第一篇：2012暑假教师培训总结
玉门市下西号学校2012年暑假教师集中学习整训
总
结
遵照执行玉门市教育局【2012】96号文件精神，我校全体教师于8月21日——24日在市二小参加了教师集中学习整训活动。这次活动给所有老师进行了一次全方位、大容量、前瞻性的洗脑，大家获益良多。
一、领导高度重视，教师积极参加
8月20日下午，领导召集所有老师到校，就此次培训的意义、目的作了重要阐述，并对每位教师提出了明确要求。全校28位一线教师分成了八组在市二小分科参加集中学习。虽然天气炎热，但都忍着酷热与压凳之苦，认真遵守作息时间，准时上下班，认真聆听主讲老师的讲座，及时写笔记，积极参与讨论交流，没有一个迟到、早退。最后，用答卷的形式向领导上交了可观的学习成果。10位生活老师在总务主任的切实安排下，在本校参加培训学习，并对公寓楼、餐厅、食堂卫生进行了彻底打扫。还调换了六年级三个班的课桌凳。
二、全方位、大容量、前瞻性的洗脑，令人耳目一新
主讲老师就小学各学科《2011版新课标》《新课标解读》《课标解析与教学指导》三本重要的指导性、纲领性书籍和《小学教师专业标准》进行了全方位的讲解。每堂讲解都是争分夺秒，超大容量。既有先进理念，又有生动事例。多媒体展示图文并茂，有声有色。讲者津津乐道，妙语连珠；听者目不斜视，连连点头。主讲人
精心扎实的准备博得了大家的敬重，异彩纷呈的讲解像磁石一样吸引了大家的眼球与双耳。短短几天的培训结束了，但大家的思想似乎还在二小那熟悉的教室里，在不停地回味，反思，构想......回到学校的办公室，大家乐此不疲地交流此次学习心得，似乎如获至宝，恨不能一下子与大家分享。
（一）总体掌握了《2011版新课标》，教学做到心中有数。
大多数教师都了解了各科的课程性质、基本理念、课程设计思路，地位及作用。了解了《课标》的框架构成。尤其熟悉了各个学段的目标与内容重点。比如，《2011版语文新课标》中第三学段分为五个相对独立而又有机联系的版块：识字与写字；阅读；习作；口语交际；综合性学习。每块又有具体的目标。通过对《课标》的系统学习和聆听讲座，心中的一个个疑惑得到开释。一直以来，高年级语文老师只是把阅读与写作当做教学的重点来抓，忽视了第一块中的“能用毛笔字写楷书，在书写中体会汉字的优美。”学生的字体总是得不到有效的纠正与锻炼。还忽视了“口语交际”与“综合性学习”，学生的口语表达能力和解决实际问题的能力也得不到大幅度提高。这样恶性循环，反而不利于阅读和写作。老师们有意无意地把五大版块割裂开来，在具体教学实践中也没有认真对待，所以，学生的语文素养提升很慢，成绩自然不能迅速提高。
（二）认真阅读了《新课标解读》，教学做到有的放矢。
老师们通过对《新课标解读》的阅读与思考及聆听讲座，对《课标》目标的文字表述，特别是非常相近的语言表述，能够深挖，找出异同，准确理解定位。从而在具体的教学中，能从宏观和微观，学期和单元、每一课中比较精准地把握目标，确立目标，使整个年段教学和课堂教学能一脉相承，有的放矢，事半功倍。比如，《2011版语文新课标》所规定的课程总目标是：“从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。”第三学段“阅读”的目标之一是：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”粗略地看，（前两个学段的略）四个学段的朗读目标十分相似，但仔细推敲起来，要求是有差别的。第一学段只提“学习用”，初步尝试学习用普通话朗读，强调的是老师的指导、示范，重视朗读的过程，这显然是起步阶段的要求；第二学段是“用”，强调的是使用普通话进行朗读的实践过程，里面已经含有培养相关习惯的意思；第三学段是“能用”，强调能力的达成度，要求基本达到用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的水平。再从用来朗读的材料来看，这些目标表述上也有差异：前三个学段朗读的文本限于语文教材中的课文，这些课文往往都是在老师指导下精读的材料，朗读的练习机会自然多，目标要求也容易达到；第四学段打破了这个规限，扩大到课文以外的其他阅读材料，文本类型和内容、表达、语言都更复杂了，对朗读水平的要求也相应提高了。
（三）认真学习《课标解析与教学指导》，教学做到左右逢源。
通过对《课标解析与教学指导》的学习与聆听讲座，互相探讨交流，大家对所带学科，应如何运用合适的教学方法及教育机智进
行教学进行了不断的反思。比如“写作教学”。一要切合儿童的生活，培养写话兴趣；二要在看图写话中永葆写话的兴趣；三要寻找生活中的习作素材；四要从生活需要出发，练习应用文体；五要说写联动，手脑结合开启习作之旅；六要打开思路，仿写入手；七要养成习惯，在修改中提高习作能力；八要抓联想想象，促创新精神。主讲教师还就如何选题出卷，强化训练，提高学习成绩，现身说法，作了细致入微地指导。聆听和阅读了生动而富有实效的课堂教学实例，老师们回顾、比照自己的教学实践，总结了许多好的方法、手段，积累了不少教育机智，因而，在教学中能应用自如，左右逢源。
三、抢抓机遇，努力提升个人素质，推动全校高效教育跨越式发展。
集中学习培训给我校每位教师在新课改的大潮中成长、进步提供了大好契机，它的结束，并不代表我校老师、领导学习的结束，而是意味着新的开始。几天的高密度学习让大多数老师吸收了诸多实用的“课程知识”，理解了系统的课程理念，改进了教育教学的思路，学到了具体的教学方法，心中树立了大课程观，激励我们在教学中勇于改变、大胆创新，为大幅度提升自身的教育教学技能奠定了扎实的理论基础，坚定了课改的方向，更为推动全校高效教育的跨越式发展补充了新鲜血液，提供了强大动力。
我们相信，我们会永远与课改同行，矢志不渝、信心百倍地走出自己的高效教育之路。
第二篇：暑假教师培训总结
暑假教师培训总结
暑假教师培训总结1
“我相信自由自在，我相信明天，我相信伸手就能碰到天。”当我们还沉寂在这首歌的时候，我相信大家肯定会觉得时间过得真是飞快，就在我们不知不觉中，它已经在我们的成功和喜悦中渐渐远行了！暑假的培训虽然带给了我们一个不完整的假期，但对我们来说这也是一种锻炼和学习，通过这次培训我相信大家的感悟肯定有很多，对于自己本身来说我觉得收获也很大，我说一下自己的感想：
说起培训我相信大家更多是牢骚满腹，更何况是大暑天来培训，当然大家心里多多少少会有些抱怨，但是从培训的第一上午，我才意识到这种想法是多么的无知，开始是在自己幼儿园进行培训，给大家培训的老师都是教师队伍中的精英、骨干，无论是经验丰富的姐姐们还是年轻的姐妹们都做了精彩的发言，说到这里那种场景至今还历历在目，他们或整合或分科，都结合自己的教学经验，从不同的角度，带领我们梳理了托、小、中、大班的教材，其中有故事、有案例、有反思、有舞蹈、有歌唱、有表演，形式五花八门，带给我们的不仅是视觉上的冲击，带给我们更多的我觉得应该是震撼，和感动！作为一名年轻教师，对于许多的教学方法和一些教育观念都感到茫然与困惑，但是在这次培训的学习过程中，各位老师精彩的讲座和耐心的讲解，加上在各个教育领域中教师们带来的精彩节目，使原本枯燥无味的理论变得非常生动活泼，通过这次的学习我觉得这让大家的思路有一个更广阔的认知，在培训的过程中我对于几个老师的培训有很多感想，当然也带给我很多感动！首先我觉得应该是周文霞老师，她是一名资深的老将了，教学经验非常丰富，我觉得她每一次的讲解都能带给我震撼，当然这次也没有失望，这次周老师带着我们梳理了中班下学期的教育内容，她紧密结合教材，帮我们从整个大的教育目标与内容进行层层分析，并且从教材的使用上也给我们做了细致的讲解，比如要根据幼儿身心发展的特点，及本园实际情况安排好学习进度，以及主题备课的内容，开展的主题活动等也给我们做了精彩的讲解，通过周老师的梳理，让我们感觉到了她身上那种对幼教事业崇高的热情，每个活动环节都分析的那么透彻，每一步都讲的那么到位，对于我们年轻的教师来说这无疑是一笔宝贵的经验财富，让我们从中学到了很多！
其次是在县里培训的时候，带给我的第二个震撼那就是来自乐安实验园的白桂云老师的教材梳理，以前总是听认识她的老师们说她是讲课如何如何的生动，有趣。。。能力如何的强等，但是庐山真面目还真没看到过，通过这次培训真的是目睹了白老师的风采，她带领大家一起梳理了托板的教材，从她的讲话中就可以看出这是位对自己要求非常严格的人，说话思路条理非常清晰，她从课程的分析，课程的构架，以及各个教学领域都给我们一一做了详细的讲解，而且对每个主题中一些比较有代表性的教学活动做了细细的分析，并且与老师们进行了异常精彩的互动，我觉得这场培训非常精彩，可以说就是为我们以后能更好的胜任“教师”这个光荣而又神圣的名字做铺垫的了。这位老教师用她切身的行动和感人的言语，为我们切切实实的上了一课，在做报告的时候她一再谦虚的说这些是她的个人感言，但听了报告之后，我觉得这位教师的这些所谓的“个人感言”实在是受用于每一位来听讲座的老师们，因为我们的工作对象都是孩子，无论是幼儿园里的托班的孩子还是大班的孩子，他们都应该是被我们去关心和爱护的孩子。虽然每个老师做的报告不太一样，但总结到一点，就是要用自己的爱去爱孩子们，只有自己用爱感动了他们，才能教会他们知识，教会他们做人。
这次培训普及范围之广，人数之多，这是从自己工作这三年来最大的一次培训，可见县领导对我们这次培训的重视程度，所以带给我的第三个震撼就是周局长的讲话——《态度决定我们的高度》，听了周局长的话真的感触很多，他给我们讲了很多方面的内容，非常全面，例如教育中的真谛那就是：不仅要学会技能，更要学会生活，生活的幸福就是在于用心；他还重点对老师们的心态做了很深入的剖析，例如：他教育我们真正认识自我潜能，与你的个人能力是没有关系的，而是跟自己的所处的状态有关，还针对老师们现在的心理给大家上了“人生的五节课”，让我们懂得了无论是在多么恶劣，多么困难的环境中，只要不抛弃，不放弃，坚信自己的理想，就一定能获得成功！他的讲话让我更加确信了幸福的真谛那就是：工作的经历就是一个幸福的过程！只要怀着一颗感恩的心去包容一切，我相信每一天都是充实的.！快乐的！
这次培训我听到的最多的一个词那就是“团队精神”以前从来没意识到一个团队的合作有这么大的力量，但是这次培训李顺玉老师让我看到了真正的团队精神，团队力量！这个词在她身上我得到了印证！为了准备好这次报告，他们校外园加班加点，每天晚上十二点之前就没有回过家，李老师甚至回去到凌晨三四点钟，为了更加完美他们一遍一遍的修改稿子，力求锦上添花；为了动作更加完美到位，年轻老师们一遍遍的练习再练习，争取使动作做到完美！极致！李老师在县里讲解的过程中，真诚朴实又贴合实际的语言，使她获得了阵阵掌声，我不禁心中萌生了一种前所未有的感动，甚至有一种要流泪的冲动。。。李老师的发言发挥到了极致，寄托着大家的梦想，背负着大家的希望，她成功了，我们也成功了！这就是我们一小的老师，团结！积极！向上！真的很为她高兴，也为自己能够呆在这么一个团结合作的团队，感到骄傲！感到自豪！
因为努力，所以成长；因为成长，所以才会进步；这次培训时间虽然短暂，却成为了我们一笔很宝贵的财富。在这十天的培训中，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的学习，反思自己的专业成长；在培训即将结束的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的力量，才会在教学中有所成。我也相信在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的教学之路也会愈趋于成熟。在这次培训中我真的受益匪浅，希望在今后能有更多机会参加这样的培训，也期待新的能有培训模式，使培训更加细致化，当然更期待我们的同行，相互交流，相互学习，取人之长，补已之短，使自己在今后的工作中做到游刃有余，。愿这次培训能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，相信一小的明天因为我的存在而更加精彩！
暑假教师培训总结2
根据教育局培训工作安排，我校认真组织落实培训工作，8月27日-31日组织全体教师参加了暑期校本培训，培训期间，教师积极参与，态度端正，认真记录，讨论热烈，每学科备出一周的课。
8月28日上午，由我校政教主任夏福存组织全体教师结合我校实际，重新学习了《中小学教师职业道德规范》，要求每位教师信真反思自已的教育教学行为，争做一名师德高尚的人民教师。然后组织教师学习班主任专业化理论培训学习，老师们认真做笔记，并谈出个人培训心得体会。
下午，由教导主任李文杰领学《中小学教学常规管理意见》使教师进一步对教学管理的认识加深，为教师今后规范教学行为，深化课程改革，推进课堂教学，实施素质教育起到重要的作用。统一学习完后，又以教研组为单位重温课程标准、教学流程，教师认真做笔记。
8月29日上午，由马校长组织进行《上好课》专题培训，教师重温上好课的各项工作标准，为新学期上好课打下良好的'基础。
下午，马校长领学本学期学校整体工作总结，使教师对学校工作开展情况有所了解，并对学校整体工作提出宝贵意见和建议，进一步提高下学期的学校整体工作水平。8月30日，由李主任主持培训，要求教师撰写本学科教学工作计划。班主任工作计划、年级组工作计划，学校管理人员所分管业务工作计划。还要求每位教师撰写培训心得体会。
8月31日，开学的前一天，全体教师进行学科备课，每位专任教师备出一周课，为新学期第一周工作做好准备。
总之，广大教师严格遵守作息时间，认真完成布置的各项工作，对全体教师进行一次全新理论培训，提高了教师的业务水平，达到了培训效果。
暑假教师培训总结3
辛劳伴着收获，感想颇多。通过学习加强了对新课程的认识，益处多多，势在必行。学到了知识，但还有些笼统，仍需继续学习、理解、消化并用于实践。而最主要的收获是对学校体育和体育教师的形象和角色产生前所未有的认识。
以往体育教师在学校里的形象是什么？可有可无，什么人都能代替的“放羊人”；头脑简单，四肢发达；轻松、愉快，无教学压力；小三门，底层人物，福利、职称、优秀往后排；时常还要参加些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的交流上不难看出，多数体育教师的内心充满了自卑和不满，长期处于压抑和抱怨状态。至于造成这种境况的原因无非是以往社会对学校体育的关注度不够，重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出学校体育的重要性，并且给出了可行的改革方案，但地方的执行力度是远远不够的。
通过这次学习让我们看到了改变命运的曙光，学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这一学校体育改革浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次学校体育新课程改革作为改变我们体育教师形象的时机。让体育教师成为具有不可代替的，具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。
要想改变学校体育和体育教师的形象，我认为体育教师首要做到的是自身在课堂上角色的转变：
1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学 生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。
2、教师从命令学生做练习的“司令”变成鼓励和引导学生一起参与快乐运动的“政治委员”。教师不能在想让学生做什么，就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标，以目标引领教学内容，引导学生快乐的参与运动。
3、教师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习和锻炼成果、分析不足的“教练员”。教师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的'评价学生的体育成绩和锻炼效果，为学生体育与健康课的不断进步起到推动和鼓励的作用。
4、教师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领的“书匠”变为给学生带来身心健康、社会适应能力、终身体育意识的朋友。教师不再有现成的教学内容，不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的益处。
同时我们的学生也要做到角色转变：
1、学生从滥竽充数的“随波逐流者”变为有独立空间的“运动者”。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。而是可以独立的思考，独立的练习、独立的进步。
2、学生从被动的“接受者”变为主动的“选择者”。学生可以根据自身爱好和条件主动的选择学习内容。
3、学生从“样样通，样样松”转变为能够展示自我特长的“个性者”。学生通过选项学习可以集中的练习某项技术，该项技术水平必然得到快速的提高，有机会展示自我个性和特点。
第三篇：暑假教师培训总结
教育从爱生开始
----济北小学第九期暑期培训心得
短短的四天培训已经结束了，学习时间虽短，可我们每位学习者的收获却是满满的。一次次精彩的报告，一节节妙趣横生的课例展示，无不激发起我们小学教育者工作的热情和内心深处共同热爱教育事业的那份共鸣。
在培训之余，心头忽然闪过一句话，“让学生因我的存在而感到幸福”。不记得是哪位教育专家的话语，这句话也正是我这几天的学习所得，教育从爱生开始，让学生因老师的教育而感到幸福。
其实如果不是喜爱孩子，很多人就不会选择教师这一职业。那么你的爱是否让学生感到幸福了？我没办法回答这个问题。可我的爱是否在不经意间伤害着喜爱的那个学生呢？是的，只有正确的教育之爱才能培育出美丽的花朵。
爱应该是一种尊重。老师给每个学生以尊重，尊重他们的情感、尊重他们的思想、尊重他们的个性„„在尊重学生的同时，我们不单要想想年幼的他们学会什么是尊重了吗？知道自己被尊重了吗？知道怎么尊重他人了吗？还要问问自己有没有在不经意间伤害到学生的自尊。
爱应该是一种理解。如果身为一个教育者不理解学生的精神世界，无法用他们的角度看待问题，那么教育从何谈起？苏霍姆林斯基说过“教育――这首先是人学。不了解孩子――不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”我们一直说理解学生，可是并没有真正做到认真的理解学生，只是自以为理解了学生。从没有认真想想：这个学生总是挑衅同学，他真的只是
喜欢欺负人吗？这个学生考试总是垫底，他真是不喜欢学习吗？我要学会用孩子的眼睛去观察，用孩子的大脑去思考„„
爱应该是一种责任、爱应该是一种依恋、爱应该是一种智慧„„不管怎样，教育之爱最终目的是让学生感到幸福，让学生感受到学校是学习成长的是乐园，让学生感到你是他最好的朋友。正如这句话所言“让他人因我的存在而感到幸福。”我们要教给学生体会爱、表达爱，教给学生承担责任，勇敢正直。学生不是提线木偶，如果只想让学生们跟着我们的手势做着既定动作，整齐划一，那么我们只能创造没有思想的机器人。要教会学生带给别人幸福，作为教师我们首先要做到让学生们因我们而感到幸福。
在讲座中，每位教师无不展示出他对教育之爱的理解，体现着他的教育智慧，渗透着他身为教师“朴素最美、幸福至上”的独特感受，表达着他对教师最真诚的期待，“朴素最美，关注人性，做真教育；幸福至上，享受童心，当好老师。”也许在教育的路途中我们做的并不是那么好，但我坚信：不管什么事只要你用心坚持去做，就一定会越做越好，从而真正实现“让学生因我的存在而感到幸福”，让我们扬起笑脸、举起双手，创造属于我们与学生们的幸福世界。
——济北小学：张召波
第四篇：暑假教师培训总结
徐禅堂小学暑假教师政治、业务培训总结
按照上级文件精神，我校组织全体教师于2016年8月20日—8月23日在学校举行寒假教师培训工作。本次培训对于全面提升我校教师教学能力有很大的帮助。现将我校寒假教师培训工作总结如下:
一、加强组织领导，确保培训质量
我校高度重视校本培训工作，成立了由李炳田校长任组长、语数教研组长任副组长的领导小组。整个培训工作准备充分、精心组织，为提高学习的实效性，学校对参训教师进行四点名。
二、培训效果
通过培训，提高了认识，开阔了视野，创新了教学；对培训内容，认真研读，做好笔记及读书心得体会，充分理解新的课程标准的内容和精髓，把握课程标准对各年级段的不同要求，在课堂教学中做到心中有数。钻研教材教法，研讨学科教学设计，进一步提高教师驾驭教材和课堂教学的能力。
三、存在的不足
1、时间短，培训内容重，个别教师学习笔记过于简单。
2、个别教师对培训学习工作的重要性认识不到位，主动性欠缺。
四、今后的打算
1、继续按上级要求，认真做好各项培训工作。
2、加强政治、业务培训力度，切实解决教师教学工作中遇到的问题，提高教师驾驭教材，解决实际问题的能力。
3、继续采取“请进来，走出去”的方式，多请专家讲解，适时让教师外出学习，开拓视野，将培训学习内容由形式内化为自觉地行为，发挥培训效率的最大化。
4、加强优秀教案的学习指导工作，真正将此工作落到实处，多出精品教案，大新镇徐禅堂小学
2016.8.28
第五篇：暑假教师培训总结
暑假教师培训总结
今年暑假参加了教师远程培训，在这短短的几天中，我的收获很大，培训给我的启发也很大。
培训前，学校领导为我们举行了开学典礼，让我们明确了培训是教师专业发展的必由之路，为了保证培训目标的顺利实现，让学员优质完成研修任务，领导在时间和电脑机房安排上进行了全方面、高水准的安排，让我们感受到了各级领导对教育的重视，对我们农村教师的关怀，原本只知道埋头搞自己的教育，却忽视了对周围环境的关注。听了这次报告使我们明白了“不能只是低头拉车，还要不时的抬头看路”，因为，教育不是一项独立的工作，它将服务于这个社会，所以教育要培养出适应这个社会的人才，从整个社会的角度去看待我们的教育工作。
此次培训，听到了很多专家、名师的讲座。精品课程“课堂教学技术与艺术”课程负责人，赵伶俐老师，在备课上课理论上给我们指导，指导我们备课上课三要素：准确，有效，美感。李倩老师，范蔚老师，邓翠菊老师，白智宏老师将他们宝贵的教育经验传授给我们。指导我们在具体的教学过程中，如何进行教学目标的设定，设计教学检测。如何利用信息化教学，让教学过程富有艺术感和美感。
杨爱琴老师、肖海燕等老师，给我们上了一堂又一堂精彩的课。她们从教师自身出发，教育我们工作既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解少年儿童发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，因材施教。教师既要做“经师”，又要做“人师”„„在他们的讲座中我们体会到了做为一名教师的光荣与成就，以及更多的使命感。
周卫老师，兰宇老师，彭美娟老师，从他们的讲课中我们学会了如何进行有效的课堂观察。能感受到她们的教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。
每位老师，他们总是以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。他们这种注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，确实值得我们借鉴，这也正是我们所追求的素质教育内涵。
这一阶段的培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记，翻一翻自己随手记下的感受，再回眸静思：“博学之，慎思之，审问之，明辨之，笃行之”。
通过此次学习使教师们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有教学思想的观念，要求我们的教师不断地学习，学习新的知识，要增强自己的文化素养。在实施课程改革过程中需要转变、改进的地方还很多，我必须奋起直追，不断学习，逐渐提高。
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