辉南六中2011年通化市普通高中发展性督导评估自查报告

第一篇：辉南六中2011年通化市普通高中发展性督导评估自查报告

辉南六中2011年

通化市普通高中发展性督导评估

自 查 报 告

一、学校自然情况

辉南六中是创建于一九七九年的省级重点高中，学校占地9万平方米，建筑面积2.2万平方米，教学区、运动区、生活区布局合理。学校校园网和多媒体教学设备覆盖各教学场所，实验室、多功能教室、图书阅览室、宿舍、食堂等教学、生活设施一应俱全，管理规范，基本满足了广大师生工作、学习和生活的需要。

学校现有48个教学班，学生2435名，教职工187人，其中，专任教师154人，全国优秀教师1人，省特级教师1人，省优秀教师3人，省德育标兵2人，省级骨干教师2人，省教学新秀7人，市天仁奖获得者2人，市、县优秀教师、教学新秀、骨干教师39人，本科学历达99%。

近三年是我校全面工作质量再上新台阶的关键三年。学校全面贯彻党的教育方针，以创建人民满意的平安和谐文明学校为目标，坚持以人为本，依法治教，教育创新，用科学发展观统领全校工作全局，确定了“以德育为本，教学为中心，科研为先导”的办学思想，形成了“抓两全、求特色、创名牌”的办学目标，体现了“面向全体，分类指导，分层提高，大面积提高教学质量”的办学特色，大力开发教师与学生的潜能，面向全体学生，全面提高教师职业道德和教育教学水平，促进教育教学质量全面快速提高，建设一支高素质的教师队伍，全面推进素质教育，加快各项工作发展，形成了“忠诚、团结、勤奋、求实”的优良校风、“博学、严谨、善诱、创新”的教风、“刻苦、灵活、互助、进取”的学风，教育教学质量与办学水平逐年提高。

学校先后被教育部国家环保总局命名为“国家级绿色学校”、“吉林省精神文明先进单位”、“吉林省精神文明先进单位”、“吉林省精神文明示范校”、“吉林省教育教学先进集体”、“吉林省卫生安全先进单位”、“吉林省优秀家长学校”、“辉南县先进党支部”、“通化市先进团委”、“通化市三八红旗单位”、“辉南县教育教学先进集体”等荣誉称号；学校被中央教科所确定为“传统文化优秀实验学校”，在每年全县目标管理责任书高中督导评估中均列第一。2010年，辉南县委、县政府已决定在城东南新区利用三年时间建设辉南六中新学校。

二、自评工作情况

为促进我校的规范办学、科学发展和全面实施素质教育，办好让人民群众满意教育，按照《吉林省中小学校督导评估办法（试行）》的规定，根据通化市普通高中发展性督导评估的通知精神，进行了工作部署。

首先，校长主持召开领导班子会议，传达学习了省市精神。学习了通知要求和评估指标体系，进一步明确新一轮督导评估的重要意义和作用，高度重视此次督导评估工作，提高认识，认真做好评估工作。

第二，加强领导，成立了领导小组，明确分工，落实责任。制定了《辉南六中迎接通化市普通高中发展性督导评估工作实施方案》。方案确立了自评与迎评的指导思想，明确了督导评估的主要内容、时间步骤、方法原则、各阶段的任务、督导评估的组织实施与自评要求，成立了以校长为组长的领导小组，对迎接督导评估自评工作进行了全面部署和具体分工，动员和组织人力按要求全面开展自评工作。

第三，按照《通化市普通高中发展性督导评估指标体系》全面认真地开展自查自评工作。按照分工和分管工作范围，精心研究指标体系中给出的等级评估标准，认真分解了《吉林省普通高中督导评估指标体系》中各项指标，分工明确，责任到人。在做好学校日常工作的同时，自评工作开展有序，效果较好。

第四，整改提高，找出差距，提高办学水平。结合评估指标体系和学校实际，把综合督导评估及配套列表、校长、教师和学生个体评价一并归类进行，把指标体系从A级、B级到C级落实到处室人头，评估工作、分析情况、归纳经验成果、找出差距、查找完善材料归类装盒、填写表册、自赋等级、撰写自评报告等各方面逐一进行，按时完成任务。

第五，总结自评工作。发扬成绩与经验、解决存在的主要问题，明确方向、认真整改提高。

三、主要工作取得成绩与经验

（一）坚持办学标准，改善办学条件，提高教育质量。（A1）

1、加大资金投入，加快学校建设，打造精品高中。（B1）一是学校设置选址科学合理，远离市区。（C1自评等级为A等）生源主要来自辉南县辖区，学校设置合理，服务半径满足当地自然和社会发展需要；学校远离市区，交通方便、位置适中、地形开阔、地势平坦、地理位置高，阳光充足、排水通畅，无干扰、无危险，无污染，无自然灾害，没有架空的高压输电线路穿越，校门两侧视野好，主要出入口避开交通要道，保证学生上下学的交通安全。

二是学校校园规划设计合理。（C2自评等级为A等）校园规划设计合理，教学区、体育运动区、生活区分区明确、布置合理、联系方便、互不干扰。教室、图书室、实验室用房朝向良好，空气通畅、没有噪音影响。环境绿化美化与校舍建筑统一规划设计。生均校园面积34.8㎡、生均绿地面积6.6㎡，环形跑道400米，直道100米；校园围墙、校门、校牌、旗杆、厕所、自行车棚、甬路、体育设施等齐全完好，能够为广大师生提供便利。

三是学校校舍及桌椅基本达标。（C3自评等级为A等）校舍建筑面积2.2万㎡，生均建筑面积8.6㎡；教学、行政、生活用房结构合理，符合国家建筑标准，各种教室、仓库等配备齐全，符合国家建筑标准，满足师生使用要求；无危房；每生一套标准课桌椅，完好率100%；2009年投资80万元每人购买了一台笔记本电脑，筹措资金近18万元维修锅炉，投资5万元更换了教学楼防盗门；投资10万元更换了部分桌椅。2010年投资173万元维修了运动场地、看台和甬路；投资7万元购买了教学仪器；投资10万元对教师进行了培训，投资90万元维修了女学生宿舍，投资13万元维修了教学楼内厕所，投资5万元更换了学生黑板；投资10万元更换了部分桌椅。2011年投资90万元维修了女学生宿舍与校舍粉刷，投资15万元全部桌椅更新完毕；投资10万多元购置理化生实验器材及试验药品，教学装备水平上了一个新台阶。

2、加强“教育信息化”建设，提高教学装备水平。（B2）一是积极推进实验室建设。（C4自评等级为A等）学校物理实验室2个、化学实验室2个、生物实验室1个、各有仪器室2个、准备室1个，生均面积不小于1.8平方米，学生分组实验2人一组；物理配备率94％，化学配备率95％，生物配备率96％；仪器柜、药品柜、陈列柜分开摆放，危险药品有防护措施；综合布线系统安全，水源电源畅通，采光、照明、通风、换气、安全等各项环境要求符合标 3 准。多功能教室设施设备齐全，发挥良好作用；投资10万多元购置理化生实验器材及试验药品。

二是加强“教育信息化”建设。（C5自评等级为B等）学校配备有1个主控室、主干网采用光纤通讯的46个多媒体教室、1个教师电子备课室、4个微机室共有计算机356台，生均6.9人一台微机；现代教学资源库，电教教材、音像资料、电子软件满足教学需要；教师每人配备笔记本电脑1台，多媒体教学列入考核内容。“十一五”期间，投资73万元完成班班多媒体室的建设任务，充实教学软件和校园网，开通“班班通”教学网络，使教学手段全面升级。组建和更新校园电视台、校园广播站和电子阅览室；投资80万元每人购买了一台笔记本电脑。

三是音体美卫生劳技器材。（C6自评等级为A等）学校体、音、美、卫生、综合实践活动教学仪器与器材配备，配备达标率分别为：体育98％、音乐90％、美术95％、卫生94％；有田径场、足球场、篮球场、乒乓球运动场，体育馆现已申请建设；有符合标准的实践基地和活动场所，校田地20亩。

四是图书室建设。（C7自评等级为A等）学校藏书室180㎡，教师阅览室150㎡，学生阅览室600㎡；图书总册数138000册，生均册数56册；报刊种类120种，工具书、教学参考书250种以上。图书室管理规范，利用率高。自评等级为A等

3、保障学校正常运营的教育经费和教师工资。（B3）

一是经费逐年增长。（C8自评等级为A等）学校生均公用经费和预算内生均公用经费逐年增长，2009年增长1.4%、2010年增长1.32%、2011年增长0.48%；几年来投资20万元专项经费对教师进行了新课改实验培训。

二是教师工资符合国家和省的规定。（C9自评等级为A等）学校教师工资由地方财政负担，按月足额发放教师工资，并实行银行个人账户管理，没有拖欠、克扣教师工资现象。

4、加强队伍建设，全面提升了教师队伍的整体水平。（B4）一是加强领导班子建设，有效运行校长负责制。（C10自评等级为A等）学校班子职数配齐，年龄结构合理，老中青结合，学科分布合理，并持双证上岗；领导职责明确，指挥顺畅；校长负责制下年级 4 部管理有效运行，坚持为教育教学、教师、学生服务，服务质量师生满意。

二是优化教师配备。（C11自评等级为A等）学校积极争取政策，引进优秀毕业生，优化补充了师资队伍，并对补充的师资进行以“学、帮、评、考、奖”为主要方式的培养机制。学校共有教职工187人，专任教师154人，学生2435人，教职工与学生比为1：13，专任教师与学生比为1：16。

三是教师资格与学历达标。（C12自评等级为A等）学校专任教师人数154人，普通话水平全部达标，全部取得教师任职资格，达标率100％；本科学历152人，达标率99％，取得中学高级教师资格达100% ；专任教师以取得相应的普通话和计算机等级资格证书。

四是专业技术岗位结构达标。（C13自评等级为A等）学校教师187人，高级教师57人占教师总数的30％，中级教师89人占教师总数的46％。

5、进一步规范办学行为和学校管理，确保学校安全。（B5）一是严格执行招生计划，科学分班，人文管理。（C14自评等级为A等）学校按公开阳光原则实行计算机随机分班，创造教育公平环境，顶住在分班中的各种压力，严格执行学籍管理规定；全校48各教学班2435名学生，高一16个班，805人，高二16个班，821人，高三16个班，809人，各年级班额平均值50人左右；学校不设重点班和非重点班，安排学生座位做到公平合理；学校在各班教师配备上进行了均衡搭配，学历专业技术职务相当。

二是严格执行国家课程计划，开齐开全课程。（C15自评等级为A等）学校按省定计划开全学科，制定了合理的课程总表和各年级课程表，教师能按计划进行备讲批辅考，领导对教师备课与教案进行及时检查批阅，深入班级课堂听课，指导教师教学，发现问题及时解决；教学进度适中，选修课和体、音、美、健康教育、信息技术、通用技术、综合实践等课程开齐开全，开课与课时偏差率均为0%。

三是创建科学的学生管理与育人模式，建立适应素质教育的科学管理机制。（C16自评等级为A等）学校创建科学的学生管理与育人模式，以人为本，以学生身心健康为目标，建立适应素质教育的科学管理机制，狠抓管理，依法治校，学校管理规范化、民主化、科学化上新台阶。学校重视教师师德建设，制定了严禁歧视、体罚、开除学 生等方面的相关规定，并把《教师十不准》、《教师文明用语》、《教师行为规范》上墙，给教师以警示。杜绝学校和教师歧视、体罚或变相体罚学生、变相开除学生的现象。对残疾学生、贫困学生等特殊群体学生管理形成保障机制，掌握相关情况，对在校就读的残疾学生给予了相应的帮助。

四是严格按照规定进行招生，严格执行招生计划。（C17自评等级为A等）学校在招生中没有给班级或教师下达升学指标现象，择校生严格执行“三限”规定；学校对教师违反师德行为有严格的处理规定，学校和教师没有违反规定举办有偿辅导班、有偿家教、或为其提供场所等行为；历次考试成绩都有统计分析，对学生的学业成绩不进行公开排名；高三不举办复读班，不招收复读生，不给班级和教师下达升学指标，学校没有为升学单设的奖励资金。

五是加强对学生课业与用书管理。（C18自评等级为A等）学校对学生课业负担问题非常重视，成立“减负”工作领导小组，明确减负规定，对教师课堂教学和布置作业提出要求，张贴《减负十不准》，并定期对学生课业负担情况进行检查，对学生课业负担进行督促，学生作业量基本符合规定要求，没有利用节假日、双休日和课余时间集体上课和有偿辅导现象。学校课程的设置严格依照国家要求标准实施和执行，严格执行省教材使用的有关规定，按规定要求正常渠道定购和规范使用指定教材。学校每年每学期都十分重视教师学生用书选定工作，校长亲自把关，对开课科目、课时、教师配置等都一一落实；没有组织学生违规订购和使用其它学生用书、复习资料问题。

六是严格按国家标准收费，实行收费公开制度。（C19自评等级为A等）学校严格按照物价部门批准的收费标准收费，学生填写收费卡及校务公开等形式实行收费公开，杜绝乱收费。所有收费一律上缴财政专户，财务人员持证上岗，所有支出经教育主管部门批准使用后，县核算中心核准后方可合理使用。

七是确保学校安全稳定，创建平安、文明、和谐校园。（C20自评等级为A等）学校建立完善的安全管理制度、应急预案、安全设施体系和安全工程管理科学机制。成立安全领导小组，建立安全领导责任制和责任追究制，层层签订安全责任书，明确职责，全面落实“一岗双责”、“三级五层”安全工作体系，建立健全安全稳定联防联控机制，健全安全档案。重视学校安全教育，以安全教育主题班会为重 点，抓好安全教育。利用团队活动、活动课、人防课、学科渗透、广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语、安全知识讲座、逃生演练、安全征文与知识竞赛等丰富多彩形式，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受系统的安全知识和技能教育。提高广大师生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。定期开展安全工作自查并对事故隐患及时整改，完善安全设施和消防器材，几年来学校投资1万元购买了逃生升降梯、投资2.2万元购买了消防器材、投资43万元修建了灭火蓄水池。学校管理和设备设施不存在事故隐患。学校加强了警卫室的建设，配备了校警，建立了报警系统，落实了晚间值班制度；加强学生守法守纪教育和加强周边环境综合治理，没有发生重大安全事故。

6、教育教学质量稳步提高，德育工作贯穿于学校教育教学的各个环节，体育工作扎扎实实。（B6）

一是不断加强和改进学校德育工作，德育质量稳步提高。（C21自评等级为A等）学校坚持以校园文化建设为基础，以精细化管理为手段，以主题班会为特色，以让学生健康成长为目标，努力构建“德育为先，以德治校，全员参与，五育并举，学校、社会、家庭三位一体”的学校德育工作机制，不断加强和改进学校德育工作。建立和完善一套行之有效的学校德育管理制度，对学校德育管理进行了规范和优化，全面推行了德育精细化管理。班级张挂《中小学生日常行为规范》、《班级学生量化考核细则》，对班级各方面进行全面考核评比。基本形成了“管理育人、教学育人、服务育人、环境育人、家庭育人、友情育人、社会育人”德育工作新格局，保证了德育工作时时有人抓，处处有人管，事事有人干，育人质量不断提高。学生行为规范合格率、德育质量抽测合格率均达97%以上。

二是教学质量稳步提高，群众满意率提高。（C22自评等级为A等）学校学生毕业会考，2009年高一会考平均优秀率100 %、平均及格率100%，高二会考平均优秀率51.5 %、平均及格率99.3 %；2010年高一会考平均优秀率100 %、平均及格率100%，高二会考平均优秀率48.6%、平均及格率99%；2011年高二会考平均优秀率32.3%、平均及格率98.3%。

学校联考9校联考成绩学生合格率：语文85%、数学87%、英语86%、物理82%、化学90%、生物91 %、政治88 %、历史90%、地理91%；其它学科学习质量期末抽测合格率均达89%。

2009年高考全县600分以上25人中，我校有14人，我校考取科大1人，上重点线人数达127人，上本科线人数达750人；2010年高考全县600分以上29人中，我校有25人，我校考取清华1人，科大1人，上重点线人数达134人，上本科线人数达701人。2011年高考全县600分以上75人中，我校有45人，我校考取科大1人，上重点线人数达153人，上本科线人数达742人。高考平均及格率、平均优秀率：2009年86%、14.3 %，2010年87 %、15.2%，2011年90%、18 %，并逐年提高。

三是落实国家关于体育工作精神，全面实施《国家学生体质健康》测试工作，全面提高学生体质。（C23自评等级为A等）学校认真贯彻落实《学校体育卫生工作条例》，加强对体育工作的组织领导，成立领导小组，分工责任到人；明确目标任务、实施过程与具体操作，全面有序地开展体育工作。学校各年班级每周开设2节体育课，每年对学生的体质健康统一进行监测，学生体质健康合格率达99%、学生体育合格率达98.7%；开展常规军人风范教育，召开田径运动会，开展各种形式多样的体育活动。学生体育素质良好，并设有体育特长运动队，在通化市高中生田径运动会上2009年获第二名、2010年获第二名、2011年获第一名的好成绩；2009年体育考生有12人考取本科院校，2010年有8位考生考入本科院校，2011年有15位考生考入本科院校。

（二）加强学校管理，实施教学改革，培养优秀人才。（A2）

1、全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。（B7）（C24自评等级为A等）

首先，学校坚持以人为本，依法治校，以德治校，质量立校，科研兴校的办学方针，实施了“十一五”发展规划，实现了五年的发展目标；学校制定了“十二五”发展规划，确立了学校今后五年的发展目标。认真贯彻《基础教育课程改革纲要》及各级教育工作会议精神，制定实施学校各项工作计划。其次，学校全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，不断深化教育教学改革，全面推进以创新教育为核心的素质教育；第三，坚持把德育摆在学校工作的首位，坚持以人为本，切实增强了德育工作的针对性、实效性和主动性；第四，注重发挥政治思想工作优势，开展以师德建设为主要内容的精神文明建设，建设具有学习型、科研型、务实型、创新型的教师队伍，发挥榜样示范和典型引路作用，创办人民满意学校。第五，加大了教学管理与研究力度，全面提高了教学质量，注重因材施教，面向全体学生，为学生终生发展和主动发展打基础；全面加强了艺术教育工作，贯彻“健康第一”的思想，提高了学生体质、健康水平和审美能力，高质量地完成学校各项工作任务。

2、加强教师队伍建设，全面提升了我校教师队伍的整体水平。（B8）

一是学校加强师德建设。（C25自评等级为A等）学校高度重视教职工思想政治工作和师德建设工作，制定了学校师德建设实施方案。从依法治校、爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、为人师表等方面全面规范了教师的师德行为。制定实施了教师师德考评细则，进一步完善了师德监督机制，学校推行了干部、教职工廉政公开承诺制，开展“廉政文化进校园”、“敬廉崇洁”主题教育实践活动和民主评议领导干部的活动。教师遵守《中小学教师职业道德规范》蔚然成风，绝大多数学生和家长对师德满意。

二是加强教师业务培训，全面提升了我校教师队伍的整体素质。（C26自评等级为A等）首先是全面推进新一轮教师继续教育，完成了高中新课改起始年级教师全员培训。制订新课改起始年级教师全员培训计划，学校组织了外出考察新课改，参加了省、市组织的课改培训，受训人数150多人次，开展校本培训和网上远程学习培训，促进了教师队伍整体素质的提升，取得明显成效。其次，以教师校本培训为重点，制定和实施教师专业培训计划和方案，学校设立教师培训办公室，有计划地加强教师全员培训，通过网联培训、东北师大实习基地教师培训、对口培训、骨干教师培训等措施，采取“请进来、走出去，以老带新、以新促老、青蓝工程”等途径方法，取得了显著成效。教师全员参加继续教育和现代教育技术培训，完成规定学时，2009年参加继续教育培训138人，2010年143人，2011年154人，均达到全员参加；2009年参加新课改实验培训43人，达27%，为期三年的新课改实验培训圆满完成；2009年参加现代远程技术培训118人，达84%，2010年参加123人，达82%，2011年132人，达85%。

3、不断加强和改进学校德育工作。（B9）

一是构建学校德育工作机制，学校各项工作全面为育人服务。（C27自评等级为A等）学校树立“育人为本，以德为首”的理念，完善德育工作的长效机制，加强德育队伍建设，优化德育工作。学校坚持以校园文化建设为基础，以精细化管理为手段，以主题班会为特色，以让学生健康成长为目标，构建“德育为先，以德治校，全员参与，五育并举，学校、社会、家庭三位一体”的学校德育工作机制，建立和完善一套行之有效的学校德育管理制度，全面推行了德育精细化管理。强化学科教学渗透德育，充分利用“三个阵地”，加强对学生多渠道的德育教育，探索社区教育的有效方法，发挥家长学校功效，开展“做文明学生，创和谐班级”、“军人风范教育”等系列主题活动，进一步加强了学生行为规范养成教育，通过法制报告、板报、演讲、国旗下讲话、军人风范教育、成人宣誓仪式、纪念重要节日、欢度传统节日、班主任工作经验交流、社区实践活动、冬（夏）令营活动、儒轩文学社活动、入党宣誓活动、召开家长会、高考誓师大会、感恩主题班会、养成条例竞赛等丰富多彩、形式多样的活动，有针对性地进行思想政治、品德、纪律、法制、行为规范养成等方面教育，措施得力，成效显著。

二是建立完善的德育工作保障机制，把德育工作落到实处。（C28自评等级为A等）

学校成立德育工作领导小组，把德育经费纳入预算予以保障，制定德育工作计划、学校家庭社会三结合教育工作计划、校园周边环境治理工作计划、德育渗透工作计划、心理健康教育工作计划等；定期在校外基地开展一次活动，形成了学校、家庭、社会相结合的德育工作网络，杜绝学生进入不良文化场所，学校周边环境治理措施得力，效果显著；学校领导在听课、评课评价机制中均设立德育目标渗透、达成效果评价指标；配备了专业心理教师，进行心理健康教育。

4、加强和规范教学管理工作，全面促进质量提高。（B10）一是重视常规教学管理。（C29自评等级为A等）学校制定了讲课、备课、批改、辅导、考试等完善的常规教学管理制度和教学评价体系，形成了对教学全过程检查、考评、调控和改进有效机制。学校教学活动用语用字规范。加强对教学全过程的检查、考评、调控和改进。校长和主管教学副校长带领教研员、教研组、备课组的教师经常 深入课堂听课、评课，坚持通过每学期不同学科的主题教研活动，有针对性进行评课，做到了科学准确、指导性强。积极开展新课改实验，合理安排课程，开好选修课和通用技术课，建立了选课指导制度，引导学生形成有个性的课程修习计划。落实国家课程，积极研究和开发校本课程，编写和使用校本教材。

二是加强课堂教学改革，优化课堂教学模式，改进课堂教学方法。（C30自评等级为A等）学校构建符合素质教育要求的新课程体系，开发和利用地方课程、校本课程，探索课程持续发展的机制。结合新课程实验，加大课堂教学改革力度，优化课堂教学模式，改进教学方法。落实以学生为主体教学原则，打破教师“一言堂”，采取实施“同课异构”“学案导学”教学模式，使学生真正成为课堂的主人，学习的主人。实施“青蓝工程”，通过开展师徒结对子，青年教师展示课，骨干教师示范课，名师讲座等教研活动，推动课堂教学改革；培养学生自学能力，营造民主、平等、和谐的师生关系，减轻学生负担，使学生轻松愉悦的主动学习、主动发展。制定《因材施教方案》，建立《学优生与学困生》档案，普遍开展与课堂教学问题相关的校级课题研究，教学做到面向全体学生；注重校内外课程资源的开发和利用，积极开展研究性学习技术课、综合实践活动有特色；积极开展研究性学习技术课、综合实践活动有特色。

三是重视和加强学校体育卫生工作。（C31自评等级为A等）学校认真贯彻落实《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》精神，制定了具体的实施方案，贯彻“健康第一”的思想，提高学生体质、健康水平和审美能力。制订《学校体育工作计划》和《学校卫生工作计划》，坚持“两操两课”和课外体育活动，学生每天体育活动总量在一小时以上。每年组织一次全校性的田径运动会，经常开展足球、篮球、排球、拔河、跳绳等小型多样的体育比赛。每学年都对学生进行国防教育，增强国防意识。校园卫生整洁、干净，学生身着统一校服，无长发、怪发现象。认真开展健康教育活动，根据季节性疾病和常规传染病的发生情况，及时举办讲座，进行有关防病治病知识的宣传，尤其重视学生预防近视眼的教育，每年对学生进行一次身体普查，并建立健康档案。重视对学生的心理健康教育工作，开设了心理健康教育课，建立了学生心理健康档案，并能定期开展心理咨询工作，为学生及其家长提供必要的心理咨询服务，设置心理咨询室，开 展征文、专题讲座、板报、主题班会等活动，对学生有个案分析、心理咨询记录和心理健康档案。

四是学校艺术工作和综合实践活动开展的丰富多彩，有声有色。（C32自评等级为A等）学校全面加强艺术教育工作，开好艺术课，切实开展好各学科、各领域里的美育教育，坚持开展经常性的综合实践活动课和小型多样的丰富多彩的艺术活动，发挥美术组、文艺队的作用。学校开展丰富多采的校内外艺术活动，培养学生欣赏美和创造美的能力。每年举行一次大型的艺术节活动，师生参与互动，班班学生有节目，“青春之歌”演讲比赛活动、孺轩文学社、美术特长班等，提高了学生的艺术素养。在保证开好音乐、美术课的基础上，通过各种艺术活动培养学生欣赏美和创造美的能力。开展了“五·四”、“七·一”、“教师节”、“十·一”“一二·九”、元旦等节日性歌咏会，取得较好效果。以勤工俭学综合实践活动教育基地等各类场所为载体，有计划地组织学生参加形式多样的课外综合实践活动和社区服务，注意培养学生的社会实践能力。

5、规范行政管理，加强教育教学研究，全面提高学校管理质量。（B11）

一是健全学校管理规章制度，实行校务公开，做到民主管理，完善监督机制。（C33自评等级为A等）学校坚持依法治校，制定了依法治校工作方案和《学校章程》，健全各部门各项管理制度，落实了教代会制度，完善监督机制。学校各项重大决策和设施购置都经过征求意见和班子会议讨论，集体研究决定；教职工表彰、晋级、骨干教师、入党都实行公示，增强了学校工作的透明度，建立了民主管理和监督机制。实行校务公开,强化内部管理, 推进民主管理，增强了学校民主决策、依法治教的自觉性,调动了广大教职工的积极性和创造性,使学校面貌为之一新。

二是严格执行省学籍管理规定，学籍管理规范（C34自评等级为A等）学校学籍管理严格，制度健全，学生入学建籍、转入、转出、休复学、毕业等均严格执行省规定，学生流动手续齐全。严格遵照上级教育行政部门关于学籍管理的有关规定，制定具体的学籍管理办法，做到学生学籍档案管理规范。

三是全面建立健全了学校、校长、教师、学生素质评价评价机制。（C35自评等级为A等）学校建立了有社会各界、家长和学生参与的 评价领导小组，制定并实施了学校、校长自评与对教师、学生素质评价方案，各项工作评价的标准和过程不断完善，评价过程中能坚持“公平、公正、公开”的原则，评价机制健全，措施具体。教务处每学期对教师进行业绩评价，学年末对全体教师进行综合评价和表彰经；科研室建立了教师教科研工作评价机制；政教处建立班主任每月工作量化考核，每学期末依据月考核结果，表彰优秀班主任；安保科建立学校安全工作考核机制、总务处建立后勤各项工作考核机制，全面促进学校各项工作。

四是加强教育教学研究，教科研工作取得了丰硕成果。（C36自评等级为A等）学校通过“科研兴校”建设了一支“学者型”、“专家型”、“科研型”的教师队伍，把“学习教学理论，学习新课程理念，提高业务水平，增强教研能力”作为教育教学改革的重点，完善课题和论文管理，强化课题研究，深化校本培训和课堂改革，加大教育教学科研的投入和奖励，建立了以校为本的教育教学研究制度。学校制定校本教研工作计划，进行教研学习与业务培训，以提高教师的教育教学研究水平。学校重视课堂教学研究，几年来积极开展青年教师汇报课、骨干教师公开课、高效课堂研讨课等活动，以引领教师对“同课异构”教学法、学案导学法、问题导学法等教学方法进行研究探讨，并安排单周进行一次集体教研活动，双周进行一次学科教研活动，探讨如何提高教学质量，提高课堂教学效果并应用于实践。

学校坚持走“科研兴校”之路，科研副校长主抓教科研工作，设立科研室，制定《教科研管理工作条例》和《教科研“十二五”规划》，科研工作扎实有效。每位教师都有研究课题，提高了教师教育教学研究与自我发展能力。“十一五”期间学校教师承担的国家级子课题4个，有2个结题。承担省课题6个已结题，承担市级课题2个已结题。“十二五”期间，2011年申报10多项课题。学校2009年、2010年均获得省基础教育校本科研先进单位称号，2009年被评为《传统文化与语文学》课题全国优秀实验学校；几年来教师在国家级刊物上发表论文10篇，省级刊物上发表文章60余篇，教师参与编写省级教学辅导资料25本。2009年有一人承担省高考备考复习策略讲座，几年中有多人次承担省、地、市级的教学竞赛课、教学公开课。

五是加强后勤管理，合理使用教育设施及设备。（C37自评等级为A等）学校教育设施及设备使用合理，严格按照设施和设备使用管 理制度执行；实行总务处总管，信息办、实验室、宿舍、食堂等分工包保的管理模式，发现问题及时上报和维修，定期对设施进行检查和维修，确保安全；校园环境优美，花木品种繁多，体育设施合理，周边环境安全宁静卫生，有利于学生的身心健康发展。

六是实行经费预算制度，提高经费使用效益。（C38自评等级为A等）学校认真落实经费预算制度，成立理财小组，严格执行财经律；财务管理严格规范，做到奖励经费、招待费、职工福利费公开、透明，账目清楚，经费使用合理，并通过教代会、教职工大会等形式公布学校财务状况；财务人员2名持证上岗，有会计证，熟悉财务工作的政策法规，能够严格按照财务管理制度合理的使用资金，每笔资金必须经县核算中心审批后方可报销。

七是加强后勤管理，充分利用人财物资源，为学校发展提供有力保障。（C39自评等级为A等）充分发挥学校后勤管理与服务育人的功能，积极探索后勤社会化服务途径，提高服务质量。树立“大后勤服务”观念，强化了“服务教师教学，服务学生生活，服务学校发展”意识，加强校产管理，提高人财物利用率。学校勤工俭学、物力资源能得到充分利用，卖店、食堂每年30万元收入，即保障经费投入，又杜绝闲置和浪费。科学配置学校财力资源，充分利用学校物力资源，物尽其力，使用合理，没有铺张浪费现象。学校科学合理开发人力资源，人尽其长，充分发挥每个教师的专长，合理设置工作岗位，专业对口，工作量适度。

6、实现学生基础性发展目标，确保新课程改革的有效实施。（B12）一是科学构建和研究学生道德品质结构，培养学生良好道德品质。（C40自评等级为A等）学校认真落实《中共中央关于进一步加强和改进末成年人思想道德建设的决定》，以加强学生行为习惯的养成为重点，抓实学生的养成教育。绝大多数学生能够遵规守纪，热爱党，热爱祖国，关心改革和现代化建设事业，形成了正确的人生观和世界观，有较强的社会责任感，民主法制意识强，具有集体主义观念和为人民服务的思想，积极参与社会公益活动，具有良好个性心理品质，思想品德达到德育大纲的基本要求。通过主题班团会和及升旗仪式对其进行教育，在捐资助学活动中能积极主动捐款并在抗震救灾中慷慨解囊，为灾区奉献一片爱心，积极参加各种公益活动。学校多渠道募集了关爱救助基金，积极开展各种形式的“献爱心，送温暖”活 动，加大对特困学生的关爱，每年减免学杂费、捐资扶贫救助达20余万元，确保没有一位学生因贫困而辍学。学生熟知《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》，言行符合要求，行为规范合格率抽测合格率均达97%以上，无违法犯罪学生。

二是培养学生的公民素养是学校的根本目标（C41自评等级为A等）学校教育的目标就是培养能适应并促进社会向前发展的人，学校是学生公民素养培育的基础阵地。学校始终坚持以重大节日或纪念日为主题开展教育活动。全方位，多渠道强化养成教育，从管理育人，教书育人，活动育人入手，加强学生的爱国主义教育，法制教育，安全教育，劳动实践教育，用德育教育的新理念，使学生的活动和行为收到最佳效果，促进了学生素质的全面发展和办学效益的明显增强。绝大多数学生自信、自尊、自强、自律、勤奋。追求进步，有错即改，对个人行为负责；积极主动参与家务劳动和社区服务活动及社会公益活动，有良好的家庭责任感和社会责任感。

三是推动高中学习创新，提高高中生的学习能力。（C42自评等级为A等）学校管理和教育教学始终注重学生学习能力培养，加强学生的竞争意识和自我学习能力培养，通过教学模式、教学方法的改进，提高学生的自我学习、探究与合作能力，通过科技创新、演讲表演、学科竞赛、兴趣活动小组等活动，使绝大多数学生具有较强的学习愿望与兴趣和良好的学习方法与习惯，有较高的的学习能力、动手能力和规范使用语言文字能力、运用知识和技能独立分析、解决问题能力和一定的研究与创新能力。

四是在教学与活动中培养学生的交流与合作能力。（C43自评等级为A等）合作式学习是课改提出的新的学习方式，学会合作已成为现代人生存的必要条件，也是学校教育的基本目标之一。营造交流合作的学习氛围，激发学生合作交流的兴趣，鼓励学生合作创新，让交流合作精神容入生活回归自然。学校定期开展各种教育教学竞赛活动，为学生的交流合作搭建平台，使绝大多数学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作，尊重并理解他人，正确评价和约束自己行为，形成团结和谐团队，为实现集体目标作出就有的贡献。通过“同课异构”“学案导学”等教学模式的创新，培养了学生的探究交流能力，合作能力。通过汇报课、展示课、研讨课等教学活动，绝大多数学生都能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作；通过班会、演讲 等德育活动，促进学生之间的交流与合作，增强学生的集体责任感和团结向上的凝聚力，增强了学生在学习生活中的集体主义观念。

五是提高学生的体育运动素质与身心健康水平。（C44自评等级为A等）学校通过加强体育教学，学校把大课间体育活动作为学校体育工作的重点，举办运动会、落实大课间活动，开展各类体育竞赛活动，增强了学生的身体素质。绝大多数学生热爱体育运动，具有较好的体育锻炼习惯，并掌握了一至两项体育锻炼方法，学生体态、体质、体能有明显增强，学生体质健康合格率达99%以上。绝大多数学生懂得卫生保健知识，具有良好了卫生习惯，师生具有良好的情绪健康，规律饮食，遵守作息时间，都能积极认真做广播操和眼保健操，坚持运动等健康生活方式。常见病发病率控制在5%以下，学生视力不良率为24%以下。

六是提高学生审美能力和情趣，改善学生审美观念，促进学生审美表现（C45自评等级为A等）学校明确艺术教育的指导思想，改善艺术教育的办学条件，加强艺术教育的基本建设，强化艺术教育教学管理，不断深化艺术教育改革，推动学校艺术教育发展，促进学生德智体美全面发展。学校采取有效措施，培养学生审美能力，学校成立了多种艺术课外兴趣小组，通过开展艺术节活动等，培养学生的审美能力，为学生表现和展示审美素质、创造美的能力提供平台。在高一开设艺术欣赏课，高

一、高

二、高三开设美术班。绝大多数学生具有健康的审美情趣和一定的审美素质与表现能力。能够积极参加艺术活动，自觉做到行为美、语言美、仪表美。在美术、音乐、文学等方面具有一定的欣赏、表现和创造美的能力。近年来有100多人考上各类艺术院校。

七是以育人为目的，发展学生的个性和特长。（C46自评等级为A等）学校重视培养学生的兴趣爱好，学生的个性特长得到自主发展。按照“合格+特长”的培养模式，因材施教，注重培养学生特长，组建了体育队、音乐美术特长班、设有作文辅导班、设有奥赛辅导，学校每年都举办艺术节进行艺术展演、书画比赛等，充分利用各种教育资源为学生搭建展示体育特长，绝大多数学生在学科、科技、文艺、体育、美术等方面有兴趣和特长，得到社会、家长及各界好评。在学科竞赛中，2009年奥林匹克竞赛，数学获奖2名、物理获奖2名、化学获奖2名；2010年奥林匹克竞赛，数学获奖3名、物理获奖5名、化学获奖3名、生物获奖2名；2011年奥林匹克竞赛，化学获奖3名；生物获奖2名；每年在县教育局 “歌舞青春”第四届中小学艺术节上获一等奖，参加县、市美术作品大赛，并取得较好的成绩，学生以家乡的风貌写作诗词并列如校本教材；在通化市高中生田径运动会上2009年获第二名、2010年获第二名、2011年获第一名的好成绩；每年考取北京体育大学、东北师范大学、陕西师范大学、沈阳体育学院、吉林体育学院等体育院校专业10人以上。

（三）推动学校改革，促进自主发展，创建特色学校。（A3）

1、科学发展，改革创新，努力实现学校发展新跨越。（B13）一是学校改革创新，是立校之本。（C47自评等级为A等）学校领导班子求真务实，积极推进教育教学改革，锐意进取，大胆实践，领导、教师积极参与。制定了《辉南六中教育教学改革规划》，确定了具体目标与要求，从教育思想教育观念，创办学条件手段，教师队伍素质提高，建立现代课程体系和评价体系，教育质量和办学特色。坚持以人为本，以德治校，依法执教，面向全体学生，大力推进素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，认真贯彻落实新课程改革的各项规范要求，深入开展课堂教学改革研究，更新教学观念，改革教学方法，使教育教学质量逐年提高。学校各部门改革思路清楚，目标明确。改革措施配套，任务落实。全校教师都参与到教改实验中来，把教学研究与课题研究相结合，切实解决教学中产生的问题，改革力度大、效果好，受到师生拥护。

二是开展学校教育实验与研究，推动教师丰富经验、改进方法、总结成果。（C48自评等级为A等）学校坚持教育实验，走“科研兴校”之路，每位教师都有研究课题，增强了教师的创新意识，提高了自我发展能力。2009年以来在国家级刊物上发表论文10篇，省级刊物上发表论文、经验文章上百篇，教师参与编写省级教学辅导资料25本；2009—2011年学校教师承担国家级子课题4个，有2个结题，承担省课题6个，均已结题，承担市级课题2个已结题。2011年申报十多项课题。2009年被评为《传统文化与语文学》课题全国优秀实验学校、学校2009年、2010年均获得吉林省基础教育校本科研先进单位称号。

积极进行教学模式、教学方法实验，2010年开展了“同课异构”教学法等实验，通过“打造高效课堂”，积极尝试学科整合，整合课 内与课外资源，文科与理科资源，达到共同提高。开展了新任课教师每年一节公开课，青年教师每年一节汇报课，学科骨干教师每年一节展示课制度，实验效果良好。备课组、教研组探讨教学理念、教学方法，提高了教育实验能力与理论水平。教育实验获得了成功，并取得了经验，产生了积极影响。

三是学校教育创新的最终目的是实现学校和学生的自主发展，也是学校教育创新的内在要求。（C49自评等级为A等）学校是教育改革和创新的主体，肩负着培养民族创新精神和创新能力方面的重大历史使命。学校领导及教师积极开展教育思想、教育制度、教育模式、教育教学方法手段、教育管理等方面创新。在课程设置、学业管理、成绩评价等方面取得的经验，具有科学性、开创性、针对性、可操作性。新课程实验过程管理严格规范，与学校实际工作密切结合，保质保量完成各项实验任务。实验成果与经验多次在县、市高中新课程实验研讨会中进行介绍，产生积极影响。开展青蓝工程、拜师活动、新课程研讨课、名师讲座等活动，促进了教师专业化成长。在理论辅导与探讨方面，通过“孺轩文苑”开辟教师辅导、讲座专栏，带动教师的教学研究热情。在课堂教学实践方面，教师创新教育教学模式与方法，同课异构、学案导学等新的教学模式与教学方法正在逐步实践完善与推广之中。创新辅导办法，开展多种形式的课后辅导、作文辅导。注重校园环境文化建设，创新德育办法，以“绿色校园”来“绿化”学生心灵，通过班级板报、文化长廊、新生军训教育、国旗下演讲、外聘法制辅导员讲课、“青春之歌”演讲比赛等活动丰富学校文化生活，陶冶学生情操，使学生养成教育卓有成效。开展有针对性的创新教育，注重培养学生的创新意识，注重培养学生的创新技能。

2、建设全面协调学校文化，树立学校完整的文化形象。（B14）一是学校管理要实现民主化与科学化。（C50自评等级为A等）学校不断完善各项规章制度，建立行之有效的评价监督机制，使学校管理不断向科学化、民主化、制度化和规范化的目标迈进。坚持实行校务公开，民主议事制度，保证学校重大决策事项公开、涉及教职工切身利益的热点问题公开。教职工以教代会的形式参与学校管理，审议通过了《关于加强教师队伍考核管理实施方案》、《师德建设学习教育制度》、《师德奖惩制度》、《教职工师德建设学习培训考核制度》、《师德责任追究制度》、《师德监督制度》和 《师德建设考 核评估细则》等，保证了学校制度化管理的实效性。建立了教师、学生申诉制度，成立了教师和学生申诉委员会，有效地保证了教师、学生合法权益。

二是加强和谐校园建设，推动学校科学发展。（C51自评等级为A等）学校积极构建和谐校园，制定了《辉南六中和谐校园建设规划》和年度计划，积极构建和谐校园，形成民主、平等、和谐、互动的人际关系。优化校园环境，创新管理机制，丰富校园文化生活，达到校园文化和谐；教师对工作环境满意，体现了人文理念。校园内所用文字规范，统一定制的名人名言和名人画像。校园整洁，环境优美，管理人文，具有和谐的育人环境。

三是建设全面协调学校文化。（C52自评等级为A等）学校十分重视校园文化建设，制定了《辉南六中校园文化建设三年规划》和年度工作计划，指导思想明确，目标明确，有分阶段任务，有具体措施与保障。经过几代人的努力，形成了“忠诚、固结、勤奋、求实”的优良校风、“博学、严谨、善诱、创新”的教风、“刻苦、灵活、互助、进取”的学风，塑造了辉南六中独特的校园文化特色。学校积极组织开展多种形式的校园文化活动，通过校园艺术节、专题报告、演讲比赛、书法艺术展等，让学生充分展示自己的才能，丰富了校园文化生活。充分利用好 “七一”建党纪念日等节庆日，清明节、端午节等传统节日，开展丰富多彩的活动。利用入学、毕业、入党等有特殊意义的日子，开展主题教育。坚持每周一次的升国旗仪式。通过学校积极组织开展多种形式的校园文化活动，让学生充分展示自己的才能，丰富了校园文化生活。使学生在各种兴趣活动中受到良好的文化、艺术的熏陶。

3、实现学校资源与社会资源互动整合。（B15）

一是加强与其他学校的互动交流。（C53自评等级为A等）学校与永吉高中、磐石一中、梅河五中等8所重点高中结成联谊校，进行校际交流，开展“同课异构”教学活动、学科竞赛课、推门课公开教学活动，实现资源共享，互促共进。学校每学期进行一次县级公开课“开放月”教学活动，邀请兄弟学校共同探讨教育教学新理念、新方法。在教学方法、教学模式的探讨与尝试中积极联系有经验学校，在教师培训、教研、资源等方面为其他学校提供帮助与支持。实施“青蓝工程”每年有十余对老教师与新教师结对子，通过言传身教，互相 听课，达到共同提高，青年教师尽快提高业务水平。有效地建立了教师间学习型合作伙伴关系，促进了教师教学水平的提高，实现了校内外资源共享，优势互补，为城乡教育均衡发展做出了贡献。学校资助板石河中学600套桌椅、样子哨小学400套桌椅，石道河中学30台电视。青少年宫10台电视。

二是与社区互动，构建和谐开放的学校文化。（C54自评等级为A等）学校不断拓宽沟通和合作渠道，与社区建立了良好的关系。与公安、交管、驻军部队、社区等单位建立了良好的共建关系，学校主动协调社区，创造良好的校园周边环境。交警大队的干警在学生上学和放学过程中，主动承担了维护交通秩序的任务，保证了学生上下学的安全，受到了家长和社会的普遍赞许；社区为学校配备了法制副校长，负责学生的法制教育活动，定期为学生开展法制讲座、法律咨询、消防安全知识讲座，大力开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制主题教育，聘请“全国十大杰出检察官”丁树达等10余人次来校作法制报告，把法制宣传教育与学校文化建设相结合，推进平安和谐校园建设，提升师生的法律素质。学校积极参与社会公益活动，学生经常到敬老院开展打扫卫生，表演文艺节目，重阳节为老人送去礼品等公益活动；定期和社区开展联谊活动如排球赛、篮球赛、乒乓球赛、文艺演出等活动，丰富了社区的文化生活，也增强了学生社会实践能力；公安局开展大练兵活动时，学校把操场提供给他们做训练场；学校与综治、公安、明华派出所、街道、文化市场等保持经常联系，加强对学校周边环境的治理；学校的现有教育教学设施为社区开展培训提供服务，使资源得到很好地利用，成为传播先进文化和促进精神文明建设的阵地。与社区进行交流中，促进校园与社会之间的联系，有利于和谐社会、和谐校园的创建。

三是与家长互动，家校携手，让学生为生命健康成长而读书。（C55自评等级为A等）学校充分发挥家长委员会和家长学校的作用，加强学校、教师与家长的沟通和交流，建立学校教育与家庭教育相结合的有效沟通机制。学校制定了《辉南六中家庭教育工作计划》，坚持定期召开家长会，主动争取家长对学校教育教学工作的意见和建议，吸收家长参与学校相关决策并监督学校工作；积极吸收家长参与对学校及教师、学生的评价，在综合评价学生、教师、校长和学校时，家长代表积极参与，发挥了家长的参与和监督作用。设立了家长开放日，对兄弟学校和全体家长开放，班主任通过家访等方式，加强了班主任与家长的沟通交流。每学期末以“致家长一封信”的形式，加强与家长的沟通与交流。

4、加强特色学校建设，促进学校内涵发展，形成鲜明个性的办学风格（B16）

（1）努力形成一套全面的、整体的、综合的学校办学特色。（C56自评等级为A等）学校坚持依法治校、以德治校、以人为本的统一，坚持走内涵发展、适度扩大规模的发展道路。注重校园文化建设，培育校园精神，注重以“绿色校园”来绿化学生心灵，为师生创设了和谐、文明的学习、生活和工作环境；在学生管理注重从细节抓起，衣装打扮，言谈举止，课堂课间表现等方面齐抓共管，多方协作，培养学生良好的生活学习习惯，学生养成教育卓有成效；体育成绩突出，在通化市高中生田径运动会上团体总分2008年——2010年连获第二名、2011年获第一名的好成绩；

在教育、教学、科研、管理等方面积累了典型经验，形成了自己的文化建设特色、教育科研特色、教师管理特色、教学特色等；学校先后被教育部国家环保总局命名为“国家级绿色学校”、“吉林省精神文明先进单位”、“吉林省精神文明先进单位”、“吉林省精神文明示范校”、“吉林省教育教学先进集体”、“吉林省卫生安全先进单位”、“吉林省优秀家长学校”、“辉南县先进党支部”、“通化市先进团委”、“通化市三八红旗单位”、“辉南县教育教学先进集体”等荣誉称号；学校被中央教科所确定为“传统文化优秀实验学校”，在每年全县目标管理责任书高中督导评估中均列第一。

（2）坚持科学发展，强化办学特色，推进教育创新。（C57自评等级为A等）学校制定了《辉南六中“十二五”发展规划》，提出了学校发展的长远目标，各部门围绕规划的落实和办学特色的强化，在各项工作不断推进和强化的过程中，采取了多种措施使办学特色更加鲜明。在学校管理、教学改革、教学方法、学生养成教育、环境教学学科渗透、寓环保教育于第二课堂活动、家庭环境教育活动等方面，进一步打造学校特色，提升学校整体水平。自评等级为A等

自评总评结果为：A1办学标准评估结果为A等、A2学校管理评估结果为A等、A3自主发展评估结果为A，学校等级总评结果A A A。

四、存在问题、解决办法、改进措施与发展目标

1、学校周边环境综合治理还有待于全县进一步加强治理，确保学生的安全。学校的周边还存在着一些游散摊点、网吧和人力三轮车等不安全因素。需要县政府采取多种形式，强化各部门的责任。

2、经费不足，办学条件仍需改善和提高，新老三室需要全面更新，办学经费制约了我校的综合发展。需要开源节流，优化经费开支，力争上级支持。

3、教师的学历虽然达标，但有些教师的素质参差不齐，还不适应新课改的需要。今后要加大在职教师校本培训和继续教育力度。

2010年，辉南县委、县政府已决定在城东南新区利用三年时间建设辉南六中新学校。

在县委、县政府、县教育局的领导下,在激烈竞争中把辉南六中办得更有生机活力，不断向更高的目标发展，打造特色教育品牌。

一是要进一步加大青年教师的培养投入。采取“请进来、走出去”的办法，提升青年教师的思想素质和业务素质，强化教师终身学习的意识，开展教师论坛，经验交流等活动，为辉南六中的可持续发展奠定人才基础。

二是要加强现代化教学设施建设、管理和使用。在合理使用原有教学设备的基础上，加强新学校现代化教学设施建设，为学校可持续发展和区域均衡发展发挥出更大的作用。

三是要建设无烟低碳生态环保型的高标准“绿色学校”。按照规划目标，再种植各种乔木、灌木、花草。让校园达到春有花、夏有绿、秋有果、冬有青；减少车辆进入校园和尾气排放量；走出一条更具特色的办学之路。

2011年11月

第二篇：辉南六中2011年通化市普通高中发展性督导评估重点工作汇报

2011年通化市普通高中发展性督导评估

重点工作汇报

一、学校自然情况

辉南六中是创建于一九七九年的省级重点高中，学校占地9万平方米，建筑面积2.2万平方米，教学区、运动区、生活区布局合理。教学、生活、服务设施设备完备，管理规范，满足学校教育教学和生活需要。

学校现有48个教学班，学生2435名，教职工187人，其中，专任教师154人，本科学历达99%。

自建校以来，考入三大名校50余名；曾连续5年在通化市高考成绩名列第一；创造了连续5年都有学生考入清华大学的辉煌。每年800余毕业生中，考取十大名校都在30名以上；其中，既有全省高考理科状元，又有单科满分，本科重点大学上线率达25%以上、本科大学上线率达80%以上、专科大学上线率达100%，高考升学率达100%。

学校先后被教育部国家环保总局命名为“国家级绿色学校”、“吉林省精神文明先进单位”、“吉林省精神文明先进单位”、“吉林省精神文明示范校”、“吉林省教育教学先进集体”、“吉林省卫生安全先进单位”、“吉林省优秀家长学校”、“辉南县先进党支部”、“通化市先进团委”、“通化市三八红旗单位”、“辉南县教育教学先进集体”等荣誉称号；学校被中央教科所确定为“传统文化优秀实验学校”，在每年全县目标管理责任书高中督导评估中均列第一。

2010年辉南县委、县政府已决定在城东南新区利用三年时间建设辉南六中新学校。

二、学校重点工作汇报

（一）坚持办学标准，改善办学条件，提高教育质量。

1、加大资金投入，加快学校建设，打造精品高中。

几年来，学校加大资金投入力度，筹措资金改善办学条件。2009年投资80万元每人购买了一台笔记本电脑，筹措资金近18万元维修锅炉，投资5万元更换了教学楼防盗门；投资10万元更换了部分桌椅。2010年投资173万元维修了运动场地、看台和甬路；投资7万元购买了教学仪器；投资10万元对教师进行了培训，投资90万元维修了女学生宿舍，投资13万元维修了教学楼内厕所，投资5万元更换了学生黑板；投资10万元更换了部分桌椅。2011年投资90万元维 修了女学生宿舍与校舍粉刷，投资15万元全部桌椅更新完毕；投资10万多元购置理化生实验器材及试验药品，教学装备水平上了一个新台阶。

学校物理实验室2个、化学实验室2个、生物实验室1个；学校配备有1个主控室、主干网采用光纤通讯的46个多媒体教室、1个教师电子备课室、4个微机室共有计算机356台，现代教学资源库，电教教材、音像资料、电子软件满足教学需要；教师每人配备笔记本电脑1台，多媒体教学列入考核内容。体、音、美、卫生、综合实践活动、通用技术教学仪器与器材配备满足教学需要；学校藏书138000册，图书室管理规范，利用率高。有田径场、足球场、篮球场、乒乓球运动场，体育馆现已申请建设；学校生均公用经费和预算内生均公用经费逐年增长，2009年增长1.4%、2010年增长1.32%、2011年增长0.48%；

2、确保学校安全稳定，创建平安、文明、和谐校园。

学校建立完善的安全管理制度、应急预案、安全设施体系和安全工程管理科学机制。成立安全领导小组，建立安全领导责任制和责任追究制，层层签订安全责任书，明确职责，全面落实“一岗双责”、“三级五层”安全工作体系，建立健全安全稳定联防联控机制，健全安全档案。重视学校安全教育，以安全教育主题班会为重点，抓好安全教育。利用团队活动、活动课、人防课、学科渗透、广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语、安全知识讲座、逃生演练、安全征文与知识竞赛等丰富多彩形式，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受系统的安全知识和技能教育。提高广大师生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。定期开展安全工作自查并对事故隐患及时整改，完善安全设施和消防器材，几年来学校投资1万元购买了逃生升降梯、投资2.2万元购买了消防器材、投资43万元修建了灭火蓄水池。学校管理和设备设施不存在事故隐患。学校加强了警卫室的建设，配备了校警，建立了报警系统，落实了晚间值班制度；加强学生守法守纪教育和加强周边环境综合治理，没有发生重大安全事故。

3、教育教学质量稳步提高，群众满意率提高。

2009年高考全县600分以上25人中，我校有14人，我校考取科大1人，上重点线人数达127人，上本科线人数达750人；2010年高考全县600分以上29人中，我校有25人，我校考取清华1人，科大1人，上重点线人数达134人，上本科线人数达701人。2011年高考全县600分以上75人中，我校有45人，我校考取科大1人，上重点线人数达153人，上本科线人数达742人。高考平均及格率、平均优秀率：2009年86%、14.3 %，2010年87 %、15.2%，2011年90%、18 %，并逐年提高。

（二）加强学校管理，实施教学改革，培养优秀人才。

1、全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。

首先，学校坚持以人为本，依法治校，以德治校，质量立校，科研兴校的办学方针，实施了“十一五”发展规划，实现了五年的发展目标；学校制定了“十二五”发展规划，确立了学校今后五年的发展目标。认真贯彻《基础教育课程改革纲要》及各级教育工作会议精神，制定实施学校各项工作计划。其次，学校全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，不断深化教育教学改革，全面推进以创新教育为核心的素质教育；第三，坚持把德育摆在学校工作的首位，坚持以人为本，切实增强了德育工作的针对性、实效性和主动性；第四，注重发挥政治思想工作优势，开展以师德建设为主要内容的精神文明建设，建设具有学习型、科研型、务实型、创新型的教师队伍，发挥榜样示范和典型引路作用，创办人民满意学校。第五，加大了教学管理与研究力度，全面提高了教学质量，注重因材施教，面向全体学生，为学生终生发展和主动发展打基础；全面加强了艺术教育工作，贯彻“健康第一”的思想，提高了学生体质、健康水平和审美能力，高质量地完成学校各项工作任务。

2、加强教师队伍建设，全面提升了我校教师队伍的整体水平。一是学校加强师德建设。学校高度重视教职工思想政治工作和师德建设工作，制定了学校师德建设实施方案。从依法治校、爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、为人师表等方面全面规范了教师的师德行为。制定实施了教师师德考评细则，进一步完善了师德监督机制，学校推行了干部、教职工廉政公开承诺制，开展“廉政文化进校园”、“敬廉崇洁”主题教育实践活动和民主评议领导干部的活动。教师遵守《中小学教师职业道德规范》蔚然成风，绝大多数学生和家长对师德满意。

二是加强教师业务培训，全面提升了我校教师队伍的整体素质。首先是全面推进新一轮教师继续教育，完成了高中新课改起始年级教师全员培训。制订新课改起始年级教师全员培训计划，学校组织了外出考察新课改，参加了省、市组织的课改培训，受训人数150多人次，开展校本培训和网上远程学习培训，促进了教师队伍整体素质的提升，取得明显成效。其次，以教师校本培训为重点，制定和实施教师专业培训计划和方案，学校设立教师培训办公室，有计划地加强教师全员培训，通过网联培训、东北师大实习基地教师培训、对口培训、骨干教师培训等措施，采取“请进来、走出去，以老带新、以新促老、青蓝工程”等途径方法，取得了显著成效。教师全员参加继续教育和现代教育技术培训，完成规定学时，2009年参加继续教育培训138人，2010年143人，2011年154人，均达到全员参加；2009年参加新课改实验培训43人，达27%，为期三年的新课改实验培训圆满完成；2009年参加现代远程技术培训118人，达84%，2010年参加123人，达82%，2011年132人，达85%。

3、构建学校德育工作机制，学校各项工作全面为育人服务。学校树立“育人为本，以德为首”的理念，完善德育工作的长效机制，加强德育队伍建设，优化德育工作。学校坚持以校园文化建设为基础，以精细化管理为手段，以主题班会为特色，以让学生健康成长为目标，构建“德育为先，以德治校，全员参与，五育并举，学校、社会、家庭三位一体”的学校德育工作机制，建立和完善一套行之有效的学校德育管理制度，全面推行了德育精细化管理。强化学科教学渗透德育，充分利用“三个阵地”，加强对学生多渠道的德育教育，探索社区教育的有效方法，发挥家长学校功效，开展“做文明学生，创和谐班级”、“军人风范教育”等系列主题活动，进一步加强了学生行为规范养成教育，通过法制报告、板报、演讲、国旗下讲话、军人风范教育、成人宣誓仪式、纪念重要节日、欢度传统节日、班主任工作经验交流、社区实践活动、冬（夏）令营活动、儒轩文学社活动、入党宣誓活动、召开家长会、高考誓师大会、感恩主题班会、养成条例竞赛等丰富多彩、形式多样的活动，有针对性地进行思想政治、品德、纪律、法制、行为规范养成等方面教育，措施得力，成效显著。

4、加强和规范教学管理工作，全面促进质量提高。

一是重视常规教学管理。学校制定了讲课、备课、批改、辅导、考试等完善的常规教学管理制度和教学评价体系，形成了对教学全过程检查、考评、调控和改进有效机制。学校教学活动用语用字规范。加强对教学全过程的检查、考评、调控和改进。校长和主管教学副校长带领教研员、教研组、备课组的教师经常深入课堂听课、评课，坚持通过每学期不同学科的主题教研活动，有针对性进行评课，做到了科学准确、指导性强。积极开展新课改实验，合理安排课程，开好选修课和通用技术课，建立了选课指导制度，引导学生形成有个性的课程修习计划。落实国家课程，积极研究和开发校本课程，编写和使用校本教材。

二是加强课堂教学改革，优化课堂教学模式，改进课堂教学方法。学校构建符合素质教育要求的新课程体系，开发和利用地方课程、校 本课程，探索课程持续发展的机制。结合新课程实验，加大课堂教学改革力度，优化课堂教学模式，改进教学方法。落实以学生为主体教学原则，打破教师“一言堂”，采取实施“同课异构”“学案导学”教学模式，使学生真正成为课堂的主人，学习的主人。实施“青蓝工程”，通过开展师徒结对子，青年教师展示课，骨干教师示范课，名师讲座等教研活动，推动课堂教学改革；培养学生自学能力，营造民主、平等、和谐的师生关系，减轻学生负担，使学生轻松愉悦的主动学习、主动发展。制定《因材施教方案》，建立《学优生与学困生》档案，普遍开展与课堂教学问题相关的校级课题研究，教学做到面向全体学生；注重校内外课程资源的开发和利用，积极开展研究性学习技术课、综合实践活动有特色；积极开展研究性学习技术课、综合实践活动有特色。

三是重视和加强学校体育艺术工作。学校认真贯彻落实《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》精神，制定了具体的实施方案，贯彻“健康第一”的思想，提高学生体质、健康水平和审美能力。制订《学校体育工作计划》和《学校卫生工作计划》，坚持“两操两课”和课外体育活动，学生每天体育活动总量在一小时以上。每年组织一次全校性的田径运动会，经常开展足球、篮球、排球、拔河、跳绳等小型多样的体育比赛。每学年都对学生进行国防教育，增强国防意识。校园卫生整洁、干净，学生身着统一校服，无长发、怪发现象。认真开展健康教育活动，根据季节性疾病和常规传染病的发生情况，及时举办讲座，进行有关防病治病知识的宣传，尤其重视学生预防近视眼的教育，每年对学生进行一次身体普查，并建立健康档案。重视对学生的心理健康教育工作，开设了心理健康教育课，建立了学生心理健康档案，并能定期开展心理咨询工作，为学生及其家长提供必要的心理咨询服务，设置心理咨询室，开展征文、专题讲座、板报、主题班会等活动，对学生有个案分析、心理咨询记录和心理健康档案。

学校全面加强艺术教育工作，开好艺术课，切实开展好各学科、各领域里的美育教育，坚持开展经常性的综合实践活动课和小型多样的丰富多彩的艺术活动，发挥美术组、文艺队的作用。学校开展丰富多采的校内外艺术活动，培养学生欣赏美和创造美的能力。每年举行一次大型的艺术节活动，师生参与互动，班班学生有节目，“青春之歌”演讲比赛活动、孺轩文学社、美术特长班等，提高了学生的艺术素养。在保证开好音乐、美术课的基础上，通过各种艺术活动培养学生欣赏美和创造美的能力。开展了“五·四”、“七·一”、“教师节”、“十·一”“一二·九”、元旦等节日性歌咏会，取得较好效 果。以勤工俭学综合实践活动教育基地等各类场所为载体，有计划地组织学生参加形式多样的课外综合实践活动和社区服务，注意培养学生的社会实践能力。

5、加强教育教学研究，教科研工作取得了丰硕成果。学校通过“科研兴校”建设了一支“学者型”、“专家型”、“科研型”的教师队伍，把“学习教学理论，学习新课程理念，提高业务水平，增强教研能力”作为教育教学改革的重点，完善课题和论文管理，强化课题研究，深化校本培训和课堂改革，加大教育教学科研的投入和奖励，建立了以校为本的教育教学研究制度。学校制定校本教研工作计划，进行教研学习与业务培训，以提高教师的教育教学研究水平。学校重视课堂教学研究，几年来积极开展青年教师汇报课、骨干教师公开课、高效课堂研讨课等活动，以引领教师对“同课异构”教学法、学案导学法、问题导学法等教学方法进行研究探讨，并安排单周进行一次集体教研活动，双周进行一次学科教研活动，探讨如何提高教学质量，提高课堂教学效果并应用于实践。

学校坚持走“科研兴校”之路，科研副校长主抓教科研工作，设立科研室，制定《教科研管理工作条例》和《教科研“十二五”规划》，科研工作扎实有效。每位教师都有研究课题，提高了教师教育教学研究与自我发展能力。“十一五”期间学校教师承担的国家级子课题4个，有2个结题。承担省课题6个已结题，承担市级课题2个已结题。“十二五”期间，2011年申报10多项课题。学校2009年、2010年均获得省基础教育校本科研先进单位称号，2009年被评为《传统文化与语文学》课题全国优秀实验学校；几年来教师在国家级刊物上发表论文10篇，省级刊物上发表文章60余篇，教师参与编写省级教学辅导资料25本。2009年有一人承担省高考备考复习策略讲座，几年中有多人次承担省、地、市级的教学竞赛课、教学公开课。

6、以育人为目的，发展学生的个性和特长。

在学科竞赛中，2009年奥林匹克竞赛，数学获奖2名、物理获奖2名、化学获奖2名；2010年奥林匹克竞赛，数学获奖3名、物理获奖5名、化学获奖3名、生物获奖2名；2011年奥林匹克竞赛，化学获奖3名；生物获奖2名；每年在县教育局 “歌舞青春”第四届中小学艺术节上获一等奖，参加县、市美术作品大赛，并取得较好的成绩，学生以家乡的风貌写作诗词并列如校本教材；在通化市高中生田径运动会上2009年获第二名、2010年获第二名、2011年获第一名的好成绩；每年考取北京体育大学、东北师范大学、陕西师范大学、沈阳体育学院、吉林体育学院等体育院校专业10人以上。

（三）推动学校改革，促进自主发展，创建特色学校。

1、大胆改革，开拓创新，加强实验研究，实现学校发展新跨越。一是学校改革创新，是立校之本。学校领导班子求真务实，积极推进教育教学改革，锐意进取，大胆实践，领导、教师积极参与。制定了《辉南六中教育教学改革规划》，确定了具体目标与要求，从教育思想教育观念，创办学条件手段，教师队伍素质提高，建立现代课程体系和评价体系，教育质量和办学特色。坚持以人为本，以德治校，依法执教，面向全体学生，大力推进素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，认真贯彻落实新课程改革的各项规范要求，深入开展课堂教学改革研究，更新教学观念，改革教学方法，使教育教学质量逐年提高。学校各部门改革思路清楚，目标明确。改革措施配套，任务落实。全校教师都参与到教改实验中来，把教学研究与课题研究相结合，切实解决教学中产生的问题，改革力度大、效果好，受到师生拥护。

二是开展学校教育实验与研究，推动教师丰富经验、改进方法、总结成果。学校坚持教育实验，走“科研兴校”之路，每位教师都有研究课题，增强了教师的创新意识，提高了自我发展能力。2009年以来在国家级刊物上发表论文10篇，省级刊物上发表论文、经验文章上百篇，教师参与编写省级教学辅导资料25本；2009—2011年学校教师承担国家级子课题4个，有2个结题，承担省课题6个，均已结题，承担市级课题2个已结题。2011年申报十多项课题。2009年被评为《传统文化与语文学》课题全国优秀实验学校、学校2009年、2010年均获得吉林省基础教育校本科研先进单位称号。

积极进行教学模式、教学方法实验，2010年开展了“同课异构”教学法等实验，通过“打造高效课堂”，积极尝试学科整合，整合课内与课外资源，文科与理科资源，达到共同提高。开展了新任课教师每年一节公开课，青年教师每年一节汇报课，学科骨干教师每年一节展示课制度，实验效果良好。备课组、教研组探讨教学理念、教学方法，提高了教育实验能力与理论水平。教育实验获得了成功，并取得了经验，产生了积极影响。

三是学校教育创新的最终目的是实现学校和学生的自主发展，也是学校教育创新的内在要求。学校是教育改革和创新的主体，肩负着培养民族创新精神和创新能力方面的重大历史使命。学校领导及教师积极开展教育思想、教育制度、教育模式、教育教学方法手段、教育管理等方面创新。在课程设置、学业管理、成绩评价等方面取得的经验，具有科学性、开创性、针对性、可操作性。新课程实验过程管理 严格规范，与学校实际工作密切结合，保质保量完成各项实验任务。实验成果与经验多次在县、市高中新课程实验研讨会中进行介绍，产生积极影响。开展青蓝工程、拜师活动、新课程研讨课、名师讲座等活动，促进了教师专业化成长。在理论辅导与探讨方面，通过“孺轩文苑”开辟教师辅导、讲座专栏，带动教师的教学研究热情。在课堂教学实践方面，教师创新教育教学模式与方法，同课异构、学案导学等新的教学模式与教学方法正在逐步实践完善与推广之中。创新辅导办法，开展多种形式的课后辅导、作文辅导。注重校园环境文化建设，创新德育办法，以“绿色校园”来“绿化”学生心灵，通过班级板报、文化长廊、新生军训教育、国旗下演讲、外聘法制辅导员讲课、“青春之歌”演讲比赛等活动丰富学校文化生活，陶冶学生情操，使学生养成教育卓有成效。开展有针对性的创新教育，注重培养学生的创新意识，注重培养学生的创新技能。

2、建设全面协调学校文化，树立学校完整的文化形象。一是加强和谐校园建设，推动学校科学发展。学校积极构建和谐校园，制定了《辉南六中和谐校园建设规划》和计划，积极构建和谐校园，形成民主、平等、和谐、互动的人际关系。优化校园环境，创新管理机制，丰富校园文化生活，达到校园文化和谐；教师对工作环境满意，体现了人文理念。校园内所用文字规范，统一定制的名人名言和名人画像。校园整洁，环境优美，管理人文，具有和谐的育人环境。

二是建设全面协调学校文化。学校十分重视校园文化建设，制定了《辉南六中校园文化建设三年规划》和工作计划，指导思想明确，目标明确，有分阶段任务，有具体措施与保障。经过几代人的努力，形成了“忠诚、固结、勤奋、求实”的优良校风、“博学、严谨、善诱、创新”的教风、“刻苦、灵活、互助、进取”的学风，塑造了辉南六中独特的校园文化特色。学校积极组织开展多种形式的校园文化活动，通过校园艺术节、专题报告、演讲比赛、书法艺术展等，让学生充分展示自己的才能，丰富了校园文化生活。充分利用好 “七一”建党纪念日等节庆日，清明节、端午节等传统节日，开展丰富多彩的活动。利用入学、毕业、入党等有特殊意义的日子，开展主题教育。坚持每周一次的升国旗仪式。通过学校积极组织开展多种形式的校园文化活动，让学生充分展示自己的才能，丰富了校园文化生活。使学生在各种兴趣活动中受到良好的文化、艺术的熏陶。

3、加强特色学校建设，促进学校内涵发展，形成鲜明个性的办学风格（1）努力形成一套全面的、整体的、综合的学校办学特色。学校坚持依法治校、以德治校、以人为本的统一，坚持走内涵发展、适度扩大规模的发展道路。注重校园文化建设，培育校园精神，注重以“绿色校园”来绿化学生心灵，为师生创设了和谐、文明的学习、生活和工作环境；在学生管理注重从细节抓起，衣装打扮，言谈举止，课堂课间表现等方面齐抓共管，多方协作，培养学生良好的生活学习习惯，学生养成教育卓有成效；体育成绩突出，在通化市高中生田径运动会上团体总分2008年——2010年连获第二名、2011年获第一名的好成绩；

在教育、教学、科研、管理等方面积累了典型经验，形成了自己的文化建设特色、教育科研特色、教师管理特色、教学特色等；学校先后被教育部国家环保总局命名为“国家级绿色学校”、“吉林省精神文明先进单位”、“吉林省精神文明先进单位”、“吉林省精神文明示范校”、“吉林省教育教学先进集体”、“吉林省卫生安全先进单位”、“吉林省优秀家长学校”、“辉南县先进党支部”、“通化市先进团委”、“通化市三八红旗单位”、“辉南县教育教学先进集体”等荣誉称号；学校被中央教科所确定为“传统文化优秀实验学校”，在每年全县目标管理责任书高中督导评估中均列第一。

（2）坚持科学发展，强化办学特色，推进教育创新。学校制定了《辉南六中“十二五”发展规划》，提出了学校发展的长远目标，各部门围绕规划的落实和办学特色的强化，在各项工作不断推进和强化的过程中，采取了多种措施使办学特色更加鲜明。在学校管理、教学改革、教学方法、学生养成教育、环境教学学科渗透、寓环保教育于第二课堂活动、家庭环境教育活动等方面，进一步打造学校特色，提升学校整体水平。

2011年11月

第三篇：XX发展性督导评估自查报告

XX发展性督导评估自查报告

两年来，XX在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，坚持科学发展观，走内涵发展之路，全面推进素质教育，不断深化教育教学改革，努力提高办学质量，学校各项事业有了长足的发展，教育管理逐步形成特色，教学质量稳步提高，学校各项事业呈现出健康积极向上的良好态势。现将学校发展情况作如下汇报：

一、学校基本情况：

XX位于甘肃省陇南市武都区，始建于1982年，历经三十年沧桑，学校尽吸百川之灵气，广纳贤才之睿智，形成了‚轻负担，高质量，全面发展，培养特长‛的办学特色，成为了武都区首批示范学校之一。学校占地面积平方米，建筑面积平方米。拥有教学楼一栋，一栋综合楼，一个200米的运动场。现有32个教学班，在校学生1908人，教职工97人。其中，专任教师97人，中级职称11人，市级骨干教师4人，党员人。近来年，XX全体教师团结一心，大力弘扬‚责任、关爱、合作、创新‛的办学精神，以‚为学生幸福成长奠基‛的办学理念、全面落实强队伍，优课堂，精管理，创特色，铸品牌的学校内涵建设要求，深化实施素质教育，以人为本，努力弘扬师生个性，追求师生的幸福感，学校的教育质量得到了全面提升，先后获得武都区文明单位、陇南市示范学校、武都区先进基层党支部、武都区教育质量先进单位等十多项荣誉。

二、自评过程及情况：

根据武都区政府教育督导室关于开展发展性评价的文件要求，我校于九月份成立了以校长郭全贵同志为组长，学校领导班子为成员的督导评估自查工作领导小组。制定了自评工作计划，明确了领导小组成员的职责和分工。同时召开了动员会，号召全体教师积极参与到自评工作中来，为学校提供相关资料，确保自评工作有序进行。经过近一个月的努力，学校发展性评价自评工作已基本结束，自评结果如下：

学校发展水平：95分

教师发展水平：96分 学生发展水平：95分

自主发展水平：95分 合计：95分

三、主要成绩和做法：

（一）学校管理细致规范，工作井然有序。

一所好的学校，必然有一套科学而独特的管理模式。XX作为一所老校，有其自身的文化底蕴，在其发展的历史进程中，逐步形成了一定的办学风格。特别是经过近几年的不断探索与实践，学校能坚持以人为本，深入贯彻邓小平理论和‚三个代表‛重要思想，落实科学发展观，将制度管理与人文管理有机结合，显得更加科学、细致、规范，学校各项工作井然有序。

1、办学方向明确，办学行为规范。

学校犹如一艘在大海中航行的轮船，如果没有目标和方向，就如船没有发动机和舵一样，只能随波逐流。在全面推进课程改革，实施素质教育的大潮冲击下，学校必须认清形势，找准定位，才能逐步形成自己的办学特色。据此，学校立足自身实际，发扬传统，着眼未来，确立了‚‛的办学理念，并在此基础上形成了‚‛的校风，‚‛的学风。同时，学校还制定了短期和长期的发展规划，勾画出了学校在今后一段时期的发展蓝图。

围绕办学目标，学校能从细微之处着手，规范办学行为。严格执行国家和省定的课程计划，开齐开足三级课程，努力开发校本课程，并以此为抓手，逐步形成了以‚三读‛（精读文本、品读经典、泛读读物）为特色的校本课程体系。努力追求教育公平，坚持随机分班，均衡配备教师和其他教育资源，积极开展关爱‚三生‛（贫困生、学困生和留守生）活动，坚决杜绝体罚和变相体罚的现象，确保每个学生都能得到最公平、最优质的教育。严格控制学生作业量，坚决执行上级的文件精神，切实减轻了学生过重的课业负担。坚决抵制有偿家教、推销教辅资料等违法违规的现象。近几年来，学校未发生一起因学校管理不规范和教师教学行为不合法等因素造成的上访等冲突事件。学校能定期对师生进行普法宣传教育，聘请了司法局曹诗焕担任法制副校长，每学期对学生进行一次法制讲座，效果明显。学校师生均没有发生违法犯罪事件。

‚安全一放松，质量一场空‛，学校安全工作责任重大，必须警钟长鸣，长抓不懈。我校能严格实行安全工作责任制，坚持‚谁主管，谁负责‛，校长、职能部门负责人、班主任、教师层层签定《安全工作责任书》，真正做到责任到人。每学期利用一个周的时间对学生进行安全教育，让学生了解和具备必须的安全常识。每天各班都安排了学生安全管理值日教师，负责监督和管理学生的安全。

2、领导班子和谐，工作能力突出。

学校要发展，离不开一个勤政务实的领导集体。我校现有领导班子成员9人，高学历人数达到了100%。其中，中级职称11人，骨干教师5分，平均年龄32岁。学科、职称、年龄结构合理，分工明确，既各尽其能又相互合作，是一支‚特别能吃苦，特别能战斗。‛的队伍。近几年，在班子队伍建设上，我们始终做到‚四个坚持‛。一是坚持强化工作职责。每位班子成员对分管工作负责思考、安排、实施，努力提高工作的实效，同时注意互相协调和合作，一切以学校大局为重，班子成员的独立工作能力与团队精神得到了培养和提高。二是坚持深入教学一线。班子成员能做到带一门主课，坐镇一个年纪，挂靠一个教研组。深入课堂一线阵地，在抓好自身任教学科教学工作的同时尽力帮助同学科组青年教师提高教学业务水平，努力为其他教师树立典范。三是坚持开展读书活动。几年来学校分别为每位班子成员购买了《为了每一个孩子的健康成长》、特级教师魏书生的《好学生、好方法》等书，班子成员利用业余时间认真研读，积极写好笔记和心得，并为教师作读书报告会，以此不断更新自身的教育理念，努力使自己成为指导教育改革和发展的‚行家里手‛。四是坚持听评课。分管教学副校长、教导主任每学期听课不少于40节，班子其他成员每学期听课不少于30节，全面、客观掌握学校一线教学实情，较好地取得了教学管理的主动权。

近两年来，领导班子成员任教学科教学质量都能列中上游，发表、获奖论文近20篇。日常管理更是精益求精，能坚持扎实做好值日工作，早到校、晚离校，每天不定时巡视校园，维护正常教学秩序，确保校园坏境整洁和学生安全。正是由于班子成员用实际行动为教师树立了榜样，才进一步增强了全体教师的凝聚力和战斗力，带动了教师工作的干劲和冲劲。在每学期的领导班子测评中，满意率达到了100%。在学校重大问题的决策上，能将校长负责制与民主集中制紧密结合，坚持每周召开班子会和例会，每学期召开教代会，让每位教师都能为学校的建设与发展出谋划策。

3、行政管理规范，工作有章可循。科学规范的管理制度是学校赖以生存和发展的基础。近年来，学校在继承和发扬过去优良传统的基础上，对过去的制度进行了进一步的修改和完善，形成了一套完备的办学章程、管理制度和评价体系。并坚持做到用制度管事，用制度管人，确保了各项工作都有章可循。每学期，学校各处室、年级组、教研组、班主任和各学科都能严格按要求制定工作计划，且做到目标明确、重点突出、措施有力、活动安排具体。学校对这些计划进行认真审核批准后方可实施，确保了计划的严肃性。

为提高工作效率，学校特别重视信息化建设。经过近几年的不断完善，学校已经建立了自己的校园网络，实现了各个办公室之间的信息联通和资源共享。对远程教育资源的下载和运用，学校安排了专任负责，大大丰富了教学资源，有利地服务了教学。同时，学校还十分关注档案建设，配备了专门的档案室和管理员，档案资料齐全，管理规范。

4、德育工作扎实，活动丰富多彩。

我们始终坚持从常规管理抓起，把学生自我发展作为重要内容，开展丰富多彩的活动，全面提升学生自主管理能力。建立了以学校为主体，社区和家庭为双翼的立体德育工作网络。成立了家长学校，定期举办家长培训班，形成教育合力。学校形成了以分管校长为领导，政教处为实施主体，年级组为基层单位，班主任协调本班任课教师广泛参与的德育管理体系。强化一日常规管理，重在培养学生养成良好的生活习惯和高尚的道德情操。我们结合《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的教育，在学生中开展了行为讨论活动，提高学生的综合素质，使全体学生在良好的德育环境中学会学习，学会健体，学会生活，学会做人，为学生终身发展奠基。同时培养学生自主管理能力，让学生自主组织环境卫生打扫，常年坚持，逐渐养成了习惯，教室窗明几净，楼梯无痰迹，墙壁无灰尘。校园内无纸屑，无杂物，做到了每一块墙壁都能说话，为学生提供了整洁优雅的学习、生活环境。此外，我们还利用主题班会等多种形式进行爱国主义教育，极大地鼓舞了全体学生的学习信心。我们还开展各种活动，譬如以构建‚书香校园‛为主旨的读书知识竞赛；以‚祖国颂‛为主题的合唱赛、以‚九九话重阳，浓浓敬老情‛为主题的敬老活动等，让学生在活动中丰富知识，培养能力，陶冶情操。通过以上措施，形成了良好的校风和学风，学生日常行为规范优良率达到了98%，家长和社会满意率达到了95%。

5、教学管理科学，常规工作落实。

教学是学校的中心工作，也是学校管理中最关键的一块。我们主要从细节入手，在作息时间表、课表的编制上，严格遵守上级教育行政部门的规定，努力遵循学生的年龄特征和教育规律。特别是在教学常规的管理和评价上，坚持每月组织行政人员、教研组长对全体教师的备课、作业、测评、学习笔记等资料进行检查考核，表扬先进，指出不足，从整体上促进教学常规工作的到位。同时为了掌握教育教学管理的主动权，还采用抽签形式每月对一个年级进行教育教学工作调研，听课、进行质量检测、查阅老师的所有业务资料和学生的各项作业、进行学生问卷，从历次调研情况看，老师们工作认真，能做到备课目标明确，重点突出，过程设计完整；课堂教学能注重体现课改理念，关注学生的发展，重视学生基础知识的教学和基本能力的培养；作业批改认真扎实，批改规范，学生作业基本能做到书写清楚，作业优秀率较高。每次调研结束后都召开全体教师会议，通报反馈调研情况，并将调研考核结果与绩效工资挂钩。

在学校体卫艺等工作的管理和落实上，我们也建立了一套完善的制度，安排专任负责（体育唐华兵，卫生江诗秘，艺术李君龙），实行责任制。坚持上好三类课程，认真组织‚两操‛，确保学生每天不少于一小时的阳光体育运动。坚持每学期召开一次运动会。学校成立了田径、篮球、乒乓球、书画、合唱、科技等兴趣小组。在去年举行的武都区级运动会中，我校喜获中学组团体第二名。科技节获得了空模等多个项目的第一名，艺术节也取得了可喜的成绩。在卫生工作上，学校一直都非常重视，办了宣传栏，举办了卫生健康知识讲座，流行病的防控工作始终都没有松懈，一直坚持晨检、消毒等工作，近几年，学校未发生一起流行病。

在教学资源的应用上，虽然受条件限制，但我们仍然能将现有资源进行有效利用，使其发挥最大的价值。学校现有图书册，人均达到册；计算机台，达到了；科学试验仪器配套率达到了95%；体育设施配套齐全；计算机、低音广播和远程教育网一应俱全，且应用广泛，实现了资源共享。有效地服务了教学。

6、总务管理精细，服务保障有力。

总务工作是学校各项工作正常开展的有力保障。首先，在财务管理上，我们能长期坚持收费公示制。公开收费标准，规范收费程序，严格管理，接受社会监督，杜绝了乱收费、搭车收费的现象。坚持开源节流，勤俭办学。收好管好一切资金，从大处着眼，小处着手，精打细算，减少不必要的招待开支，把有限的教育资金用在学校发展的刀刃上。进一步完善了物资的采购，领用，借用管理程序，确保了国有资产不流失。近几年来，学校在经费管理上未出现任何违纪违规的现象。其次在校产管理上，针对我校的特点，制定了各种规章制度。各部门的设备，仪器设施实行‚专人管理，分室保管‛专人使用、专人负责、专人保管的管理体制，落实责任到人，学校对所有校产校具进行登记造册，对固定资产进行清理，做到了帐物相符，仓库物品能定期清理，物品摆放整齐，师生领物随到随领，服务热情周到。同时严格了校产维护和损坏赔偿制度，做到了有措施、有检查、有落实。在生活管理上，总务处服务意识浓厚，能发现问题，及时整改，切实解除了师生的后顾之忧。师生满意率100%。在校园环境建设上，总务处能精心谋划，不断改善学校面貌。特别是在学校新校门的建设上，总务处江主任不怕困难，长期坚守在建筑工地，协调处理各种关系，确保了工程按时、按质地完工。此外，XX周边环境比较复杂，总务处能积极主动地协调各方面的关系，为学校的发展创造了良好的外部环境。2007年，学校还被评为了‚社会治安综合治理先进单位‛。

（二）教师队伍德才兼备，能力不断提升。

学校要发展，关键在教师。只有建立一只高素质的教师队伍，才能有效促进学校质量的提升和特色的创建。因此，近年来我们将教师队伍素质的提升作为了一项重要工程。

1、为教师搭建成长的平台。

我校是一所百年老校。我们一直有一个美好的愿望，那就是让我校成为名师的摇篮、人才的摇篮，于是乎，我们努力做到量体裁衣，每学年之初，学校主要领导再三思量，对每一个岗位的用人，对每一个年轻教师的提拔，都认真进行比较和筛选。水涨船高也罢，矮子挑高也罢，总是要慎而又慎。特别是对于年轻教师，我们认为：他们一生路还长，于是我校制定了详细的《青年教师培养计划》，邀请专家进课堂吹毛求疵，布臵朗读、书写、教学设计、说课、电脑等基本项目训练，揽来了许多观摩课、示范课、参赛课、研讨课……把教师一个个推上前台去亮相，创造一个有竞争、有压力、有上进的空间和土壤，激发年轻教师个个有成就，一生不遭遇淘汰。尽管老师们定时定期地参与着各种各样的教育培训，但我们始终坚持根据学校的办学要求和教师需求，举办校级培训，内容有师德教育、教育法律法规、时事政治、创造教育理论、创造思维训练、礼仪、还有新课程、课改理论与实践等；形式有讲座、座谈、实践训练、自学等，特别是直接作用于课堂教学改革实践的创造思维训练，成效显著，仅2008-2009学获省、市级优质课4人，送教下乡5人次，各级优秀论文60多篇，参加杨守敬小学应聘考试入围的就有9人。

除此之外，我们还认为感情投资是工作的兴奋剂，奖勤等于罚懒，我们坚持表扬用喇叭，批评用电话的原则，保护工作出色同志的积极性，每逢节假日，我们都会给老师以适当的娱乐空间或时间空间。人非草木，孰能无情，此所谓‚投之以桃，报之以李‛也。

2、为教师提供专业的引领。

学校建立健全了科学的教研制度。每学期有组织、有计划地开展一系列教学教研活动。定期组织开展‚学科优质课比赛‛、‚青年教师教学大比武‛、专业知识考试、教育教学论文评比、‚教师业务技能比赛‛、‚教师专业化发展月‛等活动，为每一位教师提供机会，鼓励他们积极参与体验。日常组织开展年级组之间互相评课、听课活动，同学科教师开展教学观摩研讨活动，同学段教师组织优质课观摩活动。这些活动的开展，有效地激发了教师教学热情，拓展了他们的教学思路。学校坚持开展专题讲座、示范教学、案例撰写、教学反思、月查心得等形式多样的校本培训制度，每周四上午，全体行政人员深入教育教学第一线，听课、评课并进行分析，反馈和总结。学校教务处、电教处、教研组密切配合，建立健全有利教师发展的校园教研网络，并及时进行通报。

通过树身边榜样，学前沿理论、开教研沙龙、抓教学研究、写理论文章等多种途径，为教师搭建了一条‚名师‛的成长之路。既有‚不落俗套、颇有新意的‘教学打假’‛、‚写千字文‛、‚编课后记‛、‚我行促我思‛等教学活动，更有实际有效、长远发展的‚名师‛培养三项行动。

一是‚书虫行动‛，在理论上学。我们成立了中心学习小组，积极开展读书活动，学习理论，开阔视野，转变观念。不仅要求教师读教学理论，还拓宽教师的读书面，读政治、读哲学、读历史、读教育原著，让教师的知识储备量从原来的一桶水变成一条永不枯竭的涓涓细流。在两年来开展的读书行动中，老师们人均读书10册以上，业务笔记最多的达到了15万字，有的老师还将读书心得写成了优美的文章，向报刊杂志踊跃投稿。还有的教师开辟了博客，在自己的那片‚自留地‛上尽情挥洒。正如学校年轻党员陈华老师所说：‚‘书虫行动’让我的生活更丰富，人生更精彩。‛通过这项行动，老师们的文化素养、理论修养都得到了全面提升。

二是‚青蓝行动‛，在经验上传。我校虽然规模较大，但由于近几年教师流动比较频繁，大量青年骨干教师都调到了陆城，所以，目前我校仅有武都区级骨干教师9人，只占教师总人数的10%，极大地阻碍了学校的可持续发展。通过认真分析调研，我们深刻认识到了这个问题。于是开展了‚青蓝行动‛，充分发挥现有骨干教师的引领作用，在校内开展师徒结对活动，新确立了10名青年教师作为骨干教师培养对象，签订师徒结对合同，以老带新，以新促老，加速了青年教师的专业化成长。同时，学校确立了‚1415‛的教师培养三年规划，即在三年内培养一名省级骨干教师，4名宜昌市级骨干教师，15名武都区级骨干教师。力争通过教师的发展，引领学校的发展。

三是‚沙场行动 ‛，在技术上练。技术是根基，根基不牢，寸步难行。教育科研就只能是纸上谈兵，提高质量，打造品牌更成了无稽之谈。因此，学校经常在教师中开展竞赛活动。例如今年九至十月份就在教师中开展了两项竞赛活动。一是教师基本功大比武，全校45岁以下的教师都参与了朗读、粉笔字和才艺展示三个项目的竞赛，一批年轻教师得到了锻炼和提高。章建红、陈华、徐梅、洪萍四人将于十二月份代表XX，参加武都区教师基本功大比武活动。二是启动了新一轮的‚三课‛活动，骨干教师认真上示范课，其他教师努力上好达标课，同时积极参与学校优质课竞赛。目前，达标课活动正开展得热火朝天。通过岗位练兵、教学竞赛、技术比武等各种形式促进了教师在教艺上的成熟。

（三）学生素质全面发展，个性逐步彰显。

学校发展的关键在教师，而着眼点却在于促进学生素质的全面发展。质量一直是我校引以为荣的立校之本，但质量不等于素质。因此，多年来，我校一直致力于学生综合素质的培养，取得了一定的成效。

1、思想道德素质得到提升。

当前，独生子女的教育问题越来越受到社会的重视。‚少年强则中国强‛‚成才先成人‛的观念越来越深入人心。我校在工作中始终坚持德育为首的思想，通过构建学校、家庭和社会通力合作的德育网络，组织开展丰富多彩的德育实践活动，校内校外的正面引导和宣传等途径，学生良好的思想品德和行为习惯逐步形成，在连续两年的期末学生操行评定中，优良率均达到了90%以上。品德败坏的学生数量明显减少，在‚抗震救灾‛捐款，给孤寡老人献爱心等一些慈善活动中，学生参与的积极性越来越高，这正说明了我们学生的思想道德素质得到了提升。

2、文化科学素质得到发展。

现在的学生智力开发早，接触的新鲜事物多，知识面普遍比较广。我校在教学中能大胆进行改革和创新，对学生进行因势利导，充分调动孩子们学习的积极性和探究的欲望，学生学的知识比前几年活了，自学能力、动手能力以及分析解决问题的能力增强了，学科成绩也得到了相应的提升。在每年的调考中，我校的成绩都排在同类学校前列，在武都区组织的各项竞赛中，我校的学生也能取得优异的成绩，为校增光添彩。连续三年来，我校均获得了市教育局颁发的‚教育质量先进单位‛。

3、个性特长得到了培养。

学校在制定发展规划时就确立了让80%的学生有特长的培养目标。为了实现这一目标，学校将每周二、四下午课外活动时间定为兴趣小组活动课，学生每人选择一门特长课，由专职老师任教，对学生进行特长培训。通过近两年的实践，学生和家长热情都很高，效果也很明显。在市级运动会、艺术节、科技节活动中，学校都能取得优异的成绩。

（四）学校特色日趋鲜明，影响逐步扩大。

‚优化质量促发展，打造特色创品牌‛围绕这一发展目标，我校在工作中开展了深入的探讨与实践，巩固和持续了质量的可持续发展，学校办学特色也日趋鲜明，逐步步入宜都名校行列。主要特色有：

1、文化特色

XX悠久的历史本身就蕴含着丰富的文化，如何挖掘、提炼出具有深刻内涵的枝小文化精髓，一直困扰着学校几代领导集体。其实，枝小的精神，枝小的文化一直在我们老师们身上一代一代地传承着，那就是——自立自强，永不言败。正是有了这种精神，才有了XX的辉煌。两年来，学校将‚自立自强，永不言败‛的教育作为了德育工作的一项重要内容，通过多种途径、多种形式让学生明白自立自强的内涵和外延，让这种精神文化深入到每个孩子的骨子里，内化为他们的一种自觉行为。经过老师们不懈的努力，学生中遇到困难退缩的人少了，家长包办代替的现象少了，运动场上顽强拼搏的人多了。。。实践证明，我们的教育效果正日趋明显，文化特色正逐步形成。

2、科研特色

科研工作就犹如催化剂，它能为学校的快速发展起到推波助澜的作用。目前，我校已经结题的宜昌市级课题有两个，目前正在进行的有‚教学方法现代化之教学手段现代化‛‚数学课堂有效性研究‛‚语文‘三读’整合研究‛等四个课题。特别是‚语文‘三读’整合研究‛阶段性成果已经在全市推广，形成了一定的影响力。课题研究不但成就了学校，更成就了一批人。吴玲、刘春艳等老师借课题试验之东风，已于今年暑期被杨守敬小学相中；章建红、彭世芳等老师得到了迅速成长。课题研究还带来了学校面貌的一次变革，随着‚三读‛研究的深入，学生善读书、爱读书、读好书，增添了学校的文化气息。‚栽下梧桐树，引得凤凰来‛XX的研究氛围也感染了我市的教育专家、学者们，他们纷纷把教研活动安排到了XX，仅十月份，学校就承担了语文、品德两个学科的市级教研活动，大大提高了学校和教师的知名度。

四、存在的问题：

对照市中小学发展性督导评估的指标，我们看到了不少成绩。但审慎地看，我们发现，与政府和人民对我们的要求还有距离，在自主发展的道路上还有许多困难和问题摆在面前，我们必须重视，加速整改。总结了一下，主要有以下几点值得探讨。

1、近两年，青年骨干教师的流动太大，教师队伍的培养、整合、提升还要花大力气。学科骨干教师的数量和比例不太平衡，层次比较低，尤其数学、英语等学科方面明显薄弱。这与我们这样一所大规模的学校是不相适应的。

2、学校有限的教育资源的合理分配和利用成了制约学校发展和影响办学效益的重要问题。办学条件还不能适应学校快速发展的步伐。主要表现在教学楼老化，房屋不够用，六年级分部无法合并，不便于管理等，这些问题还需引起上级领导的重视。

３、特色学校建设尚需加快步伐。提升学校办学水平，争创武都区级名校还有一定差距。

面对问题和不足，我们将发扬XX‚自立自强，永不言败‛的精神，进一步解放思想，开拓创新，与时俱进，在教育局领导的关心指导下，更加团结一致，开拓奋进，开创XX新的辉煌！

第四篇：小学发展性督导评估自查报告

两年来，枝城小学在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，坚持科学发展观，走内涵发展之路，全面推进素质教育，不断深化教育教学改革，努力提高办学质量，学校各项事业有了长足的发展，教育管理逐步形成特色，教学质量稳步提高，学校各项事业呈现出健康积极向上的良好态势。现将学校发展情况作如下汇报：

一、学校基本情况：

枝城小学位于鄂西工业重镇——枝城，始建于1874年，历经百年沧桑，学校尽吸百川之灵气，广纳贤才之睿智，形成了“轻负担，高质量，全面发展，培养特长”的办学特色，成为了宜都市首批示范学校之一。学校占地面积平方米，建筑面积平方米。拥有两栋教学楼，一栋办公楼，一个200米的运动场。现有30个教学班，在校学生1647人，教职工86人。其中，专任教师83人，高学历人数人，高级职称1人，中级职称人，市级骨干教师9人，党员人。近来年，枝城小学全体教师团结一心，大力弘扬“责任、关爱、合作、创新”的枝小精神，以“给学生最美好的童年，为学生幸福成长奠基”的办学理念、全面落实强队伍，优课堂，精管理，创特色，铸品牌的学校内涵建设要求，深化实施素质教育，以人为本，努力弘扬师生个性，追求师生的幸福感，学校的教育质量得到了全面提升，先后获得宜都市文明单位、宜昌市示范家长学校、宜都市先进基层党支部、宜都市教育质量先进单位等十多项荣誉。

二、自评过程及情况：

根据宜都市政府教育督导室关于开展发展性评价的文件要求，我校于十月份成立了以校长余吉全同志为组长，学校领导班子为成员的督导评估自查工作领导小组。制定了自评工作计划，明确了领导小组成员的职责和分工。同时召开了动员会，号召全体教师积极参与到自评工作中来，为学校提供相关资料，确保自评工作有序进行。经过近一个月的努力，学校发展性评价自评工作已基本结束，自评结果如下：

学校发展水平：分(折合分)教师发展水平：分(折合分)

学生发展水平：分(折合分)自主发展水平：分(折合分)

合计：分

三、主要成绩和做法：

(一)学校管理细致规范，工作井然有序。

一所好的学校，必然有一套科学而独特的管理模式。枝城小学作为一所百年老校，有其自身的文化底蕴，在其发展的历史进程中，逐步形成了一定的办学风格。特别是经过近几年的不断探索与实践，学校能坚持以人为本，深入贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，落实科学发展观，将制度管理与人文管理有机结合，显得更加科学、细致、规范，学校各项工作井然有序。

1、办学方向明确，办学行为规范。

学校犹如一艘在大海中航行的轮船，如果没有目标和方向，就如船没有发动机和舵一样，只能随波逐流。在全面推进课程改革，实施素质教育的大潮冲击下，学校必须认清形势，找准定位，才能逐步形成自己的办学特色。据此，学校立足自身实际，发扬传统，着眼未来，确立了“”的办学理念，并在此基础上形成了“”的校风，“”的学风。同时，学校还制定了短期和长期的发展规划，勾画出了学校在今后一段时期的发展蓝图。

围绕办学目标，学校能从细微之处着手，规范办学行为。严格执行国家和省定的课程计划，开齐开足三级课程，努力开发校本课程，并以此为抓手，逐步形成了以“三读”(精读文本、品读经典、泛读读物)为特色的校本课程体系。努力追求教育公平，坚持随机分班，均衡配备教师和其他教育资源，积极开展关爱“三生”(贫困生、学困生和留守生)活动，坚决杜绝体罚和变相体罚的现象，确保每个学生都能得到最公平、最优质的教育。严格控制学生作业量，坚决执行上级的文件精神，切实减轻了学生过重的课业负担。坚决抵制有偿家教、推销教辅资料等违法违规的现象。近几年来，学校未发生一起因学校管理不规范和教师教学行为不合法等因素造成的上访等冲突事件。学校能定期对师生进行普法宣传教育，聘请了枝城镇司法所所长曹诗焕担任法制副校长，每学期对学生进行一次法制讲座，效果明显。学校师生均没有发生违法犯罪事件。

“安全一放松，质量一场空”，学校安全工作责任重大，必须警钟长鸣，长抓不懈。我校能严格实行安全工作责任制，坚持“谁主管，谁负责”，校长、职能部门负责人、班主任、教师层层签定《安全工作责任书》，真正做到责任到人。每学期利用一个周的时间对学生进行安全教育，让学生了解和具备必须的安全常识。每天各班都安排了学生安全管理值日教师，负责监督和管理学生的安全。

2、领导班子和谐，工作能力突出。

学校要发展，离不开一个勤政务实的领导集体。我校现有领导班子成员9人，高学历人数达到了100%。其中，高级职称1人，中级职称4人，骨干教师5分，平均年龄39岁。学科、职称、年龄结构合理，分工明确，既各尽其能又相互合作，是一支“特别能吃苦，特别能战斗。”的队伍。近几年，在班子队伍建设上，我们始终做到“四个坚持”。一是坚持强化工作职责。每位班子成员对分管工作负责思考、安排、实施，努力提高工作的实效，同时注意互相协调和合作，一切以学校大局为重，班子成员的独立工作能力与团队精神得到了培养和提高。二是坚持深入教学一线。班子成员能做到带一门主课，坐镇一个年纪，挂靠一个教研组。深入课堂一线阵地，在抓好自身任教学科教学工作的同时尽力帮助同学科组青年教师提高教学业务水平，努力为其他教师树立典范。三是坚持开展读书活动。几年来学校分别为每位班子成员购买了《为了每一个孩子的健康成长》、特级教师魏书生的《好学生、好方法》等书，班子成员利用业余时间认真研读，积极写好笔记和心得，并为教师作读书报告会，以此不断更新自身的教育理念，努力使自己成为指导教育改革和发展的“行家里手”。四是坚持听评课。分管教学副校长、教导主任每学期听课不少于40节，班子其他成员每学期听课不少于30节，全面、客观掌握学校一线教学实情，较好地取得了教学管理的主动权。

近两年来，领导班子成员任教学科教学质量都能列中上游，发表、获奖论文近20篇。日常管理更是精益求精，能坚持扎实做好值日工作，早到校、晚离校，每天不定时巡视校园，维护正常教学秩序，确保校园坏境整洁和学生安全。正是由于班子成员用实际行动为教师树立了榜样，才进一步增强了全体教师的凝聚力和战斗力，带动了教师工作的干劲和冲劲。在每学期的领导班子测评中，满意率达到了100%。在学校重大问题的决策上，能将校长负责制与民主集中制紧密结合，坚持每周召开班子会和例会，每学期召开教代会，让每位教师都能为学校的建设与发展出谋划策。

3、行政管理规范，工作有章可循。

科学规范的管理制度是学校赖以生存和发展的基础。近年来，学校在继承和发扬过去优良传统的基础上，对过去的制度进行了进一步的修改和完善，形成了一套完备的办学章程、管理制度和评价体系。并坚持做到用制度管事，用制度管人，确保了各项工作都有章可循。每学期，学校各处室、年级组、教研组、班主任和各学科都能严格按要求制定工作计划，且做到目标明确、重点突出、措施有力、活动安排具体。学校对这些计划进行认真审核批准后方可实施，确保了计划的严肃性。

为提高工作效率，学校特别重视信息化建设。经过近几年的不断完善，学校已经建立了自己的校园网络，实现了各个办公室之间的信息联通和资源共享。对远程教育资源的下载和运用，学校安排了专任负责，大大丰富了教学资源，有利地服务了教学。同时，学校还十分关注档案建设，配备了专门的档案室和管理员，档案资料齐全，管理规范。

4、德育工作扎实，活动丰富多彩。

我们始终坚持从常规管理抓起，把学生自我发展作为重要内容，开展丰富多彩的活动，全面提升学生自主管理能力。建立了以学校为主体，社区和家庭为双翼的立体德育工作网络。成立了家长学校，定期举办家长培训班，形成教育合力。学校形成了以分管校长为领导，政教处为实施主体，年级组为基层单位，班主任协调本班任课教师广泛参与的德育管理体系。强化一日常规管理，重在培养学生养成良好的生活习惯和高尚的道德情操。我们结合《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的教育，在学生中开展了行为讨论活动，提高学生的综合素质，使全体学生在良好的德育环境中学会学习，学会健体，学会生活，学会做人，为学生终身发展奠基。同时培养学生自主管理能力，让学生自主组织环境卫生打扫，常年坚持，逐渐养成了习惯，教室窗明几净，楼梯无痰迹，墙壁无灰尘。校园内无纸屑，无杂物，做到了每一块墙壁都能说话，为学生提供了整洁优雅的学习、生活环境。此外，我们还利用主题班会等多种形式进行爱国主义教育，极大地鼓舞了全体学生的学习信心。我们还开展各种活动，譬如以构建“书香校园”为主旨的读书知识竞赛;以“祖国颂”为主题的合唱赛、以“九九话重阳，浓浓敬老情”为主题的敬老活动等，让学生在活动中丰富知识，培养能力，陶冶情操。通过以上措施，形成了良好的校风和学风，学生日常行为规范优良率达到了98%，家长和社会满意率达到了95%。

5、教学管理科学，常规工作落实。

教学是学校的中心工作，也是学校管理中最关键的一块。我们主要从细节入手，在作息时间表、课表的编制上，严格遵守上级教育行政部门的规定，努力遵循学生的年龄特征和教育规律。特别是在教学常规的管理和评价上，坚持每月组织行政人员、教研组长对全体教师的备课、作业、测评、学习笔记等资料进行检查考核，表扬先进，指出不足，从整体上促进教学常规工作的到位。同时为了掌握教育教学管理的主动权，还采用抽签形式每月对一个年级进行教育教学工作调研，听课、进行质量检测、查阅老师的所有业务资料和学生的各项作业、进行学生问卷，从历次调研情况看，老师们工作认真，能做到备课目标明确，重点突出，过程设计完整;课堂教学能注重体现课改理念，关注学生的发展，重视学生基础知识的教学和基本能力的培养;作业批改认真扎实，批改规范，学生作业基本能做到书写清楚，作业优秀率较高。每次调研结束后都召开全体教师会议，通报反馈调研情况，并将调研考核结果与绩效工资挂钩。

在学校体卫艺等工作的管理和落实上，我们也建立了一套完善的制度，安排专任负责(体育唐华兵，卫生江诗秘，艺术李君龙)，实行责任制。坚持上好三类课程，认真组织“两操”，确保学生每天不少于一小时的阳光体育运动。坚持每学期召开一次运动会。学校成立了田径、篮球、乒乓球、书画、合唱、科技等兴趣小组。在去年举行的宜都市级运动会中，我校喜获小学组团体第二名。科技节获得了空模等多个项目的第一名，艺术节也取得了可喜的成绩。在卫生工作上，学校一直都非常重视，办了宣传栏，举办了卫生健康知识讲座，流行病的防控工作始终都没有松懈，一直坚持晨检、消毒等工作，近几年，学校未发生一起流行病。

在教学资源的应用上，虽然受条件限制，但我们仍然能将现有资源进行有效利用，使其发挥最大的价值。学校现有图书册，人均达到册;计算机台，达到了;科学试验仪器配套率达到了95%;体育设施配套齐全;计算机、低音广播和远程教育网一应俱全，且应用广泛，实现了资源共享。有效地服务了教学。

6、总务管理精细，服务保障有力。

总务工作是学校各项工作正常开展的有力保障。首先，在财务管理上，我们能长期坚持收费公示制。公开收费标准，规范收费程序，严格管理，接受社会监督，杜绝了乱收费、搭车收费的现象。坚持开源节流，勤俭办学。收好管好一切资金，从大处着眼，小处着手，精打细算，减少不必要的招待开支，把有限的教育资金用在学校发展的刀刃上。进一步完善了物资的采购，领用，借用管理程序，确保了国有资产不流失。近几年来，学校在经费管理上未出现任何违纪违规的现象。其次在校产管理上，针对我校的特点，制定了各种规章制度。各部门的设备，仪器设施实行“专人管理，分室保管”专人使用、专人负责、专人保管的管理体制，落实责任到人，学校对所有校产校具进行登记造册，对固定资产进行清理，做到了帐物相符，仓库物品能定期清理，物品摆放整齐，师生领物随到随领，服务热情周到。同时严格了校产维护和损坏赔偿制度，做到了有措施、有检查、有落实。在生活管理上，总务处服务意识浓厚，能发现问题，及时整改，切实解除了师生的后顾之忧。师生满意率100%。在校园环境建设上，总务处能精心谋划，不断改善学校面貌。特别是在学校新校门的建设上，总务处江主任不怕困难，长期坚守在建筑工地，协调处理各种关系，确保了工程按时、按质地完工。此外，枝城小学周边环境比较复杂，总务处能积极主动地协调各方面的关系，为学校的发展创造了良好的外部环境。2007年，学校还被评为了“社会治安综合治理先进单位”。

(二)教师队伍德才兼备，能力不断提升。

学校要发展，关键在教师。只有建立一只高素质的教师队伍，才能有效促进学校质量的提升和特色的创建。因此，近年来我们将教师队伍素质的提升作为了一项重要工程。

1、为教师搭建成长的平台。

我校是一所百年老校。我们一直有一个美好的愿望，那就是让我校成为名师的摇篮、人才的摇篮，于是乎，我们努力做到量体裁衣，每学年之初，学校主要领导再三思量，对每一个岗位的用人，对每一个年轻教师的提拔，都认真进行比较和筛选。水涨船高也罢，矮子挑高也罢，总是要慎而又慎。特别是对于年轻教师，我们认为：他们一生路还长，于是我校制定了详细的《青年教师培养计划》，邀请专家进课堂吹毛求疵，布置朗读、书写、教学设计、说课、电脑等基本项目训练，揽来了许多观摩课、示范课、参赛课、研讨课……把教师一个个推上前台去亮相，创造一个有竞争、有压力、有上进的空间和土壤，激发年轻教师个个有成就，一生不遭遇淘汰。尽管老师们定时定期地参与着各种各样的教育培训，但我们始终坚持根据学校的办学要求和教师需求，举办校级培训，内容有师德教育、教育法律法规、时事政治、创造教育理论、创造思维训练、礼仪、还有新课程、课改理论与实践等;形式有讲座、座谈、实践训练、自学等，特别是直接作用于课堂教学改革实践的创造思维训练，成效显著，仅2008-2009学获省、市级优质课4人，送教下乡5人次，各级优秀论文60多篇，参加杨守敬小学应聘考试入围的就有9人。

除此之外，我们还认为感情投资是工作的兴奋剂，奖勤等于罚懒，我们坚持表扬用喇叭，批评用电话的原则，保护工作出色同志的积极性，每逢节假日，我们都会给老师以适当的娱乐空间或时间空间。人非草木，孰能无情，此所谓“投之以桃，报之以李”也。

2、为教师提供专业的引领。

学校建立健全了科学的教研制度。每学期有组织、有计划地开展一系列教学教研活动。定期组织开展“学科优质课比赛”、“青年教师教学大比武”、专业知识考试、教育教学论文评比、“教师业务技能比赛”、“教师专业化发展月”等活动，为每一位教师提供机会，鼓励他们积极参与体验。日常组织开展年级组之间互相评课、听课活动，同学科教师开展教学观摩研讨活动，同学段教师组织优质课观摩活动。这些活动的开展，有效地激发了教师教学热情，拓展了他们的教学思路。学校坚持开展专题讲座、示范教学、案例撰写、教学反思、月查心得等形式多样的校本培训制度，每周四上午，全体行政人员深入教育教学第一线，听课、评课并进行分析，反馈和总结。学校教务处、电教处、教研组密切配合，建立健全有利教师发展的校园教研网络，并及时进行通报。

通过树身边榜样，学前沿理论、开教研沙龙、抓教学研究、写理论文章等多种途径，为教师搭建了一条“名师”的成长之路。既有“不落俗套、颇有新意的‘教学打假’”、“写千字文”、“编课后记”、“我行促我思”等教学活动，更有实际有效、长远发展的“名师”培养三项行动。

一是“书虫行动”，在理论上学。我们成立了中心学习小组，积极开展读书活动，学习理论，开阔视野，转变观念。不仅要求教师读教学理论，还拓宽教师的读书面，读政治、读哲学、读历史、读教育原著，让教师的知识储备量从原来的一桶水变成一条永不枯竭的涓涓细流。在两年来开展的读书行动中，老师们人均读书10册以上，业务笔记最多的达到了15万字，有的老师还将读书心得写成了优美的文章，向报刊杂志踊跃投稿。还有的教师开辟了博客，在自己的那片“自留地”上尽情挥洒。正如学校年轻党员陈华老师所说：“‘书虫行动’让我的生活更丰富，人生更精彩。”通过这项行动，老师们的文化素养、理论修养都得到了全面提升。

二是“青蓝行动”，在经验上传。我校虽然规模较大，但由于近几年教师流动比较频繁，大量青年骨干教师都调到了陆城，所以，目前我校仅有宜都市级骨干教师9人，只占教师总人数的10%，极大地阻碍了学校的可持续发展。通过认真分析调研，我们深刻认识到了这个问题。于是开展了“青蓝行动”，充分发挥现有骨干教师的引领作用，在校内开展师徒结对活动，新确立了10名青年教师作为骨干教师培养对象，签订师徒结对合同，以老带新，以新促老，加速了青年教师的专业化成长。同时，学校确立了“1415”的教师培养三年规划，即在三年内培养一名省级骨干教师，4名宜昌市级骨干教师，15名宜都市级骨干教师。力争通过教师的发展，引领学校的发展。

三是“沙场行动 ”，在技术上练。技术是根基，根基不牢，寸步难行。教育科研就只能是纸上谈兵，提高质量，打造品牌更成了无稽之谈。因此，学校经常在教师中开展竞赛活动。例如今年九至十月份就在教师中开展了两项竞赛活动。一是教师基本功大比武，全校45岁以下的教师都参与了朗读、粉笔字和才艺展示三个项目的竞赛，一批年轻教师得到了锻炼和提高。章建红、陈华、徐梅、洪萍四人将于十二月份代表枝城小学，参加宜都市教师基本功大比武活动。二是启动了新一轮的“三课”活动，骨干教师认真上示范课，其他教师努力上好达标课，同时积极参与学校优质课竞赛。目前，达标课活动正开展得热火朝天。通过岗位练兵、教学竞赛、技术比武等各种形式促进了教师在教艺上的成熟。

(三)学生素质全面发展，个性逐步彰显。

学校发展的关键在教师，而着眼点却在于促进学生素质的全面发展。质量一直是我校引以为荣的立校之本，但质量不等于素质。因此，多年来，我校一直致力于学生综合素质的培养，取得了一定的成效。

1、思想道德素质得到提升。

当前，独生子女的教育问题越来越受到社会的重视。“少年强则中国强”“成才先成人”的观念越来越深入人心。我校在工作中始终坚持德育为首的思想，通过构建学校、家庭和社会通力合作的德育网络，组织开展丰富多彩的德育实践活动，校内校外的正面引导和宣传等途径，学生良好的思想品德和行为习惯逐步形成，在连续两年的期末学生操行评定中，优良率均达到了90%以上。品德败坏的学生数量明显减少，在“抗震救灾”捐款，给孤寡老人献爱心等一些慈善活动中，学生参与的积极性越来越高，这正说明了我们学生的思想道德素质得到了提升。

2、文化科学素质得到发展。

现在的学生智力开发早，接触的新鲜事物多，知识面普遍比较广。我校在教学中能大胆进行改革和创新，对学生进行因势利导，充分调动孩子们学习的积极性和探究的欲望，学生学的知识比前几年活了，自学能力、动手能力以及分析解决问题的能力增强了，学科成绩也得到了相应的提升。在每年的调考中，我校的成绩都排在同类学校前列，在宜都市组织的各项竞赛中，我校的学生也能取得优异的成绩，为校增光添彩。连续三年来，我校均获得了市教育局颁发的“教育质量先进单位”。

3、个性特长得到了培养。

学校在制定发展规划时就确立了让80%的学生有特长的培养目标。为了实现这一目标，学校将每周二、四下午课外活动时间定为兴趣小组活动课，学生每人选择一门特长课，由专职老师任教，对学生进行特长培训。通过近两年的实践，学生和家长热情都很高，效果也很明显。在市级运动会、艺术节、科技节活动中，学校都能取得优异的成绩。

(四)学校特色日趋鲜明，影响逐步扩大。

“优化质量促发展，打造特色创品牌”围绕这一发展目标，我校在工作中开展了深入的探讨与实践，巩固和持续了质量的可持续发展，学校办学特色也日趋鲜明，逐步步入宜都名校行列。主要特色有：

1、文化特色

枝城小学悠久的历史本身就蕴含着丰富的文化，如何挖掘、提炼出具有深刻内涵的枝小文化精髓，一直困扰着学校几代领导集体。其实，枝小的精神，枝小的文化一直在我们老师们身上一代一代地传承着，那就是——自立自强，永不言败。正是有了这种精神，才有了枝城小学的辉煌。两年来，学校将“自立自强，永不言败”的教育作为了德育工作的一项重要内容，通过多种途径、多种形式让学生明白自立自强的内涵和外延，让这种精神文化深入到每个孩子的骨子里，内化为他们的一种自觉行为。经过老师们不懈的努力，学生中遇到困难退缩的人少了，家长包办代替的现象少了，运动场上顽强拼搏的人多了。。。实践证明，我们的教育效果正日趋明显，文化特色正逐步形成。

2、科研特色

科研工作就犹如催化剂，它能为学校的快速发展起到推波助澜的作用。目前，我校已经结题的宜昌市级课题有两个，目前正在进行的有“教学方法现代化之教学手段现代化”“数学课堂有效性研究”“语文‘三读’整合研究”等四个课题。特别是“语文‘三读’整合研究”阶段性成果已经在全市推广，形成了一定的影响力。课题研究不但成就了学校，更成就了一批人。吴玲、刘春艳等老师借课题试验之东风，已于今年暑期被杨守敬小学相中;章建红、彭世芳等老师得到了迅速成长。课题研究还带来了学校面貌的一次变革，随着“三读”研究的深入，学生善读书、爱读书、读好书，增添了学校的文化气息。“栽下梧桐树，引得凤凰来”枝城小学的研究氛围也感染了我市的教育专家、学者们，他们纷纷把教研活动安排到了枝城小学，仅十月份，学校就承担了语文、品德两个学科的市级教研活动，大大提高了学校和教师的知名度。

四、存在的问题：

对照市中小学发展性督导评估的指标，我们看到了不少成绩。但审慎地看，我们发现，与政府和人民对我们的要求还有距离，在自主发展的道路上还有许多困难和问题摆在面前，我们必须重视，加速整改。总结了一下，主要有以下几点值得探讨。

1、近两年，青年骨干教师的流动太大，教师队伍的培养、整合、提升还要花大力气。学科骨干教师的数量和比例不太平衡，层次比较低，尤其数学、英语等学科方面明显薄弱。这与我们这样一所大规模的学校是不相适应的。

2、学校有限的教育资源的合理分配和利用成了制约学校发展和影响办学效益的重要问题。办学条件还不能适应学校快速发展的步伐。主要表现在教学楼老化，房屋不够用，六年级分部无法合并，不便于管理等，这些问题还需引起上级领导的重视。

3、特色学校建设尚需加快步伐。提升学校办学水平，争创宜都市级名校还有一定差距。

面对问题和不足，我们将发扬枝城小学“自立自强，永不言败”的精神，进一步解放思想，开拓创新，与时俱进，在教育局领导的关心指导下，更加团结一致，开拓奋进，开创枝城小学新的辉煌!

第五篇：学年发展性督导评估工作总结

王通中学

2012学年发展性督导评估工作总结

王通中学现有在校生413人，教学班10个，实行小班化教学，教职工52人，包括特岗3人。学校占地面积40002M2，校舍建筑面积5619.2M2，绿化面积2200M2。有较完善的体艺设施： 300M环形跑道和100M直跑道的田径场1个，篮球场4个、排球场1个，有阶梯教室、科技活动室、美术室一个、舞蹈训练房各1个，学校12个教室配备多媒体教学设备，形成了校园局域网，有校内闭路电视系统，校园广播系统。

王通中学是一所教风学风严谨、具有深厚文化底蕴和历史沉淀的学校。学

校以“一切为了全体学生的主动发展”为理念；以“打造“根深枝繁叶茂、轻负优质和谐”的九年一贯制城乡特色学校”为目标；以“办人民满意的教育”为宗旨。校风：“勤奋、严谨、求实、创新”；教风：“扎实、生动、科学、开拓”；学风：“虚心、好学、刻苦、探求”。面向全体学生，让每一个孩子得到最充分的发展，不断提高整体办学品位。在全体师生员工的共同努力下，本学年又取得可喜成绩，2012中考综合成绩进入全县先进行列，课改荣获县级“课改先进校”，社会声誉良好。

一、努力打造师德高尚、业务精良的师资队伍。

1、进一步加强学校班子成员的思想建设和作风建设，认真开展“廉政文化进校园”和“党员先锋岗”、“鼓干劲、争先进、优环境”、党员“创先争优”活动。学校领导能够克己奉公，廉洁从政，以身作则，团结奋进，扎实工作，得到全体师生的好评。张宗吼同志被评为万荣县优秀党务工作者，孔桂芳被评为通化镇优秀共产党员。

2、积极开展 “修师德，铸师魂，争做人民满意教师”主题教育，涌现出一批爱岗敬业、爱生如子、无私奉献、“以德育人”的先进教师和“师德标兵”。

3、继续做好教师素质提升工程。一是在全体教师中解决一个认识问题，树立终身学习思想。二是科学制定教师培训计划。组织教师外出学习培训和校本培训，加快青年教师和骨干教师的成长。三是开展和参加教师课堂教学竞赛活动和网格化教研活动，努力提高教师的业务素质和课堂能力。谢翠芳评为全县“课改之星”在“送教下乡”活动中，为兄弟学校展示、指点课改成果！

4、加强班主任队伍建设与管理，注重开展德育教研活动。认真做好班主任的考核评价工作，进一步增强做好班主任工作的责任感和使命感，提高班主任队伍的整体水平。谢翠芳、苏晓娟等获市级模范班主任，张丽梅在市级班主任技能展示评比中，评为省级“优秀班主任”。

二、大力实施“轻负优质”教育，积极打造高效课堂，加强教育教学质量的策略研究，强化教学常规管理，实施动态监控。

1、建立“轻负优质”制度，严格落实“轻负优质”有关制度。

2、教导处认真分析教学改革的发展趋势和本校教学动态，细化教学环节，加强教学管理以提高教学质量。学校以课堂为突破口，规范教学行为，狠抓教学过程的检查和督促，实施学生对教师教学行为的民主评议。开展三轮说讲评活动，实现“人人试教课”和“校级精品课”，其中 “人人试教课”开课率达到100%。分段召开期中、期末质量分析会，九年级学生座谈会，九年级教师座谈会，掌握学生学习情况，及时调整教学策略和方法。

3、切实做好校本教研工作。学校加强教研组、备课组建设，深入研究课堂教学，优化课堂教学结构和过程。教研活动时能做到课前有讨论，课后有点评，促进教师共同成长。开展多种形式的学生兴趣小组活动，名著赏析、篮球、书法、武术、太极功夫扇、诗词诵读、英语口语等，挖掘学生潜力，发展学生特长。

4、进一步做好教案、课件、试题的研究，做好各项考试工作，初步建立农村学校横向合作的通道,成功的进行了兄弟学校间的九年级月考和联考。

三、坚持以课题研究为抓手，积极实施“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”的发展策略，促进了教育教学质量的稳步提高。

（一）教科研方面：

1、做好市级课题《英语教学中“多维”模式初探》结题。

2、做好市级规划课题《家校互动实施孝义教育的实践与研究》的结题工作。

3、做好2011国家级课题申报“少教多学”工作，有三项课题在山西省立项，另一项课题《在构建美丽和谐校园中，培养中小学生责任意识的实践与研究》在市级立项。

4、实行“课题网络管理制”，进一步规范课题过程管理。

5、认真做好陶研论文、教师教育论文收集、推荐等服务工作。本学年教师能上传“三王晨曦”博客，撰写各级论文及案例，并参与市区优秀论文案例评选。共有30篇论文案例分获省市区一二三等奖或在教学刊物上发表。有10位以上教师在课堂教学及其他技能竞赛中获奖。

（二）校本培训方面：

校本培训坚持“以师为本”，重点学习教师职业道德、教师教学组织能力、教研组建设等，以教师的自主学习、自主探究、自我发展为主，辅之以专题辅导、研讨交流、案例分析，外出学习、课题研究、骨干带动、反思总结、成果推广、远程教育等模式开展校本培训。2012年10月获万荣县中小学教师执教能力全员培训先进集体。

1、抓好师德培训。

一方面充分利用政治学习的机会，组织教师进行师德师风形象大讨论，不断加强教师自身的职业道德建设；另一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育。学习“轻负优质文件”、“爱与责任师德征文”、“向身边的优秀教师学习”等校本专题活动使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，强化教师以法治教的意识，提高教师思想素质。

2、加强校本教研，以“优化教学资源提高课堂教学实效”为教师执教能力培训重点，开展教研组活动，提高教师的课堂组织能力。以教研组为单位开展灵活多样的教研活动，使教师得到了教学实践锻炼，另外学校为教师搭台，组织多种竞赛，让教师充分展示自己。发挥“领雁工程”、区、校骨干教师的作用。

四、树立服务意识，为学校发展提供后勤保障。

1、自筹、争取、经费两万元，安装防盗门24个，保证了学校财产的安全。

2、投资一万元，购置学生大餐桌20套并改造了灶房水汽两用锅炉为节煤蒸炉。

3、投资两万余元，更换了取暖锅炉配套设施（热水一体泵、大烟囱、部分管道）使师生取暖条件大为好转。

4、投资近三十万元，全校更换、安装绿板，给新课改提供师生互动平台；班班安装白板、多媒体，提升了教师应用现代化技术的能力。

5、投资两万元，学校安装校园广播，促进了学生丰富的文化生活。

6、投资三万元，充实了理化试验仪器，重新硬化理化实验室120平米。提高学

生亲自动手实验应用的能力。

7、投资五万元，添置了音体美器材和一万册图书，达到了标准化学校要求。

8、花费万余元在教学楼前安装太阳能路灯，操场边、厕所旁安装了照明射灯。

五、学校存在的主要困难及问题

1、硬件建设上去后，爱护使用、提高效益、加强管理等方面急需加强。

2、重自身努力、轻舆论宣传问题，档案建设和资料整理问题，特别是加大教育成果宣传工作力度、做好舆情分析引导工作、营造教育改革与发展的良好舆论环境方面大有文章可做。

3、注重了和谐，一团和气，忽视先进激励问题，需挖掘身边教师成功经验，树立先进典型，弘扬正气。

4、重视了教学管理，忽视了劳动纪律问题，提高制度执行力需加大力度。

5、骨干教师缺乏（省市级骨干现仅有四人），教学示范影响力较弱，部分教师的教育理念比较滞后，教学方法比较传统，缺乏改革创新精神，部分教师有职业倦怠现象。

6、对发展性评价工作认识上有些模糊。发展性评价工作先进经验缺乏。

六、学校发展的主要思考及打算

学校将在新一轮发展进程中，以十八大和教改规划纲要精神为指导，尊重教育教学规律，在内涵发展上有作为，加强“爱与责任”教育，努力打造“美丽校园”、“活力校园”、“书香校园”、“和谐校园”，为学生的全面发展和地方经济社会发展服务。王通中学2012.12.12