111小学常规工作自查报告

第一篇：111小学常规工作自查报告

111小学2012-2013学年度第二学期

常规工作自查报告

我校为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，根据区教育局文件精神，我们对我校教学常规工作进行自查，进一步规范了我校教学常规工作管理，强化了教学管理意识和教学质量意识，全方位推进了课程改革，为提高教育教学质量奠定了基础。经学校自查，学校从主要以下几个方面进行了有效的常规管理

一、严格教学常规管理，以规范化的管理促教学质量的提高。

重视课程计划管理。我校严格按市颁课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展。严格执行作息时间，保证每天的两操时间和一个小时的体育活动时间。为了保证课程计划能够落实到位，学校实行“四制”管理。即巡堂制，周重点科目抽查制，月教学进度检查制，期末教学目标考核制。巡堂制是指学校领导负责定期巡堂，重点检查是否按课表上课，课堂教学常规等内容。周重点科目抽查制是指蹲点年级领导对有些重点科目如美术、音乐、校本课程、综合实践活动等课程，推门听课，检查备课等。月教学进度检查制是指对各学科的教学进度进行监控，防止过快或过慢，从而落实课程计划。期末教学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科（包括校本课程，综合实践活动课程）进行目标考核，对不能完成教学目标的，教师工作评价不得评优。

严格教学环节管理。首先加强落实。在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。其次加强检查。学校领导重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查、调阅或月查等形式，检查教师备课教案和学生作业批改情况，学校领导还经常深入课堂听课了解教师的教学情况，做到问题当面指出，经验当众推广，奖惩当月兑现。

二、倾力转变教学行为，全方位深层次推行课程改革。

（一）抓住立足点——落实领导职责。全体领导蹲点制，每个领导蹲点一个年级、坐阵一个办公室，做到评课议课带头说、业务学习带头学，充分发挥领导干部的带头作用，保证课改工作的有序实施。

（二）筑起制高点——培训实验教师。新的教育理念，呼唤新型的教师，理想的课程必须通过教师的实践才能转化为现实的课程，我校本着“全员培训，全程培训”的原则，在全体教师中扎扎实实地开展校本培训和校本教研活动。首先有条不紊地安排教师参加各级师资培训。其次有声有色地抓好教师的业务学习。我校要求教师人人阅读教育报刊，人人撰写读书笔记，学校每月对教师的学习笔记进行检查、评比，评比结果与教师工作评价挂钩。第三有的放矢地抓好校本教研活动。常规教研不停步，学校采用教研组长负责制来落实常规教研工作，着力开展“一课四活动”，对本学科课改过程中碰到的一些小问题展开教学研究，本着“问题即课题，行动即研究，案例即成果”的工作思路，引导全体教师搞好课改教学工作。专家督导制，充分发挥专家的引领作用。课题研究实行课题组长负

责制，各个课题组要做到每月“三有”：有活动安排，有课题研究课，有教学案例；每学期“四有”：有研究计划，有阶段小结，有活动研究材料，有专项档案。

（三）、教研组、备课组活动开展情况和开展校本研修的有效性、针对性。

根据校情，学校把“校本培训”作为提升教师整体素质，提高学校办学质量的指导思想，我们的做法是：

①制定科学、实用的教研计划。每学期的教研计划都是在广泛征求教研组每位老师的意见后出台的，计划制定过程实现由“教师——教研组——学校”自下而上产生，再由“学校——教研组——教师”自上而下加以落实，充分发挥教师的集体智慧，更好地关注教师的需要。

②规范教研流程。实行“学习——实践——反思——再学习——再实践——再反思”的教研模式，学校把每周四上午第1、2节定为课内比教学教研活动时间，教研活动做到五个确保（即：时间、人员、经费、过程、专题），每次活动由教师轮流组织理论学习，专题研讨，再运用理论分析教育科学中出现的问题，交流科研信息及教育发展动向，用新理念，结合公开教学，进行总结反思，促进教科研互联互补，使教研活动在反思，完善中发挥更好的作用。

③搭建互助平台。在教师中推行结伴帮带活动，由骨干教师带非骨干教师，由经验丰富的中年教师带新教师，由党员教师带非党员教师，进行结伴听课，这样，无论在教育理论上还是教学实践中，都有了深层交流、互学所长的机会。

④充分利用外部资源。每学期邀请教研员和结对学校优秀教师资源参与学校的活动，指导学校的常规工作，以这种形式督促了学校教师的成长。

三、全面实施素质教育，做好学生“减负”工作

1、严格执行教育局的作息时间规定 减少学生在校时间，保障学生身体健康，根据区教育局文件精神我校及时调整学校作息时间，既要保障了学生早锻炼的时间，也要保证学生回家学习和休息的时间。

2、落实中小学生“减负”工作，杜绝学辅资料进入校园 学校更注重减轻学生的生理和心理的负担，除从时间安排上有利于儿童身心外，也从知识的空间上给予学生自由选择的余地，学校要求任何教师不得向学生推荐或强迫购买教学辅助资料，否则学校将严肃处理。另一方面学校还对教师提出向课堂四十分钟要质量，将教学任务在课堂上完成，每天留给学生的作业不得超过规定的时间。

学校严格规范收费行为，无违纪收费情况，无一例举报。学校杜绝办任何形式的补习班，学习困难学生采取个别辅导的形式，不允许采取留校方法集体补课。禁止教师进行有偿家教。

学校还从教学单元考核中减轻教师的负担，每月仅按教育局教研室的单元测试卷子进行一次考核，了解教师教和学生学的情况，从不另增加其他名目的考核项目。

3、注重学生身心健康，落实《校园文体工程》

学校还进一步落实了《校园文体工程》通过各种文体活动，来丰富学生的课余生活，学校开办了各类课外活动小组，如音乐、美术、足球、舞蹈、航模、海模、车模等文艺科技项目供学生自由选择，学生参与面达到80%以上。学校还保证了学生的一小时的体育锻炼，从早操、拉丁操、眼保健操、体育锻炼活动中达到学生锻炼身体的目的，确保学生有效的锻炼时间。

学校还从改善校园环境中入手，布置了文化墙，有科技环保宣传栏、有全校

师生风采、有教学特色、德育活动等等方面的展板，营造一个和谐美丽自信的校园。

四、开展“课内比教学”活动，寻求自信课堂教学有效途径

1、转变思想观念 提高教师理论水平随着课程改革的深入，不负责任的常规教学观的教师必将受到淘汰。教师必定要走出封闭、狭隘的视野，在新课程环境下重视塑造自己。通过“课内比教学”的活动，让教师们认识到：认真执行教学常规的过程就是教师自我发展的过程。教师是学生学习的促进者的角色定位，教学重在如何促进学生“学”的重心转换，将使得教师在常规工作中产生强烈的紧迫感。教学比武能充分调动广大教师的工作积极性和创造性，形成良好的校风、教风和学风。所以广大教师必须不断加强自身修养，提高教育教学理论水平，增强责任感。

2、创设小班课堂，培养自信师生

围绕我校自信教育，我们努力打造自信课堂，本学期借助“课内比教学”活动和小班化教学的契机，开展全校以探索小班化教学为主题的教学比武，教师根据学科特色设置导学单，让学生在课堂上轻松学习，创建高效课堂，努力打造着谌家矶区域特色的自信课堂，实现小班化教学的成功转变，均衡教育，使每个学生和教师都充满自信。

3、诚信教育读本，循环使用创高效 我校制定了教材循环使用制度，使教材更好的循环利用。本学期在诚信读本的使用上，由任课的三位教师分年段设计教学方案，在全校开展诚信教育，开班会，办黑板报、办小报，写征文„„让学生从不同形式受到诚信教育的熏陶

五、开展各项活动，培养学生学习习惯。

在区教育局的领导下，学校开展“日诵日写”活动，每天早上利用晨读的时间和课前2分钟，进行“每日一吟”的经典诵读。利用每天中午午休的时间进行规范字练写活动。开展了读书节活动，学校每学年会根据时代特色和学生特点，更新学校图书室的书籍，以年级为单位，进行“漂书”活动，以班级为单位，建立图书角，进行课外阅读。通过“日诵日写”和“阅读伴我成长”等活动培养了学生学写规范字，喜爱读书的好习惯。

六、教学联盟，资源共享

在区教育局的安排下，我校和育才二分、堤角等学校组合成教学联盟，定期开展教学联盟活动，在堤角小学的质量分析交流，让我们学校了学到了其他联盟校对教学质量分析的方法，学会更好的收集有效数据，用好数据。在育才二分的展示课中，感受到电子白板的神奇。教学联盟活动，让校校之间资源共享，达到均衡教育。

主要问题：

1.专职教师相对缺乏，流动性大，不能保证课程扎扎实实的落实。

2.小班化教学的研究还要进一步加大力度，力争形成操作性强、有学校特色的小班化教育。

今后努力的方向：

1、、严格教学常规，重视管理创新。教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。①完善教学管理制度。继续修订、完善各项教学制度，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。②狠抓教学过程管理。各校要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，做到日巡堂、周调阅、月检查、期小结，检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。③抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

2、加强学生行为规范教育，在学校工作安排中每月突出一个重点，每周提出具体要求，充分发挥黑板报、广播室、宣传栏等宣传阵地，充分发挥早会、队会、思品课、国旗下讲话等德育教育阵地，有针对性地进行培养与教育，把学生行为规范养成教育工作落到实处。

3、切实落实课程计划，重点落实教师配备，确保体育与艺术类课程有专长的专职教师，并努力争取其他综合性课程发展专职教师。积极组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。

4、继续加强对学生学习习惯的培养，从小处入手，针对学生在书写、课前准备、课上大胆发言，认真听讲，课后知识的整理等方面的不足进行培养。

总之，教学常规管理是学校管理的基础工程，要用有创造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。

第二篇：长城小学学校常规工作自查报告

长城小学学校常规工作自查报告

学区办：

五月二十五日接县教育督导室通知后，我校即成立了学校常规自查小组，由校长任组长，教导主任、大队辅导员任副组长。依据通知的内容要求，我们分了十个项目，定负责人完成此项工作。

一、制度建设。我们已于四月份完成了《长城小学制度汇编》的更新工作，及时删减了一些过期、过时的条款，增加了诸如门卫制度，安全制度等迎合实时的条款。

二、校务公开。校务公开的项目有最令大家敏感的“学期报章公示发票”；“教师考核名次成绩公示”；六

一、教师节“表彰先进教师、辅导员、家长、镇级新三好学生公示” ；“学农基地承包合同”等。

三、财务管理。教育经费大额开支都上全体教师会商议通过，比如25个板凳购置，神州小本，办公桌椅，彩喷机等。固定资产都坚持每学期上固定资产帐，做到“章—册—卡”一致。

四、师德师风建设。依据景泰县教育局制定的“双八条”，“草窝滩学区教师考核手册”，及“长城小学教师手册”，严格教师教育教学行为，做到对教师师德师风的量化考核，逐步取代“师德师风考核满分制”的管理。

五、安全管理。我校所有校舍全属于D级危房，土木结构辅助用房中灶房继续运行；砖木结构危房中教师集体办公室最为严重。教学设施中，体育用篮球牌、双杠、单杠已经成危旧、危险设施。教室电源、用水等安全。学校教学过程中由教师全程监护，问题在中午、晚上放学后有80%的家长顾不上接送，学校只有教师组织约500米路队监护。尤其是早上、中午上学路上，这些孩子的监护就成了真空。

六、教研教改。我校2009年申报的“让每个孩子都能享受到成功的喜悦---新三好评价的实践与创新”课题被列为甘肃省十一五计划重点课题，现在正在实践第五阶段。2010年我校又申报了三项课题，有望获得省市级十二五计划重点课题。我们的目的是实现“人人有课题”。我校学区是教案、作业等课堂教学实验革新的试点校，各项工作努力做到“务实、创新”，这既是我们的目标，也是我们的作风。

七、师资队伍建设。我校积极争取教师培训机会，现在的9名教师中，1人参加过国家级培训，6人参加过实际培训（离职培训）、1人参加过省级培训，3人参加过去年暑假的计算机培训。小本培训就更多，每学期都组织教师校本培训如“三笔一画一话”、“远教信息技术教育”、“三技一会一能”等。我们的目标是：走出长城小学，就是名教师。

八、基层党组织建设。我校有党员1名，没有组织生活。

九、校容校貌。我校最后一次修建时1989年，至今21年，除了08年修了一栋厕所，国家忘记了我们。但是我们在努力是她四季常青，三季有花，卫生干净，校园靓化，保持了21年的硬化地面，如今坑坑洼洼……校园文化建设，我们一直在努力，比如“校园普通话”、“校园文明语”、“快乐音乐”、“轻松阅读”……

十、课堂教学评价。

我校在参照“白银市课堂教学评价表”、“草窝滩学区课堂教学评价表”、“中英项目参与式教学课堂教学评价表”后，做出了“以课堂为中心的教师课堂教学评价表。”但任然有缺陷，我们现在正朝“不同科目，不同课型—课堂教学评价表”方向努力。

2011-2-26

第三篇：廖俊关于小学常规工作自查报告

野猪塘小学XXX学上学期

常规工作管理自查报告

丘北县双龙营小学

廖俊

野猪塘村位于双龙营镇东北部，地处山区,是双龙镇经济和文化相当落后的地区,距镇政府所在地11公里，全村所辖8个自然村，居住着汉、苗、彝、白、壮、僰等民族，全村总户数794户，总人口3000多人。

野猪塘村共有8所学校,其中完小有野猪塘小学,初小有小阿牛小学.六湾坡小学.小新寨小学.小水井小学，校点有大竹箐小学、新寨小学、小水井小学。全村共有学生467人，教师30人，24个教学班。其中复式班有10个，单式班有14个。

由于地里条件的影响，在学校工作管理方面带来很大的不便，现将本学期学校的自查情况汇报如下：

一、教育教学管理。

教学是学校的中心工作，学校一切工作应围绕教学这个中心为教学服务。学校物质文明建设的标志就是教学质量的高低，本学，学校通过各种方法全面提高教学质量。

1、严格教学常规管理，增强质量立校，科钻兴校”的意识。围绕课堂教学这一中心环节，规范教学管理，要求每个教师做到“六认真”（认真备课、认真上课、认真批改、认真辅导、认真考查、认真分析）。

2、切实减轻学生过重的课业负担。按计划开足课时，开齐课程，严格执行学校制订的“关于减轻学生课业负担的有关规定”。积极开展评比“轻负担高质量”优秀班级和优秀教师的活动。

3、开展层次性的课堂教学检阅活动。骨干教师能上示范课、观摩课，一般教师能上研究课，人人过好课堂教学关。

4、大胆探索教法、积累教学经验。以科研为先导，开展以说课——上课——听课——评课为主要途径教研活动，着力于教法和学法的研究，积累经验，收集整理优秀教案，论文汇编成册。

5、注重教学研究，落实教研活动。

二、教职工管理。

为了全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面提高教育教学质量，端正办学思想，提高课堂教学效益，不断更新与转变教育观念，严格执行国家的课程标准，改革课堂教学方式和方法、激发学生的学习积极性和主动性，提倡互动和操空性学习，培养学生的动手能力、实践能力和创新精神。做到把学生平时的学习成绩与综合发展水平结合起来，把对学生的评价与对教师和学校的评价结合起来，遵循教学规律，因材施教，帮助学生树立科学的人生观和价值观，逐步培养学生的终生学习能力。全村教师必须认真学习各种法律法规；学习党的各项方针、政策、路线；学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，认真实践“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，坚持改革开放，热爱祖国、热爱学生、热爱自己的本职工作，遵纪守法、为人师表，以师德八条严格规范自身行为，对学生进行各位教师必须履行自己的工作职责，不断加强业务学习，努力提高自身的文化水平和业务能力，增强事业心和责任感，把德育工作放在首位，认真贯彻和落实《关于进一步加强和改进学生思想道德建设的实施意见》，培养学生良好的道德行为，培养学生远大的共产主义理想。认真钻研教材，认真备课，认真书写教学笔记，认真批阅作业，耐心辅导后进生，做好后进生的转化与巩固工作，不得歧视学困生，努力培养双优生。各位教师必须依法治教，以德行教，杜绝体罚或变相体罚学生，狠抓班级教育教学质量的提高，积极推进素质教育。不断加强教学研究，积极进行教改，继续喊响“三个”口号：即：向管理要质量、向教师要质量、向四十五分钟要质量。教师必须做到所教班级的平均分及及格率要逐年有所上升，学生各方面的能力、素质要有所提高。

管理方案：

经过野猪塘村所有负责人讨论决定，期末双龙营镇统考时，各教师所教的班级平均分低于本村平均分1分扣5.00元，高于1分奖2.50元，奖、惩上下不封顶。

全村教师必须认真执行村校制定的所有合理化管理制度，并且按照以下规定执行：即：

1、提前2钟做到上课前的各项准备工作，包括教材、教具的到位等，并且要做到最佳情绪和心理状态的调节。

2、要求教师有事必须请假，请事假1节课扣3.00元，每学年事假累计有20天的（特殊事假除外，如与本人直接关系的亲人的红、白事等。），当年考核不能评优秀，事假超过20天的，当年考核定为不合格。

3、为了保证学生的安全，教师不准无故的迟到或早退，要求所有教师星期天晚上返校至星期五下午放学后，学生全部离开学校，教师检查学校后没有问题时，安排好星期

六、星期天的值日教师后才能离开学校。迟到或早退分别3次算一个缺席，一个缺席扣20.00元，并且在迟到、早退或缺席期间，所教班级出现不安全的事故，该教师必须承担一切责任，且当年考核为不合格，每学年缺席累计满10个的，不得评优，缺席超过10个的，当年考核为不合格。

4、请病假的教师，必须要有医院的证明，每学年病假累计满1个月的（特全面教育，努力完成教育教学任务。

殊病假除外），不能评优，超过1个月的，按上面有关规定处理。

5、故意不完成学校领导交给的任务或不按时完成任务的，发现1次后，当年考核不能评优，2次以上的，当年考核定为不合格。

6、不填写或者不认真填写校务日志及班务日志的值日教师，发现1次扣50.00元，并对该教师进行批评教育，经教育后不改正的，当年考核定位不合格。

7、不按时打铃的值日教师，发现1次算一个缺席，且扣该教师20.00元，并对该教师进行批评教育，经教育后不改正的，当年考核定位不合格，情节严重的上报中心校处理。

8、发现备课不认真或者不备课就上课的教师，1次扣50.00元，并对该教师进行批评教育，经教育后不改正的，当年考核定位不合格。

9、发现不批改作业或者不认真批改作业的教师，1次扣50.00元，并对该教师进行批评教育，经教育后不改正的，当年考核定位不合格。

10、发现所教班级的教室和卫生区出现脏、乱、差现象，1次扣班主任和任课教师10.00元，每学年检查累计满10次脏、乱、差现象的（特殊情况除外），班主任和任课教师不能评优，超过10次脏、乱、差现象的，班主任和任课教师当年考核定为不合格。

11、教师在学校内部吵架的，每人每次扣500.00元，情节严重的上报中心校处理。

12、发现在社会上做有损学校名誉的事的教师（如打麻将、斗地主、喝酒闹事等），村中心校给予警告，情节严重的上报中心校处理。

13、教师要随时保证衣着整洁大方，语言文明，不穿拖鞋进教室跟学生上课。否则发现1次扣该教师5.00元。并对该教师进行批评教育，经教育后不改正的，当年考核定位不合格。

14、教师上课时不讲普通话的，发现1次扣50.00元，并对该教师进行批评教育，经教育后不改正的，当年考核定位不合格。

15、期末学生考试时，任课教师还没有完成教学大纲所规定的内容的课程，当年考核定位不合格，并报中心校进行处理。

16、负责人、班主任及任课教师必须要严格教育学生爱护公共财产，对校园或本班教室的墙壁、桌子、板凳进行合理化管理，如果负责人、班主任及任课教师所管的学校、班级里出现墙壁、桌子、板凳有不平常的损坏现象，学校将追究班主任及任课教师的有关责任，并且当年考核不能评优，情节严重的当年考核定位不合格，并上报中心校进行处理。

17、教师与群众发生纠纷而有损学校名誉的，扣该教师20.00元至50.00元的工资。

18、满意率低于90%的职工（专任教师由学生及家长评定，非专任教师由同行评定），每学期扣该教师100.00元。

19、班主任及任课教师每学期家访不少于全班人数的三分之一，并作好访谈记录，达不到要求的教师，少家访一个学生扣50.00元。

20、公派外出学习、办事、开会的教师，负责人必须提前安排好该教师的一切工作，否则出现误工、误课及安全事故现象，扣负责人10.00元，并由负责人负责。

21、教师每学期至少听课8节，少听一节扣10.00元，抄袭他人听课记录者，每节扣10.00元。

22、坐着上课的教师一次扣5.00元。

23、未经学校领导的批准，随意出入课堂的教师，一次扣10元。

24、要严格执行用款申请及审批制度，否则，不予报销。

25、负责人及所教班级的班主任和任课教师，在学校及班级管理中，由于各种制度不全、管理不慎而出现的一切责任制安全事故，将追究班主任及任课教师的责任，并且与责任制事故发生的一切相关费用，由责任人负责。

26、以上教师管理制度望各位负责人、班主任、任课教师认真遵守执行，否则出现问题，将追究负责人、班主任及任课教师的责任。

27、以上所扣金额，一旦核实以后，当场结清。

三、学生管理

野猪塘村小学始终坚持社会主义办学方向，坚持以邓小平同志关于教育“三个面向”的指示和江泽民“三个代表”的思想为指导，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，积极进行教育教学改革，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，与时俱进，不断改革，不断创新。

在长期的教育教学实践中充分认识到学生在学习中和教师在教学活动中的“双主体”地位，关注师生的可持续性发展，逐步形成了“质量立校，科研兴校，特色荣校，创新强校”的办学理念。努力建设能提供最优质的学习环境、最丰富的教育资源、最有效的学习形态，深化课程改革，全面提高教育质量，面向全体学生，关注每个学生，注重因材施教，着眼于学生的终身发展，使各类学生在原有的基础上得到不同程度的提高，生动、活泼、主动、富有个性地发展。

从上年以来，学校通过种种措施和渠道要求全体教师加强教育理论学习，积极投身教育教学工作，逐步实现教师队伍的转化及学校的“三个面向”。

学校创办初到现在，逐步修改和建立健全各种规章制度，学校根据《九年义务教育法》和《未成年人保护法》及《小学生守则》等，在结合学校的实际情况，制定了教师的各种责任书及学生的安全协议书，做到对学校.对教师.对学生层层落实,层层负责, 2004年起,学生入学须参加保险及与家长签定安全协议后，才允许登记注册。1955年起,首次建立学生档案，普及九年义务教育后，学校建立了详细的学生档案，制定了学生学籍登记表、学号卡、毕业生存档表、学生成绩记载卡、学生奖励登记卡、休学证、转学证.发展报告策、成长记录带等。

四、安全管理。

根据教育主管部门的通知、文件精神及双龙营镇中心小学校2009年1月初有关会议要求，学校在期末时对校园内进行了一次安全检查。在这一次检查中，要求检查人员必须对被检查的学校的所有设施及校园周边坏境进行全面、仔细的检查，如果发现有安全隐患的地方，能及时排除的应组织教师把它排除掉，不能及时排除的，要让师生知道，写出安全警示牌，并注意安全，最后作好检查记录。现将各校检查情况总结如下：

（一）、野猪塘小学：

野猪塘小学学校占地面积1334平方米，校舍建筑总面积520平方米，教室7个，厨房一个，图书室一个，仪器室一个，综合用房一所，厕所一个，教师7人，后勤1人，有2个复试班，2个单试班，学生96人，其中住校生有38人。

检查中，学校内外有安全标语及安全警示牌共计14条，学校内部的安全制度建立健全，检查中具体存在的问题有：

1、学校5年级至大门处没有围墙，在此界线上，上方是村上的大路，下方是学校的操场，大路高于操场2米左右，如果在学生课间休息或者室外活动时，群众的车及牲口翻掉下来，会直接威胁师生的生命安全。

2、综合用房（含教师宿舍、保管室、教师厨房、办公室）由于年代久，墙体不稳，加上有些木料腐朽，已经成为危房，不能在使用。

3、厕所由于年代久，墙体不稳，加上有些木料腐朽，已经成为危房，不能在使用。

4、学生厨房，由于年代久，墙体不稳，加上有些木料腐朽，已经成为危房，不能在使用。

（二）、小新寨小学：

小新寨小学占地面积2668平方米，校舍建筑总面积328平方米，教室6个，教师宿舍3个，厕所一个，教师5人，学生83人，有1个复试班，4个单试班。

检查中，学校内外有安全标语及安全警示牌共计4条，学校内部的安全制度建立健全，检查中具体存在的问题有：

1、学校背后的松树林里要加强管理，不要让群众堆粪，禁止群众把死牲口丢在松林里，这样会污染空气，会给学生带来传染病。

2、厕所由于年代久，墙体不稳，加上有些木料腐朽，已经成为危房，不能在使用。

（三）、六湾坡小学：

六湾坡小学占地面积4669平方米，校舍建筑总面积328平方米，教室6个，教师宿舍4个，厨房一个，厕所一个，教师5人，学生115人，有1个复试班，4个单试班。

检查中，学校内外有安全标语及安全警示牌共计3条，学校内部的安全制度建立健全，检查中具体存在的问题有：

1、私人家的照明电线从学校里串过的，已经裸露，会给学生带来不安全事故的发生，必须要赶快与村小组及相关人员联系，并跟换裸露电线。

2、教师宿舍的铁门有2道转轴被锈断了，需要及时维修。

3、教室和教师宿舍需要拣瓦，不然到了下雨天不能正常上课。

（四）、小阿牛小学：

小阿牛小学占地面积1000平方米，校舍建筑总面积420平方米，教室6个，教师宿舍6个，厨房一个，厕所一个，教师4人，学生46人，有1个复试班，4个单试班。

检查中，学校内外有安全标语及安全警示牌共计4条，学校的各种规章制度建立健全，战时没有不安全的因素。

（五）、大竹箐小学：

大竹箐小学占地面积667平方米，校舍建筑总面积70平方米，教室1个，教师宿舍1个，厕所一个，教师1人，有一、二年级复试，学生共19人。

检查中，学校内外有安全标语及安全警示牌共计3条，学校的各种规章制度建立健全，战时没有不安全的因素。

（六）、新寨小学：

新寨小学占地面积826平方米，校舍建筑总面积150平方米，教室4个，教师宿舍1个，厕所一个，教师1人，有一、三年级复试、学生共17人。

检查中，学校内外有安全标语及安全警示牌共计2条，学校的各种规章制度建立健全，战时没有不安全的因素。

（七）小水塘小学：

小水塘小学占地面积667平方米，校舍建筑总面积180平方米，教室4个，教师宿舍1个，厕所一个，教师1人，有一至四年级，学生共27人。有2个复试班。

检查中，学校内外有安全标语及安全警示牌共计3条，学校的各种规章制度建立健全，检查中具体存在的问题有：

1、球场和水池界线处高差5米左右，一定要注意学生的安全，不能到此周围活动。

2、教室左前方的滴水处，石脚底面已经露出土皮层20分，需要水泥沙浆固稳。

（八）、小水井小学：

小水井小学占地面积1168平方米，校舍建筑总面积332平方米，教室6个，教师宿舍3个，办公室一个，厕所一个，教师4人，学生64人，有1个复试班，4个单试班。

检查中，学校内外有安全标语及安全警示牌共计4条，学校的各种规章制度建立健全，检查中具体存在的问题有：

1、学生到学校上学的路不好走，要爬石坎才进得了学校，这样会给学生带来不安全事故的发生。

2、教室和教师宿舍需要拣瓦，不然到了下雨天不能正常上课。

总之，安全工作是学校中心工作之一，为了加强学校的安全工作，确保学校正常的教育教学秩序，野猪塘村成立了以校长为组长的安全工作领导小组，实行领导责任制、各类人员岗位安全责任制，安全事故责任追究制、安全事故通报制和安全事故报告制度。学校安全制度健全，实施认真。做到安全无小事，人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全。多年来，由于学校、家庭、社会“三结合”安全教育工作做得好,学校未发生任何重大责任事故，得到上级领导的肯定。

双龙营镇野猪塘中心小学校

第四篇：教学常规工作自查报告

梧州市马王小学

教学常规工作和日常工作自查报告

为了加强学校教育教学工作，提高教学质量，根据上级文件精神，对照《马王小学教学常规管理》和《马王小学教师教学常规工作评价表》中的具体要求，我现在对我的教学工作及日常管理工作作如下自查报告：

一、教学常规管理

1、学校高度重视教学工作，始终把教学工作作为中心工作来抓，成立了以校长严学剑为组长，梁秀群教务主任，教研组长为成员的教学管理领导小组。领导小组经常召开会议研究、布置、督促、检查教学工作。教务处管理领导小组的领导下直接管理教育教学工作。

2、为了加强对教育教学工作的指导，掌握教师的业务情况，准确把握全校教育教学的脉搏，学校领导坚持参加教研、开展专题讲座、上示范课，经常深入基层、深入课堂听随堂课，与教师一起研究探讨在新课程理念下如何进行课堂教学，如何实现教学方式的转变和学生学习方式的转变。

3、学校高度重视校本教研，坚持“集体研究十个体备课”。实现共案、个案并存，教案、学案一体化。集体研究做到“五定一统一”，即定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会。每期至少五次，充分发挥骨干教师、学科带头人的引领作用，形成了帮扶结对的互帮互学活动。加强和促进教师学习现代教育理论，提高专业素养。邀请外校教师到本校上示范课，互相学习，共同提高。

4、每次教学常规工作检查后，都对检查的结果进行分析，找出教师教学工作中存在的问题，提出改进措施。要求教师对自己的教学行为进行总结、反思。

二、教师教学常规工作

1、备课：学校每位任课教师在期初都拟订了切实可行的教学计划，班主任还就本班具体情况拟订了班务计划。教师的备课教案能够指导教学，课时足，能与教学同步。每一课时有教学目标、教学分析、教学重难点、教学步骤、课堂练习、作业设计、板书设计等几大块。在教学步骤中既体现了教学方法，又体现了教学的重点内容。

2、上课，我非常注重课堂教学有效性，尽体现新课程理念，坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标，突出重难点，精讲多练，突出思你维训练，突出讲课效益，注重师生互动，调动学生积极性。按时上下课，上课有教案，语言规范，仪表端庄，充分利用学校现有的一切教学资源教学。

3、作业布置与批改：全学区教师基本上能做到作业布置分量适当，难易适当，有针对性；批改作业及时，认真细致，正确，每次批改都写上批改时间或等级；批改讲评有记录。少数教师作业量偏少，缺乏针对性。

4、辅导：我校教师都能利用早读、中午、自习等时间对学生进行辅导。坚持个别辅导与集体辅导相结合，重视优等生，狠抓中等生，转化弱差生。

5、考试评价：学校大部分教师坚持做到授完章节知识后，进行 单元测评，认真阅卷，给学生科学合理的评价。少数教师单元测评与教学内容不同步。

6、社会实践活动：按课程要求积极开展社会实践活动，有明确的活动目标、内容和过程。

7、教研：学校每一位教师都能积极参加教研活动，服从教导处安排，按教研计划认真搞好教研工作。每学年听课不少于20节，并有听课记录。

三、存在问题：

1、校本教研制度仍需进一步完善。学校虽然搞了一些校本教研活动，但效果并不明显。学校虽能积极探索对师生发展的评价，评价机制初步形成，但还不够成熟。

2、教师作业批改还没有规范化，比如：批改符号、评价方法等。

3、教研科研活动针对性、实效性有待突破。学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、数学、其他学科的教育教学研究活动较少；教研活动未能结合学校实际定出研究。

四、以后整改方向

1、进一步完善教学管理制度。要结合学校实际，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。

2、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。二是引导好教师更好地参加网上的教研工作。

3、推进教科研，深化教学改革。树立“科研兴校”的意识，营造教学参与研究的氛围。通过本次的常规工作自查自究，我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使学校的教学常规工作再上一个新的台阶。

2015.11.28 4

第五篇：常规工作自查报告8

（总务室）常规工作自查整改报告

根据学校常规工作，五.安全管理

31.加强卫生工作：学校已建立完善卫生工作制度；加强校园卫生打扫，每日安排班级学生放学冲洗、打扫所有厕所，每月专门请清洁工彻底清洗一次；学校在教学楼和综合楼安装了学生自动开水机，并做师生安全饮水卫生宣传教育等。六.校园管理33搞好校园绿化：学校在基础建设的同时，特别注重校园绿化，种有桂花树、紫荆花树、榕树、木棉树等等，学校还有专门人员进行花草修剪和护理。34.保持校园整洁美观：学校校园完整，校园环境优雅。37.维护校园良好秩序：学校校园没有闲杂人员聚集、闲逛；没有校园内乱摆摊设点现象；没有在校园内放养家禽牲畜；没有在校园内打场、对物、取土、采石现象；校园内没有祠堂、庙宇、坟茔现象。