书法作为“一校一品”特色工作小结

第一篇：书法作为“一校一品”特色工作小结

书法作为“一校一品”特色工作小结

为进一步提升学校管理水平，提高教育教学质量，强化校本教研，切实推进素质教育，针对学校实际情况，22名教师，136名一年级学生，从开学伊始经学校领导研究决定，学校确定以书法为学校品牌，现已初现成效。

一、学生硬笔书法活动的开展 1．成立学校书法小组。

学生自愿报名参加，每周三活动课时间，由书法教师葛春敏老师指导学生书法练习。

2．语文、数学教师，每节课都要有书写的时间，从字母、数字到汉字都要求任课教师认真指导书写，从握笔姿势、书写姿势抓起，培养学生形成良好的书写习惯。

3．学生作业，无论是家庭作业还是课堂作业，都要求做到工整书写，学校定期检查学生作业，班级经常开展作业展览活动。

4.比赛，学校每学期举办一次书法比赛，评比好的作品用于展示。

二、教师书法活动的开展

1．书写时间：集中练习，硬笔书法每周一和周五，软笔书法每周二和周四。

2．学校统一发放书法用纸，定期上交。

3．定期举办书法展示活动，大家互相学习，共同进步。4．书写作品，参加各级各类比赛。

三、预期目标 1．学生：

（1）都能够掌握汉字基本笔画的运笔规则。（2）养成良好的书写习惯。（3）对书写有浓厚的兴趣。（4）写出大方、漂亮、美观的字。2．教师：

（1）坚持软笔和硬笔的书写。

（2）对自己喜爱的书法字体在临帖的基础上，进行书法创作，积极参加各级比赛。

（3）每位教师都能写出一手漂亮的硬笔书法和软笔书法字。

XX小学 2014.12.23

第二篇：一校一品小结

龙泉小学“一校一品”体育特色建设小结

一、实施办法

（一）加大宣传力度、营造良好氛围。

通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解体育锻炼的目的标准要求，引导学生积极参加田径运动。

（二）制定田径课堂教学实施内容

推进体育学科特色建设，搞好田径教学，课堂教学是基础。课堂教学是学生获取田径知识。根据不同年龄阶段的学生身体发育的特点，对1—6年级教材中的一些田径教学选学内容进行适当选择和调整。

学校体育课每学期开设田径兴趣班教学，统一授课时间，体育教师按照既定课程开展教学。田径课堂教学要求要明确。

1.教师以培养和发展学生的参与兴趣入手，把与田径相关的游戏贯穿于教学之中。2.教师对田径竞赛教学，跑的摆臂动作等的姿势要正确。3.切合小学生的实际情况进行教学，遵循循序渐进原则。

（三）有效开展课外活动

1.构建以比赛为动力的活动模式，利用中午休息时间或活动课时间开展班级田径比赛，促进课外活动的开展。课外田径比赛活动是学校田径特色建设的重要组成部分，课堂教学、课余比赛是互为联系和互为补充的，它可以弥补同学们在课堂上的不足，寻找教学的突破点，巩固课堂教学，更好地促进学科项目教学。

一年级项目： 20*50M往返跑接力 二、三年级项目： 20*100M往返跑接力 四、五、六年级项目：20*200M往返跑接力

2.开展年级接力竞赛活动，学校每期开展一次竞赛及学生个人一年级一组、二三年级一组、四五六年级一组，开设50米、60米、100米200米400米项目分男女以时间计算成绩。在裁判员老师的判决下进行的成绩有效，全校张榜公布前三名的姓名及竞赛成绩。

（四）抓好田径队伍建设

以校田径队为突破口，加强年级和班级田径队建设，普及与提高相结合，在普及基础上提高田径竞技水平，促进田径基地建设。

1.校级田径队建制为20人，五、六年级12人，三、四年级8人。选人由校队队长和教师共同完成。2.建立班级田径队，三至六年级各班级均组建班级田径队，培养学生积极参与意识，丰富学生课余活动，为校队输送田径队员。

3.任课教师抓好田径基本功教学，及早发现运动苗子，为班级、校田径队提供可选拔的人才，做好田径梯队建设。

4.校田径队由体育教师代训，制定训练计划、落实训练。校田径队训练时间为每周二、四下午活动课，每周三下午三、四节课时间兴趣班等。结合实际，我校地处于晋江市草庵寺山脚下的有利地理位置，有利于更好的锻炼学生的田径竞赛素质。在能确保安全的情况下，联系负责人在星期三下午三、四节课时间训练时借用其中一条上下山的道路，不让机动车上行驶，以保证学生在训练过程中的安全。

二、取得业绩

自开始实施“一校一品”活动以来，我校1-6年级班级运动队为班级的荣誉奋勇拼搏，在学校运动会上都有取得不错的成绩，我校经挑选优秀班级运动员参加校田径队并在2013年罗山街道田径运动会上竞赛耐力项目上取得了前所未有的突破，小学生男子800M包揽冠、亚军，女子800M冠、亚军，男子400M冠、亚军，并有曾思源同学打破该项目赛会纪录，女子400M冠、亚军。女子4*100M冠军，男子4*100M第四名等成绩。帮助我校在本届运动会上为学校取得了男子团体第一名，女子团体第二名的成绩。

第三篇：一校一品,一校一特色

一校一品 一校一特色

一、基本情况

达拉特旗第十二中学成立于2014年8月，是在原鄂尔多斯市农牧学校的基础上新建的一所公办初级中学。2015年8月，随着全旗教育资源的重新布局和优化整合，十二中又迁入原达旗一中的校址。学校位于达拉特旗树林召镇锡尼街83号，占地面积86995平方米，建筑面积为19181平方米。校园布局合理，分为教学、生活、运动等几个区域。

学校现有教职工93人，其中专任教师72人。现有教学班20个，学生918名。

二、体育工作

学校以“育人为本、全面发展，用成功的教育奠基成功的人生”为办学理念，全面实施素质教育.在学校经费紧张的情况下，也毫不吝啬的对体育器材和训练队伍上投入大量的资金，领导的重视，为体育工作的正常开展提供了保障。

三、一校一特色

学校成立由校长任组长，书记任副组长的组织领导下，有计划的组织好体育课和三操活动，做好课外体育训练和阳光大课间活动，以中长跑为主线，引领各个球类活动。突出足、篮、排球的主体地位，兼顾各小球的原则。

四、辉煌成绩

2014.9获全旗中小学生田径运动会上获体育道德风尚奖。2015.4获旗长杯校园足球赛男子第四名，并获体育道德风尚奖。

2015.10获全旗校园足球选拔锦标赛男子第三名。2016.10获全旗中学生篮球锦标赛道德风尚奖。

2016.10获全旗中学生排球锦标赛女子第一名和男子第二。

第四篇：“一校一品一特色”校园建设工作

阿克陶县实验小学“一校一品一特色”校园建设工作

实施方案

为进一步提升我校校园文化品位，按照阿克陶县教育局要求，以“一校一品一特色”为载体，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，牢固树立品牌意识，结合学校实际，我校决定以“中国传统文化教育”为内容进行特色化学校创建活动。

创建原因：

民族凝聚力来自中华民族的优良传统，中华传统文化教育不仅有利于社会主义德育内容民族化，系统化和科学化体系的建设，而且有利于解放和发展社会主义社会生产力，有利于国家统一、民族团结、社会进步，有利于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。

创建理念：

“用文化经营学校，用理念支撑学校” 是我校开展“一校一品一特色”创建活动的指导思想。中国有着五千年灿烂文化。形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。创建目的：

通过教育，为学生奠定文化修养的基础，健全学生的人格、道德和智慧，树立投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构和谐社会做出贡献，培养文明人、现代人、成功人。

创建目标

1、近期目标：明确“一校一品一特色”建设指导思想，达成共识，研讨细化具体操作方案。

2、中期目标：具体通过进行中国传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的教风、学风、校风。

3、远期目标：

（1）通过诵读经典文化，使学生在小学阶段能够掌握1000条成语，300余首古诗词，熟练背诵《弟子规》、《三字经》、《千字文》等经典篇目。

（2）通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生一生优美的人格奠定基础；通过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。

（3）培养和造就一批师德高尚，教学风格独特，具有人文素养的名教师。

（4）形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式”，使学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性得到社会的认可。

创建步骤

（一）准备阶段

成立领导小组，制定创建方案，做好动员和前期准备工作。

（二）创建阶段

1、在全校范围内开展“传统文化导读”活动，低段开始诵读《三字经》，中段开始诵读《唐诗三百首》、《弟子规》，高段开始诵读《千字文》等，至小学毕业完成。

2、完成《〈弟子规〉讲解》等校本课程印刷和编订工作。

3、开设中华传统文化校园宣传栏、走廊文化凸显传统美德教育思想，在全校形成传统文化教育氛围。

4、培养出一支师德高尚、业务素质高、有独特教学风格的教师队伍。

5、制定可操作的实施方案，针对不同学科，具体细化渗透传统文化教育的内容、途径及方法及目标。

6、根据传统文化教育内容，每年有计划的开展以爱国主义为核心的传统美德教育活动、传统节日教育活动、传统礼仪教育活动、传统文艺、体育教育活动等。

途径与方法

1、以课堂教学为主渠道，全面开展传统文化经典活动。

2、以人文化管理为手段，加强对创建活动的检查与指导。

3、以宣传教育活动为载体，营造传统文化教育的氛围，如：利用广播、板报、墙报、手抄报等进行传统文化、思想的宣传，通过各种节日、纪念日进行教育，通过观看录像片、主题班队会、读书教育活动、演讲比赛、知识竞赛等形式使学生的思想得到升华。

4、通过社会实践活动开展参观、调查、访问等形式使学生的行为得到检验。

保证措施

1、实施“一把手”工程，校长亲自抓落实，由德育处具体抓课题实施的过程及内容的选择，落实讲座及实验活动项目，德育处、少先大队具体负责学生行为规范的检查指导。

2、加大经费投入力度，学校在研究教师培训、器材、资料、教材等方面提供条件，保障特色校创建的顺利进行。

3、不断学习各校的先进经验，调整方案，改进方法，围绕德育科研课题,组织系列研讨活动。

4、引入激励机制，完善考核及考评制度，保证实验的有序进行。

5、做好材料的收集与整理，加强过程管理。

阿克陶县实验小学 2015年4月17日

第五篇：一校一品

弥渡一中“一校一品”体育特色学校工作总结

弥渡一中始终如一的重视体艺教育，始终重视学生综合素质发展。我校“一校一品”建设以篮球为中心，其它体育项目为辐射展开创建工作，学校认真学习上级有关文件精神，向全体师生进行了广泛的宣传动员，与“礼仪校园”“文化校园”建设相结合，创建体艺特色，丰富校园文化，以篮球作为依托开展学校“一校一品” 项目建设。下面将对我校开展“一校一品，体艺特色”创建工作进行总结。

一、学校领导高度重视，师生积极投身共同创建学校特色创建活动

1、与校园文化相结合

为了推动“一校一品”工程的实施，我们把“篮球联赛”列入了校本培训的计划，通过培训，把篮球的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常教学中，这样才能创造出“体艺校园”的文化氛围。

2、一校一品的建设与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。我们把篮球作为我们学校的一种文化涵养的教育，利用篮球学习陶冶师生情操，让师生感受到人人都是运动达人，这种精神拓宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色。根据学生的兴趣爱好，我们在每周课外活动课上，广泛激发学生的兴趣，分别开展除了篮球培训外的多项体育项目活动，包括阳光长跑、跳绳、盲人击鼓等体育活动，1

并进行每周轮换项目，在活动中，同学、老师们都积极投入到体育锻炼中去。

3、学校品牌建设兼顾全体与普及与个别提高的关系。

我们学校的师生体育教育，在原有的校园文化氛围下，在全体学生中进行普及教育，学校定期举办新生篮球赛、校园文化节篮球赛、高三师生篮球联谊赛，并组织培训篮球尖子生加强锻炼，动员学生参加体育专项高考，多年来为高校输送大量体育特长生。

4、工会组织，创建特色

在全体师生的努力下，以篮球为中心的体育活动已经成为了我校的特色之一。学校工会组织全体员工进行饭后体育锻炼活动。周一至周四全体教职工签到进行体育锻炼，开展篮球、羽毛球、乒乓球等训练活动。

二、需要进一步改进的问题

1、我校现时的篮球教学能做到普及教育，配备体育教师6人。但在水平提高这一部分的教学工作仍然处于较低级阶段，需要提高全校师生的工作学习兴趣，组织更多的师生比赛活动等，提高师生的篮球和健康水平。

2、体艺特色建设中，篮球操过于简单创新不足，需要创编出有新理念、内容更丰富的篮球特色操。

3、篮球技能未能全面普及，需要充分发挥家校共育的作用，引导家长重视学生体育技能培养，无论从理论上、技能上都要提升学生的综合素质。

三、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作

在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设，以体育教育作为素质教育的载体，努力探索，不断提高学生的篮球水平。创作新一套“篮球操”，打造学校篮球特色品牌，营造浓厚的篮球文化氛围。重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的校内联赛活动，让每一次校内联赛活动都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。