幼儿园+语言文字工作达标验收自评报告（合集五篇）

第一篇：幼儿园+语言文字工作达标验收自评报告

幼儿园语言文字工作自评报告

xx幼儿园，创建于……年，隶属于仪征市政府机关，园内环境幽雅、整洁别致，是一所深受孩子和家长喜爱的乐园。现有16个班级，培养了一批“敬业、乐业、专业”的优秀教师。四十几年来，幼儿园执着地追求高质量的幼儿教育，注重内涵提升。在各级领导的关怀和支持下，振兴幼儿园取得一些成绩，……。

为了深入贯彻党和国家的语言文字政策方针、法律法规，切实发挥幼儿园在语言文字工作中的基础作用。近年来，我园高度重视语言文字工作，倡导全园讲普通话、用规范字。开拓创新，狠抓落实，建立工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，积极营造良好的语言文字环境。现根据《关于做好扬州市语言文字工作达标验收的通知》的文件精神，对照标准，将我园语言文字工作开展自评情况汇报如下：

一、成立语言文字工作领导小组，形成管理网络。

小组成员如下：

组长：xx 副组长：xx（分管后勤）

xx（分管教师）

成员：xxx 幼儿园语言文字工作负责到人，部门分工明确，形成语言文字工作层层有人抓、事事有人管的良好局面，有效的管理促进了我园语言文字工作的顺利开展。

二、规范管理制度，加大检查力度

将幼儿园语言文字工作纳入学校发展规划，将语言文字规范化的要求落实在幼儿园的一日活动中，要求教职工使用普通话进行教学和交流，为儿童创设一个良好的语言环境。制定了幼儿园语言文化工作制度，定期检查幼儿园室内外环境中汉字的使用，规范教师说普通话和用字的情况，落实幼儿园关于语言文字使用的规章制度，并将检查结果与教师学期考核相结合，倡导全体师生在校园内讲普通话，在幼儿园网站、微信平台、qq平台积极宣传语言文化工作所开展的活动。

三、开展丰富的活动，努力营造语言文字规范化的良好氛围。

1.每学期开展教师演讲活动、“春园春韵”诗歌朗诵、讲故事比赛等，鼓励教师参加扬州市组办的“中华经典诵”教学活动展示，在丰富的活动中，提高了教师使用语言进行表达的技巧。举行硬笔、软笔基本功比赛，规划教师用字，鼓励教师多练字、写好看的字。

2.阅读是我园的园所特色，多年来，我园根据《3-6岁幼儿发展指南》中幼儿语言能力发展的要求，制定幼儿语言发展的目标，在活动中鼓励幼儿正确表达、大胆表达，学习使用文明礼貌用语。开展了“爱家乡、爱祖国、爱生活”的幼儿诗歌朗诵活动；“我爱园博”主题绘画讲述活动等，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节，弘扬中华文化，获得归属感。积极开展绘本阅读，幼儿园每年增添高质量的绘本供幼儿开展活动重视在日常活动和教学活动中培养幼儿的阅读能力和口语表达能力。

四、创设学习的平台，提高教师语言文字水平。

幼儿园是幼儿语言发展的重要阶段，鼓励教师参加普通话培训，给予时间上的保证，积极宣传，每月业务会议组织教师学习语言文字规范的相关政策，明确语言规范的意义，在“积极普及、逐步提高”的方针指导下，充分利用各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全体员工中达成共识，掀起一股讲普通话、用规范字的热潮。为语言文字工作的推行、普及和提高营造了良好的氛围。目前，我园专任教师100%持有二级甲等普通话证书，开展互助活动，带动后勤人员和保育老师讲普通话，共同提高语言文字水平，整个教职工队伍能流利地使用普通话进行交流。

五、家园共育，引导家庭共同重视语言文字工作

家园合作，鼓励家长在和幼儿交流时使用普通话，挖掘家长资源，开展亲子活动，邀请家长走进幼儿园做“故事妈妈”、“能干爸爸”，在与成人的交往中，提高幼儿运用语言的能力。

语言文字工作是一项持续、长期的工作，今后，在各级领导的支持与帮助下，我园还将继续采取切实可行的措施，力争广泛、深入、持久地开展语言文字工作，不断提高全体教职工的语言文字参与意识和规范意识，脚踏实地，积极工作，使幼儿园的语言文字工作逐步走向规范化，逐步形成良好的语言文化气氛。

2018.09

第二篇：幼儿园验收自评报告

王楼幼儿园验收自评报告

我园办园方向明确，办园条件逐步完善，在各级主管部门的具体指导下，经过全体教职员工的努力，幼儿园管理日趋规范，保证质量不断提高，社会效益日益明显。对照《2012年山东省农村公办幼儿园验收标准》，现将我园情况自评汇报如下：

一、办园条件（自评28分）

1、园址独立。我园位于王楼小学院内，周边无危险，无污染，水电畅通，采光好，活动室、寝室、盥洗室配套面积达上级标准。（自评4分）

2.园舍符合幼儿园建筑设计规范和定额标准，生均占地面积10平方米，生均建筑面积5平方米。（自评2分）

3.、每班有活动室、寝室、盥洗室，有较完备的生活、食品卫生、公共卫生、保健、防暑降温、防寒保暖、厨房、卫生消毒等设施，每名幼儿有专用的毛巾、杯子，并做到定期对幼儿的生活、学习用品进行消毒。（自评6分）

4.我园室外活动场地美观洁净，整体水泥地面，生均绿化面积0.5平方米。（自评3分）

5.班班有适合幼儿的桌椅，并且按《幼儿园玩教具配备目录》，各班配置了玩教具柜架和基本的教具、玩具，有一定数量的自制玩具，玩具的使用率非常高。室外有滑滑梯、秋千大型游戏器具，每次可供3个班幼儿同时活动。

我园有必要的乐器及电教设备。（自评分2分）

6、我园有各类图书150多册，保证了幼儿人平均3册图书，图书种类丰富，内容健康适用。（自评1分）

7、我园按工作需要设置工作岗位，设置了园长、教师、保育员、保健员、炊事员和其它工作岗位。招聘的教职工有劳动用工合同，聘用对象时注意招之即来，来之能战，包括：教师资格证书、学历证书、普通话等级证书。（自评6分）

8、我园能做到依法筹措办园经费，必备的办园资金得到保障；能保障工作人员工资等按月足额发放，并落实社保等待遇。（自评4分）

二、园务管理（自评20分）

9.全体教职员工爱幼教、爱幼儿，遵守职业道德，工作勤奋扎实。（自评2分）

10.全园3个班级，有幼儿52人，原则上按年龄编班，严格控制班额。（自评3分）

11、收费按《山东省幼儿教育收费管理办法（试行）》、不以营利为目的，每生500元/期，低于单县物价局核定的标准，且专款专用。（自评2分）

12、我园实行园长负责制，领导班子团结、民主、务实、廉洁，富有强烈的事业心、责任感和改革意识，凝聚力强，得到了教职工的信任和拥护，成立了教职工代表大会，实行民主科学管理。（自评3分）

13、幼儿伙食独立核算，按成本收取，不盈利。定期向家长公开。（自评2分）

14、教师中师毕业，参加了岗位培训，3名幼师均具有师范以上学历，（自评2分）

15、财务管理制度齐全，收支分明，帐目清楚。经费预算、决算经园务会审议，每期或每年接受中心学校和县审计局的监督检查。（自评3分）

16、建立了档案管理制度，档案资料做到按及时整理归档。建立了幼儿成长档案和园务档案，档案和资料管理良好，且能发挥作用。（自评2分）

17、每班配有保育员，全园有兼职保健员1人，对卫生消毒、传染病、营养膳食管理等基础知识基本技能有一定的基础。食堂工作人员每年都进行例行体检。（自评3分）

三、安全与卫生保健（自评16分）

18、有安全管理制度，建立并严格执行安全工作责任制、安全事故责任追究制和突发安全事故报告制等制度，制定了突发事件应急处置预案并实施演练。食品的采购、加工、保管有专人负责。安全工作从不放松，经常组织教职工开展安全知识学习，全园无安全事故发生。（自评5分）

19、全园幼儿定期进行体检并对幼儿的身体发育状况进行分析评价，做好预防接种证的查验和传染病的预防，有效控制传染病的滋生和蔓延。（自评6分）

20、我园有严格的伙食管理制度，按规定做好卫生防疫和食品卫生

安全工作，并根据时令和幼儿特点制定食谱，为幼儿提供合理的膳食，做到定期向家长通报幼儿进食情况，每餐食品做到留样48小时。（自评5分）

教育工作（自评分24分）

21、我园严格执行国家《幼儿园规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿教育指导纲要（试行）》，教育活动符合培养幼儿的学习兴趣，开发幼儿智力，重视开展创造性游戏活动；无单纯的小学化教学模式、保姆式教学倾向；无布置书面课外作业现象。我园园内培养的目标：幼儿对人有礼貌、乐于与人交往，能用普通话交流。有良好的学习习惯，大班幼儿握笔、书写姿势正确，能明辨是非，有自我保护的一般常识。能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动；有饭前便后洗手、早晚刷牙、不挑食、爱整洁的卫生习惯。（自评7分）

22、按规定制订教学计划，科学组织幼儿一日活动，以游戏为主，注重养成教育，无虐待幼儿、体罚和变相体罚等损害幼儿身心健康的行为。（自评4分）

23、切实加强保教工作，努力提高保教质量。有园本研训计划和制度，幼师和保育员积极参加学历进修和各级各类培训，人人有业务学习笔记。每学期至少开展十次以上全园性教研活动。园长、保教主任天天深入班级，指导保教工作。每期听、评课12节以上、幼师每学期听、评课12节以上，坚持写案例分析或反思。（自评4分）

24、成立保育和教育两个教研组，根据我园实际情况，每期开展保教研究活动10次以上。各班班级工作、学期计划等齐全，按时制定

周教学计划，保教主任做到了每周定期进行检查。（自评3分）

25、我园建立了家长委员会制度，有家长工作制度，能虚心接受、采纳家长和社会提供的合理意见。家长和社会对我园管理质量、保教质量和服务质量相当满意。（自评2分）

每期召开两次家长会，班班有家园联系栏，利用宣传刊、讲座、家访等形式，向家长宣传科学育儿知识，听取家长的正确意见和合理建议，开展家园共育工作。（自评2分）

26、加强与社区的联系与合作，充分利用本地教育资源，例如到田园认识植物、动物等，拓展幼儿活动空间。（自评2分）自评总分88分。

第三篇：加强语言文字工作验收自评报告

扶风县第二高级中学

创建“市级语言文字示范校”自评报告

一、基本情况

扶风二中是一所全封闭的普通高中，2002年9月开班招生，目前达40个教学班，2400多名在校生。学校自创办以来，坚守“启迪智慧，铸造品质，为学生终生发展奠基”的办学理念，确立了“尚礼博文，明毅卓越”的校训，坚持“做西府特色高中，创三秦品牌名校”的办学追求，遵从“用爱心耕耘，依制管理，促师生发展”的管理理念，形成了“自强不息，追求卓越”的学校精神。多年来，学校始终把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把师生推广普通话作为学校课改的重要课程来抓。始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，优化了校园语言文字环境，加强了校园文化建设，提高了师资队伍水平。根据省教育厅、省语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》以及市、县语委和教育体育局的工作要求，从2012年4月份开始，我校大张旗鼓的开展了创建“市级语言文字示范校”工作，两年来，学校语言文字工作步入了良性发展的轨道并取得可喜成绩。

二、具体措施

1、加强领导，完善工作机制

学校成立了创建工作领导小组，全面领导和负责学校语言文字规范化示范校的创建工作。组长由校长魏新怀担任，各部门主要负责人担任 1 领导小组副组长和成员；创建活动领导小组下设宣传组、活动组和资料组。宣传组负责创建活动的宣传及校园文化的布置，组长由孙宏发副校长兼任。活动组负责检查各项创建活动的落实情况及质量，组长由周乃林副校长兼任；资料组负责具体事务及方案、自评报告等的起草，组长由刘永林副校长兼任。

学校从2012年开始组建了普通话推广员队伍。教师推普员由二甲以上的年轻教师担任，每班确定一名成绩优秀、普通话水平高的学生作为普通话推广员，让他们参与语言文字工作的培训、宣传、示范、检查、督促。从而逐步形成了从领导层到执行层，到教职工，再到班级的语言文字规范化工作机制。

同时，在日常工作中领导带头讲普通话，不论是布置工作，还是给学生作报告，不论课上还是课下，都坚持说普通话。领导干部身体力行，率先垂范，起到了模范带头作用。因此，语言文字示范校创建工作在我校顺利开展。

2、大力宣传，营造语言文字工作氛围

为提高教师对语言文字工作重要性的认识，加强语言文字规范化教育，我校大力宣传并组织学习《中华人民共和国国家语言文字法》，以及语言文字的法律法规，把说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力作为素质教育的重要内容。在校园内前门后门悬挂了有关语言文字创建工作的醒目标语，每个楼层都张贴了“讲普通话、写规范字”的小标牌。利用校园橱窗每学年进行一次语言文字专题宣传；广播室每周都作一次语言文字专题节目；各班级每学期都有一期专题黑板报；利用 2 每年一次的推普宣传周，组织师生走上街头，挂标语，设宣传台，开展社会用字调查，同时，开展啄木鸟活动。这些活动的开展，积极营造了语言文字工作的氛围。

3、建章立制，促进语言文字工作常态化

为了不断促进全校语言文字应用水平的提高，校语言文字规范化工作领导小组制定了《扶风二中语言文字工作制度》、《扶风二中学生语言文字规范条例》，从不同层面对师生的语言行为进行了规范。学校的工作计划、部门的工作计划，乃至教研组、年级、班级的工作计划，都有语言文字工作的内容。《班主任考核实施细则》、《教师考核实施细则》、《教师业务达标方案》都有语言文字规范化的具体要求。把语言文字规范化纳入教学检查、教师考核，并作为教师晋职、评优的条件之一。从而使学校的语言文字工作步入常态化、规范化轨道。

4、全员培训，提高师生语言文字应用能力

根据“大力推广、重点普及、逐步提高”的推普方针，学校每学年为全校教师举办一次语言文字规范知识讲座，以增加教师对语言文字知识的了解。我校的科任教师分期分批参加了不同类型的普通话培训，对45周岁以上的教师也有计划地进行了校本培训。目前，“说普通话、写规范字”、“普通话是教师的职业语言”的观念已深入人心，普通话成为校园语言的目标已基本实现。

另外，我们利用各种形式对学生进行“说普通话，写规范字”的培训。为纠正他们不正确的发音，各班推选出一名推普宣传员组织开展本班的推普工作。对乡音浓重的同学，除利用语文课堂教学进行矫正外，3 我们还组织教师推普员对他们进行集中培训，每年的推普周都安排一次普通话专题讲座。

5、狠抓落实，注重语言文字工作实效

①语言文字工作领导小组定期组织教师对校园内标志牌、标语牌、通知以及宣传栏、黑板报、墙报进行检查，以消灭错别字，杜绝繁体字、异体字，净化校园文字坏境。

②以语文课堂教学为核心，文科课堂教学为基础，理科课堂教学为延伸，利用课堂教学的主阵地，把“讲普通话，用规范字”纳入课堂教学评估体系中，特别是对高一年级朗读书写，语文教师认真抓落实，做到学生人人过关，不准一个掉队。

③学校还提倡所有青年教师要练毛笔字、粉笔字、钢笔字。要求所有教师必须用普通话上课，课堂板书要规范、简洁、美观。

④我们积极开展用字规范方面的检查，纠正学生、老师中的不规范用字。学校期中和期末分别对老师的教案、学生作业进行检查，期末对教师填写的成绩报告单进行检查，发现不规范字及时纠正。

⑤学校在推普工作中加大经费投入。每年都花两三万元用于语言文字规范化活动的开展，为师生提高语言文字规范化水平，提供必要的物质条件。

6、开展各项活动，促使语言文字规范化工作上台阶

①办好校园广播。校园广播是学校的窗口，是语言文字宣传的主阵地。从栏目的设置、稿件的征集、编排到播出，都有专人负责。选拔播音员的标准是普通话水平高，选用稿件的重要条件之一是用字规范，这 4 调动了学生写规范字、说普通话的积极性。

②开展形式多样的竞赛活动。我校每学年都要开展演讲比赛、诗歌朗诵比赛、优秀作文展、书画展、语言文字规范化知识竞赛、社会用字调查、广告语征集、啄木鸟等活动。

③积极参加市、县语委组织的各项竞赛活动。

以上活动，营造了校园文化氛围，激发了师生参与语言文字应用能力训练的热情，推动了“人人要讲普通话，人人要用规范字”活动，促进了语言文字工作广泛深入的开展。

三、取得的成绩和今后努力的方向

两年来，由于学校语言文字工作领导小组的常抓不懈，语言文字工作得以扎实有效地开展，我们也取得了一定成绩，学校先后荣获扶风县教学目标任务完成先进单位、教学质量优秀奖、国庆六十周年诗文朗诵第二名、县“公仆赞”诗文朗诵优秀组织奖、县先进基层党组织、县教育管理优秀单位、庆“五四”文艺汇演优秀组织奖、宝鸡市学校发展水平评估优秀学校、市五四红旗团委、市先进工会、省级园林式单位、省级绿色学校、省级校园文化建设成果三等奖。2012年5月，学校高效课堂教改实验受到市县教研室的高度重视，魏新怀校长受《中国教师报》西北课改名校共同体的邀请，做客陕西省人民广播电视台新闻频率接受专访。这些成绩的取得，与上级主管部门的要求还存在一定差距，语言示范校的内涵，还有待丰富，如依法管理的长效机制还有待完善，普通话成为“校园语言”的最佳常态还有待努力，市级语言文字示范学校的辐射作用有待于进一步向家庭、社会及周边学校延伸等等。我们将认真 5 贯彻落实全国及省市语委和教育行政部门有关语言文字工作的文件精神，将语言文字工作纳入我校教育改革与发展的总体规划与目标，并使其有机融入到学校的发展建设之中。进一步健全和完善学校语言文字工作管理机制，进一步提升“语言文字工作规范化示范校”创建工作，不断提升学校语言文字工作水平。

总之，语言文字工作关系到国家统一、民族团结的大业，关系到经济建设和社会发展的大局，关系到广大人民群众的根本利益。面临新的形势和新的任务，我们责任重大。让我们在各级领导及语委的指导下，全面贯彻落实《国家通用语言文字法》不断推进我校语言文字工作取得好的成绩，促进我校各项工作再上新台阶，为建设和谐校园做出新的贡献。

2013年3月12日

第四篇：幼儿园验收自评报告

幼儿园验收自评报告

xx镇幼儿园是xx镇中心学校下属的一所公办幼儿园，长期以来，我园办园方向明确，办园条件逐步完善，在各级主管部门的具体指导下，经过全体教职员工的努力，幼儿园管理日趋规范，保教质量不断提高，社会效益日益明显。对照《2012年湖南省农村公办幼儿园验收标准》，现将我园情况自评汇报如下：

一、园舍与设备（自评29.5分）

2010年前我园在原资江机器厂幼儿园办园，场地狭窄，园舍拥挤，严重制约了办学的发展。2010年，安化六中职高停办，经中心校领导多方协调，我园筹备整体搬迁至安化六中。当年暑假对原六中校舍进行整体改造、维修，包括操场地面抬高及整体塑胶铺垫，室内室外进行粉刷，围墙栏杆更新、加固，添置大小型玩教具及生活设施设备，共花费80多万元。经过全新整改，于2010年下学期搬迁至现址。

1、园址独立。我园位于xx镇环狮路，周边无危险，无污染，水电畅通，采光好，活动室、寝室、盥洗室配套面积达上级标准。因地处镇中心区域，为了安全起见，在园门外的公路上下各20米处，安装了车辆减速装置，确保幼儿安全。（自评2分）

2.园舍符合幼儿园建筑设计规范和定额标准，生均占地面积10平方米，生均建筑面积0.8平方米。（自评4分）

3.全园12个班级，有幼儿408人，原则上按年龄编班，严格控制班额。（自评1.5分）

4.、每班有活动室、寝室、盥洗室，有较完备的生活、食品卫生、公共卫生、保健、防暑降温、防寒保暖、厨房、卫生消毒等设施，每名幼儿有专用的毛巾、杯子，并做到定期对幼儿的生活、学习用品进行消毒。（自评8分）

5.我园室外活动场地美观洁净，整体塑胶铺垫，有一条直跑道，生均绿化面积0.5平方米。（自评4分）

6.班班有适合幼儿的桌椅、有电视机、DVD、录音机，并且按《幼儿园玩教具配备目录》，各班配置了玩教具柜架和基本的教具、玩具，有一定数量的自制玩具，玩具的使用率非常高。室外有滑滑梯、蹦蹦床、转转车等大型游戏器具，每次可供4个班幼儿同时活动。

我园有高标准的多媒体室，开通了宽带连接互联网，有多媒体现代化办公设备，有必要的乐器及电教设备。（自评分6分）

7、我园有各类图书1500多册，保证了幼儿人平3.6册图书，图书种类丰富，内容健康适用。配置了图书柜。使用经县教育局审核的配套教材、幼儿用书、教学图片、音像带和幼儿操作材料。我园订阅了11种幼教专业报刊杂志，另教师自费订阅了12种幼教专业报刊杂志。（自评4分）

二、教师与员工（自评11分）

8、我园按工作需要设置工作岗位，设置了园长、教师、保育员、保健员、炊事员和其它工作岗位。招聘的教职工有劳动用工合同，聘用对象时注意招之即来，来之能战，包括：教师资格证书、学历证书、普通话等级证书。（自评1分）

9.全体教职员工爱幼教、爱幼儿，遵守职业道德，工作勤奋扎实。（自评2分）

10、园长程小苹中师毕业，2005年参加了园长岗位省级培训，12名幼师均具有师范以上学历，其中有4人获学前教育大专学历；具有相应的教师资格证书，能用普通话教学，6人获得二甲普通话证书，其余均获二乙普通话证书。（自评3分）

11、全园90%的教师具有中等幼儿教育或中等师范教育毕业，80%的教师具有教师资格证。（自评1分）

12、每班配有保育员，全园有兼职保健员1人，保健员参加了县妇幼保健院的培训，对卫生消毒、传染病、营养膳食管理等基础知识基本技能有一定的基础。食堂工作人员每年都进行例行体检。（自评4分）

三、办园经费（自评19分）

13、我园能做到依法筹措办园经费，必备的办园资金得到保障；能保障工作人员工资等按月足额发放，并落实社保等待遇。（自评6分）

14、收费按《湖南省幼儿教育收费管理办法（试行）》、不以营利为目的，自接生1400元/期、车接生1800元/期，低于安化县物价局核定的标准，且专款专用。（自评5分）

15、财务管理制度齐全，收支分明，帐目清楚。经费预算、决算经园务会审议，每期或每年接受中心学校和县审计局的监督检查。（自评4分）

16、幼儿伙食独立核算，按成本收取，不盈利。定期向家长公开。（自评4分）

四、园务管理（自评25分）

17、我园实行园长负责制，领导班子团结、民主、务实、廉洁，富有强烈的事业心、责任感和改革意识，凝聚力强，得到了教职工的信任和拥护，成立了教职工代表大会，实行民主科学管理。（自评4分）

18、建立了档案管理制度，档案资料做到按及时整理归档。建立了幼儿成长档案和园务档案，档案和资料管理良好，且能发挥作用。（自评4分）

19、有安全管理制度，建立并严格执行安全工作责任制、安全事故责任追究制和突发安全事故报告制等制度，制定了突发事件应急处置预案并实施演练。食品的采购、加工、保管有专人负责。安全工作从不放松，经常组织教职工开展安全知识学习，全园无安全事故发生。（自评4分）

20、有校车3辆，司机资质齐全，有教师跟车制度和收车验收制度，有每天车接幼儿出清登记。（自评分分）

21、全园幼儿定期进行体检并对幼儿的身体发育状况进行分析评价，做好预防接种证的查验和传染病的预防，有效控制传染病的滋生和蔓延。（自评4分）

22、我园有严格的伙食管理制度，按规定做好卫生防疫和食品卫生安全工作，并根据时令和幼儿特点制定食谱，为幼儿提供合理的膳食，做到定期向家长通报幼儿进食情况，每餐食品做到留样48小时。（自评5分）

五、保育和教育（自评12.5分）

23、我园严格执行国家《幼儿园规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿教育指导纲要（试行）》，教育活动符合培养幼儿的学习兴趣，开发幼儿智力，重视开展创造性游戏活动；无单纯的小学化教学模式、保姆式教学倾向；无布置书面课外作业现象。我园园内培养的目标：幼儿对人有礼貌、乐于与人交往，能用普通话交流。有良好的学习习惯，大班幼儿握笔、书写姿势正确，能明辨是非，有自我保护的一般常识。能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动；有饭前便后洗手、早晚刷牙、不挑食、爱整洁的卫生习惯。（自评2分）

24、按规定制订教学计划，科学组织幼儿一日活动，以游戏为主，注重养成教育，无虐待幼儿、体罚和变相体罚等损害幼儿身心健康的行为。（自评1.5分）

25、切实加强保教工作，努力提高保教质量。有园本研训计划和制度，幼师和保育员积极参加学历进修和各级各类培训，人人有业务学习笔记。每学期至少开展十次以上全园性教研活动。园长、保教主任天天深入班级，指导保教工作。每期听、评课30节以上、幼师每学期听、评课15节以上，坚持写案例分析或反思。

我园有《幼儿园教师语言表达能力的有效研究》和《幼儿园绘画活动的实践研究》两个县级教研微型课题，50%的幼师参加了课题研究。（自评2分）

26、成立保育和教育两个教研组，根据我园实际情况，每期开展保教研究活动10次以上。各班班级工作、学期计划等齐全，按时制定周教学计划，保教主任做到了每周定期进行检查。（自评3分）

27、我园建立了家长委员会制度，有家长工作制度，能虚心接受、采纳家长和社会提供的合理意见。家长和社会对我园管理质量、保教质量和服务质量相当满意。

每期召开两次家长会，班班有家园联系栏，利用宣传刊、讲座、家访等形式，想家长宣传科学育儿知识，听取家长的正确意见和合理建议，开展家园共育工作。（自评2分）

28、加强与社区的联系与合作，充分利用本地教育资源，例如到龙泉洞旅游、参观黑茶生产厂等，拓展幼儿活动空间。（自评2分）

自评总分97分。

第五篇：小学校本达标验收自评报告

“校本教研达标单位”验收自评报告

基本概况

**小学创办于1957年，办学以来在上级教育主管部门和村政的关怀、支持下，学校不断发展。总校位于**主村东北部，1999年，被评为县一级学校；2008至2009学顺利通过县“规范化学校”和“校园文化建设达标单位”的验收，现有满足教学所需的普通教室和多媒体教室、学生实验室等功能室及运动场地。分校位于六亩村和溪尾村之间。全校现有学生545人，共设16个教学班，教师34人，其中本科学历5人，大专学历27人，中师2人，具有中级职称教师29人。

经验做法及措施

二年来，我校的校本教研工作以科学发展观为指导，认真贯彻落实《揭东县校本教研工作实施方案》及上级主管部门的工作意见，立足学校实际，以促进教师的专业成长，解决教学中的具体问题和提高教学实效为重点，努力探索校本教研的有效途径，学校教学质量稳步提高。二年来，我们的主要做法是：

一、规范管理，构建校本教研网络。

顺利通过“校本教研达标单位”的评估验收是本的主要任务。为此，我们借鉴了以前创建“等级学校”、“规范化学校”和“校园文化达标单位”和经验做法。首先通过对县《方案》的学习，提高全体教师的认识，明确工作目标。为确保校本教研工作扎实、有序开展，在制订实施计划的 1

同时，学校也制定了相应的校本教研制度。形成以“校长挂帅带头搞教研、教导主任深入第一线指导教研、教研组落实教研”的三级教研管理体系。并制定了《校本教研管理制度》、《教师继续教育制度》、《教学反思制度》、《集体备课制度》等，为校本教研工作的有序开展提供了重要的保证。

二、以校为本，促教师专业发展。

校本教研须以学校为基地，教师即研究者，提升教师的教研能力是校本教研的归宿，又是深入开展课程研究，提高课堂效益的关键。我们根据实际，多形式地为教师的专业成长搭建平台。

1、加强常规学习，夯实思想和理论基础。学校一方面以忠诚教育活动和师德教育活动为契机，组织教师深入学习领会忠诚的内涵，树立实干、进取、创新意识。一方面继续组织深入学习《基础教学改革纲要》等上级有关教育教学改革的文件及资料，明确教改的新思路和目标，为专业研讨打下良好的思想和理论基础；同时，继续鼓励支持全体教师参加各级各类培训学习，如进修高一层次学历，全员培训等，以提高教师的新课程能力和教育创新能力。

2、搞好传帮带，培养骨干。近年来，学校青年教师的比例不断增加，为使他们迅速成长，我们发扬学校“青尊老、老敬贤”的好传统，让青年教师向身边的老教师、骨干老师学习，让他们相互听课，相互学习，相互交流，使青年教师迅速成长。对于骨干老师，我们给他们创造外出学习的机会，让骨干老师走出去参加省、市、县的培训和教学观摩交流活动。二年来，我们共选派了6位老师到宝安、市进修、市区等地参加学习交流。同时为骨干老师提供展示才华的舞台，让他们承担校、镇的教研任务，推荐他们参加各类比赛，以压力化动力，促使骨干老师的实力不断增强。

3、积极反思，自我提高。校本教研的主要目的之一便是为了促进教师的自主发展，因此教师的反思能力是不可缺少的。学校要求教师养成“反思”的习惯，针对自己的教学实际，灵活地选择教学反思的类型。如：“课后思”、“周后思”、或“单元思”等。对自己的教学观念、教学行为与教学效果进行自我认识、自我评价。教学反思要坚持写，可以直接写在教

案的后面，或者可形成专业文本来撰写。学校结合平时的教学常规检查对教师的教学反思进行检查；在学期结束时收集教师撰写的教学反思，并将优秀案例汇编成册。

4、联片教研，实现优势互补。学校紧跟镇教育组的步伐，与本镇上片区五所小学开展联片教研。二年来，共开展交流研讨活动40场次，形式多样，有交流研讨课、说课、讲座等，真正实现了上片区资源共享，优势互补。我们**小学在发挥主导作用的同时也从兄弟学校学习到不少经验。

三、注重过程，扎实开展校本研讨

1、抓好常规，提高工作实效。学校严格执行课程计划，按要求开齐课程，开足课时，要求全体教师在日常的教学中认真落实《**小学教学常规》，教导处及教研组采用平时检查和期末考核相结合的形式，加强常规教学管理，发现问题及时纠正，确保日常教学有序开展。

2、依托活动，落实校本教研。学校各教研组按期初制定的计划，逐周抓落实，确保“四个一”的常规活动正常开展，即每人上一节实验课、写一篇教学反思、写一篇教学经验总结或论文、每周参加一次教研活动。各年级组长组织好每周的一次的集体备课活动。学校校长、教导主任、教研组长经常深入课堂听课，指导课堂教学，与老师一起共同探讨教法、学法。引导教师开展教学研究，解答教师教学中的疑点、难点问题，并确定每周研讨的重点。同时为骨干老师提供展示才华的舞台，让他们承担校、镇的教研任务，推荐他们参加各类比赛，以压力化动力，促使骨干老师的实力不断增强。郑**、李**、李**、李**等老师都在镇性教研活动中成功举行了公开课。2010年，郑**被教育组推选为“名师”培养对象。

3、相互切磋，把教研贯穿于日常中。为使教研活动更广泛地渗透于学校活动，使教育教学问题及时得到解决，我们积极倡导一种新的教研形式——即时教研。办公室里，同科级任课教师围绕某一教材或教学内容展开研讨交流，以求化解教学疑难、探讨教法学法；同班级任课教师针对某一

班级现象或某一学生的某一方面表现进行现象透析、探讨教育之方；老师们下课回到办公室，放下书本，一手端起茶杯，一边兴奋地向同事们讲述刚刚发生的教学故事，实践告诉我们，这些不起眼的形似“聊天”的行为很具生命力。这种群众性教研活动事先没有统一的布置，由教师身边的某一现实问题切入，而老师们对某些教学事件有亲身经历、对某些学生比较了解，“聊”起来感觉“言之有物”，针对性强，所以乐于参与。同时在这种开放的空间中，老师们可以敞开心扉去交换不同观点，共享教育智慧，因而思维也极其活跃，问题的解决方案可操作性较高，虽然这种即时教研研讨内容往往都是教育教学环节中的一些不起眼的“小问题”，但它以时间、空间以及内容的自由、开放等方面优势，突破了集体性教研活动的局限，可以与各类集体性教研活动共存互补、相得益彰。

自开展校本教研活动以来，我们学校教师的专业理论水平有所提高，学校的青年教师在研讨中迅速成长，驾驭课堂能力明显提高，研讨课、公开课受到教办及兄弟学校的好评；老师撰写的论文、教学案例设计、说课案例多次获得县奖励；学生在学习习惯方面有明显的转变，学习成绩稳步提高。近二年来，学校教师获市级奖励1人次，获县级奖励15人次；学生参加镇级以上学科竞赛获奖共83人次；县级学科竞赛或被授予荣誉称号16人次；2010年镇性五年语文质检第二名；2011年学生舞蹈《剪纸姑娘》参加县第三届校园文化节表演获优秀奖。

存在问题及努力方向

虽然在校本教研中有一定的收获，但我们也在教学实践中发现了一些问题。如：

1、个别教师的积极性、研讨能力有待进一步提高。在参与校本教研时，一些老师的发言积极性不高，在做自我反思时，个别老师往往说不到点子

上，在教学实践中发现、总结、提炼问题的能力不强。今后要加强这一方面的学习和引导，进一步提高教师的研讨能力。

2、校本教研的形式有待创新。由于条件的限制，目前的研讨形式还比较陈旧单一，比如网络资源，学校虽然建立了**小学QQ群，但还未能真正发挥其辅助教研交流的作用。

3、“专业引领”方面有待专家进一步支持。专业引领是校本研究不可或缺的因素，是校本研究向纵深可持续性发展的关键。为保证校本教研的有效开展，我们希望教研室能给予必要的理论指导，对教师实行“专业引领”。

2012年4月

“校本教研达标单位”验收自评报告

揭东县玉滘镇**小学 2011年4月