韶关市第七中学文明校园自查报告

第一篇：韶关市第七中学文明校园自查报告

韶关市文明校园自评报告

韶关市第七中学

以全员德育为核心

以文化建设为抓手

以文明校园为目标

——韶关市第七中学文明校园自评报告

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步加强社会主义核心价值体系教育，积极参与创建全国文明城市工作，切实推进义务教育均衡快速发展，满足人民群众对优质教育的需求，以适应在城市化进程中学校融入城区发展与提高的需要，结合市区文明办、市区教育局等上级主管部门关于创建文明学校、推进我市创“全国文明城市”等有关工作的部署，我校加大教育改革力度，以全员德育为核心，以文化建设为抓手，以文明校园为目标，积极争创市文明校园。根据《关于深入开展文明校园创建活动的通知》（韶教联〔2016〕23号）文件精神，对照《韶关市中小学文明校园评分表》开展自查自评，现汇报如下：

一、基本概况

韶关市第七中学座落在韶城北端风景秀丽的帽子峰西麓，校园依山傍水，环境优雅，学校于1985年7月迁到现所在地前进路2号，是一所公办的初级中学。现有初中教学班12个，学生人数361人，教职工65人。其中高级教师20人，一级教师38人。学校开办以来，特别是近五年来，校园环境得到很大发展，进入大门盆景区和文化走廊相互映衬，营造了浓郁的文化氛围，校园主干道绿树成荫、花草成行，人性化设计的休闲椅错落有致；教学楼、实验楼等主体建筑，依山势而建，占地2975平方米的生物、地理两用园，种植有各种植物花卉近百种逾千株，两园以环保为概念，以大纲为标准而建，为教学和教育提供了良好的条件。整个校园郁郁葱葱、生机盎然。近十年，我校在上级部门的领导下，在社会力量的支持和学校自身努力下，分别荣获“省义务教育阶段规范化学校”、“省群众体育先进学校”、“省绿色学校”、“省安全文明校园”、“省义务教育阶段规范化学校”、“市交通安全教育示范单位”、“市法制宣传教育先进单位”、“市卫生标兵单位”、“市德育示范学校”、“浈江区教学质量优秀单位”等各种集体荣誉奖项。学生连续参加全国、省、市、区赛级各类比赛硕果累累，是一所人民满意的 2 学校。

二、创建工作

创建文明学校，是提高学校管理水平的重要载体，根据区教育局提出的“现代化教学，教育均衡化”的总体要求，对照《韶关市文明校园评分标准》规定的各项要求，我校组织教师进行了认真的学习讨论，把创建文明校园活动作为提高学校整体水平，推进教育现代化进程，加强学校精神文明建设重要契机，积极争创韶关市文明校园，并做了大量相关工作。现将自查自评情况报告如下：

（一）创建保证机制建设

1、成立七中创建韶关市文明校园工作小组

组 长：胡华标

副组长：曹小林 李幸

组 员：何远宁、陈天华、廖家有、陈彤、户学梅、张玲、曾韶欢、罗简秀、叶晖

创建办公室主任：何远宁

宣传工作组：张玲 刘莉

检查工作组：陈天华 邓上雄

协调工作组：陈彤 季艳帆

资料工作组：户学梅 林森焕

后勤工作组：廖家友 曹辉

2、加强领导班子建设

领导作风是校风建设的关键。建立了在党支部领导下，以校长为核心的领导体系，下设教导处、总务处、政教处、共青团、教研组等分别对校长负责。各线工作职责明确：

（1）各处室职责分明，责任到人，分工不分家。

（2）要以身作则，为人师表，要有创新开拓精神，要认识到无功便是过，工作要敢抓敢管，真抓实干。

3（3）领导班子以身作则是无声的命令，自己头带好了就会带动激励全校教师，增强凝聚力。

3、加强学校的规章制度建设

为保证学校工作的正常运行，必须要有健全的规章制度，我们在较为完善的各项制度的基础上，不断改革创新，制订出一整套切实可行的科学合理的规章制度。订有校长职责、教导职责，总务后勤职责，班主任职责，教师岗位职责。政治学习、业务学习制度，行政人员值日制度，教师值日请假制度，各科室管理制度、中学生在校一日常规等。制度的制订和严格执行使学校基本上做到事事有人管，人人有专责，工作有标准，奖惩有依据，使学校工作走向制度化的轨道。

4、端正办学指导思想

办学思想指导办学行为，办学行为决定办学成效。学校认真制定“十三五”发展规划，校长作为第一责任人制定任期目标，提出任期内的办学思路及管理措施。我校树立“育人先育德”理念，全面贯彻国家教育方针，严格执行上级政策法规，以全员德育为核心，以文化建设为抓手，以文明校园为目标，努力推进教育现代化，努力使学校成为促进本地区发展的优质教育资源，把学校办成高规格，有特色的韶关市文明校园。

5、健全德育保障机制

1）以全员德育为核心的德育机制

学校把全员德育工作纳入学校工作计划，构建全员德育工作机制，并为开展德育工作提供经费保证。学校成立以校长任组长的德育领导小组，把德育落实到班级，建立班主任与搭班老师共同管理的全员结对子制度，提出了人人都是德育工作者的要求，使教书育人，管理育人，服务育人落到实处。

2）健全学生综合素质评价体系

对学生评价直接关系到学生素质教育的推进，关系到学生成长、教师成长和学校的健康发展。学校近几年已逐步完善了以促进学生全面发展的综合素质评价体系，建立了学生自评、互评，教师、家长共同参与的综合评价体系，出台了《韶 4 关市第七中学三好学生、优秀学生干部等评比方案》、《韶关市第七中学行为规范文明生示范生评比方案》、《韶关市第七中学学生安全守则》、《韶关市第七中学学生一日常规》等12项学生方面的评价方案与条例，不单纯以学科考试成绩高低评价、奖惩学生。

3）完善“三结合”网络

学校整合了学校、家长、社区等德育资源，通过家长会进社区、家长学校、教师全员家访、校讯通平台、校园微信公众号等形式，加强学校、家庭、社区的联系，完善“三结合”德育网络，共同做好德育工作，为创建文明校园提高德育保障机制。

6、精心组织策划，营造浓厚的创建氛围

精心组织策划，把创建文明校园纳入学校发展的总体规划，统一部署、统一落实、统一检查、统一考核。认真落实创建工作责任制，坚持集体领导和个人分工负责相结合的原则，一级抓一级，一级对一级负责，层层抓落实。把精神文明建设工作纳入领导班子、党建工作和全体教职工的目标管理范围，与个人工作紧密结合，明确责任，狠抓落实，严格考核，奖惩兑现。

加强舆论宣传，营造创建的良好氛围。通过校园网络、广播、校刊、校园宣传栏、班级黑板报等宣传阵地，进一步开展创建文明学校的宣传工作，营造浓厚的创建氛围，激发全校师生员工的积极性、主动性和创造性。

（二）推进素质教育

1.健康素质教育

学校十分重视体育健康教育工作，多方筹措资金，添置体育器材，改善体育场地和设施，为学生提供了良好的体育活动条件。我们还深入开展“阳光体育运动”，学生体育锻炼工作列入学校工作计划，确保学生在校体育锻炼每天至少一小时。同时每年均开展经常性的学生体质健康标准测试工作和课外体育活动，有计划有措施有检查有考评，测试成绩优良，学生的身体素质得到增强。学校注重丰富学生课外体育活动，经常性的开展诸如广播操、队列、拔河、校级运动会、5 校田竞训练等活动，促进学生的健全体质。学校每年都积极参加区级各项体育比赛，每次都获奖。学校还有计划地开展卫生工作，每年对学生进行体检，体检有档案，且对患有疾病的同学进行跟踪监控。尤其是近几年来，学校十分重视师生的身体健康工作，加强对“高致病性禽流感”、“ 肺结核”、“春季流感”等传染病的宣传和预防工作，因此，我校未发生影响正常教学和学生身心健康的流行性疾病，感冒等常见病发病率较低。

2.青春期与心理健康教育

学校注重青春期教育和心理健康教育，工作有特色，有成效。学校与韶关大学心理志愿者服务队进行合作，每周三定期到校对学生进行心理辅导，同时，开展了两场大型心理健康教育活动。校医也定期开展观看录象、上课等形式，有的放矢地对学生进行青春期教育。良好的心理素质是优秀人才的基本要素，心理素质的训练和提高，是学校进行素质教育的重要内容之一。关注心理健康教育，并在实践中形成以活动为主的心理健康教育特色。学校心理咨询室也每天配备2名持有心理辅导B、C证老师坐班。

3.改进教学方法

学校以育人为本，而人才培养又以教学为主，我们通过规范教学管理，开展有效课堂。规范教学行为，认真贯彻执行教学常规，我们制定了《韶关市第七中学教学常规考核方案》，对教师教学常规进行严格管理，从备课、上课、作业布置与批改、考试、辅导等各个教学环节实行过程管理。课堂上严格要求教师讲普通话，用规范字。要求教师在面向全体时，照顾中下生，关注随班就读的学困儿童、留守儿童。我们加强教研组与年级组的管理，加大检查督促力度，把定期检查与随机抽查结合起来，把学校检查与自我相互检查结合起来，发现问题，及时反馈，及时纠正。学校领导经常深入班级听课调研，教学常规管理得到较好落实！

走轻负高效的教改之路。严格控制学生课业负担，加强课堂的有效性，把提高质量建立在提高课堂教学效率！严格控制各种教学资料的征订，杜绝各类复习资料进入校园。学校不分快慢班，引导教师向课堂教学要质量，把质量提高建立 6 在扎扎实实的教学上，真正做到轻负高质。

4.核心价值体系教育

学校在积极推进素质教育的过程中，十分注意积极普及社会主义核心价值体系，积极贯彻《中国中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德》、以“社会主义核心价值观”为核心，积极营造健康向上，和谐正气的校园风貌。学校把爱国主义教育放在德育的重要位置，列入教育教学之中，由学校政教处负责实施。学校通过集体签名、课堂教学、德育渗透、板报、主题班会、团队实践活动、观摩展示课等途径进行实践，取得较好的成绩。

学校在积极推进素质教育的过程中，十分重视学生的养成教育，积极贯彻《中国中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德》、社会主义核心价值观要求，重视育人育德。根据我校43.9%皆为外来务工者子女，学校把“外来民工子女的养成教育”放在德育的重要位置，列入教育教学之中，由学校政教处负责实施。学校通过校本教学、黑板报、主题班会、广播站、讲座等途径把社会主义核心价值观、志愿者服务教育渗透到心里，并化为自觉的行为。学校还积极做好留守儿童的关爱工作，受到领导和家长的好评。

学校非常重视艺术教育。学校把“学会审美”作为了育人目标之一，丰富学生个性，得到情感陶冶和审美愉悦。学校按教学计划，开设开足音乐课、美术课，通过欣赏、发声、歌咏、舞蹈、绘画等情感和技巧的融合，让学生得到初步的审美教育。同时，为了建设丰富的审美对象，学校还结合区艺术节举办校艺术节周活动，丰富多彩的活动使学生的心灵都得到了美的感染，美的享受；学校还组建了绘画、声乐、舞蹈、田径等多个音美和文艺方面的课外兴趣组，并积极开展第二课堂活动；学校还充分利用板报、宣传橱窗、校刊等各种媒体，开展书画展览、学生才艺展示、文学欣赏等活动，拓展学生的知识视野，提高审美能力；学校还经常性地组织学生开展辞旧迎新文艺汇演、“六一庆祝活动”、“校园读书节”等大型主题校会、举办中华古诗文诵读活动、公民道德课本剧表演、传唱校歌和“红歌”歌曲等丰富的活动，施展了学生的艺术才华，陶冶了美的情感，得到了愉悦 7 的审美感受，发展了良好的个性。积极创编并演出儿童剧，陶冶性情。

学校一贯重视劳动技术教育。学校注重培养学生热爱劳动的观念，提高他们的劳动技能，并把“学会劳动”作为育人目标之一。不仅将劳动课纳入学校课程表，而且还有计划有组织地开展各种公益劳动。学校还特别重视学生社会实践活动，形成制度。

5.普法教育

学校积极开展法制纪律教育，普法教育有成效。学校把区普法教育和依法治校工作结合起来，坚持教育与管理相结合，治理与建设相结合，增强师生的法制观念，创设优良的育人环境。在教师中，广泛学习教师职业道德、教师法、教育法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、“五条禁令”等法律法规，自觉提高依法治教的自觉性；在学生中，加强学生的纪律教育，结合思品课进行法制教育启蒙，采取集中时间集中人力和平时、分散教育相结合的方法，每年至少两次邀请法制副校长给学生作法制、交通、安全等报告，另外还开展主题班会、板报、校宣传栏、国旗下讲话等形式进行纪律和法制教育，效果明显，师生中无一例违法犯罪，违法犯罪率为零。

在社会主义道德教育中，我们以礼仪教育为切入点，把礼仪教育纳入了校本课程，做到了计划、教材、课时、师资四落实，并深入开展了丰富的各项活动，如在德育展室中，把“感动中国”十大人物，展示出来让学生参观学习，使学生受到了教育。把古代24孝的故事，在五楼会议室以图文的形式粘贴于墙面上，让学生随时观看，受到了古代道德文化的熏陶，法制教育也做到了四落实。

同时积极开展“三禁”教育，把它作为净化校园的一个重要方面。充分利用法制副校长的引领作用，学校根据新的《中学生守则》和《中学生行为规范》的相关条款对学生进行宣传教育，利用多种形式教育师生坚决抵制毒品、坚决抵制宣扬暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的图书、报刊和音像制品，坚决抵制赌博、酗酒以及不健康歌曲和封建迷信活动对学生的影响。引导开展“阅读伴我成长”等健康有益的课外活动。

6.绿色教育

学校作为“广东省绿色学校”。学校一直把学科渗透作为开展环境教育的课堂教育模式，并根据学科性质、特点进行整理归纳。开展了“跨学科物候观察体系”如地理课引导学生了解自然生物的利用；语文、数学、体育、美术、音乐等课程，注重挖掘其审美功能，唤起学生热爱自然、保护自然和谐融于自然的审美情感和环保意识；同时加强教师的环保学习，提高素质，落实教育。

对学生进行环保教育，不只是单纯地宣传、说教，更重要的是让学生在各种活动中进行实践，能运用学到的环境知识和技能，从自己做起，从身边的小事做起，为保护学校环境、家庭环境、社区环境和社会大环境做一些力所能及的事。我校主要开展下列结合活动：结合校园现有树木资源丰富，开展常规活动结合节日活动，拓展环保教育。如学校利用3、12植树节、4、22地球日、6、5世界环境日、9、16国际保护臭氧层日、12、29国际生物多样日等节日开展相应的教育活动。绿色学校不只是为了一种荣誉，更是一种责任，我校将长期坚持下去。

近年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，认真贯彻和落实市区教育局下达有关方针政策，并以素质教育为载体，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。在学校领导的示范带领下，在全体师生的共同努力下，我们结合语言文字的规范化工作的细则要求，积极开展“语言文字规范化示范校”的创建活动，采取一系列有效措施，积极推动语言文字工作。

（三）主要创建举措

1.课堂德育与日常德育

我校以全员德育为核心，树立人人是德育工作者，实行德育工作“首遇负责制”，要时时、处处挖掘德育资源的观念。抓好班团队、晨间活动、国旗下讲话、开学与散学典礼等德育阵地的建设，充分发掘和利用思想品德学科的德育资源，改进教学方法，多次举行教学研讨活动，提高课堂实效。同时我们还利用其他各 9 门课程的自身德育资源，晓之以理、导之以行，坚持不懈地进行学生德育工作的教育指导。在德育工作中，重视发挥学生的主体作用，利用好学校现有的地方与校本课程资源，根据“近、小、实”的原则，围绕“做文明师生，创文明校园”开展主题系列教育活动，让德育走进学生的心里，走进学生的日常生活，进行内化体验，德育实效得到较好体现。同时我们还利用重要的纪念日、节庆日、寒暑假等时机，开展好主题教育实践活动。

我们认为班级是学校的基本单位，班集体的班风、学风是学校的校风、学风的基础。坚持不懈地开展“行为规范教育达标班、文明班”评比活动，结合德育常规工作、学科成绩、总务考核、德育调研等多方面考核，引导全校12个班级比规范、赛成绩，促进学风、班风的建设。各班还抓好抓实学生个体的行为规范教育，开展“优秀班干部、十佳优秀团员”，“行为规范教育达标生、文明生”等评比，分阶段、分层评出班级优秀学生，在此基础上评出街道“十佳”文明示范生，推荐参加市、区评比。通过评比，树立典型、同时激励学生行为规范不断向更高层次努力。由于养成教育常抓不懈，几年来学校无学生违法及重大违纪事件。

2.学校文化

以健康优美的环境感染学生。学校布局合理，校园空间、操场周围绿树成荫，花坛小径，鲜花草坪相映成趣。学校环境布置体现教育性。其中校园环境具有潜移默化、传播精神文明的作用，美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，有利于学生素质提高。如我校校园环境自然化，一年四季鲜花绿草芳香飘溢，并配有师生精心编写的如“留我一片绿色”、“还你一个健康”、“ 花草有生命，足下请留情”、“草木绿，花儿笑，空气清新环境好”等具有的艺术性、人情味的告示牌；充分利用梯间和长廊文化，创设艺术氛围浓厚的各种教育长廊，如有学生自己创作的美术、书法等作品，有许多思想家、教育家、科学家的宣传画；班级文化也的特色，有醒目的学风、有一定空间摆放一切能激发学生创造欲望的刺激物和学生创造性作品等。无时无刻不在点亮孩子们的美丽眼睛。

追求绿色的环境。校园的绿化、美化可以促进师生的身心健康，推动环境教育，提升生活质量，更是一部学校开展环境教育的极好教材。我校注重营造和谐的校园自然环境。校园里有鲜花绿草，有鸟儿欢鸣；教室里窗明几净，环保角充满生气，吸引着学生的目光；板报、墙报等宣传阵地充分被利用起来；学校还主动投入，铺设草坪和塑胶跑道，购买了许多环保书籍，添置了绿化标牌、废电池回收筒、分类垃圾筒。

全校教师树立“我以学校为荣，学校以我为荣”及“学校发展，责任在我”的主人翁精神，敬业爱岗，无私奉献，团结协助，相互配合，目标一致。从大局出发，尊重他人，互帮互学，讲涵养，讲风格，同事有病，主动顶班；学校有事，放弃休息时间加班加点，毫无怨言。本着以争创“人民满意学校”为目标，营造以人为本，和谐愉悦的校园人际氛围。从上下级之间、同事之间、师生之间、部门之间、家校之间等多个层次主动尝试构建人际关系及自我认识的智能。学校对中层干部强调：用心多记老师的好处，用眼多看老师的长处，用行多解老师的难处，要耐得住性子，听得进诤言，看得淡名利；工会要求工会委员牢记“受教职工之托，办教职工之事，解教职工之难，暖教职工之心”四句话规范言行；在广大教师中倡导每个教师对事业讲奉献、对学校讲责任、对个人讲自律、对学生讲师爱、对同事讲友情，对工作讲效益、对家长讲尊重，提高教师的职业境界。通过实践，切实加强思想作风建设、学校行风建设、师德师风建设，促进教师队伍建设优化发展，营造良好的育人环境。

3.注重校园环境整洁优美

学校根据全员德育，除了每天的日常卫生清扫工作，每半个月开展一次全员卫生清扫活动，力争做到以下几点：

（1）、校园卫生整洁，无残标、乱写、乱画、乱张贴现象。

（2）、学校的公共设施、桌椅等保持整洁，无卫生死角。

（3）、学校厕所配备了洗手设施，地面无积水，无乱倒废弃物，无乱涂刻现象。

11（4）、教师办公室中教具、学生作业本、附属工具的摆放整齐美观，无脏、乱、差现象。

（5）课桌椅干净无积尘，教室,整洁大方，积极向上。

4、以活动为载体，以节日为契机

学校以活动为载体，积极组织学生开展“我为文明校园添光彩”、“争创全国文明城市”，积极开展巩卫创文等活动；同时抓住清明、六一、十一等等节假日，开展形式多样的活动；学校还与五里亭社区建立互助关系，将家长会开进社区，校风在社区有良好的声誉。

我们围绕社会主义核心价值观，开展“讲文明树新风”系列活动。为加强师生习惯养成教育，大力倡导说文明话、办文明事、做文明人，提高师生整体文明素质和校园文明程度，以“告别不文明行为，争当文明好市民”主题积极开展“讲文明树新风”系列活动；引导师生自觉遵守各项行为规范，自觉养成珍惜自己、关爱他人、维护社会的良好习惯。积极推进校园“道德讲堂”建设活动。以班级为单位，根据“自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝”道德规范内容，每个月选择一个主题，以学生自我宣讲、交流感想、践行美德为主要形式，开展一次班级道德讲堂活动，形成人人参与、个个受益的生动局面。扎实开展“道德建设”活动，稳步提升校园文明素质。充分利用校园网组织学生参与道德模范的推荐、评选活动。通过“教师风采栏”宣传学校优秀教师、师德标兵的优秀事迹。在学生群体中开展“美德少年”评选、表彰、风采展示活动。充分利用国旗下讲话、校园网、广播、微信公众号等宣传阵地，大力宣传美德少年先进事迹和精神品质，把学习宣传美德少年先进事迹作为深化“做一个有道德的人”主题活动的重要内容，引导青少年学生崇德向善、创先争优，铸造崇高精神品质。以“节俭养德”为主题，开展节水、节电等宣传教育活动。弘扬节约粮食、尊重劳动、珍惜幸福的传统美德，倡导文明消费，节约惜福的良好风气，通过国旗下讲话、主题班会、发放倡议书、校园广播宣传、张贴“厉行勤俭节约 反对铺张浪费”宣传画，倡导“文明消费、节约俭朴”的良好风气。

我们围绕文明城市。开展创建 “全民懂文明”阅读活动。全校师生，开展以校为本的教育科研，图书室购进大量文明礼仪书籍，师生均按年级组为单位，定期进入图书室阅览，并借阅回家继续学习。学校党支部以“创先争优”为目标，以学习型党组织建设为引领和示范，以集中学习和自学相结合的形式，扎实深入地开展党的群众路线教育活动。

我们围绕 “中国梦”主题。运用现代传播手段，组织开展学生喜闻乐见的活动，让学生说中国梦、写中国梦、画中国梦，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。持续深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动。大张旗鼓开展爱学习教育活动，开展“学习之星”评选、学习与交流、学生结对帮扶等活动，引导学生主动学习，养成良好的学习习惯，提高学习效率。持之以恒开展爱劳动教育实践活动，表彰勤俭节约、热爱劳动、讲文明礼貌的良好行为，通过劳技课、做值日、清扫卫生包干区、认养绿地（植物）、参加志愿服务、做家务等实践教育引导孩子从身边做起，从小事做起，在劳动中培养独立生活能力。

我们围绕志愿者服务活动。加强组织建设，完善志愿服务。积极开展志愿服务活动，形成师生关心、学校支持和社会参与的良好氛围。以“践行雷锋精神，积极服务社会，共建文明韶关”为主题，开展文明交通劝导行动，进一步规范和维护道路交通秩序，发挥青年志愿者先锋示范作用，助力打造畅通、文明、有序的浈江新貌；开展爱心压岁钱捐赠活动，让孩子从小养成乐于助人的好习惯，并以年级为单位，送温暖到困难家庭的学生家中。

我们还注重对学生进行网络道德教育。开展文明风尚传播活动，倡导网络文明新风。持续开展“文明小博客”活动，主动探索运用网络平台开展未成年人思想道德建设的途径和方式，充分利用“中国文明网”等网站的网络资源，通过网页登陆、网络投票、网络知识竞赛等方式，引导学生积极参加“我身边的好人”等网上投票、“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名寄语、清明节网上祭先烈等活动；加强学校德育手段现代化建设，着力推进德育数字化建设。

（四）“三结合”教育

1.加强学校、家庭、社会等教育力量，形成合力

在新课程背景下，德育工作我们既重说理，更重导行，开展形式多样的社会实践活动，让学生在活动中接受道德教育，在实践中将道德素养内化为自身的精神品格。例如参加军训，体验“军营一周生活”体验战士铁的纪律。组织假日小队开展“清扫帽峰公园”等社会实践活动，充分发挥“敬老院”、“ 北伐纪念馆”等校外德育基地和共建单位的作用，集社会多方面教育力量

多年来，我校坚持做好家庭教育指导站工作，建立家长委员会，定期开展活动。学校每学期开好两次学生家长会，学校领导和班主任老师认真上好家教辅导课，每个学年搞好“全员家访”活动，形成了学校、家庭和社会齐抓共管的良好局面。学校把家访作为完善德育网络，塑造学校良好形象的一种有效途径，每个班主任每学期家访在10名学生以上。正因为学校和家庭、教师与家长之间能做到相互沟通、理解、支持，学校被评为市示范性家长学校等。经多年努力我校已建立了以学校为主，以基地为依托，家、校、社区共建共育的德育网络。

2.落实校园安全

学校作为韶关市平安示范校园，非常重视安全工作，我校成立综合治理领导小组，并制定了《韶关市第七中学突发公共事件应急预案》。领导小组定期召开有关会议，学习文件精神，研究学校安全现状，商讨治理方案和对策，拟定安全工作计划。定期组织教工学习，利用校园网和校园广播系统，广泛宣传安全文明校园创建的重要性、必要性和迫切性。针对校园内安全保卫工作的具体特点，修订和进一步完善了相关制度。建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度。学期初，要求各班制定家长应急电话网络，及时对班主任、年级组长进行培训，保证信息及时输送。开学初，即召开各层面会议，要求排查各类隐患和不稳因素，力求做到早发现、早上报，不漏报、不瞒报、不虚报，把各类隐患消除在萌芽状态。充分利用现代化手段进行监控，确保校园安全。我校在综合治理工作中，目标明确，学校与每一位教师签定了责任状。在突发事件预案中，领导小组分工明确，校长负总责，副校长现场指挥，在日常管理中，要求门卫24小时在 14 岗，使门卫安全防范的工作落到了实处。全校安装27台摄像头，加强校园安全防范。

（五）育人队伍建设

1.加强师德建设

搞好素质教育，关键在于教师，在于良好的师德建设为前提的教育思想。教师是人类灵魂工程师，也是我国社会主义精神文明建设的传播者和建设者，没有高尚的师德就无法保证素质教育的顺利实施。因此，我校立足“面向全体，全面发展，激励个性，健康成长”这一办学宗旨，通过目标导向、理论提高、榜样垂范等途径，多层次、多渠道强化教师师德。首先，抓好暑期教师师德培训。认真学习政策法规、关于基础教育改革和发展的决定等，推动基础教育改革。其次，重视党员教师的政治理论学习。每周三下午安排党员教师政治理论学习，组织学习了“中共中央国务院关于基础教育改革与发展的决定”及有关素质教育的理论，真正领会教育的实质。学习“十八大”精神、“两学一做”等，进一步坚定了社会主义信念，增强了对党和政府的信任。此外，我们经常重温教师职业道德规范和“五条禁令”，学习各类反映教师崇高境界的文章，增强教师责任感和使命感，提高师德修养，把理论学习、形势教育和崇高的师德情感融汇一体，营造了良好的师德建设的氛围。每学期开展文明办公室评比、教师师德考核，都促进教师以良好的职业形象和职业道德适应时代的要求和挑战。在每周三会议上提醒教师时时刻刻别忘为人师表，言行一致，遵守职业道德，增强法制观念。最后，巩固教师“创先争优”成果。全校教师团结协助，相互配合，目标一致。从大局出发，尊重他人，互帮互学，讲涵养，讲风格，同事有病，主动顶班；学校有事，放弃休息时间加班加点，毫无怨言。

2.开展德育研究

学校非常重视德育研究工作，近几年来我校从实际出发，充分发挥学校优势，遵循内因为主，外因为辅的基本规律，全面开展德育课题研究，对学校在创建文明学校过程中出现的重点、难点问题进行研究、讨论，力争形成本校特色。同时 15 我们还在全员德育研究工作深入开展，成果喜人。

（六）创建工作成效

1.创建氛围浓厚

学校加强创建“文明校园”工作的领导，做到领导重视、责任到人、分工合作、广泛宣传、人人参与。成立以校长为组长、由各部门主要负责人参加的创建“文明学校”工作领导小组，具体指导、协调创建工作的实施，校长对学生德、智、体、美全面发展负有全面责任，并在制度、人力、财力、物力等方面予以安排和保证，各学科、各中队也积极相应，定期研究创建工作，制订计划，分析、检查、落实创建措施。努力做到“一把手”两手抓，两手硬，确保创建工作落实到位。按照目标和责任，做到事事有人管，件件能落实。狠抓工作进度和工作质量，经常性地督促检查，对创建工作的先进典型，及时给予宣传和表彰，并列入考核政绩内容，为创建文明学校创造良好的氛围。

2.创建内容丰富

深化学生的日常行为规范养成教育，抓好“文明班级”、“文明办公室”、“三好学生”等基础性创建工作。加强对“教工之家”的建设、使用和管理，完善学校的各类管理规章制度。提倡科学、破除封建迷信；提倡文明，克服愚昧落后；提倡节俭，反对铺张浪费。进一步深化“文明校园”创建等群众性的精神文明创建活动。

3.创建形式多样

充分利用学校的各个教育阵地，如广播站、微信公众号、宣传栏、板报等等宣传阵地，通过座谈会、演讲会、家长会、文艺活动等多种形式深入开展文明教育。有计划、有针对性的对党员干部、教职员工、学生等不同对象，采取不同教育方法，增强文明教育效果。在实践活动中，大力推广普通话。继续引导广大师生自觉参与志愿者服务、济困助学、绿化校园、美化环境等多种道德实践活动，使师生在创建文明校园活动中自我教育，自我提高，树立人人都是创学校文明学校责任人的强烈意识。发现和培养典型，特别是法治和德治结合比较好，精神文 16 明和物质文明结合的典型，抓好创建先进典型的学习宣传。扎实推进“文明班级”、“文明办公室”、“道德模范”、“优秀少先队员”、“三好学生”、“优秀学生干部”等的评比。

4.创建成效显著

随着创建文明学校活动的深入开展，校园里人人播撒真善美，人人共育道德花，我校的校风得到了进一步的加强，学生的行为习惯明显好转，好人好事也层出不穷。同时也提高了教师队伍的整体素质，促进了良好的校风，青年教师积极向党组织靠拢，全校全部青年教师递交了入党申请，文明办公室不断涌现，郭红峰、林森焕老师被评为浈江区优秀班主任，曾韶欢、杨锦霞、钟其芳老师被评为浈江区优秀教师。学校办学效益也再次得到了提高，学校办学品位也得到了提升。

通过争创活动，学校办学效益也再次得到了提高，学校办学品位也得到了提升。2016年-2017年学生先后有151人次获校级以上奖励、老师有139人次获校级奖励，学校也获得“浈江区教学先进单位”、“浈江区教学进步奖”、“五四优秀团支部”等。

对照新修订的评估标准，我们认为，在考核的指标中，已基本达标，合计91分，同时，我们认为我校在创建工作中，全员德育工作、“三结合”教育特色明显，及在创建工作中善于抓住特色教育的开展与创建工作的有机结合。我们将一如既往地把文明校园创建工作不断推向新的高度和深度。

韶关市第七中学

2017/4/12

第二篇：韶关市第七中学德育工作自查报告

坚持全员德育为核心

创建文明校园为抓手

强化未成年人思想道德教育

——韶关市第七中学德育工作自评报告

近年来，我校的德育工作，在深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神指导下，紧紧围绕学校工作目标，坚持全员德育为核心，以人为本，以师德师风建设和学生行规教育为中心，以班主任队伍建设，校园文化建设，德育网络建设为重点，创建文明校园为抓手，切实加强了对学生的法制教育，心理健康教育，安全卫生教育，环保教育等，已初步建成积极向上，活泼有序，和谐健康的校园文化氛围，2017年学校先后被评为浈江区文明校园、韶关市文明校园、浈江区五四红旗团委、浈江区平安校园。学校无辍学学生，违法犯罪率为零，社区、家长对学校工作的满意度高。2017年德育工作自查情况总结如下：

一、德育管理

（一）德育理念--全员德育

我校秉承“为人正，为学勤，为业精”的校训，把“德育为首，全员参与，与时俱进，面向全体”作为我校德育工作的宗旨，做到人人育德，事事育人，把德育工作落到实处，突出德育工作重要地位，探索德育新途径，将师德、科研、课堂德育有机结合，使我校德育工作走向制度化，规范化、科学化的轨道，充分发挥“全员德育”作用，积极创建文明校园，稳步推进素质教育向纵深发展。

学校把全员德育工作纳入学校德育工作首位，构建全员德育工作机制，并为开展德育工作提供经费保证。学校成立以校长任组长的德育领导小组，把德育落实到班级，建立班主任与搭班老师共同管理的全员结对子制度，提出了人人都是德育工作者的要求；每月开展一次全员德育大搞卫生活动，改变了以外只有班主任与学生共同清洁校园的局面，让所有老师与学生一起劳动，让劳动不只是劳动，更是一场师生互动；每学期开展一次全员家访活动，让老师主动走进学生的家庭，让家长主动了解学校，让孩子主动融入老师，让最有效的家校沟通方式重新步入我们的眼球，经过三年的全员家访，班级每个孩子的生活方式我们更加了解，我们也能更加好的教育孩子。在全员结对、全员大搞卫生、全员家访的三全员工作 方式下，使教书育人，管理育人，服务育人落到实处。

不放弃每一位学生为面向全体教育创设氛围。我校学生的人数较少，但我们在各项活动中，本着发挥每一位学生的特长为宗旨，不放弃任何一名学生。每位教职工自主承包一至两名学困生，其中行政管理成员每人负责两名双差生，一名学优生。老师们定期与学生进行谈话，对学生的进步及时提出表扬，并指出学生身上存在的不足，形成了全员结对子的新局面，把这项制度坚持并日趋完善，全校上下形成了良好的氛围。

鉴于学生的时代性，我校开通了校长邮箱2637754970@qq.com，方便学生及时反馈问题，并定于每学期期末召开校长反馈座谈会。

（二）德育管理机构--班子过硬、队伍强大

学校德育机构健全。建立了校长负责制的德育管理网络，设立了政教处、团委会，学生会、少先大队。学校成立了以校长胡华标为组长，政教主任何远宁为副组长，班主任及各班班长为成员的德育工作领导专班，分工具体，责任明确，各司其职，安排合理。

心理健康教育已见成效。学校心理咨询工作每天有专人，并且有阵地、有制度、有成效。每周三韶大心理学学生定期对学生开展心理健康教育和心理咨询，全体班主任也均已取得心理健康c类证书。心理健康教育面达100%，咨询人数100多人，特别在学生中进行了抗挫能力的教育，对初三年级的学生进行了考前心理调整，树立学生自信心，收到了很好的效果。

每学期的散学典礼安排法制副校长为学生进行法制安全教育，并为各年级安排的专职的思想品德教师。

（三）德育管理制度

1、建立全员德育领导机构，完善和健全德育网络，制订了德育工作考核制度。首先能抓好德育领导小组队伍，加强自身的学习与提高：①近几年学校不断完善《韶关市第七中学班主任工作评估制度》，进行班主任工作量化。几年来通过落实《韶关市第七中学班主任工作评估制度》形成良好的工作竞争机制，从而公平、公正地反映班主任工作的实绩。②几年来积极进行每两周的班主任研讨会、德育工作每月总结会（月例会）及每学年班主任外出培训工作。我校的周研讨会的主要内容是总结一周来工作的得与失，并有针对性的专题讨论及布置下一 2 周的工作重点；对于工作中出现的不足讲清讲透；月总结会主要是总结一月工作情况，反馈班主任月工作情况。通过上述两会真真正正地查找不足，树立典型。定期利用两会部分时间开展班主任培训及业务讲座活动（落实校本培训工作）；同时定期在会上展示、交流班级管理特色和班级特色活动，互通有无，使各班、各班任互学、互比、互相展示，共同提高。这些活动的开展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整体专业素养和实际工作能力。

2、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人思想道德建设若干意见》等，不断完善管理机制，促进学生自我成长 在不断地探索下，我校形成了德育校长德育主任年级组长班主任班委学生，一整套科学系统的金字塔式的管理机制。实践证明，这套机制在工作中环环相扣，运行良好。我校有着一套完善的德育工作管理制度：《帮双差促学优制度》、《韶关市第七中学学生奖惩制度》、《韶关市第七中学班级德育量化评比制度》、《班级管理与班主任工作量化评估制度》等，这些制度执行的前提是我们让每位教职员工，每位同学都能先做到明理，即清楚制度制定的目的、制度内容、制度执行的标准，让他们去自觉遵守制度，而不是一味卡、压。实践证明，在明理的前提下，全体学生都能在公开、透明的制度下，自主管理，自我完善。

3、坚持升旗制度。我校每周一早晨举行升旗仪式，看国旗冉冉升起，听雄壮的国歌，对学生进行潜移默化的爱国主义教育，革命传统教育，理想信念教育，安全教育，文明礼仪教育，心理健康教育，培养学生高尚的情操，健全的人格。国旗下讲话做到有主题，有记载，有效果。

4、落实养成教育，夯实常规行为基础。每学期学校定期并经常性地利用校会、班会课时间对学生集中进行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及文明校园教育，并在开学的1-2周进行常规行为训练周评比活动，对各班进行量化考核。我校一向狠抓学生日常行为的养成教育，进一步发展学生的文明素养，提升学校的文明形象。制订了详实的常规评比制度，以锦旗鼓励的形式对成绩较好的班级每周进行表彰。每学期的各月开展常规行为专项检查与评比活动（如仪表专项检查月、卫生专项检查月、课间纪律专项检查月等）。我校几年来积极落实《韶关市中小学生操行指导与评价手册》（操行评定）工作，制订了学校操性评价方案，并在每学期末积极予以落实，评比出三好学生，优秀班干部、优秀共 3 青团员、优秀班级、先进德育工作者等。

5、我校每学期均组织学生参加各种实践活动，例如到浈江区德育基地参加为期一周的爱国主义军事化实践活动；学雷锋、服务社区感恩活动等等形式多样的活动。

二、德育过程——活动丰富、注重实践、成果喜人

1、活动经常，收到实效。学校严格按照上级安排，认真开展德育活动。本学年共开展大型德育活动10次，例如：打扫“我们的家园”；迎国庆“网上签名活动”；庆元旦“戏曲进校园”；清明节扫墓；庆“五四”；“读中华经典”读书活动、体育节、校运会、冬季长跑等。丰富的活动，培养了学生爱国主义情感，树立了民族自信心，提高了学生自尊自爱，自立自强以及积极生活的信心。

2、法制教育保平安、创和谐。加强法制教育，增强法律意识是韶关市第七中学不变的主题。为了有效开展法制教育，校领导积极谋划，高瞻远瞩，制定了详细的法制教育工作活动方案，聘请法制副校长（浈江区检察院毛嘉贤）每学年对学生进行两次法制教育，使学生学法守法，懂法用法。学校还充分利用法制教育读本、图片等各种宣传资源，充分利用校园广播、校园网络等各种工具，充分利用班会、晨会等多种载体，积极开展活动。以悬挂横幅、出黑板报、标语、征文、知识竞赛等形式多样的宣传教育活动，创设良好的青少年法制教育宣传氛围。几年来，师生中未出现一起违法事件。

3、开展道德实践，提高道德水平。学校对学生进行道德教育，不光停留在口头上，而是落实在行动中。例如：基地劳动——咋们互相照顾；爱心捐款；扶残助残；为孤寡老人献爱心等一系列活动，陶冶了学生的情操，教会了学生做事、做人、生活的能力。

4、坚持升旗制度。我校每周一早晨举行升旗仪式，看国旗冉冉升起，听雄壮的国歌，对学生进行潜移默化的爱国主义教育，革命传统教育，理想信念教育，安全教育，文明礼仪教育，心理健康教育，培养学生高尚的情操，健全的人格。国旗下讲话做到有主题，有记载，有效果。

5、文明礼仪教育结硕果，常规教育不放松。文明礼仪教育是我校德育工作的一项长期工程。学校认真贯彻《韶关市第七中学学生一日常规》，对学生进行文明礼仪和一日常规教育。多年来，学校一直利用升国旗、课间操、班会等时间 4 对学习进行训练，收到很好的效果。学生养成了早上来了问”您早“，放学说声“再见了”，领导来校说声“领导好”的礼仪好习惯。学生的文明礼仪行为得到了上级领导的一致赞赏。

6、学校把“广播站”作为德育工作的阵地。充分发挥了其宣传渗透作用。开设有“校园新闻”“安全教育”“佳作欣赏”“为你点歌”“法制教育”等栏目，每天分早、中两个时段播出，内容坚持以活跃校园气氛，报导校园动态为目标，在培养学生健康的兴趣、爱好，活跃校园文化、丰富学生课余活动方面，发挥着无可替代的重要作用；

7、每学年召开主题班会18次，办黑板报10次。内容紧紧结合和围绕重大的时令节日对学生开展保护环境、爱护公物、珍惜粮食、尊师爱长、校园安全的教育，班级文化氛围浓厚，熏陶力强。

8、心理健康教育初见成效。政教处定期对学生开展心理健康教育和心理咨询，心理健康教育面达100%，咨询人数100多人，特别在学生中进行了抗挫能力的教育以及青春期行为教育，对初三年级的学生进行了考前心态调整，从而树立了学生自信心，培养了学生自立、自强的能力，收到了很好的效果。一年来，学生中未出现心理扭曲的现象，更未出现因心理问题而造成打架斗殴、辍学、死亡等现象。

9、注重学科的德育渗透，重视德育的课题研究。在学科中渗透德育是提高德育效果的最好途径和方法。我校建立了由校长挂帅、分管副校长监督、政教处和教务处具体开展活动、各德育课题组具体实施的德育教学科研网络。认真落实课题立项——制订课题计划——督促检查——阶段总结——资料汇总——结题验收——成果推广七个环节，注重日常督促检查和阶段性总结两个关键环节，规范课题实验的全程管理。我校目前确立三个校德育课题：《各学科中的德育渗透问题研究》《教师、家长、学生互动沟通方法的研究》《学科教学中进行心理健康教育实践与研究》，一年来，通过教师的不断努力，不断研究，正对着三个课题进行收官阶段。

10、认真开展学生综合素质测评。韶关市第七中学把开展学生综合素质测评作为学生成长记录的重要过程，并且把这项工作纳入班主任目标管理考评。要求班主任对学生的“行为规范”认真测评，对《素质教育手册》如实填写。5 主任亲自抓，校长亲自查，工作做得实，档案历年全。

11、强化师德修养，加强德育管理，密切家校关系。德育是素质教育的灵魂，也是学校工作的生命线，我校通过师生结对子，对转化后进生工作达到事半功倍的效果。

加强对班主任的引导和管理，制定了《韶关市第七中学班主任目标管理考评细则》，对班主任工作每个月从10个方面进行考评，期末一总评。班级考评分前茅，且班级教学总成绩优异者，则是理所当然的优秀班主任。

加强班主任和家长的联系。学校制定了切实、严格、可行的家访制度，每学期期中考试后的星期六为“法定”家访日。要求教师每学年家访率达100%，并认真填写《家访记录表》，及时将家长意见和学生信息反馈给学校。

12、团委培养一批以身作则、乐于奉献、精干得力的学生会干部队伍，加强团干部的能力，提高为学生服务的能力和意识。为了真正把学校办成富有活力特色，我校坚持利用团员干部担任督导检查员，检查学生仪容仪表，监督学生两操完成情况，检查校园各个卫生区，协助值日行政检查班主任跟班工作是否到位；引导学生的行为规范正常有序进行。并把每天检查、登记的情况作好记录的同时，在全校进行公布，结果与班级、团队考核直接挂钩。学生从被管理者的角色转化为“管理者”，这些督导员每天活跃在学校的各个角落，使校风、教风和学风有了明显的好转。

13、强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用。学科教师在学校德育工作特别是在学生的思想品德培养中具有不能替代不可忽视的作用。因此，学校特别强调学科教学的德育渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，特别是充分发挥品德课和语文学科中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。发挥情感熏陶潜移默化的教育作用，抓住每一个教育时机，做到时时育人、事事育人。由胡华标校长带领行政，每学期听一节思想品德公开课，并进行评课，从中参与指导德育课教学改革。

14、每学期由胡校长亲自带队带发达市的学校进行专题德育学习，每学年3次外出认真学习，人数累计高达50人次。并积极参加各级教育部门举报的德育培训学习，例如：班主任骨干教师心理健康教育培训、新教师青年教师培训等等。

三、德育保障与校园文化环境

1、学校领导班子对德育工作高认识，满支持，是顺利开展各项德育活动的重要保证。一年来，学校在政教处的组织下，精心开展大大小小的德育活动10多次，如：参加区各种中小学生体育比赛，庆元旦“戏曲进校园”，红歌大家唱、校运会，教职工球类活动，学校累计投入资金68400 元作为活动经费及奖励资金。

2、班主任津贴及时发放。为提高班主任的工作积极性，学校校委会经过讨论，将班主任津贴一提再提。班主任每学期按6个月计算，每月50元，共计300元，然后按照班主任目标管理考评结果进行发放，被评为优秀班主任另外奖720元，这一做法深得班主任好评。

3、不断加强学校德育硬件设施建设。学校建校十多年来，陆续兴建了文化长廊、宣传橱窗等，安装了校园小广播，配备了心理咨询室，去年每件教师均为白板教学，更换了5个班的课桌椅；还在学校显目位置刷新和添置了育人警语、学校办学理念；在绿化方面，学校也舍得投入，学校绿化率96.3%，覆盖率60%。可以说，当你走进韶关市第七中学，无处不感到清新，无处不感到浓厚的文化氛围。

4、我校充分发挥教师的指导作用，构建“家庭与学校”、“家长与教师”之间的合作体系，成立了韶关市第七中学家长委员会，进一步完善了学校、家庭、社区三位一体的教育网络，还建立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处主任、心理B证教师、家长代表为组员的家庭教育指导队伍，形成家庭教育指导系列，提高家长育人的水平。

为了使德育工作顺利开展，一方面我校每学期都通过召开家长座谈会、家访等形式，宣传德育观念，取得了良好的育人效果；另一方面各班主任，科任教师利用电话与家长沟通，帮助家长树立正确的质量观和人才观，起到了很好的沟通效果。

5、为打造“平安校园”，我们始终将法制安全工作当作学校工作的重中之重，抓实抓好。每学期初请法制副校长为师生上法制教育，建立维稳工作站，学校与教师、家长签订“安全责任书”，把法制安全教育职责落实到每一个教师，每一个家长，上好每周一节安全教育课，开展法制安全主题班会、主题黑板报、知识竞赛等活动，每学期进行一次防灾逃生演练，进一步加强学生的防范知识教 7 育和自护自救能力培养。

学校周边环境好。校门口秩序井然，无乱摆乱放、乱停乱靠、打架滋事现象。学校注重对校园周边环境的整治，经常联合派出所进行突击检查，坚决杜绝学生进网吧（学校附近200米内无网吧），效果很好。学生在校家长放心，学生安心。

四、德育效果——影响大、评价高、效果好

学校坚持“全员德育”，德育实效显著，特色突出。得到了教育界和社会的好评，是浈江区最早创建为市文明校园的学校。

1、郭红峰、林森焕老师被评为浈江区优秀班主任，曾韶欢、杨锦霞、钟其芳老师被评为浈江区优秀教师。户学梅老师被评为浈江区优秀教育工作者。2、2016年-2017年学生先后有151人次获校级以上奖励、老师有139人次获校级奖励，学校也获得“浈江区教学先进单位”、“浈江区教学进步奖”、“五四优秀团支部”等。

五、创文工作

我校进一步加强社会主义核心价值体系教育，积极参与创建全国文明城市工作，切实推进义务教育均衡快速发展，满足人民群众对优质教育的需求，以适应在城市化进程中学校融入城区发展与提高的需要，结合市区文明办、市区教育局等上级主管部门关于创建文明学校、推进我市创“全国文明城市”等有关工作的部署，我校加大教育改革力度，以全员德育为核心，以文化建设为抓手，以文明校园为目标，积极争创市文明校园。

在多次创文检查中，均在大会上受到表扬，在量化检查方面，分数排在前列。

六、存在的问题。

回顾一学年来的德育工作，在上级领导的正确指引下，在全体师生的共同努力和参与下，在规范管理、目标细化、工作落实上，都有进一步的提高，取得了一定的成绩。但面对新形势，新情况，新群体，我们的德育工作方法和思路还要不断改进：内容不够丰富，形式不够创新、思想不够与时俱进。学校的硬件设施还不够完善，例如：心理咨询室还不达标，德育活动基地还不能满足学生的需要等等。其它方面也或多或少存在一些不足。

七、今后努力方向

今后我们要以新的理念、新的思路，迈开步子，大胆实践，进一步落实内容、8 落实措施，拓宽德育工作的新渠道，继续发扬“以百米冲刺实现万米跨越”精神，以更高的工作热情和更大的干劲，做到软件不软，硬件更硬。充分发挥地方优势，加快发展步伐，在科学发展上做文章，在执政、执教能力上下功夫，使我们的管理水平、科研水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。

第三篇：韶关市第七中学开展2018年“文明创建迎新春” 计划

韶关市第七中学开展2018年“文明创建迎新春”

主题活动方案

韶关市第七中学根据市文明办《关于开展韶关市2018年“文明创建迎新春”主题活动的紧急通知》文件精神的要求，学校将在春节期间开展“文明创建迎新春”主题活动，结合我校实际，制定具体方案如下：

一、活动主题

文明创建迎新春 善美韶关过大年

二、活动时间

2月8日-3月2日

三、活动领导小组

为保证该活动能顺利开展，校领导高度重视，接到文件后，校级领导马上召开校长会议，研究具体措施，遂成立该活动领导小组

组长：胡华标校长

副组长：李幸副校长 李长富副校长 成员：何远宁 陈彤 陈天华 廖家有

领导小组下设办公室在政教处，日常事务由何远宁同志具体负责实施。

四、主要内容

（一）开展清洁家园活动。2月11日，学校开展以“共建清洁家园、共享健康春节”为主题，以”除垃圾，清积水，防蚊灭鼠”为重要内容的春季爱国卫生运动。组织八年级学生回校进行一次全面彻底的清扫大行动，清除校园及家属宿舍区域卫生死角，干干净净迎新春。

（二）开展“文明行为十五条”宣传教育活动。学校计划继续围绕“韶关市文明行为十五条”，将通过校讯通、微信群等方式，加强对师生开展文明出行、文明餐桌光盘行动、“垃圾不落地，文明在心中”等文明行为宣传教育，争做文明传播者。

（三）营造文明氛围。学校将通过电子屏幕滚动播出欢度春节、十九大精神及核心价值观的宣传标语，营造文明过年的氛围。

（四）组织志愿服务活动。学校将根据《关于做好2018年韶关市中小学生寒假社会实践活动的通知》文件精神要求,积极引导学生开展校园保洁、参观学习、清洁环境等志愿服务活动，为建设和谐韶关做贡献。

（五）教育引导师生健康过年。学校将通过校讯通、微信群等途径，积极引导学生特别未成年人不进网吧，不沉迷网络游戏，不浏览不健康的网站，不赌博，不吸食毒品，不看不健康的出版物，不乱玩烟花爆竹，不暴饮暴食，健康过年。

（六）严格落实值班制度。节日期间，学校严格落实领导干部值班备班制度和请示报告制度，保持值班电话24小时联络畅通，及时有效处置各类突发事件。

四、工作要求

（一）加强领导。各行政人员要充分认识开展“文明创建迎新春”活动的重要意义，严格按照活动方案要求认真落实。

（二）加强督查。为确保活动高效推进、取得实效，学校领导将加强督导，对此项活动落实情况进行抽查，对工作懈怠、造成不良影响的，将按规定进行责怪。

韶关市第七中学 2018年2月10日

第四篇：韶关市第七中学2017预防结核病总结

韶关市第七中学预防结核病

工作总结

传染病防治是一项长期而艰巨的工作，它直接影响到全校师生的工作、学习与健康，在上级部门的领导下，由于全校师生的大力协作，本学期我校从未发现疫情，而之所以取得这样的好成绩，我们主要做了以下几方面的工作：

一、学校召开预防结核病传染病工作，安排布置传染病预防工作。要求各班班主任及上课教师，严密监控学生健康情况，如有发现必须及时上报。

二、我校成立了学校预防结核病传染病疫情应急工作领导小组，以组长：胡华标（校长）

副组长：何远宁（政教处主任）、钟其芳(校医)、各年级级组长及各班主任等为成员负责督促学校传染病防治工作的开展，并制定《预防传染病工作预案》。在全校范围内展开传染病疫情防控知识宣传教育。并向家长发放结核病防治校讯通，宣传传染病防控知识。

三、大力宣传传染病防治的重要性。青少年对各种传染病来说都属于易感人群，而且学校人员比较集中，稍为有所松懈，就很容易大面积的染上各种传染病，学校的正常教学活动就会受阻。这样不仅影响了师生的工作、学习；更重要的是影响了师生的身体健康。所以利用班会、晨会、墙报、广播站对学生宣传传染病的防治知识，使学生重视，提高防控意识。

二、学校让专人每月给各班教室地面、课桌椅、走道及学校其它公共场所进行消毒。安排对厕所、花园等重要场所也进行消毒，防患于未然。同时要求各班主任负责每天对教室的开窗通风，保证室内空气流通。

三、学校开展晨检。每班只要发现体温异常或体温达到37.5℃以上，要立即报告学校传染病防治工作领导小组，并通知家长送往医院确诊、救治。

四、搞好校园环境卫生、增强学生防病意识。我校每月进行一次全校性的大扫除，消除垃圾、污水、污物。每天利用课间，各班派学生对校园进行清扫，保持校园环境卫生。不乱倒垃圾污物。同时每天安排专人负责对各班的环境卫生管理区域进行监督，卫生工作人员对校内环境卫生也坚持每天打扫清理，以确保师生有一个卫生的学习和生活环境。

五、学校领导分别对班主任、学生进行传染病防控知识宣传，要求师生提高自我保护意识和防病能力，加强户外体育锻炼，均衡饮食，保证充足睡眠，讲究卫生，出现身体不适，及时向班主任或上课教师报告。

目前，我校预防结核病工作正在有序进行。

韶关市第七中学 2017年12月11日

第五篇：“文明校园”自查报告

“文明校园”自查报告

一、领导班子建设（20分）

1.认真落实党建工作责任制和“三会一课”等制度，注重加强教师党员队伍建设。党建工作做到了“三贴近”，即党建“贴近教学、贴近教师、贴近学生”，切实以党建推动校风、教风、学风进步。党建贴近教学，让党员成为教育教学科研的带头人。学校党建工作深入课堂，注重学科渗透，要求每位党员教师围绕“转变教与学的方式”这一教学改革的难点和关键，探索“轻负、提质、保合格”的课堂教学途径，努力使每个40分钟都成为“有效教学”；党建贴近教师，让党员成为教师队伍的带头人，帮扶青年教师成长。要求全体党员做教育教学改革的先锋，真正在教师队伍中发挥旗帜作用。开展创设“党员先锋岗”、“党员挂钩帮扶”先进性教育活动和主题党日活动，号召每一位党员争做创先争优的带头人，做广大教职工的贴心人，深入群众，倾听呼声，带领教职工为学校特色发展贡献力量；党建贴近学生，让党员成为学生成长的指明灯。学校党支部书记马校长为党团员上党课，并且坚持党课的规范化、制度化、经常化，并发挥党团员教育引导作用，坚定教、职员工的理想和信仰。

2.完善中小学校校长负责制，实行校务会议等管理制度，充分发挥教代会、家长委员会、学代会作用，不断完善科学民主决策机制。管理要适应学校的实际情况和变化趋势，才能实现管理的持续增效。在学校实施校长负责制的过程中，采取了扁平化的管理模式，鼓励教师、学生、家长以及社会力量积极参与学校管理，倡导“我的底盘我做主”： 我教我管我负责。作为学校发展主体的教师，要通过努力学习，积极实践，不断提高自身的施教能力和水平；要通过学习和实践，促进自身专业发展的提升，提高自我效能感和幸福感；要结合学科特点进行学科德育渗透，要结合课堂教学，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，自主实现对课堂的有效控制和科学管理；要尊重和爱护每一个学生，建立民主平等和谐的师生关系；要具有奉献精神，用爱心温暖潜能学生。责任是文化的核心观念，教师肩负的责任就是学校教育教学质量的“生命线”。

我学我管我负责。强调了学生学习、自我管理和学生责任的重要性。作为学习的主体，学生要实现自我管理。而学校要提供学生实现自我管理、自我教育和自主发展的空间和机会。围绕“全面健康成长”的育人总目标，的老师为学生搭建了各种成长平台，开展丰富多彩的科技、艺术、体育和学科竞赛活动，开设多样化的校本课程、拓展课程、活动课程和实践课程，为学生提供广阔的成长空间，对于学生的评价也从全面发展兼顾个性发展。

我协我管我负责。学校-家庭-社会”三方必须协同起来，这样才会使教育效果最大化，整合各方面的教育资源，真正利益学生的全面发展。学校坚持利用多种渠道加强与家长、社区的沟通，利用校园外网的家长社区和班级博客栏目，定期面向家长公布年级、班级活动，同时规范使用家校互动平台，推出家庭教育指导短信服务，每个班主任定期向家长发送指导家庭教育的信息，得到了家长的热烈响应。同时利用电话、面谈、开放日等方式积极与家长沟通学生在校学习生活情况，力求学校工作让家长满意，让家长放心，这样的方式，进一步改善了家校的关系，促进了家校协同教育的开展。每学年，学校都与区社区家教中心共同开展好家长推荐评选工作和“我的教育故事”家长征文工作，很多家长的教育文章在校园网上转载，成为家长们互相借鉴教育经验的交流材料。

3.认真积极推进学校章程和机制建设，认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。各项管理制度以人为本，符合本校实际，制度分类明确，制度执行到位，制度修订流程明确、有效。马校长非常关注干部队伍的自身素质养成。工作会上常说，管理的最高境界就是无为而治，要求学生做到的，教师应该先做到，要求教师做到的，行政应该先做到，正是这样自上而下的教育责任感，使得的管理能凝聚人，感染人。校长还努力为干部教师提供培训提高的机会，强调干部要德才兼备，以德领才。工作中关注本部门的流程管理，思考管理中的不足，也就是我们口中所称的“红灯”，要及时地查漏补缺，年轻校不怕出问题，关键在于行政领导的执行力，解决问题的能力，由此学校推出“绿灯工程”，组织各部门梳理自身工作流程，检查每个环节的落实情况，及时查找各自工作流程“红灯”环节，制定整改方案，集中讨论流程交错情况的处理办法，出台了相应的工作流程管理办法和实施意见，编撰了相应的工作手册，明确了各项常规工作的具体落实办法和职责分配，提升了管理效益。

二、思想道德教育（25分）

1.将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程，有落实方案，做到有目标、有要求、有措施、有进度、有保障、有评价。在实验发展的关键之年，学校组织全体干部教师深入研读市区教委关于社会主义核心价值观实践教育的各项工作文件及会议精神，结合学校整体规划，提出了“爱我中华，做强国少年”的教育工作主题，组织各部门认真思考如何将社会主义价值观的教育和培养，内化到自身素养提升，从而实现人的发展。价值观的教育工作看似“形散”，实则“神聚”，这里是有一条主线贯穿其中的，也就是对核心价值观的解读与落实。核心价值观体现在老师身上是什么样，体现在学生身上是什么样，就是教师队伍建设和学生养成教育；通过什么途径来实施，就是课程育德和实践育人；哪些人来完成这项工作，就是学校教育和协同教育；如何凸显不同层次的发展情况，就是评价机制和宣教活动；教育成果如何体现，就是学校教育核心价值的建立。一方面，学校不断完善文化墙、宣传栏、电子屏、校园网及红领巾广播的宣教活动，使学生耳渲目染，达到100%熟知熟会核心价值观24字内容。同时结合学校的星级少年和区级阳光少年的评选活动，树立道德榜样模范，强化价值观教育与日常行为习惯培养和常规管理工作的整合教育；另一方面，深入开展对价值观教育工作的思考，教育改革的发展不断提醒学校教育，尤其是基础教育活动不能离开课程化的设计与引领。通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。2.根据学生年龄特点，抓住清明、六一、七一、十一等重要时间节点，开展以“中国梦”为主题的道德实践和社会实践活动，纳入学校计划安排、有活动方案，活动总结。重视加强学生行为规范养成教育和文明礼仪教育，有举措，学生文明行为习惯有提升。学校依托体育节、艺术节、传统节日教育和“学雷锋、做一个有道德的人”等常规活动以及“的春天”、“校园采摘节”、“小志愿者走进社区”等特色活动，把教育效果体现在学生综合素质养成的过程中和全面健康成长上面，扎实开展“三节三爱”、法制教育等各项德育活动。比如，在三月份，学校利用学雷锋主题月活动期间，组织学生深入社区开展“播种绿色，红领巾在行动”植树活动公益活动，在五一期间我们面向全校开展了“晒劳动，秀光荣”主题实践活动，六月份由五年级的家长教师协会成员组织开展了“世界环境日——践行绿生活，从今天做起”的签名宣教活动，都取得了很显著的效果。

3.加强学校德育体系建设，科学设置并落实德育课程，积极开展学科德育研究，不断改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段。从本学年开始，学校大力主抓“生态教学”环境下的学科育德活动研究，组织各学科开展学科育人的微课堂研究，先后召开了“课堂培育价值，学科育德树人”晒课专题研讨、“品读经典，崇尚价值”座谈交流等形式的课程育人研讨会，实现了全学科共参与的教研局面。同时学校通过“德馨社”班主任工作室，吸纳不同年级阶段的优秀班主任和社区工作者、家长教师协会成员利用课余时间，翻阅大量的历史文字、图片和视频资料，整理编撰了《做强国少年》德育校本课程。该课程基于学校爱国主义教育主线，结合瞬息万变的国际时局，认真思考当中国面临着巨变的时代，我们作为教育者，应该提供给孩子们什么样的教育和能力，才能让祖国的未来和接班人更早的意识到身上肩负的重任，在军事、国情，价值观上树立正确的牢固的认识，以实践育人为形式，打破学校的教育围墙，广泛听取校内外各方面的建议，最终确立了五项专题实践课程设计，围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动。

4.每校至少配备1名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师；有比较完备的心理辅导场所、设施，有专人负责，有固定的团体辅导和个体辅导时间。建校伊始，马校长对学生心理健康工作的开展就极为重视，并提出了与学生活动相结合，将心育工作融在各项学生活动中，融在学科教学里，融在“家庭、学校、社区”的三位一体教育体系中。自己根据区心理健康教育工作部门的要求，结合学校发展计划，每年都制订并公布心理工作计划，同时积极参加各级各类心理培训。结合日常的心理教育工作，除了开放心理校本课程，还在全校招募学生心理志愿者进行培训，并在每个班级设立了“心理委员”这一岗位，鼓励这些孩子先行建立对心理健康工作的正确认识，并配合宣传，同时给全校的每个同学印发了心理咨询信息卡片，上面有心理教师的联系方式和咨询介绍，面向全体学生和家长提供心理常识普及和个体咨询服务。

三、活动阵地建设（9分）

1.学校能充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，发挥校园广播站、电视台、校报校刊和团队教室、校史陈列室、荣誉室的作用。爱国主义教育是建校以来一贯的德育工作主线，围绕爱国主义教育主题在南北校区分别建立了主题景观教育基地，学校结合校园景观建设开设了“文化小使者”宣讲实践课程，宣讲篇是以“文化小使者”为课程开展形式，组织学生了解宣讲“4+2”（南北校区）个景观群落的文化内涵，不同年级结合不同的文化景观开展不同层面的主题活动，如五年级结合明德池和博学苑进行了诗词创作活动；三年级开展了“美丽的我的校园”宣讲绘画活动等等，同时通过校园广播和校园网开设“明德讲堂”，将课程实践内容及时反馈给其他年级和学生家长，取得了非常好的教育效果。

2.加强校园网络建设，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台，传播正能量。学校围绕社会主义核心价值观教育实践活动，依托校园网、“璀璨”校报、班主任微信群、红领巾广播等网络传媒积极传播正能量，集中开展了面向全校的价值观实践活动宣誓仪式，同时把24字价值观作为每周升旗仪式的宣讲主题，并在校园广播开辟“明德讲堂”栏目，老师和同学们分别作为讲堂的宣讲人讲解价值观的内涵和宣教，随着活动的深入开展，“核心价值观演讲比赛”、“我讲富强故事”、“我讲爱国故事”、“我讲诚信故事”等主题活动将课程实践活动与日常学习生活紧密相连，最后在全体师生的共同努力下，学校汇编学生优秀作品，完成了学生绘本《学子的价值观》一书。3.加强团支部、学生会活动设施与场所的建设与管理，营造特色鲜明的社团活动环境。明星社团工程。在发展的总目标里，特别强调的学生不仅要学习轻松有效，也要注重全面健康的发展，让学生真正体会到“上学真福乐”。基于这样的理念，学校实施了“明星社团工程”，让每一名学子都有进一步提升综合素质、展现才华的舞台。根据学生的兴趣爱好、天赋特长、发展潜力从整体上规划了“明星社团工程”建设。全校范围内成立了科技类、文体类、社会实践类共三大类14个社团，初步实现了社团覆盖率100%，每个学生至少参与一个社团的建设目标。自“明星社团工程”实施以来，各个社团呈现出“百花齐放”的局面，每学年都有近千人次在市区级参加竞赛展演活动，获奖率在70%以上。更有部分学子在社团的培养下走出国门，开阔眼界，到日本参加数学竞赛、到维也纳参加合唱演出、到非洲去领绘画金奖、到德国去领取创新大赛金奖等等。

4.学校图书馆（室）得到师生喜爱，图书分类合理，借阅便捷，利用率高。教学楼的每层都设有开放阅览室，孩子们闲暇之余随时阅读自己喜爱的书籍。校园营造了一种的良好的读书氛围，培养学生读书兴趣，帮助学生养成良好的读书习惯，让阅读真正成为师生的自觉行为。二层的“乾芸轩”是学校开放式阅读区之一，学生可以不受时间限制，根据自己的需求，自主选取各类适合自己年龄特点的书籍进行阅读，省去了传统而繁琐的图书阅览手续，将读书变为一件轻松的事、自在的事，使整个校园弥散出书香气息。

四、教师队伍建设（15分）

1.认真落实师德建设要求，扎实开展师德教育，严格师德管理，提升教师思想道德素质。学校紧紧围绕“立德树人”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入课堂教育教学，紧密联系师生思想道德建设实际，深入实效地开展师风师德建设实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，为全面健康成长提供坚实的精神助力。进一步加强教师队伍师德师风建设，着力打造务实高效，开拓进取，敬业奉献，廉洁奉公的教师队伍，塑造和谐教育的良好形象，为学校教育科学发展提供有力的人才支撑和智力保障。2.制定并不断完善教师专业发展规划，健全完善校本研修制度，激励评价机制，采取切实可行的措施，不断提高教师教育教学水平。依托课题研究提升各级教师梯队的专业化发展。经过学校校本课程开发领导小组的研讨、论证，开设了“亭亭玉立”、“天才儿童是这样进行思维的”、“书法家”、“阳光地带”等符合学校办学宗旨的主打校本课程。同时学校申请了三个北京市教育协会“十二五教育发展规划”课题：《课程改革背景下运用马芯兰教学法提高常态课教学实效性的研究》、《利用信息技术实现数字化校本教研的研究》、《小学低年级识字情境创设策略的研究》，以及部分区级教育教学研究课题，以市区级骨干教师承担子课题，带领青年教师共同研究的形式，实施科研课题研究工程，通过人人参与课题研究，推动不同教师梯队的业务能力提升，促进整体教师队伍的专业化发展。

3.重视班主任、骨干教师的成长，注重年轻教师的培养，创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，形成结构合理、梯次发展的教师队伍。学校提出了“新教师入格、青年教师升格、骨干教师拥有风格”的“三格”名师成长路线。构建了“外环路，历练教学基本功；中环路，锤炼教学策略；内环冲刺，提炼教学思想”的“三环”专业化发展策略。打造“专家指导、外出学习、课题引领”的“三维”培训体系，教师队伍依托“3•3工程”形成了三级立体成长机制，实现了教师团队整体素质螺旋式上升的发展态势。

五、校园文化建设（15分）

1.学校文化建设纳入学校整体工作，办学理念体系完备，办学实践与理念具有一致性。办学目标明确，符合学校实际，体现学校特色。在建校之初，学校组织教职员工讨论，聘请专家论证，解决了学校文化建设中的三个重要问题“文化建设的内涵问题”、“文化建设的核心问题”以及“文化建设的保障问题”。

2.校训、校歌、校徽、校标等校园文化符号被学校师生广泛认同。根据南北校区的学生实际情况，在北校区加大对低年级学生日常行为习惯养成的培养力度，从熟知“校训释义”、掌握《一日细则》、落实 “六字要求”入手，确立行为基线；而在北校区，我们结合高年级学生的特点和前期培养的基础，将素质养成工程推入第二阶段，将“文明导行员”、“环保小卫士”等校级监督岗变成班级指导岗，回归班里做好本班的日常行为指导工作，积极开展每月的班级之星评选，将上榜的学生相片展示在教室的荣誉墙上，并利用班队会和校园红领巾广播开展宣传和表彰。充分发挥前期行为培养成果和小干部的示范作用，逐步推动了学生自我管理的实现。

3.组织开展体现德育、智育、体育、美育要求和劳动技能培养的校园文化活动。充分发挥网络作用，开展形式多样、内容丰富的校园网络文化活动。围绕责任教育主题，学校强调爱国教育主线，提出在细节中渗透落实爱国爱校教育，进一步规范、庄严升旗仪式，明确广播、校园网等宣传阵地的工作要求，依托体育节、艺术节、传统节日教育和“学雷锋、做一个有道德的人”等常规活动和“的春天”、“校园采摘节”、“小志愿者走进社区”等特色活动，把爱国爱校教育效果体现在学生综合素质养成的过程中和全面健康成长上面，扎实开展各项爱国主题活动。

4.学校 校风、教风、学风得到师生、家长和社区居民的认可。日益被社会各界所关注，“人民网”、《教育报》、《北京晚报》、《朝阳有线》等数十家知名媒体相继对做了专题报道，先后有来自美国、新加坡、山东、大兴、朝阳、东城等国内外教育代表团900余人次来我校学习马校长的教育教学及管理经验。在历年的教育满意度测评活动中均名列朝阳区前列。

六、校园环境建设（10分）

1.校园教学、文艺、体育、科技等活动场所布局合理。围绕学校的校训“博学、明德、强身、励志”深入开展文化环境规划，结合“爱我中华”的爱国主义教育主题，开展各项教育教学活动，突出校园环境的育人功能和实用功能。在此基础上，发展出南北两个校区独具特色的二阶文化，形成“大同而存小异”、“内同而外互补”文化建设格局。

2．重视学校净化、绿化和美化工作，校园环境干净、优美，自然景观、人文景观错落有致，使用功能、审美功能和教育功能和谐统一。校园内有桃树、玉兰、石榴树、樱桃树、枣树、山楂树、柿子树、银杏树等等，他们集中分布在绿植园及教学楼的周围，并由学生们认领、养护，在照顾绿植的同时，也体验到学校为学子的成长所倾注的责任和努力，进而激发学生爱校，爱国的情怀学校每年都会举办“的春天”摄影比赛和“春华秋实采摘节”，校园处处呈现的是一种和谐进取，健康向上的学习氛围。

3.强化校园治安综合治理工作，整治校园周边环境，维护校园周边良好秩序，确保校园安全、稳定。学校积极与辖区内的相关单位取得配合，对周边的环境进行集中整治，使得周边的治安及交通问题得到妥善解决。

七、特色项目（3分）

学校在文明校园创建过程中有特色，实效性强，采取的措施和举措有推广价值。

1.专家治校，创新“互联网+”课程教研方式，为青年教师搭建专业发展平台。在互联网全球化发展的今天，对各行各业的影响是深远和巨大的，也是课程建设不能忽视的环境背景，在课程改革的实施过程中，善用互联网的交互功能和科技手段无疑是符合时代的发展步伐的。学校在区教委的大力支持下建成了数字化校园，实现了全校无线网络覆盖。通过数字化校园项目学校建设了教科研网络平台和15间自动化课程录播系统。利用教科研平台承载了“课程改革背景下运用马芯兰教学法提高常态课教学实效性的研究”、“利用信息技术实现数字化校本教研的研究”、“小学低年级识字情境创设策略的研究”三项北京市教育学会课题和北京市教育规划办课题“数字化校本教研促进青年教师专业化成长的研究”的研究工作，为了适应以互联网、大数据、和云计算为代表的信息技术革命带给学校教育的冲击，学校在MOOC、翻转课堂、微课程蓬勃发展的浪潮中，创造性的提出“翼课”教学这个全新的发展思路。我们将网络环境下学生的学习活动看作自组织的协作行为。通过将学科知识提炼出若干核心概念后录制成10分钟左右的教学碎片，使得学生对知识的学习部分依赖于网络环境下碎片式的自主认知，而在课堂教学活动中教师则着力于学生思维能力的构建。目前，在马校长的教学思想引导下，在朝阳区教研中心高萍主任的指导下，实验小学数学教研组的老师，正在开展“翼课”实验，我们重新梳理了小学数学知识结构，将每个核心知识点研究透彻、重新整合，把小学数学十二册的知识，整合成93个“碎片课程”，以10-15分钟的“碎片课”的方式提供给学生，学生可以根据需要点击某个“碎片课”进行自主学习和探究。这些都将成为实验小学数学教研组深入开展课程改革的新的组成部分，为学生腾飞持续提供平台。近三年共有360余人次，在教学基本功、教学论文评比中获得市区级奖励，学校的教育科研成果获得“2014年国家级教学成果一等奖”。利用该系统在全体教师范围内开展各学科网路晒课活动、“杯”课堂教学评比活动。前后积累优质课程资源600余节。

1.协同教育，社区学校共同开发实践课程，让开放办学助力学生增强社会责任感。学校建校以来，一直致力于打破教育围墙，强化协同教育资源的社会教育责任和教育资源整合，倡导全社会都是教育责任共同体的“大教育观”。学校提出了以协同教育为平台的实施途径理念，在跨学科实践类课程设计实施中，强化区域社会教育资源的合力开发与利用，在与区域府机关推进“同舟共益”共建项目，吸纳社会优质教育资源及教育基地开展课程实践设计，在课程实践活动中，既提高了学生学科实践能力的提升，也增强了学生的社会适应能力和责任感。公益活动是提升学生社会适应能力和社会责任感的重要活动形式，也是校本课程的重要组成部分。学校与所在的湾社区共同组建了“未成年人教育协作委员会”，制定了详细的课程活动内容和活动评价机制，并与各级家长教师协会合作，开展了大量的未成年社区教育实践活动，如“我光盘我光荣”、“图书漂流瓶”、“邻里互助中心”等，以小志愿者走进社区的形式开展公益服务，同时分年级分社区在罗马嘉园社区、雅成里社区、平房社区、湾社区等50余个社区开展了不同规模的课程实践活动，通过公益活动用自己的实际行动，履行少年的爱国责任，时刻牢记争做强国少年的时代使命，不断提升自己的社会责任感，从小开始，主动适应社会，养成良好的社会公益素养。现在每学期有400余人次的学生志愿者走进社区开展活动，并取得社区的行政认可，通过填写《小志愿者进社区活动实践表》的形式，记录学生的社会公益活动情况，得到了广大社区居民的高度认可和好评，树立了良好的学生公益形象。

北京市朝阳区实验小学

2016年4月