高桥中学九年级物理教学工作总结

第一篇：高桥中学九年级物理教学工作总结

九年级物理教学工作总结

康争明

2014-6-16

本人在本学期担任九年级3、4、5班的物理教学,为了提高学生的学习效率,按照开学初制定的复习计划,对物理学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改变教学方法,努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到较好的效果。使今年的中考取得了优异的成绩,给九年级3、4、5班同学划上了圆满的句号。现将本学期的教育教学工作总结如下:

一、加强政治学习和业务学习,提高自身思想修养和业务素质。

为了更好的把教学工作搞好,我坚持了每周一次的政治学习和业务学习,自始至终把“学高为师,身正为范”作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻,翻阅报刊,关心教育改革动态,熟读教育学、心理学、教法等丛书,猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文,虚心向有经验的教师请教,以适应以新更旧的教育状况的需要,坚持以校为家,以教为乐,做到乐业、敬业、勤业,力争精业。

积极参加各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学水平和教学质量,积极参加各种培训和业务学习、教研活动,向同事们学习和交流取长补短。

二、精心备课全面了解和把握新课程标准。

通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲,课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案,在上每个一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚,充分体现用教材教而不是教教材,课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。

三、正确把握中考物理命题思路和方向,能有效的提升复习效果

中考命题以“中学生毕业考试大纲”的目标、理念、内容标准为依据,全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点是: 1.突出基础性。

中考题特别注重考查学生的基础知识和基本技能,并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查,使多个知识点融合在-起,要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。

2.注重考查学生的情感、态度、价值观。

通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。3.注重科学探究,注重过程与方法。

中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展,注重“过程与方法”。4.注重考查学生处理和表达信息的能力。

中考题中通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息,要求学生运用所学知识,选择适当的方法,对题给信息进行处理、分析、综合。

5.关注社会热点问题。

中考题特别关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想,突出科学性与人文性的有机结合。6.注重学科渗透和综合。

考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合,注重不同学科知识内在融合与渗透,特别是人文思想的渗透。7.注重开发和利用本土资源。

有了明确的命题思路和方向,我们通过制定复习计划、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对性的、有效的复习。

四、激发兴趣和调整心态,稳步提升复习效果

九年级复习阶段学生的学习负担重,学习压力大,易出现“复习疲劳综合症”。在复习课上积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力,激发学生的复习兴趣。特别在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好,把握节奏,愉快复习,对待学生的心理问题,要努力做好针对性的疏导工作,力争使学生能以较好的竞技状态进入考场,发挥出他们的最佳学习和复习水平。

五、及时辅导,使问题得到及时解决

利用课前或课后时间,解决个别学生当堂课或课后作业中的个别疑难问题,随时随地解决,不积压问题;对于性格内向,不善于表达的学生主动问耐心听,尽量照顾到全体学生。课堂教学的时间毕竟有限,学生的课外辅导也是必不可少的。课外辅导中,在保证学生身心健康的前提下,一方面我优生差生同时辅导,难题易题都不放弃,另一方面我也针对考试要求,按照不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导.辅导工作的时间受到了一定的限制,不过我本人已尽到了最大的努力,事实证明也取得了很好的成效。

六、加强实验教学,增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外,还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力,大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质,初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力,能独立完成此期书本所要求的实验,部分学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。

七、创新评价,激励促进学生全面发展

怎样提高学生学习成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

八、重视德育渗透,培养科学态度

在物理教学过程中,不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹,介绍了我国历史上和现代科技成就,大大增强了学生学习物理的兴趣,培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

总之,学无止境,教无定法。作为物理教师要紧跟科技发展时代进步,终身学习,终身发展,才能实现终身教育教学。

第二篇：2014高桥中学工作总结

2014高桥中学工作总结

2014年来，我校继续本着“为学以理，积学精业”的办学指导思想，以学生发展为本，以课程建设为抓手，以教师专业化发展为动力，以提升课堂教学的有效性为切入点，抓管理，谋发展，求创新，不断推进学校的教学质量和管理水平的稳步发展，办学水平和办学质量有了长足提升，得到了上级领导和社会各界的高度肯定。

一、坚持校务公开，加强“家园学校”建设

校务会、行政会议、教工大会，及时向广大教师通报学校发展情况，积极推进学校民主政治建设。评优评先、晋职晋级、考核等，实行政策公开、条件公开、指标公开、过程和结果公开。

学校从管理的“领导力、执行力、影响力”三力出发，以“文化认同”转化为“文化自觉”为管理目标，把制度化管理和人性化管理有机结合，强调服务观念，确立“管理目标服务化、管理过程服务化、管理制度完善化的“三化”原则，崇尚“家园精神”的塑造和弘扬；注重师生共同愿景的构建，注重引导学校工作中合力的形成，彰显民主特色，建设“家园学校”。

高效准确完成2014社保基数调整的新基数的上报核查填报补缴等工作，学校为此开了校务会行政会教工大会进行了解读工作，学校党政工非常重视此项涉及到教职工利益的工作，教职工理解支持社保基数调整的工作。

在招生、收费等重大问题上，我校严格按有关政策执行，自觉维护社会的公平和正义。严格执行财务制度，合理公开使用资金。学校把办人民满意教育，办人民满意学校为己任，把规范教育收费与学校教育教学工作同部署、同落实接受上海市规范教育收费专项检查中获得检查组的一致好评。

二、角色培养，立德树人

2014年顺利完成了浦东新区未成年人思想道德教育示范校创评工作、浦东新区法制教育示范校的创评工作，同时完成了《学生角色目标培养的探索与实践》项目。全面贯彻落实《上海市民族精神教育指导纲要》及《上海市中小学生生命教育指导纲要》的精神。

（一）、常规工作

1、确保学生安全和学校和谐稳定，我校开展了安全教育的系列主题活动。开展了一次安全教育、一次应急疏散演练、一次自救互救知识技能的训练、一次学校安全隐患的排查以及全校性的安全教育主题黑板报评比活动，通过安全教育主题活动，增强学生安全意识，达到了很好的效果。

2、弘扬法治精神、预防与减少违法犯罪，我校开展了法制教育相关活动。今年，我校进行了法制教育展板的展示工作，学生踊跃参观，同事，响应新区的号召，组织了学生和教师参与了法制教育教材的问卷调查，在这些活动中，普及了学生的法制意识，同时也让广大老师意识到法制教育的重要性。

3、校园文明礼仪建设是学校德育工作中的一个重要组成部分，是校风校貌建设最突出的体现，也是社会了解学校的一个重要窗口。良好的校园文明礼仪不仅能为师生营造和谐的工作、学习环境，而且有利于塑造师生完美形象,提高师生文明素质，完善学生人格。我们开展了第六届班主任节活动。本，结合学校的德育项目开展了以“感动高桥、感恩校园、感谢生活、感悟成长”为主题的感恩节活动，在活动中评选出张德俊等10名学生礼仪之星，评选出包括老师、宿舍管理员、食堂管理员、学生等感动高桥的系列人物。通过系列活动，促成了学生的全面成长，发挥了学校教育主阵地的作用。

4、进一步推进“两纲教育”，构建学校“两纲”教育的社会化系统框架

构建 “两纲”教育的社会化系统框架，实现学校、家庭、社区在“两纲”教育方面的同步性和一体化。同时响应党的十八大提出的关于：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观，加强学生对社会主义核心价值观的学习，进行了相关的张贴、宣传活动。

（二）、特色工作

1、真我风采主题活动

一年一度的真我风采主题活动，今年的主题为环境教育，在此主题下，组织了才艺表演和辩论赛的活动，通过此次活动，使学生在课余生活中，即使学业繁重，仍能接受艺术熏陶，同时加强环保意识，也给了学生一个展现自我的平台。充分呼应了本次“真我”的主旨。

2、清溪梦田社团

学生社团在不同的活动积累了一定的经验，社员也对环保事业有了更深层次的了解。从宣传百万植树计划，估测学校碳排放，制作手工皂，建立有机农场，到建设高桥鲜花港，DIY绿植，限塑号召等等。通过这样的社团使得学生加强环保意识的同时，也将环保意识向全社会推广。清溪梦田社团获得2014年上海市根与芽-“绿色先锋团队”。

3、学校官方微信平台的建立

为进一步引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，利用现有的校园网资源，创建学校官方微信平台，展示校园风采，便于学校相关信息的公开。同时组织学生参与以“欢乐校园、美丽梦想”为主题的上海市影视教育微电影创作。

三、立足课堂，狠抓常规

我们始终坚持把“课堂教学”的实效性建设作为学校教学工作整体推进的重中之重。抓常规，促规范，谋发展，以教学过程“五环节”为抓手，进一步推进教学的过程管理和质量监控。积极加强教研组、备课组和教师专业化发展的基本建设，着力推进课堂教学改进计划的深入实施。

1、加强教学过程管理

从备课、上课、作业、辅导、评价等五个环节入手，关注教学的过程性和有效性。切实推进课堂教学改进计划，努力提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力。在实施教学过程中，要提高教师备课的针对性、体现课堂教学中学生主体性、增强课后作业布置的选择性、重视作业批改与学习辅导及时性、完善学生评价方法的过程性，全面、深入地研究学生的学习情况，做到“课后有反思，学生有反馈”。坚持每学期一次进行“教学常规检查活动”，通过教师的备课笔记和学生作业的批改情况的检查，有效监控教师的课堂教学情况。通过考试的质量监控，动态地把握各年级各班级的教学情况，以便适时掌握学生的学习状况。

2、有效实施课后改进 实施教师课堂教学改进计划，教师要认真进行自我反思，自我诊断，自我总结，以“个人反思，同伴交流，专业引领”为原则，进一步剖析自己的教学优势，反思教学缺陷，明确改进目标，制定出切实可行的改进措施。学校教导处，教研组为教师的课堂教学改进计划的制定，改进措施的落实，改进目标的实施提供辅导，并及时检查落实情况。

3、充分利用现代技术 继续探索以信息化为手段，提高课堂教学效率。利用现代信息技术与课堂教学“五环节”的有机整合。进一步完善教学管理，在资源共享的进程中，营造互相学习、相互督促的良好教与学的氛围。深化和落实学校教科研课题成果，不断探索信息技术条件下学生的自主化学习和教师的个性化教学，努力把科研成果转化为教学行为。

4、完善制度建设，形成有效机制 加强教育理论的学习机制。进一步加强教师的先进教育教学理论和各学科课程标准的学习和课堂教学策略的研究，变更新教学观念为课堂教学行为探索和教学策略研究。定期组织专题交流会、理论报告会和“高桥论坛”，把课堂外的先进理论的学习落实到课堂内的教学行为中去，增强教师的主人翁意识和工作使命感和责任感。

针对教学考核出现的新情况和新问题，及时完善教学考评制度，进一步完善教师业务能力的考核机制。以“绩效工资”的实施为契机，进一步完善教师的考评考核系统，形成以教师自评、学生参与、组室互评，部门核准，学校审定的自下而上“三级评价”方式。为教学质量的有效提升作制度上的保障。

四、优化课程，打造体系

在高桥中学的“再次发展”中，我们始终把队伍建设和课程建设这两大建设作为学校发展的“双翼”，不断强化校长对学校课程建设的领导力，团队对课程建设的研发力和教师在课程建设中的执行力，以“项目引领，多方参与，整体推进，多力聚合”为方法，努力打造学校发展的“升级版”，逐步形成具有学校特色、地域特征和学生特点的校本化课程体。

2014年5月17日，学校举行了“高桥好课程”的展示活动，集中展示了近年来，学校开发的课本化课程，得到了有关方面的专家好评。10月底，为进一步培养教师课程意识，提升教师对国家课程校本化实施的能力，促进教师的专业发展，根据区教研室“国家课程体系的校本化实施”的指导方针，结合“环境科学”作为我校的办学特色，开展了课堂教学展示周活动。

五、深化课题，科研助推

教育是以人为本，以学生的发展为本的教育，这就要求教师更新教育观念，改革教学方法，营造宽松和谐的教学环境，激发学生自主学习的欲望，引导在学习的过程中积极参与学习活动，主动发现提出问题，真正思考获取知识，形成技能，得到发展。学校本着以“科研兴校，以研促教”为指导方针，实现 “研”与“教”的有效对接。积极推进教学科研的发展，不断培养学生的实践精神和创新能力。

2014年学校有3个项目准备立项：

1、区级教育内涵项目《高桥中学研究型课堂的探索与实践》，2、市级创新实验室项目《创新实验室的建设与保障的实践与研究》，3、区级对外交流项目《中美国际A-School教育项目》。通过项目的立项和推进，不断加强教师间、师生间和生生间的交流和合作，调动各种因素，激发学习兴趣，唤起主体意识，提升学习效率，培养适应时代发展的建设者。

六、强化队伍建设，提升专业素养

我校老中青教师年龄结构呈“凸”型分布。学校的发展，首先是人的发展，而人的发展不仅是指学生的学业水平、处事能力、品行道德的持续提高，更是指教师的职业技能，专业素养和团队协作能力的有效提升。为此，学校成立了以校长为第一责任人的教师队伍建设领导小组。建立健全教师专业发展的制度，根据“创建教师专业化发展学校”的规划，大力推进教师专业化发展。

1、加强在岗教师在职培训

加强不同年龄段教师的梯队建设，重点加强青年教师的专业发展，实现优质教师资源在年龄段上的延续性。有力推进“高桥中学特级教师导师团”在学校教学中的引领作用；激发青年教师自发性社团——“清溪书院”在学校教学管理中的“活水”作用；定期开展“高桥中学教师论坛”活动；从资金和制度上保障教师的专业发展；以课题研究和项目立项为手段促进教师专业化的持续发展。形成了“学校搭台，部门牵头，组室落实，教师参与”共唱一台戏的良好局面，学校的校本研修有效地促进教师专业发展。

2、强化见习教师规范化培训

我校被评为第二批“浦东新区见习教师规范化培训基地学校”。2014年我校的见习教师规范化培训，努力实现由事务性管理向导师团队专业化提升的转变。坚持专业化课程和通识性课程“双轨并进”，坚持“平民化”的课程开发指导思想，即“问题”源自于“课堂”，“问题”解决于“课堂”。鼓励见习教师发掘“身边”的问题，与带教教师共同在教学实践中解决问题，有效提升改善教学的针对性，大力推进见习教师规范化培训的课程化发展。

回望2014年, 新一轮学校发展立足于学校高层次运行，对学校办学特色定位、学校课程建设等方面进一步反思，力图通过校园文化建设、创特色品牌，建立特色课程和强势学科等路径，破除学校高端发展后的瓶颈，寻求办学质量提升的新增长点，办成人民满意、社会高度认可的区域性优质高中。全校上下深知压力与使命，我们将一如既往地实现在平凡中“坚持”，在创新中“突破”。

第三篇：中学九年级物理教学工作总结

中学九年级物理教学工作总结

中学九年级物理教学工作总结

本学期我担任九年级(101)、(102)班的物理教学。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了一定的成绩，现总结如下。

一、教学目标达标情况

1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。

2、积极参与理化生，特别是物理教学研究工作，成绩显著。本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真参与组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。本期主持公开课教学，参与听课，并参与讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。

3、培优辅差工作成绩明显.针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果，有数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。

4、组建物理实验兴趣小组四个，积极开展各类课外实验，效果明显。开学不入，我在所任课班级相继组建了物理实验兴趣兴小组，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。并按计划开展了数十次物理实验活动，这大大调动了学生对物理学科的求索兴趣，开拓了学生的物理视野，增加了学生的课外知识。并时而联系实际开展实验教学活动，让学生们更好地掌握物理的研究方法。

二、存在问题

1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

3、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。

4、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。

5、由于自己刚接触新教材物理教学，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在一定问题，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。

三、今后工作设想

在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。

总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为牛大场中学的物理学科教学注入新的生机与活力。

中学九年级物理教学工作总结

20xx—20xx学年的教学工作即将结束，值此之际，认真总结教学中的得失，是提高和完善自己教学能力和水平的不可或缺的手段，是增强和丰富自己教学素养的必要途径。

本学期，我担任九年级114、115、118三个班的物理教学工作。学生总人数为135名。

从管理角度看，本届九年级是学校教学工作的重中之重，校领导班子十分重视，多次召开年级组会议，及时解决实际问题;在人力和物力上给予大力支持，由此学科教学上就得心应手。

本届毕业班学生整体水平较一般，存在的问题是：学生学习方法不好，学习态度不端正，具有很强的上进心的学生少，学生不善于学习、钻研、思考，学习部踏实，不善质问，团结协作的精神较差。

但本届毕业班年级组在成员组成上是团结协作、相互支持的;特别是带班领导和班主任在协调和统筹方面十分到位，让我们课任教师感到很是轻松和愉快。课任教师在教学中感到学风端正，秩序井然。

物理教学中的优点：有计划且能按计划进行教学;能吃透教材，结合中考说明有针对性的开展教学;能及时发现学生心理变化且能给予指导;注重学科间的配合和协调，重点抓住中游学生的成绩提高更不放松学困生;强化优等生的巩固。

教学方法上，以教材为核心，夯实基础，完善基本概念和知识点的梳理、理解、巩固;再以章节单元为线索，形成系统的知识体系;然后进入模块训练，目的是熟练对基本概念的灵活运用，从方法和技巧上、从知识和思路上、从应对问题和解决手段上强化训练;最后是扫除学生的应考心理障碍，个别辅导和整体指导相结合。

具体作法：

1.认真学习研究《物理课程标准》和《中考说明》。《物理课程标准》是教学的基本要求，它规定了中考的范围和要求，是中考命题的依据，对于中考复习具有重要的作用。

2、加强教材研究，提高物理复课的教学效果

中考物理命题会更加重视教材，将物理知识与技能在真实、生动、具体的情景中考查是中考试题的展现方式。在复课中应通读课本，紧扣课本深入理解概念和规律，搞清概念间的区别和联系，注重规律的形成过程;要引导学生对物理概念建立过程的理解;教材中的各栏目，如“探究”、“演示”、“想想做做”、“想想议议”、“STS”、“科学世界”、“动手动脑学物理”等栏目一定要按要求落实;更加注意教材每幅插图、图表所蕴涵的物理意义。重视教材内容和教材功能的挖掘。

3.学会关注，扩大知识视野

在复课中要关注社会发展、关注最新科技发展、关注“热点”问题、关注地方特色、时事新闻等等。

4、重视规范教学和解题的规范训练，培养学生的良好的学习习惯。

5、合理安排复习时间，详细制定复习计划。

6、注重对学生进行心理教育，提高学生的心理素质，提高学生解决综合问题的信心和能力。

中学九年级物理教学工作总结

本学期，在学校的安排下，我担任了九年级的物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。

一、备课方面

我结合课本和教参及导学案，完善每一节课的教学内容，对其重新进行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的准备。

当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充满了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命。每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自己最大的热情带给学生崭新的知识。与此相应的是，学生的听课热情普遍提高了，几乎没有人睡觉、聊天，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我，并且不时的会提出这样或那 样的新鲜的问题。所有这些不能不得益于我认真谨慎的备课。当然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解学生，第一要记住学生的名字，这也是对学生最起码的尊重。第二，除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应该注意和学生沟通。我经常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺利开展。所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。

二、上课方面

充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。如果说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这需要具有一定的教育教学素质。这学期，我着重提高自己的教育教学素质，与上学期相比有一定的进步。在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必 要的。我改变了以往崩者脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛。除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节，注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高。

三、作业方面

布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认 真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、狠抓学风。

大部分学生都能专心听讲，上课的时候比较认真，课后也能认真完成作业。对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进的，例如：学习先进的教学方法，继续提高课堂气氛，课后更多地了解学生等等.

第四篇：九年级物理教学工作总结

本学期我担任1303、1304两个班级的物理教学工作。一学期来，坚决服从学校领导和教学处的管理和安排，工作认真扎实，任劳任怨，我所带的两个班的学生比较顺利的完成了物理课的学习任务。下面就本人本学期的教学工作做如下总结：

一、教学目标达标情况

1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点。

2、增强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

4、认真批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

5、培优辅差工作成绩明显

针对我班学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自习时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。

二、存在问题

1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

2、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神

3、部分学生有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。

一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，教学无止境，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为我校物理学科的教学注入新的生机与活力。

2015-2016学第一学期

个人工作总结

崔向学

年1月

2016

第五篇：九年级物理教学工作总结

九年级物理教学工作总结

本学期我担任九年级121班的物理教学任务，一学期来我紧紧围绕上级的精神和决定，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到较好的效果，顺利地完成了本学期的物理教学任务。现将一期来的各项表现列举如下：

一、提高觉悟，以思想为行动指南。

在这学期，我严格要求自己，积极参加校内生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事；在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的教师学习；对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标——我要做一个优秀的人民教师。

二、敬业爱岗，认真履行自己的职责。

1、本学期我认真钻研教材教法，抓教材基础知识和基本技能，坚持做到课前精心准备、认真备课；

2、课堂教学中我积极尝试新的教学方法，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系学生的生活实际，培养学生应用知识和解决问题的能力；

3、充分运用多媒体进行教学，调动了学生学习的积极性，加大了课堂容量，使课堂高效有趣；

4、作业布置适量，有针对性，坚持及时批改和面批面改；

5、辅导注重实效，坚持集体辅导和个人辅导相结合；

6、做好单元检测，坚持一单元一检测，并做好批改和讲评工作；

7、落实培优转差工作，除课堂上重点提问和抽查外，课余及时做学生的思想工作，激励优生、鼓励差生，使大部分学生的学习都有了一定的提高。

三、在课堂教学中，坚持学生为主体。

本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提高技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提高。期考成绩优秀率、及格率都较高，成绩非常显著。

四、改革评价方法，激励促进学生全面发展。

本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，促进了学生全面发展。

五、教学中存在的不足：

1、部分学生学习意识淡薄，学习兴趣不浓，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务；

2、部分学生创新意识不强，探究实验课动手能力差，不能很好地完成实验操作，有的学生探究目标不明确，只为了探究而探究，归纳、总结能力差，不能将探究结果及时上升到理论高度；

3、部分学生不能独立完成作业，照抄作业现象严重。

六、取得的成绩和今后的努力方向：

通过自己的不断努力，大部分学生喜欢物理、爱学物理，学生的物理成绩有了一定的提高，优生数量也不断增加。

在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，不断丰富自己的教学经验，增进自己的教学艺术，努力工作，力争使物理教学成绩不断提高。

贺浪花

2012年1月4日

八年级物理教学工作总结

本学期我担任八年级的物理教学任务，一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、把握新课程标准，精心备课

平时熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前制定具体的教学方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。

1、认真钻研教材，领会教材的基本思想、基本理念，课改精神。对于教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。重视过程与方法的教学。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。

二、认真落实教研常规，狠抓学风

八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。部分学生由于是独生子女比较娇惯，学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

三、多给学生鼓励和帮助，培养自信心

物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足，有的学生成绩不理想。这种情况应从培养学生的兴趣出发。因为兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次开展课外实践活动，如：搞课外小实验小制作。并适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到开始喜欢物理了。

四、统一要求、因材施教，整体性提高成绩

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，我在教学的过程中注意兼顾全体学生，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方法上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”，由“门外汉”逐渐开始“入门”。

五、大胆尝试教学改革，使探究式教学深入课堂

本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动、共同发展的过程。

我深知科学探究是增加学生体验的一种有效方式，探究能激发学生的思维能力，探究能培养学生的动手能力、观察能力、创新能力等，在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景，若器材不足或没有器材，我就自制或教学生自制，起初探究课很难把握，课堂感觉有些杂乱，经一段时间坚持发现收获较大：学生的自学能力明显增强，而且学习的积极性主动性明显增强，以后的教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。

六、重视德育渗透，培养科学态度

在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍一些我国科学家（如沈括，王充等）对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探索物理学的过程中经历的细节事件，让学生了解科学探索中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、善于发现极细微的现象、勤于实验反复探索的精神，培养学生实事求是的科学态度。

以上是对本学期的教育教学工作简要的小结，工作中也有疏漏和不足，如：怎样建立较好的评价体系，如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。在工作中也难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，不够生动，普通话不够标准等。新课改对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为景泉中学的教育事业奉献自己的力量。

贺浪花

2012年1月4日