2011-2012学年第一学期安全办工作总结

第一篇：2011-2012学年第一学期安全办工作总结

兰州市第五中学安全办公室

2011-2012学年第一学期

工作总结

自2010年7月28日兰州五中新一届领导班子成立以来，坚持“安全为天，质量为地”的的发展理念，高度重视学校的安全工作，学校在安全、稳定中不断取得发展。为了将学校的安全工作顺利、高效的开展，2011年7月学校特别组建安全办公室，现将安全办成立一学期来的主要工作总结如下：

一，完善各项安全制度和设施

我校全校师生2700余人，地处交通要道，周边各类学校林立，安全环境错综复杂。“没有规矩不成方圆”，为抓住重点，做好细节，安全办自组建以来，首先完善各项安全制度和安防设备，主要做了以下工作。

1.安全教育制度

按照侯一农校长的指导“没有头脑的安全，就没有身体的安全”，安全工作的纲和领就是全校每一个师生都要建立健全安全意识。因此在安全制度中首先完善安全教育制度。

要求在每学年的 “3•28”、“5•12”、“11•9”要进行全校师生参加的消防安全教育、防踩踏安全教育和针对地震等自然灾害的安全教育，并进行紧急疏散演练。在夏季学期要进行结合教育行业特点的法制教育和防溺水安全教育，在冬季学期要进行交通安全教育和防寒潮、大风、雨雪、冰冻等恶劣天气的安全教育。

具体实施时间，根据学校的教育教学安排具体安排。本学期分别在第四周的班团队会和“11•16”后的班团队会时间进行了交通安全讲座；在“11•9” 进行了全校师生参加的消防安全教育和紧急疏散

演练；在十二周的班团队会时间（供暖后的第一次班团队会）进行了防恶劣天气的安全教育。

2.明确责任

教书育人是学校的本职工作，每个教职员工都肩负教育、教学、保障的本职工作。要做好2700余师生的安全工作，仅靠安全办是肯定不可能的。侯一农校长的思路是“责任明确，全员参与”，按照此思路，安全工作责任划分为：教务处负责教师安全和教学财产安全，政教处负责学生安全，总务处负责后勤保障相关财产安全，校办公室负责各类档案安全，校安全办负责协调落实。

在本学期第三周的安全工作联席会议上特别明确了各部门的安全工作责任。根据各项安全工作的特点，设计了各类安全检查落实表格以利于明确责任和检查落实（与学生安全有关的“学生考勤零报告”表格，与消防、建筑、用电以及实验室等有关的各类表格），并发送至各责任部门和责任人。

3.人防和技防并重

我校教室、教学楼内和校园内重点位置建有闭路监控设施，但随着学校的发展，班级编制以及班级教室的调整，原有闭路监控设施已不能满足学校安全工作的需要。新一届领导班子成立以来，经过充分调研，根据学校安全工作的实际需要，对原有闭路监控摄像头位置和线路做了调整和补充。在侯一农校长的积极努力下，争取到上级部门的专项经费支持，在校门口、操场主要通道、教学楼入口等人员出入的几个关键位置安装了高分辨率的闭路监控，并安排专人值守。此项

工作的完成很好的提高了我校安全工作的主动性和效率。

二，狠抓检查落实

要取得有效的安全工作结果，不仅要靠完善的制度，更要靠有效的执行。因此，安全办在完善各项安全制度后，狠抓落实，主要做了以下工作。

1.自2010年8月新学期开始，我校的管理人员，分成七组，每组负责当天的学校全面工作，重在督促落实，此项制度有力提高了我校的管理执行力。本学期校安全办成立以来，结合管理人员值班制度，大力抓每一天的安全落实。调整值班人员值班过程中的时间安排和路线安排，在教学时间内可以保证每一个课间、每一节课、每一个关键位置、每一个楼层四次以上的巡视，并在中午和下午放学后，对学校每个教室，每个楼层，各个关键位置进行巡查，发现问题，及时联系责任人及时处理，并在值班记录中作出书面记录，便于学校管理的量化考核和安全工作的回馈调整。

2.在每周末时，对本周的“学生考勤零报告”统计、值班记录、上周计划的各项安全工作做出汇总和核查，并将汇总和核查结果反馈至主管校长和责任人，保证每周的安全工作都有及时的小结和反馈。

3.在每月20—25日期间，要求各部门按照安全责任划分对各自负责的部门、区域进行每月例行的安全检查，并认真填写“校园安全隐患报告单”。此项工作主要保障教育教学各类设备设施能够正常运转不留隐患。

4.在每学期临近结束时，将各项安全工作记录和表格进行汇总，按照五中统一的格式，制成“四库全书”，以便于复查和留档。

三，按照上级指示，阶段性的主抓专项安全工作

每学期，上级部门都有例行的专项工作和阶段性特点的安全工作。比如每学期初的学校安全自查、本学期“11•16”后的交通安全整顿。每当此时，我校都会认真执行上级要求，抓好专项安全工作。

我校一墙之隔的省七建公司民主东路项目部的在建高层建筑严重威胁着我校师生的人身安全。在本学期期初的全系统校园安全自查中，不仅通过不同渠道向上级部门反映此问题，还在管理中采取主动措施和应对措施双管齐下，在做好学生的安全教育（在全校师生中发起征集安全警示语的系列活动）和学生管理工作的同时，搭建安全通道，并根据具体情况随时沟通该项目部。在自查中不仅发现了这个本学期最大的安全隐患，还采取了有效措施，截至目前该在建高层建筑未对我校师生造成人员伤害。

2011年11月16日，我省发生了震惊全国的“11•16”恶性交通事故。这起事故的严重后果不仅令人痛心和惋惜，也给我们十足的提醒。在十四周的星期四我校特别邀请东岗交警大队魏育新警官等三人为我校全体师生举办“交通法制和冬季交通安全专题讲座”（本学期第二次），受到全体师生的好评。在此基础上对初

一、初二低年级骑自行车上下学的同学还作出具体要求，并要求年级组长、班主任以及门卫严格检查落实。另外，还对老师个人车辆和学校公务用车进出校门和停放作出具体要求，以防对学生造成伤害。

阶段性的专项安全工作，不仅在短期内提高了我校在具体安全工

作方面的管理水平，还提高了我校面对突发、偶发事件的应急能力。

安全办一学期以来的工作，在上级部门的关心下、在校领导的指导下、在全校教职员工的协助下按计划顺利完成。在下一学期，将继续严格执行校领导的指导和要求，继续保持前瞻、合作、力抓落实的工作风格，朝着将我校建设为“平安校园”的目标继续前进，为我校“办人民满意的教育”的发展目标贡献安全工作的力量。

兰州五中安全办

2011年11月19日

第二篇：2013第一学期发展办工作总结

生本课堂“个性年” 个性课堂彰显生本

——2013第一学期发展办工作总结

2013生本课堂“个性年”，从上学期的“个性年”启动，推出王越红等三位老师的个性课堂，到本学期全校铺开的四个年段个性课堂展示开始，校长室、教导处、发展办以“校长看课”、“调研手记”与老师们评教议课、发现“个性”、推介“个性”，再到金秋柯小“课堂节”的开展营造浓浓的个性课堂打磨、生本模式研讨的氛围，2013生本课堂个性年将完美落幕。我们以“改良课堂细节，改革课堂结构”为主旨，以彰显教师个性课堂为目的，主要开展了以下活动：

一、个性课堂 精彩纷呈

2013金秋柯小“课堂节”以团队为单位，在二、三、五、六年段36位老师的个性课堂展示基础上，隆重推出朱娅娜、罗玉娟、冯燕、王文琴、周雪飞、郑伟栋、吴建英和胡建红8位老师的个性课堂。他们教龄不同，个性各异，有教龄二三十年的经验型教师，也有教龄十年左右的中坚力量，他们或扎实，或厚重，或温婉，或激情，或基于学生预习单展开教学，或让学生先尝试练习再检测反馈，但以生为本，以学定教是他们的共性。从他们的课堂展示中，我们看到了老师的个性，更看到了团队的智慧。他们的个性课堂将辐射更多的个性课堂，我们的老师，在课堂上凸显学生的合作学习、重视学生质疑创新能力、彰显随堂作业常态化、尝试学生先学先练，这些显明的个性渐成柯小生本课堂常态风景。

二、课堂改革 出类拔萃

“生本课堂”改革，我校历经“启动年”、“创新年”、“发展年”、“精细年”的持续实践研究，初步实现转型升级，课堂结构的生本化变革，课堂细节的生本化改良，使我们老师的课堂与众不同，独具个性。

尤其是进入“个性年”后，课堂改革成果在省内外声名鹊起，涌现了一大批出类拔萃的优秀教师。张幼琴老师、孙纪君老师先后推出了“绍兴市张幼琴基于生本的课堂作业‘随堂化’教研专场”和“绍兴市孙纪君美术生本课堂教研专场”，扩大了名师在全市的影响力。张幼琴老师还代表绍兴地区参加了2013浙江小语课堂教学展示，她生本个性鲜明的课堂受到专家的一致好评，并代表浙江省参加全国低语课堂教学大奖赛，获一等奖。上海《小学语文教师》“辩课进校园”活动走进柯小，以生本课堂为辩课主题，杂志发行后，各方评价很高。高焕明、李春芳等老师去温州、萧山执教数学生本课堂公开课，余萍等英语老师去上海松江外国语学校执教英语生本课堂公开课，朱娅娜等作为绍兴市书香讲师团去新昌执教“师生共读”公开课，赢得各方赞誉。周国萍获中央电教馆录像课比赛三等奖，陈诗文、郑炜栋、董燕等获“论坛杯”全国生本课堂大奖赛一、二等奖。周雪飞老师在绍兴市数学教师研究活动中执教公开课，袁央清老师在柯桥城区数学教研活动中执教公开课，个性化的课堂风格，令听课老师交口称赞。

三、项目研究 共享智慧

本学年，我们的各级课题网络已初具规模，我们有省级立项课题3个，市级课题（教改项目）8项，县级课题（教改项目）16个，其中张幼琴老师的浙江省教科课题《基于生本的课堂作业“随堂化”研究》已顺利结题，孙纪君老师和张幼琴老师的市教改项目均获一等奖。本次“课堂节”我们开展了一年一度的课题成果交流研讨会，8个县级以上课题负责人从课题研究的进程、课题成果收获、课题后续研究三个方面与老师们进行成果分享。

个性课堂的提炼，需要老师们有属于自己的的小课题研究，深入自己的课堂，聚集自己的问题，探究自己的改进方式。一个教师的专业成长有许多方式，但扎根在自己的课堂实践，立足于自己的教学现场，发现自己的教学问题，长时间关注研究某个项目，忠实地记录自己的行走，既能成就我们的学生，又能成就老师自己，还能带动身边教师团队的发展，这是值得提倡的教师专业成长方式。本学期，魏优琴老师的“生本口语评价研究”得到县教研员骆海军老师的欣赏，魏老师在自己的团队内、课堂中尝试改进，总结提炼，目前县规划课题已结题送审，市教改项目又获得立项。像这样愿意研究、善于研究的研究型老师在我们学校不断涌现。

四、教学叙事 全员参与

为促进生本课堂研究向个性化推进，提升教师教学写作的能力，我校邀请全国著名特级教师周一贯老师为我们精心策划了“在课堂上读懂儿童”教师叙事写作比赛。从“课堂节”一开始的方案制定，到“课堂节”中课堂观察，到“课堂节”后的案例反思撰写，全程引领老师们从儿童的视角、生本的理念观课议课。我们收到近60位老师的教学叙事，并邀请周一贯老师为我们进行点评讲座。周老师深入浅出地结合本次征文中的案例说明教师在课堂上必须读懂儿童、发现儿童、寻找儿童的具体做法。我们把老师们的优秀叙事编撰成《生本课堂》第六期，并推介给省级报刊杂志。本学期老师们在各级报刊杂志发表论文、案例25篇，其中俞东林老师参与全国美术教科教材的编写，张幼琴老师一论文在核心期刊发表，由人大复印资料全文转载，一论文获2012绍兴市十大论文。

五、名师引领 同课异构

本学期，我们也有“请进来 走出去”的校本化培训。我们的校本培训旨在高效务实，真正提高老师们的专业素养，得到最大的成长。我们先后邀请了浙江省外国语学院的汪潮教授会诊我校语文生本课堂，全国语文赛课一等奖罗才军老师与我校青年教师同课异构古诗课堂，上虞班级读书会优秀教师任子珍老师与袁青老师同课异构班级读书会。这样的校本培训活动让老师真正投身于其中，不光是上课老师的提升，更是我们背后整个团队的老师共同的提高。与名师同课异构，既让我们找到了差距，也让我们看到了生本课堂的个性风采。

六、互动交流 展示提升

本学期，我们接待了加拿大高贵林市教育局、江苏海门教研室、舟山普陀区教育考察团、杭州市萧山区任伯年小学教师、温州市马鞍池小学老师等中外来宾考察团来校参观、学习。他们看百年校史、品校园文化、听生本理念介绍、看生本课堂展示，王越红、娄华军、孙轲、宋丹、郦鑫、叶绿等近20位老师为前来参观考察的校长、教师展示柯小生本课堂。展示内容丰富，不仅有语数英科文化课，还有音体美艺术课程和学生社团。就像全国著名教育专家江苏海门新教育培训中心主任吴勇老师说：“柯桥小学是我心仪已久的一所百年名校，办学历史悠久，文化气息浓郁，学校特色鲜明。校长有思想，善于思考实践；传承与打造学校文化，持续推动学校文化的影响力；活动持续，锲而不舍。……这些很值得我们在座的各位海门校长学习……”

《小学语文教师》推介、《绍兴市教育》封面介绍、《绍兴晚报》整版推介为我们的2013生本课堂“个性年”既将划上圆满的句号。

绍兴县柯桥小学发展办

2013年12月

第三篇：2013学年第一学期信息办工作总结（推荐）

2013学年第一学期

信息办工作总结

本学期信息办遵照学校领导对信息化工作总体部署,根据县教育信息中心等上级部门对信息技术、电教工作的具体要求，制定了较为详实的办公室工作计划。一学期来，信息办在校长室的正确领导、全校教师的积极配合下，通过全体办公室人员共同努力，在加快网络建设、软件应用维护、信息技术教育教学科研、教师信息技术培训、计算机及电教设施维护、信息技术辅助服务等方面做了大量细致、艰苦、不为人知的工作并取得了明显的成绩。我们为提高教师现代教育技术的运用水平；培养和提高广大教师利用现代教育技术开展教学、管理和学习活动的意识、习惯和能力；推进课程改革和素质教育的实施；确保学校信息技术在全县的领先地位；推动学校信息技术应用向纵深发展做出了一定的贡献！具体总结如下：

一、完善组织建设，分工明确。

我校电教室由三部分组成：远程教育办公室、多媒体教室、机房。

具体分工：

1、远程教育办公室：

远程教育办公室专门负责远程教育资源的下载、刻录及实施；郭宝萍、陈慧英：远程教育资源的下载、刻录（包括将本校优秀电子课件刻录成光盘留存记档，新课标课程资源含：PPT、课堂实

录、专家讲坛、爱国影片）。

郭宝萍：远程教育资源的实施和光盘借用登记。

关却杰：卫星电视接收及维护。

2、多媒体教室：

目前有多媒体教室1间，已安装投影仪教室有18间，其中包括1间多媒体公共教室，2间计算机教室，14间教室和1间会议室。多媒体教室供无投影仪教室上课；

关却杰：藏语言类多媒体教学并做记录。

郭宝萍、陈慧英：汉语言类多媒体课堂教学并做记录、投影仪遥控器的借用。

3、机房：

郭宝萍：机房卫生员和管理员，负责按照机房上课通知单做好及时开、关机房门并做好相关使用记录、维修记录，若有故障及时与远程办维护人员联系。

二、推进教育信息化学习环境建设，不断加强硬件、软件建设。由于学校领导的努力，我校在信息技术硬件设备上进行了更新，改善了教师与学生的信息化学习环境条件。

1、我校现有2个学生电脑房，1个公共多媒体教室，18间投影仪教室，2012年又花巨资添置了20台新液晶电脑，现共有教学用电脑79台，为信息技术与课程整合创设了良好的硬件环境。我校一周上机有10个班，平均每班有50余人，共有500余人，信息办做好了全校计算机配置情况的统计工作，实行统一标签、统一编号管理，并

且及时做好了学校计算机的维护和更新工作。

2、添置了路由器等网络设备，提高了学校因特网的覆盖率，安装了绿坝反黄软件，加强了学校网络安全管理，严防黑、黄等有害信息，确保网络安全通畅。学校一方面要使用好防火墙、杀毒软件；另一方面严禁教师、学生上不健康的网站。

3、订制及下载录音、视频教材，方便教师们使用。其中包括：小学至初中年级各学科远程教育教学录入光盘近百张，含350余篇课程内容；小学至初中各学科远程卫星资源刻录光盘近百张，含350余篇课程内容；学校教师使用远程教育教学资源200余次。

4、学校花巨资翻新旧楼，更是为我校现代教育技术运用水平的提高提供了有力的保障。学生的信息技术课每周两节，确保每周有一节上机课。

由于校领导及有关部门的正确领导，我校在信息技术软件水平上进行了相关培训，提高了教师应用信息化应用水平。

1、为提高教师现代教育信息技术应用水平，我们在校内开展了多轮、多层次的计算机培训。学校一方面对各个学科的骨干教师进行计算机应用技术、计算机辅助教育和internet应用的培训，部分老师还参加了州级计算机应用的培训课程，其目的是通过他们带头进行应用校园网的教学科研活动，为校园网的应用发展进行探索工作；另一方面借助中小学教师继续教育工程，让广大教师参加普及性的计算机操作基本技能和现代教育技术的培训。目的是让所有教师都积极参与到校园网的教学应用中，从而起到以点带面的作用，让所有教师都会

简单的电脑操作，使大多数教师会使用ppt制作课件。

2、在远程教育学习中，教师能够通过三种不同模式进行教育教学和业务培训学习。目前，我校部分教师能熟练操作计算机、进行文字处理、制作表格，青年教师均能熟练使用课件，利用多媒体辅助教学。

3、开展教育教学活动，每个教师能够把收到的课程资源进行科学的编排和再加工，在课堂上广泛地应用起来，每位学生每周1—2节在计算机房学习，每个教师每周有一至二节利用资源、设备进行教学。

4、教师按照资源使用课表进行上课，提高了远程教育资源的使

用率，大大提高教学质量，与课程改革相结合，全面推进素质教育。

四、加强现代教育技术管理工作，促进我校现代化教育工作顺利开展。为促进我校现代化教育工作顺利开展，信息办分别制定和完善了《机房管理制度》、《光盘播放教室管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《远程教育资源下载和软件装入监管制度》、《远程教育资源接受负责制度》、《设备管理制度》、《多媒体系统使用管理制度》、《远程教育资源使用登记制度》、《远程教育设备管理员制度》等。制度的建立和完善，进一步做到了有章可依，任务明确，职责分明，使管理工作落到实处。

五、存在的不足以及明年的规划。

1、存在的不足

（1）、教师们在信息技术手段运用的水平方面还有些参差不齐。

要进一步加强教师信息技术培训。

（2）、我校一些电教装备设备已经略显落后，并有7台电脑无法正常使用，需要进一步加大投入进行更新和维护。

（3）、多媒体教室数量有限，限制了教师们运用信息技术手段的普及覆盖率。建议进一步实现多媒体进教室，实施“班班通”工程。

（4）、我校网络教室于教室不通，教室与办公室不通，办公室与办公室不通，限制了教育资源的充分利用与教师之间的信息交流。建议完善学校网络布置。

2、明年的规划

（1）、做好教师计算机校本培训工作，争取做到45岁以下教师人人会制作简单ppt课件，刚进校的每位年轻教师擅长课件制作。

（2）、继续做好资源建设工作，督促教师们保质保量完成青海教育资源网上传下载任务，同时也充实丰富学校内部优秀课件。

（3）、加强信息技术和学科课程整合，30岁以下教师运用课件在多媒体上一节岗位练兵课，并举行教师信息技术大赛。

（4）、完善学校网络布置，实现“班班通”工程。

回首2013，学校在奔向教育现代化的进程中，迈出了坚实、可喜的步伐。展望未来，纵观教育改革与发展的新形势，教育信息化已经成为全世界教育改革的潮流。党的十七大提出把“实施素质教育，提高教育现代化水平”作为优先发展教育的重要内容，以信息化带动教育现代化是落实这一重大举措的主要途径之一，也是新时期实现教育跨越式发展的必然选择。我们必须高举教育现代化大旗，努力适应

信息时代的要求，提高信息技术应用水平，大力推进教育创新，发展有中国特色的社会主义教育事业，才能不断为社会主义现代化建设提供足够人才的支持和知识贡献。我们坚信，伴随着教育改革的铿锵旋律，玛沁县第一民族初级中学现代信息技术教育之花，必然结出丰硕璀璨的创新教育之果。

玛沁县第一民族初级中学 二〇一三年十一月十三日

第四篇：2013-2014学年第一学期信息办工作总结[定稿]

2013-2014学年第一学期工作总结 一学期来，学校电教工作在校长的正确领导和其它部门的大力支持下，根据学校工作的要求，围绕学期初制定的工作目标，突出重点，强化管理，积极工作，充分发挥电教室的各项服务功能，较好地完成了电教室各项工作任务。现小结如下：

一、进一步提高服务质量，充分发挥电教设备的作用。

1.一学期中，信息办全体人员在完成教学工作的同时，一直对学校电教设备：校园网络、校园广播系统、校园监控系统、学校网站系统等都进行维护，使其运行正常，以保证学校工作能正常运转。

2.做好电教设备的日常使用与维护工作，及时为教师配发好电教设备，做好电教设备的保养与维护，定期检查，及时维修，保证教师的教学、办公需要。在今年的各项教研活动、督导检查等中心活动中，大部分老师都能将现代教育技术运用于课堂，得到听课领导与老师的一致好评。

3.继续加强学校网站的建设与维护。本学期，信息办对校园网站进行了改版升级，改版后的校园网功能齐全，版面设计美观大方。

4.现在，老师上课越来越离不开班班通，班班通设备使用时间每天一般在10个小时左右，以至于造成投影机中的灯泡损坏严重，鼠标损坏厉害，本学期，投影机灯泡更换了4个，鼠标更坏了12个，教师用机更换了没存条4个。

5.为提高课堂教学效率，增加课堂容量，提高学生成绩，本学期学校为每个班配备了一只激光笔，方便了老师们的教学过程。

二、抓好信息技术与课程整合的研究，做好校本培训工作。

1.加大信息技术方面的教科研力度，积极组织教师参加上级部门的论文、课件评比活动，重视信息技术课堂教学的研究。

2.认真开展校本培训工作。继前年的课件制作及班班通设备使用培训之后，今年重点组织老师进行了校本培训，主要内容为交互式电子白板的使用，通过培训，老师们的信息技术应用水平得到了进一步提高。

三、切实做好教育装备与数字化校园创建工作。

根据省统一要求，信息技术、科学、音乐、美术体育等学科的功能室及器材开始实行网上管理，电教室组织本校相关老师学习，做好了各功能室、实验室的建账、填表、材料上传等工作。

回顾一学期来所做的工作，也还有一些不足之处，不过我们坚信，在校长室的正确领导下，有全体同志的共同努力，今后我们工作一定会做得更好。

2014-1-20

第五篇：2016-2017学年第一学期双语办工作总结

阿图什市第四中学2016-2017学年第一学期双语办工作总结

通过本学期的努力，我校全体教师认真贯彻落实上级部门关于双语教育的目标、任务，结合我校实际情况，严格执行学校的各项规章制度、教学制度和要求，教学工作做到严谨，科学，务实，对双语教学和教研任务有了更深刻的理解。现将我校的双语教学工作总结如下：

一、基本情况

我校现有58个班级，其中35个是双语班。九年级双语班4个，八年级双语班9个，七年级双语班19个，全年级双语班学生人数为名1184名。

我校全体教职工人数324名，其中45周岁以下教师人数为247名。双语教师（给双语班授课的所有教师）166名，其中45周岁以下双语教师为147名，占到了全校双语教师的88.6%。

二、优化培养双语师资队伍

双语教学成败的关键在师资，针对师资现状，我们将双语教师的培训、优化作为头等工作。本学期按照双语师资培训要求，制定了我校双语教师培训计划，根据学校教师的汉语基础情况，以快慢班的形式开展校本培训。在每周一和周五下午第八节课时间针对45周岁以下教师、青年骨干教师和双语教师进行了不同层次的汉语培训，做到培训有内容，有目标，有要求，有考评，以促进教师的汉语口语水平和双语教师的专业水平的提高。还组织双语教师积极认真地参加市教育局的各项培训活动，以提高双语教师的专业水平和教学能力。

1、本学期双语校本培训情况：全校45周岁以下教师人数为247名，参加校本培训人员227名。双语培训班快班人数为104名，授课教师卡德丽亚.帕尔哈提；双语培训班慢班人数为123名，授课教师为艾吾古丽。每周授课一次，每次对教师参加情况进行考勤记录，作业量每周一次，定期批改，学期末安排期末考试，考试成绩作为教师双语培训检测依据。

2、本学期参加各级各类双语培训统计情况：45周岁以下，已参加2年制国家级及自治区级培训的教师数为26名，1年制国家级及自治区级培训教师数为9名。今年上报的在45周岁以下2017—2020年期间双语教师培训需求量为24名，涵盖初中各个专业，2017—2020年期间需培训的汉语骨干教师人数为４名，三年内我校需培训人员总计28名。2017年根据教育局文件已派送２名教师参加克州双语教师中期强化培训班，培训周期为４个月；已派送两名教师参加自治区级2017年春季新疆中小学少数民族双语培训班，培训周期为２年。

３、本学期双语教师MHK资格证书统计情况：本学期根据教育局文件要求，对我校45周岁以下教师MHK资格证书取得情况进行了摸底统计。我校有166名双语教师，其中取得普通话证书三级乙以上人员17名，MHK证书三级乙等以上34名，有汉语资格证书的教师占双语教师队伍的31%。

4、本学期少数民族教师汉语水平统计情况：本学期根据市教育局要求，对我校40岁以下教师的汉语水平进行了统计，经过统计了解，汉语好、能够用汉语流畅交流、能够阅读理解汉语材料及文件的教师有131名，汉语较好、能够用汉语进行交流、不能阅读理解汉语材料及文件的教师有24名，汉语一般、能够用汉语简单交流的教师有11名，汉语水平较差、不能用汉语交流的教师有6名。40岁以下不能胜任双语教学人员有19名。

三、丰富开展多彩的双语活动

根据学校各年级师生特点，我们组织开展了一系列多彩活动：汉语征文比赛、汉语演讲比赛、双语知识竞赛等，通过开展这些活动，在学校创设浓厚的汉语氛围，激发学生的双语学习热情。1、2016年9月9日，学校双语办公室组织学校师生举办阿图什市民族团结进步青少年学生双语大赛“民族团结故事”征文活动。各年级先以班级为单位，通过现场写作方式，筛选出6名同学参加阿图什市征文活动。小作者们以“民族团结”为主题，歌颂学校各民族师生的深厚情感，通过此次活动的举办，既帮助他们从小树立加强民族团结意识，建设家乡，振兴中华，勤奋读书的崇高理想，又锻炼了学生写作能力，进一步激发广大学生热爱祖国、赞美祖国，励志建设祖国的热情。2、2016年10月4日下午，在市四中多功能报告厅举办了“阿图什市第四中学双语教师《民族团结故事》双语大赛”活动。活动目的在于在我校广大教师队伍中中营造“学双语，比双语，用双语”“讲团结，赞团结，促团结”的热烈氛围推进我校民族团结进步事业不断发展，引导全校师生自觉促进民族团结、维护社会稳定，营造各民族学生和睦相处的和谐环境。在演讲比赛中九年级汉语老师茹仙古丽.萨吾提获得了一等奖，汉语组顾晓琴、阿丽亚.库尔班、阿地拉老师获得了二等奖，生物组迪丽努尔.卡日和柯语言组古丽扎提老师获得了三等奖。3、2016年10月15日下午，在阿图什市第四中学举办了《阿图什市第四中学2016-2017学年第一学期 “我身边的民族团结故事”双语大赛》，通过讲述身边民族团结故事，畅谈对民族团结重要意义的认识，讴歌大美新疆，表达对祖国、对家乡、对各民族人民的热爱。各年级有九名学生参加了比赛，通过演讲、自我介绍、知识问答和才艺表演等环节的展示，充分发挥了我校学生深厚的演讲功底，思维缜密，应变灵活的特点，助于提高学生的综合素质。

四、目前在双语教学工作中存在的问题

1、我校双语教师能用汉语流利地讲解专业知识的教师太少，学生相关科目的汉语词汇量也很少，这在短时间内提高汉语专业知识能力相当困难。尤其在我们现有的语言环境氛围中。

2、因学生家庭环境不同，生源都在偏远农牧区，学生双语能力偏弱，学习基础也薄弱，做作业及复习功课方面仍然存在着各种问题。

3、因学生多，完全能胜任双语教学的教师少，在提高学困生双语基础工作上给学校带来了巨大的困难。

4、因新上任双语主任一职，经验不足，管理能力欠缺，致使工作上缺乏灵活和同事间的沟通能力，因本学期时间紧凑，未能丰富举办双语活动。

五、应对措施：

1、要进一步加强双语教育理论的学习，加强汉语专业知识的培训和学习，力争达到熟练的程度。师生都要过语言关。

2、加强师资队伍建设。教师良好的双语水平是推进双语教学的关键因素。要提高双语教师的水平，一方面根据实际情况培训双语教师，另一方面要重视在职教师的业务培训。大力开展“一帮一”活动，在专业上大力推进结对子的工作，进一步提高教师的双语教学水平，为搞好双语教学打下坚实基础。

3、改进教学方法。双语教学的成效如何，关键要看教学方法的运用和教学效果。本校对双语教学的要求是加强班理科用汉语进行教学，即汉语主体型的双语教学。这对教师和学生提出了更高的要求，不仅要有相当的词汇量、语法结构和维汉双语的背景知识，而且要有相当的功底。本校根据教学状况、师资水平和学生的学习能力，规划好双语教学目标、重点和进度，因材施教、循序渐进、重点突破、稳步推进。