班主任工作室第一学期工作总结

第一篇：班主任工作室第一学期工作总结

班主任工作室第一学期工作总结

伴随着寒冬腊八这样一个民族传统的节日，依托我校德育处的工作部署指导思想，本学期又因为本人作为工作室的主持人去参与“北京市小学现代教育研发交流成长中心”的脱产培训一个学期的学习任务，同时还要为了确保班主任工作室隔周二的工作顺利开展，本人对期初的计划做了相应的调整和尽力完成，静心整理一路走过的痕迹，有成长，有反思，有收获，有不足。现将本学期的活动总结梳理如下：

一、个案研究增强研究意识，助力学生个体发展。

开学初每一位成员为个案生建立档案，每周五上交研究记录，任老师利用周末的时间为成员的研究记录做点评交流反馈，从而达到给予了成员研究的动力与鼓励，使个案的研究记录详实，成员研究分析假设见解独到，研究意识有明显的提高，为撰写教育案例提供了第一手资料的同时，也促进了个案生形成积极的心理。同时使个案的学生在不断的研究中得到一个良性循环的教育，有了一个良好的健康发展趋势。

二、文化建设作为研究载体，促进班级特色形成。

学期初，任老师首先为成员们做了一班一品班级文化建设的解读与范例引领，成员们通过深层次的学习和假期读张万祥老师《班级文化建设三千字解读》一书的品读，使得成员对班级文化建设的内涵有了一个全面的认识和了解，从而站在自身的工作角度，做好自己的班级文化建设，争取通过开展“一班一品”的班级文化建设活动，初步形成自己的班级文化建设特色，而且在班级文化建设的过程中，时刻以学校德育处提倡的学生养成教育为宗旨，做到文化建设巧妙融入养成教育的塑形结合。因为两次雾霾天气的停课，导致工作室停活动两次，使得安排班级文化建设分享的成员没有完全做到展示，但期末会以电子稿的方式上交给任老师，做最后的完善与修改，最终为我所用，为他借鉴。在工作室全体姐妹的认真研究下，努力工作中，在学校领导的大力支持下，本期末工作室也完成了《教育是智慧的（三）》——16位教师的班级文化建设手册一本，这其中有成员们辛勤的汗水，更融入了成员们不小的智慧。同时谷xx和杜xx两位成员分别代表学校参与了昌平区班级文化展示评选活动，其中谷老师参与的主题是五年级的《共育爱得成长足迹》；杜老师的主题是三年级的《诵经典诗文

做儒雅少年》现在正在静待佳音。

三、市级课题引领研究方向，助力成员提升素养。

本学期，继续以市级课题《跟踪指导小学高年级学生交往中尊重异性的研究》为落脚点，先后在暑假期间，任老师，蔡玉英和杜xx老师先后参与了课题组精心邀请的荷兰专家森德瑞的培训，三位成员带着不同的任务，先后回到学校，利用工作室活动的机会对成员进行二次培训，使全体成员做资源共享交流，共同积极参与学习和研究，任老师进行撰写教育案例再认识和漫谈说课等培训，使得成员逐渐做到理论学习的内容更加明确，积累的素材更加细微，研究的主题更加小而实在，研究的成果可见一斑，每一位成员都积极在研究中撰写教育案例，同时在成员的真诚交流和意见中不断修改和完善，最终形成初稿，第二稿，第三稿……就是这样踏实的研究和撰写案例，不断提升工作室成员的科研素养和教育能力。从而工作室也完成了《教育是智慧的（二）》——我们和15个孩子的教育案例。同年11月25日，任老师带领班主任工作室两位成员来到通州培智学校，参与了北京市《中小学健康专题教育课题研究》活动，首先任老师做了题为《跟踪指导小学高年级学生交往中尊重异性的研究》的中期报告，汇报中任老师提到了子课题研究的进展情况，以及学校领导对课题的关注程度和课题研究取得的一些成果，同时任老师还描述了在研究中存在的一些问题，以及在今后将如何开展研究活动等都做了详实的汇报。随后工作室的成员高年级段的王蕾老师做了《在异性交往中学会相互尊重》的说课主题汇报，中年级段的马颖颖老师做了《身体“红绿灯”》的说课主题汇报。最后为了更好的使课题研究能得以顺利的开展，我们作为一所新加入的学校，虽然在研究的过程中还存在一定的问题，但专家对我们认真研究的态度还是给予了很好的评价与肯定，我想这将会成为我们今后研究的动力。

四、xx学习接触前卫思想，学习交流全员受益。

今年十一月份，在珍校长的带领下，我们工作室五名成员和王岩老师有幸参与了全国“共同成长——基于生命视角的班级建设研讨会暨第六届班主任工作研究室年会会议”任老师对工作室成员做了听会有所侧重的分工合作，回到学校后感谢徐校长为我们搭建了学习交流的平台使我们把自己的学有所思与全体教职工进行了《聆听窗外的声音怒放自己的花朵》的交流分享，此次学习我们有幸聆听全国优秀班主任包含激情的用生命润泽生命的演讲；有来自华东师大、xx师大的教育理论专家的讲座，有《班主任》封面人物和全国优秀教师的故事分享，还有主题沙龙活动，更是从一线教师、行政领导和理论专家三个纬度，关注生命视角下的班级建设和班主任生命个体的成长。随后六位班主任分别有所侧重的谈了自己的学习感受，不仅从理论上给全体教师以思想上的引领，还结合自己班级管理的具体事例进行了生动地阐述，让每位教师在轻松、愉快的氛围中领悟到用生命润泽生命的真正含义！最后徐成校长做了总结发言，认为此次活动研讨内容丰实，准备充分，与会人员受益匪浅，为今后的班主任工作创新搭建了研究平台和工作方向，是一次有效果的学习分享！

在工作室活动期间，感谢珍校长为我们成员提供一次又一次历练的机会，使得我们有些时候是“临阵磨枪”记得十二月份的时候，珍校长与我商量，工作室是否做过微型主题班会的设计培训，我当时就完善了初期的计划调整，请身边的专家珍校长为全体班主任做了一次《如何上好一节班会》的培训，随后我又利用工作室活动期间，做了微型主题班会设计的一些知识的解读，我们随后就进行了自愿参与的原则进行上交微型班会的设计，工作室先后有五位成员参与其中，分别是任老师《巧用家书

走进母爱》；蔡老师《特别得爱给特别的他》；刘桂娥老师的《扬长避短

顾全大局》；段洪波老师的《保护眼睛》和马颖颖老师的《一个自信的孩子》。就在XX年一月份马颖颖老师不仅作为工作室的成员，而且代表学校参加了昌平区“没有爱就没有教育”的演讲比赛。这种认真学习认真研究的态度已经成为工作室每一位成员的一种工作习惯。值得点赞。

面对一个学期的工作活动，梳理教育思想，与工作室的姐妹们一同收获着属于自己的成长，在教育故事与研究中同样有反思后的再认识和再提升，本学期因为本人不在学校，必然会遇到一些不方便，所以不足肯定是存在的，比如：工作室个别成员研究的个案学生的跟踪指导教育就会出现不及时等问题，我想认识到问题是做好工作的前提，总结过去的同时，期待收获更美好的未来。使班主任工作室墙壁上的那句陶行知老先生的名言“追求真理做真人”不是一句空话。

第二篇：中学语文名师工作室2015—2016学年第一学期工作总结

但是关心起源，绿色交叉崔伟。站在2016年回头看，拉伸不仅是路段的一个学期，有更长更长的路。今天所有的都是建立在无数的昨天。这种方式来了，我们的足迹清晰可见，初始的青少年也逐渐成熟。这个学期，工作室的工作以有序的方式，它给出了深水流的感觉。

一，麻烦简单，关键突破

这个学期的活动可以描述为烦人，着重突破，主要围绕基础教育不同阶段的叙事写作教学系列化研究，对省级研究深度进行研究。叙事写作教学研究不同于其他研究，不能只是做理论研究，任何成就的结果必须来自真正的教学。在这个学期，我们一如既往地对叙事教学序列进行案例研究，但与过去不同，这次我们的案例研究更为突出，序列化更加突出，重点更加突出，努力提高案例研究的有效性。

蔡民老师和姚惠林老师出生在四年级和初中两年级的二年级学习案例安徽老师散文百，散文审查学生独立命题（句子意义类型）教学设计发表在学习语言;风扇* *教师优秀学生也需要在教育中出版的待遇和等待。徐州市在课堂评价质量方面，王**老师获得二等奖，Fan **老师获得三等奖。在选拔重点教师时，张本慧老师被评为第五届宁国骨干教师，李**老师被宣城骨干教师称号。在课题研究中，李**老师负责制定校本课程，促进学生身心健康的发展，标题的主题，同时也申请有效开展小学书法教育战略研究课题。同时，学生的工作室也得到了不同程度的认可。

这些结果都是平的 当自然工作的工作，厚图会稀薄的头发，坚实的治理。

所有的华丽将归因于平原，这个平原是另一种形式的华丽。工作室已经旅行了至今，已经过滤新鲜，扔掉活泼，直接自然。有两年半的积累，我相信在去年，我们可以达到加入工作室的初衷，即使不能成为老师，也可以走路上成为老师。

我的书简明扼要。

我的教学设计是以人为本的教学理念。整合知识和技能，情绪和态度，过程和方法的整合。但是因为赛车的时候，教室不可能显示出每个链接都很完整，很充分，非常完整。我将专注于教师和学生一起学习，团队合作探索，集体交流显示链接。这个班的目的是让学生的主题位置得到反映，使老师的主导地位清楚，试图提出一个真实的和自然的教室，而不是一个表演教室。希望有更好的课堂学习效果。

第三篇：中学语文名师工作室2015—2016学年第一学期工作总结

中学语文名师工作室2015—2016学年第一学期工作总结

中学语文名师工作室2015—2016学年第一学期工作总结

却顾所来径，苍苍横翠微。站在2016年的年头往回看，绵延而来的不仅是这个学期的一段路径，还有那更远更长的来路。所有的今天都是建立在无数个昨天的基础上的。这一路走来，我们的串串脚印清晰可见，最初的稚拙也渐趋向成熟。这一学期，工作室的各项工作有序开展，颇给人静水流深之感。

一、删烦就简，重点突破

本学期的活动可谓删烦就简，重点突破，主要围绕《基础教育不同阶段记叙文作文教学序列化研究》省级课题的深度研究进行。记叙文写作教学的课题研究不同于别的课题研究，是不能仅仅做理论研究的，任何的成果的取得，都必须从真实的教学中来。这学期我们一如既往地进行记叙文教学序列的课例研究，但与以往不同的是，这次我们的课例研究更加突出“序列化”，焦点更加集中，着力增强课例研究的有效性。

蔡敏老师和姚惠玲老师分别承担了小学四年级和初中二年级的同题课例研究——《记一件有趣的事》，教学效果非常好。对课例的探讨交流也是紧紧围绕本学年段序列化设计的合理性和达成效果进行的。而对学生习作的收集分析，让我们能真实细致地了解教学的实效性。这种全方位的课例结构为课题的有效研究奠下了扎实的基础。

二、另辟蹊径，别样收获

我们工作室成员中高中老师较多，而课题研究涵盖了小学、初中、高中各个学年段，小学、初中的课例研究捉襟见肘。为了更好地解决这个问题，导师提议，另辟蹊径，尝试让高中老师到小学、初中上课。

这个尝试带来了意外的收获。对于授课老师和听课老师来说，跨学年段上课听课，不仅是一种直观的全新的体验，角色的互换，更易让人深入去思考不同学年段的记叙文写作教学序列化的衔接和呈现，序列化教学不再是各个学年段站在自己位置上割裂式思考下的抽象名词，而是彼此贯通后的具象思考。这是这个学期这种创新尝试带来的最大收获，也是课题研究之初我们没有预想到的价值巨大的收获。

三、交流互动，砥砺前行

这学期我们工作室与桐乡一中的沈**老师中学名师工作室进行了一次全方面的交流互动。我们交流了解了两个工作室的建构工作情况，观摩探讨了《“定点抛锚式”作文序列教学之“微画面之美”》课例，并对当前作文教学交换了彼此的看法。两位导师切磋论道，名师境界令人仰望。这种专业领域的务实交流，对两个工作室的成长发展都有极大的促进作用。

这次全员研学之外，工作室的蔡**、童**、张**三位老师还有幸参加了首届中国新生代语文名师教学观摩研讨会，在自己饱受教益之余，也给其他学员带回了大会精髓，让大家有机会共享精神大餐。

独学无友，不如交流互动，一起砥砺前行，方能登高望远。

四、厚积薄发，成果硕然

在导师的引领下，在工作室良好氛围的浸染下，这个学期，工作室的学员们都以极大的热情投入平时的教学教研工作中，在各个领域均取得了不俗的成绩。

在宣城市中学语文三项评比中，范**老师的《高中体验式作文教学研究》获一等奖，王**老师的《点亮风中的一盏灯》获二等奖，蔡**老师的《得淡泊者得自由》获三等奖，张**老师的《语文教学民俗文化教育初探》获三等奖，姚**老师的《慧心巧思，创意无限》和《仁者的反思，智者的呼唤》均获三等奖。除论文获奖外，李**老师的文章入选《诗意的红烛——安徽教师散文百家》，《散文复习学生自主命题（语句含义题型）教学设计》发表于《学语文》；范**老师的《优等生也需要“善待”与“等待”》发表于《教育文汇》。在宣城市的优质课评比中，王**老师获二等奖，范**老师获三等奖。在骨干教师评选中，张本辉老师被评为第五届“宁国市骨干教师”，李**老师获“宣城市骨干教师”称号。在课题研究中，李**老师既负责的《开发校本课程促进学生身心健康发展的实践研究》课题结题后，又申请了《有效开展小学书法教育活动的策略研究》课题。同时，工作室的各位学员都获得了不同层次的表彰。

这些成果都是大家平时的工作研究中自然结出的，厚积必会薄发，理固宜然。

所有的绚烂终会归于平淡，而这种平淡其实是另一种形式的绚烂。工作室行进至今，已滤去新鲜，抛却热闹，直抵本质。有了两年半的积淀，相信在最后的一年里，我们能达成当初加入工作室的初衷，纵然不能成为名师，也能一直行走在成为名师的路上。

我的板书言简意赅，突出重点。

我的教学设计本着以人为本的教学理念。整体考虑了知识与技能、情感与态度、过程与方法的综合。但由于赛教课堂时间关系，不可能把每个环节展示的很完满、很充分、很完整。我将重点放在师生共同学习及小组合作探究、集体交流展示环节中。预设这样的课堂目的是让学生的主体地位得以体现，让老师的主导地位加以明确，力图呈现一个真实而自然的课堂，而不是一个表演的课堂。希望能有一个较好的课堂学习效果。有不足之处，敬请评委老师指教，谢谢！

第四篇：PS工作室2011-2012第一学期工作总结（精选）

PS工作室2011-2012第一学期工作总结总结过去，展望未来。为更好的发展建设好社团，繁荣社团文化，扩大社团在校的影响力、号召力，提高社员的积极性、主动性，现在对本学期我社的工作做一份总结。希望能在总结过去的基础上，更好的发展未来。

在过去的一学期中，我们PS工作室在有关领导和指导老师的关心和指导下，取得了比较优异的成绩。新的学期到来了，学校以崭新的面貌迎来了新一届的同学们，而我们PS工作室也要有一个新的开始，新的计划，给同学们在繁忙的学习生活中带来快乐。本学期也是协会发展壮大的关键时刻，PS工作室将会积极配合学院、系部有关领导的要求和指导，积极听取了院团委，社联领导，广大新老会员的意见，预先制定下一社团的发展方向。具体工作如下：

一、召开协会理事会会议，讨论近段时间工作上遇到的问题，并加以解决。吸取教训，总结经验，努力将每项工作做得更好。

二、定期召开全体会员大会。新老会员交流，促进新会员对协会的了解。

三、定期进行Photo Shop软件的教学工作，时间定在每周六下午3:00。

主要开展以下活动：、开展PS软件及网页制作等知识方面的讲座，提高

会员的平面设计基础知识能力。、请学长为会员定期进行PS、PPT制作培训。、开展娱乐活动，增进会员感情和协会凝聚力。（如：会员聚餐，出游等）、在学校的文化艺术节中举行会员成果展和PS图像

处理大赛。

5、在社团内部定期举办Ps制作大赛，并评选出优秀作

品。

四、与其他社团的合作：

本学期将与其他兄弟协会谨诚合作，更好的为协会会员

服务，进一步扩大协会在学生群体中的影响。本着为会员和

协会的发展前景着想的原则，全体会员定当同舟共济、努力

创新、集思广益，使 PS工作室枝繁叶茂。

为方便社团内部管理，统筹社团各项工作的开展，充分

调动各部门部长的主动性。社团内部采取了各部长独立安排

本部门工作进程的策略。让各部长独立策划本部门的相关工

作，很好的调动了部长的积极性。

回顾这个学期，我社积极开展了多姿多彩的社团活动。

自从我社新老部长换届以来，新一任社团的工作就已经开始

积极的展开了，受到校团委和社联的肯定和好评；9月25

日，与各社员一起完成了社团的招新工作，为社团注入了无

限的活力；招新完成后，为加快社团内部的融合，于10月12日在社团内部举办了社团内部交流活动；为丰富社团文化生活，11月15日，与清风棋社共同举办了五子棋大赛；为弘扬社团文化，扩大社团在学校的影响力，我工作室于12月初组织出版了一期社团的宣传黑板报......总的来说，我们Ps工作室的各项工作都是在紧张而有序的进展之中的。优点不少，缺点也再所难免。但我们全体会员定将再接再厉，不畏艰难，勇于创新，争取更大的进步！

机械工程系团总支

PS工作室

2011年12月25

日

第五篇：班主任第一学期工作总结

班主任第一学期工作总结

李安菊

本学期我担任三(2)班的班主任工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风,促进孩子全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质,做了下面几点工作：

一、培养学生的良好习惯。(1)培养学生遵守纪律的习惯。

已故伟人毛泽东主席曾经指出:“纪律是执行路线的保证。”在学校,纪律是教学质量的保证。本学期,我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。在班定下班规,要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。经过一个学期的努力,班里有百分之九十的同学都能做好。(2)培养学生文明礼貌的习惯。

即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整，,佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。

现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼。在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。

二、培训班干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作，了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干部会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量办，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。本学期，虽然通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。

总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把三年级班主任工作做得做的更好。