安龙县洒雨中学督导评估自查报告

第一篇：安龙县洒雨中学督导评估自查报告

安龙县洒雨中学综合督导评估

自 查 报 告

近年来，我校从实际出发，坚持以办“人民满意的学校”为宗旨，以教育教学工作为中心，以教育科研为主体，以校园文化建设为载体，立足现实基础，创新发展模式，深化教育改革，优化管理机制，提升管理内涵，提高教育质量，全面实施素质教育，取得了一定的成效。接到上级督导通知后，学校成立了以校长为组长的工作自查小组，依据《贵州省义务教育阶段学校督导评估细则》（试行），认真对照《评估标准》，对学校各项工作进行了认真细致的自查自评。现对我校的自评工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

洒雨中学位于安龙县西北面，素有“红豆之乡”的洒雨镇，距县城30多公里，始建于上世纪七十年代，至今已有40余年的办学历史。现有教职工76人，学生 1398 人，有27个教学班，是一所典型的农村乡镇初级中学。大部分家庭比较贫困，离学校较远，交通不便，学生上学都是靠步行。近年来，国家的扶持和有关部门的帮扶，以及“三农政策”和各种惠农政策的施行，全镇在电力、公路、农业等方面都发生了变化，农民的生活水平有了一定的提高，老百姓对子女读书观念有一定的改变。特别是义务教育法的宣传，失学儿童有所减少。营养餐的补助和寄宿工程的完善，大大减少了家庭的负担，有助于教育教学质量的提高。

二、督导评估自评情况

（一）领导与管理（分值335分，自评300.5分）

学校树立了科学发展观，形成了核心的办学理念、发展目标和办学方向。学校领导和各办公室工作运行良好、团结协作。学校通过考评机制，不断激励教师的工作积极性，提高工作实效。召开教师会议培训，学习《贵州省义务教育阶段学校督导评估工作手册》，培训行政人员及教师。学校首先做了《至家长的一封信》，进行摸底。然后进村入户开展访谈活动、征集意见和建议。再召开村委大会，更深入地征求群众意见，收集更多的群众资料，进行汇总反馈来的材料，对问题进行梳理和排序。撰写学校发展计划文本。每位教师都有教育教学工作计划和课时计划，教育教学秩序井然，成效显著。学校经费使用严格按照预算执行，并经校务会通过，在全体教师会议上及时公布。学校环境得到一定程度的改善，后勤保障较有力。

（二）教与学的质量（分值185分，自评181分）

学校重视教育教学研究，每周以教研组为单位召开教研会。充分调动了广大教师的工作积极性，教育教学质量显著提高。开展德育教育工作，不断加强未成年人思想道德教育，培养德智体全面发展的现代公民，学生养成教育的开展取得成效。学校通过班会课、升旗仪式、法制讲座等，不断加强学生的理想信念教育，使学生学习的动力和学习的能力大大增强。学校重视体育课教学和学生的体质健康锻炼，积极开展大课间和每天一小时体育活动，使学生体育达标率大大提高。学校通过音乐美术课培养学生的审美能力培养和教育，取得了实效。

（三）学生支持与关爱（分值195分，自评185.5分）

我校地处边远山区，经济落后，导致留守儿童较多，给我们教育教学工作带来了新的挑战和机遇。针对这种情况，我校开展了高效课堂，给学生提供一个展示的平台，通过小组交流，让学生感到班级的温暖。学校关工委对孤儿或

半孤儿采取减免交生活费，发放大米。到生活困难的学生家中等形式，让学生感受到政府和学校对他们的关怀。科任教师随时与自己包保的学生谈心交流，让每位学生都体会到老师的关爱。

(四)学生发展（分值115分，自评111分）

在教育教学活动中培养学生的综合素质，是洒雨中学实施素质教育的重要手段。丰富多彩的校园文化生活，如：文艺汇演、诗歌朗诵、广播体操比赛、作文竞赛等活动，使很多平时不肯表露的学生，在活动中得到了锻炼，参与意识和集体荣誉感增强了，学习成绩也逐渐提高了，同时也充分营造了青春校园、健康校园、文化校园的氛围，全面提高了学生的综合素质。

（五）办学条件（分值170分，自评170分）

1、各级党委政府高度重视教育事业发展，历来把教育摆在优先发展战略地位，并将教育经费按时足额拨付，保证了教育教学工作的有效开展。学校校舍建设还未达到国家标准要求。添臵教学设备、改善办学条件，各项实验有效开展，我校不断加强校风建设，营造积极向上的文化氛围和育人环境，取得了实效，得到了社会的认可和积极评价。

学校自评分：948分

三、学校发展规划取得的成绩

（一）控辍保学工作

我校把控辍保学工作作为学校实施全面育人目标的重要举措，防止学生辍学，学校制定了《洒雨中学控辍保学工作方案》。成立了行政人员包年级、班主任包班级、科任教师分包学生三级控辍保学体系，每学年初学校与班主任、任课教师签订控辍保学责任书。实行任课教师包保学生制度，并把控辍保学工作作为教师绩效考核的一项指标纳入教师量化。开展教师和包保学生谈心活动。了解学生学习和生活中的实际困难，帮助他们解决问题。发现有辍学思想的学生及时做好思想教育工作。对已经辍学的学生，班主任、任课教师，及时深入

学生家中做了大量的复学动员工作，促使其返校上课。通过上级部门、学校、教师、家长等各方面力量的紧密配合，对于辍学学生，及时查找原因，科任老师深入学生家中做了大量的复学动员工作，取得很大成绩。尤其是本学年来，仅有21人辍学。

（二）学生就餐创新模式——分餐制

学校食堂面积比较窄，学生的就餐成了问题，严重影响学校实施素质教育的推进。学校因地制宜，决定在校实施分餐制，让学生在教室里就餐。解决了因学校食堂条件学生打餐排队时间长等困难，又培养了学生互助合作的生活自主能力。

（三）改革课堂教学，着力构建高效课堂

实施课堂教学改革，探索可持续发展的“生本育人”的高效课堂教学模式是制定学校发展规划时优先解决的问题之一。学校从2012年起就从模式引进开始，全面推进课堂改革。

1.以培训为抓手，转变教师观念，促进教师成长；教师是推进课堂教学改革的直接责任人，教师必须改变教学观念，明确教学目标，深入钻研教材，细致研究学情，科学地组织课堂教学，努力构建高效课堂教学新模式。

2.加强集体备课，大力推进导学案的使用，共享教学资源。导学案以年级学科小组讨论后分时段分内容明确责任。

3.落实教学要求，体现学生主体；在课堂教学中，突出学生的主体地位，体现学生的参与性、主动性、创造性。教师要树立“学生自学会的坚持不教；学生通过讨论会的坚持不多讲；学生需要动手的教师坚持不包办代替；课堂作业坚持当堂完成。”的新课堂教学理念，要给学生充分的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。教学过程中及时评价学生，建立和谐师生关系。

4.开展教学评估，落实高效推进。实行教学管理人员随机推门听课制度和定期听课制度。要求每位教学管理人员平均每周必须随机听课一节，并随时与执教者交换意见。学科组要有计划地开展教学问题研究工作，强化教学反思，有针对性的进行教学案例分析，解决在教学活动中。

（四）丰富多彩的校园文化生活。

为了深化素质教育，更好地落实新课标的要求，营造特色化校园文化，为学生的特色发展和实践操作能力的培养提供广阔的空间，在全校开展了丰富多彩的课外活动，丰富了学生的课外生活，陶冶了学生的情操，增强了学生动手实践能力。

通过课外活动，学生真正动了起来，在玩中发现问题、思考问题、解决问题，培养了学生创新精神，强化学生的主体意识。对学生进行阶段性地奖励，使他们树立信心，体验成功的愉悦，从而创造了良好的校园文化。

四、存在的主要问题

1、教育教学装配滞后，体育设施不够齐全。我校部分教学仪器配备已陈旧，跟不上时代要求和课程改革的步伐。学校可供学生兴趣爱好、特长发展、综合素质提高的音体美器材不足，与城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。

2、我校教师对素质教育理论和现代教育理论的学习还不够深入，对其教育内涵的理解还不够深刻，理论的学习和工作实践结合得不够紧密。

4、控辍保学工作有一定难度，由于家长意识淡薄、学生因基础差而产生厌学情绪，部分学生仍有流失。

5.部分课程还较薄弱，部分学科没有专任教师。6.教育教学管理有待进一步加强和细化。

五、洒雨中学展望未来：

学校发展成为：

1、成型的——办学理念：以生为本，持续发展，服务育人，共创和谐校园。努力提高学生综合素质，大力增强广大教职工的服务意识，提升服务质量，实现教书育人、环境育人、服务育人，促进学生全面发展，健康成长，共创和谐校园。

2、明确的——办学目标：学生全面发展、健康成长，师生共同进步。以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发和归宿，力争通过三年努力把洒雨中学打造成师生健康成长的乐园。

3、可持续发展的——培养目标：通过学校全体教职工的共同努力，力争到2015年把洒雨中学的学生培养成：身心健康、全面发展、积极进取的阳光少年。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题，以推进素质教育为动力，以打造高效课堂、促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校而不懈努力。

附：学校评估自查评分表

安龙县洒雨中学

2013年10月28日

第二篇：洒雨中学义务教育阶段学校督导评估整改报告专题

洒雨中学义务教育阶段学校督导评估

整改措施报告

根据安教督发„2013‟18号《关于对洒雨中学等学校进行督导评估的通知》文件精神，县人民教育督导室组成督导评估小组，于2013年11月4日对我校实施义务教育阶段学校进行了为期两天的督导评估。

评估期间，评估组领导通过听、看、查、访、谈等途径对我校实施义务教育阶段学校教育的情况进行了认真细致的全方位评估。在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，一致认为我校在全面贯彻教育方针、规范办学行为、民主管理等方面做得很好，切实保障义务教育阶段学校教育的实施；在义务教育阶段学校教育的实施过程中，管理目标明确，各种规章制度健全，措施有力，德育成效明显，教研活动有序开展；义务教育阶段学校教育取得较多成果，关注学生的全面发展，关爱弱势群体，推崇爱心教育，重视养成教育；学校围绕教师专业成长开展了切实有效的工作，涌现出一批业务精良，爱岗敬业，乐于奉献的骨干教师。

在肯定成绩的同时，评估组的领导指出了学校在义务教育阶段学校教育过程中的不足。评估结束后，学校迅速组织全体党员和校委成员召开会议，对存在的问题和不足作了全面细致的分析和研究，现将整改措施汇报如下：

一、继续加强控辍保学、对潜能生（学困生、品行偏差生）的转化力度。控辍保学工作是实现普及九年义务教育的基本前提，一直以来学校始终高度重视、常抓不懈，并做了大量卓有成效工作。但因地处边远山区，广大群众的思想意识和文化素质偏低，我们面临的问

题既严重并且是多方面的，今后将继续加强管理，增强全体教师特别是班主任的责任意识，多渠道全方位开展工作，加大教育宣传，努力从学生心理、家长意识的转变等方面狠下工夫，注重学生兴趣爱好、个性特长的培养，实施分层教学，面向全体学生，使学校成为学生学习成长的乐园，尤其加强对潜能生（学困生、品行偏差生）的转化力度。让每位学生来有所学，学有所得，学有所用。

二、注重在各学科教学中渗透法制教育。我校始终坚持“先做人，后求知”的教育思想，把德育工作摆在学校教育工作的首要位置。今后将继续调动全体教职工的集体力量，充分发挥社会、家庭和学校在德育工作中的积极因素，教育学生学会做人，学会学习，学会生活，志存高远，培养乐观向上的生活情趣和健康积极的兴趣爱好。加强教学管理，利用学科教学特点，注重在各领域渗透法制教育，让学生在学科教学和教师的言行举止间受到良好德育熏染，在潜移默化中培养学生成为“德艺双馨”的有用之才。

三、按照《国家中长期教育改革和发展规划》加大力度科学制定学校发展规划。目前学校正在编制“十二五”学校发展规划，将从学校硬件设施设备、人力资源、管理标准等多方面进行全面科学规划，五年内，学校无论从硬环境还是软环境都将实现跨越式的提升。

四、加强“体艺”工作，培养学生全面发展。今后，学校将积极争取音乐、美术、舞蹈师资的专业配备和培训培养，扩展校园运动场地，增开课外活动兴趣小组，丰富校园文体活动和文化生活，将学生的体质健康、特长培养和个性化发展纳入教学管理的重要位置，全面提高学校综合办学水平。

五、加强教师专业化成长，树立“质量立校，科研兴校”意识，不断推进校本教研工作。教师业务水平的高低决定学校教学质量的好

坏，我校教师以中青年为主，这是一支干劲足、精力旺盛的队伍，同时也是一支教学经验欠缺的队伍。学校将牢牢抓住“继教”这根绳，不断加强对中青年教师的培训和培养，以灵活多样的方式开展校本教研，通过培养、推选骨干教师，广泛开展经验交流，接对帮扶等多种手段促进教师专业化成长，鼓励教师从教育教学实践中发现问题、提出问题，形成课题，以研促教。目前，贵州省安龙县洒雨中学已经成为联合国教科文组织中国可持续发展教育项目实验学校，还有语文、英语、数学教研组在组长和学科骨干的带领下已成立了课题研究组，且语文学科确立了“以生为本持续发展——语文课堂教学探索”这一课题；英语学科的课题是——可持续发展视野下的英语教学改革；数学学科的课题是——初中有效课堂教学策略研究。这三个学科的课题都已申报成功，成为联合国教科文组织中国可持续发展教育项目（ESD）项目“十二五”课题。

我们决心在今后的工作中以《安龙县义务教育阶段学校督导评估细则（试行）》为标准，在各级党委、政府和教育行政部门的领导下，积极探索，认真总结经验，不断创新，努力弥补学校工作中的薄弱环节，坚定不移地办人民满意的教育。

安龙县洒雨中学2013年11月19日

第三篇：中学教育督导评估自查报告

学校教育督导评估自查报告

课改以来，我校以“深化教育改革，全面推进素质教育”为目标，以“建设规范、特色学校”为办学宗旨，以“努力缩小城乡教育差距”为办学理念，以“切实提高农村教育质量”为奋斗目标，不断加强学校管理，不断改善办学条件，使学校近几年来的教育教学质量稳步提高。现将我校督导自查报告如下：

一、办学思想

我校一直以邓小平理论和“科学发展观”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针。依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。以为学生的终身发展奠定坚实的基础为根本任务。坚持“以生为本，和谐发展”的办学宗旨，以“育人是根本，质量是生命，安全是保障，规范是形象”的治校方略，加强行风建设，规范办学行为，严格按照规定收取有关费用，坚决杜绝乱收费现象发生。扎实推进学校各项工作，努力把学校办成管理科学、设施先进、环境优美、校风严谨、师资优秀、质量一流、家长满意的学校。

二、学校管理

1、领导班子分工明确，团结、勤政、廉洁，工作深入，富有开拓精神，群众威信高，作风民主，重大决策能经领导班子会议审议通过。制定完善学校内部管理体制改革方案，并认真实施；按要求扎实推进绩效工资改革。严格教师管理，严明工作纪律，认真执行教职工管理规定，学校规章制度健全，落实到位。

2、扎实开展师德宣誓、师德承诺，建立健全教职工师德个人档案，定期召开学校思想政治工作会议，教师热爱学生，对待每一个学生平等公正，廉洁从教，不接受学生、家长的礼品和宴请，不私自向学生收费和摊派各种读物及学习用品，不委托学生家长办私事。

3、学校积极开展校本研训，建立教师个人发展档案。学校开展丰富多彩的师训活动，坚决推行普通话活动，师生在校园内说普通话、写规范字。积极创造条件加强教师外出培训学习工作，并取得良好的效果。

4、建立学校、教师、学生、家长共同参与的教师评价机制，确立与新课程标准相适应的教师个体评价标准，不单纯以教学成绩评价教师，正确运用评价结果，把教师的积极性引导到实施素质教育上来。

5、校长、业务校干深入教学一线，积极听课，定期做业务讲座。

三、教育教学工作

1、抓常规，养成良好习惯

学校结合不同年级学生身心发展情况、开展五爱教育，利用班队活动，升旗讲话对学生进行五爱教育，在抓好日常行为规范上下工夫，学生常规遵守好，到校见到教师问好，课堂教学有规章制度，小学生尊敬父母，教师爱护学生以慰然成风。

2、充分利用活动，强化德育教育

建立行之有效的德育工作制度，实行教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。思想品德课联系生活实际，各科教学均向学生渗透德育内容，寓德育与各科教学之中。

3、指导家庭教育，开办家长学校

每学期召开两次家长座谈会，形成家长、社会、学校三结合教育网，建立与家长联系制度，重视教师家访活动，解决学生学习上的负担。每学期评选一次优秀学生，优秀干部，学习标兵活动，使学生人人争当小红花，人人争做好学生，学校秩序井然。

四、教师专业发展

1、加强教师专业道德建设

学校重视教师职业道德建设，经常性开展职业道德教育，有教育计划有内容，具体可行。有师德方面好的典型，教师能为人师表，教师爱岗敬业、具有高度责任感。教师早来晚走、教书育人、尊重学生、尊重家长，教师有自我发展意识，注重学习，更新观念，能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高。

2、教师理念更新

理念是实践的先导，观念不转变，实践行为也不会转变，通过培训，丰富和提升教师理论水平和理念的更新。全体教师积极参与课程改革中，并形成新的教育教学方法。跳出了旧有的观念“框框”，倡导和鼓励教师勇于展现对教材的独到见解。教师综合素质水平较高，形成骨干教师队伍。教师熟练掌握课程标准，设计教学方案和实施教案，不断提高现代化教学手段，在课堂教学中应用和整合的水平，教师中能应用现代化教育技术占80%以上。积极主动与学生家长、同事、学校等进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学质量进行反思改进，教师有明确自我的发展目标，坚持校本培训，重视通识培训、专业培训、信息技术培训，骨干教师培训，努力提高教师自身的综合素质。

3、加强校本培训，保证课改顺利进行

教师的理论培训水平和工作能力有明显提高，教学设计、课题开发、教学评价能力不断提高，教师学历、职称胜任教学工作，比例合理。

4、加强与上级教科研部门联系，借专家智慧，育自己新人，有效提高教育教学质量的全面提高，观看教育科研专题影碟片，学习、讨论。到市县及外地名优校听课学习，交流体会，并作为汇报课，全校示范，达到一人学习，全校受益。

5、加强骨干教师和名师的培养，树立典型，以点带面，有效地带动学校教学质量全面提升，提高学校办学知名度。

五、课程实施

1、规范教学管理，执行教学法规

健全教学常规管理，对教师备课，设计教案，组织教学，教学评价，有明确的规定要求，对教学过程有检查、分析和改进措施，主要领导每学期听课不少于30节，校长经常参加教学活动，认真落实减负文件精神。全面执行国家课程方案和课程标准，开齐开全各类课程，无增减课程。认真落实国家、地方和校本课程，学校有总课程表，班级课程表，教师课程表，作息时间表。

2、转变教学观念，改变教学方法

转变传统教学观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性。

六、学生发展

“两基”工作常抓不懈，几年来我校入学率达100%，中途没有出现学生辍学现象。我们在对学生开展德育教育的同时，教育学生遵纪守法，诚实守信，维护社会公德，关心集体，团结同学，保护环境，要求学生做到自信、自尊，自强，自律，勤奋，对个人行为负责，积极参加社会公益活动，要具备社会责任感；学生具有较主动学习的愿望和兴趣，存在着一部分同学厌学现象，但相当多的学生学习刻苦；学生热爱体育运动和艺术活动，养成锻炼身体的好习惯，形成健康快乐的生活方式，学生体质健康，眼睛近视发病率逐年下降。

七、存在的问题

1、资金投入不足，计算机教室、科学实验室、语音教室、音乐教室、图书室等功能教室缺乏，严重制约了学校特色化、品牌化、现代化办学的步伐。

2、学校多媒体、信息化技术手段的运用存在一定的局限，教育现代化水平有待进一步提高。

3、教师老龄化，体质差，学科结构不合理，师资不足等问题突出，制约了学校的发展。

八、努力方向

1、以科学发展观统领教育教学发展全局，坚持 “育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的基本方针，全面实施学校远景规划，紧密团结学校行政班子及全校教职工，同心同德、真抓实干、开拓创新，共创更加喜人的成绩。

2、完善制度，规范管理，引进竞争激励机制，盘活学校硬件设施和人才资源。通过搞绩效考核调动教师积极性，不断提高教师队伍素质，全面加强教师队伍建设，逐步优化师资队伍。

3、加强教育教研工作，成立教学教研科研小组，负责研究课题，使其教学富有生命力，提高教育教学理论水平，更好地为教育教学服务。

4、全力推进学校打造平安校园、绿色校园、书香校园、和谐校园的办学目标。

第四篇：五七中学督导评估自查报告

五七中学督导评估自查报告

学校督导评估是全面贯彻教育“三个面向”的需要，是发展教育事业的需要。历年来，五七中学特别重视教育督导评估工作，并取得了一定的成绩，多次得到上级主管部门的认可和好评。本着“查漏补缺、逐步完善”的原则，本我校进行了自我评估，初步评估，初步自查成绩为820分。现将有关情况汇报如下：

一、学校硬件以及设备情况

五七中学是一所区直属学校，现有资产220万。学校占地面积14674平方米，生均校舍占地面积146.74平方米；建筑总面积3798平方米，生均建筑面积37.98平方米；运动场地面积5400平方米，生均运动场面积54平方米；学校实验器材、电教仪器、体音美劳器材均按省级二类标准配备；图书2240册，生均22.4册。

二、学校基本情况

学校现有在校学生100人，教职工16人。其中专任教师16人。校园占地面积14674平方米，生均146.74平方米；建筑总面积3798平方米，生均37.98平方米；运动场地面积5400平方米，生均54平方米；2007年9月我学初中部并入48中学。现我校仅保留小学部六个年级，各班均实现了小班化教学。

近三年来，6—17周岁适龄儿童入学率为100%，辍学率为0。其中2006—2007学年，兴梁社区适龄人口369人，入学369人；2007—2008年，兴梁社区适龄人口337人，入学337人；2008—2009年，兴梁社区适龄人口337人，入学337人。

以质量求生存，以信誉求发展。五七中学在上级教育主管部门的正确领导下，通过全体师生的努力，近年来教育质量稳步提升，各项工作取得了一定的进步，学校目前稳定向前发展。针对未来3—5年，学校制定了进一步的发展规划。

三、教师情况

学校现任教师16人，专任教师16人，15人具有大专以上学历，其中本科以上1人，学历达标率100%，学历提高率为93.75%。学校有校长1人，书记1人，先后经过岗位培训、提高培训，培训合格率为100%.学校教风正，学风浓。16名专任教师中，省级优质课教师2人，有市级优质课教师4人，有区级优质课教师6人。在提高课堂教学技能的同时，学校坚持“依法治校、科研兴校”的办学宗旨，倡导鼓励教师“立教改志，念教改经，走教改路”。学校先于2002年被市教育局评为先进单位，2003年被区教体局评为目标管理先进单位，同时20003年又被区文明委授予区文明单位称号。近几年来，我校教师先后发表国家级论文3篇，省级论文5篇，市级论文26篇。

区委区政府重视教育工作，多年来一直确保教师工资按时足额发放，并不断创造条件提高教师福利待遇。我校全体教师人心齐、情绪稳、干劲大、凝聚力强。

四、重视督导，狠抓各项工作落实提高

1、领导重视，齐抓共管，搞好督导评估工作。为了搞好督导评估工作，我校专门成立了“督导评估”领导小组，校长主抓，校委会成员科学合理分工，认真搞好各项督导工作。另外凡逢上级组织各项工作学习班，包括督导评估学习，学校指定专人参加接受培训。

2、积极开展各项工作，切实达到督导目的。(1)目的明确化、制度完善化

为实现学校管理目标和管理工作的科学化、规范化，调动职工搞好教育教学的积极性、主动性和创造性，学校制订了各项制度，主要有：全校的岗位性责任制度、教代会制度、考勤制度、会议制度、奖惩制度、德育工作制度、教学方面的“两考一评”制度、教研教改制度、业务学习制度等，并对以上所有制度专门印制成“制度汇编”，做到领导教师人手一册。另外，我校还特别注重制度的完善和落实工作，学期初有计划，学期中有检查，学期末抓好总结，从而使学校的工作井然有序，有条不紊。

（2）德育具体化，管理规范化

为了搞好德育工作，学校建立了一支“学校、家庭、社会”三结合的德育工作队伍，我们明确提出了德育工作以领导班子为核心，校、班、团、队齐抓共管，切实做到“管理育人，教书育人、服务育人”。教学工作严格执行“两考一评”制度，制定了《学校量化考核奖惩规定》，设立了各种奖项，真正做到了奖勤罚懒，奖优罚劣。

（3）绩效突出化，评估达标化

开展督导评估，端正了办学方向，改善了办学条件，优化了师资队伍，促进了教育改革，为学生的健康成长创造了一个良好的环境，从而从进了师生素质的全面提高。在体育卫生方面，学校保证了“两操一课”的顺利开展，每学期都要进行一次常规体检，做到“有病及时知道，无病提前预防”。学校还注重学生的特长培养，近两年来在区“迎国庆书画展”、“区青少年科技创新大赛”、“区青少年才艺大赛”等活动中，获奖的学生有30余人。

五、取得的成绩及存在的问题

多年来，学校本着以“办人民满意的教育”为宗旨，坚持“以教育质量求生存，以办学信誉求发展”的教育理念，锐意进取，求实创新，以教育科研为先导，以“新课改”为契机，不断深化教学改革，积极实施素质教育。通过建章立制、强化管理，各项工作得到了教育部门的肯定，也取得了良好的社会效益。学校先后被评为市实验室管理先进单位、市治理乱收费工作先进集体。

取得成绩的同时，也存在需急待解决的诸多问题，如：

1、学校教师的办公居住条件有待改善；

2、各机构缺乏专用场地；

3、教育质量有待进一步提高。

4、教学楼及学校围墙需修缮加固。立足实际，开拓思路，我校将多方面采取措施，狠抓工作落实到位，以开展督导评估工作为动力，决心以德为先，以人为本，以和为根，继续以“促进师生共同成长”和“公平教育”的办学思路为指导，狠抓教育管理，扎扎实实加强队伍建设，坚定不移提高教学质量，大力推进素质教育，积极争创办学特色，为所有的孩子提供良好的学习环境，为满足人民群众接受优质教育、平等教育的需要而继续努力。

努力将平顶山市第三十五中学各项工作更上一层楼，为振兴石龙而努力奋斗！

以上自查如有不当之处，请批评指正。

五七中学 2011年6月

第五篇：洒雨中学2013年民主评议学校工作自查报告

洒雨中学2013年民主评议学校工作自查报告

众所周知，民主评议工作的开展，能够加强行业的作风建设，提高行业的服务水平，从而为国家、为社会、为行业的科学发展，为社会和谐打下坚实基础。洒雨中学自从收到民主评议文件以后，就认真组织全体教职工学习文件，就师德师风、依法治校方面、学校教育教学日常管理方面、学校校务公开与执行情况、领导班子与教职工廉洁重教情况等方面作了重点自查评议，现将自查情况作如下报告：

一、加强学习，端正思想，提高对民主评议行风工作的认识。

1、认真落实行风民主评议工作。

组织全体行政人员认真学习了文件精神，并就学校如何开展政风行风评议工作作了部署和安排，由行政办牵头成立了民主评议工作领导小组：

联络员:王益枢（***）（县教育局纪检组负责人）组 长：杨坤（校长）副组长：曾捷（副校长)成 员:陈婷、田维成、龚强辉、杨兴凯、孙玉合、陈廷华、易安民。学校聘请了县政府教育督导室正科级督学吉平为洒雨中学2013年民主评议工作开展指导员。领导小组研究制定学校民主评议工作的实施计划。通过学习，全体行政人员对教育系统开展民主评议活动的意义有了深刻的认识，认识到此项活动的开展是党在新时期对教育系统工作提出的新要求，民主评议工作能否取得成绩直接关系到党在现阶段方针和政策的落实，关系到党在群众中的威望，关系到社会安定团结的大好局面，也直接关系到教师队伍整体素质的提高。

2、加大宣传力度。

我校召开了全校教职员工参加的学校民主评议工作动员大会，校长向全体教职员工传达了《县教育局安教纪字（2013）4号关于转发〈黔西南州2013年民主评议基层站所工作实施方案〉的通知》和学习了《县教育局安教纪字（2013)7号关于转发〈关于进一步加强和改进全县教育系统干部作风建设的意见〉的通知》，进行了“正行风、促发展”的民主评议政风行风活动的动员，组织教师学习了民主评议工作实施的有关要求，并要求每位教职员工对自己的师德师风情况

进行自检自查，查找社会、学校和教师身上存在的不良师德师风问题，从而拉开了本校2013年民主评议行风教育活动的帷幕。

二、坚持标本兼治、纠建并举的方针，搞好自查自纠工作。

在加强领导、抓好学习、提高认识、作好宣传的基础上，学校针对评议内容进行了自查。

（一）校务公开

学校健全了各项规章制度，建立校务公开栏，设立监督电话。坚持实行公开办事规定程序，公开办事结果，虚心接受教师和社会各界的监督；学校班子中层领导的调整、教师职称晋升、评先选优、绩效工作量化结果等问题，按照客观、公正、公平、择优的原则，集体研究决定，张榜公布，增强透明度。

（二）依法办学（1）执行政策。

学校贯彻落实党的教育方针，依法治校，从严治教。严格按照部颁标准开齐课程，开足课时。在教学管理过程中，控制学生在校时间，杜绝学校和教师以赢利为目的乱办班，乱补课，乱发复习资料。

（2）规范收费。

坚决贯彻落实贵州省实行农村义务教育阶段“零收费”政策，凡来我校就读的学生免收杂费、课本费、信息费、作业本费和借读费。同时寄宿生免收寄宿费。凡是保险、课辅资料实行市场运作，采取学生自愿购买的原则。同时设立举报电话，自觉接受群众监督。如有违规现象，在工作考核、评先、职称及晋升等方面实行一票否决制。

（三）师德建设。

狠抓师德、师风建设，倡导爱岗敬业、服务学生、奉献教育的职业道德。学校建立了师德考评制度，对教师体罚、讽刺、侮辱、变相体罚学生等现象，加强平时的督查，发现问题，及时纠正并进行处理，问题严重的、影响恶劣的，实行一票否决制。

（四）学校管理。

坚持领导干部任课的制度。领导干部自觉遵守纪律，从严执行规章制度。近年来，我们根据上级教育部门的要求精神和学校管理的具体情况修订了一些规章制度，在执行过程中，我们要求学校全体教职工，特别是党员干部和行政人员从

严执行，对上下班和请假制度，采取逐级负责的办法，上下班迟到、早退必须依规章制度处理，因公出差、开会或教职工因私事、生病等必须都必须向校长说明情况，安排好课程。由于实行了这样的管理办法，学校的教学秩序得到了进一步的保证，为提高教育的质量奠定了基础。

（五）依法治校。

加强领导班子建设，坚持廉洁重教原则。学校发展的命运往往决定于领导班子的政治和业务素质，决定于校风、教风、学风的纯洁、严肃与否。我们坚持将领导班子成员的师德师风建设放在首位，并在实践中身体力行，坚持领导班子成员依法行政，教师依法执教，努力推进政风行风建设。我们不断加强制度文化建设，在教育教学、学校管理中，坚持依法治校理念，廉洁重教的原则。多年来，领导班子的工作作风与治学精神总体上得到了广大教师和学生的认可。

三、存在问题。

根据上级部署和学校民主评议政风行风工作实施方案的安排，对照评议内容和要求，组织了自评座谈会、问卷调查，存在的主要问题整理如下：

1、个别教师的责任心不够，师德师风尚需进一步加强；

2、学生的行为习惯养成需要继续加大力度，有部分学生有厌学现象，也存在一些不文明现象；

3、校务公开的内容不够全面，渠道还不够多样。

4、教学设备配置不齐

四、整改的主要措施

对存在问题落实整改，是整个政风行风建设工作的重要环节，针对存在问题，采取了以下整改的主要措施：

（1）以民主评议活动为契机，加强师德建设。学校与全体教师签订岗位承诺书。开展《义务教育法》、《教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》学习、讨论，提高教师法制意识，服务意识。增强教师工作责任感。促进教师爱生敬业、为人师表。

（2）办好家长学校，开好家长会，学校建立了教师包保学生制度，做好家校联系工作。要求广大教师主动与家长联系，积极听取家长的意见，通过家校联

系，与家长共同做好教育孩子的工作，指导学生多看有益的课外书籍，文明、礼貌、活泼、努力，养成良好的学习习惯和生活习惯。

（3）围绕“做家长满意的教师，建群众满意的学校，办人民满意教育”为主题，结合学校实际，进一步完善各项规章制度，凡与学校发展、职工利益有关的事情，学校及时与职工商议，大家说了算。特别是在职工考核、评先、晋职、奖惩、经费使用等职工关注的焦点和难点置于广大教职工监督之下，及时进行公示，增加透明度。使学校方方面面的工作，接受职工和家长、社会的监督。

通过开展自查自纠活动，我校教职工的思想意识和工作作风有了明显转变。我们将重视自查自评过程中所反映出来的问题，认真反思、总结，全面实施整改。真正做到自己发现的问题及时改正，对于教师、群众反映的问题能整改的及时采取措施整改，一时解决不了的问题，如校园设施、教学设备等问题，学校将作好解释和安排。努力提升学校形象。让我们的教师家长满意；我们的学校群众满意；我们的教育人民满意。

安龙县洒雨中学

2013年06月25日