北下温中心校课程开设情况自查报告

第一篇：北下温中心校课程开设情况自查报告

北下温中心校课程开设情况自查报告

根据上级有关部门关于义务教育课程计划实施的要求及太原市教育局《2012年中小学国家课程开设的专项督查检查的流程》的文件精神，结合《义务教育课程计划》和我校实际情况，就国家课程开设的情况进行了自查，现汇报如下：

一、学校概况

北下温中心校位于太原市尖草坪区向阳镇北下温村，学校在2008年经上级鉴定为D级危房，区政府和教育局特别重视立刻把北下温中心校列为2008年尖草坪区校舍安全工程的项目学校，于2010年8月开工到年底竣工，建成了753平米的教学楼一幢。新学校占地面积1531平米，建筑面积800平方米，是一所单轨六年制的中心小学。学校现设有教学班6个，在校生73人，教职员工12人。

二、课程开设情况

1、开齐开足学科课程

在市、区教育局相关文件精神的指引下，我校认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期开学前由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，由校务会讨论研究，形成课程方案、教师分工、学校课程总表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。

在学科课程的开设中，我校能严格执行《太原市义务教育课程计划》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程。对于新课改中的科学、综合实践、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术、计算机等课程，除开足课时之外，还安排教师兼职。音乐、美术1——4年级每周两节，5、6年级每周一节半，综合实践三至六年级每周两节。体育一、二年级每周4节，三到六年级每周3节。

2、严格控制课时量和教学进度 在执行课程计划的过程中，我校严格按《国家义务教育课程标准》中的要求落实工作，严格执行学生在校时间不超过六小时的统一作息时间。坚持不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生教辅资料的征订，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不含糊，同时教导处根据上级主管部门的要求，统一把握教学进度，定期检查，做好教学过程的管理。

3、充分运用图书仪器

图书借阅资料健全，学生可利用“借书证”到图书室借阅图书。学校现有图书4000余册，能基本满足学生阅读的需要，每周均有一个班的学生到图书馆借书。认真开展体育锻炼。教学仪器真正实现了服务教学的作用。

4、努力开发校本课程

校本课程的开设和建立是学校创建特色的需要，根据学校发展规划，结合实际初步拟定了我校校本课程体系，一、二年级以“养成教育”和“习惯培养”为主要内容，三至六年级以“爱我家乡”为主要内容，现正在编排制作，下学期基本可以投入使用。

5、确保体育活动锻炼时间

阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体陶冶情操。它能提高学生体质、健康水平，形成健康体魄，更好地学习和生活，有效提升学生的综合素质。我校根据《国家义务教育课程标准》，一、二年级每周开设4节体育课，三至六年级每周开设3节体育课，每天上午安排25分钟固定时间进行两操训练，确保了学生每个学习日有一个小时的体育锻炼时间。

6、规范办学行为

（1）教师教案认真、规范，基本实现超前一周备课。作业能够做到全批全改，及时反馈。

（2）严格控制作业量。根据国家教育部《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》，我校一年级不留书面课外作业，二、三年级每天课外作业不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。作业中没有机械重复的大量抄写练习，更没有以做作业作为惩罚学生的现象。

（3）没有体罚和变相体罚学生的现象，不讽刺、挖苦、侮辱学生。

（4）没有以任何形式诱引学生购买学习用品和教辅资料的现象。（5）没有以任何借口让学生进行有偿补课和课外辅导的现象。（6）没有任何乱收费和搭车收费现象。

三、存在的问题及解决办法

1、在执行课程计划的过程中，个别学科师资不配套，没有专职教师，只能是由其他科任教师兼任（如美术、音乐、科学、品德、综合实践等），导致教师的专业水平参差不齐，有待提高。

2、由于受到人员编制、岗位设置和教师工作量不均衡等种种特殊原因的影响，个别学科课时量受到一定的影响。

对于自查工作中发现的问题，我校积极寻求整改措施，力求通过组织教师参加市区各级学科培训、大力开展校本教研，努力提高教师的专业素质。并抓住人事制度改革的契机，调整教师结构，配置好学科教学人员，保证课程计划的落实，争取能在短时间内达到与标准严格相符，为全面提高学生的素质和学校办学水平做出努力。

北下温中心校课程开设情况

自查报告

2012年4月

第二篇：北下温中心校课程实施汇报材料

北下温中心校督导检查自查报告

首先，我代表全校师生欢迎督导组领导来我校检查指导工作。根据区教育局的文件精神和要求，积极开展自查。具体情况汇报如下;

一、加强领导，精心组织，确保课改工作顺利开展。

1、保证课程工作的顺利推进。根据教育局教研室的要求，多次召开了学校领导班子和骨干教师会议。对如何扎实开展课改工作进行了认真的讨论和部署，制定相关制度和措施，组织指导开展课程实施工作。

2、学校领导小组“推门听课”。正副校长坚持经常性随堂听课，了解真实的课堂教学现状，掌握课改工作实施情况；同时紧扣课改精神和要求，对新的课程标准、新教材及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析，提高了教师实施新课程及实验教材的能力。

二、课程设置与管理

1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录。在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己的学校规划、工作计划和总结。

2.严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表

与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。

3.教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一部分老师的教研论文发表，参与了公开课、优质课的评选。

4.教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。

三、学校的课时及作息时间安排

学校严格按照课程标准设置课时。

一、二年级每周26节课，其他年级30节课。学生每天在校时间不超过6小时，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级只留有语文、数学书面家庭作业，作业总量不超过1小时，保证学生有9小时的睡眠时间。

四、学校课程实施效果

课程实施，重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识进行主动探求，并重视运用知识解决实际实际问题的学习方式。我们注重引导学生关注社会、关注自然、关注生活，强调联系实际解决问题，注重开发利用学校和本地区的各种教育资源。我们重视学生的学习过程、方

法以及学生在学习过程中的收获和体会，兼顾结果，促进了学生的全面发展，取得了增强了学生学习的主动性；走向社会，学会理解；学生在体验失败、挫折和成功中得到锻炼；扩大了学生的知识面；有利于培养学生的科学探索与创新精神及实践能力等教育效果。

五、课程评价、考试、作业情况

围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价作用，促进学生的发展。

学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。

六、教材与教辅资料使用

一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。

七、学校对学生综合素质评价的情况

1.对学生的评价既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德，以及多方面的发展，注重培养学生的思想创新精神和实践能力，满足学生发展的要求，帮助学生认识自我，建立自信。

2.对学生终结性评价，要全面反映学生综合运用所学知识的能力，考试内容加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现学习过程，方法和情感态度目标.学校班级不公开学生的考试成绩，或按考试成绩给教师排队，给学生排名次。

我们清楚地看到，我们学校的课程实施工作和其他兄弟学校一样，做了大量的工作，进行一系列的尝试，并收到了一定的效果，为新课程的进一步深入打下了基础，积累了经验。同时，也发现了一些尚待解决的问题，如自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用是否实用有效；制订的教师、教学、学业评价方案是否合理可行，真正发挥评价的正确导向作用等等，需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。

北下温中心校督导检查自查报告

2012年12月日

第三篇：北下温中心校交通安全工作总结

北下温中心校交通安全工作总结 为了认真做好学校交通安全管理工作，预防和减少各类交通事故的发生，根据教育局的通知精神，认真开展了交通安全专项整治工作，我校加强全体师生安全教育，落实各级人员安全责任，做到人人抓安全管理，互相监督安全措施，防止各类交通事故的发生，切实为全校师生创造安全、畅通、和谐的交通环境。现将活动开展的情况总结如下：

一、明确责任、不断完善安全管理。

我校召开全体教师会议，认真学习领会尖草坪区安全科下发的关于交通安全的文件精神，结合学校的实际，成立了以校长刘河洪为组长的专项工作领导小组，并制定制定了相应的活动计划，明确各自的职责、落实分工。

我校周边交通道路错综复杂,行人车辆多。为了做好学校的交通安全工作，我们要求全体学生必须了解交通安全常识，认真学习交通法规、并自觉遵守。开展各班学生上、下学途经路况的自查摸底，及时帮助解决学生面临的困难和存在的问题；严禁学生在公路上游戏、追逐打闹；各班做好上下学的学生情况调查，要求学生佩戴小黄帽；学校禁止学生骑自行车上学，几位学生离校较远家长又无法接送的，擅自骑自行车上学的学生，学校动员家长接送，学校还与家长签订了交通安全责任书，明确各自的安全责任。

二、集中宣传，营造声势。

为切实增强全体师生的交通安全意识和安全防范意识，将交通安全宣传工作贯穿始终，学校开展了丰富多彩的各类交通安全宣传活动：制定交通安全宣传活动方案，及时组织学习中华人民共和国《道路交通管理条例》；认真落实教育部门安全会议精神和安全文件通知精神，做到人人关心交通安全，自觉维护交通秩序的良好氛围；多次利用早会的时间，组织全校师生集体学习交通安全知识，并发动学生围绕“交通安全”撰写广播稿，再由小广播员广播；结合班会、队会做好交通安全宣传工作，组织学生出交通安全的手抄报、黑板报等；

10月上旬，我们学校组织全体师生在“树立交通文明意识，营造安全和谐校园”的大型横幅上签字活动，并邀请了几十位家长到校一起参加，会后老师还与家长们畅谈了学生的交通安全问题。通过这些活动进一步增强了广大师生的交通法制意识、安全意识和文明意识。

三、加强检查，夯实责任。

时刻关注校门路口、新兰路路口与北下温村的的十字路口等校园周边交通要道的监管力度，应尽快树立树立必要的交通警示牌，我们正在联系有关部门尽快设立。

总之，安全工作重于泰山，我们会坚定不移的开展好各项安全教育活动，为确保广大师生的人身安全奠定有力的基础。

2011年12月

北下温中心校交通安全工作总结

2011年12月

第四篇：北下温中心校岗位安全职责

北下温中心校岗位安全职责

一、校长岗位安全职责

1、校长是学校安全工作第一责任人，负全面领导责任。

2、建立健全安全管理机构，确保学校安全工作的顺利开展和安全目标的完成。

3、领导组织制定本单位安全工作计划和各项安全管理制度。

4、建立健全学校安全工作奖惩办法，将安全工作纳入教师考核、评先树优中，年终在教职工大会上总结安全工作情况。

5、安排资金，保证本单位安全投入的有效实施。

6、每月带队组织安全大检查不少于1次，督促、检查本单位的安全工作，及时消除事故隐患。

7、积极与上级及当地公安、工商、城管等有关部门联系，建立校园周边环境安全管理联席会议制度，维护校园及周边环境安全。

8、学校安全工作实行“一岗双责”管理机制，明确各岗位安全职责，层层签订安全责任状，严格落实安全责任追究制度。

二、分管安全负责人安全岗位职责

1、协助校长抓好学校安全工作，负分管领导责任。

2、根据上级要求，建立健全学校安全工作管理制度，制定各种突发事件的应急预案。

3、协助校长全面落实学校安全工作责任制，把学校安全工作的目标分解落实到各处室、各部门、各岗位，并负责检查、督促各处室、各部门、各岗位的安全工作情况，共同做好学校安全管理工作。

4、定期召开学校安全工作会议，学习上级有关安全工作的文件，研究学校安全工作存在的问题和隐患，提出解决问题的方法和整改意见。

5、组织有关部门或人员定期对学校校舍及附属设施、饮食、消防、校园秩序、治安防范、交通、住宿生管理、教育教学等安全工作进行检查，指导各处室、各部门、各岗位的安全防范工作，检查并消除事故隐患，防止各类事故的发生。

6、督促各部门落实师生安全教育、宣传、培训，使师生掌握自我保护技能，提高安全意识和自救能力。

7、每学期至少开展1次应急预案疏散演练活动，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。

8、做好安全信息上报和安全档案的管理工作。

三、教导处安全岗位职责

1、领导、组织教育教学安全管理工作，对教育教学安全管理负直接领导责任。

2、建立健全教学安全管理规章制度，制定安全事故预防措施和事故抢险预案。

3、定期召开教学安全工作会议，督促、检查教学安全管理工作。研究、解决教学安全管理工作中存在的问题，对事故隐患及时采取有效治理和防范措施。

4、负责与教师签订教学安全责任书，将安全责任落实到有关人员，并考核其执行情况。

5、定期开展课堂安全常规检查，排查隐患，及时上报学校，落实整改措施，重点加强对体育课、实验课、美术课、信息技术课等特殊课型的管理。

6、教学中使用的危险物品必须建立严格规范的管理制度。教学中使用危险物品应由实验室相关人员领取，在教师指导下分发给学生。

7、定期对教学设施进行检查、对操作人员进行相关安全知识的教育和培训，把安全规范操作作为对其业绩考核的重要内容。

8、严格执行课程计划，开足安全教育课时，对学生进行系统地安全知识教育。

9、教育教师严禁加班加点，随意延长课时，严禁体罚和变相体罚学生，以免造成安全事故。

10、教育学生在日常教学及学校组织的运动会、比赛等各项教学活动中，遵守学校的纪律和有关规定，听从指导，服从管理。在公共场所要遵守社会公德，增强安全防范意识，提高自我保护能力。

11、做好特异体质学生管理工作。

12、把教师教学安全教育及管理工作作为教师考核的重要内容，实行“一票否决制”。

四、政教处安全岗位职责

1、领导、组织校园秩序安全管理工作，开展安全宣传教育活动，对校园秩序安全负直接领导责任。

2、依靠上级机关和协作单位，加强校园周边环境的治理。防范、打击学校及周边各类违法犯罪活动，积极预防可能造成师生人身伤害的安全隐患和事故苗头。

3、加强对学生外出集体活动的安全教育与管理。履行规定的外出活动安全申报手续，做好安全预案和加强安全管理，防止人身伤亡事件发生。

4、对学生加强交通安全教育及管理，严禁学生乘坐“三无”车辆。每学期向乘车上下学学生家长发放学生乘车公开信，与交警部门协作加强校门口上下学的交通安全管理，疏通校门口交通通道。要求学生放学时不得在校门口逗留、聚集，过街时走人行横道。

5、加强学生在集中上下楼梯、厕所疏散时的安全教育，特别在课间操时，加强对值日教师的到岗值日情况的监督和管理，严防拥挤、踩踏、摔伤等事故发生。

6、加强校园秩序管理，制定并落实各种活动应急预案，确保活动安全。

7、教育班主任老师转变观念，改进教育方法、严禁讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，坚决杜绝由此引起的学生出走、精神失常等恶性事件发生，切实保护学生心理安全。

8、抓好学生的常规管理，加强思想教育，禁止学生带刀械进学校，制止斗殴事件发生，杜绝学生违法犯罪。

五、总务处安全岗位职责

1、领导、组织学校校舍安全、治安防范、食品饮食卫生、消防，对分管的安全工作负直接领导责任。

2、对校舍和设施如体育器材、门窗、栏杆、护栏等进行定期安全隐患排查，发现问题及时报告、维修加固。

3、严把食品饮食卫生关。严格食堂、商店承包准入和索证制度，严把采购、储存、加工、销售关，定期审验卫生许可证，组织从业人员查体，不向学生出售腐烂、变质等不合格食品，确保学生食品饮食安全。

4、加强饮用水安全管理，定期索要桶装饮用水水质检验报告单，定期对饮水机消毒。

5、负责学校门卫安全工作的日常管理和检查、督促，组织保安人员昼夜巡逻。

6、防止社会不法分子和可能影响教学秩序的人员进入校园，规范校园车辆管理工作。

7、加强用电安全教育，及时检查线路和校内供电设施，杜绝电工违章操作和玩忽职守，落实教职工安全用电措施，及时处理用电中存在问题和故障，确保校园用电安全。

8、及时检修供水设施、管线，严格维修工操作规章，确保供水安全。

9、按有关规定及时配备、及时检修消防器材和设施，对教职工定期进行消防技能培训。

10、对不符合安全要求和建筑规范要求的建筑设施和生活设施进行改造；监管、规范校内建筑施工，封隔施工场地，严防发生师生伤亡事故。

11、检查、督促财务室、仓库、校舍管理、配电室、门卫等岗位安全责任的落实情况，并与有关人员签订安全责任状。

六、班主任岗位安全职责

1、班主任是班级学生安全的第一责任人，对班级学生的安全负主要责任。

2、全面了解班级学生的家长姓名、家庭住址、家庭教育、经济、生活状况、联系方式、学生上学路况、学生体质、性格等情况，建立学生管理档案，做好学生的教育与管理；经常与家长联系，定期走访和召开家长会，共同做好学生的安全工作。

3、学习安全知识，积极参加学校组织的应急演练，提高自身的责任意识和保护能力。利用班会、安全教育课等时机，经常对学生进行安全教育、心理健康教育和行为养成教育，增强学生自我防护意识，提高学生的防护能力和应对危险的能力，教育情况在教案或其它记载中反映出来。

4、严格学生考勤管理，对未按时到校上课的学生及时查明原因，并妥善处理。

5、密切关注特异体质和心理异常学生的状况，及时做好排查和疏导工作，防患于未然。

6、密切关注学生的身体健康，认真做好传染病的排查与报告工作，并作好记录。

7、加强学生校内活动的安全管理，对学生课间操、集会等集体活动的安全进行全程跟踪监督。

8、经常检查教室、电路、电器、玻璃、门窗等教学、生活设施设备的安全，及时排除安全隐患。

9、认真做好上放学学生安全教育与接送学生车辆管理工作，教育学生放学后按路队离校，遵守交通法规。

10、落实好学校安排的有关其他安全方面的一切任务。

七、任课教师岗位安全职责

1、任课教师是课堂教学安全的第一责任人。

2、认真执行学校安全规章制度，落实安全管理要求，对正在使用的校舍、教学设施等进行安全监控，合理预见、积极防范导致学生意外伤害事故的风险。

3、课堂教学结合学科特点，渗透安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。

4、严禁擅离工作岗位，上课时首先清点学生人数，特别要弄清缺勤学生去向，防止意外事故发生。随时留心课堂中出现的各种异常现象（如体异体质学生等），出现异常及时报告教导处，并采取有效措施，处理好各种异常偶发事件；发现学生行为具有危险性的，及时告诫、制止、教育，并与班主任（或学生家长）沟通。

5、关心学生身心健康成长，不侮辱学生、体罚或变相体罚学生。

6、必须外出进行校外教学的课，事先报告学校，经批准后，方可外出。

7、到专用教室上课将学生整队带至专用教室，往返途中全程跟队管理，保证学生安全。

8、掌握灭火器的正确使用方法，具备扑灭初起火灾的能力和疏散学生的能力。

9、校园内一旦发生各类重大突发事件，立即响应相关突发事件应急预案，按照应急预案操作流程实施，坚守自己的工作岗位，以维护学生安全为己任。

八、值班教师岗位安全职责

1、各区域值班教师是当天该区域安全工作的第一责任人。

2、早上、课间、饭后、放学时必须按时到指定区域值日，严格履行值日职责，不得无故缺岗。

3、禁止学生在校内骑车、追逐吵闹、做危险游戏、向楼下投掷杂物等危险行为。

4、制止学生玩弄消防和电器设备、触摸过道内的照明灯开关。

5、教育学生上下楼梯靠右走，不拥挤、不跑跳。

6、时刻注意值班区域内有无安全隐患。一旦发现安全隐患及时处置并及时向当天值班领导报告。

7、遇到突发事件及时处理，并向当天值班领导汇报情况。

8、如实记录好值日情况，交值班领导查阅。

九、体育教师岗位安全职责

1、全面关心爱护学生的身心健康，了解所教班级特异体质学生的情况并在上体育课时安排适宜的运动项目，随时观察、了解特异体质学生的活动表现并给予指导。

2、教学态度严谨，坚持体育课上下课整队、清点人数制度。

3、做好运动器材的使用、维护、保管工作，课前教师必须检查课中所要使用器材的安全状况，保证运动器材的安全性。

4、做运动时，学生准备活动必须充分，适时向学生提出安全要求，注重观察，教会学生安全预防措施，并加强对学生的保护。

5、教学活动中，按照教学内容，让学生在教师视野内规定的场地有组织地进行锻炼，教师要勤巡视，多指导。

6、教师根据学生的年龄特点、身体条件合理地安排运动量，一旦发生伤害事故，及时采取必要的救助措施并及时上报学校。

十、校医岗位安全职责

1、根据季节性发病规律，及时做好卫生宣传教育和防疫工作。协助防疫部门做好预防接种、接种证查验及其它预防注射。组织好每年一次学生体检工作，及时做好疾病防治工作。有计划、有系统地向学生宣传卫生常识，培养卫生习惯，以提高学生健康水平。

2、督促班主任做好晨检工作。对晨检中发现的异常情况，要及时组织校医进行排查，以确保对传染病的早发现，早报告，早隔离，早治疗。

3、做好因病缺勤学生的登记工作。对因病缺勤学生要查明原因，验收由招远市级医院出具的诊断证明，做到对传染病的早发现，早报告。

4、疫情发生后，要按各类情况在规定时间内以最快的速度报告上级部门和采取相应的措施，必要时向校长提出停止大型集会活动或停课的建议。

5、搞好学校环境卫生，做到校园内各个角落卫生洁净、无杂物、物品摆放整齐，悬挂物整洁，垃圾清理及时。

十一、校舍管理员岗位安全职责

1.定期对校舍设施进行查勘鉴定和维护，并做好记录，发现校舍隐患，立即向学校及上级主管部门汇报，立即封闭停用，按有关规定加固或拆除。

2.做好校舍档案、图纸的归集整理工作，管理齐全、规范，运转正常。

3、对校舍的附属设施如栏杆、门窗、水暖设施、供排水系统、体育设施、课桌椅等定期普查保养，平时加强管理，发现问题及时报告并采取有效措施，及时消除隐患。

4、积极配合上级部门的检查监督，促进校产校舍设施的维护管理工作，保证教育教学事业的发展。

5、加强对校舍的常态监控，尤其是汛期，每天检查校舍安全，及时发现、整改隐患。

十二、消防安全员岗位安全职责

1、消防安全员对学校消防安全工作负直接责任。

2、认真学习、宣传消防法律法规及消防常识，制定学校消防安全计划，积极贯彻执行学校消防安全管理制度，敢于制止影响消防安全的不良习惯和行为。

3、努力学习消防业务知识，熟练掌握灭火器、消防栓、消防水带等消防器材的使用技能。

4、对学校师生员工定期进行消防安全宣传教育与培训，普及消防安全知识。

5、每天进行消防安全检查，做好安全检查记录；发现火灾隐患，积极采取有效措施消除火险隐患，及时向学校报告并提出整改意见或建议，并积极协助学校抓好落实。

6、确定重点防火部位，落实日常消防安全管理措施。

7、发生火险、火灾，及时启动应急预案，将损失减少到最低限度。

十三、微机管理员岗位安全职责

1、微机管理员为机房安全直接责任人，负责机房设备和财产的安全、保证设备的正常运转和日常维护。

2、学习灭火知识，会使用灭火器，具备扑灭初起火灾的能力。定期检查防火设施，微机室内严禁吸烟，不放置易燃品。

3、加强用电安全管理，不超负荷用电。微机室的电源线路按安全规程安装，不得私接临时电源线。对线路定期检查，一旦发现电源、电线设备发生故障，及时报请学校组织修理，消除事故隐患，以防安全事故发生。

4、教育学生出入微机室时要有秩序，注意地上的电缆线，不许碰踩，以防漏电伤人；搬椅子时要小心，不要碰到计算机，以防碰坏计算机漏电伤人。

5、教育学生上机操作时不用手触摸除键盘、鼠标、主机开关、显示器开关外面的东西，尤其是电线及主机、显示器等的电源插座；上机操作时，不在微机室的桌面上放水瓶、饮料等水制品，以防水洒入计算机内造成损坏计算机及伤人的事故；上机操作时，不准把笔和铁丝等其他物品插入计算机的其他可插入的孔内；计算机出现故障，请老师来处理，不准自己乱操作。

6、搞好防盗措施，严禁一切与工作无关的人员进入微机室，钥匙由专人管理，任何人不得私自进行钥匙复制、借用。下班前检查门窗关闭情况，严防盗窃案件的发生。

十四、图书美术实验音乐室管理人员岗位安全职责

1、认真落实学校的各项安全规定，全面负责责任区的安全。

2、学习灭火知识，会使用灭火器，具备扑灭初起火灾的能力。

3、对进入的人员进行安全教育，提高安全意识。

4、经常自查各部位的安全隐患，并及时消除。

5、遇火灾、地震等突发事件，负责组织疏散学生，维护学生的安全。

6、上班坚守岗位，下班注意锁门、关窗，防止一切不安全事故的发生。

7、上下课时，协助任课教师做好学生上下楼梯的疏散工作，严防发生拥挤踩踏事故。

十五、门卫岗位安全职责

1、每天按照学校规定时间开校门，其余时间一律锁校门。

2、严格执行外来人员登记制度，凡外来人员一律先出示证件，再进行登记，经有关领导或教师认同后方可进入校园。对来校送东西或找学生的家长，一律通知各班主任或看护教师到传达室接见。

3、严格控制机动车辆入内，凡与学校无关的车辆一律不得进校园，需进校的车辆不得影响学生正常上课或活动。

4、夜间加强巡视检查，确保师生人身和公共财务安全。

5、发现学校公物外流现象加以制止，并报告校长。

6、教师、学生外出，必须有学校分管领导或班主任开具的请假条，且理由充分，学生须有监护人签字接送，门卫才能放行，没有请假条，严禁学生出校门。

北下温中心校岗位安全职责

2014年3月

第五篇：课程开设自查报告参考

课程开设自查报告范文参考3篇

课程开设自查报告范文参考一

一、基本情况

我们城内小学是一所农村寄宿制学校，现有24个教学班，在校学生1100余名，教职工63名，学校各教室都配有多媒体设备，设有电脑室、远教室、图书阅览室、音、体、美室、仪器室等十个室，并设有教师集体办公室。近年来，我校依据国家和《山西省中小学课程设置及标准表》的基本要求，加大对课程开设的落实力度，坚持开足开全各类课程，尤其是对科学、品德、音、体、美、综合实践等课程，加大师资协调力度，充分挖掘学校现有教师资源，动员有相应特长的教师兼任相关科目，限度地确保学校相应科目的教学力度，认真安排好各学科的教学进度，并不定时进行督察，使相关计划和进度得到充分落实，现将我校课程开设的具体情况汇报如下：

二、主要做法

1、课程设置。一直以来，我校在开足开全国家规定课程的基础上，又结合我校实际情况，设置了地方课程和校本课程，分别为健法、安全、信息技术、英语口语表达。一、二年级共开设7门课，周课时共26节；三、四、五、六年级共开设13门课，周课时共30节。音、体、美、英语基本有专职任课老师，品社、科学、综合实践、读书、写字、健法、安全、综合实践均为语数老师兼带。学校依据教师特长和课时量均衡安排授课，各任课老师在开学初依据学情制定好教学计划，严格按课表上课，不随意调课，不随意增减课时，不随意提高或降低教学难度，坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程或搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。在每学期都对音、体、美、综合实践活动、校本课程的开设情况进行重点督查。

2、作息时间安排。我校每周上课5天，学生每日在校学习时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课，周托生晚8点准时休息，学生每天睡眠时间不少于10小时，早上、下午分别安排课间操和大课间活动。确保每天体育锻炼时间累积达1小时。

3、作业量。我校规定一、二年级原则上不留书面家庭作业，三、四年级书面作业不准超过半个小时，五、六年级书面作业不准超过45分钟。双休日及节假日不加大作业量。教师能把握课改内容精选作业，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，不给家长加负担，保证学生轻松痛快地完成家庭作业。

4、教学设施配备。教学设施是开足开全课程的基本保证。为了更好地利用现代化的教学设备，提高教学效率，我校陆续投资20余万元，不仅为每个教师办公室安装了电脑，还给每个教室安装了多媒体教学设备，极大地提高了学生的学习兴趣，拓宽了学生的知识视野。为活跃校园文化生活，鼓励学生从事健康文明的课间活动，我校投资近5万元，购置了乒乓球案、篮球、羽毛球、跳绳等多种体育器材，使学生在游戏娱乐的同时加强了锻炼，增强了体质。为保证校本课程的顺利开展，我校又投资近2万元，给每位学生购置了一本课外读物，并通过开展丰富多彩的读书汇报活动来检测读书效果，极大地提高了学生的读书兴趣，培养了学生良好的读书习惯，提高了学生的综合素养。

三、存在的问题

在执行课程计划的过程中，由于专职教师缺乏，我校还有个别学科师资不配套，教学效果不太令人满意，希望上级能配备专职教师，或为教师提供学习培训的机会，以提高教学质量。

课程开设自查报告范文参考二

一、基本情况

自2001年7月国家教育部颁发《基础教育课程改革纲要（试行）》以后，我区率先在义务教育阶段学校推行了课改，课程安排是按《河南省义务教育课改实验区课程计划（试行）》及国家《义务教育课程设置及比例（分科）》执行的，学科用书由新华书店统一征订，教师进行新课改培训，学校按新课改要求开展教学活动。

在课程设置上，注重了课程的综合性，开发了综合实践活动及地方与学校课程；开设信息技术教育课，注重实验课；开发校本课程，注重了体育卫生及安全教育，注重了艺术教育及活动。

为落实好课程计划，办学条件得到极大改善。但是，最近几年由于各种原因，课程计划落实存在一定的问题：学校教育观念有偏差，课程设置与国家教育部、省教育厅的要求不一致，甚至有的学校弄不清现在执行课程计划的具体内容是什么，依据是什么，少数学校的教育教学活动的目的不明确，或明知而不作为。如果上级机关评估工作有更多的局限性或很少评估，学校就会保持一种“维持状态”，其特点是缺乏活力、缺乏创新，工作拖拉被动，既不愿当先进也不愿处最末，只愿随大流，平安无事为好。以上虽为少数学校现象，但仍需引起重视。当前在课程设置及比例上需要调整，教育观念需要理清，课程计划落实中存在的问题需要找准，要采取有力措施，尽快解决这些问题。

二、存在问题及原因

在整个调研中，发现在落实课程计划上初中问题少一些，城市小学问题多一些，农村小学问题更大。

（一）初中情况。

初中的第一个问题是：由于每年有升学考试，凡有考试科目的课程，学校都比较重视，安排课程大都能达到教育部的要求，有的课程如语、数、英每个星期都超出1-2节，有寄宿制的初中因为有晚自习，可超出1-4节，这就必然要缩减其它课程。缩减课程多的为“综合实践活动”和“地方课程与学校课程”。据学校反映，语数英超节数的问题主要是因为近年来中招这三科出题过难，教师在规定的节数里完不成教学任务。第二个问题是：由于地理及生物中招不考试，学校相应重视不够，教研部门也很少搞教研，致使学生学得不好。一旦进入高中，因为普通高招考这两科，高中要对这两科初中的内容进行补教，这就给高中增加了额外的负担。第三个问题是：由于学生多，活动场地小，一些大的学校体育课开设不够节数。第四个问题是：教师专业结构比例失调，所谓的主科专业教师多，所谓的副科专业教师少，如板桥初中语文专业的教师就占学校整个教师的百分之六十左右，不得不让这些语文专业的教师教其它学科。明显缺的专业教师是地理、生物、体育、音乐、美术等。初中的第五个问题是：由于不让向学生收费，学校扩班挤占教育资源，再加上电脑破旧，学校不愿更新电脑，初中部分学校停止开设信息技术课。这些问题还与管理部门缺乏硬性要求与考核有关。

（二）小学情况。

小学的第一个问题是：语数两科上的节数太多，远远超出了教育部规定的节数。教育部规定小学语文一、二年级每周8节，三、四年级每周7节，五、六年级每周6节，而小学语文开设节数城市为接近一倍，村小为一倍多，有的甚至更多。主要原因不在学校，应在于主管部门，过去凡对小学课程测试，考的都是语文、数学，其它科目没有测试，搞课改和教研也只有语数两科，评优质课及十佳教师之类也是评语数两科教师，致使语数两科高度重视，其它科则被忽视。小学的第二个问题是：外语课城市小学及乡中心小学基本上都开了，按教育部要求三、四年级每周2节，五、六年级每周3节，多数学校没开够，主要原因是缺专业教师。这些学校的英语教师，大多为普师毕业，有的为后来进修的，所教多为英语口语训练，大多数教师发音不标准，所教学生一到初中还需英语教师纠正。初中对这个问题反映强烈，说与其这样，还不如小学不开英语课，学生到了初中可以直接学准确的发音，不用再去花时间纠正了。体、音、美三科因缺专业教师及受场地小缺器材的影响，其开课节数大多都达不到教育部的要求。科学课缺专业教师，小学科学课涉及的＇学科多，找一般教师往往胜任不了。另外，学校因生源多，实验室、仪器室被挤占，学生上科学课缺实际操作实验及演示实验，学生的兴趣不高，上课的实际效果不理想。信息技术课，大多也基本停课。三四年级的《品德与社会》课，多为班子成员或其他教师兼任，多数学校没上够规定的节数。小学的第三个问题是：整体缺教师。城市小学及乡中心小学主要缺体、音、美、科学等专业教师，村小不光缺这些教师，连语、数教师也缺。板桥一所小学，现共有5名教师，其中只有一名公办教师。许多村小教师年龄偏大，一旦退休，教师将更加缺乏。村小由于缺教师，大都实行包班制，教师主要上语、数两科，其它科是兼任的，外语课、信息技术课没开，其它科开设也是应付。由于教师不够，抽不出人手搞集体教研，也无法外出学习，集体开个会就很难，能维持正常上主课就不容易了。小学的第四个问题是：大部分学校图书、仪器、教学器材及设施陈旧且缺乏，使用率不高。有些乡中心校为了减少麻烦、省电，竟长期关闭配置的远程教育网，致使设备陈旧缺乏管理，一些想上网进修的教师也上不成网，意见很大。小学的第五个问题是：开展的活动少。明显的是开展体育活动、艺术活动、科普活动少，社会实践活动也很少。这些问题的原因，一是主管部门组织得少，二是学校怕出现安全事故而安排得少，三是教副科的教师因为没有了活动成绩而缺乏绩效工资成绩评定一项而少拿了绩效工资，所以他们的积极性也受到了影响。

三、几点建议

根据这次调研所发现的问题，结合我区整体教育工作的实际及今后发展方向，特提出以下几点建议：

（一）要认真学习国家、省、市有关课程改革的文件精神，按照课程计划设置要求，结合我区教育现状，重新制定或明确我区义务教育课程计划，让教育主管部门及学校都清楚此计划，学校要按照新的课程计划对照落实。

（二）加强师资队伍建设。

对现有教师情况进行认真普查和统计，按照学校人员编制及课程设置情况定人定岗，需要调配的调配，需要增补的增补。教师调动首先要考虑专业对口与否，学校需要不需要。今后招教要考虑定校、定岗、定专业。对义务教育阶段的教师要加强业务培训，尤其是副科教师要加大培训力度。村小教师及其它学校抽不出来的教师，培训课可集中在署假或其它假期中。中小学有特长的教师愿意转科担任副科的，可以集中长时间培训以致达到胜任课程的条件，以此尽快解决我区副科缺人的问题。教研部门要加强对副科的教研力度，还没有涉及教改的课程要抓紧时间进行课改。在教学活动评定、职称评定及绩效工资的评定上要照顾到教副科的教师。不论教什么课程要平等对待，一视同。

（三）严格控制学生人数、班数、班额。

由于班额过大，教师增加工作量，教学任务在现定的时间内完成不了；由于班数多，挤占学校功能室，使信息技术课、实验课等室内课无法正常开设，由于学校学生人数多，活动场地显得小，室外课及活动受到影响。我区年年要求控制招生人数、班数及班额，但年年没能控制住。除了其他原因外，有两个原因很明显，一是主管部门的问题，二是学校的问题。主管部门安排学生要控制，学校招生计划已完成，应允许学校不收学生。对学校也要立规矩，超班额要立军令状，私自扩班更要明令禁止，只要按规矩办，问题就不难解决。

（四）加强对义务教育阶段所有课程质量的全面评估与测试。

它可以测试教师的教学水平及教学得失，有助于教学管理工作，有助于提高广大教师的积极性，有助于教育质量的整体提高。尤其对于那些所谓的副科，要制定测试办法，认真进行测试，使这些课程都能开齐上好。

（五）鼓励创新。

我区中小学校到外学校学习的次数也不少，学的方面也不少，学的最多的是教法或教学模式。甚至我们还到近邻的学校去学，这不能不值得赞扬。但是，我们感到学得不够深入，吸收少，自己创新少。这就需要建立奖励机制，支持创新，扶持创新，对敢于创新、善于创新、创新有成效的学校及个人要给予重奖；对于那些无所事事，安于现状，不思进取的学校及个人要进行批评、惩罚。只有这样才能调动学校和教师的工作积极性，创新才能收到实际效果，我区教育工作才能有大的作为。

（六）鼓励开展第二课堂及丰富多彩的活动。

今后应在文化艺术、科普、体育等方面多开展一些活动，改善校园环境，使校园更加和谐、温暖，使师生从沉重的压力下解放出来，使我们的校园欣欣向荣、蒸蒸日上，人人都能享受到教育的快乐和幸福。九中、一小、七小都开展了大课间活动，效果比较好。这些活动全员参与，长期坚持，对学校管理及教育工作起到了无法估量的作用。二十一小、二十小等积极开展第二课堂活动，发挥教师技能，培养学生个性特长，使师生双向受益，同时也促进了学校其它教育工作。教育主管部门要鼓励和及时捕捉这些信息，作为典型及时总结推广，以促进学校的共同快速发展。

课程开设自查报告范文参考三

为进一步深化课程建设和课堂教学改革，规范我校办学行为，推进素质教育的深入实施，我们本着全面落实国家课程、开齐地方课程、开发校本课程、开足课时、切实减轻学生课业负担、遵循教育规律和学生成长规律，全面实施素质教育的原则，努力提高我校课程实施水平和课堂教学质量，使我校的课程建设逐步规范，课堂教学改革逐步推进，取得了良好成效。现汇报如下：

一、基本情况

我校现有15个教学班，在校生550人。教职工51人，其中小学高级教师18人，占本科学历有15人，大专学历28人，市级骨干教师1名，区级骨干教师1名，培养对象4名。

目前学校教学设备在逐步完善中，拥有微机室、自然实验室和仪器室、美术室、音乐室、图书室、阅览室、多功能教室和少先队室等专用教室，本期已建成班班通工程。

学校坚持“三个面向”，秉承“为学生的终生幸福和发展奠基”的教育理念，全面实施素质教育，加快课程建设，推进课堂改革，教学质量稳步上升。

二、课改措施与成效

（一）领导重视，组织健全，认识到位。

领导重视是推进“两课”顺利进行的首要因素。每学期伊始，学校领导就召开教研工作会议，商议本学期的教研思路。指出学校发展一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。学校成立了以校长饶东南为组长，由学校分管教学业务的副校长xxx任副组长的课改实验领导小组，具体负责课改实验的组织、管理和实施工作。并结合本校实际，建立了与课程改革相配套的规章制度，成立了文理科、艺体科共计5个课改实验组，组织教师开展课标培训、课程建设、课堂改革等活动。

（二）全员培训，全体参与，着力抓好队伍建设。

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。因此，我们根据新课程的要求，结合学校实际，扎扎实实、一步一个脚印地抓好教师业务学习，利用多渠道、多种方式组织教师学习、培训，给教师“”、“充电”，彻底更新教师的教育教学观念。学习培训方式注重四个结合：一是集中引导和分散自学相结合；二是读书活动与网络教研相结合；三是专家引领与同伴互助相结合；四是坚持走出去与请进来相结合。

（三）开齐课程、开足课时，严格执行课程计划。

我们将课程开设上升到法律的高度来对待，按照市区的相关文件精神开设各类课程、开齐各类课程，开足各科课时，坚决杜绝随意增减周课时数的现象发生，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致。学校每周进行不定时巡查，对违反课程设置计划、私自调课的现象进行督查，发现问题就地解决，使国家课程、地方课程、学校课程按要求、按规定进行正常开课，从未发现任何违规现象。

（四）认真落实地方课程，积极研发校本课程。

按照市区教育主管部门要求，认真落实地方课程，将环境教育，法制教育、信息技术等学科开齐上好，并纳入学生综合素质评价和教师工作考核。我们立足学校和学生实际，在实践活动中针对不同年级开设地方课程、校本课程。近三年来主要开设了乒乓球、小制作、《一日常规歌》、《美丽南川我的家》等校本课程，学生们在小发明、小制作活动中，自己动手，搜寻各种废旧材料，创作了各种器材，且行之有效。学校乒乓球队在区十届乒乓球运动会获小学男子团体第四名，单打第二名的历史性好成绩。在片区、区才艺展示中十几人次获奖，小制作与小论文也有2人在区获奖。按规划，来期将开设群文阅读指导课这一校本课程。

（五）善思善研，积极开展教科研工作。

1、模式引领课堂教学改革。在课改小组在培养学生自主合作探究的学习方式这一前提下，探索适合学科特点的教学模式，教科室根据建设“生长式卓越课堂”要求，结合各组研究情况，总结构建了“导、探、拨、练、思”五字课堂教学模式，作为全校模式推广。模式要领为：导，即激趣导入。高速度、强有力，有利于知识的迁移和同化。探，即探究新知。大密度，培养自主合作探究精神，指导学法。探的步骤：①明确研究探讨的问题、目的，创设探讨的条件。②提出引导探讨研究的具体指引和要求。③让学生循序渐进开展探讨活动。④让学生有序有据地发表自己研究问题的结果和意见。拨，即点拨释疑。在学生探究过程中适时点拨，帮助学生突破难点。练，即巩固运用。设计要精，既有针对性，又有充分的练习量、多层次、大容量。既巩固新知识又发展能力。既抓重点又有梯度。思，即反思评价。让学生根据学习目标，归纳知识，自我评价，养成良好学习习惯。

2、教科研提升教师专业素养。学校领导亲自抓教科研工作，从分析教学现状入手，找出教学工作中急需研究解决的问题，确立研讨课题，学校领导干部带头上课，经常深入一线听课、评课，学校各部门紧紧围绕课堂教学改革目标开展工作认真履行课改职能。

建立了完善的教学研究制度、研究机构；有针对性地制定操作性强、切实可行的教学研究计划；定期开展主题明确的、形式多样的教学研究活动。如每学期都进行听评课活动、人人一节公开课活动、课堂教学示范研讨活动、讲课比赛活动、课堂教学质量考评活动，并详实记录活动开展情况，并及时进行总结，不断积累丰富经验，使我校的课堂教学研究水平不断提高。教师上课，备课上能够把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；比较合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。

我校先后承担了国家、市级规划课题子课题。其中xxxxxx。

三、加大经费投入，为课程改革提供保障

教学手段的变革，促进了学习方式的转变，同时也对教育环境提出了新的要求，课改实验更需要现代化教育技术力量的支持。

几年来，学校争取上级投入建成多媒体教室、班班通工程、六大功能室。

同进，挤出资金鼓励教师开展教研科研活动，近三年来每期投入人平120元的科研经费进行专项表彰奖励。

虽然我们在课程改革示范学校创建活动中取得了一定的成绩。面对所取得的成绩，我们充满自豪，洋溢骄傲。当然，我们也清醒的意识到，目前也存在教师年龄偏大，流动较大等制约推进两课深入改革的不利因素。但我们更坚信，只要继续本着自强不息、艰苦创业的精神，与时俱进、开拓创新、扎实行动，使课程改革之路越走越稳！