师德教育建设自查报告（推荐五篇）

第一篇：师德教育建设自查报告

师德教育建设自查报告

师德教育建设自查报告

师德教育活动开展以来，我能够从思想上高度重视，端正态度，认真学习《中小学职业道德规范》《教师礼仪规范》等相关文件精神，结合自己在思想、学习、教育教学各方面的情况，认真查摆问题，对照检查自觉整改，努力提高自身政治素质和师德素养，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观，不断增强教书育人、爱岗敬业的责任感和使命感，努力做一个优秀的人民教师。现报告如下：

一、存在的问题及表现

1、自觉学习钻研不够，浅尝辄止

主要表现在：一是学习的自觉性不强。能积极参加单位安排的各种思想政治及业务学习，但是满于工作现状，思想上懒惰，没改变那种”要我学”为”我要学”的良好学习习惯，总感觉授课内容都是自己熟悉的，学与不学无所谓，局限于上好课、备好课，缺乏自觉主动型；二是学习的钻劲不够。在有时的学习过程中，能够看懂弄通知识内容，但往往懒得动笔做详细笔记和学习体会，没有作深入消化，领会内涵，应用实践。特别是教学新理念、新思想接受少，学以致用的精神欠缺，系统性、专业性、深入性学习太少，学习的效果不明显；三是学习无计划性。对要学什么、怎么学习没有一个清楚的计划，没有认真把握学习重点，但求面面俱到，感觉缺什么学什么，有头疼医头脚疼医脚的现象。比如从事的计算机教育，新软件层出不穷，要想搞好专业教学，适应现代社会需求，就得不断加强学习，不断更新自己知识内容，这样才能真正做到传道、授业、解惑的目的。

2、责任观念有待加强

学校倡导以校为家、校荣我荣、校衰我耻的理念。作为学校一名教师，往往只顾及自己职责以内或招就处内的事情，对其它的事就少有过问，感觉不是分内的事，就懒得去管。在教学中有时看到班上存在一些问题，但认为自己不是班主任，只要完成任务就好；有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷，以校为家的主人翁意识还有待提高。

3、教学创新不够

思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在处理问题时老喜欢”看别人的”或是延用一贯的老套路、老办法，别人咋干我咋干。从事计算机教学，理论与实践息息相关，好多学生只想上机操作，对课堂知识不求甚解，只知这样做，不知为什么，不仅需要教给他们课本知识，更需要教会

他们拓展思维，培养举一反

三、触类旁通的学习能力。

4、工作热情不高

教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得新鲜。但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也有所减退，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。在加上学生真正专心学习的不多，这也影响着工作的情绪。

二、存在问题的原因剖析

1、平时疏于学习

在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。以往我总认为，只要能把自己的本职工作干好就行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。在我自己的教学工作岗位上，我认为课都是上过的，只要顺利完成就行，自觉学习的主动性不够，对于学习制度坚持

不够，老爱犯”三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。

2、服务意识淡化

我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为了学生。由于自己性情较急，学生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，总认为他们不是自己的孩子，他们想要怎么样就随他们，对他们也不严格管教，放任自流，与同学们的交流不够，没有与经常与他们打成一片结下浓厚的情谊。

3、思维局限落后

思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按教学条款和规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起创先争优的高标杆，缺乏向更高目标追求和奋斗的勇气。

三、下步打算及整改措施

1、强化学习，提升能力素质

端正思想，树立信心，培养爱岗敬业的工作意识，积极参加学校组织的每次政治学习和业务学习，培养良好的师德师风，努力提高业务水平。认真学习书本知识，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己”加油”和”充电”，自觉学习新知识新理论，经常和同事们相互交流、相互竞赛，积极撰写教育教学论文，在思想上以一个优秀教师的标准来严格要求自己。

2、爱岗敬业，增强服务意识

努力树立大局意识和集体意识，一切以学校大局为重，服从学校和领导的安排，认真做好教学工作。模范遵守学校各项规章制度，塑造良好师德师风，认真完成每次教学、辅导，扑下身子耐心工作，多抽时间与学生进行沟通和交流，启发思维，在教给他们理论知识同时，注重实践操作能力和社会生存能力培养，鼓励学生树立”职教学生俏、企业

争着要”的信心，不断提高学生综合素质，进一步增强为学生服务的责任意识。在招就处工作积极进取，努力向每一名家长、学生做好招生、就业和安置政策宣传，干一行爱一行。

3、砥砺奋进，勇攀教学高峰

XXXX是个不断发展、不断更新的热门学科，新语言、新软件、新系统随时都有可能更替，一成不变的教学模式现任是行不通的，我不会怎么办，要树立这种忧患意识，才能有不断学习提高的动力。工作中大胆开拓创新，敢于突破常规思维，把每次教学都作为一次实战考验。同时，经常对照检查自己的思想和言行，积极地开展批评与自我批评，虚心向其他同志请教，请别人帮助查找问题，有则改之，无则加勉，把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意识的人。

第二篇：师德建设自查报告

师德建设自查报告

画水镇陆宅小学

许森兰

百年大计，教育为本！为进一步推进我校师德建设，提高我校精细化管理水平，促进学校健康持续发展，认真组织教师对照反思，查摆问题，开展了批评与自我批评，做到有则改之、无则加勉，现对自查情况总结如下：

1、教师同事之间要加强团结、相互理解，思想上多沟通，工作中多配合，不要互相拆台。

2、教师言行必须为人师表，身教重于言教。教学能手和骨干教师要在工作中发挥引领示范作用。

3、针对个别教师作业布置过多的现象，要用孩子的心理看待学生，合理布置作业，减轻学生过重课业负担，不要把学生当作完成作业的机器。

4、个别教师责任心不强，对学生关爱不够，不能平等对待每一位学生，存在体罚或变相体罚学生的行为；与家长交换意见时态度一般，工作中无法获得家长的支持。个别班主任在对班级管理中的卫生工作也出现只注重室内卫生，不注重室外卫生的保持，室内卫生清洁，在室外有随意乱扔纸屑和食品包装袋现象。

5、个别教师不能按时下课，有的教师上课接打手机和抽烟的现象，影响正常的教育教学活动的开展。个别教师在教育学生时缺乏耐心，出现了罚站、训斥等变相体罚的现象。

6、教师要多与学生家长进行交流，共同管理好孩子；要了解学生心理，做孩子的知心朋友；对学生的教育要动之以情、循循善诱；要定期为学生调换座位。

针对上述存在问题，我们深刻剖析原因，寻找问题的根源，主要原因有以下几方面：

1、放松了学习，思想认识不到位。尽管学校领导和教师也坚持学习党的方针政策、课改理念，但由于有时不按课程表上课等现象发生，影响了学生的全面发展。

2、教师进取精神不强，满足于维持现状，缺乏创新意识。在工作中，面对新形势、新挑战，安于现状，不敢大刀阔斧改课程。平时工作中，检查和监督力度不大，使有的教师思想上产生了惰性，工作缺乏进取心。正因为如此，才导致教职工思想出现了一些偏差，安于现状，不思进取的状态慢慢滋生出来。

为改进工作，提高办学水平，对梳理出来的意见和建议，教师要深入一线研究和制定整改的措施，责任到人，限期整改。

1、教师要加强学习，更新理念，转变工作方式，提高服务水平。学校领导要通过学习，提高对新课改的认识，增强服务教学、服务师生的意识，深入到一线去调研，了解教师心声，工作中多指导，生活上多关心，逐步完善考核办法，建立师德建设长效机制，进一步提升教师师德素养，增强教师工作责任心。

2、着力解决影响学校发展的问题，切实提高社会对学校的满意度。学校要围绕群众最关心的热点问题，认真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改，不能在短期内完成整改的要责任到人，限期整改；学校没有能力整改的要向上级有关部门报告。教职工要结合自身剖析材料，认真整改存在问题，树立良好师风。

3、建立师德长效机制，切实提高教师队伍素质。学校要依据市局有关文件制定师德考核办法，逐步修订和完善制度，建立师德师风长效管理机制，有效促进教师队伍整体素质的提高，努力打造一支师德高尚、作风过硬、业务精湛、充满活力的教师队伍。

第三篇：师德建设自查报告

“德者，师之魂也”、“学高为师、身正为范”。教师的思想政治素质、职业道德水平如何，直接关系到所培养人才质量的高低。因而，高尚的师德是素质教育对教育者的根本要求。通过师德集中学习和谈心活动，我深刻的剖析自己，我发现我在以下几方面还应该做得更好： xingkoo.COM xingkoo.COM1，热爱教育事业方面。中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“学而不厌，诲人不倦。”“躬自厚而薄责于人！” 唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师三大任务是“传道、授业、解惑” 叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”这些论述都体现了对教师职业道德作用的重视。因此，教师必须重视自己的师德教育。在平时的教学教育过程中，我常常受到教师待遇低，条件艰苦，压力大等思想矛盾的干扰，使自己曾经产生象很多老师一样的想法：哎，太难了 走，出去闯闯吧。这种情绪化表现自己的不成熟，还应该更加深层次的认识这个问题，“教师是人类灵魂的工程师”，是党和人民给予我们最高的荣誉，是对我们工作的肯定。我们有责任有义务为学生服务。教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱学生，勤于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度责任感的教师。教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。以后我要根据《中小学教师职业道德规范》、《潍坊中小学教师行为十不准》提出师德教育的具体要求，严格要求自己，使自己成为一个合格的人民老师。在师德方面更上一个新的层次。在教学中，我要做到“三个贴近”：即学生活动时教师以朋友的身份参与活动，贴近学一，是他们的亲密伙伴 学生做错事时，教师要以理服人，贴近学生，是他们喜欢的老师 学生有要求时，教师要用一颗童心去理解，贴近学生，是他们最好的朋友。第三，我还要做到“三个沟通”，扮演好“三个角色”：在与学生沟通时，教师是他们的良师 在与家长沟通时，是他们的知心朋友 在教师间沟通中，是教师事业的合作伙伴。xingkoo.COM xingkoo.COM2，在教学钻研方面，我虽然取得了一些成绩，但是我深刻的发现自己还存在浮躁心理，对学无止境的教学业务，没有深入的钻研。在教学工作中，对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深入。这样，在工作教学中，存在有时感到学的知识还不够，认识到终生学习的重要性。xingkoo.COM xingkoo.COM在学习中，我逐渐理解和发现自己离一名优秀的教师标准还很远，我深刻地认识到，在今后的工作中要克服这些缺点，努力高要求自己，使自己成为一名合格的优秀的光荣的教师。!星酷资源www.xiexiebang.com xingkoo.COM

新时期的人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。那就是作为一名教师不仅要教好书，还要育好人，在各方面都要为人师表。

几年来，我校党政领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范体系，收到了较好的效果。

连山区教育局本次布置的“师德建设活动”工作，又将是对我校师德建设的一次促进，为了使该项工作落到实处，使每一位教师受到一次深刻的教育，我校党政领导召开了专题研究会，布置落实方案。学校成为了以校长、书记为正副组长，又德育处、教务处、工会组成的领导小组；又德育主任、兴工街派出所干警、各学生家长、连山区政协委员组成的师德建设监督小组。并及时组织干部、教师，传达了教委《关于深入开展师德建设活动的实施方案的通知》。再次学习了《教育法》、《教师法》、《中小学教师十不准》、《中小学教师职业道德规范》等有关的学习资料，在全校教职员工中进行了师德的问卷调查，召开了家长会，听取了各方面对我校师德建设工作的意见，修订了本师德建设实施方案。

下面从三个方面对我校半年来的师德师风建设工作进行一下总结：

一、领导重视，抓住思想教育不放

松。

我校的领导班子，在工作的实践中深切地体会到，学校要在日异激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一支具有优良思想品德，热爱教育事业和精湛专业知识这样高素质的教师队伍。基于这样的指导思想，几年来，我们在全校的教师中开展了以“敬业、爱生、奉献”为主题，以“内强素质、外树形象”为目标的师德建设工作。

首先，领导班子重视，分工明确，又校党支部书记重点抓这项工作，班子定期召开分析会，针对不同时期师德建设中出现的新情况、新问题进行定性分析，查出原因，提出整改措施，并坚持一秆子插到底的作风，使整改落到实处，见到成效。例如：上半年，有学生反映某班存在订学习辅导资料过多有浪费的现象，学校领导对此高度重视，在认真调查研究的基础上，采取了上述的处理方法，及时给予纠正，并以此对全校教师进行教育，杜绝了类似问题的出

现。

其次：以思想教育为切入点，不断地加强学习，使每一位教师自觉地用人类文明的一切优秀成果武装自己，充实

自己，提高自己。

同时学校党支部也根据不同历史时期的特点，认真抓住了理论中心组，党员队伍和全体教职员工的学习。如：积极提倡开展“廉正文化进校园”活动；深入学习党的十七大会议精神；中小学教师继续教育学习等都作为我们不同时期的学习重点，在学习方法上我们采取了自学、领学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果。另外，我们还利用重大节日和国内外的某些重大事件开展各种各样的思想教育活动。例如：年初南方雪灾水灾；四川大地震；北京2008年奥运会等都是我们对教师进行爱国主义教育的宝贵教材；五四青年节前的革命烈士诗歌朗诵又是我们在青年教师中开展理想、信念和革命英雄主义教育的最佳时机。通过这一系列的思想教育活动，广大教师在思想认识得到提高的同时，心灵也得到了净化和升华。

一年一度的青年教师培训班也不失为我们进行师德教育的一块阵地。培训班中，青年教师既学政治理论又学业务知识，既谈理想又谈现实，增强了每一位人民教师的责任感和使命感。

二、学先进典型，塑教师形象。

我校始终提倡：“教师对学生的一生都有至关重要的影响，教师是人类灵魂的工程师，应„学为人师，行为示范‟。”一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。

在讨论如何塑造整体教师形象的问题上，我们选择了模范人物领路，树身边典型的方式。六月份，我校集中学习了广渠门中学宏志班班主任高金英老师的先进事迹。高老师高尚的职业道德、精湛的业务知识和广博的文化知识对我校教师的影响很大，使不少人产生了共鸣，同时也使更多的人看到了自身的差距。之后我们又组织了全校教师观看话说师德录象带和魏书生谈教育思想和教育方法以及于丹讲论语等很好的学习素材，听法制讲座，这一系列的强化教育在每一位老师的心里起到了震撼作用，也使师德建设在每个人心目中有了更高一层的定位。学习别人的经验，目的是为了改进我们的共走。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，于是我们在教师中开展了每学期一次的“师德教育„四个一‟活动”------即：开展一次师德论文评比；开展一次师德承诺活动；举行一次由家长、学生参加的座谈会，发放师德问卷调查表；举办一次师德楷模报告会。十二名教师用自己真实的事迹在师德报告会上进行了演讲，他们有个体的，也有群体的，他们都用自己的青春和热情在教育这个舞台上放出人生的光彩。最年轻的班主任徐百新的“新世纪的教师形象”、初三毕业班的青年教师谷铁山“用师德风帆把学生带上航程”，市级优秀班主任万景荣的“让青春在教育事业中闪光”。。。这些报告一句句话，一件件事都质朴感人，生动真实，还有许多、许多。。。这些辛勤的园丁，他们用自己的劳动播种着希望，用自己的双肩托起明天的太阳。

现在师德演讲在我校已经成为一项日常性的活动，我们本学期又开辟了三言两语话师德这样一块阵地，即：在每次全体会之前都有1—2名教师从不同角度谈师德建设问题，这其中有古、有今、有未来、有你、有我、也有他。

半年来，我们开开展了党员与学困生结对子活动，教师做学生的良师益友，以及周二无批评日活动。

三、抓住班主任队伍不放松。

班主任的师德建设工作，始终是我校狠抓师德师风工作的重点。由于班主任日常与学生接触最密切，他们的一言一行最直接地代表着教师整体的形象，所以我校在对班主任队伍的建设中，无论是从选人还是在日常工作的监督指导等方面，都把树立教师师德形象，以自身高尚师德影响教育学生的观念作为班主任工作的首要要求。

首先，在制度上，我校德育处向班主任下发了《班主任工作守则》。在《守则》中明确规定了做为班主任在师德表现上应该注重的几个方面，包括：关心热爱全体学生，尊重学生人格，公正平等对待学生，不体罚学生，注重对学生全面素质培养，不利用职权谋私利等八个方面。通过这些教育使每位班主任做到心目中有数并自觉遵守。

其次，我校屏弃以往学生一出问题就请家长的做法，而是设立了固定的家长接待日，欢迎鼓励家长主动到校与教师沟通学生的情况。在接待家长时，班主任要注意态度和蔼，有礼貌，避免态度生硬等。通过以上措施，在学生和家长中树立了我校教师的良好形象，改进了师生关系，使家庭教育与学校教育形

成了一股合力。

在半年中，我校还在学生和家长中分别开展了两次针对班主任的师德调查。在八个方面对班主任的师德表现进行评价和论述。通过调查，我们发现学生和家长的绝大多数对我校班主任队伍是满意和肯定的。同时我们对发现的个别问题也及时与班主任进行了沟通，使他们能找出自身的不足加以改进。通过这项措施，既拉近了师生之间的距离，也对教师产生了督促和鼓励的作用，使我校对班主任队伍的管理又提高了一个

新水平。

现在，我校在班主任队伍中进一步号召把开展对学生进行心理健康教育作为工作的重点来抓。通过分析不同学段学生心理年龄特点，而对各类学生学习和生活的压力、易出现问题等，恰当地开展引导、鼓励、激励等正当的心理健康教育，把学生的心理矛盾化解。在这些工作中，班主任良好的师德形象所起的作用是非常重要的，因此我校在班主任队伍中进一步明确了提高师德建设的重要性。

通过半年来我校在班主任队伍中狠抓师德师风的培养与建设工作，使我校班主任整体师德表现有了较大的提高，涌现出一批甘于奉献，敬业爱生的优秀班主任模范。通过两次对班主任调查分析，我们欣喜地看到家长们对班主任工作的满意程度是逐步提高的。

回顾半年来我们走过的路程，我们深深感到只有抓好师德师风建设，才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶。才能适应时代的要求，我们将继续努力，以新的姿态迎接新形势、新局面的到来

开展师德建设自查报告

为全面贯彻落实市教育局关于《全市教育系统深入开展师德建设活动实施方案》的活动要求，切实加强我校的教师职业道德建设，提升教师的法纪观念，形成以身示范、以德施教的良好教风，为此，我校认真组织并扎扎实实地开展了师德建设活动。加强师德建设，不是一个新话题，而是老生常谈的话题。多少年来，各级各类学校都在反复强调并年年开展活动，但我的感觉是雷声大雨点小，上级要求得紧一些、严一些，学校就开展得深入一些，轰轰烈烈一些。所以这几年虽然取得了一些成绩，但各所学校仍有一些问题存在着，如有的老师存在着拜金主义和自由主义倾向，为师不廉、为师不正、以教谋私等等。这些现象都严重损害了教师队伍的群体形象，抵毁了学校的声誉。从今年市教育局召开的一系列的有关师德师风建设的会议及专门成立师德办公室这些举措中不难看出，市教育局党委领导对加强师德建设工作的高度重视和切实抓好此项工作的力度。我作为一名基层学校的领导有什么理由不带头做好这项工作呢？老话说得好：“火车跑得快，全靠车头带。”下面我就自己在开展师德建设工作中通过学习培训所得到的体会以及在开展批评与自我批评活动中所查找的问题揭示出来，使自己在今后的工作中加以纠正和改进。

《中小学教师职业道德修养》指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。、教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。蚂蚁河乡徐继迎老师几十年如一日甘于清贫、甘于奉献的感人事迹不正是这种精神的具体体现嘛？教师的劳动是平凡的，但教师在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。因为教师使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，所以工作虽苦但应乐在其中。、教师要做到爱岗敬业，还要热爱学生。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。苏霍姆林斯基曾经说过：我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质，我们必须热爱学生，尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有这样，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出社会主义现代化建设所需要的合格的接班人。

二、端正态度，认真查摆，有则改之，无则加勉

“金无足赤，人无完人”。在实际工作中，我并不是每项工作都做得尽善尽美的，有时存在懒惰和得过且过心理。首先在今年的教研年活动中，尽管自己能深入教学第一线与其他领导和教师一道听课、评课，同其他领导一起研究教研年的具体事宜，但总的来说对这项工作的重视还不够、认识还不足，有点厌烦心理，不能很好地深入进去，吃透方案精神，总觉得自己宏观调控就行，不必事必躬亲。其实教学工作才是学校工作的生命线，是校长工作的第一要务，不抓好教学，不提高教学成绩，何谈学校的发展？何谈办人民满意的教育？其次，在工作方法上还有所欠缺。我虽然有为教师、为学生服务的意识，但一工作起来有时就有急躁情绪，遇事不够冷静。缺乏亲和力，使有的年轻教师惧怕我。另外，我对每项工作都有布置、有要求，但检查、落实得不够，使得个别教师有违反师德的现象：个别教师坐着上课、上课接听电话、私自串课等。这些都是我在今后的工作中需要进一步纠正和改进的方面。一个好校长，应该具有独特的创新管理能力和人格管理魅力，并用其先进的办学思想和理念引领全体教师培养学生、发展学生，使全校师生在一个和谐、温暖的大家庭中享受快乐、享受阳光，因此，让临城小学成为全校师生成长的快乐家园是我今后的奋斗目标，我将在这条充满希望的道路上努力探索、乐此不疲！

在市教育局的统一部署和具体引领下，近年来我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入学习江泽民同志“以德治国”的重要论述，认真贯彻落实《教育部关于进—步加强和改进师德建设的意见》和《省教育厅关于进一步加强师德建设的通知》精神，以《教育法》、《教师法》和各项关于教师职业道德建设的规定为依据，大力开展师德建设，逐步建立一支“德艺双馨”的高素质的教师队伍，为我校创建一流职业名校提供有力的支撑，取得明显成效。现汇报如下。

一、加强组织领导，制度保障坚实

学校领导高度重视师德建设工作，设立了师德建设专项经费，在师德建设工作领导小组的总体指导下，相关部门和各学科分级开展具体工作。校领导多次在教职工大会上结合“创建一流职业名校”的目标宣传师德建设的重要意义，使全体教职工充分认识加强和改进师德建设的重要性和紧迫性，明确师德建设的总体要求，将20字的教师规范和“三要八不准”的底线标准落实到教育教学的每一个环节。

学校抓住整体规划改建的机遇，结合“校兴我荣、校衰我耻”教育，将学校硬件建设与师德、师能等教师队伍建设结合起来，土建未动，管理先行，开展“制度年”建设，进一步完善各项教育、教学、管理等规章制度。同时，学校在经过科学调研的基础上，创造性地启动学科管理模式，使教研、教学、学生管理遗迹党支部建设更加前沿化、细致化，特别是加强了教科研的力量，教师在“学科论坛”、经验交流中自身政治思想和专业理论水平不断提高。

进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容。建立师德考评制度，坚持师德考核与业务考核并重，重点考察教师教书育人的实绩和职业道德状况、教学态度和育人效果等，将师德表现作为教师考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。建立和完善新教师岗前师德教育制度，每年对新聘教师，专门进行岗前师德教育，对学校班主任队伍等德育工作者进行师德教育专题培训。建立师德问题报告制度和舆论监督的有效机制。

二、措施贯彻得力，营造良好氛围

在师德建设过程中，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育，把师德教育与保持共产党员先进性教育活动、树立社会主义荣辱观教育等活动结合起来，在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，今年以来先后邀请南京医科大学脑科医院心理专家到校开设“教师心理健康与测试”讲座、“青少年矛盾心理与心理卫生”讲座，邀请法律专家开设“法律于社会生活”讲座，使教师们收益非浅。

学校每学期开展期中质量检查，其中通过学生座谈会、教师座谈会等了解教师为人师表情况，并将学生测评及意见及时反馈给教师本人以促改进。开展教师和班主任“青蓝工程”，通过一帮一形式，让有经验的老教师指导青年教师，不仅从教学方法和管理手段上传授经验，更从爱岗敬业、爱生护生的师德形象上感染青年教师。在教师考核和班主任考核工作中，将为人师表、遵守“三要八不准”等师德建设要求做为重要考察内容。

加大师德宣传力度，把师德教育与学习先进楷模、先进事迹结合起来。我校每年结合教师节庆祝活动，定期表彰师德标兵、师德先进集体和优秀德育工作者，通过举办师德报告会、师德建设先进经验交流会等形式，充分利用校刊、板报、橱窗等阵地，广泛宣传模范教师的先进事迹。学校还在网站上开设了师德建设专栏，充分利用互联网的信息优势，促进宣传和交流。

在党建工作中发挥党员模范带头作用，开展党员和群众“结对子”活动，以党员先进性带动群众的进步。在党委带领下，各学科党支部每年开展向困难学生送温暖活动，解决学生的实际困难，确保“不让一个学生因经济困难而辍学”。

三、强化监督机制，成效显著提高

强化监督职能，建立公开透明的监督机制是师德建设能否取得实效的关键。我校认真执行教代会各项制度，坚持校务公开，充分利用“校长信箱”、校园网、通气会等形式，确保校务公开工作落到实处，增强学校工作的透明度，也得到广大教职工的欢迎和信任。学校结合上级部门要求每年开展行风评议工作，把师德建设列入行风评议的重要内容，对照标准自查自纠。在评议过程中，召开教师和学生的座谈会，听取师生意见，及时总结并在全校教师大会上通报反馈，促进教师师表形象的树立。在06年行风评议工作中，我校教师师德形象受到学生及家长的好评。

师德建设对师能的提升也起到很大的推动作用，师德修养是教师专业发展的核心，也是提高教师自身业务能力的内驱力，有助于放大良好的师表形象。我校教师在教育部门组织的一系列教学技能等竞赛中也取得了优良成绩。

在师德建设中，我校涌现了一大批优秀教育工作者，其中刘冬梅老师获得南京市第四届师德先进个人称号，郏夕老师荣获南京市第五届十佳师德标兵称号，唐晓曦老师获得江苏省职业教育先进个人称号，张正宝老师被评为南京市职业学校首届十佳“双师型”教师，徐纪勇老师获得2006年南京市优秀教育工作者称号，蔡剑霞、严长喜、王丽君被省卫生厅评为2006优秀班主任、优秀教育工作者，赵月秋、魏福兴分获南京市职业学校中青年教师教学技能竞赛一、三等奖。我校外语教研组被评为“巾帼文明示范集体”。

通过师德建设，我校教师增强了责任心和荣誉感，极大地提高了教师的整体素质，为人师表在学校蔚然成风。通过师德建设，学校将以更加优质的师资为职业教育做出更大的贡献，学校也将不断提升办学质量，提高办学层次，为创建省内一流职业名校而努力奋斗。

第四篇：师德建设自查报告

师德建设自查报告

郑冉

我参加工作已经一个月了，在学校领导的热情关怀下，在各位老师的关心帮助下，加上自己的不断学习和努力，我在一些方面取得了一定的成绩，特别是教学管理和业务水平方面。学校开展此次“师德建设月”活动，使我能够认真地对自己的师德建设情况进行思考，向老教师学习，总结经验，发现问题，及时采取有针对性的措施，不断提高自己的综合素质，以良好的政治素质和精神面貌，完成学校交给的各项任务。现在，我就将自查情况做一汇报。

一、积极投身教学实践，师德建设的责任感进一步增强。

在工作和学习中，我不断认识到，加强师德建设，不能做为强迫命令，不能做为短期效应，而应当是长期坚持并甘愿为之努力的自觉行动。学校的根本任务是培养人才，而教师的师德如何，在培养人才过程中发挥着基础和指导作用。能否培养出国家需要的合格人才，教师的师德是一个非常关键的因素。因此，我时刻提醒自己牢记使命，从大局的高度、从学校的要求、从家长们的渴望中，不断增强责任感。在教学工作的每一个环节，能够注意从最大限度地发挥教学作用的角度去思考问题。

二、不断加强理论学习，思想理论素质有了一定提高。

理论上的提高，是个人素质提高的根本，而对于一名中共党员，理论的修养尤其重要。加强自身师德建设，从根本上说是建立在思想理论素质提高的基础之上的。因此，我积极参加学校组织的各项理论学习，结合学习党的教育方针，明确了自身需要加强和改进的目标。通过深入的理论学习，我深刻认识到，加强师德建设，是加强和改进学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求，是完成教育使命的根本性措施，是解决目前教育系统中各类问题的总钥匙。通过学习，自己对于加强师德建设的自觉性提高了，能够注意及时了解党的路线方针政策和改进教学的有关规定要求，认真分析普遍存在的各种问题，结合自己的工作实际，改进不足，不断提高。

三、明确师德建设的各项要求，全面提高综合素质。

师德建设包含了很多内容。我按照教学大纲的要求，全面提高自己的业务素质。做到了思想素质和业务素质的相互促进，共同提高。在教学过程中，能够严格按照课程要求，认真思考如何进一步提高课堂教学效果，达到以德育人、以教育人效果的最佳方式，不断改进教学方法，提高对学生的吸引力。自己还积极参加各类学习研讨活动，从交流中体会和学习别人的经验和长处，弥补自己的不足。还注意向校内其他有经验、有成果，受学生爱戴的教师学习，向校外的先进典型学习，变他们的经验为自己的经验。平时，自己还注意学习教学专著和教学刊物，从中汲取营养，启发自己的教学。通过学习，能够及时认清自己存在的差距，确立努力的方向。

四、严格遵守各项制度，服从学校关于加强教师管理的各项措施。

随着形势的发展，加强教师队伍管理教育的法制化、规范化措施开始占据重要的位置。自己能够严格遵守有关教师职业道德规范的要求，遵守学校的各项规章制度，以一个合格教师的标准，时刻提醒自己、约束自己。在学校组织对教师的考核和检查中，能够认真准备、积极参与，把考核和检查变成自己不断思考的过程、不断总结的过程、不断提高的过程。对于校领导提出的要求，能够坚决服从、认真贯彻，对于校领导交给的任务，也能想方设法地去完成。

五、通过实践，提高改进和创新的能力。

作为一名青年教师，我是有朝气和活力的，有一些创新意识，但是实践积累的不够多，所以我应该将理论与实际切实联系起来，一切从实际出发，多进行实践，通过实践，提高和改进自我创新的能力，将它们应用到教学和学习中。面对日益提高的教育目标要求，在课程紧、任务重的情况下，我将确定一个时期内自己再提高的目标，进一步增强宏观教育观念，多向有经验的教师学习，分析自身教学中存在的问题，开展创新性的实践活动。

六、不断提高个人的修养，树立教书育人的良好形象。

师德建设既需要内在的提升，也需要外在形象的体现。而这种外在形象，则是必须以个人的修养为基础。在教学工作中，我会始终以健康、积极、文明的形象展现在学生面前，从平时的衣着、举止，到课堂的语言、语气运用，都认真思考、处处留心，给学生以亲近、随和之感，发挥课堂内容之外的影响力和感染力。在课堂中，能够把自己融入到学生之中，做学生们的好朋友和知心人，深入了解学生的心理状况，理解学生的求知欲望，领会学生的思维特点，因才施教，因时施教。用学生喜闻乐见的形式，传授知识，启发思维，使他们在学习中与自己产生共鸣，从而达到良好的教学效果。

第五篇：师德建设自查报告

师德建设工作自评报告

宾县第一小学

宾县第一小学始建于1907年，是宾县建校最早的小学。历经100多年的风雨磨砺，积淀出以“今天我以一小为荣，明天一小以我为荣”为校训，“赏识、合作、健康、和谐”为校风，“乐业、求真、善导、创新”为教风，“乐学、求实、善思、奋进”为学风的校园文化。学校现有22个教学班，教职员工59人，在校学生1106人。

我校几年来一直积极开展以“正行风、明荣辱、树形象”为主题的教育活动，组织教师认真学习市教育局颁发的教师行为“十不准”；“十五条禁令”、《<中小学教师职业道德规范>实施意见》、《市教育局“十禁止五规范”》、《哈尔滨市教育局关于进一步加强乱办班乱补课乱收费治理工作的通知》。通过师德演讲、师德论坛等活动营造教育氛围；通过学习德育专家的文章提高教师的理论水平和业务能力；通过一些制度的学习，强化教师的责任意识；通过教师的规范用语和签订师德师风协约书，引导和约束教师的执教行为。制定了行之有效的师德管理体系，建立健全师德管理档案，实行考核。把师德列入学校各项规章制度中，把师德建设与教师评优、晋级挂钩，坚决实行师德一票否决制度，收到了较好的效果。提高教师师德水平是教书育人的需要，教师良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。

我校党政领导每年至少召开一次专题研究会，布置落实方案。学校成为了以校长、主管副校长为正副组长，主管主任、工会、学年组长组成的领导小组；主管主任、辖区派出所干警、学生家长组成的师

德建设监督小组。并及时组织干部、教师，传达了县教委下发的有关师德建设的文件。学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师十不准》、《中小学教师职业道德规范》等有关的学习资料，在全校教职员工中进行了师德的问卷调查，召开了家长会，听取了各方面对我校师德建设工作的意见，修订了本校师德建设实施方案，确保师德建设工作得以有序的开展。

一．领导重视，抓住思想教育不放松。

我校的领导班子，在工作的实践中深切地体会到，学校要在日异激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一支具有优良思想品德，热爱教育事业和精湛专业知识这样高素质的教师队伍。基于这样的指导思想，几年来，我们在全校的教师中开展了以“敬业、爱生、奉献”为主题，以“内强素质、外树形象”为目标的师德建设工作。

首先，领导班子重视，分工明确，由学校主管校长负责抓这项工作，班子定期召开分析会，针对不同时期师德建设中出现的新情况、新问题进行定性分析，查出原因，提出整改措施，并坚持一秆子插到底的作风，使整改落到实处，见到成效。例如：2009年上学期，有学生家长反映某班存在订学习辅导资料过多有浪费的现象，学校领导对此高度重视，在认真调查研究的基础上，采取了上述的处理方法，及时给予纠正，并以此对全校教师进行教育，杜绝了类似问题的出现。

其次：以思想教育为切入点，不断地加强学习，使每一位教师自觉地用人类文明的一切优秀成果武装自己，充实自己，提高自己。同

时学校党支部也根据不同历史时期的特点，认真抓住了理论中心组，党员队伍和全体教职员工的学习。如：积极提倡开展“廉正文化进校园”活动；深入学习党的十七大会议精神；中小学教师继续教育学习等都作为我们不同时期的学习重点，在学习方法上我们采取了自学、领学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果。另外，我们还利用重大节日和国内外的某些重大事件开展各种各样的思想教育活动。例如：南方雪灾水灾；四川大地震；南方旱灾；北京奥运会等都是我们对教师进行爱国主义教育的宝贵教材；通过这一系列的思想教育活动，广大教师在思想认识得到提高的同时，心灵也得到了净化和升华。

二．学先进典型，塑教师形象。

我校始终提倡：“教师对学生的一生都有至关重要的影响，教师是人类灵魂的工程师，应‘学为人师，行为示范’。”一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。

在讨论如何塑造整体教师形象的问题上，我们选择了模范人物领路，树身边典型的方式。六月份，我校集中学习了的先进事迹。孟二冬同志高尚的职业道德、精湛的业务知识和广博的文化知识对我校教师的影响很大，使不少人产生了共鸣，同时也使更多的人看到了自身的差距。之后我们又组织了全校教师观看魏书生谈教育思想和教育方法以及于丹讲论语等很好的学习素材，听法制讲座，这一系列的强化

教育在每一位老师的心里起到了震撼作用，也使师德建设在每个人心目中有了更高一层的定位。学习别人的经验，目的是为了改进我们的共走。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，于是我们在教师中开展了每学期一次的“师德教育‘四个一’活动”，即：开展一次师德论文评比；开展一次师德承诺活动；举行一次由家长、学生参加的座谈会，发放师德问卷调查表；举办一次师德楷模报告会。每学期四名教师用自己真实的事迹在师德报告会上进行了演讲，他们都用自己的青春和热情在教育这个舞台上放出人生的光彩。涌现出边孝茹、李淑英、肖海山、李兰芝、范冬梅等一批教师的优秀典型。例如：年轻的教师肖海山。在工作中本着“每一个学生都可以塑造成才”的原则，从“爱心”上着手，运用多种灵活多样的方法进行管理。以学生发展为本，面向全体学生，因人施教、因材施教。他出色的个人表现、优异的教育教学成绩和班级管理经验，都赢得了师生好评，家长的认可，学生的爱戴。中年教师边孝茹老师在近20年的班主任岗位上兢兢业业、任劳任怨，用她的耐心和爱心教育感染着每一个学生。边老师以正直的为人、高尚的师德、廉洁自律的崇高品质赢得了社会各界和学生家长的高度赞扬。边老师有着独到的教育教学方法，她的学生的各方面能力都能得到充分的挖掘，学生思维活跃、乐学会学，有很强的发展潜力。

我们党支部发动的“党员心系贫困学生”活动，结对贫困学生30多人，为这些贫困孩子解决了生活、学习上的困难，让他们感受到党的温暖，享受童年的欢乐。我校还积极组织教师参加各种形式的

捐款活动，增强教师的社会责任感。如：捐资助学、国家或本地出现的自然灾害捐款等。特别是在四川地震发生时，学校教师积极踊跃的参加捐款活动，学校党员在积极捐款的基础上自觉的缴纳特殊党费。党支部书记乔文秋同志一人就达1200元。

三．抓住班主任队伍不放松。

班主任的师德建设工作，始终是我校狠抓师德师风工作的重点。由于班主任日常与学生接触最密切，他们的一言一行最直接地代表着教师整体的形象，所以我校在对班主任队伍的建设中，无论是从选人还是在日常工作的监督指导等方面，都把树立教师师德形象，以自身高尚师德影响教育学生的观念作为班主任工作的首要要求。

首先，在制度上，我校组织班主任学习《班主任工作守则》、《中小学班主任工作规定》。在《守则》中明确规定了做为班主任在师德表现上应该注重的几个方面，包括：关心热爱全体学生，尊重学生人格，公正平等对待学生，不体罚学生，注重对学生全面素质培养，不利用职权谋私利等八个方面。通过这些教育使每位班主任做到心目中有数并自觉遵守。

其次，我校屏弃以往学生一出问题就请家长的做法，而是设立了固定的校长接待日，欢迎鼓励家长主动到校与学校领导沟通学生的情况。通过以上措施，在学生和家长中树立了我校的良好形象，改进了学校与家长的关系，使家庭教育与学校教育形成了一股合力。

学校每年都要定期召开家长会，会上学校领导向家长进行师德公开承诺，并设立意见箱，公布举报电话。通报学校一个时期取得的成

绩和下一步的工作计划，征得家长的支持，与家长共同探讨教育学生的方法。然后，由各班级的班主任和任课教师与家长进行面对面的交流，共同商讨教育学生的方法和策略，达到共同教育学生的目的。

我校每年还在学生和家长中分别开展了两次针对班主任的师德调查。在八个方面对班主任的师德表现进行评价和论述。通过调查，我们发现学生和家长的绝大多数对我校班主任队伍是满意和肯定的。同时我们对发现的个别问题也及时与班主任进行了沟通，使他们能找出自身的不足加以改进。通过这项措施，既拉近了师生之间的距离，也对教师产生了督促和鼓励的作用，使我校对班主任队伍的管理又提高了一个新水平。

现在，我校在班主任队伍中进一步号召把开展对学生进行心理健康教育作为工作的重点来抓。通过分析不同学段学生心理年龄特点，而对各类学生学习和生活的压力、易出现问题等，恰当地开展引导、鼓励、激励等正当的心理健康教育，把学生的心理矛盾化解。在这些工作中，班主任良好的师德形象所起的作用是非常重要的，因此我校在班主任队伍中进一步明确了提高师德建设的重要性。

通过我校在班主任队伍中狠抓师德师风的培养与建设工作，使我校班主任整体师德表现有了较大的提高，涌现出一批甘于奉献，敬业爱生的优秀班主任模范。通过两次对班主任调查分析，我们欣喜地看到家长们对班主任工作的满意程度是逐步提高的。

回顾几年来我们走过的路程，我们深深感到只有抓好师德师风建设，才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶。才能适应时代的要求，我们将继续努力，以新的姿态迎接新形势、新局面的到来。学校先后荣获市德育工作先进单位；市安全文明校园；市民主法制示范学校；市职业道德先进集体标兵等称号。教师中有20余人荣获市县级师德先进个人和市县级优秀班主任称号。

四．存在的问题及今后工作策略

个别教师的思想意识不强，不能自觉地学习和执行各项规章制度，对自我约束的能力不够，违反师德的现象还有所存在。如：上课接打手机，批评学生的方法不当等。

在今后工作中，我校将按照上级有关部门的要求，继续严格执行国家的法律法规和上级有关部门的文件精神，加强学习，加强指导，进一步完善我校的师德管理体系。对出现违反师德行为的教师一经查实严肃处理，绝不姑息。努力把我校的师德建设工作推上一个更高的台阶。