第一篇:高一思想政治备课组工作总结
大冈中学2012-2013学年第一学期 高一思想政治备课组工作总结
本学期高一思想政治备课组在学校教务处、教科室的直接领导下,全体成员积极努力,认真工作,围绕“高效学习、高效课堂”教学新理念,积极实施新课程改革,以培养学生的创新精神与实践能力为着力点,全面推进素质教育。为更好地完成备课组建设,提升备课组综合实力,为下一年度工作打好基础。现将本学期工作总结如下:
一、工作和成绩
1.支持学校工作,积极完成任务。
刚刚过去的一学期,高一思想政治备课组圆满地完成了学校和年段分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作,群策群力制定教学计划;主动撰写教研教改论文;认真按时按质进行集体备课;积极落实教导处组织的教学观摩和教学研究活动,平均每人开设公开课1-2节以上,并取得了较好的效果。
2.坚持集体备课,不断钻研教学。
每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生,研究教材重点、难点、知识点,关注新课程改革下对学生情感价值观的培养和教育,研究教法、学法,注重学生思维的训练和创新能力的培养。各位老师相互交流,各抒己见,在探讨对比中,做到资源共享,优势互补。
3.发扬团体合作精神,注重相互交流探讨。
本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料,都努力做到资源共享,共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革,高一政治备课组坚持相互听课,当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见,提出改进教学的建议,共同探索更好的教学方法和路子,形成教学的互动,实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚,除都能按时参加组内的正常集体备课活动外,我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题,研讨教法,互相切磋,共同提高。同事们通过讨论,不但提高了对许多模糊问题的认识与理解,而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
4.目标明确,稳打稳扎。
高一经济生活属于高考的重要内容,因此在教研、教学过程中,我们高一备课组始终坚持为高考备战的原则,不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养,严格按高考要求讲授知识、考核学生,坚持随堂检测、一节一练、一课一考制度,而且开创性地提出旧题新考,强化学生对课堂内容的消化理解,扎扎实实抓规范。
二、存在的问题
1.相当一部分准备读理科的学生对政治课不重视,学习积极性不够高。2.学习上还存在死记硬背现象,运用所学知识分析问题和解决问题的能力较差。3.学生获取生活经验的途径较少,学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。
总之,本备课组本学期教研工作无论是过程,还是实绩都是富有成效的,也是有目共睹的。虽然我们仍然有许多地方还不能十分令人满意,但这也正是我们前进的动力,我们有信心使本备课组成为学校可以信赖并引以为荣的团队!
高一思想政治备课组
2013年1月26日
第二篇:高一备课组工作总结
高一备课组工作总结15篇
高一备课组工作总结1
在紧张、充实、忙碌中,20xx~20xx学的工作已经划上了圆满的句号。回顾一年来的教学工作,感慨很多。我们高一历史备课组在学校领导的正确领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,坚持求真务实、改革创新的工作态度,发扬“团结、奉献、进取”的工作精神,认真地完成了各项教学工作。工作中,大家团结互助,分工合作,集思广益,兢兢业业,体现了我们组教师勤恳、严谨的工作作风。现将高一历史组一学年来的工作总结如下:
一、努力搭建高效、积极进取的备课组教师队伍
我们组是一支老中青相结合的队伍。我们深知,要想成为一个优秀的备课组,必须使每个教师具有高尚的师德修养、广博的文化素养、深厚的专业知识和扎实的教育教学基本功,具有浓烈的自主发展和创新意识,具有较强的教育改革和教育科研能力。这样,我们备课组从开学那天起就统一了思想,组荣则荣、组衰我耻,进一步激发本组人员的责任感和使命感,进一步强化服务意识、服从意识、质量意识和争优创先意识,提高整个备课组的战斗力。在这样的环境下,组内老师识大体、顾大局,形成了昂扬向上的工作氛围,实施传帮带,青蓝结合,营造出浓厚的“比、学、赶、帮、超”的氛围,引导着年轻教师迅速成长。
二、坚持新课标要求,加大课程改革力度,推进课改实施。
面对新课程改革的全面展开,我们积极投入新课标教学的探索和实践活动。依据新课程改革的要求,注重学生能力的培养,坚持以学生为主体,重视学生学习能力的培养,改变以前教学中的以教师的教为中心的旧的教学模式,确立以学生为中心,以教会学生的“学”代替以前要求学生知道什么就行的方法。在教学中积极培养学生参与教学过程,变学生被动为主动。并培养学生合作精神和参与精神,全面提高学生的素质。
全组老师积极支持学校工作,群策群力制定教学计划。新学期之初,我们备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划,统一教学进度。在进度的安排上,坚持做到教与学紧密结合,安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外,新课程教学需要适当的训练,更需要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料,以引导学生积极参加社会实践,主动参与研究性学习,引领学生在富有个性的学习活动中都能有所收获。因此,从一开始我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找与本学期相关的资料,并做到资料共享,相互帮助,共同提高。为顺利参与课程改革积累必要的知识和素材储备。
除此之外,还积极撰写教研教改论文,大胆尝试探究式教学,并出色的完成了学校和级部组织的教学观摩和教学研究活动,平均每人上公开课3节以上,并取得了较好的效果。
三、加强集体备课,发扬备课组协作精神。
我们采用了“统一定内容,分头准备——个人钻研备课——个人主讲,集体讨论——深化吸收,形成共识”的操作程序,保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果,使每一位教师做到“心中有底”。
开学前提前布置两周的工作计划安排,分工到人,每人主备一节内容,便于教师集中精力将自己主备内容的教学要求、教学目标吃透。这样,在每周二的固定集备时间,由一位中心发言人分析教材,然后组内老师对教学内容的处理,教学方式的选择,历史知识的整合,课程资源的利用等进行更加深入的探讨,我们相互交流,相互启发,相互补充,资源共享,怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采用哪种方式更合理、怎样才能提高学生学习兴趣、怎样落实课标要求等一一进行切磋,使我们在教学过程中少走了很多弯路,收到了很好的效果。而且在备课过程中,我们通过研究教材,科学处理教材,力争构建既符合课标要求,又适应学生实际的历史教学内容体系,以此力求编写出一份知识结构层次分明、适用、易懂、深入浅出、学生喜爱、贴近新课标理念的导学案,让导学案能真正发挥引领学生主动学习、思考的功用。
在集体备课中,同组教师就重点、难点展开积极探讨,各抒己见,有时甚至会争得面红耳赤。但就是在这种思维的碰撞中,让智慧在集体中得到了升华,开拓了思维,提升了专业知识素养,也提高了整体的备课质量和教学质量。同时,我们还非常重视教学过程的反思工作,组内教师在每一节课后都会认真写好教学反思和小结,及时把教学中的点点滴滴记录下来,从更高层次思考自己的教学行为,改进教学策略,然后在集体集备时进行交流,共享教学中的收获。
四、坚持不定期互相听课和轮流开课,加强教师间的合作交流学习。
本学年在教学中组内每位教师除认真备课外,还注重相互学习,相互听课,取长补短。组内成员不定时听随堂课,在实际教学中不断寻找问题,并在课后积极进行交流总结。针对一些教学中存在的问题,努力探讨解决办法。
另外,采取“一人开课——全组参与听课——共同研讨、反馈——发现问题,寻找解决对策”的形式。听课后备课组认真评课。通过听课、评课,对诸如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论,在教学研究上与组内老师进行具体磋商和指导,指出成功与不足之处,提出努力的方向,研究对策,很好地提高了课堂效率,提高了老师们的教学研究能力。而且努力抓课堂45分钟的效率,促进教学质量的提高,反对教师挤占学生的自由支配时间,并进一步加强学法指导。正是在这种积极交流与学习中,也为年轻教师的迅速成长创造了良好的环境。
五、加强学生思想道德教育工作,促进学生良好习惯的形成
充分运用历史学科的特点对学生进行思想道德教育,及时了解、发现学生的学习、思想、生活动向,尊重学生,理解学生,爱护学生,使学生养成良好的学习和行为习惯。
教学中,我们坚持抓两头促中间的的原则,注重对尖子生的培养,多给他们拓展思想的空间。在备课时选择了一些能调动学生积极性同时又能培养他们多种思维能力的开放性习题和思考题,有些学生在课后主动和老师探讨这些问题,从中学会了分析问题的能力,效果非常好。同时,我们也没有放弃每一名差生,而是因势利导,在批改中和课堂上,经常给他们一些鼓励的话语,并利用课下时间个别辅导,帮助他们增强自信心,对他们讲学习历史的方法,并耐心地领他们复习已学过的知识,再帮助他们选取适当的学习方法,以尽快提高成绩。对于那些不太引起我们注意的中间生,也是经常向他们征求意见,帮助他们分析考试中的得失,解决学习中遇到的实际困难。功夫不负有心人,在一学年的学业检测中,我们组还是取得了一定的成绩。
固然我们用心做了很多事,也有很大的收获,但在教学实践中依然有很多不尽人意的地方。我们会在以后的工作中,进一步加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和高考;有意识地强化落实新课程理念,进一步突出学生的主体地位;继续开展探究式教学活动,提高课堂教学实效;加强课外活动的指导和引导,做学生自主、合作、探究学习的伙伴;等等
一份耕耘,一份收获。我们将一如既往勤勉、务实地工作,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,再接再励,朝着我们努力的方向把工作搞得更好。
高一备课组工作总结2
本学期,高一语文组根据学校的教育教学计划安排,坚持学科指导意见和考纲的要求,积极开展组内教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,齐心协力完成语文教学的工作。现将本学期工作总结如下:
一、积极学习并实践教学新理论
本学期,高一语文组全体成员在延续上学期“如何进行学情分析”的基础上,积极探索“高中课堂有效教学”的方式和方法,积极学习与讨论,并开展读书交流会交流经验。
二、积极学习并实践教学新思路
本学期,高一语文组全体成员积极学习探索教学的新思路,在全组成员积极讨论的基础上,全面落实学练稿教学,每位组员承担一定的任务量制作学练稿,实现组内资源共享,切实关注学情,以提高教学质量。
三、积极筹备并开展教研活动
本学期,全组成员积极参加组内及组间的教学活动,认真学习教学经验,并积极开展学练稿教学公开课,活动后积极讨论和反省。
坚持每周一次备课组活动,定时间、定地点、定内容、定中心发言人,按计划,有目的、有步骤、保质保量地进行,统一教学进度,及时发现并解决教学过程中出现的问题。
四、抓基础,重常规
针对高一学生的实际学习状况,组内的教学重在抓基础教学,关注学生的学习习惯的养成,积极指导学习方法。
落实教学常规的各个环节,加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作,认真抓好教学质量检查工作。
本学期,高一语文备课组的教学教研工作再取得了以上的成绩,但同时也存在着不足,如原计划的诗词比赛未能开展等。高一语文备课组将认真总结经验,改进不足,本学期即将过去,新的学期又要来到。我们又要踏上新的征程,道远任重,我们仍需继续加倍努力,争取做出更多成绩。
本学期,我们高一语文备课组以促进语文教研,提高教学质量作为中心工作,深入研究,认真实践,齐心协力完成了如下工作:
1、这学期教学内容较多,如何让学生能在紧张的课时中扎实地掌握这些知识?为此,我们备课组实行了导学案制,即每一课的学案在制定之前我们都通过集体备课集思广益确定整体思路,然后由老师们分工完成。因此每课学案的设计既有相关的知识梳理,又有课堂学习环节,还有配套的精选练习,学案力求做到实用好用。在古文学习后,我们还增加了一个可以进行检测练习的巩固案,收到了较好效果。
2、坚持课前2分钟的课堂演讲。每节课前由1名学生进行演讲,演讲内容可以是名人轶事也可以是诗词歌赋,为的是借此平台学生能积累一些课外人文知识,提高学生学习语文的兴趣和他们的口头表达能力。
3、在古文教学上,我们充分利用现代化教学设备,在课堂上强化笔译、笔答,并当堂实物投影让学生更直观地认识问题解决问题。
4、认真上好作文指导课,作文指导成系列。在每次作文之后,我们都会写出作文指导讲评学案。学案内容主要是
①分析学生作文中出现的问题
②精选学生范文和精彩片段
③出示病文让学生集体修改。
④作文写作指导方法。在课下我们还要求学生根据作文训练的内容修改自己的作文。
5、在基础知识落实方面,我们把字词掌握和课文背诵作为高一的重点内容。措施如下:
①采用周周练小卷子形式进行每周一练。
②结合新课堂梳理课内字词
加强背诵检查练习,力求人人过关。
这学期,我们虽然做了一些工作,也取得了一些小的成绩,但还有不足。例如语文教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些语文教学的特色点,为开创语文教学的新天地作出贡献。再就是培优扶差是提高学生成绩的有效措施,今后在此项工作上将继续摸索,找出有特色又行之有效的方案。
我们组将在下一学期工作中,继续发扬“求真”的精神,乘风破浪、勇于开拓,有决心有信心把工作做得更好。
高一备课组工作总结3
一、坚持学习,提高思想认识,树立先进的教育理念。
高一共28个班,本期进行了文理分科,文科8个班,理科18个班,且均分为了精英班、火箭班、实验班和平行班。高一数学组共16位教师,学生层次较多,为使全组更好地落实新教材教学,树立新课程的教育理论,在校、组的统一安排下,我们每周三下午利用备课组活动时间组织教师集体说课,学习新课程理论,总结上周漏洞,讨论下周教学中的疑点和难点,隔周组织学生进行测试,及时了解学生的动态。在课堂教学中,要求组内教师重视发挥学生学习的积极性和主动性,重视数学学习的过程和方法,重视教与学方式的多样化,让新课程教材的教学落实到实处。并于20xx年4月初组织全组老师进行磨课,形成了数学组课堂教学模式。在全组老师的共同努力下,本组王鹤云老师参加了学校组织的体现新课程改革的“微格”课,展示了数学课的教学特点,获得了非常不错的成绩。这次比赛之后,备课组也开展了相应的活动,总结得失,让全组教师更加明确了新课程教材的教法,坚定了我们做好新课程教材教学的决心和信心。
二、积极实践,努力探讨,提高课堂教学质量。对照开学初制定的本年级的工作计划,我们备课组积极准备,认真落实,刻苦钻研,综合讨论,充分发挥集体力量,使全组工作有效率的开展。
1、积极准备,步调一致。做好学生工作,让其能在最短时间内由假期生活迅速融入到高时效的高中学习生活中来,并对上期所学内容作了一个简单回顾。
2、统一认识,发挥集体智慧。为了发挥集体的智慧,每次集体备课我们都对教学进度,测试内容、时间作统一安排。
3、专题讨论,讲求实效。由于备课组活动时间短,教学内容多,不可能面面俱到,所以每次活动时我们只就某一专题进行深入详细的研究和讨论,利用集体备课开展大讨论形成统一意见。我们主要讨论教学的重难点及处理方法,教学组织与设计等。通常都是一位教师作中心发言,其他教师再发表想法与意见,收效良好。
4、走入课堂,互相学习。我们组织过多次公开课教学,王鹤云老师、李瑶老师、彭英老师等等这些青年教师通过这样的反复公开课教学的方式对自己的教学业务水平有极大程度的提高。每次我们听一位教师授课,再利用下次集体备课时间,针对上课的各方面情况进行讨论。实践证明,此举效果良好,真正做到了理论联系实际。
5、相互学习、参与交流,开展“课内比教学”活动。我们相互讨论,相互学习,不断总结,找出自己的教学思路。积极组织本组成员,认真研究课堂教学模式,旨在进一步将“学、教、练”教学模式在实践中得以提高,使我们的课堂既能体现出学生的学习能动性,又能实现学习的高效性。
6、做好试卷命题,阅卷和质量分析,提出改进的意见和措施。
三、存在的不足之处。为了获得更大的进步,在不足的方面也需要指出,如工作的严谨性还要加强,体现在改卷的正确率和公开课的及时点评、试卷制作上的精益求精等方面还有待提高。
总之,本学期的高一数学组的工作任重道远,为做好本组工作,还需要全组教师继续团结协作,充分发挥集体智慧,做到每位教师都有收获,都有成功,使我们高一数学组的工作能够继续合理、科学、有效的开展。下期高二,我们肩上的责任和担子都更重了!
高一备课组工作总结4
一、基本情况分析
我组共有三位成员:高淑辉、戚秀艳、陈彩虹,是一个团结奋进的备课组,各成员间通力合作,开展了一系列的教育教学及教改工作,取得了明显的成绩,受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下:
二、主要教学工作:
1、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划:
新学期的第一周周一下午五六节,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何开展以学生为主体的教学模式的教学改革活动。如何实施新课程,这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而,任何一种新观念的确立,都是对旧观念的一种变革,而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西,对于一线的教师来说,到底应该以怎样的姿态走进新课程呢?在以后的教学过程中,根据高一学生的特点,坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。
2、定时进行备课组活动,解决有关问题
高一数学备课组,坚持每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每大周一活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。要求每次备课组活动都安排专人主要负责发言,时间为两节课。经过精心的准备,积极发言,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学水平及教学效果都有了显著提高。
3、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展。
按照教务处及部里的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,最后形成个人教案,使每一节课的教学有较强的针对性,和实效性。
4、积极参加教学改革工作,进一步提高各位老师的教研水平。
本学期为适应新教材及高考的.要求,使学生积极主动的参与到教学的过程中来,进一步提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使学生自主地学习,逐步总结出适合自己的学习方法。进而提高学习成绩。
三、根据学生的实际情况适量补充课外作业,做到精心批改,认真评讲并指导学生及时订正,对于碰到的难题或错题,在备课组内进行集体讨论,集思广益,做出合理公正的解答。
今后我们将进一步根据学生的实际水平,因材施教,充分发挥集体的力量,使高一的教学工作再上一个新台阶。
高一备课组工作总结5
1,抓好教学的五个基本环节:
“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节,对于任何一科基础科目的教学工作,只有认真落实这些工作,才能使学生很好地掌握课堂知识。地理教学也不例外,由于长期以来学生对这门学科的不重视以及专业教师力量的缺乏,造成很多同学的基础差,对这门学科没有兴趣。因此要求我们的教师既要结合初中的知识点,又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识,拓宽他们的知识面,使课堂教学能顺利进行。另外课后的辅导工作也是很重要的。特别是对于高一自然地理的内容,理解起来难度很大,所以我们的几位教师经常下到所教班级去看看学生是否有疑难,尽量及时解决。通过定期和不定期对全备课组成员的备课本、改作、以及听课记录本的检查,全体成员的工作都能按质按量的完成,并且态度非常认真。
2,搞好集体备课工作:
高一地理备课组共三个成员,蔡老师刚从大学毕业,诸老师有一定的课堂教学经验,我也刚毕业3年。我们各自有各自的优势和弱点。为了更好的发挥集体的力量,我们备课组坚持每周一集体备课一次,对上周的教学做个反思并对本周的教学内容和思路进行集体讨论。对于平时的小问题,我们坚持出现后及时一起解决,共同搞好教学工作。
3,落实高一年级组地理教师的公开课工作:
从开学伊始的课组计划中,我们就研究决定了课组的每个成员必须至少每人上一节全科组的公开课。我们也在9月,11月分别进行了公开教学,赢得了全体科组教师的肯定,并得到了地理科组的一些资历较老的教师的指导,使我们受益匪浅。
4,加强对新教师的指导与培训工作:
本学期我们高一地理备课组是一个全新的组合。蔡老师刚大学毕业,诸老师虽然有较强的课堂教学经验,但对高中教材的熟悉度不够。为使课组教师迅速成长,学校教研处决定在本课组实行“校本资源的培训”计划。由我指导蔡老师,诸老师由李治老师来指导。通过这种活动,使本课组教师的教学日益成熟,取得了不断的进步。
回顾过去,展望未来,虽然我们还有很多的不足,但我们完全有信心做好我们的工作,因为我们年轻,我们充满活力!
高一备课组工作总结6
回首本学期的工作,有成绩,但也有不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下:
一、本组基本情况。
高一政治备课组成员:顾从容、孔令玉、孙圣斌三人组成,同时丁健高二跨高一。
二、本学期开展的主要工作。
1、开学初,在集体讨论基础上制定教学计划和进度,确定每一课的重点和难点,明确每一课的教学目标和要求;并在教学过程中根据实际情况作相应的调整,以保证本组教学的顺利有序进行。
2、注重备课组成员之间的团结协作,除固定每周集中研讨外,成员之间不定期进行交流,成员间相互听课,探讨如何进一步改进教学,以期有新的提高。
3、关注社会与学生的实际,教学时注重培养学生对热点问题的讨论、辩论,并学会用经济学原理去分析现实问题,培养学生分析问题、探究问题的能力,养成分析社会现实问题的辩证思维能力。
4、主动寻求学习机会,本组成员积极参加市优质课课堂观摩活动以及信息技术教学应用大练兵课堂展示观摩活动等,谋求专业的提升以及视野的开阔。
5、重视开好公开课。本学期,本组成员多次开设公开课。在开课之前,大家集体备课,交流思想,力求高质量;课后及时的进行客观公正的评议,起到了相互学习、相互促进的效果。
6、积极推进智慧课堂实施。本组成员定期就智慧课堂的使用展开研讨,同时推选孙圣斌老师参加校级和市级比赛,并成立磨课团队,精心打造,有效地推进了智慧课堂的运用。
7、积极进行校本作业的修订工作,并记录相关信息,为下一步完善提供了有效的素材。
三、本备课组的反思。
通过考试我们发现学生解题能力较差,未掌握学习政治的方法,这主要是由于初中的政治开卷考试,学生从思想到行动上忽视政治。面对学生的偏科现象,以及现实高考指挥棒的调控下,如何提高学生思想和人文素养,我们还需要不断尝试与研究。
总之,本备课组本学期教研工作无论是过程,还是实绩都是富有成效的,也是有目共睹的。虽然我们仍然有许多地方还不能十分令人满意,但这也正是我们前进的动力,我们有信心使本备课组成为学校可以信赖并引以为荣的团队!
高一备课组工作总结7
一、统一思想,明确新课程理念。
本学期我们高一数学备课组统一思想,共同学习《新课程标准》,明确新课程的教学理念。根据学校教务处工作计划以及课程标准,学习教育教学理论,不断更新教育观念,切实提高课堂教学效益。如何实施新课程,这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而,任何一种新观念的确立,都是对旧观念的一种变革,而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西,这对许多人来说,不是没有痛苦的。对于我们第一线的教师来说,到底应该以怎样的姿态走进新课程呢?在以后的教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。
二、有计划地开展备课组活动。
本学期进行的备课组活动主要内容如下:
1.备课组计划的制定;
2.初高中衔接内容的确定与实施计划;
3.函数中需穿插内容的确定与授课计划;
4.“同课异构”开课内容与时间的确定并磨课;
5.月考试卷质量分析;
6.“同课异构”课例研究;
7.“同课异构”公开课评课;
8.期中试卷出卷范围与期中考前复习计划的确定;
9.期中试卷磨卷;
10.课堂如何有效引入;
11.教辅资料征订讨论及公开课磨课;
12.期末复习计划讨论制定;
13.如何提高高一数学成绩?
三、团结协作,资源共享,积极参加教学交流活动。
本学期学校开展了多次校内公开课评选活动,我们高一数学组各成员积极参加,切实做好听课与评课工作,大家踊跃发言,真诚交流,共同促进,积极参与海宁市数学全员培训。以上活动都不仅使我们高一数学备课组提高了团队意识,而且增进了大家对新课程教学理念的更深一层理解,对大家在平常教学中加强团结协作,实现资源共享起到了很大的作用。
总之,我们高一数学备课组在团结协作、资源共享、和谐共进的环境下,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高一数学的教学任务如期完成。在学校领导的充分重视之下开展的各项活动中高一数学备课组在不断地成长壮大。我们高一数学备课组一定会再接再厉,努力创造更辉煌的成绩。
高一备课组工作总结8
我们高一语文备课组是一个充满活力,团结互助,朝气蓬勃,奋发向上的团体。回顾整个学期的工作,我们付出了心血,洒下了汗水,做出了一些成绩,当然也有一些不足。当此学期结束之际,我们尤其感谢学校领导的大力支持,感谢学校教务处、教研处的科学部署,正是这些因素的综合作用,我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作,以期对今后的工作有所帮助。
1.建立完善的备课制度。每周二为固定的备课组会议时间,每次由一名教师主备,围绕后面要学习的内容,根据新课标和考纲,发表自己的备课建议。其它老师根据情况发表自己的见解。语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法,教学流程清晰,体现师生互动,生生互动,有科学的板书,教后提倡写教学反思,青年教师写教学反思。期中考试时有周冰洁老师、孙昌武老师、闵娟老师、莫娟娟老师的教案被学校评为优秀教案。
2.致力于打造高效课堂,进行同课异构等活动,加强教师之间的交流。本学期,高一语文备课组由周冰洁、陈军老师进行了师徒结对的展示课。闵娟老师、石辉忠老师、章放老师、曾宏老师、罗硕老师等一共上了十多堂同课异构课。周冰洁老师参加了县级教学比武课。傅华老师参加了湘鄂边教学研讨活动。
3、开展丰富多彩的语文活动。如:根据现代汉语第六版,举行汉字听写大赛活动。举行了原创文艺作品大赛。由学生自己写作,自己排练并展示节目。相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形式多样。充分调动了学生的积极性。体现了以素质教育为目的的语文教学的多样性。
4、编写读写周报十余期,模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”。每个老师办一期,按照班级序号从小到大轮流。
5、备课组开展专题研究。以罗xx等老师为团队,开展原创试题研究,变高一备课组的销售力为生产力,杜绝考生的舞弊源头;以石慧中等老师为团队,开展以“语文教学在自主招生中的地位与作用”为主题的研究;以孙昌武、傅华、石慧中、闵娟等老师为团队,开展“万分之一”研究,以傅嘉明、莫娟娟等老师为团队,开展文化议论性散文写作研究,以周冰洁等老师为团队,开展高效课堂与语文教学机智关系研究。每个团队在每个学期末撰写研究报告,在全组交流。
6、必修二第二单元、第三单元进行了单元测试。由周代芳老师命题。
7、本学期完成大作文七次,微作文十余次。
8、坚持全员坐班制和候课制,周一至周五,上午1-3节,下午5-6节均为坐班时间,早晚自习和上课,提前三分钟到班,与学生交流。
9、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师等人工作尤为认真负责。坚持早晚坐班,工作任劳任怨。
高一备课组工作总结9
在学校领导的关心和指导下,备课组围绕提高教师业务能力和课堂教学效率,务实创新、团结协作、扎实进取,有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水平和实践能力的不断提高,课堂教学中新的教学模式的不断涌现,备课组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。现将一年来的工作总结如下:
一、落实常规,规范教研工作模式。
有效抓好教研工作常规,能促进备课组工作的顺利开展。备课组每学期初根据学校的工作安排结合本组的实际情况,制定了备课组学期工作计划,同时组织全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求,力求落实在实处。为保证教研活动时间,在学校的统一安排下,周日开展综合教研活动,,以便给教师提供更多地学习交流机会,提高教研活动效果。在常规教学检查中,教师教案规范,备课充分,内容完整。在教学中能贯穿新理念、运用新方法,每节课都有新发现,新进步。全组教师听课任务均达到学校要求。
二、学研并举,提高课堂教学水平。
备课组中对青年教师实施传帮带,请经验丰富的教师与青年教师结成师徒对子,悉心指导钻研业务和常规教学,督促他们完成课改教研任务。鼓励青年教师主动承担教研课、实践课任务,并给予全方位的帮助,促进青年教师的迅速成长。本学年我组安排集体教研课6堂,本学期每周进行集体备课活动,学科之间还互听“推门课”,从集体备课、到听课、评课人人参与,全组形成了“共同研讨,共同成长”的良好教研氛围,通过“随堂课”、“教研课”等提高了各科课堂教学质量。在此次学校青年教师教学比武竞赛活动中,我组青年教师课堂设计新颖,教学形式灵活,实现了教学相长,体现了以学生为主的教学模式。在新课程的环境中,教师和学生共同营造了新的课堂,教师不断实现了自身的发展,与新课程一同成长。同时我校还注重与兄弟学校的学习交流,通过相互学习,探索课堂教学创新模式,取得了良好的教学效果,获得同行的好评,充分展示了我校教育教研的整体实力水平。
三、加强学习,提高教师综合素质。
“学高为师,德高为范”,我组开展对教师职业道德规范的深入学习,提高教师思想道德素质,增强了教师的责任心、事业心和进取心,强化了服务意识,做学生的良师益友。同时我组还注重提高教师的教育科学理论水平,鼓励教师加强专业知识和信息技术的学习,适应新课程发展的需要。组织教师认真听取专家讲座。外出听课学习的教师,将学习收获予以总结,在备课组内上汇报课或者进行交流展示。
高一备课组工作总结10
本学期,根据学科实际和学校工作安排要求,本备课组所有成员一如既往认真工作,搞好集体备课、个人复备课、上课、作业、检测、课外辅导等一系列教学环节,认真开展学科研究性学习。截止学期末,各项教学和研究性学习工作都已如期完成。具体工作情况总结如下:
教学常规方面:备课组成员的基本工作情况。本学期,我们都做到了按学校教学纪律要求认真完成常规教学。本备课组未出现迟到、旷教、不备课上讲台的情况。备课组所有教师都能较好完成自己的教学工作任务。为做到合理安排教学,并统一教学进度,学期初,我们经过协商制定了详细的教学计划,本学期的教学工作基本上是按预期计划完成的。集体备课。每周三上午的集体备课时间,备课组都会就本周所要完成的教学内容展开讨论,相互交流教学心得,以把握好重难点的教学。注重教学理念的更新。本学期,本备课组成员通过参加多媒体演示课和多媒体示导课,都已能运用这一现代教学工具进行辅助教学,这一方面能激起学生学习兴趣,提高课堂教学效率,另一方面也能为重难点问题的解决另辟新路。
学科研究探讨方面:对学生我们注重对学生“三观”的改造。重视时政的学习与宣传,不仅学生人手一份时政杂志,而且每周六晚的《新闻周刊》栏目都是学生时政学习的必修课,另外我备课组还要求选修班的学习每周写一篇时政评论交老师批阅,起到了很好的效果。对于我备课组的教师强化对学科的研究、探讨和交流,我们通过备课组的推磨式听评课,参加学校的“五四优青”赛课,教学案例的评比,高考试题的下水考试,青年教师研修班的继教学习以及教学论文撰写,不断提升学科的教学水平和科研能力。此外,我备课组的成员还积极参与区教研室分配的相关学科教材与练习的编写工作,并积极筹备校本教材的组织与编写工作,进一步加深了对教材的理解与把握,形成了一系列有价值的成果,大有收益。
总之,本备课组本学期教研工作无论是过程,还是实绩都是富有成效的,也是有目共睹的。虽然我们仍然有许多地方还不能十分令人满意,但这也正是我们前进的动力,我们有信心使本备课组成为学校可以信赖并引以为荣的团队!
高一政治组成员: 李先进 朱安龙 吴军 付德柱 刘家身
20xx年7月11日
高一备课组工作总结11
本学期高一英语备课组始终围绕《新课程标准》为中心而展开各项工作,利用集体的力量和个人的智慧,按照《新课标》的指导思想,再根据教材的基本要求灵活地进行教材内容整合,精心地设计编导课堂教学活动,经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果,完成高中第一、第二模块第一单元的英语教学工作,取得了一些成绩,同时也不断在反思中改进。现对本学期备课组的工作做一总结。
一、围绕新课标,体现课改理念,注重过程性评价,提高学生英语素质。
本学期,我们继续围绕新课标,落实课程改革精神和要求,顺利完成了开学初备课组的计划,有效培养了学生学习英语的兴趣,在一定程度上提高了学生的英语素质。从学生实践能力来看,听、说、读、写、译的水平都有提高。在此过程中,学生们提高了用英语获取处理信息,分析解决问题的能力,发展了与人沟通和合作的能力。
在新课程教学中,注重过程性评价,通过课堂评价,在自评、小组评价中,更加关注学生的学习过程和发展。很多学生都写到自己对英语非常感兴趣了,觉得成绩提高了,学习也没那么恐惧和困难了。良好学习习惯和积极情感态度的逐渐形成是影响学生学习和发展的重要因素。这些能力的发展,也正是新课程改革对学生提出的目标和要求。
二、坚持集体备课制度,坚持科研兴教
集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我组的集体备课有序地进行,做到定时间、定地点、定内容、定主讲人,内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等,并且认真学习《新课标》,不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材,吃透重难点,并能提出重难点突破方法,其他组员质疑、补充、完善,做到集思广益。集体备课后,各位老师分别承担各项任务,任务具体到人,具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。通过集体备课, 发挥所有老师的智慧,扎扎实实上好每一课;通过集体备课,使各位教师明确近期和远期任务。统一进度,统一内容,统一重难点。
三、教学计划清晰化。
怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题,但又必须战胜的问题。开学初,在制定本学期工作计划时,为进一步了解学生,并了解教学情况,对学生以前学过的教材进行了仔细的研究,分析了学生现有的英语水平,以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划,并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。具体方案有,将中考1600词汇进行每周一测,分成两大阶段进行颁奖鼓励。
为了提高教学质量,高一全体英语老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化。 如前两周进行初、高中衔接课堂教学,每天早读的听写,培优补差的工作,默写环节的落实,课后的个别答疑等,老师们都费尽心机。
四、互相听课,共同进步
虽然教学任务都很重,但备课组内教师长期坚持互相听课、评课,取他人之长,补已之短。形成良好的听课习惯和教研风气,加强沟通。其中李玲玲老师上了一节县调研课和一节县新苗新教师培训的观摩课,受到了专家和听课老师的一致肯定。
高一备课组工作总结12
本学期以来,高一语文备课组全体老师围绕着学校的中心工作,坚持学习课改精神的大方向,以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标,积极开展教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,在认真探讨语文教育的特点,结合新教材和学生的实际情况,努力实施自主学习的教学模式上,做了一些工作,现总结如下:
一、积极开展教学理论的研究学习
1。我们备课组的老师,在暑假参加了伊犁州组织的新课程培训,提高了对新课程意义的认识,聆听了专家的教诲,对自己的教育教学理念和教学方法进行了反思。通过学习和讨论,教师们明确了今后的教学工作的方向,每个老师都在学习的基础上,认真研究了自己的教学任务。
2、加强对高考信息的研究。我们认真研究了江苏等课改地区的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
3、学习兄弟学校的教学改革经验。 11月14日 ,我们到石河子参加了五地六校的教学观摩,回校后,我们进行了对比,进行借鉴,并明确了今后的努力方向。
二、备课组和教师结合,积极开展语文教研活动
1、本学期,我们组的重心是集体备课模式的尝试,大家在交流中集思广益,取长补短,在教学教法上都有进行了有益的尝试,收到了较好的效果。
2、认真组织好各种类型的教学公开课,积极开展教学研讨工作,在研讨实践中提高教师自身素质。
我们坚持集体备课互相听课。这学期备课组的刘全红等六位老师认真准备了语文教学研讨课《小狗包弟》。六位执教老师年龄不同,执教班级不同,上法各异,教学目标的设定各有侧重点,教学模式也各有不同,但大家都尽可能多的把学生当作学习过程中的主人,激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。在教学方式的转变中,特别将 “ 自主、合作、探究 ”以不同的方式作为课堂教学的尝试,力求符合新课程的要求和目标。给高一年级的其他老师在教学教法上以启发。
在准备这几节新教程标准教学探索课的过程中,我们全备课组的老师都参与到教材研读、教学设计、对学生课堂学习心理分析的活动中, 每次教研活动对每一位老师都是一次业务学习、能力的提升。
三、坚持教学常规,狠抓课堂教学质量
1、在备课组内加强听课评课活动。本学期,我们一如既往,在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
2、认真抓好“青蓝工程”师徒结对的工作。本学期,我们进行了互帮互学活动,整个备课组的学习研讨气氛较为浓厚。
3、解放思想,群策群力,完成各项教学常规工作。备课组教学基本做到“大统一小灵活”,即统一进度,统一检测考核;练习灵活,培优补差灵活。对拓展学习资料印发,练习题复习题的编写,等工作,采取统一部署,分工到人使教学工作得到有序、有效地开展。
我们在课外练习和学段检测的内容和形式方面进行探索,设计的练习题,体现新课程教学要求,有利于提高语文能力,有利于督促学生课外阅读、拓展学生视野,注重语言积累与整合运用。
4、我们坚持把语文基础知识的学习渗透到课堂教学和练习中,把语文基础知识的运用渗透到日常生活中去,开展了文学社和记者站的活动,另外通过名著介绍、诗歌朗诵会等形式来激发学生学习语文的兴趣,并开展语文报的阅读指导,坚持写读书笔记或随笔,提高学生学习语文的积极性,体现大语文观。
5、取得的成绩和积累的经验。
取得的成绩:
教学上:多位学生荣获自治区现场作文大赛一等奖,二等奖和三等奖。
教研方面:备课组 马红岩 老师的论文《从 <孔雀东南飞>谈学生发展》发表在《语文报》上, 蔺梦姣 老师 和马红岩 老师代表奎屯市参加了伊犁州课堂教学比赛,获一等奖和二等奖。
积累的经验:集体备课的方式有利于促进教师主观能动性,提高教学效率和整体教学水平,下学期将进行课题研究学案的探索。
四、遇到的问题与困惑。
比较普遍的是教材内容增多课时不变的问题。我们认为如果把新教材每个单元四篇课文一篇不落地教过去,则违背了新课程的基本理念对必修课程目标的理解:“阅读与鉴赏部分中,要发展学生独立阅读的能力,注重个性化的阅读。”(语文课程标准)。因此,不敢大胆删掉一些篇目,必然造成平均用力,文本阅读不深不透。为了赶进度而丧失阅读的深度与精度,同时也剥夺了学生独立阅读能力的发展机会,忽略了学生个性化的阅读。可见,在课内教授时对新教材进行一定的取舍,是课时限制下的必然选择。在此情况下,教师对教材的处理就要从实际出发,增加自主性和创造性。
另外,学生的悟与老师的导的度的把握问题。我们认为重视积累与感悟是我们的语文教学在经过了许多波折后提出的一个科学的方向。这是总结出来的结论。是有过代价的,值得我们珍惜。但是中学生学语文只读(背)不讲,只悟不练,也一定是一个误区。有迷惑地读一百遍,可能不及教师画龙点睛地点拨“分析”一遍豁然开朗吧。教师在学生充分阅读的前提下,有针对性地适度地点拨、分析、指导,应该是符合语文教学的规律的。新课程,还有许多问题在等着我们,我们将在团结互助中奋力前行。
高一备课组工作总结13
一、基本情况分析
(1)我组共有五位成员,均为专业老师王斌、顾德刚、姜仁良、唐儒洁。大部分都是35周岁以下青年教师。
(2)本组教师工作量:各位老师都满课时。
高一数学备课组,是一个团结奋进的备课组,各成员间通力合作,开展了一系列的教学改革工作,取得了明显的成绩,受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下:
二、主要工作汇报
1、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划:
新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召,开展主体式教学模式的教学改革活动。本学期是我校实施新课程标准,使用新教材的第一学期。如何实施新课程,这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而,任何一种新观念的确立,都是对旧观念的一种变革,而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西,这对许多人来说,不是没有痛苦的。对于我们第一线的教师来说,到底应该以怎样的姿态走进新课程呢?在以后的教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。
2、定时进行备课组活动,解决有关问题
高一数学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为一节课。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
3、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展。按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。一般要求每人轮流制作,一人一节,上课前一星期完成。每周至少四次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,每章由专人负责出题;每单元一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到一定的预期效果。
4、积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进。本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。本学期三位老师上了校级示范公开课,都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。
三.根据学生的实际情况适量补充课外作业,做到精心批改,认真评讲并指导学生及时订正,对于碰到的难题或错题,在备课组内进行集体讨论,集思广益,做出合理公正的解答。
1.做好试卷命题,阅卷和质量分析,提出改进的意见和措施
2、积极开展备课组课题活动。本学期备课组精选三个可行的课题供学生选学,学生根据自己的兴趣爱好进行选择,得到较好的效果。
3、积极开展学科竞赛活动。本学期备课组组织学生进行了化学解题竞赛,设置了一等奖,二等奖,三等奖若干名,起到了很好的催化作用,使部分学生对化学起了较大兴趣。
高一数学备课组,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高一数学的教学任务如期完成,并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一数学备课组,会再接再厉,创造更辉煌的成绩。
高一备课组工作总结14
本学期我们备课组根据学校教务处工作计划以及教学大纲,深入学习教育教学理论,不断更新教育观念,牢固树立质量意识,切实提高课堂教学效益,使教学质量上新台阶,所开展工作具体总结如下:
一、抓常规,提高课堂质量,认真完成教学任务
我们组重点抓好备课和上课两个环节,充分发挥集体力量和智慧,共同探讨,相互协作,做到集体备课,资料共享,信息传递。树立“课堂是实施素质教育的主阵地”的意识,全面实施目标教学,切实提高45分钟的教学效益。
本学期进行了两次阶段性调研测试和期中、期末考试,我们能认真进行复习迎考工作,共同商讨复习策略。考试后加强补差工作,力争每一位学生都不掉队。
二、加强教学研究,提高教学质量
1、新教师吴在3月份完成了汇报课。
2、5月份冯路老师参加全市优质课比赛,为此,我们多次进行集体备课,认真选题,共同探讨,分析教材,确定重点难点,及重点难点的处理办法,深入探讨课堂教学策略等等,做到心中有大纲,心中有教材,心中有学生。我们的目标是尽自己最大的努力展示最好的课给全市的同行。最终获得了二等奖。
3、我们还采取“走出去”的形式,与兄弟学校教师进行交流。积极开展教学研讨,观摩活动,相互学习。
4、高一数学第二课堂活动也积极开展工作,吴成老师向学生介绍数学史有关的内容。
以上是一学期来我们高一数学备课组的总结。恳请领导予以核实!
高一备课组工作总结15
现在将高一物理备课组一年来的工作情况从备课、课堂教学、作业批改、课后反思和尖子生辅导五个方面进行总结如下:
1、学期初,根据教科研室和教研组的总体规划以及学校对备课组工作的具体要求,依据课程标准制定备课组工作计划,主要从工作目标、具体工作措施、备课组活动等方面制定计划。
2、备课:在备课组活动期间确定本周的授课内容进行集体备课,首先让中心发言人就授课内容的重点、难点以及突破方法进行分析,其他老师根据课程标准和学校实验条件等具体问题就其可操作性进行讨论。备课组活动后各位老师根据讨论的结果完成自己的教学设计。教学设计主要从三维目标、重点、难点、教材、教法、学生、学情等方面进行设计。通过大家的集体智慧吃透新教材的内容,达到共同进步目的。
根据教学检查反映出各位老师能按照备课组的要求备课,尤其是赛宏和王高峰两位年轻老师都能依据集体备课的讨论结果进行备课,教案中有详细的教后反思,对教学中的得与失和教学设计的可操作性进行了客观的分析。
2、课堂教学:课堂教学的质量高低直接影响学生对物理这门功课的兴趣和成绩的好坏,因为课堂教学质量不高的后果是学生听不懂教学内容。为了配合学校教科研室关于老教师要帮助青年教师尽快成长的要求,我们组要求赛宏老师和王高峰老师在上重要的章节之前,首先要听闫老师对本章节内容的教学,然后根据自己班学生的实际情况设计教学设计和进行课堂教学,这样更容易把握教学的重点和难点。同时,我也闫老师也时常听赛宏老师和王高峰老师的课,对一些他们容易在课堂教学中出现的问题给于提示,这样便于他们知道问题的所在,在教学中加以注意。
3、作业批改:课堂作业的数量和质量尽量能统一,但因为各班的差异较大,可以适当的灵活处理,可是平行班之间不能有差异,这样才能保证教学的统一性。
4、课后反思:课后反思是自己对教学设计和课堂教学的自我评价,当然主要是从不足的方面进行总结,就自己教学设计的可操作性和重、难点的把握进行说明。教学中对重点和难点的突破方法在具体的课堂教学有没有新的体会,只有在实际教学中得到的经验才是值得总结和学习的。我们组的老师在这方面做的都比较好。
5、尖子生辅导:我们组组织了一次高一年级物理知识竞赛,选拔物理成绩较好的学生进行辅导。每周辅导一次,由我和闫老师轮流辅导,因为辅导内容要综合和典型,所以要花大量的时间备课,所以我和闫老师一次辅导一个专题,从知识点和解决问题的方法上进行辅导,效果比较显著。
第三篇:高一物理备课组工作总结
2008学第一学期永嘉
二中高一物理备课组工作总结
组长:谢德法
组员:汪永友、吴怍青、朱青雨
在学校的要求和高一年级的具体安排下,高一物理组教研备课开展的如火如荼,经过努力,既取得了一定的成功经验,也发现了一些不足,现概括如下:
一、教研:老师们经过精心准备的公开课让我们受益匪浅,课后的评课老师们畅所欲言,评讲精彩,其中我们高一物理组的每位老师至少讲了4——5次公开课,讲课水平在老教师的帮助下进步很大。
二、办公备课:老师集体在办公室备课且积极性很高,讨论问题很激烈,具有很强的实效性,本组活动的开展主要侧重于教材的重、难点和教材和处理,以及如何开展教学。有时也共同探讨一些有争议的问题,或者一些较好的典型的例题。在每次活动开展前,主讲老师和其他教师都做了充分的准备,对该课题的重点、难点和疑点的具体处理方案都做出了精心的安排,对过去的成功经验也做出相应介绍。在每章每节中,学生在哪些环节易犯错误,易犯哪些错误,有针对性的做出评估。
三、作业的批改及试卷的评讲:我们物理组尽量做到全收全改,注重讲解,对试卷都是精心的选择,注重知识点的突出及基础的理解,甚至用手抄然后复印发给学生,这样有目的的教学让学生学有所长,使整个年级的物理不在出现学生分数普遍偏低的情况。
当然,由于高一物理组教师都非常年轻且教学经验不足,也有或多或少的缺点,但相信经过各位领导和教师们的帮助定会成熟起来,担当教学工作中的重任。
高一物理备课组
2009年1月
第四篇:高一数学备课组工作总结
高一数学备课组工作总结1
一、坚持学习,提高思想认识,树立先进的教育理念。
高一共28个班,本期进行了文理分科,文科8个班,理科18个班,且均分为了精英班、火箭班、实验班和平行班。高一数学组共16位教师,学生层次较多,为使全组更好地落实新教材教学,树立新课程的教育理论,在校、组的统一安排下,我们每周三下午利用备课组活动时间组织教师集体说课,学习新课程理论,总结上周漏洞,讨论下周教学中的疑点和难点,隔周组织学生进行测试,及时了解学生的动态。在课堂教学中,要求组内教师重视发挥学生学习的积极性和主动性,重视数学学习的过程和方法,重视教与学方式的多样化,让新课程教材的教学落实到实处。并于20xx年4月初组织全组老师进行磨课,形成了数学组课堂教学模式。在全组老师的共同努力下,本组王鹤云老师参加了学校组织的体现新课程改革的“微格”课,展示了数学课的教学特点,获得了非常不错的成绩。这次比赛之后,备课组也开展了相应的活动,总结得失,让全组教师更加明确了新课程教材的教法,坚定了我们做好新课程教材教学的决心和信心。
二、积极实践,努力探讨,提高课堂教学质量。对照开学初制定的本年级的工作计划,我们备课组积极准备,认真落实,刻苦钻研,综合讨论,充分发挥集体力量,使全组工作有效率的开展。
1、积极准备,步调一致。做好学生工作,让其能在最短时间内由假期生活迅速融入到高时效的高中学习生活中来,并对上期所学内容作了一个简单回顾。
2、统一认识,发挥集体智慧。为了发挥集体的智慧,每次集体备课我们都对教学进度,测试内容、时间作统一安排。
3、专题讨论,讲求实效。由于备课组活动时间短,教学内容多,不可能面面俱到,所以每次活动时我们只就某一专题进行深入详细的研究和讨论,利用集体备课开展大讨论形成统一意见。我们主要讨论教学的重难点及处理方法,教学组织与设计等。通常都是一位教师作中心发言,其他教师再发表想法与意见,收效良好。
4、走入课堂,互相学习。我们组织过多次公开课教学,王鹤云老师、李瑶老师、彭英老师等等这些青年教师通过这样的反复公开课教学的方式对自己的教学业务水平有极大程度的提高。每次我们听一位教师授课,再利用下次集体备课时间,针对上课的各方面情况进行讨论。实践证明,此举效果良好,真正做到了理论联系实际。
5、相互学习、参与交流,开展“课内比教学”活动。我们相互讨论,相互学习,不断总结,找出自己的教学思路。积极组织本组成员,认真研究课堂教学模式,旨在进一步将“学、教、练”教学模式在实践中得以提高,使我们的课堂既能体现出学生的学习能动性,又能实现学习的高效性。
6、做好试卷命题,阅卷和质量分析,提出改进的意见和措施。
三、存在的不足之处。为了获得更大的进步,在不足的方面也需要指出,如工作的严谨性还要加强,体现在改卷的正确率和公开课的及时点评、试卷制作上的精益求精等方面还有待提高。
总之,本学期的高一数学组的工作任重道远,为做好本组工作,还需要全组教师继续团结协作,充分发挥集体智慧,做到每位教师都有收获,都有成功,使我们高一数学组的工作能够继续合理、科学、有效的开展。下期高二,我们肩上的责任和担子都更重了!
高一数学备课组工作总结2
我们高一年备课组三位教师针对本学期的教学,做如下总结:
一、新课对学生应用数学的意识;
二、注重数学文化教育;
三、注重高中总复习问题;
四、教师与学生的交流;
五、数学教材的使用。
反思性教学是数学教师对自己教学行为的思考与研究,是对自己在教学中存在的问题的回答。教师在反思中根据课程标准的要求不断检验自己,追求教学全过程的合理性、反思性教学要求。我们教师积极关注教学目的、方法和效果,反思性教学要求教师具备课堂探究的能力,反思性教学需要教师有开放的心态,责任心和执著的精神。我们备课组教师尽责尽力,学生在教学能力得到充分发展,让学生学习获得成功,让学生自由地发挥潜在的心智、能力,不断地改进课堂的教学,教学中牢牢地把握“求实、求活、求新”的教学之原则,不断取得新的教学成果。结合现阶段教学谈二个方面反思:
一、教师应具备课堂的研究能力新课程要求每周课6节,要求我们教师在教学过程,不是教师从书本上准确无误地搬运知识的过程,而是要求教师设计一个连续的、生动活泼的,使学生感性认识与理性认识相结合的过程。因此教师具有组织教学内容和课堂教学能力。我们备课组每周安排1次备课,根据课程标准,逐一推敲,精心设计每堂课,但是我们也感到困难,对新课程把握的分寸。
我们根据学生的情况,在备课时,首先选择内容比较具体,难度较低,操作性较强的方法。我们归纳如下几点:
1、教师应少讲精讲,讲慢一点,不要只顾自己讲个不停,多留些时间给学生思考,讲时注意复习旧知识。
2、编写导学案,让学生自学。
3、简单问题不宜重复,难题多讲几个同类。
4、上课不要只提问优生,不歧视差生,不要以分数来衡量学生的好坏。
5、作业要认真批改,多讲练习,讲透些,不要只是答案。
6、注意幽默风趣,提高学生的兴趣。
7、提高应有启发性、思考性,并给学生思考和讨论的时间。
8、多与学生交流,多鼓励学生。
9、多教一些解题方法,讲一些数学的课外知识。
10、单元测验和期中与期末试卷扣紧课标,不出难题、怪题,试卷力争平均分达到95分。
二、教学应该重视新型师生关系新课程的理念下,新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”,因此在教学过程中教师不仅应该指导“学会学习”。因此我们教师自己要“学会教学”,通过传统教学方式的改变,共同建立平等、民主、教学相长的新型关系,提高学生分析解决实际问题能力,教师还要在组织学生自主学习的过程中,只有从学生“学会学习”的角度去思考“学会教学”,才能真正“学会教学”,才能在不断变化的教育实践中,科学有效地指导学生“学会学习”。从目前情况看,相当一部分学生,还是不能够真正掌握。教学效果不算艰难,但是从学校教科室的调查,学生对数学信心,期待还是较好。因此,我们备课组在教学中,不好高骛远,不追求形式完美,而重视教学案例,关注学生的互动求知愿望。当然,教材只是学生阅读的一部分,教师还应该选择更丰富的材料让学生阅读,以达到通过阅读来发展学生的智力才能以及激发学生的学习兴趣的作用。
对于教师而言,只阅读教材当然不够,只是教教材更是不行!深入阅读、理解课标及相关的课标解读,阅读相关知识的来龙去脉,对教材的内容进行合理的重组,才是真正体现“用教材教”的理念。
高一数学备课组工作总结3
我教研组作为学校教育教学工作中的一个重要组成部分。围绕学校工作重点开展工作,立足课堂教学,以学生为主体,深化教学改革,更新教育观念,深化教学研究,重视常态教学,优化教学实效,丰富课堂教学的内涵,加强作业研究,实现针对性教学,努力提高教学的有效性。我组不断总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的创造力,我组是一个团结协作,奋发向上个集体,在社会、家长和全校师生中有较高美誉度。
在工作中,我们充分发挥一个“核心”的表率作用,狠抓“两条线”的深入研究,积极促进“三个团队”主动参与和建设,从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。
一个核心:是指我组内具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪明才智,在做好本职工作的前提下,依据他们的特长,或上示范课,或主持集体备课,带头参与教学理论和具体教学实际的研究,使核心成员们的各类资源做到组内共享。我组重视师德师风建设,我组是一个团结协作,奋发向上个集体,在社会、家长和全校师生中有较高美誉度。本组曾被评为江宁区师德先进集体和江苏省教科系统“工人先锋号”。
二条线:是指对教育教学的理论学习研究和具体课堂教学的研究两个方面。要不断提高教学质量,关键在于要有一批思想新、能力强,具有较高理论修养的教学队伍,因此,要打造一批科研型的教师,从而实现科研兴校,个性强校,特色活校的策略。为此,教研组经常组织全组教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法,不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念,则需要运用于具体的教学实践之中,并在实践中找出符合自己实际的教学法,如何找准切入点,切实有助于教学质量的提高,这也是我们教研工作重点关注的目标之一,教研就应在具体的教学中研究,边教边研,在研中促进教学水平的提高。
三个团队:是指年级备课组。在教研组的统一计划下,各年级备课组均有自己的教学计划,有健全的集体备课制度,每次活动均做到“四定”,即:定时间、定地点、定内容、定主讲人(上课人),在平时的教学活动中,督促教师做到“教学六认真”。
我们重点住了以下工作:
1、规范数学教学常规管理,认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节,让集体备课由“形式化”转为“实效化”,努力促进个人备课质量得到提高,为真正提高课堂教学质量奠定基础。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式,在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案,备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况,及时总结和推广组内教师的成功经验,切实做好备课过程中的各环节,充分发挥备课组的集体智慧,备课组长要把好本组的教学质量关,命题质量关,使每位教师都明确树立集体质量的意识。
2、组织好每周一次的教研组活动(周二下午)。围绕理论学习、课题研究,集体备课、公开课等形式进行,为大家提供一个学习交流的平台,使组内形成良好的教研学习风气,提高数学教学质量。积极参与市教研室、区教研室、学校组织的各种教研活动,多接触、了解外界动态,积极学习他人先进经验,不闭关自守。
3、加强公开课和示范课的开设。在学校教务处的统一工作安排部署下,为了提升我组教育教学水平。按计划做好“课型研究”公开课、展示课等的落实工作。我组在教研活动中实施了“同质异构制”、“异质同构制”和“主备教师课堂开放制”另外,实行两周一次教学研讨活动,大家交流想法,谈感受,谈问题。本学期人人都把上好公开课、优质课作为促进自身发展的动力来要求,然后针对教学中存在的问题,教研组内进行了认真的交流,有效的促进了他们对教育教学的研究以及角色的转变,保证了教学的有效推进。对提高教学质量取得了较好的效果。
4、开展师徒结对的青蓝工程。青蓝工程是提高青年教师素质的一个很重要途径,也能够使教师之间互相学习,取长补短,以达到共同进步的目的。本教研组重视师徒结对活动,同时,我校骨干教师也能毫无保留地热心指导。这一做法,为青年教师步入正轨,脱颖而出提供了良好的外部条件,也是教学中以老带新、新老互补,增强了后备师资力量。
5、抓实午练工作,优化习题练评。
练习可以检验学生学习情况巩固学生学习效果,学生可以通过训练把所学的知识转化为能力。为了提高我校学生的解题能力,提升我校数学教学水平,结合我校实际情况,我组抓实午练工作,优化习题练评。因此我组教师精选习题,认真组织学生利用指定中午时间进行训练。所以,平时设计的习题要结合学生的实际情况,有针对性地进行练习,对学生存在的问题,老师要耐心的做好讲评点拨工作,使学生循序渐进地提高记忆能力,审题能力,对所学知识的转换和迁移能力,最后达到提高综合能力的目的。
我组已经形成了巨大的凝聚力和战斗力,开创了积极进取、勤恳工作、团结奋进的新局面。树立终身学习理念、团队合作理念,坚持竞争与合作相结合、继承与创新相结合,敢于求真、求实、求新,不断总结和改进教育教学方法,注重因材施教,努力提高教学质量和水平,具有较强的合作意识和合作能力,善于整合和调动各方面力量,共同对学生施加影响,不断追求教育的最佳效果。面对成绩,我们也能清醒地认识到,我们在以后的工作中不断地克服与改进,使我们的教育教学工作再上一个新的台阶。
高一数学备课组工作总结4
一、日常教学工作情况:
1、课时、进度方面:本学期完成高中第一章(集合)到第五章(指对数函数)全部内容。
2、拓展课的教学方面:共安排16课时,具体内容是——有限集并集的元素个数,逻辑,无理不等式,一元高次不等式,一元二次方程根的分布,复数模的几何意义,共厄虚根定理,函数图像的变换,钩子函数,求函数最值的常见方法,抽象函数的研究,函数性质间的联系,复合函数的单调性,复合函数的值域,指对数函数难点剖析,二分法求函数零点。
3、作业布置情况:练习册以及一课一练相关内容。
4、组内教师每天中午利用休息时间为学生答疑。
5、积极、认真做好每周日的数学辅导工作。
6、组内认真做好期中、期末考试的复习工作:具体安排一个星期的时间复习四分卷子:函数基本题型,函数加强题型,20××、20××学第一学期的期末试卷。
7、周一下午的高一年级数学提高班由****老师总体负责。
8、**班的教学与命题工作由***老师总体负责。
二、校内公开课以及组内公开课情况:
1、组内公开课:**20××年12月20日周二下午第2节高一(5)班《对数的意义》
2、校内公开课:**、**、**20××年10月13日周四上午第2、3、4节高一(2)、(3)、(7)《一元二次不等式的解法》(双语)
3、区级公开课:**20××年11月22日周二上午第3节高一(1)班《函数图象的变换》
**20××年12月27日周二上午第2节高一(3)班《统计》(双语)
三、教科研情况:
(课题研究)
1、国家级课题:在以**、**为组长的《***——高中数学各性教学的实践与探索》研究中,我备课组**老师的《分形与数列》获课题组二等奖。
2、市级课题:**老师总体负责的《成功潜能的开发》进入最后的结题阶段。
3、区级课题:**老师负责的《高中生数学思维障碍分析》完成中期报告。
(论文发表)
1、**老师20××年第10期《**中学数学》发表论文《我在高中数学教学上的困惑与思考》。
2、**老师20××年第1期《数学教育研究》发表论文《从知识网络的交汇处命题,在能力立意的前提下创新》;20××年第7期《**中学数学》发表论文《20××年全国卷(一)与上海卷比较分析》;与**合作20××年第15期《数学通讯》发表论文《浅谈20××年**高考数学试题》;20××年《**市中学数学教育论坛》发表论文《试论高中数学个性化教学的实践与探索》。
以上是我备课组在本学期所做的工作。
高一数学备课组工作总结5
为了提高教学质量,迅速提高广大教师,特别是年轻教师的课堂教学能力,本学期数学备课组积极开展了集体备课活动。现将本学期的工作总结如下:
一、坚持学习、提高思想、树立先进的教育理念
高一年级是新教材试点年级。在校、组的统一组织安排下,我们系统地学习的新课程理论,在数学课堂教学中,要求组内教师要更重视发挥学生学习数学的积极性和主动性,更重视数学学习的过程和方法,更重视教与学方式的多样化。
二、积极实践、努力探讨、提高课堂教学质量:
对照开学初制定的教研组工作计划,我们基本完成任务。
1、统一认识,发挥集体智慧
我们高一年级有4位数学教师,有老教师,也有初次走上工作岗位的年轻教师,应该说综合素质较高。为了发挥集体的智慧,每次集体备课我们都对教学进度,测试内容、时间作统一安排,并专门请一位老师负责制卷。测试过后对整个年级的学生反馈情况进行分析,找出成功与不足,以指导下阶段的教学。
2、专题讨论,讲求实效
由于备课组活动时间短,教学内容多,不可能面面俱到,所以每次活动时我们只就某一专题进行深入详细的研究和讨论。大家畅所欲言,争得面红耳赤。我们主要讨论教学的重难点及处理方法,教学组织与设计等。通常都是一位教师主讲,大家再发表想法与意见,收效良好。
3、走入课堂,互相学习
我们认为备课组如果只限于在办公室讨论,无疑纸上谈兵,所以我们商定每周或每两周走入课堂,听一位教师授课,再针对上课的各方面情况进行讨论。实践证明,此举效果良好,真正做到了理论联系实际。
4、深入研究、参与交流
作为刚刚开始的新课程改革,对所有的人都一样,靠自己摸索,包括适合资料少,课本不符合实际学校教育等难题,我们不怕困难。刻苦专研,不迷信课本,找出自己的教学思路,并我们组金晖老师代表奉化高一数学老师在宁波做新课程教学经验交流
总之,通过本学期的集体备课,喜忧参半。喜的是效果明显,所有教师都有收获;忧的是如何进行备课组活动,如何使这项工作更加合理、科学、有效还依然是一个有待我们整个备课组继续深入思考的问题
高一数学备课组工作总结6
一、日常教学工作情况:
1、课时、进度方面:本学期完成高中第一章(集合)到第五章(指对数函数)全部内容。
2、拓展课的教学方面:共安排16课时,具体内容是——有限集并集的元素个数,逻辑,无理不等式,一元高次不等式,一元二次方程根的分布,复数模的几何意义,共厄虚根定理,函数图像的变换,钩子函数,求函数最值的常见方法,抽象函数的研究,函数性质间的联系,复合函数的单调性,复合函数的值域,指对数函数难点剖析,二分法求函数零点。
3、作业布置情况:练习册以及一课一练相关内容。
4、组内教师每天中午利用休息时间为学生答疑。
5、积极、认真做好每周日的数学辅导工作。
6、组内认真做好期中、期末考试的复习工作:具体安排一个星期的时间复习四分卷子:函数基本题型,函数加强题型,20xx、20xx学第一学期的期末试卷。
7、周一下午的高一年级数学提高班由xxxx老师总体负责。
8、xx班的教学与命题工作由xxx老师总体负责。
二、校内公开课以及组内公开课情况:
1、组内公开课:xx20xx年12月20日周二下午第2节高一(5)班《对数的意义》
2、校内公开课:xx、xx、xx20xx年10月13日周四上午第2、3、4节高一(2)、(3)、(7)《一元二次不等式的解法》(双语)
3、区级公开课:xx20xx年11月22日周二上午第3节高一(1)班《函数图象的变换》
xx20xx年12月27日周二上午第2节高一(3)班《统计》(双语)
三、教科研情况:
(课题研究)
1、国家级课题:在以xx、xx为组长的《xxx——高中数学各性教学的实践与探索》研究中,我备课组xx老师的《分形与数列》获课题组二等奖。
2、市级课题:xx老师总体负责的《成功潜能的开发》进入最后的结题阶段。
3、区级课题:xx老师负责的《高中生数学思维障碍分析》完成中期报告。
(论文发表)
1、xx老师20xx年第10期《xx中学数学》发表论文《我在高中数学教学上的困惑与思考》。
2、xx老师20xx年第1期《数学教育研究》发表论文《从知识网络的交汇处命题,在能力立意的前提下创新》;20xx年第7期《xx中学数学》发表论文《20xx年全国卷(一)与上海卷比较分析》;与xx合作20xx年第15期《数学通讯》发表论文《浅谈20xx年xx高考数学试题》;20xx年《xx市中学数学教育论坛》发表论文《试论高中数学个性化教学的实践与探索》。
高一数学备课组工作总结7
本学期我们备课组能根据县研室的要求和学校教科处工作计划以及教学大纲,深入学习教育教学理论,不断更新教育观念,牢固树立质量意识,切实提高课堂教学效益,使教学质量上新台阶,所开展工作具体总结如下:
一、学理论提高业务修养
1、我们组继续认真学习第三次全教会会议精神及有关文件,明确减负增效的现实意义。
2、本学期我组能认真系统地学习洋思“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,领会其实质,汲取其精华,根据高中教学的实际,进行借鉴。
3、我们组还继续学习了《课堂教学论》、《现代教育技术》,努力学习多媒体课件的制作。
4、继续认真开展师徒结对活动,以老带新。师徒间经常听课交流,认真评课。集中备课,共同商讨教材等。
二、抓常规,提高课堂质量,认真完成教学任务
我们组重点抓好备课和上课两个环节,充分发挥集体力量和智慧,共同探讨,相互协作,做到集体备课,资料共享,信息传递。树立“课堂是实施素质教育的主阵地”的意识,全面实施目标教学,切实提高40分钟的教学效益。
本学期进行了两次阶段性调研测试和期中、期末考试,我们能认真进行复习迎考工作,共同商讨复习策略。考试后加强补差工作,力争每一位学生都不掉队。
三、加强教学研究,提高教学质量
1、各位教师每周举行公开示范课。
2、10月份我校举行市级公开课教学活动,我们高一数学组积极筹备,认真对待,为此,我们多次进行集体备课,认真选题,共同探讨,分析教材,确定重点难点,及重点难点的处理办法,深入探讨课堂教学策略等等,做到心中有大纲,心中有教材,心中有学生。我们的目标是尽自己最大的努力展示最好的课给全市的同行。我组刘洪玉老师上了市级公开课,并取得了较好效果。
3、我们还采劝走出去”的形式,与兄弟学校教师进行交流。积极开展教学研讨,观摩活动,相互学习。
4、高一数学第二课堂活动也积极开展工作,吴成老师向学生介绍数学史有关的内容,姜加乾、顾乃春老师为数学竞赛进行了一些培训。
以上是一学期来我们高一数学备课组的总结。恳请领导予以核实!
高一数学备课组工作总结8
一、基本情况分析
(1)我组共有7位成员,均为专业老师,大部分都是35周岁以下青年教师。(2)本组教师工作量:各位老师都满课时。
高一数学备课组,是一个团结奋进的备课组,各成员间通力合作,开展了一系列的教学改革工作,取得了明显的成绩,现简单总结如下:
二、主要工作汇报
1、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划:
新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召,开展主体式教学模式的教学改革活动。本学期是我校实施新课程标准,使用新教材的第一学期。如何实施新课程,这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而,任何一种新观念的确立,都是对旧观念的一种变革,而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西,这对许多人来说,不是没有痛苦的。对于我们第一线的教师来说,到底应该以怎样的姿态走进新课程呢?在以后的教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。
2、定时进行备课组活动,解决有关问题
高一数学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为一节课。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
3、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展。
按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。每周至少四次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每单元一次的测验题,并要达到一定的预期效果。
4、积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进。
本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。本学期每位老师轮流上校级示范公开课,都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。根据学生的实际情况适量补充课外作业,做到精心批改,认真评讲并指导学生及时订正,对于碰到的难题或错题,在备课组内进行集体讨论,集思广益,做出合理公正的解答。
5.做好半期试卷命题,阅卷和质量分析工作,提出改进的意见和措施6、积极开展听评课工作。7、积极开展科技竞赛活动。
本学期备课组组织学生进行了猜迷语活动,设置了一等奖,二等奖,三等奖若干名,起到了很好的催化作用,使部分学生对数学起了较大兴趣。8、高一数学组进行了一次送课下乡活动。
高一数学备课组,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高一数学的教学任务如期完成,并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一数学备课组,会再接再厉,创造更辉煌的成绩。20xx.12.
高一数学备课组工作总结9
一、日常教学工作情况
1、课时、进度方面:本学期完成高中第一章(集合)到第五章(指对数函数)全部内容。
2、拓展课的教学方面:共安排16课时,具体内容是——有限集并集的元素个数,逻辑,无理不等式,一元高次不等式,一元二次方程根的分布,复数模的几何意义,共厄虚根定理,函数图像的变换,钩子函数,求函数最值的常见方法,抽象函数的研究,函数性质间的联系,复合函数的单调性,复合函数的值域,指对数函数难点剖析,二分法求函数零点。
3、作业布置情况:练习册以及一课一练相关内容。
4、组内教师每天中午利用休息时间为学生答疑。
5、积极、认真做好每周日的数学辅导工作。
6、组内认真做好期中、期末考试的复习工作:具体安排一个星期的时间复习四分卷子:函数基本题型,函数加强题型,20××、20××学第一学期的期末试卷。
7、周一下午的高一年级数学提高班由x老师总体负责。
8、x班的教学与命题工作由x老师总体负责。
二、校内公开课以及组内公开课情况
1、组内公开课:20××年x月x日周二下午第2节高一(5)班《对数的意义》
2、校内公开课:xx、xx、xx20××年10月13日周四上午第2、3、4节高一(2)、(3)、(7)《一元二次不等式的解法》(双语)
3、区级公开课:20××年x月x日周二上午第3节高一(1)班《函数图象的变换》
20××年x月x日周二上午第2节高一(3)班《统计》(双语)
三、教科研情况
(课题研究)
1、国家级课题:在以xx、xx为组长的《xx——高中数学各性教学的实践与探索》研究中,我备课组xx老师的《分形与数列》获课题组二等奖。
2、市级课题:xx老师总体负责的《成功潜能的开发》进入最后的结题阶段。
3、区级课题:xx老师负责的《高中生数学思维障碍分析》完成中期报告。
(论文发表)
1、xx老师20××年第10期《xx中学数学》发表论文《我在高中数学教学上的困惑与思考》。
2、xx老师20××年第1期《数学教育研究》发表论文《从知识网络的交汇处命题,在能力立意的前提下创新》;20××年第7期《xx中学数学》发表论文《20××年全国卷(一)与xx卷比较分析》;与xx合作20××年第15期《数学通讯》发表论文《浅谈20××年xx高考数学试题》;20××年《xx市中学数学教育论坛》发表论文《试论高中数学个性化教学的实践与探索》。
以上是我备课组在本学期所做的工作。
高一数学备课组工作总结10
本学期我们备课组根据学校教务处工作计划以及教学大纲,深入学习教育教学理论,不断更新教育观念,牢固树立质量意识,切实提高课堂教学效益,使教学质量上新台阶,所开展工作具体总结如下:
一、抓常规,提高课堂质量,认真完成教学任务
我们组重点抓好备课和上课两个环节,充分发挥集体力量和智慧,共同探讨,相互协作,做到集体备课,资料共享,信息传递。树立“课堂是实施素质教育的`主阵地”的意识,全面实施目标教学,切实提高45分钟的教学效益。
本学期进行了两次阶段性调研测试和期中、期末考试,我们能认真进行复习迎考工作,共同商讨复习策略。考试后加强补差工作,力争每一位学生都不掉队。
二、加强教学研究,提高教学质量
1、新教师吴在3月份完成了汇报课。
2、5月份冯路老师参加全市优质课比赛,为此,我们多次进行集体备课,认真选题,共同探讨,分析教材,确定重点难点,及重点难点的处理办法,深入探讨课堂教学策略等等,做到心中有大纲,心中有教材,心中有学生。我们的目标是尽自己最大的努力展示最好的课给全市的同行。最终获得了二等奖。
3、我们还采取“走出去”的形式,与兄弟学校教师进行交流。积极开展教学研讨,观摩活动,相互学习。
4、高一数学第二课堂活动也积极开展工作,吴成老师向学生介绍数学史有关的内容。
以上是一学期来我们高一数学备课组的总结。恳请领导予以核实!
高一数学备课组工作总结11
一、统一思想,明确新课程理念。
本学期我们高一数学备课组统一思想,共同学习《新课程标准》,明确新课程的教学理念。根据学校教务处工作计划以及课程标准,学习教育教学理论,不断更新教育观念,切实提高课堂教学效益。如何实施新课程,这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而,任何一种新观念的确立,都是对旧观念的一种变革,而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西,这对许多人来说,不是没有痛苦的。对于我们第一线的教师来说,到底应该以怎样的姿态走进新课程呢?在以后的教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。
二、有计划地开展备课组活动。
本学期进行的备课组活动主要内容如下:
1.备课组计划的制定;
2.初高中衔接内容的确定与实施计划;
3.函数中需穿插内容的确定与授课计划;
4.“同课异构”开课内容与时间的确定并磨课;
5.月考试卷质量分析;
6.“同课异构”课例研究;
7.“同课异构”公开课评课;
8.期中试卷出卷范围与期中考前复习计划的确定;
9.期中试卷磨卷;
10.课堂如何有效引入;
11.教辅资料征订讨论及公开课磨课;
12.期末复习计划讨论制定;
13.如何提高高一数学成绩?
三、团结协作,资源共享,积极参加教学交流活动。
本学期学校开展了多次校内公开课评选活动,我们高一数学组各成员积极参加,切实做好听课与评课工作,大家踊跃发言,真诚交流,共同促进,积极参与海宁市数学全员培训。以上活动都不仅使我们高一数学备课组提高了团队意识,而且增进了大家对新课程教学理念的更深一层理解,对大家在平常教学中加强团结协作,实现资源共享起到了很大的作用。
总之,我们高一数学备课组在团结协作、资源共享、和谐共进的环境下,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高一数学的教学任务如期完成。在学校领导的充分重视之下开展的各项活动中高一数学备课组在不断地成长壮大。我们高一数学备课组一定会再接再厉,努力创造更辉煌的成绩。
高一数学备课组工作总结12
一、基本情况分析。
我备课组组共有16位成员,均为专业老师,绝大部分都是30岁左右的教师高一数学备课组,是一个团结勤奋、互帮互助、共同提高的备课组,各老师之间,共同研究讨论,通力合作,开展了一系列的教学工作,取得了显著的成绩,受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下:
二、主要工作汇报。
1、有计划的安排高一第二学期的教学工作计划。
新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何集体备课,本学期采用集体备课分配好每位老师需要备课的内容;安排进度;建立高一备课组公共邮箱;安排好每次周练的出题老师名单。
2、定时进行备课组活动,解决有关问题。
高一数学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为一节课。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
3、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展。
按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。一般要求每人轮流制作,一人一节,上课前一星期完成。每周至少四次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每周一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,由专人负责出题;每单元一次的测验题,也由专人负责出题,兼顾普通班和实验班的学生水平,并要达到一定的预期效果。
4、积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进。
本学期学校举行了很多交流活动,在与北京八中的交流活动中高一备课组黄玲玲老师上了一节展示课《对数函数的图像和性质》在课堂上黄老师充分展现了班级合作的教学模式受到了北京八中老师的好评;在本届教学节上高一备课组鄢腾涛老师展示了一节《正、余弦函数的图像与性质》得到了听课老师的好评。
5、外出学习比赛的获奖情况
本学期举行了海口市青年教师课堂比赛高一年级田林未老师获得二等奖;孙元勋老师参加全国的调教比赛获得一等奖的好成绩。
6、积极开展学科竞赛活动。
本学期备课组组织学生进行了数学竞赛辅导,使学生对基础知识得到巩固为进一步的学习打下良好的基础。并组织学生参加了希望杯的比赛。
三、存在的不足之处。
为了获得更大的进步,在不足的方面也需要指出,如工作的严谨性还要加强,体现在改卷的正确率和打印试卷的准确率方面还有待提高,在教学经验上还要多多总结。
高一数学备课组这一学年来,充分发挥了每个备课组成员的聪明才智和力量,使高一数学的教学任务如期完成,并取得到了一定的成绩。高一数学备课组的老师在学校的直接领导下,会再接再厉,创造更辉煌的成绩。
高一数学备课组工作总结13
本学期的教学教研工作已经结束。回顾这一学期的教学教研工作,有几分充实、几分忙碌,也有几分感概……本学期我们数学备课组结合我校新课程改革的实施,本着“为学生服务,要自己提高”的理念,全体老师们发扬优秀教研组的传统,兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下:
一、集体备课、资源共享
为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,导学案力求符合下列要求:
1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间。为了上好一节课,新教师石杰主动向老教师请教、取经,这位教师进步很快。
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天每位数学教师都要用几个小时来批改作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。
四、教科研活动:
坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改,每堂公开课后,全科组的老师都有进行认真的评课。
五、教研组建设的设想:
1、新课标学习与钻研还要加强;
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;
3、全组走出去听课;
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善;
5、青年教师多上公开课。
高一数学备课组工作总结14
一、基本情况分析
(1)我组有两位成员,均为专业老师。
(2)本组教师工作量:各位老师都满课时。
高一数学备课组,是一个团结奋进的备课组,各成员间通力合作,开展了一系列的教学改革工作,取得了一定的成绩。现总结如下:
二、主要工作汇报
1、有计划的安排高一第二学期的教学工作计划:
新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召,开展“两课五环联动”的教学改革活动。在高效课堂课改方向的指引下,我们坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。
2、定时进行备课组活动,解决有关问题
高一数学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为一节课。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
3、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展。按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,备课组共用。一般要求每人轮流制作,一人一节,上课前一星期完成。每周至少四次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,每章由专人负责出题;每单元一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到一定的预期效果。
4、积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进。本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。本学期一位老师上了名师示范公开课,一位老师上了学部展示课。
5、按照学校相关规定认真有序做好集体备课、月考试卷、平时测验的试卷命题工作。集体备课主要是对新教材中的部分难点、重点章节开展。月考试卷、平时测验的试卷命题按计划是的教学计划(考虑实际工作中变化情况),统一命题范围;设置适当的试卷难度,主要目的是检测一段时间来学生对某段知识的学习掌握情况,一般把难度系数控制在0.6左右,题型一般则以选择题、填空题为主,当然也力求多变、新颖。
三、取得的成绩
1、年级两次测试数学情况如下:第一次年级月考年级平均分:89.2分。期中考试年级平均分:88.15分。
2、老师的公开课获得了学部年级组的高度评价。
3、老师成功的完成了学部名师示范课的展示,效果不错。
4、高一年级期末区统考,四个班总评第5名,超额完成学部下达的任务。
以上就是高一数学备组一学期来的主要工作情况,总的来说我组教师工作积极、对教学工作高度负责、勇于探究、善于创新等。我想也正是这些因素才保证了我组一学年来的各项工作顺利、圆满完成,在今后工作中这些良好素养仍然需要继续保持、发扬。
高一数学备课组工作总结15
一、日常教学工作情况:
1、课时、进度方面:本学期完成高中第一章(集合)到第五章(指对数函数)全部内容。
2、拓展课的教学方面:共安排16课时,具体内容是——有限集并集的元素个数,逻辑,无理不等式,一元高次不等式,一元二次方程根的分布,复数模的几何意义,共厄虚根定理,函数图像的变换,钩子函数,求函数最值的常见方法,抽象函数的研究,函数性质间的联系,复合函数的单调性,复合函数的值域,指对数函数难点剖析,二分法求函数零点。
3、作业布置情况:练习册以及一课一练相关内容。
4、组内教师每天中午利用休息时间为学生答疑。
5、积极、认真做好每周日的数学辅导工作。
6、组内认真做好期中、期末考试的复习工作:具体安排一个星期的时间复习四分卷子:函数基本题型,函数加强题型,20××、20××学第一学期的期末试卷。
7、周一下午的高一年级数学提高班由xxxx老师总体负责。
8、xx班的教学与命题工作由xxx老师总体负责。
二、校内公开课以及组内公开课情况:
1、组内公开课:xx20××年12月20日周二下午第2节高一(5)班《对数的意义》
2、校内公开课:xx、xx、xx20××年10月13日周四上午第2、3、4节高一(2)、(3)、(7)《一元二次不等式的解法》(双语)
3、区级公开课:xx20××年11月22日周二上午第3节高一(1)班《函数图象的变换》
xx20××年12月27日周二上午第2节高一(3)班《统计》(双语)
三、教科研情况:
(课题研究)
1、国家级课题:在以xx、xx为组长的《xxx——高中数学各性教学的实践与探索》研究中,我备课组xx老师的《分形与数列》获课题组二等奖。
2、市级课题:xx老师总体负责的《成功潜能的开发》进入最后的结题阶段。
3、区级课题:xx老师负责的《高中生数学思维障碍分析》完成中期报告。
(论文发表)
1、xx老师20××年第10期《xx中学数学》发表论文《我在高中数学教学上的困惑与思考》。
2、xx老师20××年第1期《数学教育研究》发表论文《从知识网络的交汇处命题,在能力立意的前提下创新》;20××年第7期《xx中学数学》发表论文《20××年全国卷(一)与上海卷比较分析》;与xx合作20××年第15期《数学通讯》发表论文《浅谈20××年xx高考数学试题》;20××年《xx市中学数学教育论坛》发表论文《试论高中数学个性化教学的实践与探索》。
以上是我备课组在本学期所做的工作。
第五篇:2015高一历史备课组工作总结
2015年下学期高一历史备课组工作总结
岁月如梭,时光无痕,一个学期在紧张、忙碌而又有序的工作中转瞬而去。回顾这个学期以来,高一历史备课组的4位教师分工合作,集思广益,深研究入课程,集体备课,共同提升,收获颇多。现将本学期的工作总结如下:
一、教学目标基本实现
提高了学生学习历史的兴趣,掌握基本历史概念,构建章节、单元历史知识体系;基本养成了学习历史的方法、方式。培养了学生分析问题、解决问题的基本能力。能引导学生关注现实、以史为鉴,培养当代学生的责任感和使命感,为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。了解历史上文化与政治、经济发展的关系。
二、工作规划得到落实
(一)统一规划,共同发展。
学期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划,统一教学进度。在进度的安排上坚持做到教与学紧密结合,安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。基本做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。我们查找教学相关资料,并做到资料共享,共同提高。
(二)落实集体备课。
良好的备课是提高课堂教学效率的前提。首先,将集体备课落到实处,而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、以及重点难点解决的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思而改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案,各抒己见,百花齐放,而且就各个班学生不同的特点,备教法和学法。这为提高课堂效率提供保证。
(三)加强教研活动。
积极组织听课评课,加强了相互交流和探讨,抓牢并监督教学过程中诸环节的落实,每个人都讲一节公开课,听取专家报告,参观高效课堂博览会,并探索实践高效课堂的教学模式,促使本组教师在以前所取得成绩基础上更上一层楼。
(四)认真抓好教学。
上课是教学的中心环节,课堂教学采用启发式、探索高效课堂模式——分组合作学习、展示等,充分运用现代教育技术手段,调动学生的积极性和主动性,抓课堂40分钟的效率,加强学法指导,以提高课堂教学效果,促进教学质量的提高。在新课教学时,基本以单元特征、单元线索、单元知识结构、思考并解答、课堂训练为模式进行,采用教学一体化的方式,从落实基础知识开始,提高学生的基本技能,逐渐提高学生学习能力,从而提高课堂效率。重视单元训练,及时反馈信息。在教学中根据历史学科和历史教学的特点,全面发挥历史教育的功能,在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力,通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程,成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操。使学生增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感。
三、克服不足努力奋斗
虽然做了一些工作,也取得了良好的效果,但今后还要努力奋斗。在培养学生能力、学习观和学习习惯上下功夫,以适应新课程教学。设法增大学习信息量,利用现代教育技术包括多媒体、音像等,加强对某一阶段史实、历史人物、历史事件的直接解读。运用高效课堂模式,充分调动学生的学习积极性,在学生之间组织和开展合作式探究学习,在探究中引导学生掌握史论结合的基本关系,搜集更多史实依据作为学生课前准备的内容,使学生得出论从史出的结论和认识,以养成自主、合作、探究学习的习惯。一切教改的核心都是围绕问题进行的,课堂教学无论怎样改革都离不开对问题的认识,以问题的提出开始,以问题的解决结束。
一份耕耘一份收获,我们将一如既往勤勉、务实地工作,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,再接再励,努力做得更好,提高课堂教学教育效率。
高一历史备课组
2016年1月6日