定边县教师行风整顿个人自查报告

第一篇：定边县教师行风整顿个人自查报告

定边县教师行风整顿个人自查报告

按照上级《关于在全市中小学开展作风纪律整顿活动的通知》文件精神要求，我校开展了教师纪律作风整顿活动自查自纠阶段的工作。在教师作风整顿学习活动中，本人按照要求认真学习了学校有关作风整顿文件精神，学习了《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《定边县教育工作者忌语忌事二十条》等重要内容。经过学习和深入思考，我个人对开展整顿纪律作风这一活动有了更深的理解，深刻地认识到教师纪律作风整顿的重要性和必要性，对自身存在的问题也有了进一步的认识。为了使自己在以后的工作中切实改进思想、工作等方面存在的作风问题，现就自己过去存在的问题进行剖析如下：

一、存在的问题

（一）政治思想方面

对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面，思想认识没有达到一定的高度。

（二）业务学习方面

对新教材一些棘手的问题还比较困惑，对上面规定的继续教育学习和读书自学笔记字数要求有抱怨情绪，认为教师一天要做的事情太多，笔记是加重教师的工作负担思想认识还没有达到一定的高度。

（三）教学工作方面

1、在备课上，多数时间是利用别人准备好的教学资源。

2、公开课常常把握不住各教学环节的时间分配，往往是前紧后松，到后面练习效果不是很好的体现。

3、在听课上，久而久之有点倦怠，有时也存在完成任务的思想。没有虚心学习别人的教学之长。

4、在批改作业上，有不细致的地方，学生作业书写规范性不够好。

5、在辅导弱差上，有时超之过急，不够耐心。

6、在教研上，只注重了常规教学和经验总结的研究，对素质教育研究，对校本研究，课题研究，研究意识不浓，认为教师是搞教学工作的，不是搞研究工作的。

二、原因剖析

上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自己结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进

行认真反思，深刻剖析产生这问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：

1、理论学习不够，政治素养不高，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。

2、业务知识钻研不够，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必须要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信。

3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带

来动力。

三、整改措施

1、加强政治学习，不断提高政治素养。系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，做到奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

2、加强业务学习，不断提高业务水平。用新的教育理念不断“洗脑”、“充电”。提高解读教材、逻辑把握教材的能力，有效整合教学内容，优化教学方法。

3、加强教育教学工作，提高教学质量。做到备好课，运用新教学理念，备适合自己本班学生的有特色的教案。上好课，做好教师角色的转变，多为学生提供一些教学资源，使他们真正成为课堂教学的主人，体现师生间、生生间的互动合作与探究学习，让学生轻松愉快的掌握知识，形成能力，培养创新精神。

4、立足课堂，勇于实践，不断反思，不断总结，提高教师的实践智慧，感悟教师职业的内在尊严与欢乐，提升教师的生命质量，提高课堂教学质量。

5、面向全体学生，照顾个体差异，培优辅差，耐心细致做好差生的政治思想工作，不歧视弱差生，多关心、爱护学学生，保护他们的自尊心，多种方法提高学习积极性。

6、作业批改做到全批全改，当面批改，及时反馈，耐心细致讲解辅导，应用激励性语言增加人性味，强调作业书写卷面整洁，养成良好的书写习惯。

7、加大教研力度，开展丰富多彩的教研活动，让学习型、教学型教师逐步转向研究型教师。

8、做到遵守学校纪律，不迟到，不早退，有事请假。

9、不参与赌博，不有偿补课，不体罚和变相体罚学生，不以教谋私。

10、全心全意为人民，热爱本质工作，爱岗敬业，教书育人，以身作则，为人师表。

唉！自查还得擦门！

第二篇：教师行风整顿个人剖析材料

教师行风整顿个人剖析材料-

通过教师作风集中教育整顿的学习，使我深刻地认识到教师作风整顿的重要性和必要性，为了使自己在以后的工作中切实改进思想、工作、生活等方面存在的作风问题，现就自己过去存在的问题进行剖析如下：

一、存在的问题

1、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。

2、对教研工作不热心，态度消极。

3、教学方法老化，课堂教学语言欠精炼。

4、忽视学生的教学以外的能力的培养，只注重知识的教学。

5、有时学生中出现问题，与家长没有及时取得联系，家访较少。

二、原因分析

一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，工资不会被扣就万事大吉了。国家大事与我无关，作风问题是“上梁不正下梁歪”，与我一个普通老百姓无关，天塌下来有领导顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，国家大事是领导们关心的事，少我一个人关心，地球照样转，由于有这种思想作祟，从心底里从来没有想过向党组织靠拢，从来未向组织递交过入党申请书，甚至还消极地认为某些党员同志还不如我们老百姓思想好，有交党费的钱，不如到外面走一走、看一看、玩一玩„„因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。

二是认为搞教研不是我们一线教师的事，而是教研部门专门从事教学研究人员的事，我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要，况且其它战线的有些同志还是“上班没事干，拿份报纸看，不要一小时，全天事做完”，为什么要给我们老师捆得那么紧。因此对教研工作热情不高，态度消极。

三是缺乏积极进取精神。教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯燥无味，而且多年的教学已使自己等改的教学方法成了定式，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰，何况我还不一定被淘汰。因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功，至使教学方法老化，语言表达欠精炼，业务知识疏浅。其实不然，孟子说：“资之深，则取之左右逢其源。” 在信息量成几何极数增大的背景中，知觉、记忆、思维都在不断发展的学生，往往需要接触频率最高的老师为之答疑、解惑。这就要求我们教师有深厚的社会和自然科学功底，有广博的文化和艺术素养。有终身学习和不断创新能力。

四是认为知识的教学见效快，明显，因而忽视了学生的教学以外的能力的培养。

五是总认为多一事不如少一事，家访又难得走，教学的事情本来就多，忙不赢。学生在校只要不出什么大问题，没有必要给家长讲，有的事情既使与家长联系了，也解决不了多大问题，现在很多家长都不太关心自己的小孩，更谈不上辅导他的学习。因此家访也就少了。

三、整改措施

1、加强政治理论学习，争取坚持每天看半个小时的党报、党刊、或电视新闻，适当记录要点，以提高自己的政治素质。把完成任务式的写学习笔记，变成自觉的行为。并积极创造条件向党组织靠拢。

2、加强业务学习，自觉坚持每期学两本业务书籍，并作好要点笔录。吸取先进的教学经验、方法，树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责任意识。能运用专业知识正确指导学生的学习，能用教育科学理论解决学生的思想、学习、行为等诸方面的问题。

3、自觉、积极、主动参与教学研究，根据本班实际，选定一个教研课题，制定教研方案，认真进行研究，求真务实，力争一期解决一个教学中的实际问题。

4、坚持每周至少走访一个学生家庭，与家长取得联系，适时向家长反馈学生情况，争取家长对学校教育的配合与支持。

5、坚持每天放学十分钟的总结，及时对学生当天的学习、生活及在校表现进行总结，以表扬鼓励为主，及时对学生进行思想品德教育。

肖红 2009-10-9

第三篇：作风行风整顿自查报告

嫩江县人口和计划生育局作风行风整顿自查报告在关注民生、服务发展行风评议活动中，我局扎实深入开展自查自纠工作。

一、整顿作风行风活动主要工作任务

整顿作风行风活动主要工作一是召开了全县人口计生系统整顿行风作风动员会，动员部署并组织观看了整顿机关作风教育录像。二是组织学习胡锦涛总书记在中央政治局第28次集中学习时的重要讲话精神和在“七一”建党九十周年的讲话精神。三是召开座谈会和评议会。通过在局各股室之间、基层计生部门和广大育龄群众中召开座谈会，广泛征求意见和建议，共征求意见和建议22条。四是就思想和作风上存在的问题进行深入剖析，认真撰写剖析材料。五是召开班子专题民主生活会，开展民主测评，查找作风行风方面存在的问题，研究制定整改措施。六是加大计生督查力度，杜绝计生数据弄虚作假现象。七是完善内部管理制度特别是完善了接待任务制度和小车管理制度。八是向县委积极推荐基层优秀计生干部，其中有1名工作在第一线的计生干部被提拔到领导班子位置，还有9名计生干部被推荐到重要岗位，激励广大人口计生干部争先创优，增强了计生队伍的凝聚力和战斗力。

二、查找存在的差距和不足

通过对照查找，我们发现仍然存在一些差距和不足，现剖析如下：整顿作风行风存在的问题及其主要原因近年来，人口计生

工作中出现了很多新情况、新问题，面对新的形势下的人口计生

工作，要求领导班子必须懂政策、善运用，结合实际创造性的贯

彻落实。通过自查，发现我们在这方面做的还不够。主要表现在对一些政策文件和业务理论学得不够全面、深入、细致，联系实

际还不紧密，针对性不够强，掌握和运用政策不能得心应手，工

作效率有待进一步提高。

1、存在以干代学的现象。一是认为人口计生局是业务部门，人口计生工作任务工作量大、繁琐、压力重、没有时间去发扬“挤”

劲和“钻”劲去学习理论知识。二是认为理论学习与自己业务工作

关系不大，认为只要完成工作任务，做好分内职责的工作就行了，因此对加强对理念知识的学习意识也松懈了。

2、有自满的思想存在。认为本市的人口计生工作开展得较

好，得到省、阳江市人口计生领导的认同，而没有认识基础和工

作上的差距，虚心向别人学习不够。今后有待进一步加强与周边

市(县)的交流，取长补短，学习借鉴先进地区经验，抛砖引玉，促进我市人口计生工作上一新台阶。

3、依法行政意识不强。一些镇(街道)计生办存在不文明执法

行为，服务态度差，个别计生干部在落实计划生育政策过程中，采取简单粗暴方式，不耐心做思想工作，不按法定程序办事。

4、服务意识不够强。当前，群众对人口计生服务的需求日

益增长，因此要求我们人口计生工作部门在管理的方式方法和服

务水平方面有了更高的要求。有的计生办政务公开不够规范，监

督投诉渠道不够畅通；部分地方服务管理制度落实不到位，不严

格履行和兑现服务承诺；有的窗口办事人员的宗旨意识淡薄，服

务意识差，工作方法简单，作风生硬，办事拖拉，效率不高。

三、整顿作风行风的整改措施

整顿作风行风的整改措施通过深入自查和剖析，我们决定在以下几方面进行整改。一是加强学习培训，进一步提高综合素质

和办事能力。继续组织全市人口计生系统深入学习胡总书记4.26

和“七.一”讲话精神，使广大“计生人”更好地坚持解放思想、实事

求是、与时俱进的思想路线，以坚强的决心和坚定的信心把人口

计生工作做得更好，不断提高干部的政策水平和思想道德修养，努力树立“以人为本”和全心全意为人民群众服务的宗旨。把每周五下午的中心组学习作为学习和检验学习效果的有效途径,通过

布置下周的学习任务,汇报本周的学习心得来强化学习的自觉

性；加强业务知识的学习与培训。如通过集中学习，外出参观学习，座谈会学习等形式，增强学习的趣味性和知识性，从而加强

学习主动性和效果性。还拟定对全局的干部职工、各乡、镇(社

区)的分管领导、计生办正副主任和统计员进行一次单人单桌的业务知识考试，检验学习成果，提高各级人口计生干部的业务水

平。二是规范执法程序，进一步强化依法管理。在实行行政处罚、征收社会抚养费工作中，要严格遵循法律程序，做到不乱处罚、不滥罚款、不以言代法，不以情代法。加大违法生育、非婚生育、“两非”行为的查处和统计数据的打假治假除假力度，促进和谐计

生的建立，净化依法管理计生工作的环境。完善镇(街道)计生办

办证办事审批制度，规定二胎生育审批必须经镇主管领导、计生

办主任等5人小组研究确定，并建立二胎生育审批制度；城镇独

生子女父母奖励、办理流动人口计划生育证明、《计划生育服务

证》、计划生育证明等必须经专职人员把关审核。指导基层依法

制订并通过《计划生育村民自治章程》，耐心细致地做好群众解

释工作，完善好计划生育合同违约金的管理制度，实现群众自我管理、自我服务、自我监督。三是加强管理服务，进一步提高人

口计生工作水平。进一步抓好整治出生婴儿性别比偏高的工作，加大“关爱女孩行动”工作的力度；完善流动人口计划生育管理机

制。重点是抓好出租屋主和企业业主的管理，抓好流动人口登记

率和孕情检查率的提高，抓好定期的清理清查活动，杜绝流出人

口在外及外来人口在我县政策外怀孕和生育的现象发生；狠抓节

育措施落实、完善孕前型管理机制，确保全面完成今年人口计生

工作的各项指标和任务；大力开展计生优质服务活动，从宣传服

务、技术服务、政策服务等各个方面不断拓展服务内容，提高服

务质量，满足育龄群众日益增长的计生服务需求；继续抓好查环、查孕、查病及生殖保健服务的“三查一服务”和避孕节育知情选

择、术后随访等工作，全面提升全县计生优质服务水平；继续完

善落实计划生育利益导向机制，进一步落实各项优惠政策，让实

行计划生育的家庭真正得到实惠。四是加强廉政建设，进一步净

化行业风气。继续组织人口计生干部职工认真学习和贯彻《中国

共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》和“六条禁

令”等文件、规定，提高抵制各种不良风气侵蚀的自觉性，做到

严以律己，勤政廉政，干净干事。对发现的不正之风坚决查处，对发现的薄弱环节和存在的问题加强整改，积极构建人口计生系

统惩防体系，形成靠制度管人，靠制度管事，靠制度管作风的长

效机制，进一步净化我县人口计生系统的行业风气，保障人口计

生工作沿着正确的轨道健康发展。五是加强社会监督，进一步打

造“阳光计生”。公开办事制度、办事程序、建立持证上岗等制度。

在计生服务大厅、政府网站媒体公开人口计生系统的办事指南和

办事人员姓名，方便群众，接受群众监督。建设市、镇、村三级

政务公开栏。把国家人口计生政策法规、生育指标、出生情况、社会抚养费征收、办事依据、办事内容、办事标准、办事结果、办事纪律等内容向社会公开。将计划生育政务公开情况纳入人口

目标管理责任制考核，发现不公开或搞假公开的，将按照有关规

定，严格追究有关领导责任。深入开展“请农民兄弟姐妹评计生”、“请流动人口评计生”和“下评上活动”三项活动，推动基层转变作

风，改善服务态度，提高服务质量。在县人口计生局网站开通“阳

光计生服务热线”，进一步畅通群众诉求渠道，方便群众网上咨

询、投诉和反映意见建议。进一步规范基层服务窗口的管理，提

倡微笑服务，提高服务标准和质量，着力解决服务意识不强，质

量不高，作风不实等问题，全面提高人口和计划生育管理服务水

平。

2011年7月14日

第四篇：教师个人行风评议自查报告

个人行风评议自查报告

本人深入领会了《关于学校行风评议》文件精神，深刻地认识到在教育系统开展行风评议的重要性。行风评议不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。现从以下几方面进行自查：

一、思想品德素质。一个教师必备的首要条件是思想品德素质。很难设想，一个不信仰共产主义的人，一个不用辩证唯物主义和历史唯物主义理论思考的人，一个没有共产主义人生观、世界观和价值观的人，能做好一所社会主义学校的老师。本人能热爱教育事业，敢于承担责任；实事求是地对待班级的每一件事、每一个学生；谦虚好学，不断钻研教育理论和业务；用一颗爱心去关心每一个学生，善待每一个学生；关心学校、班级，与在本班的各科教师共同协作；能严于律已，以身作则，为学生树立起一个实实在在的榜样。

二、知识素质。孟子说：“资之深，则取之左右逢其源。” 在信息量成几何极数增大的背景中，知觉、记忆、思维都在不断发展的学生，往往需要接触频率最高的老师为之答疑、解惑。这就要求我们教师有深厚的社会和自然科学功底，有广博的文化和艺术素养。有终身学习和不断创新能力。本人能运用专业知识正确指导学生的学习，能用教育科学理论解决学生的思想、学习、行为等诸方面的问题。

三、能力素质：能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的一种心理特征。在现代教育实践中，学生知识结构体系越来越庞大，思想更加活动，与此相适应的是行为方式更具有不定型性，新情况层出不穷，教师的工作能力更显得迫切和重要。在提倡素质教育但又以学科考试结果来评价教育成绩的双重标准下，我对班级实行多要素、多层次的管理，通过声音语言和行为语言实现与学生之间的沟通，根据客观因素变化进行自我心理调节，不断提高和人文社会中的交流沟通能力等，都是构成教师能力素质的具体元素。本人对学生了解充分，评价准确，了解学生的内心世界；在班级管理中能与学校总体目标协调一致；与学生交流时用规范的言词、抑扬顿挫的语调、风趣、幽默的表情，准确的表达自己的意图，让学生在接受信息的同时获得愉悦的享受。

四、心理素质：心理素质指的是一个人在心理过程和个性心理特征两个方面所表现出来的本质特征。教师心理素质对学生带来的影响是其他任何教育手段所无法取代的，因为教师的心理素质既是一种教育才能（直接影响着教师教育和教学工作的成败），更是一种巨大的教育力量。教师的心理素质表现为情感、意志、兴趣、能力、性格诸多因素。本人尊重学生，信任学生；对琐碎的日常教育工作，精神饱满、头脑清晰，作风雷厉风行。

第五篇：教师个人行风整顿建设剖析材料

教师个人行风整顿建设剖析材料

通过深入细致的学习，我对这次作风整顿建设的重要性和必要性有了深刻的认识，通过深刻反省自己的工作，虽然取得有一定的成绩，但也存在着很多不足。

一、政治思想方面

对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，思想认识没有达到一定的高度。

二、业务学习方面

对新的教育理论知识学习不够深入，理解不透切，对教材一些棘手的问题还比较困惑，特别是受教材一些比较传统、固定思维的影响，加之又没有标准答案，面对教材的一些习题，这样解析也可，那样思考也有道理，拿不准究竟怎样灵活运用，不知如何正确、公正的给学生评价。对上面规定的继续教育学习和读书自学笔记字数要求有抱怨情绪，认为教师一天要做的事情太多，笔记是加重教师的工作负担思想认识还没有达到一定的高度。

三、教学工作方面

1、在备课上，多数时间是利用别人准备好的教学资源，如教学情景，教学插图，而少有自己设计的情境和自制教具。在制作课件这方面比较薄弱。

2、在上课上，教师角色的转变体现还不够完好，教育理念与实践教学有脱节的地方，教师的主导与学生的主体作用发挥不够充分，课堂开放后，如何“收”的问题，师生、生生间的互动质量还有待提高。公开课常常把握不住各教学环节的时间分配，往往是前紧后松，到后面练习效果不是很好的体现。

3、在听课上，学校规定每人每月听2节课，教研组长听4节课，久而久之有点倦怠，有时也存在完成任务的思想。没有虚心学习别人 的教学之长。

4、在批改作业上，有不细致的地方，学生作业书写规范性不够好。

5、在辅导弱差上，有时超之过急，不够耐心。

6、在评课上，有时不够全面剖析，只肯定了优点，对缺点和建议比较委婉。

7、在教研上，只注重了常规教学和经验总结的研究，对素质教育研究，对校本研究，课题研究，研究意识不浓，认为教师是搞教学工作的，不是搞研究工作的。

四、整改措施

1、加强政治学习，不断提高政治素养。系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，严格要求自己，做到奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

2、加强业务学习，不断提高业务水平。用新的教育理念不断“洗脑”、“充电”，深入学习《课程标准》，透切解读新教材，攻破新教材中亟待解决的疑难问题。提高解读教材、逻辑把握教材的能力，有效整合教学内容，优化教学方法。

3、加强教育教学工作，提高教学质量。做到备好课，运用新教学理念，备适合自己本班学生的有特色的教案。上好课，做好教师角色的转变，多为学生提供一些教学资源，使他们真正成为课堂教学的主人，体现师生间、生生间的互动合作与探究学习，让学生轻松愉快的掌握知识，形成能力，培养创新精神。

4、立足课堂，勇于实践，不断反思，不断总结，提高教师的实践智慧，感悟教师职业的内在尊严与欢乐，提升教师的生命质量，提高课堂教学质量。

5、面向全体学生，照顾个体差异，培优辅差，耐心细致做好差生的政治思想工作，不歧视弱差生，多关心、爱护学学生，保护他们的自尊心，多种方法提高学习积极性。

6、作业批改做到全批全改，当面批改，及时反馈，耐心细致讲解辅导，应用激励性语言增加人性味，强调作业书写卷面整洁，养成良好的书写习惯。

7、加大教研力度，开展丰富多彩的教研活动，调动全组教师的积极撰写教研日志和教学经验论文，让学习型、教学型教师逐步转向研究型教师。

8、做到遵守学校纪律，不迟到，不早退，有事请假。

9、不参与赌博，不有偿补课，不体罚和变相体罚学生，不以教谋私。

10、全心全意为人民，热爱本质工作，爱岗敬业，教书育人，以身作则，为人师表。

刘俊杰

2011年12月2日