好地形成合力，促使学生健康成长。尽管如

此，德育工作仍然是我们的极其艰巨的工作，问题主要在于一些学校只抓教学，忽视德育，导致德育工作的合力不足。此项分值为20分，实得分为16.5分。

5、课堂教学

学校能按计划开齐课程，开足课时。教师按照教学计划、课程表、教案、进度上课，讲求教学策略，创新使用新课程改革所提倡的新的教学方式和学习方式进行教学。学校认真落实“业务检查工作考核表”，月月检查教案、作业批阅、辅导记录等，要求每学期每个人都要努力上好一节像样的公开课，督促教师加快专业能力提升步伐。存在的问题：各校的教科研工作存在随意性，教师课堂上的角色定位不准，一些教师教学中三维目标体现不充分。此项分值为20分，实得分为18分。

6、办学成效

我校办学条件能基本满足现行教育教学的需求，促进了我校素质教育的有效实施。我校学生毕业率100％，学生道德行为合格率100％，《学生体质健康标准》达标率100％。学生具有积极向上精神风貌，学生个性与特长得到一定发展，学科教学成绩整体优良。得到主管领导的肯定和社会的广泛赞誉。但也仍然存在许多问题：比如学生的思想道德教育仍然是我们的严峻课题，学校和家庭教育力度不够；学生参加社会实践活动少，劳动技能低；学校教育中，学习习惯 的养成教育不够，必然影响学生学习能力的问题等等。此项分值为20分，实得分值为18分。

三、今后努力的方向

1、认真组织教师学习党的有关教育方针和政策，解放思想，更新观念，认识素质教育的重要性，制定素质教育的目标，上下团结，拧成一股劲，务实、高效地开展素质教育。

2、以教师培训为重点，培养一流的教师队伍。创建学习型学校，提升教师教学水平。充分调动教师的积极性，抓好教师的职业道德建设，培养教师良好的职业道德和爱岗敬业的奉献精神。鼓励教师参加各类业务进修，教研教改活动，并为他们提供方便，制定切实可行的奖惩措施，推进素质教育不断进展。

3、以校本教研为主导，认真落实教育教学目标。继续开展课堂教学改革，探索大面积提高教学质量的有效途径。

4、完善评价体系，建立积极向上的学生评价机制，对学生的素养进行全面评价，强化学校素质教育的导向性。

总之，我们不断规范办学行为，全面实施素质教育，狠抓常规管理工作，优化课堂教学，强化德育教育，虽然取得了一定成绩，但离上级的要求还有相当的差距。因此，我们将齐心协力，埋头苦干，努力办好人民满意的教育。

第四篇：福堪镇六合中心小学督导评估自查报告

福堪镇六合中心小学 2014-2015督导评估自查报告

一、基本情况

我校占地面积14662平方米，校舍面积1420平方米，绿化面积600平方米。经过多年的努力，我校在上级的关怀和支持下，校园环境不断美化，办学条件日趋完善，现有一排平房教室、二排瓦房教室、生均建筑面积，绿化面积均达到相应的标准。目前，我校共有5个教学班、在校学生169人、教师15人；其中本科6人、专科5人、中师4人、教师学历合格率达100%。多年来，我校狠抓教育教学常规管理和学校基本建设等工作，各项工作取得了一定的成绩：2010年获教育局“先进单位”； 2012、2013两次被评为处“福堪教育工作先进单位”。2014年被评为语言文字示范校、市级信息示范校,。

二、加强队伍建设，规范办学行为

（一）认真贯彻落实县教育局制定的工作实施方案，我校制定了“课内比教学，课外访万家”工作实施方案，通过明确责任，狠抓落实，确保了学校平时各项工作管理规范有序。

（二）抓领导班子建设。我们要求领导班子成员必须树立三个意识：大局意识、即团结协作；民主意识，即能民主决议；实干意识，即率先垂范。通过抓领导班子的建设，促进了学校各项工作的顺利开展。

（三）抓教师队伍建设。

1、加强师德师风建设。主要从两个方面开展工作：一是抓学习，提升品位。二是抓活动，凝聚合力。为了加强师德师风建设学校定期召开教师、学生、家长座谈会，进行行风评议，杜绝家教、体罚、乱收费等不良现象等一系列活动，增强了教师的凝聚力，树立了教师的良好形象。

2、抓教学常规管理。为了认真抓好教学常规管理，制定了备课、上课、批改、检查等工作要求，建立了听课、评课制度，使教学工作规范化、正常化，提升了学校教育和教学管理的整体水平。

3、提升教师自身素质。教师自身素质的高低直接关系到教育质量的好坏，我校组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》，通过学习，许多教师坚持早到校，并和学生一起搞卫生，全校教师自觉树师德、铸师魂、提升了自身的素养。

三、以德为先，坚持活动育人

我校始终坚持德育为先，着眼于学生的全面发展，根据小学生的特点，开展了丰富多彩的主题教育，在活动中育人。

（一）德育机制完善化。根据学校实际，我校建立了以校长负责，班主任为骨干，教职工全员参与的德育工作机制。

（二）德育工作规范化。切实贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。围绕守则和规范，要求各班再制定班级公约，将守则细化到学生的日常言行。学校实行了领导巡视、教师值日、学生检查的三线管理办法，对学生的日常行为进行以班为单位评分公示、一周一小结、一月一评比。

四、深入开展“比教学，访万家”活动，提高教师素质和教育教学质量

在“比教学，访万家”活动中，学校成立了领导小组和工作专班，通过学习培训后，全体教师都写出了心得体会。在“比教学”活动中，领导带头听课、讲课，教师全员参与“比教学”活动。乘着“比教学”活动的东风，学校加大了对教师备、教、改的检查力度，检查情况直接和教师的绩效工资挂钩，对教师的备教改坚持一月一检查，一月一评比，一月一量化评分，学校领导以各种形式经常深入课堂听课，教师之间互相进行听课，取长补短，探究教学方法，在领导和教师听课后，每节课都要进行认真评价，肯定成绩，指出问题，不断改进教学方法。

五、开展特色活动，使学生健康快乐成长

（一）我校为了准确把握教育发展新形势，大力实施素质教育，努力打造文化校园，走自己的特色发展之路。我校是一所农村小学，学生缺乏唱歌素养，为了开展好“大家唱、大家跳”活动，学校利用国旗下讲话、红领巾广播室、班会等阵地向学生介绍“大家唱，大家跳”活动的重要性，利用“六一”、“元旦”庆祝活动，举行歌咏比赛和舞跳表演等文艺汇演，把“大家唱、大家跳”活动落实到我校的特色教育工作中。

（二）开展“经典诵读”，构建“书香校园” 为了拓宽学生视野，学校制定了“经典诵读”实施方案，每学期举行一次“经典诵读”比赛，使学生从小养成诵读经典古诗的习惯，体味博大精深的中华文化底蕴。

（三）体卫艺工作常抓不懈

加强对体卫艺工作的管理。一是深入开展阳光体育工作，做好“两操”，保证学生每天一小时的体育活动时间。二是在卫生工作管理中，学校多次举行传染病预防的专题知识讲座，向学生介绍科学的防控方法，保证了学生学习生活的正常和健康成长。

（四）安全工作，警钟长鸣

学校高度重视安全工作，层层签订了安全责任书，完善了安全工作责任追究制，除经常进行道路安全教育外，每学期都组织学生进行安全逃生演练，增强了学生的安全意识和自我保护能力，近年来，我校未发生一起安全事故。

六、存在的问题

1、我校作为一所农村小学，教师住宿条件相对滞后。

2、多功能教室、学校运动场需要建设。

通过对我校一年的工作回顾，各项工作虽然取得了一定的成绩，通过这次督导评估，一定会促进我校全体教师继续努力，共同奋斗，使我校的各项工作再上一个新台阶。

六合中心小学

二〇一五年九月十二日 福堪镇六合中心小学 2014-2015教育工作

自 查 报 告

二Ｏ一五年九月十二日

第五篇：蕉溪镇中心小学教育督导评估自查报告

蕉溪镇中心小学校两项教育督导评估

自 查 报 告

为了全面贯彻落实《义务教育法》和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》精神，进一步巩固我镇义务教育初步均衡发展的成果，缩小校际之间教育差距，实现义务教育相对均衡，为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展；加强教师培训，提高每位教师教学水平等各方面做出了种种努力，根据县教育局关于教育督导评估相关要求，现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

我校位于距历史文化名城——镇远仅17公里，株六复线、306省道和舞阳河穿境而过，学校始建于1927年，现是一所农村寄宿制乡镇中心小学校，学校占地仅3338平方米，建筑面积3616平方米，属典型的“袖珍”学校，学校辖1所片区中心小学、2所村级完小和9个教学点。学校建有校园网站（http://www.xiexiebang.com）。

现有教学班14个，学生559人，附一个学前班和76名学前儿童。有教职员工41人，其中专任教师31人，其中大专以上学历31人（本科学历17人）。有国家级优秀教师1人，省级骨干教师1人，州级骨干教师1人，县级骨干教师2人，县级学科带头人4人。

现有教学设施逐年改善，教室全部实现了班班通网络多媒体，有图书14014余册。有图书阅览室、微机室、科学实验室、少先队活动室。有26间学生宿舍可容纳300余学生住宿，间间配有窗帘、物品储藏柜，楼层配有电热饮水机等设备，餐厅可同时满足400名学生的用餐，餐具全是不锈钢，做到餐餐消毒。

二、开展的主要工作

（一）打造特色校园文化品牌，丰富校园文化底蕴，用良好的校园文化氛围来夯实教育均衡发展的文化基石。

良好的校园文化环境是孩子们均衡发展的最基本保证。我们以“培养有文化根基的现代人”为办学宗旨，将特色文化作为我校文化建设的 2

品牌，我们把特色文化作为对全校学生进行感恩教育、挫折教育、理想教育、爱国教育之“博爱教育”的切入点，使特色情与学生梦在未成年思想道德建设中达成完美的吻合，我们作了较新的尝试。

我们在开展特色文化，放飞中国梦系列活动的同时大力挖掘特色文化内涵，画特色、做特色、放特色，学校活动因特色而多彩，校园文化因特色而丰富。建特色文化走廊、特色文化墙、提炼班训、校训等等，校园文化建设在“特色文化”的引领下，教师、学生因特色而更灵动，学校也因特色而更有品位。

“特色文化” 的构建，带给学生的是自信与拼搏；带给教师的是团结与奉献；学校领悟的是创新与发展。我们在特色文化建设的基础上我们再深入开展宿舍文化特色、班级特色文化建设，打造特色班级，以书香班级、卫生班级、文明班级、温馨班级等形式积极倡导优秀文化的形成。正是因为有了这种优秀文化对人的影响和教育，我校才形成了教风正，学风浓的学习氛围。可以说，良好的校园文化氛围夯实了教育均衡发展的文化基石。

（二）不断改善办学条件，优化校园环境，为教育均衡发展提供有力的物质保障。

1、政府不断加强对教育的投入，为学校办学条件的改善提供了有力保障。

自2008年以来，县财政投入200万余元用以改建了新教室楼，新修了学生宿舍两栋，食堂一栋，学生餐厅两间。2009年学校自筹资金14万元，修建了正门围墙、校门，硬化了学校所有操场，修建了门及周边围墙，完善了学生食堂配套设施。

2010年县财政投入60万元新建了中小学厕所，学校投入10万余元用以添置一体机设备、办公电脑2台，照相器材等。

2011年学校自筹资金26万元，修建了中心校办公室两间、保管室两间，吊井及蓄水池设备一套，新建学校后门100米保坎和围墙，安装了一个多媒体教室，为所有教室安装了电扇。

2012年学校投入经费12万元，用心添置教室窗帘、学生新课桌椅、学生铁床、办公电脑、照相器材等。3

2013年学校自筹资金20万余元，用以添置学生钢架床30套、新课桌椅100套、食堂蒸饭设备1套、消毒设备2台、学生餐具650套、新学生宿舍陈列柜14套、不锈钢脸帕架14套、新图书柜10组、实验仪器柜4套；对新教学楼外墙翻新刷漆，对校园围墙重新布置美化、文化等。对教师办公室、图书室、教室重新粉刷装修、美化、文化；在食堂门口安装了钢架雨棚等。

2013年，在全县的教师周转房建设规划中，我校14套教师周转房和河口片区12套周转房已于2013年3月动工，预计2014年初投入使用。

2、立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园校园周边环境。把学校建设发展与镇发展相统一，把校园环境改造升级与学校可持续发展相结合。做到校园环境美化，校园周边不断优化。绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明几净，花草鲜艳。

3、我们极力改善办学条件，2013年县教育局为我校16间教室配备了班班通设备，并将学校局域网、互联网与本校资源库互联互通。安装了一间有37台电脑的电脑室，为实验室新增了实验仪器，这些仪器和设备，不仅有利于教师改变教学方法和手段，更有利于学生的全面均衡发展。我们还加强对教师班班通设备的使用培训，班班通设备的投入使用，改变了教师过去那种一支粉笔一本书、教师讲来学生听的现象，通过利用这一系列的媒体资源，让课堂变得生动有趣、学生学得更轻松活泼。体、音、美及科学仪器和实验室多媒体白板多功能室的投入使用，极大地改变了我校小学科的教学现状，提高了学生的参与性及教学内容的规范性，有利于学生的全面发展。

4、加强舆论宣传，打造正面育人基地。继2009年3月学校开通学校网站后，我校校园网站一直运行正常，网站设有学校概况、学校信息、党建知识、教学教研、德育天地、远程教育、学生园地、校园论坛等栏目，栏目丰富，内容更新快，点击率较高，网站深受广大师生和历届校友喜欢；同时我们加强广播室建设，保持课余时间有音乐，加大宣传橱窗、版报的使用管理，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。

（三）精细化学校内部管理，夯实教育均衡发展的过程管理。4

1、贯彻落实《义务教育法》，抓好控辍保学工作。我们把依法办学、科学管理同推进教育均衡发展紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，努力提高教育质量，为培养蕉溪镇经济发展的后备人才打下坚实的基础。在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在镇政府的领导下，会同村组居委会干部千方百计帮助他们克服困难，区域内适龄儿童、少年都能按时入学，无学生辍学。保证小学生入学率、巩固率均达到100%，辍学率为0。

2、把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

（1）加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，校长唐元义亲任组长，确定龙志林副校长为安全工作分管副校级领导，各处室主任和班主任为成员。形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

（2）层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同班主任签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。和家长都签有安全责任书，学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

（3）强化安全教育。我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请镇远铁路派出所干警、法制副校长和镇中心卫生院同志进行法律法规、卫生健康知识讲座。

（4）重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。每月对学校的围墙、校舍、电路、宿舍等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪、刀具、火种等危险玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周 5

领导巡查制，确保及时消除安全隐患。三是广泛宣传，鼓励学生自愿投保，进一步加大了学校安全工作保险系数。四是多次组织了地震逃生演练，防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

（5）坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，学期开始即和家长签订安全责任状，明晓安全职责，每学期放假前，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生度过安全、有意义的假期。

（6）落实值班巡夜制度，值日领导、值日教师校内安全巡查、学生入学放学时校门口2名教师值班（一名值日领导和一名值日教师）维持、24小时巡防专班巡夜值岗、学生宿舍管理员全程辅助和值日教师协助学生就寝，实行查夜登记制度。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。已成功创建成县级平安校园。

3、加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。

（1）抓德育管理，做好管理育人

我们根据《小学德育纲要》的要求，始终把德育工作摆放在首位，成立以校长为首的德育工作领导小组，各部门、各班级各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。一是创建文明单位活动常抓不懈。学校充分发挥党团组织、少先大队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师，创建文明班级、文明宿舍、文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。2013年我校被州妇联授予“三八红旗集体”，2013年我校成功创建州级文明单位。二是严格执行升国旗制度，坚持每周一次国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。雅安地震和蕉溪镇谷种坪火灾、蕉溪镇青官溪火灾我们为了培养学生献一份爱心，培养爱家、爱国 6 的情感，均倡议发动全校师生捐款，为灾区人民献上一份爱心，陶冶了学生的情操，增强学生团结协作和面对困难的坚忍不拔的精神。三是加强学生《日常行为规范》、《小学生守则》、校纪校规的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，使学生形成良好的行为习惯。四是以少先队为阵地，以“五爱”为内容，开展德育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进。五是通过家访等形式和家长建立经常性联系。我们积极深入开展课外访万家活动，建立健全家访机制，取得家长对学校工作的支持，收集家长对学校工作的意见，并积极对家长所提出的意见进行整改。这些措施提高了家长们的育人水平，把学生的均衡发展的时空扩展到了学生家中。

（2）抓行政管理，做到服务育人。

学校健立健全合理的行政机构，目标一致，灵活运转；实行计划决策，稳步推进学校工作；有明确的校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训练；完善各种制度，依法按章治理学校；严控学籍管理，控制流生取消重复教育现象，禁止择校生，收齐适龄生，培养合格生。

（3）强化教学常规管理，做到教书育人。

一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划，开足开齐课程，重视语文、数学，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。

二是规范教学过程，抓好备、辅、改、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。严格考勤坐班制度，坐班查堂制，保障教学时间的投入。

三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动兴趣活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，第一节后的阳光大课间，课外活动的个性特长书法、篮球、音乐等社团特色小组，着眼素质，培养能力。7

四是加强教研活动，积级开展高效课堂研究，推行新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到教研“六个一”。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。我们实行教研工作常态化管理，每周二、三定为教研活动日，周二语文教研活动，周三数学教研活动，开展听课议课评课，倡导集体备课，观看教研光盘，网络教研、白板使用培训系列的教研活动。

五是优化教师队伍，提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境，激励教师能过进修、自学、培训、岗练等，提高业务能力，优化教师队伍。

六是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到“两全”，使全体学生都能得到全面发展。

七是完善考评制度，实行评价制度的改革创新，不以成绩作为评价的唯一依据，而是全方位全面、科学、客观、真实地考评师生的各方面素质及成绩，在评价中，我们广泛开展社会家长评教、学生评教、学生互评等多种评价形式来充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高，促进学生的全面发展。

三、有付出，也有收获，各项工作略有成效

在全体师生的共同努力下，我校的教育教学质量一直稳步名列同级同类学校前列，全镇小学的教育教学成绩也是连续三年名列全县十二个乡镇榜首。

学校自2009年以来连续五年被县委、县政府评为“县教育教学质量先进单位”；

2010年获“县义务教育学校常规管理先进学校”、“县第四轮中小学办学水平督导评估优秀学校”、“县五好基层党支部”、“黔东南州义务教育阶段常规管理先进学校”等荣誉称号。

2011年和2012年连续两年荣获“州基础教育教学质量先进学校”称号； 8

2012年11月，荣获“州级环境育人先进学校”称号；2013年荣获“州三八红旗集体”、“县首批特色文化先进学校”、“全县第一批校园文化建设先进学校”、“全县中小学第五轮办学水平督导评估优秀学校”等称号。

四、以后努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。让全体住宿学生能吃得饱、睡得香、留得住，能安心生活，专心学习；能让领导满意、家长放心。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让家长满意、人民满意的文明学校。

镇远县蕉溪镇中心小学校 二O一三年十二月八日