现代教育技术工作总结

第一篇：现代教育技术工作总结

清湖中心小学

二0一二年现代教育技术工作总结

清湖中心小学现代远程教育工作在上级教育主管部门的正确领导下，正有条不紊的向前发展，不论是硬件建设还是软件管理都上了一个新台阶，促进了教学质量的提高和学生、教师的发展，为学校的发展打下了坚实的基础。现对学校上一年的现代教育技术工作做一个总结，找出工作中存在的问题和不足，以促进我们的工作不断向前发展。

一、我们的主要做法及工作措施

1、现代教育技术是学校教育的有益补充，开展好现代教育技术工作可以为学校补充丰富的教育资源，拓宽师生的知识面，使教师的教法、学生的学法得到最大限度的更新，促进学校教育教学工作的开展。为了使我校的现代教育技术设备充分发挥其作用，真正体现为学校师生服务，为教学服务，做到边实践边研究、边研究边应用，按照市、县教育体育局有关部门的要求，结合学校实际，清湖中心小学成立了学校现代教育技术工作领导小组，下设现代教育技术室，领导小组成员名单如下：

组 长：汪冬岚 副组长：艾定忠

组 员：俞春发 杨伏明 叶明军 罗鲜明 汪连发 舒义庭 夏双庭 邵涵珍

在组长的带领下，各成员各负其责，认真抓好此项工作。完小校长主要负责抓好本完小的现代教育技术工作，全体成员在组长的带领下全面抓 好全镇的现代教育技术工作。各完小也成立了相应的领导小组，在完小校长的带领下扎实开展工作，确保学校现代远程教育工作真正落到了实处。

2、学校领导特别是校长在每次教职工大会上，都特别强调现代教育技术工作的重要性，安排各完小认真做好接收及节目公示工作，积极鼓励广大教职工使用资源。到完小检查工作也把此项工作纳入检查范围。

3、教育技术室主任对远程教育相关业务及操作熟悉，年初计划下发到完小，年末有工作总结。

4、我校教育技术设备已列入学校的固定资产帐目，设备有固定的房间和配套的桌椅；设备完好率高；电源、避雷针、线路正常；各馆室门窗有防盗设施；设备定期进行维护和保养，有记录；学校在原有基础上又增加了《设备使用制度》、《设备管理制度》、《设备安全制度》，使制度进一步完善。

5、各种表册认真按照上级要求统一、规范填写，存档材料按时整理存档。各项制度认真落实到位。

6、学校每学期的经费中都有一部分用于补充教育技术设备使用过程中的耗材，比如刻录用的光盘、打印机耗材、各种设备的维修、维护费用，均能及时得到保障，从而保证了设备的正常运行。

7、我校的管理员大部分参加过一至两次业务培训，未参加培训的教师也由学校组织过专门的培训，培训过的教师能保持相对稳定，能熟练掌握教育技术设备的使用及维护技术，对资源的接收及整理工作均能按要求完成；各完小已经培训了2～3名教师学会设备的管理和资源的接收工作；学校管理教师享受学校中层待遇。

8、我们对每个项目点的教师都进行了相关知识的培训，其中每个项目点至少3名以上的教师掌握了卫星网络站点系统安装调试、数据接收技能。学校领导均参加了培训，培训率达100%。

9、中心完小充分利用计算机教室对教师进行计算机应用基础再培训，教师们每周用两个晚上的时间，进行常用软件如office(word、PowerPoint等)的学习，结合学校实际、教学实际对日常教学中的常见问题进行集中探讨、解决，有效的促进了教师的专业成长。参加培训教师达全校教师的80%以上。

10、学校成立了现代教育技术工作领导机构，由校长任组长，其他班子成员及各完小校长为组员，领导小组下设教育技术室，明确各部门职责，对计算机信息技术教育、远程教育等工作的管理做出了明确的规定：中心小学由副校长分管学校的现代教育技术等相关工作，中心完小专门安排一名教师具体负责对学校计算机教室及远程教育设备进行管理，而且负责管理的教师都是经过省、州电教部门组织的相关培训、已取得合格证的教师，完全能胜任此项工作。各完小光盘播放点由一名兼职教师负责，做好相应的管理工作。

11、学校制定并下发了《关于加强“远程教育——光盘播放点”管理工作的通知》，从六个方面对全镇现代教育技术设备的管理进行进一步规范，提出明确的要求，逐步做到了管理的规范化、制度化。

12、将各完小的光盘播放室管理纳入完小教育教学常规管理，做到期前有布置、期中有检查、期末有考核，真正做到了全方位管理、规范化管理。

13、各完小馆室建设均达到了学校及上级要求，管理人员配备率达100%，制度措施装框上墙，管理各项表册规范、齐全。14、98%以上的一线教师均能熟练运用office软件，对常用软件能熟练操作。15、100%的管理教师在岗，保证了设备的正常运转与工作的正常开展。

二、存在不足

通过近几年的使用，我们更加清楚地看到了我校现代教育技术工作所面临的机遇与挑战，我们通过使用教育技术设备获得了教育教学、农业科技等先进的资源，使得我们不出门仍能知天下事，在不断学习的过程中不断提高，既丰富了学校教育内容，充实了教育资源，又开阔了教师的视野，提高了教师自身的教育教学水平，一定程度上满足了农村农业科技知识的需求。与此同时，在使用的过程中我们也发现了一些不如人意的地方：

1、我们的现有条件还远远不能满足学校快速发展的需要，计算机教室计算机数量不足，学生上机操作只能2、3人共用；

2、接收到的资源十分有限，还不能满足所有学科教学的需要；缺少优质、高效的备课、课件制作软件，教师对现有课件软件的操作不熟悉；

3、教师的计算机操作水平不高。

4、部分教师认识不到位，对现代远程教育工作存在抵触心理。

5、对接受到的资源利用率不高。

一系列的问题摆在我们的眼前，好多困难还有待我们去克服，也更需要上级有关部门的大力支持与帮助。我们将一如既往的做好此项工作，让现代远程教育工程真正发挥它的作用，为我校的发展作出应有的贡献。

清湖中心小学

二0一二年十二月三十日

清湖中心小学现代教育技术工作领导小组

为了更好地服务教学，做到边实践边研究、边研究边应用，按照市、县教育体育局有关部门的要求，结合学校实际，清湖中心小学成立了学校现代教育技术工作领导小组及电教机构。领导小组成员名单如下：

组 长：汪冬岚 副组长：艾定忠

组 员：俞春发 杨伏明 叶明军 罗鲜明

汪连发 舒义庭 夏双庭 邵涵珍

在组长的带领下，各成员各负其责，认真抓好此项工作。完小校长主要负责抓好本完小的现代教育技术工作，全体成员在组长的带领下全面抓好全镇的现代教育技术工作。各完小也成立了相应的领导小组，在完小校长的带领下扎实开展工作，确保学校现代远程教育工作真正落到了实处。

清湖中心小学

二0一二年九月一日

电教领导小组岗位责任制

组 长：艾定忠

制定学校电教发展规划，总体负责全校的电教工作。副组长：夏双庭

负责全校的电教工作，制定并检查各项规范情况，对学校各项电教工作进行检查。成 员：杨文华

具体负责电化教学工作，协调各学科教学的工作安排，领导电教教研组的工作。

协助老师制订电化教学计划、授课计划，与教师一起研究电教方法，指导老师上好电教课。

及时向老师推荐电教教材，进行各种辅导讲座，提高教师对电教器材的使用技能。

清湖中心小学

二0一二年九月一日

第二篇：现代教育技术工作总结

现代教育技术工作总结

一、抓好现代教育技术工作，促进现代教育技术信息的提高

对教师进行现代教育技术培训是一项长期的经常性工作。我们首先要加强理论学习和指导，使思想、观念逐步跟上现代教育技术、教育信息化发展的形势，由观念的转化来带动工作的发展。

1、在现代教育理论和教育思想的指导下，我们将信息技术从应用层面转向整合阶段，把信息技术与学科教学有机的结合起来，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。将信息技术与学科课程的教与学融为一体，提高教与学效率，改善教与学的效果。

2、加强信息技术的培训工作，继续开展多层次全方位的各类教育技术培训活动。

二、努力抓好现代教育技术信息资源建设，构筑教育现代化新平台

现代教育技术信息资源建设是开展多媒体及网络教学的基本保障。要充分利用好这一资源，搞好现代教育技术软件资源建设

三、抓好信息技术学科教学，提高学生信息技术素养

切实抓好信息技术，积极开展信息技术研讨活动、学生信息技术应用能力竞赛活动。

当然，我在现代教育技术工作方面也还存在着许多不足，在现代教育技术应用能力有待更好的提高，教学中应用现代教育技术的意识有待加强。

正阳红旗小学：申小洁

第三篇：现代教育技术工作总结

现代教育技术工作总结

二十一世纪是科学技术的竞争和民族素质的竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。随着教育教学改革的深入，教学模式、教学手段的变革越来越依仗以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的支持。在过去的一年里，我校现代教育技术工作以推进“自主—创新”课堂教学模式为核心，更新观念，改善设施，乘信息教育之舟，扬素质教育风帆，在改变教育现状，实现教育现代化方面取得了可喜的成绩，具体总结如下

一、与时俱进更新观念

教育要面向现代化、面向世界、面向未来，大家通过学习、总结教学实践得出这样的结论：教育要寻求新的发展和突破，不能按照传统的模式实施“追赶”战略，而必须寻求一种新的模式实施“超越”战略。生产力的提高必须借助生产工具的改革，教学质量的提高必须依靠于教学工具和教学手段的改革，为了满足时代对教育的要求，必须从传统教育影响下解放出来，树立全新的教育观、质量观。只有观念的现代化才能实现教育的现代化，才能全面提高教育教学质量。事实证明，“一支粉笔一本书”的陈旧教学方法决不可能在科技高度发展的新时期取得理想的教学成绩，我们必须努力学习和掌握现代化的教育技术。教师要与时俱进，开拓进取，做科研型教师，在研究状态下工作，让现代教育技术给课堂教学注入新的生命活力，最大限度开发和激活学生潜在的能力和深层的智慧，从而更好地提高课堂教学的效率和质量，实施“智慧教学”。显而易见，现代教育技术已经成为推动教育改革的强大动力，同时也是实施素质教育的必由之路。在我校各个教研组都把运用现代化教育手段放在重要位置，我们就是要让学生在生动活泼的学习中全面提高各种素质，就是要让教师在先进而科学的教学环境中不断提高教育教学质量。

目前，我校90%的教师能够更新观念，自觉运用现代教育技术、运用新的教学模式，教学形式发生了深刻的变化，为现代教育技术工作在我校深入开展创造一个良好的氛围，打下了扎实的思想基础。

二、注重培训提高素质

实现教育现代化，教师队伍的现代化是关键。教育技术的现代化归根到底还是人的现代化，没有教师队伍的现代化，没有一支高素质、掌握现代教育技术的师资，再先进的设备也是一堆费铁，采用现代教育技术也就无从谈起。首先，我们从分利用课余时间、节假日，采用分阶段、多渠道、多层次的培训方法如：集体学、个人学、师徒共进等对教师开展多媒体计算机的基本理论、计算机的操作系统、教学软件的使用方法的培训，培训人数达100%，通过培训，全体教师基本上都能使用和操作各种现代教育设备，形成了全员参与现代教育技术，全员研究现代教育技术，学校各项教育教学活动全面采用现代教育技术手段的局面。其次，我们开展网络信息技术，网上服务技能的培训。利用校园网络与世界接轨，与信息赛跑，充分共享资源，使每位教师不出门就能接受现代教育思想、教学方法的培训。

三、积极参与成绩可喜

本学年，我们积极参加各项活动，在广大教师及同学们的共同努力下，取得了可喜的成绩。今后，我们将与时俱进，开拓进取，乘势而上，朝着教育改革与发展的新高度奋进，努力使我校的现代教育技术工作更上一层楼。

第四篇：现代教育技术工作总结

现代教育技术工作总结

二十一世纪是科学技术的竞争和民族素质的竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。随着教育教学改革的深入，教学模式、教学手段的变革越来越依仗以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的支持。在过去的一年里，我校电教工作以推进“自主—创新”课堂教学模式为核心，更新观念，改善设施，乘信息教育之舟，扬素质教育风帆，在改变教育现状，实现教育现代化方面取得了可喜的成绩，具体总结如下 ：

一、与时俱进、更新观念、教育要面向现代化、面向世界、面向未来，大家通过学习、总结教学实践得出这样的结论：教育要寻求新的发展和突破，不能按照传统的模式实施“追赶”战略，而必须寻求一种新的模式实施“超越”战略。生产力的提高必须借助生产工具的改革，教学质量的提高必须依靠于教学工具和教学手段的改革，为了满足时代对教育的要求，必须从传统教育影响下解放出来，树立全新的教育观、质量观。只有观念的现代化才能实现教育的现代化，才能全面提高教育教学质量。事实证明，“一支粉笔一本书”的陈旧教学方法决不可能在科技高度发展的新时期取得理想的教学成绩，我们必须努力学习和掌握现代化的教育技术。教师要与时俱进，开拓进取，做科研型教师，在研究状态下工作，让现代教育技术给课堂教学注入新的生命活力，最大限度开发和激活学生潜在的能力和深层的智慧，从而更好地提高课堂教学的效率和质量，实施“智慧教学”。显而易见，现代教育技术已经成为推动教育改革的强大动力，同时也是实施素质教育的必由之路。在我校各个教研组都把运用现代化教育手段放在重要位置，我们就是要让学生在生动活泼的学习中全面提高各种素质，就是要让教师在先进而科学的教学环境中不断提高教育教学质量。

目前，我校的教师能够更新观念，自觉运用现代教育技术、运用新的教学模式，教学形式发生了深刻的变化，为现代教育技术工作在我校深入开展创造一个良好的氛围，打下了扎实的思想基础。

二、注重培训提高素质

实现教育现代化，教师队伍的现代化是关键。教育技术的现代化归根到底还是人的现代化，没有教师队伍的现代化，没有一支高素质、掌握现代教育技术的师资，再先进的设备也是一堆费铁，采用现代教育技术也就无从谈起。为此，我们制定了对教师的电教技能的培训计划。要求大家树立高度的使命感、紧迫感，化大力气，努力掌握现代教育技术。

首先，我们从分利用课余时间、节假日，采用分阶段、多渠道、多层次的培训方法如：集体学、个人学、师徒共进等对教师开展多媒体计算机的基本理论、计算机的操作系统、教学软件的使用方法的培训，全体教师基本上都能使用和操作各种现代教育设备，形成了全员参与现代教育技术，全员研究现代教育技术，学校各项教育教学活动全面采用现代教育技术手段的局面。

其次，我们开展网络信息技术，网上服务技能的培训。利用校园网络与世界接轨，与信息赛跑，充分共享资源，使每位教师不出门就能接受现代教育思想、教学方法的培训。

通过对教师的电教技能的培训，使广大教师认识了运用现代教育技术的重要意义。为现代教育技术深入到各学科的教学中奠定了基础。近几年来，学生课业负担过重的呼声越来越大，其实，作业无非是为巩固课堂教学的内容而设计的。过去，老师在课堂上讲得滔滔不绝，学生在下面听得朦朦胧胧，这就不得不用很多课外作业弥补课堂教学效果的不足。这种传统教学中的苦恼，在多媒体现代教育技术的辅助下，就能开始得到解决。因为教育心理学研究认为：人的学习欲望产生于某种特定的情境之中，教师要引导学生产生最佳学习心态，生动活泼地主动学习。计算机多媒体辅助教学，具有形象、直观、生动、声色兼备、静动结合等诸多优点。对时空跨度大或难于用语言表述清楚的知识点，通过图形、声音、动画等模拟手段，对表象素材进行分割合并，旋转平移，闪烁对比等一系列操作加工变抽象为具体，化隐形为显形，有声有色的动画屏幕模拟出现现实世界中不易观察的现象，使学生获得难以得到的直观体会。从而拓宽教学时空难度，调动学生共同参与学习活动，强化感知效果，降低抽象思维坡度，减少机械重复，增加了课堂知识密度，展现给学生一个五彩缤纷的世界，从而克服了传统教学中学生在单调的教学形式中感到疲惫的逆反心理，声象图文并现的多媒体技术，不断地刺激着、吸引着学生，激发其内在的求知欲望和探索灵感，能达到事半功倍的效果，现代教育技术给课堂教学注入了生机和活力。

以上是我校2012年所做的一些工作，今后，我们将与时俱进，开拓进取，乘势而上，朝着教育改革与发展的新高度奋进，努力使我校的现代教育技术工作更上一层楼。

第五篇：2006现代教育技术工作总结

二十一世纪是科学技术的竞争和民族素质的竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。随着教育教学改革的深入，教学模式、教学手段的变革越来越依仗以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的支持。在过去的一年里，我校电教工作以推进“自主—创新”课堂教学模式为核心，更新观念，改善设施，乘信息教育之舟，扬素质教育风帆，在改变教育现状，实现教育现代化方面取得了可喜的成绩，具体总结如下

一、与时俱进 更新观念

教育要面向现代化、面向世界、面向未来，大家通过学习、总结教学实践得出这样的结论：教育要寻求新的发展和突破，不能按照传统的模式实施“追赶”战略，而必须寻求一种新的模式实施“超越”战略。生产力的提高必须借助生产工具的改革，教学质量的提高必须依靠于教学工具和教学手段的改革，为了满足时代对教育的要求，必须从传统教育影响下解放出来，树立全新的教育观、质量观。只有观念的现代化才能实现教育的现代化，才能全面提高教育教学质量。事实证明，“一支粉笔一本书”的陈旧教学方法决不可能在科技高度发展的新时期取得理想的教学成绩，我们必须努力学习和掌握现代化的教育技术。

目前校园网现状（一期工程）

2001年3月校园网工程正式启动，10月底一期工程完工。

网络类型：百兆以太网；超五 类双绞线（100兆）到桌面。

交换机：采用tp--link系列交换机。主交换机具备第三层交换能力，并具备第四层平衡服务器负载交换能力。

服务器：两台服务器，分别担当文件资源服务器、internet代理服务器、网管服务器。

教师备课用机，共32台，分布在各年级办公室，多采用piii—933 配置计算机。

多媒体阶梯教室，配备有piii—933计算机、液晶投影仪、实物投影仪、vcd、录相机、录音机、调音台。

30座学生机房，包括一台教师机、30台学生机，采用智博精英888教学系统。

通过isdn联接国际互联网，建有教育信息网站（提供快速国际互联网出口,可实时上网浏览和建立远程协作交流。

现代教育技术环境的建设是要使其在教学活动中发挥应有的作用，软件是电教媒体得以应用的前提保证，没有大量的教学软件为基础，再好的硬件也不能发挥其教学功能，所以我校在进行媒体环境建设时，首先考虑教学软件的开发和社会所能提供的软件与教材的配套，优先发展那些有大量优秀教学软件支持的软件教学媒体。本学年，在原有软件的基础上，又新添电教教材169盘，电脑软件80余盘。“软硬兼施”为采用现代教育技术打下了坚实的基础，营造了良好的现代教育技术环境。

三、注重培训 提高素质

实现教育现代化，教师队伍的现代化是关键。教育技术的现代化归根到底还是人的现代化，没有教师队伍的现代化，没有一支高素质、掌握现代教育技术的师资，再先进的设备也是一堆费铁，采用现代教育技术也就无从谈起。为此，我们制定了对教师的电教技能的培训计划。要求大家树立高度的使命感、紧迫感，化大力气，努力掌握现代教育技术。

首先，我们从分利用课余时间、节假日，采用分阶段、多渠道、多层次的培训方法如：集体学、个人学、师徒共进等对教师开展多媒体计算机的基本理论、计算机的操作系统、教学软件的使用方法的培训，培训人数达100%，通过培训，全体教师基本上都能使用和操作各种现代教育设备，形成了全员参与现代教育技术，全员研究现代教育技术，学校各项教育教学活动全面采用现代教育技术手段的局面。仅本学年我们就制作课件34个，涉及7个学科，使用率为100%。目前，我校电教实验研究保持学科覆盖率100%，教材使用率100%，实验教师电教课时率达60%以上，非实验教师电教课时率达30%以上。

其次，我们开展网络信息技术，网上服务技能的培训。利用校园网络与世界接轨，与信息赛跑，充分共享资源，使每位教师不出门就能接受现代教育思想、教学方法的培训。

四、确定课题 开展教研

通过对教师的电教技能的培训，使广大教师认识了运用现代教育技术的重要意义。为现代教育技术深入到各学科的教学中奠定了基础。近几年来，学生课业负担过重的呼声越来越大，其实，作业无非是为巩固课堂教学的内容而设计的。过去，老师在课堂上讲得滔滔不绝，学生在下面听得朦朦胧胧，这就不得不用很多课外作业弥补课堂教学效果的不足。这种传统教学中的苦恼，在多媒体现代教育技术的辅助下，就能开始得到解决。因为教育心理学研究认为：人的学习欲望产生于某种特定的情境之中，教师要引导学生产生最佳学习心态，生动活泼地主动学习。计算机多媒体辅助教学，具有形象、直观、生动、声色兼备、静动结合等诸多优点。对时空跨度大或难于用语言表述清楚的知识点，通过图形、声音、动画等模拟手段，对表象素材进行分割合并，旋转平移，闪烁对比等一系列操作加工变抽象为具体，化隐形为显形，有声有色的动画屏幕模拟出现现实世界中不易观察的现象，使学生获得难以得到的直观体会。从而拓宽教学时空难度，调动学生共同参与学习活动，强化感知效果，降低抽象思维坡度，减少机械重复，增加了课堂知识密度，展现给学

生一个五彩缤纷的世界，从而克服了传统教学中学生在单调的教学形式中感到疲惫的逆反心理，声象图文并现的多媒体技术，不断地刺激着、吸引着学生，激发其内在的求知欲望和探索灵感，能达到事半功倍的效果，现代教育技术给课堂教学注入了生机和活力。