结合国际汉语教师标准谈一名优秀的对外汉语教师应具备的素质_百解析

第一篇：结合国际汉语教师标准谈一名优秀的对外汉语教师应具备的素质_百解析

2010年12期 金卡工程・经济与法 NO.12,2010 345 结合国际汉语教师标准谈一名优秀的对外汉语教师应具备的素质 □王莉

(辽宁师范大学国际教育学院辽宁大连116029 摘要:随着全球汉语热的持续升温,国内外对对外汉语教师的需求量日益增加的同时,对对外汉语教师的素质也提出了更高的要求。一名优秀的汉语教师是沟通中国与世界各国之间友谊的桥梁。如何能成为一名优秀的对外汉语教师?一名优秀的外汉语教师应该具备哪些素质呢?本文就从知识结构、能力结构和人格素质三个方面来谈一谈。关键词:知识结构;能力结构;人格素质

一、知识结构

由于国际汉语教师标准中对对外汉语教师应该掌握的知识写的非常详细,我就不一一列举了。这里我想谈一些自己的理解。

俗话说“给人一杯水,自己要有一桶水。”因此,要想成为一名优秀的对外汉语教师,首先要形成自己的知识结构,包括语言学、教育学、心理学、文化学、现代教育技术。

1.语言学众所周知,我们掌握语言学知识的目的是为了回答学生提出的“为什么”,为自己的作答提供一个理论依据。但关键的一个问题是:“怎么回答?”。课堂上老师曾经给我们讲过,“对外汉语教师具备的最高的,也是最令人羡慕的素质就是用最简单、最通俗的语言让学生明白”。如何在能练就这以高素质呢?我觉得应该要完成两

个转化:一是把书本上的理论知识转化成自己的知识。这就需要我们首先要学习,学习的同时还要思考,要想办法把这个东西变成自己的知识。二把自己的知识转化成易懂的语言。要深入浅出,通俗易懂地讲给学生。.教育学对外汉语教学是对外国人的汉语教学。既然是教学当然离不开教育学的知识。掌握教育学的知识可以为教师教学设计、教学内容和方法的选择提供理论依据。这是最直接的作用。

在对外汉语教学中,我们时时刻刻都要思考,一堂课怎么样设计才能符合学生的认知规律、学习规律、怎样做才能调动学生的积极性,使学生主动参与到教学中来。

怎么样做才能让学生把学到的知识转化成可以输出的能力,等等。这些都需要教育学知识才能解决。而对外汉语教学作为教育学的一个分支学科,还有自己的一些特点和规律。这些也是我们必须掌握的。只有掌握了这些,我们才能在课堂教学中游刃有余,高时高效地完成教学计划,并能收到良好的教学效果。

3.心理学教育只有按照受教育者的心理、生理发展规律进行,才有可能收到良好的效果。就对外汉语教学来说,教学对象是外国人,这就对对外汉语教师提出了特殊的要求。要了解他们的文化背景、学习动机、学习风格、性格差异等等。只有在了解这些的基础上教师才能做到根据学生的不同文化背景培养他们学习的积极性、才能激发和培养学生的学习动机,使其成为推动学习的有利因素、才能根据学生学习风格的差异设计和安排教学活动、才能帮助不同性格的学生找到与其适合的学习方法。另外,还能通过了解国内外著名心理学家的教学思想,如维果茨基的“最近发展区”理论、赞科夫的“使学生理解学习过程的理论”、布鲁纳的“发现学习”的方法等等。这些大家的思想都会对我们的教学有很大的启发。

4.文化学神秘的东方一直对外国人有着很大的吸引力,特别是博大精深的中国文化。我们经常可以看到一群老外在选修课上津津有味儿地学着剪纸、中国结、太极拳。特别是2008年奥运会使越来越多的外国人了解了中国,喜欢上了中国文化。其实我觉得在外国留学生的眼里,对外汉语教师就如同小学生眼里的老师,在他们看来,你是对中国无所不知的。所以,他们有什么关于中国的问题,都会问老师。另外,理解和学习中国文化也有助于留学生们的汉语表达。所以一位优秀的对外汉语教师一定要有很厚的文化功底。

5.现代教育技术当今世界是科技的时代,计算机网络更是人们日常生活中不可缺少的便利工具。在一些发达国家的课堂,多媒体教学得到越来越广泛的运用。计算机作为教学辅助手段不仅被教师广泛运用于教学,而且已被学生用来学习各门课程。这次我有幸去厦大参加为期一个月的行前培训。其中陈老师的现代多媒体技术运用这么课让我大开眼界,陈老师向我们展示了许多多媒体的教学功能,比如:可以给汉字表拼音的软件、可以展示多维度图像的软件、以及由汉办和多个国家合作制作的自学汉语软件等等。这些软件不只为对外汉语教师的教学提供了便利,增添了趣味性。也给所有学习汉语的外国人提供了自学的机会。所以,想成为一名优秀的汉语教师,学会运用现代多媒体教学技术很必要。

二、能力结构

能力结构包括教学能力、课堂组织能力、说话能力和研究能力。相对于知识来说,我觉得一名优秀的对外汉语教师更重要的是培养这些能

力。1.教学能力无论是作为一名教师还是作为一名对外汉语教师,教学能力无疑是最基本、最重要的能力之一。对外汉语教学是一门特殊的学科,对老师的教学能力也有一些特殊的要求,比如对外汉语课堂要求教师要做到“精讲多练”那么怎么样才能

做到精讲多练呢!我觉得注重学生已有的知识结构很重要,通过学生已经知道的知识来学习新的知识会收到事半功倍的效果。也有助于贯彻“精讲多练”的教学原则。

2.课堂组织能力“好的课堂组织在消失之前是不会被发现的”。这是厦门大学的何红耀老师给我们上第一堂课的时候说的第一句话。课堂上教师妙语连珠、声情并茂的讲着课,学生积极参与,踊跃回答。整个课堂一片欢乐和谐、井然有序的景象。我相信所有的对外汉语教师都希望这些能够发生在自己的课堂上。而这些都得益于好的课堂管理。课前师生间亲切的问候、教师的教态、仪表、教师对学生的批评与表扬、组织课堂活动等等。特别当老师面对零起点的、不同语种的学生时,更需要这样的能力。有经验的老师一上课的几句话就能把学生的情绪调动起来。另外,老师还得有一定的表演技能。就像幼儿园的老师,小学的老师一样,学生不懂的,必要时可以表演一下。这些都是需要在实践中逐步加强。

3.研究能力研究能力包括发现问题、分析问题、解决问题。首先要发现学生说话、写作中共同存在的问题。找出学生偏误的所在,分析产生偏误的原因。并加以解决。只有具备这样的能力,教师才能真正地做到“背学生”才能预见学生可能出现的错误,以在教学设计和课堂教学中加以强调,减少学生犯错。

三、人格素质1.责任心作为一个老师,责任心是最重要的。妈妈是一名普通的小学老师,她曾经对我说过一句话。这句话我一辈子都不会忘记。她说:“要多从学生的角度来考虑你的教学。”这说明妈妈对学生的责任心。确实,妈妈上课以前什么都要思考。先讲什么,后讲什么,从哪个地方切题,提出什么问题,他都是从学生这个角度来考虑。包括举什么样的例子,包括板书,板书怎么布局,怎么写更有利于学生视角接受,都是经过考虑的,对这些我的印象特别深。

我想对外国学生也是一样,也是要有责任感,要把他们教好。因为有责任感,才会采取老实的态度。比如有时学生提出的问题你不一定当场就能回答,这时就一定要采取老实的态度。如果不能当场解答的问题,可以告诉学生查查资料后再告诉他。学生不仅不会瞧不起你,反而会觉得老师很认真,很负责。不能不知道这个问题,就乱说一通。而且作为一名对外汉语教师,在对外汉语课堂中,也代表着一个国家、一个民族的形象。所以一定要有责任心。

2.奉献精神无论是作为对外汉语教师还是作为志愿者都一定要有奉献精神。要全身心的投入到教学中去、投入到推广中国文化的活动中去。使更多的人了解中国,喜欢上中国。

四、结语

黄炎培先生说过:“语小, 个人之生活系焉。语大,世界国家之文化系焉。”作为一名对外汉语教育工作者,我们应该好好体会这句话的深刻含义.我们担负了整个对外汉语事业,甚至是世界文化的荣辱兴衰。如果我们每个人都能具备一个对外汉语教师应具备基本素质,再加上陶行知先生提出的“捧着一颗心来,不带半根草去”的献身教育的思想,何愁对外汉语事业没有一个美好的明天,更何愁中华民族的繁荣兴盛!参考文献:【1】吕必松,对外汉语教学概论(修订版,北京大学出版社,2005年7月出版。

【2】崔永华,对外汉语课堂教学技巧研究,外语教学与研究出版社,2005年7月出版。【3】周小兵,李海鸥,对外汉语教学入门,中山大学出版社,2004年4月出版。

作者简介:王莉,女,辽宁师范大学国际教育学院课程与教学论硕士研究生。

第二篇：国际汉语教师资格证考务中心解析对外汉语专业就业方向

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国际汉语教师资格证考务中心解析对外汉语专业就业方向

近年来，随着世界对中国的兴趣愈加浓厚、了解中国的渴望更为迫切，汉语学习者的人数也将越来越多。

数据显示，来华留学生人数已经近五十万。不仅如此，国家汉办在海外开设孔子学院和孔子课堂，就像一颗颗汉语传播的种子，已经在全世界各个国家和地区落地生根。不过，在严峻就业形势下，对外汉语无疑成为了求职者们的新选择，或将在未来几年内成为就业难的突破口之一。

由于对外汉语专业注重汉英双语教学，因而该专业合格的毕业生具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文化及中外文化交往有较全面的了解，所以他们就业的选择很多，既可以在学校从事直接的教育工作，也可以在广阔的社会大舞台上找到自己的位置。

我国以“在世界推广汉语”为宗旨在国外建立的“孔子学院”从2004 年至今，已达到130 多所。据统计，目前对外汉语教师缺口为100 万，到2014年低具有汉语教学能力的人缺口达百万之多。但从国内的实际培养和供给情况来看，现在开设对外汉语专业的院校大概有110 多所，而考取IPA国际汉语教师资格证的对外汉语教师仅有近万人。由此可以看出，合格的对外汉语教师有多么的稀缺。

对外汉语专业主要涉及的工作如下

1.出国从事对外教学：

(1)中国与其他国家之间有合作项目, 双方有协议, 由中国按照对方要求派出人员(2)国家汉语办公室与国外机构有协议, 提供汉语教师(3)国外大学自己贴招聘启事, 直接向国内招聘(4)还有部分是校际之间的合作交流项目(5)国家汉办招募志愿者

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2.从事非师范类的工作。在新闻媒体、出版单位、文化管理等部门也有很强的竞争力，能胜任新闻采编、翻译、文学创作等工作及其它涉外行业的工作。

3.三资企业。对外汉语专业的学生掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识, 受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练, 并且能够熟练地掌握英语, 胜任翻译、文秘、对外汉语老师等工作。

文章来源 国际汉语教师资格证考务中心儒森汉语

第三篇：成为一名优秀的国际注册汉语教师是我的梦想

成为一名优秀的国际注册汉语教师是我的梦想

我的梦想就是做汉语教师

我从小就喜欢文学，虽然大学里的专业和毕业后的工作都和中文没有任何联系，但是从事和中文有关的职业一直是我的向往，尤其是在学过英语，日语后更加深刻体会到祖国传承五千年的语言系统的博大精深，因此在通过日语一级后就毅然的辞职转行，打算以后专职从事对外汉语教学工作。

刚接触对外汉语教学时错误的认知

在没有真正接触对外汉语教学的时候，我有一种错误的认识，就是觉得只要懂外语就能教老外中文，通过IPA的时间课程以及4天的岗前培训，我才算初步开始了解这个行业。

学习后的不足与未来的期望

经过这些天赵老师的培训，我发觉自身还有许多的不足，以及一些得到了改进的地方：

1、发音：由于我是南方人，说话语速也比较快，会对发音的吧标准有所忽略。

2、思维有局限：这点主要体现在课堂练习以及教案的编写上，缺乏多样性。

3、欠缺自信：在台上讲课时的紧张心理。

4、教学思路：在对新语法解释的时候经常会忽略以前学习的语法。

5、语法解释：觉得自己对于这方面也有许多要提高的地方，还是知识量的不足。

希望在将来的学习中能不断的改进自己的不足，虽然每天的作业很多，几个小时下来很累。希望自己熟记语法点，好好应用，其实仔细对比就可发现，写教案一天比一天好了。希望未来能成为一名优秀的汉语教师。

文章来源 儒森汉语 国际注册汉语教师顾晰斐

第四篇：考完国际注册汉语教师资格证之后的岗间培训才是成为一名优秀汉语老师的关键

考完国际注册汉语教师资格证之后的岗间培训才是成为一名优秀汉语老师的关键

时间过得很快，转眼间已经是岗间培训的第二周了，由于我们在教学方面的诸多不足以致我们这周依然停留在教学拼音的试讲环节中而无法进入下一个话题的试讲训练。赵老师耐心地不厌其烦地为我们每个人指出在试讲教学中的不足。

就我个人而言，有以下几个地方。

首先，就板书而言，还应该更加地清晰易懂，合理安排整个版面，声调的标记不是“棍”，而要通过标记声调让学生更为直观地看出声调发音的特点。

其次，在试讲过程中，过渡语的缺失造成学生很大程度上不明白所讲内容目的是什么以及没有连贯性和逻辑性，会让学生觉得这位老师没有教学经验。

最后，我想就是在教学过程中对学生的启发不够，造成该结果的原因。

第一，老师备课不够充分。表现在对学生所举例子不够特别或令他易懂，即“不接地气”，因此不能很好地导入与给予启发；

第二，课堂指令不够清楚，语述不够简单；

第三，采用引导或启发的方式，方法不够简单，直接明了。

1）在试讲中还要做到“说到哪里，板书写到哪里”，不要冷场。这就要求老师教学的思路要清晰，同时要经得起干扰。

2）在教完一个知识点后及时做练习，巩固、强化知识点。

通过这周的试讲训练，我发现了自己以上的不足，希望在接下来的几周的岗前培训中，能逐步解决自身在教学方面的不足和缺失以得到更大的进步，为迈入这个行业做好充分准备。

文章来源 国际注册汉语教师资格证考试中心 儒森汉语学员