第五届大学生科研立项中期检查求真学院经管系自查报告(院级)（五篇）

第一篇：第五届大学生科研立项中期检查求真学院经管系自查报告(院级)

第五届大学生科研立项中期检查

求真学院经管系自查报告

一、求真学院经管系第五届院级科研项目总体概述：

2011年湖州师范学院第五届大学生科研立项项目在学校科技处，学生处以及校团委的指导下，我系党政领导班子高度重视学生科研工作，做了广泛的宣传和发动工作，为我系营造了良好的科研学术氛围，并积极的为广大学生提供良好的科研条件与经费。我系精心策划，认真组织，学生积极参与，最终获得立项的院级课题数目达到7项，科研项目的质量有明显提高。2011年，我系积极贯彻“要把学生科研立项工作与学生专业成才相结合，注重理论联系实际，强调将理论知识转化为实践能力，不断提升大学生综合素质”的方针，加大了对学生科研立项工作的宣传与支持力度，切实把学生科研立项工作放在了重要位置。因此，我系今年今年的科研立项工作基本顺利。学生科研进度总体平稳，科研成效明显。

二、求真学院经管系院级项目开展情况：

今年求真学院经管系有《基于GEM模型的旅游产业集群升级路径的选择——以乌镇为例》，《湖州农家乐特色品牌塑造和市场拓展研究》，《湖州电子废弃物回收行业电子服务平台应用研究》，《旅游地产的发展之路—以南太湖景区3+X创新模式为例》，《对大学生理财状况的研究》，《公益捐助电子服务平台应用研究》，《关于乡村旅游体验营销的策略研究——以湖州为例》7个课题被确立为院级科研项目，通过此次中期检查，我系各科研小组都能够按照原定计划进行科研，总体进度平稳，科研过程基本顺利，并且都有了一定的科研成果。近几年来，我系一直高度重视学生科研立项工作，基本形成了良好的科研氛围，学生科研实力逐步上升，逐渐形成了一些优势学生科研项目。以下是各科研小组项目实施的具体情况：

1．《基于GEM模型的旅游产业集群升级路径的选择——以乌镇为例》负责人：沈青青

一、项目进展情况

1.在老师的指导下，查阅大量书籍以及图书馆资料库中有关课题的文献后，熟悉并掌握了GEM模型的定义以及如何使用这个模型。

2．在熟悉这个模型之后，在指导老师的帮组下，设计出了调查问卷。针对乌镇旅游产业集群的概况，基于GEM模型基础之上，对6个因素进行展开和细分。

3．利用暑期以及新学期的业余时间，赴乌镇景区进行实地走访，进行问卷调查，搜集一手数据。

4.将收集回来的问卷进行整理，对数据进行整理，之后对数据按模型要求对每个指标逐步进行计算分析，然后根据GEM模型的公式算出乌镇景区GEM的竞争力的值。

二、项目存在的问题

1、在收集相关资料方面感觉有时候还是挺茫然的，资料相对来说感觉比较少。

2、在走访调查过程中，遇到一些不愿意做调查问卷的人，有时候甚至会被怀疑。

3、此项目的工作量还是蛮大的，要做出一份完美的调研报告有点难度。

4、本项目至现在为止，还处于刚开始阶段，时间并不能分配的很好。

三、提出项目整改措施

1、加强与老师的交流，听指导老师的各种意见和建议

2、继续通过各种渠道查询、搜集各种信息、资源

3、合理安排时间，每星期抽出时间进行研究

4、自学或者请教老师，提高对此项目相关知识的认识

四、后期项目计划

1、在3月初期将前期得到的数据进一步的进行整理和计算。2、3月中旬，收集好所有整理好的资料，查漏补缺，力求资料完整。3、3月底，与指导老师讨论，使调研报告有一个最初的结构。4、4月初把调研报告的初稿形成。5、4月底，与指导老师保持联系，修改完成调研报告。

6、最后，精心准备项目的总结报告。

2．《湖州农家乐特色品牌塑造和市场拓展研究》负责人：翁晓冬

一、项目进展情况 1、2011年9月：农家乐资料收集。2、2011年10月：农家乐实地考察。3、2011年11月：农家乐问卷调查。4、2011年12月：完成调研报告初稿。

二、项目存在的问题

1.由于社交、时间的局限性，我们组的调查问卷发放对象局限于学校师生，同学亲朋好友，农家乐旅客，总的来说，其代表性还不够。

2.问卷填答的过程中，不能保证其真实性以及数据的有用性，问卷收集完之后发现有效问卷数量过低。

3.由于没有找到湖州各旅行社的联系方式，我们小组利用假期时间之间直接去旅行社进行采访，结果不少旅行社由于工作繁忙没有多余的工作人员方便接受我们的询问，因此，对旅行社进行数据收集只能延后进行。

4.缺乏旅游局、农家乐协会等一些经济部门的准确性数据。5.调研问卷的设计存在一些问题，核心问题不多。6.调研后，“特色品牌如何打造”的研究不够深入。

7.小组成员各自的学生工作、学习工作比较繁忙，很少有时间聚集一起出去长时间访谈。

三、项目整改措施

1、在对湖州各旅行社进行数据收集之前，最好能够找到其有效联系方式，事先向其工作人员说明我们的意图，征求其意愿，得到允许后，在他们的空余时间内前去调查数据。

2、为了增强数据的准确性和代表性，在我们能力范围内仍需多询问一些相关的机构和部门的意见，进行一个综合的数据分析、资料整合。

3、针对调研问卷的关键性问题较少的情况，如在有条件的情况下，我们将做出另一批调查。

4、对收集到的信息资料，围绕“特色农家乐”做出更加深入的研究分析。

四、后期项目计划

1、采访旅行社和旅游局、农家乐协会。

2、资料整合。

3、定稿。通过数据和资料分析完善初稿，最终形成完整的调研报告。

3．《湖州电子废弃物回收行业电子服务平台应用研究》负责人：胡可可

一、项目进展情况 1、2011年6月至2011年7月，通过报刊、网络以及其他可用用具收集有关电子废弃物回收及湖州市电子商务应用现状电子废弃物的特殊情形，并深入了解两行业的结合模式。对电子废物回收企业进行实地考察。初步形成研究报告。2、2011年8月至9月，对湖州市互联网应用进行具体的数据调查、统计和资料整理。查询国内外期刊或网络找寻解决途径与方案，参考成功的例子，解决方案进行中所遇到的问题。初步形成方案报告。3、2011年10月至2012年1月，在这段时间内，我们的成员对网站进行了进一步的讨论分析，由于该网站制作有较大的难度，而且我们的专业水平不过关，最总不能完成网站。在此阶段我们专业了该项目的论文，并正在等待发表。4、12年2月至3月，我们完成了研究报告。

二、项目存在问题

1、一是关于这方面的研究文献过于陈旧，二现阶段我国经济快速发展电子废弃物种类不断增多，其组成部分物质也变得多样化所以回收处理也相应发生了变化，由此研究文献就显得相对陈旧了；

2、实证资料获取难度较大，研究期间我们团队曾在湖州走访过多家回收企业。他们的回收均没有通过互联网也没有建立电子服务平台，当我们提及电子服务平台时接待者表示没有听说湖州市存在这样的平台；

三、项目整改措施

通过前期对电子废弃物回收行业的调查，初步了解了电子废弃物行业的发展现状，并进行了资料的整理、数据调查的统计，在此过程中积极制定改善方案，尝试平台的开发，走访湖州市相关废弃物回收企业，宣传绿色环保的理念。随着项目在研究的过程遇到的问题，随时采取整改措施完善我们的研究计划，在此基础上，我们团队通过实地与网络进一步搜集资料，验证总结，论述成文形成论文初稿。

四、后期项目计划

1.2012年2月研究计划主要就是修改并完善“电子废弃物回收行业电子服务应用研究”论文，小组成员将完成的论文初稿与指导老师进行深一步交流与探讨，在指导老师的帮助下，根据其指出的问题、相关内容的不足之处，继续修改，最终完成论文写作。

2．2012年3月主要研究计划就是发表论文。通过网上搜索与我团队研究方向相关的杂志，联系出版社，将论文多方位进行投稿，例如《电子商务杂志》、《绿色科技》杂志等，此外我们会将论文投稿于我校校报——湖师青年报，争取发表论文。3.2012年4月，总结分析所有材料，并完成结题报告书。

4，《旅游地产的发展之路—以南太湖景区3+X创新模式为例》负责人：蔡调洁

一、项目进展情况

1.小组成员就项目进行“头脑风暴”，各抒己见，提出各自的想法。

2.对于小组成员所提出的想法进行分析讨论，然后统一意见，确定可行性方案。

3.根据已定的方案，展开活动——小组就我们原先所探讨出来的问题，分工查找相关资料，有两个人查找书籍杂志报刊上所涉及的相关资料，另外两个人分别是查找电子阅览室相关电子书以及网上的一些新闻资讯等。

4.根据任务的分工，对于搜集到的资料进行筛选整合归纳，以作为之后写论文的材料以及作为问卷设计的材料。

5.确定问卷调查对象，设计调查问卷。

6.对于初步设计的问卷，小组之间进行讨论题目的可行性和意义，然后请教指导老师意见。7.确定最终的调查问卷，然后是一系列的拉印，向学院申请介绍信便于我们更好更方便的进行调查与获取资料等系列工作。

8.协调小组成员的时间，共同进行实地调查访问工作。

9.问卷的对象为南太湖管委会负责该项目的负责人，旅游发展局和经济发展局的相关负责人，以及奥特莱斯集团相关负责人，所以小组成员就兵分两路分别对他们进行采访工作。

二、项目存在问题

1.对于本小组的课题来说，能够搜索的材料还太少，而且材料过于分散。2.由于时间的有限，我们所搜集到的资料还太少，内容上还不够丰富。

3.由于我们设计的问卷主要是针对与本项目相关的负责人进行调查的，他们就自己所负责的项目不同对于问卷的回答带有一定的主观性，所以，调查结果还处于比较零散的状态，还未进行归纳总结。

4.在采访中，寻找相关部门的过程中所涉及的部门较多，人员较广，而大多数部门不在我们能力的接触范围，对采访工作有一定的难度。

5.组员为4人，在思想整合和工作分配方面也略显单薄。

6.旅游地产在南太湖的分布较多，种类繁多，带来的创新模式在总结上也带来一定困难 7．目前以我们的学识能力在认识项目的深度和广度上还有欠缺。

三、项目整改措施

1.加强搜索资料力度，小组成员要高度配合，共同努力查找更多的相关资料。

2.由于南太湖景区还处于建设状态，所以，要高度关注关于南太湖景区的相关新闻资讯，保证能够及时的获取有用的相关信息。3.对于问卷调查的结果，进行系统的整合归纳。4.多进行个小组成员的思想总结，共同探讨与认识问题 5.在认识问题想要尽量提出典型进行分析与探究 6..在采访与收集资料时，范围要更广

四、后期项目计划

1.加强搜索资料力度，小组成员要高度配合，共同努力查找更多的相关资料。

2.由于南太湖景区还处于建设状态，所以，要高度关注关于南太湖景区的相关新闻资讯，保证能够及时的获取有用的相关信息，同时，我们可以多进行几次实地考察，进一步进行采访，搜集资料以获取更多相关信息。

3.对于问卷调查的结果，进行系统的整合归纳。

4.小组成员去距离较近的旅游景区进行体验，最好也能获取一些景区的相关信息，可用来比较与南太湖景区，为论文的书写提供更多的资料和思路。5.着手准备小论文。

5．《对大学生理财状况的研究》负责人：曹凯琦

一、项目进展情况

1.根据前期的准备工作以及老师的指导，查阅大量书籍等相关资料库、文献后，我们对大学生理财进行了行业分析

2.通过SWOT分析，我们将目标市场主要定位在大学生一族——主体目标群、理财产品商家——提前入驻未来消费目标群、各类高校——开设社团活动、理财讲座、理财培训等服务。3.在进行了行业分析和市场定位后，在指导老师的帮助下，设计出了调查问卷。针对大学生的理财状况设计问卷。

4.利用业余时间，我们对湖州三所高校（湖州师范学院、湖州职业技术学院、湖州广播电视大学）进行实地走访，进行随即抽样调查，搜集一手数据。5.将收集回来的问卷进行整理，对数据进行整理。

二、项目存在的问题

该项目对于非理财专业的学生来讲，确实具有不小的困难。这些都是新的知识，每个人都必须从头开始学习。而且其难度也比较大。在之前的学习过程中，我们遇到过知识点不明白，资料难找等困难。该项目需要有较好的理财功底，可是本专业的学生以前没学过的理财相关的知识，还没有达到此项目的要求。因此，自主学习对我们来讲，存在着一些困难。

三、提出项目整改措施

1、更加重视该项目，加强成员间的合作，应根据各成员的特长，更合理的安排每个成员的工作，使下面的工作更加条理清晰。

2、加强与指导老师的沟通交流、加强自学能力，提高对此项目相关知识的认识。

四、后期项目计划

1、在接下来的一个月（3月）里，继续加深对理论的学习及查询相关知识，并且多与指导老师联系，解决问题。

2、在4月里，项目组成员要相互讨论。3、4月前收集所有与课题相关的数据。

4、在放假前，与小组成员和相关老师再进行交流，及时调整相关的研究方向和后期的一些计划。

5、暑假期间完成项目总结报告的初稿，并进行修改，还要进行实验报告的准备。

6、于9-10月精心准备项目的总结报告。

6．《公益捐助电子服务平台应用研究》负责人：范璐璐

一、项目进展情况

1、通过网络、报刊、书籍等多种渠道了解目前慈善助捐的网站的现状以及其中存在的问题，了解其在电子商务平台的起步与发展。

2、针对目前慈善助捐存在的问题和现状制定调查计划，密切关注湖州及全国范围内的捐赠团体和网站，对其进行市场调研，分析和了解市场需求及其发展趋势，并对所得资料进行整理分析。

3、针对分析资料访问相关老师，寻求专业知识，以及解决途径。

4、查询国内外期刊或网络找寻解决途径与方案，参考成功的慈善助捐网站的例子，充分了解解决途径中可能遇到的问题，找寻解决办法。

二、项目存在的问题

1.在调研初期，初步的研究方法不够切确。

2.研究内容混乱，主要表现在缺乏对阶段内容的系统思考与安排。如在第二阶段中应该在进行详细的分析后，我们要完成用户和在线捐助网站身份认证。针对这点，目前还没有实现。3.网上调查的不准确性，很多时候邮件被当作垃圾邮件退回来，到达的邮件也会被置之不理，剩下的一部分回复的问卷很少，且对在线捐助的认识很浅。通过设置问卷以邮件方式投递调查问卷的方式进行调查，但最终收获的调查问卷数量不多，成果不够明显。

三、提出项目整改措施

1.在下一步研究初期，根据已搜集的资料与现状的分析，准确地选择研究方法，并改善调研方法，进一步深入研究在公益捐助电子服务平台在现实中的应用状况。2.继续开展在线问卷调查，以数据来显示现状。

3.为了保证课题研究的高效性、实用性、可行性以及创新性，在研究过程中综合运用多种科学方法和技术进行调查研究。

4.根据现有的条件，扩大信息搜集渠道，充分运用网络，提高我们研究的可行性论证。

四、后期项目计划

1.在第一阶段调查问卷的基础上，扩大资料来源，丰富和完善调研报告。

2.在充分调研的基础上，策划基于公益捐助电子服务平台的整体网站架构，完善各功能模块需求。

3.在策划需求分析的基础上，开始网站功能模块的开发，及时的将其转化为更透明的捐赠方式，从而做到技术创新、服务创优。

4.力争在专业学术期刊发表本项目的论文一篇。

7．《关于乡村旅游体验营销的策略研究——以湖州为例》负责人：潘芬芬

一、项目进展情况

1、了解了主要的一些旅游地体验营销的发展现状，以及它们的具体运作模式，并通过问卷的调查成功搜集相关数据资料，显示消费者的偏好，为乡村体验营销措施改进提供了一个方向。

2、制定调查计划，设计出针对湖州市体验营销情况的调查问卷，并将调查问卷发放给了市民、相关人员，并结合访问旅游管理的相关人员及老师的方法，得出相应的思路。

3、根据搜集和统计出来的资料和平时的观察，由小组成员共同找出了一些关于旅游企业可以借鉴的相应措施，例如管理模式的改进可以更加趋于自动化；推广更加完善的体验营销策略；利用周边完善配套的体验设施，建立社区的参与机制等。

4、整理归纳结果，提出了后期调研的发展思路，对接下去的工作进行了分配安排，为项目的按期完成做好条件保证。

二、项目存在的问题

1、通过报刊、网络的调查方式得到的相应信息很少，搜集资料的不全面性、搜集资料途径不够多、获取资料具有一定局限的局限性，乡村旅游营销情况的雷同，很多资料不能够及时准确反映乡村旅游体验营销及管理策略产生的效果。

2、在设计调查问卷时，所调查到的问题不够全面，可能有些方面无法全部涉及到，从而导致搜集到信息的不完全。在调查过程中存在职业选择偏差，其中学生和职员普遍偏多，这也可能导致调查的结果有部分问题具有一定的倾向性。另外很多人对体验营销不太理解，让我们的问卷调查也产生了一些难度。

3、实地访问旅游地负责人时，因为各种原因我们访问的只能是基层一些的管理者，那么可能他们就无法对乡村旅游地的大体体验营销有一个很好的了解，无法提出对我们的项目有启发性的新思路。

4、根据目前所掌握的知识，在一些专业方面存在很大的缺陷，提出的发展思路存在很大的局限性，不能有效的解决存在的问题。并且对项目的实施存在制约因素掌握的分析调查方法有限，有些细致化的问题仅凭我们现在掌握的知识和技能无法展现出来，使得潜在的一些问题无法得到发现和解决。

三、提出项目整改措施

1、多参考阅读相关文献、多上网搜集相关资料、多实地考察了解相关情况，并且可以询问身边各类人的意见看法，降低其局限性完善所搜集到的资料。

2、全面了解怎样对乡村旅游体验营销进行一个统筹分析，弥补前期的不足之处，对调查问卷的数据显示进行进一步的统计整理，利用更系统全面的分析方法对前期所得的结果重新进行分析，深入观察是否有新问题的反映。

3、通过询问专业一些的人员的看法，弥补之前部分低质量问卷无法反映的情况这一问题，另外，在团队人员之间，应该时常的加强彼此思路的交流，以产生跟多更好的新思路来实施乡村旅游体验营销的可行性。

4、多去询问专业老师的意见，与专业老师一起探讨乡村旅游体验营销的运作管理策略研究，找到一些新的可行性思路，使得存在问题得到实质性的解决。

四、后期项目计划

1、通过书籍报刊、网络以及走访企业的方式，更多的接触了乡村旅游体验营销的运作管理的发展现状，使搜集整理的资料更加全面完善，对之前整理得到的一些资料进行一定的补充，弥补各大乡村旅游地营销手段雷同的缺陷。

2、结合专业老师提出的意见，对自己利用问卷调查的结果进行一个调整，尤其是前期忽略的潜在问题，使得出的数据得到一个更加专业的分析，更加的具有可靠性。

3、去询问一些专业人员的看法，弥补之前部分低质量问卷无法反映的情况这一问题，另外也要去查询国内外期刊或网络找寻解决途径与方案，参考成功乡村旅游地的例子，充分了解解决途径中已经遇到的问题，找寻解决办法。

4、根据整理的调查资料，咨询专业老师，与专业老师共同探讨，从而针对已存在的那些问题提出切实可行的解决方案。

5、最后整理所有的问卷调查、访谈记录以及专业老师的意见，集结成文，自己归纳总结行成一份以湖州为例的乡村旅游体验营销的运作管理策略研究的调查报告。

三、存在的问题：

学院经科研中期自查，发现还存在一下问题 一． 在科研过程中缺乏相关的理论资料； 二． 与导师的联系不是很密切，讨论的过程很少；

三． 组员刚开始合作不太有默契，分工合作效率不高，无法发挥团体优势。四． 问卷的设计有很大的问题，在很大的程度上达不到，调查者所需要的效果； 五． 问卷调查时问卷的回收率并没有达到预期，所得数据存在误差。六． 有些科研小组的第二手资料有滞后性；

七．分析数据的时候遇到的数据很多很专业且记录标准不宜和统计时间也不是很明晰，对于一些专业数据的里截至限于表面，不能深入；

八． 材料的分析和处理能力欠佳，很多文字的编排和数据的分析还不是很到位，有待加强； 九． 调查的过程理论多余实际，缺乏实地考察；

十．由于是学生自主调研，很多的政府部门，企业对很对的数据保密，不利于调查的进行； 十一.资金的压力，课题研究是建立在资金的投入上，预算资金与实际费用出入有点大，很多研究不好开展。

四、下阶段的准备：

一．各科研小组将对前期科研所收集的资料进行深入细致的讨论，剖析和研究，得出初步的科研结果，为下阶段的深入研究提供保障；

二．部分研究小组的组员和指导老师将进行微调，从而使各科研小组能够更好的进行下一阶段的科研工作；

三．针对专业理论功底薄弱，时间经验不足，操作能力不清等方面的问题，各科研小组的指导老师将有针对性进行知道；

四．针对问卷问题，各科研小组在问卷的设计方面，要更加专业化，更加全面，问卷调查发放的地点要更加全面，覆盖的人数也需增加。此外，问卷发放不仅可以在实地进行还可以将问卷放到旅游网站或专业的调查问卷网，提高问卷的覆盖面和回收率。

五．为了提高团队成员的科研能力，个科研小组在平时的专业课程中多参与类似的分组讨论和社会实践活动，以提高自己的能力，丰富科研实践经验；可由刚基本的课题讨论到课程设计再到简单的科研项目的完成逐步过渡；

六．针对科研小组工作分配不好，积极地做好工作策划，使策划条理清晰，步骤分明，使得工作有序可寻，有依可从，使工作分配合理，更好地完成科研的各项工作，同时不断加强团队协作，充分发挥团队成员的优势，加强互动与交流。

七．针对部分科研小组的研究缺乏相关权威理论资料的问题，我愿将积极为其相关保障。

在我院领导的关心下，在各科研小组和指导老师的共同努力下，商学院的学生科研立 项工作取得了一定的成绩。但由于受到一些条件的限制我院的科研立项工作还有很多的实情要做。期待商学院的佳绩。

求真学院经管系

2012年5月7日

第二篇：科研立项中期检查

篇一：发现课题的过程

在古代文学课堂上老师讲到《关雎》篇，和高中老师不同的是老师把着重点放在了《诗经》的历史文化及不同学者对《诗经》研究的阐述上，由此坐在讲台下静静听讲的我们随着老师的带领进入了完全不同的《诗经》文化世界，对《诗经》文化内涵的了解也不像之前那样局限于表层的理解了，在课上老师还提到了《诗经》文化源于民间的命题，并告诉我们其实古代的很多文学艺术的产生和发展都和民间密切相关，并布置下任务让我们自己去了解具体的《诗经》文化和哪些地域的民间文化有关系。课下，我和几个同学就开始查阅各种资料文献，发现自己的家乡房县也是《诗经》的发源地之一，我们几个都来自十堰这个课题可以好好研究一下，就去看了更多的书，还询问了家乡的长辈们，他们告诉我们很早之前发生在村子里并且世代流传的故事让我们对诗经文化与房县民间文化之间的关系有了更多的兴趣，在这一好奇心的激发下我们打算在学校申请专门的科研项目认真做好深入研究。

我们小组的三个人在商量分工后进行了各项课题研究准备工作，包括查阅相关学术论文、向在校的教授们寻求研究建议、翻阅诗经研究著作等等。暑假里我们到家乡房县搜集当地的诗经历史故事和当地的老人们交流，在这一过程中我们了解到很多实实在在的诗经文化历史故事，还看到了诗经中描写的优美的乡间田园图景，这些都让我们对诗经所勾勒的美好远古生活状貌有了身受感同的体验。

篇二 ：研究意义和研究依据

民间文学的功用：过去劳动人民所创造的无数的口头作品，起着辅助人民的现实生活，哺养他们的精神活动等社会作用。到了现代，他们又在社会和本身生活的要求下，创造了新的民歌和新的传说、笑话，它们更广泛、更直接的配合人民的生活，反映人民的舆论，与时代的进步作家的作品互相呼应和配合，起着帮助改革社会和推进生活的作用，尽管两种文学在传统和风貌等方面存在着种种不同的地方。在当前，那些传统的民间文学作品，一方面仍然以口头的方式在广大民间流传着，继续起着各种作用；另一方面，由于学界的重视，对它广泛的进行采集（也包括那些新的作品在内），经过选择和整理，送还到广大人民中间去，使它能在当前的社会条件下发挥新的作用。这种作用，往往不是一般的教科书所能够代替的。《诗经》作为中国古代第一部诗歌总集，它对民间文学的影响至今仍是巨大而深远的，它涉及到人民群众生活的各个方面，极大地丰富了民间文学的范围和样式。在这里，我们选择房县作为研究的切入点，因为房县在这方面有其自身的优势。篇三：可行性分析

房县是《诗经》的采风、编纂者，周朝太师尹吉弗的故里。他是《诗经》的采风者、编纂者，亦是被歌颂者，《诗经》中《崧高》、《烝民》、《韩奕》、《江汉》、《都人士》等名篇为尹吉弗所作，《诗经》中高度赞扬“文武吉弗，万邦为宪”、“吉弗作颂，穆如清风”。十堰市及房县是《诗经》周南、召南“二首南”交汇之地，古时应是《诗经》的采风地之一，当地人为了纪念家乡走出的西周太师尹吉弗，变世世代代吟诵他所整理的《诗经》。直到2800年后的今天，房县仍然有许多人会唱《诗经》中的歌谣。

门古寺镇草池村民邓发鼎，63岁，会唱《关关雎鸠往前走》：“关关雎鸠往前走，在河之洲求配偶，窈窕淑女洗衣服，君子好逑往拢绣，姐儿见了低下头。”

秦口村村民胡启龙，70岁，会唱《参差荇菜参差荇菜水中摆，左右流之想裙衩，窈窕淑女我爱你，寤寐求之姐儿来，琴瑟钟鼓度情怀。”

胡家街村村民胡元炳，72岁，笔记本上抄有《蓼莪》：“哀哀父母，生我劬劳，生我养我多辛劳，父母的恩情儿难报。”

在巨峪村，一些民间歌手会唱《伐檀》：“东方发白兮，上山岗兮，坎坎伐檀兮，日暮而归。”在房县，这种檀木极为常见，由此可推断《伐檀》民歌应采集于房县。

专家发现，“关关睢鸠”句型在民间广泛流传，并被多次改编，意趣横生。

九道乡唱：“关关雎鸠（哎）一双鞋（哟），在河之洲送（哦）过来（咿哟），窈窕淑女（哟）难为你（耶），君子好逑大不该，（我）年年难为姐（哟）做鞋（咿哟）。”

榔口乡唱：“关关雎鸠张开口，在河之洲抬起头，窈窕淑女一朵花，君子好逑跟姐走。”

所以对古镇房县的实地考察是项目可行性的基础和关键。

篇四：在项目申请书撰写过程中我们主要做了以下工作：

（1）收集房县《诗经》文学资料、《诗经》创作者尹吉甫的史料；

（2）参看有关民间文学的教材；

（3）了解在房县进行这一研究的优势（可行性分析）；（4）指导老师向我们提出了大量宝贵的意见；（5）填写申请书由小组三人共同讨论完成。

篇五：项目方案的阐述（1）理论知识

民间文学相关知识：民间文学的特征；民间歌手、故事讲述者、民间文学作家；民间歌谣；民间文学与社会生活的关系：民俗学、民间文化的相关知识。

《诗经》相关知识：尹吉弗与房县的关系（名人故里问题）；在房县流传的《诗经》作品。

（2）实验技术的应用

1）立足田园考察，进行采访采录，完整记录民歌； 2）翻阅当地民间文学史料和历代民间文学作品，记录《诗经》在房县民间文学中的传播及其在民间文学中的演变情况。

篇六：研究过程中可能出现的问题及解决办法(1)问题

1）以前在房县传唱的《诗经》中的作品现在已经失去了传唱者，这样加大了田园考察的难度；

2）人们能够传唱的数目很少，只有几十首； 3）现在在房县流传的相关民歌主要是将《诗经》中的原句嵌入或加后缀，与原句有较大差别，歌谣中有浓厚方言色彩；

4）现存民歌中许多歌谣经过改编与《诗经》中的原诗意义上没有了关联性，对我们理解起来有较大困难。

（2）解决办法

1）实地走访，多收集整理第一手资料； 2）查阅相关档案，咨询有关方面的专家。

篇七：关于项目组成员的分工与合作（1）分工

徐瑞娟（组长）：负责整体规划，进行项目活动安排，联系导师、相关负责人、学者和房县民间艺人；

梁莹莹：负责项目活动记录，进行资料整合工作； 李嫣妮：负责写出最后的论文。（2）合作

一起进行资料搜集工作，主要是走访房县民间艺人，查阅相关文献资料

第三篇：宿州学院大学生科研立项管理办法

附件4：

宿州学院大学生科研立项管理办法

第一章总则

第一条为了更好地鼓励我校学生参加科研活动，增强大学生进行科学研究和学术探讨的兴趣和能力，培养创新精神和创新意识，提高学生的学术水平和综合素质，为研究型课程的建立构建必要的科研平台，使科研真正地走到同学当中去，充分调动同学们参与科研的积极性，营造良好的学术科研气氛，特设立宿州学院大学生科研立项基金，并制定本管理办法办法。

第二章申请条件

第二条申请对象

1.具有一定的科研能力，学习成绩良好，积极要求进步的我校全日制在读本专科学生。

2.学生科研项目可由学生独立或组成小组申报，项目负责人必须是入校半年以上的学生。

3.项目组须聘请指导教师。每个学生科研项目组均应聘请1-2位专业教师作为本项目的指导教师，不宜过多。指导教师原则上应由具有讲师以上职称、具备较强的科研能力、热心学生活动的教师担任,指导教师负责带领和指导学生进行项目研究，帮助学生解决出现的问题，并督促做好结题的有关工作。指导老师在原指导的项目没有结题之前，原则上不宜担任新项目的指导工作。

第三条申请范围

1.学生申报的科研项目，必须与学校的育人目标和当前经济、社会科技发展密切相关，具备一定的学术性和学科研究意义；鼓励利用所学专业知识开展科技创新活动。

2.申报项目的类别分为科学发明制作类、学术论文、社会调查类等；其中又分成重点项目与一般项目两个等级。成果上报的形式分为科学发明制作、学术论文和社会调查报告三大类。

第三章申请办法

第四条申请时间

申请每年集中受理1次，受理申请时间为每年的5月。

第五条申请程序

1.申请立项的同学需逐项填写《宿州学院大学生科研基金项目申请书》，并由指导老师评定其项目的可行性、使用性以及新颖性。

2.由各（院）团总支对申报项目进行初步审核后统一在指定时间内送交院团委。

第六条申请经费

项目申请经费：重点项目每项原则上不得超过1000元，一般项目原则上不超过500元；对申请经费有特殊需求的项目（如：科学发明制作类），须由项目组提出书面申请报学院团委后另行决定。

第七条评审程序

1.根据评审工作需要，成立宿州学院大学生科研立项评审委员会。评审委员会将由从事实际理科研究工作、学术造诣深、有评议分析能力、办事公正的教授、专家组成。

2.院团委对各系（院）提出的申请项目进行资格审核后，提请评审委员会组织召开学生科研立项评审会，聘请相应专家对申请项目进行评审，必要时要求申报人进行答辩。

3.院团委根据评审委员会评审意见，批准立项项目及经费。

第四章经费使用

第八条大学生科研立项活动经费由院团委大学生科技活动专项经费支出，由院团委统一管理，专款专用，可以跨使用；如发现有经费使用不当、项目组没有或很少活动、成员不遵守有关规定等现象，学院有权对该项目组实施警告、停止经费使用直至撤消该项目等措施，以保证学生科研活动的有序进行。

第九条使用范围

1.资料费：用于购买与项目研究内容有关的参考书籍、资料。

2.材料费：用于购买项目研究必需的消耗性材料，包括各种电子元器件、磁盘、制作材料等。

3.打印、复印以及印刷费。

4.用于项目研究必需的机时费。

5.论文发表版面费（学生第一作者报100%，学生第二作者报50%，学生第三作者报30%）

6.劳务费、咨询费、招待费一律不得在项目经费中列支。

7.除上述所列各项以外的特殊支出，须由项目负责人提出书面申请，经院团委批准同意后方可发生，否则一律不予列支。

第十条 项目经费使用办法。项目经费必须用于科研活动的必要开支，由课题负责人在指导老师的指导下合理的掌握使用，并经指导教师审核后，方可报销。

1.每年集中报销2次。第一次报销时间为每年6月，第二次报销时间为每年11月。其余时间原则上不办理报销手续。(若无正当理由，项目不能顺利结题，追回所有项目研究经费)。

2.报销时，所有发票都必须有经办人、项目负责人（经办人必须是项目负责人）和指导教师的签字并按照校财务处的要求，统一粘贴在票据单上，并报院团委审核通过方可报销。所有发票总金额不得超过申请总额。

3.报销凭证必须是符合校财务处规定的各类票据：正式发票、校内收据等。购买多种物品的，必须提供所购物品的清单。

4.单张发票支出金额超过500元时，必须提前征得院团委同意，否则不予办理报销手续。

第五章组织与管理

第十一条学生科研活动的开展作为我校大学生科技文化素质教育的重要内容，由学院团委牵头组织实施，不定期对学生的在研项目进行检查。

第十二条资助项目因客观原因无法继续进行时，项目负责人应写出详细的书面报告并及时上报院团委，同时必须将使用研究经费已购买的资料、材料等物品全部上交。

第十三条项目结束后，各项目组须将成果（科研成果的类别：包括学术论文或专著、科研成果报告、社会调查报告、发明创造成果、以及其他成果）上报并作出全面的项目总结，同时填写《宿州学院大学生科研课题结项书》之后，院团委依据有关条款对各项目进行合格验收，必要时可组织重点项目答辩会、成果展示会或学术报告会。

向专家委员会写出情况汇报，说明原因，如因研究态度不认真、工作拖延致使科研项目失败者，将对项目组成人员予以批评教育和相应处理，直至取消相关学生一年或一年以上的学生科研项目申报资格。

深度、参与学生人数、成果水平等将作为对各系共青团工作评估的重要依据。各系（院）应对学生科研活动在时间安排、实验室和实验仪器的使用、指导教师的遴选等方面给予大力支持。

为宿州学院大学生科研立项项目，获奖后属于项目组的奖杯、奖牌、证书等原则上放在学校统一管理，奖金由项目组成员个人享有。

第十七条指导教师工作量计算。指导教师参与指导学生科研活动，原则上按照重点项目给与400元适当补助；一般项目给与300元的适当补助；补助发放于每学年学生科研课题结项后集中进行，未结题项目的指导老师不发给工作量补助。

第六章总结、表彰和奖励

对此项活动的评比总结工作。在总结的基础上，评选出学生科研活动优秀成果奖、优秀指导教师奖和优秀组织奖若干并予以奖励。

第七章附则

第十九条本办法自发布之日起实施。

第二十条本办法的解释权属共青团宿州学院委员会。

共青团宿州学院委员会

2008年5月12日第十四条在规定时间内未达到预期成果或不能按时顺利结题的项目，项目负责人必须第十五条各系（院）团总支负责组织、安排和具体实施此项工作。活动的开展范围、第十六条经立项的学生科研项目知识产权归项目组，如参加国内外科技类竞赛应注明第十八条每学年学生科研课题结项后，院团委、科研处会同学院相关各职能部门组织

第四篇：宿州学院大学生科研立项管理办法

青字【2010】35号签发人：陈啸吟

宿州学院大学生科研立项管理办法

第一章总则

第一条为了更好地鼓励我校学生参加科研活动，增强大学生进行科学研究和学术探讨的兴趣和能力，培养创新精神和创新意识，提高学生的学术水平和综合素质，为研究型课程的建立构建必要的科研平台，使科研真正地走到同学当中去，充分调动同学们参与科研的积极性，营造良好的学术科研气氛，特设立宿州学院大学生科研立项基金，并制定本管理办法办法。

第二章申请条件

第二条申请对象

1.具有一定的科研能力，学习成绩良好，积极要求进步的我校全日制在读本专科学生。

2.学生科研项目可由学生独立或组成小组申报，项目负责人必须是入校半年以上的学生。

3.项目组须聘请指导教师。每个学生科研项目组均应聘请1-2位专业教师作为本项目的指导教师，不宜过多。指导教师原则上应由具有讲师以上职称、具备较强的科研能力、热心学生活动的教师担任,指导教师负责带领和指导学生 1

进行项目研究，帮助学生解决出现的问题，并督促做好结题的有关工作。指导

老师在原指导的项目没有结题之前，原则上不宜担任新项目的指导工作。

第三条申请范围

1.学生申报的科研项目，必须与学校的育人目标和当前经济、社会科技发

展密切相关，具备一定的学术性和学科研究意义；鼓励利用所学专业知识开展

科技创新活动。

2.申报项目的类别分为科学发明制作类、学术论文、社会调查类等；其中

又分成重点项目与一般项目两个等级。成果上报的形式分为科学发明制作、学

术论文和社会调查报告三大类。

第三章申请办法

第四条申请时间

申请每年集中受理1次，受理申请时间为每年的5月。

第五条申请程序

1.申请立项的同学需逐项填写《宿州学院大学生科研基金项目申请书》，并

由指导老师评定其项目的可行性、使用性以及新颖性。

2.由各（院）团总支对申报项目进行初步审核后统一在指定时间内送交院

团委。

第六条申请经费

项目申请经费：重点项目每项原则上不得超过1000元，一般项目原则上不

超过500元；对申请经费有特殊需求的项目（如：科学发明制作类），须由项目

组提出书面申请报学院团委后另行决定。

第七条评审程序

1.根据评审工作需要，成立宿州学院大学生科研立项评审委员会。评审委

员会将由从事实际理科研究工作、学术造诣深、有评议分析能力、办事公正的教授、专家组成。

2.院团委对各系（院）提出的申请项目进行资格审核后，提请评审委员会

组织召开学生科研立项评审会，聘请相应专家对申请项目进行评审，必要时要

求申报人进行答辩。

3.院团委根据评审委员会评审意见，批准立项项目及经费。

第四章经费使用

第八条大学生科研立项活动经费由院团委大学生科技活动专项经费支

出，由院团委统一管理，专款专用，可以跨使用；如发现有经费使用不当、项目组没有或很少活动、成员不遵守有关规定等现象，学院有权对该项目组实

施警告、停止经费使用直至撤消该项目等措施，以保证学生科研活动的有序进

行。

第九条使用范围

1.资料费：用于购买与项目研究内容有关的参考书籍、资料。

2.材料费：用于购买项目研究必需的消耗性材料，包括各种电子元器件、磁盘、制作材料等。

3.打印、复印以及印刷费。

4.用于项目研究必需的机时费。

5.论文发表版面费（学生第一作者报100%，学生第二作者报50%，学生第三作者报30%）

6.劳务费、咨询费、招待费一律不得在项目经费中列支。

7.除上述所列各项以外的特殊支出，须由项目负责人提出书面申请，经院

团委批准同意后方可发生，否则一律不予列支。

第十条 项目经费使用办法。项目经费必须用于科研活动的必要开支，由课

题负责人在指导老师的指导下合理的掌握使用，并经指导教师审核后，方可报

销。

1.每年集中报销2次。第一次报销时间为每年6月，第二次报销时间为每年11月。其余时间原则上不办理报销手续。(若无正当理由，项目不能顺利结

题，追回所有项目研究经费)。

2.报销时，所有发票都必须有经办人、项目负责人（经办人必须是项目负

责人）和指导教师的签字并按照校财务处的要求，统一粘贴在票据单上，并报

院团委审核通过方可报销。所有发票总金额不得超过申请总额。

3.报销凭证必须是符合校财务处规定的各类票据：正式发票、校内收据等。

购买多种物品的，必须提供所购物品的清单。

4.单张发票支出金额超过500元时，必须提前征得院团委同意，否则不予

办理报销手续。

第五章组织与管理

第十一条学生科研活动的开展作为我校大学生科技文化素质教育的重要

内容，由学院团委牵头组织实施，不定期对学生的在研项目进行检查。

第十二条资助项目因客观原因无法继续进行时，项目负责人应写出详细的书面报告并及时上报院团委，同时必须将使用研究经费已购买的资料、材料

等物品全部上交。

第十三条项目结束后，各项目组须将成果（科研成果的类别：包括学术

论文或专著、科研成果报告、社会调查报告、发明创造成果、以及其他成果）

上报并作出全面的项目总结，同时填写《宿州学院大学生科研课题结项书》之

后，院团委依据有关条款对各项目进行合格验收，必要时可组织重点项目答辩

会、成果展示会或学术报告会。

第十四条在规定时间内未达到预期成果或不能按时顺利结题的项目，项

目负责人必须向专家委员会写出情况汇报，说明原因，如因研究态度不认真、工作拖延致使科研项目失败者，将对项目组成人员予以批评教育和相应处理，直至取消相关学生一年或一年以上的学生科研项目申报资格。

第十五条各系（院）团总支负责组织、安排和具体实施此项工作。活动的开展范围、深度、参与学生人数、成果水平等将作为对各系共青团工作评估的重要依据。各系（院）应对学生科研活动在时间安排、实验室和实验仪器的使用、指导教师的遴选等方面给予大力支持。

第十六条经立项的学生科研项目知识产权归项目组，如参加国内外科技

类竞赛应注明为宿州学院大学生科研立项项目，获奖后属于项目组的奖杯、奖

牌、证书等原则上放在学校统一管理，奖金由项目组成员个人享有。

第十七条指导教师工作量计算。指导教师参与指导学生科研活动，原则上

按照重点项目给与400元适当补助；一般项目给与300元的适当补助；补助发

放于每学年学生科研课题结项后集中进行，未结题项目的指导老师不发给工作

量补助。

第六章总结、表彰和奖励

第十八条每学年学生科研课题结项后，院团委、科研处会同学院相关各

职能部门组织对此项活动的评比总结工作。在总结的基础上，评选出学生科研

活动优秀成果奖、优秀指导教师奖和优秀组织奖若干并予以奖励。

第七章附则

第十九条本办法自发布之日起实施。

第二十条本办法的解释权属共青团宿州学院委员会。

共青团宿州学院委员会

二〇一〇年九月二十八日

第五篇：宿州学院大学生科研立项管理办法补充规定

宿州学院大学生科研立项管理办法

补充规定

为鼓励广大学生积极参与理论探索、技术开发和社会实践等课外学术科研活动，增强大学生进行科学研究和学术探讨的兴趣和能力，规范对学生科研项目的管理，发挥科研活动在培养大学生创新精神、创新能力和实践能力方面的积极作用，在原《管理办法》基础上进行补充规定，办法如下：

一、大学生科研项目的范围

本办法所指科研项目，是以我校全日制在校本科生为主要研究人员，并经学校认可，同意实施的各类科学研究。包括：专业性研究及创作项目；社会调查项目；小发明、小创作、小设计项目；教师科研课题中的子项目；其他有研究与实践价值的项目。分成重点项目与一般项目两个等级。成果上报的形式分为科技发明、创新创意（实物、模型等）、作品（计算机应用软件、文化艺术、音乐作品、专利等）、学术论文三大类。（调查报告不能以成果形式上报）

二、申请者可以是个人，也可以是项目组，项目负责人必须是入校一年以上的学生，个人不得同时在不同项目之间交叉申报；跨年级、跨专业的联合立项优先、承担教师科研课题中的子项目立项优先。项目指导教师原则上只能指导一个学生（组）科研项目；学生承担教师科研课题中的子项目研究，该项目指导教师必须为科研课题教师本人。

三、学生科研立项须由各（院）团总支组织本院学术分委会专家对申报项目进行初步审核、签名后统一在指定时间内送交校团委。

四、经费使用，在原文件基础上，论文发表版面费不列入项目经

费。学生以第一作者身份发表论文，校团委除对作者版面费100%报销外，还对学生进行奖励，奖励办法按《宿州学院科研奖励办法》执行。学生以第二作者身份发表论文，版面费不予报销。

五、组织与管理，在原文件基础上，每年12月，各二级学院需组织学术分委会召开项目中期评估会，并上交各项目组的《学生科研项目中期进展情况汇报》，同时校团委将对部分项目组进行抽查，抽查方式为召开科研进展情况汇报会，由项目组负责人将本组的进展情况、阶段性成果等向评审委员会进行讲解并回答委员会的提问。中期检查通过后科研活动方可继续进行。

六、出现下列情况之一，应撤销研究项目并取消资助经费：

1.项目批准后，长时间未开展研究工作，或连续三个月没有向指导教师汇报研究进展；

2.项目实施情况表明，项目负责人不具备按计划完成研究任务的条件或能力；

3.项目负责人因退学、休学、健康等原因不能继续研究工作；

4.未经批准擅自变更项目负责人或研究内容。

七、结题方式：

1.凡研究成果在国家正式学术刊物上以第一作者身份发表，则视同项目结题；

2.项目组的研究成果参加“挑战杯”、“科普创新创意”等省级及以上大学生科技类竞赛并获得名次，则视同项目结题。

3.成果以调查报告形式上报不能结题

八、指导教师指导补助。指导教师参与指导学生科研活动，原则上按照重点项目给与200元补助；一般项目给与100元的适当补助；补助发放于每学年学生科研课题结项后集中进行，未结题项目的指导老师不发指导补助。教师指导学生项目研究成果参加“挑战杯”等省级及以上大学生科技类竞赛并获得名次，教师奖励按照《宿州学院大学生学科与技能竞赛实施办法》执行。

九、本补充办法的解释权属共青团宿州学院委员会。