2016-2017学年下学期一年级数学下册期末工作总结

第一篇：2016-2017学年下学期一年级数学下册期末工作总结

一年级数学期末工作总结

2016-2017学年下学期

今年是我参加工作的第六年，第二次带一年级数学，教学经验尚浅，感受到自己肩上的担子之重。因此，在实际工作中，对于教材中每一个知识点我从不轻易怠慢，课前除了认真学习钻研教材外，还虚心向其他教师学习，查阅相应的教学案例，从而在熟悉教材的同时，不断总结教法，学法，一年来，取得了一定的成绩。希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

现结合本班学生现状，对本学期教育教学工作总结如下：

一、本班学生基本情况：

本班学生大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，有良好的学习习惯。但是也有一部分学生学习习惯有的上课精力不集中，自我约束力较差，以致学习成绩较差。

二、工作中的教学经验：

1、认真钻研教材，精心备课，充分利用直观教具把难点分散到各个层次中去，从而增强了数学学科的趣味性，充分调动了学生学习数学的积极性。

2.在教学中为了使学生能扎实地学好数学知识，课堂上我特别注重精讲多练，重视运用教具，学具和电教化手段，认真备好每一节课、认真上好每一节课。

3.加强了对后进生的辅导，本学期使大部分学生在掌握知识的同时，增加了运用知识和解决问题的能力，大部分学生进步较大。4.重视学校教育和家庭教育的有机结合，能过电话和家长会等多种不同的方式，经常与家长密切联系，努力培养学生的学习兴趣，使他们有了明显的进步和提高。

5.在平时的工作中，注重对学生学习习惯的培养、思想教育、爱国教育等，不仅使学生有了明确的学习目标，而且使学生具有了良好地爱国主义精神。

三、工作中存在的不足之处。

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、由于课时少，学生练习的不够精、不够深，学生的自学意识薄弱，个别学生上课小动作较多，为此，下学期我将在课堂设计上层次更分明一些，使个层面学生都能感兴趣。

四、针对本期工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、注重对学生学习习惯的培养、思想教育、爱国教育等，学生不仅有明确的学习目标，而且具备良好地爱国主义。

过去常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这是教师必须去思考和面对的问题。因此，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

第二篇：关于下学期一年级下册数学教学工作总结

本学期，我担任一年级的数学教学工作。全班学生共有20人，通过一年的努力，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现总结如下：

一、以课堂教学为重点：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在电子备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“易”变“ 难”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、认真批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯。

4、注重对后进生的辅导。

进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点、知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参与教育，学校、家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以是为学生今后的发展服务。

第三篇：一年级下册数学期末工作总结

小学一年级数学下学期教学工作总结

时光飞逝，转眼之间，新的一学期即将过去，在新的环境中，紧张有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获，为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、基本情况概述

一年级1班和一年级2班是两个差别很大的群体。1班的孩子们整体水平比较整齐，对于老师的要求能基本正确地理解和执行。2班的孩子差异化比较明显，班上有几个能起到很好带头作用的孩子，在思维的交流和碰撞中能给别的孩子很好的引领，但是同样有几个孩子不能跟上全班的学习活动。从二年级开始，学习需要拿出真本事。课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩；或者说不太聪明，但是很认真也能取得好成绩。然而到了二、三年级就没有那么简单了，在数学学习中，要想取得好成绩，努力和天赋似乎缺一不可。但在小学阶段，努力比天赋更重要。

二、我的工作

在教学上，我虚心请教有经验的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：

1、数学教学生活化

把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣。在学习二单元《观察物体》时，孩子们老是左侧面和右侧面分不清，所以我就布置了“拍一拍”的作业：挑选一个自己喜欢的玩具，从前后左右上下各个方面拍照，传到群共享。这项活动调动了孩子们的积极性。在学习了四单元《认识图形》之后，布置了作业：用正方形、长方形、三角形、圆做一张图形小报，并且根据图形小报的质量评出了奖项。这个不仅加强了孩子们对图形的认识，也加强了孩子们绘画能力。让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。

教学语言生活化，让学生易学易懂。比如让学生数数时学会记录数字，形象比喻成“戴帽子”；三句话描述图意，变成“故事大王在哪里？”激发孩子表达欲望。

2、积极开展小组合作

我把孩子们分成了1号、2号学生，设计了1号给2号说、2号听等小组讨论形式。还有1、2号交换改练习题。同桌互相检查学具是否归位，坐端。让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。

3、开展适当的竞赛和游戏

在课堂中尽量把数学知识融入游戏和竞赛中，提高学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。

教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。

4、口算能力培养

为了训练孩子的口算能力，借鉴高老师的方法，每天课前听练8道题，开火 2 车形式及时订正。每周五口算大王比赛（5分钟40道口算题），根据测试情况写出“口算大王”贴在教师后面，并把测试情况及时反馈给家长，这大大提高了孩子们口算的速度和正确率，期末时根据口算大王得数多少评出“口算之星”。

5、教具准备

要让一堂课吸引住学生，教具的准备也是不可少。每节课尽量都用课件或者教具吸引学生。比如“过生日”这节课中要求比水的多少，我就拿了粗细不同的烧杯用红墨水做实验，让学生感受到如何比较。

6、作业改错

孩子们作业简单的《小灵通》交给家长自行批阅，每周四收上来检查。对于课堂上或者家里的《全练》或者题单中学生的错题，我见缝插针，利用课间和中午学生吃完饭的时间、午休让学生改错，错题严重的孩子放学留下来改。

7、做好测试评估工作

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。对于试卷中错误人较多的题目，单独出题单练习。

8、互帮互助，资源共享

一年级两个数学老师经常一起讨论这节课该如何上，印出的题单、课件都是共享的，感谢黄佳老师悉心指导。特别是“家长开放日”的备课，蒲校助、顾主任、黄佳老师讨论，一字一句修改教案，一页一页修改PPT。“微课”的准备，也感谢林校、蒲校助，悉心指导，让我经历一次又一次磨砺，迅速成长。

9、积极参加教育教研活动

（1）、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

（2）、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

10、积极家校联系

每天都会通过QQ群、飞信把昨天作业情况、今天学具情况、口算测试、考试情况及时反馈给家长，需要家长批阅的作业也及时把答案传到群共享。书写工整的作业、家长批改仔细的图片传到群里供大家借鉴。

11、小帮手

这学期我有意识的培养小帮手，两个班的课代表主要负责收发作业、换星，还有不固定的小帮手负责每周五帮我批阅口算测试的题单。他们确实帮助了我不少。

三、不足之处

1、对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验。

2、校内听课太少，这需要下学期多听高老师听课。

3、对于学生数学能力（思考能力、观察能力、书写能力、倾听能力、表达能力）中的思考能力训练不够。

4、对学生关注不够，课堂上会因为不想影响进度而没有停下课来整顿纪律。在今后的教育教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。

第四篇：一年级下册数学期末工作总结1.1

一年级下学期数学教学工作总结

刘石岗中心学校 一（1）班 王江芬

本学期我担任一年级〈1〉班数学教学工作。认真学习，深入研究教学方法。现对本学期教学工作作出总结，一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

二、增强上课技能，提高教学质量

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》 的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人

都渴望得到别人的理解和尊重。

三、做好后进生的辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

2018年7月2日

第五篇：数学一年级下学期期末测试题

小学数学一年级下学期期末测试题

一、认真思考，准能填好。(22分)

1.()()()()

2.一个一个地数，90前面的一个数是()，后面一个数是()。

3.3个一和5个十合起来是()，100里面有()个十。

4、1元=()角60角=()元

5、这两幅图各表示多少钱?

()元()元()角

6.请你圈出18、23、45、6、44、17、82、97中的双数，再把这些双数按从大到小的顺序排一排。

___________________________________

7、在填上“=”“<”“>”。

77-4067-308+4888-4068-464-8

2575-52元18角63-863-

4二、看到下面这么多图形，你想把它们分类统计出来吗?(11分)

班级：姓名：学号成绩：

1.填写统计表。

△有()个有()个

○有()个□有()个

2.根据统计表填一填。

(1)()的个数最少。

(2)()和()的个数一样多。

三、仔细推敲，慎重选择。(6分)

1.小芳做了26朵红花，小敏做的花比小芳少一些，小敏可能做了多少朵?在你认为合适的答案下面画“√”。

30朵27朵23朵

2.在右边表格中的合适的答案下面画“√”。

10粒30粒60粒

3.一年级(5)班有36人去春游，选择哪辆汽车比较合适?

30座

40座

50座

四、填表(6分)

第一次第二次一共

小明32下()下50下

小红()下24下53下

小青44下25下()下

五、解决实际问题(25分)

1、一本《儿童画报》共46页。(5分)

小宁

2.树上原来有多少个桃?(5分)

=()

3、学校有75个皮球，借走一些后还剩40个，借走多少个?(5分)

=()

3、(1)比便宜多少元?(4分)

=()

(2)买了1个，她付了一张50元，应找回几元?(4分)

=()

(3)小明付了20元，营业员找回4元，他买的是()(2分)

六、认真计算，细心检查。(共30分)

1.直接写出得数。(12分)

56+20=39-10=43+4=73-8=

66-6=100-70=5+50=46+7=

22+8+9=14-9+33=42+5-7=61-4+20=

2.用竖式计算。(18分)

43+26=38+57=68-45=

50-39=16+64=84-16=