第一篇：颍阳镇大路吴回民中心小学“减负提质”工作
颍阳镇大路吴回民中心小学“减负提质”工作
自查报告
颍阳镇大路吴回民中心小学为一所村级完全小学，现有10个教学班，在校学生290多人。为了落实县教育局关于开展“提高课堂教学效率，减轻学生课业负担”活动的通知要求，切实把学生过重课业负担减下来，促进教育改革的深入发展，把减负工作落到实处，我校对减负方面做了严格的自查，现将自查结果汇报如下：
一、自查内容：
1、教师对“减负”认识理解方面
2、执行课程计划方面。
3、征定书籍及辅助资料方面。
4、作业量及质量方面。
5、学业成绩检查考核方面。
6、教师有无办班及推荐学生情况方面等。
7、教师课堂教学方面
二、自查情况汇报：
1、教师对“减负”认识理解：学校通过组织教师深入学习《未成年人保护条例》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等相关法规条例，更新了教师的教育观念，使每位教师都明确了“减负”工作的重要意义。同时通过深入开展“爱生一帮一”工作，每位教师都伸出热情的手，一对一的关爱和帮助家庭有困难、学习有困难的学生，不让一个学生掉队，把减负工作提升到师德层面上，为“提效减负”工作的深入推进奠定了坚实的思想基础。
2、执行课程计划方面：学校全面贯彻党的教育方针，严格遵守国家、省教委行政部门规定的课程、课时计划，不随意增减课程门类和难度。严格按照课表上课，保证了体育与健康、艺术、综合实践活动、校本课程等课程全面开设，并做到了专人专课，课课“平等”，无“主副”课之分。学校保证学生每天有一个小时的体育活动时间（含体育课、课间操和课外体育活动）增强学生体质。教师不利用课间、午休时间集体组织学生写作业、背课文等。不组织学生参加未经市县教育行政部门批准的各类竞赛，教导处对校级层面的学科知识竞赛也作了严格控制。
3、征定书籍及辅助资料方面：学校订书严格按市教委规定的《中小学生用书目录》配备，在指定部门征订，没有乱订其它书籍和辅助资料。
4、作业量及质量方面：学校对学生的课外作业量进行了有效的控制，严格按义务教育阶段的有关规定控制学生作业量，一、二年级各学科和其它年级当天没有教学任务的学科不留置书面课外作业。根据教学需要留置的课外作业，每天的单科书面课外作业时间，三、四年级不超过15分钟，小学五、六年级不超过20分钟。各科教师作业设计重视实效性，在内容上注重学生的学习态度、学习体验和学习效果，在难易程度上符合学生实际。作业形式应当灵活多样，针对学生个体的认知差异，设计了分层次作业、选择性作业等，减轻了学生过重的课业负担。
5、学业成绩检查考核方面：学校测试实行“等级制”每学期除语文、数学、综合进行一次期末综合检测外，其它课程均不组织考试。试后教师没有给学生排名次和将考试成绩排榜的情况，教师没有以学生学业成绩为依据排座位、编学号的情况，学生身心得到了健康的发展。
6、教师有无办班及推荐学生情况方面：学校从不占用双休日，寒暑假和其他节假日组织学生上课或补课，寒暑假从来没有提前上新课的情况，在职教师没有在任何场所以任何名目办班，教师没有强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班的情况。
7、课堂教学方面：学生学习“减负”，教师工作就要“增负”。课堂教学是减负的主阵地，只有学生当堂学习的内容当堂消化吸收，这样才能真正减轻学生的课余负担。为此教师们积极参与课改、教改和教科研工作，聚焦课堂教学，向40分钟要成绩。通过业务学习、集体备课、听评导课等一系列形式参与课堂教学改革和研究，努力改进教学方法与教学手段，努力提高课堂教学效率。关注学生学习态度、方法的指导与培养，向课堂教学要质量，注重学生良好学习习惯和生活习惯的养成，引导学生自主发展、主动发展。
当然，在几年以来的减负工作中我们也遇到了一些有待解决的问题，具体如下：
1、个别教师教学观念落后、课堂教学方法陈旧，无形中加重了学生的课业负担。
2、减轻中小学生课业负担，学生家长也是个重要因素。部分家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，自行给孩子买各种学习资料让孩子完成，想方设法增加孩子的学习量，认为做得越多越好，越难越好，违背了教育规律和认识规律，形成了一种学校教师减负，家长加压的怪现象。总之，小学生课业负担过重是困扰着我国基础教育的顽症，也是社会各界人士十分关注的问题。学生的课业负担过重，压抑着学生个性特长的发展，损害学生身心健康，必须加以改革。需要通过教学改革、实施素质教育来做到，既要减轻小学生过重的课业负担，又要提高教学质量，使每一个学生既获得全面发展，又能发展各自的个性特长。在今后工作实践中我们会不断总结经验，更新观念，创新教法，探索具有我校特色的“提效减负”工作之路，期望通过我们的努力向社会、家长和学生交上满意的答卷。
颍阳镇大路吴回民中心小学
2012年9月26日
第二篇：柱山中心小学减负提质报告
万州区柱山中心小学关于
《减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素
质教育》的自查报告
万州区柱山中心小学为一所农村小学，现有12个教学班，在校学生433人，教职工40人。为了认真做好贯彻落实重庆市教委《关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》（渝教基[2011]57号）和万州区教督[2011]15号、万州教基[2011]53号文件精神，切实把学生过重课业负担减下来，促进教育改革的深入发展，把减负工作落到实处，我校对减负方面做了严格的自查，现将自查结果汇报如下：
一、指导思想：
坚持科学发展观，端正办学思想，反对和制止造成中小学生课业负担过重的违规办学行为，着力解决导致学生课业负担过重的各类突出问题，全面实施素质教育，努力办人民满意的教育，树立万州教育的良好形象。
二、领导小组：
组长： 李政明 副组长：张光银
组员： 周泽刚、张文联、王谢、邓加国、范进
三、组织宣传
1.成立以一把手校长为组长的“减负提质”工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。
2.召开全体教师会议，组织学习“万州教督【2011】15号、万州教基【2011】53号文件”精神，强化教学工作管理，落实“减负提质”措施，深入实施素质教育的情况。
3.利用校园红领巾广播站、家长会、家访、电话沟通、张贴标语等多种形式，向学生、家长、社会宣讲素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。
4.各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间讨论学生有哪些过重的负担必须减掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为出台我校“减负提质”实施方案献计献策。
四、组织实施
1.严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。要严格按照教学大纲进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课。不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。开齐课程、开足课时，严禁占用课时。
2.严格控制学生在校活动总量。小学生在校活动时间不超过6小时。教导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”，每周开设4节体育课，合理安排大课间活动，每天体育锻炼不少于1小时。
3.严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。作业量当质精，不布置机械重复和大量抄写的作业、不布置午间作业。
4.严格控制考试次数。每学期只进行一次期末学科检测。不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。
5.严格控制教辅资料。
一、二年级 严禁使用教辅材料，三至六年级提倡不使用教辅材料，其他学科一律不得使用教辅材料，鼓励学校开发校本辅导材料。
6.加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“减负”不 2 减教学质量。加强教学常规管理。实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。
7.利用学校、社会教育资源，广泛开展科技、体育、艺术、班队和社会实践活动，上好课程超市，丰富学生的课余生活，让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。
8.加强教学研讨，提高课堂教学效益。每学期，学校将举行一次“减负提质”课堂教学展示汇报活动。由学校部分教学骨干上展示课，汇报在“减负提质”活动中的一些好的做法，以及时推广。
四、检查考核
1.教导处全面抓好检查考核工作。对减负提质工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，年级组长进行经常性的检查，发现问题，及时整改。
2.学校将把“减负提质”工作作为教师工作考核的重要内容，纳入学期教师绩效考评工作。
五、存在不足
当然，在自查减负工作中我们也遇到了一些急待解决的问题，具体如下：
1、学校虽然在减负，但个别教师的思想还没有及时转变过来，有时布置午间作业。
2、个别教师教学观念落后、课堂教学方法陈旧，无形中加重了学生的课业负担。
3、减轻中小学生课业负担，学生家长也是个重要因素。部分家 3 长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，自行给孩子买各种学习资料让孩子完成，想方设法增加孩子的学习量，认为做得越多越好，越难越好，违背了教育规律和认识规律，形成了一种学校教师减负，家长加压的怪现象。
总之，小学生课业负担过重是困扰着我国基础教育的顽症，也是社会各界人士十分关注的问题。学生的课业负担过重，压抑着学生个性特长的发展，损害学生身心健康，必须加以改革。需要通过教学改革、实施素质教育来做到，既要减轻小学生过重的课业负担，又要提高教学质量，使每一个学生既获得全面发展，又能发展各自的个性特长。在今后工作实践中我们会不断总结经验，更新观念，创新教法，探索具有我校特色的“减负提质”工作之路，期望通过我们的努力向社会、家长和学生交上满意的答卷。
万州区柱山中心小学 2011年10月29日
第三篇：桐村镇中心小学“减负提质”总结
桐村镇中心小学“减负提质”工作自查总结
（一）组织学习，统一思想，正确理解“科学减负”的精神实质
“减负令”发布后，各县（市、区）从贯彻落实科学发展观的高度，及时转发《扬州市小学减负六条规定》，纷纷召开小学“减负增效”工作会议，统一思想认识。广陵区在充分调研的基础上，出台《广陵区“科学减负、提质增效”12条》，以“六严格、六认真”的工作要求，对全区小学“减负增效”工作做出明确规定和详细部署；邗江区组织召开座谈会、校长沙龙专题研讨小学减负增效工作，并结合本地实际出台小学“减负增效”20条意见；维扬区为了帮助广大教师准确理解科学减负的内涵，邀请特级教师翟裕康校长开展“减负增效”的专题讲座，阐述“减负增效”的实际意义、关注点、有效途径和方法，增强广大教师科学减负的自觉 性；宝应县引导教师明确“减什么、增什么”、减增的意义和违规的危害，开展教师职业角色的内涵大讨论，对个人的职业生涯进行严肃认真的规划，进一步增强爱岗敬业的责任感、创业奉献的使命感。江都市实验小学和丁沟小学召开全体教师会议，逐条解读《扬州市小学减负六条规定》，帮助教师理清四个关系：“减负”与“增效”的关系，减负与严格要求学生的关系，减负与加强教师责任的关系，减负与刻苦学习的关系。邗江区汊河学校教师在学习讨论中认识到：“减负”势在必行、“减负”需要教师具有高度的事业心和责任感、“减负”不等于“无负”、“减负”的同时还要实现“高效”。维扬实小全体教师在党支部的号召下，签定了《维扬实小教师“减负”工作承诺书》，郑重承诺严格执行市减负要求，每位老师还根据班级学生情况制定了“个人减负增效”计划。扬大附小、沙口小学等校与教师签订“小学减负增效责任状”。江都市花园小学与全体教师签订了“自觉抵制有偿家教承诺书”。开发区城乡管理局在三月份开展了“我为减负献良策”活动，收到中小学教师和社会人士的“减负良策”200多条，汇总整理成“减负集锦”印发给学校供教师借鉴参考。
通过学习、研讨，全市小学教师普遍达成这样的共识：学生过重的课业负担必须要减轻，学生的学习必须要有适度的负担；减负的目标是轻负高质，关键在提高课堂效益，重点是提高作业的有效性。
（二）广泛宣传，争取支持，营造有利学校减负的良好氛围
“减负令”刚颁布的时候，很多家长并不理解支持，他们担心“减负”会带来孩子成绩的下降，甚至有个别家长因为学校“放学太早，作业太少”而与老师、校长理论。更有不少家长涌进书店，为孩子购买各种练习册，“学校减负，家长加压”的现象较为严重。为更新家长观点，争取家长的支持，邗江区美琪学校召开家长座谈会，发《告家长书》，介绍“减负令”颁布的背景、意义和学校减负的举措，向家长提出了配合“减负”工作的“十大建议”，使家长与学校达成共识，形成合力。维扬区召开中高年级学生家长会，请特级教师为家长们做“减负之后，家长咋办”专题讲座，引导家长科学进行家庭教育，促进孩子健康成长。高邮市各校则把“扬州市小学减负六条规定”印发给每位学生家长，同时放大张贴到校园醒目之处，接受社会监督。开发区在要求教师做到对“减负令”人人熟悉、个个知晓的同时，向家长和社会宣传减负的意义和措施，请家长积极配合减负工作，还公布了减负工作举报电话，接受家长和社会的监督。
更多的学校注重发挥家长委员会、家长学校、校报作用，通过家访、电话、学校网站、家校E通等多种形式，大力宣讲素质教育观、全面发展观，引导家长树立正确的人才观，争取家长和社会的理解、支持和监督，扬州电视台和江苏教育电视台多次宣传报道我市小学减负的有效做法，为“减负增效”创造良好的舆论氛围。
（三）完善机制，强化责任，全力推进小学“减负令”
学生过重的课业负担是一个复杂的形成过程，减轻学生过重的课业负担也是一个复杂的过程，减负工作不是一纸法令或一个号召就能顺利实施的，在减负工作实践中，各地各校努力完善工作机制，切实推进“小学减负令”。
1．岗位责任制。各地各校按照“谁主管谁负责”的要求，明确各小学校长为学校贯彻落实“减负令”的第一责任人，班主任是班级学生课业负担管理的直接责任人。为保证减负工作的顺利落实，扬大附小等许多学校明确校长是学校“减负”第一责任人，定期召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制。梅岭小学成立了专门的减负工作领导小组，党政牵头，按照“三级管理、分级负责”的要求，实行减负工作责任制，把“减负”工作具体分解到教导处、教科室、每个级部，再由各个级部根据其特点确定实施细则。维扬区西湖中心小学出台了《西湖中心小学关于落实市小学“六条减负令”工作的要求》，列出了15条细化工作要求，分解到相关职能部门，明确了目标达成责任人，学校在组织全体教师对照要求自查自纠的基础上，再由相关目标达成责任人逐一核查过关。
2．课程申报制。宝应县教育局对各小学课程表实行申报审核和不定期检查，要求全县各小学严格执行国家义务教育课程计划，不随意增减课程和课时。能专职的学科尽量专职，开足上好体育、艺术、品德、社会、科学等课程，严禁利用这些课时补习文化课。所有省实验小学的课程表、作息时间表和课外活动表均挂在班级门外，便于督查。江都市郭村中心小学实行调课申报审批制度，没有申报、没有审批，严禁调课、代课、改课，做到专课专用，课课落实。
3．常规巡课制。江都市国际学校实行课堂教学巡查制度，当天值日干部对课堂教学情况进行检查记载。检查内容主要是：①看是否严格按课表上课；②看上课内容是否与教学预设内容吻合；③看课堂教学过程中有无体罚变相体罚现象；④看课堂上学生的学习状态，教师课堂管理状态。凡随意调课，挤占课时，更改课程用途，按《江都市国际学校教学事故认定办法》直接认定为教学二级事故。江都市龙川小学坚持日巡制度，检查课程计划落实，并做好记载，将检查结果与教学常规绩效考核挂钩。维扬区竹西小学实行教学值班制和专项督查制相结合，分管校长和教导主任每天进行教学值班，走进教师的课堂，每天至少听两节课、随机检查两个班学生的作业，调查学生的课业负担情况；教导主任每天分别就课表执行情况、大课间活动情况、体育课、体育活动课教学情况进行专项督查，每周一集中通报。育才小学、东花园小学等校实行全校滚动式的巡视制，每天学校各部门成员对常规管理的各个项目做好巡视和检查，对教师的教育教学行为及时指导、监督。
第四篇：远程“减负提质”工作实施方案
洛阳小学远程教学“减负提质”方案
为了贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，着力提高教育教学质量，根据《重庆市关于切实减轻教育阶段中小学生负担的通知》文件精神，吕校长就召开了两次全体教师会议，明确“减负提质”工作的重要意义，提高对“减负提质”工作重要性的认识，提倡全体教师学习先进教学理念，提高自己的教育业务素质。号召教师向课堂40分钟要质量，向教科研要质量，打造高效课堂。进一步提高对“减负提质”工作重要性和迫切性的认识，深刻领会“减负提质”的重大意义。为全面推进素质教育，规范办学行为、规范课程课时、规范作业格式和批改、限定作业总量，保证学生休息时间、切实减轻课业负担、提高课堂教学效率，将“减负提质”工作落到实处，结合我校实际情况，严格制定课程计划，规范课程设置。考虑到学生沉重的课业负担，不利于小学生身心健康发展。所以，新学期第一周，我校就严格控制了学生的作业量：
一、二年级不留书面家庭作业，三、四、五、六年级作业不超过1小时等，这样，既减轻了学生的课业负担，又让学生享受到学习的快乐，为切实提高学生的综合素质迈出了关键性的一步。
减轻学生课业负担不是不要教学质量，而是要促进教学质量的提高，教学工作减负不减质，因此，我校提出了向课堂要质量的举措。在减轻小学生课业负担的同时，提高课堂教育质量就成为“减负提质”的重点。并结合我校实际制定了“减负提质”工作远程教育的具体措施。要求教师大量的利用远程教育资源，进行多媒体等现代化教学。并对此作出了明确的要求：
1.每周不得少于一次多媒体教学。2.每天必须浏览远程教育资源。
利用远教资源让学生真正体会到学习的乐趣所在。能真正主动的投入到学习中来，这样教学效果当然随之提升了，同时利用优质的资源的同时教师教学能力也能不断提升，学生学习起来也比较的轻松，故为了更好地实现减负提质鼓励教师使用远教资源，并对使用情况做详细记录，也考核的形式算入奖励性绩效。
做好“减负提质”工作，直接关系到全面推进素质教育，关系到青少年一代的健康成长，这条道路任重而道远。作为教育工作者，我们要本着对国家和民族未来高度负责的精神，真抓实干，让学生全面发展，活泼健康地成长，为我校特色化教学增添更加绚丽的色彩。
洛阳小学 2011-10-24
第五篇：学校减负提质工作实施方案
猛舟小学减负提质工作实施方案
一、指导思想
以《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导，贯彻落实市教委《减轻义务教育阶段学生过重课业负担，深入推进素质教育十项规定》，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，提高教育质量，特制定本方案。
二、组织机构
（一）领导小组
组 长：潘宁 副组长：吴小丹
成 员：黄洁霞 马泽艳
（二）工作责任
组 长：全面引领督促学校“减负提质”工作
副组长：分工合作，全面协调学校“减负提质”工作，制定相关规章制度，并指导工作的督促贯彻落实。
成 员：积极进行“减负提质”工作宣传，带头并指导全体教师具体落实“减负提质”各项措施，对“减负提质”具体过程进行的督促，并及时收集、反馈工作信息。
三、实施细则
（一）严格执行课程计划，严禁违规补课。
1、学校要按照《教育课程计划》，开齐课程，上足课时。每周开设4节体育课，合理安排大课间体育活动，保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。
一、二年级每周安排2节写字课;一至六年级每周安排音乐、美术课各2节；三至六年级综合实践活动课按课程计划上足课时。
2、教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。
3、任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。
4、各科教学要严格按照国家颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。
5、学校不得占用节假日和休息时间组织或者变相组织学生集体补课，不得将校舍、设施设备等租（借）给社会机构和个人举办各类补习班、培训班。
6、严禁在职教职工举办或者参与学生有偿补习活动，严禁组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。
（二）、控制学生在校学习时间，保证学生周活动总量。
1、学生上午上课时间，小学不得早于8:20。学生每天学习时间（包括自习），小学不超过6小时。
2、严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间。
3、严禁组织学生上早自习、午自习。
4、严禁占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课和进行全班性集体补课。
5、课程表内的自习课应由学生自己支配，不得用于上课和集体补课。
6、要保证学生每天有1 小时阳光体育活动的时间，落实“2+1”活动要求。
（三）加强有效教学研究，切实提高教育质量。
1、提高教研活动质量
（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。
（2）在教科室的引领下由教研组长负责，各教研组围绕学期教学重难点积极开展各项教研活动。
（3）积极参加，认真开展教委和进修校下达的各项教研活动。
2、提高课堂教学质量
（1）优选教学方法，提高课堂40分钟教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。
（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。
（3）落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。
3、加强特色备课
精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。
（四）精心设计练习，合理布置与指导学生作业。
1、老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。
2、提倡一、二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则控制在1小时以内。
3、教师必须切实履行自主设计作业、合理布置作业、批改作业及反馈指导的职责，优化作业内容，创新作业形式，提倡布置口头性、差异性作业，注重作业的实践性、探究性。
4、教师不得布置大量机械重复的作业，不得布置午间作业，不得以任何理由惩罚学生做作业。
5、规范使用教辅资料。使用教委规定，学校统一订购的教参教辅，不得组织学生统一购买教材和各种读本，任何领导和教师不得组织小学生统一购买教材以外的教辅资料、图书、报刊、音像制品和其它学习用品，增加学生学习负担，更不能以此作为考核、评奖的依据。特殊情况需由学校领导讨论批准。
（五）控制学生考试次数和难度，建立科学评价制度。
1、严格按教育局要求组织期中、期末考试（考查），不盲目增加考试（考查）次数。
2、教育局统考、抽考使用进修校统一命题。其他情况使用学校自命题时，所有考试试题都不得超出课程标准要求，严格控制考试试题难度。
3、小学生学业成绩评定实行等级分制，使用素质发展评价报告书。
4、学校和教师不得排名公布学生的学业成绩。
5、要严格执行义务教育阶段取消留级以及不得办重点班、快慢班的规定。
6、入学、招生不得举行或变相举行选拔性的书面考试。
（六）保证学生参加课外活动和社会实践活动。
1、学校要建设好音乐、美术、科技、劳作、图书（阅览）及实验室等各种功能室和体育场馆，按标准配齐设施设备。
2、要加强实验、实作等课程内容的教学。下午课后安排1节课外活动，组织学生参加体育、艺术、科技、生活技能训练、礼仪训练等课外活动及社会实践活动，培养学生创新精神和实践能力，确保每位学生在义务教育阶段掌握两项体育技能、一项艺术特长，培养一项科技爱好。
3、学校和个人不得挤占学生参加课外活动和社会实践活动的时间。
4、培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。
（八）其他
1、努力提高师资队伍水平。要提高师德水平，教师要爱护每一个学生，严禁歧视、讽刺、挖苦后进生，体罚或变相体罚学生。优化课堂教学，提高课堂教学质量。
2、做好家长工作。为取家长的配合，共同努力，减轻学生过重的课业、身体、心理负担。
3、加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对减负提质的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
四、奖励评优，推广经验
1、对“减负”工作中取得显著成绩教师要给予表彰，评选“减负增效”模范教师。
2、开好“减负增效”经验交流会。
3、对违反规定的教师要点名批评，两年内不能评为先进教师；直接责任人（包括教师）当年不能评为先进个人；严重的要酌情给予行政处分。
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