第一篇：英语课题组阶段工作总结
英语课题组阶段工作总结
曹秀凤
开题以来，课题组在专家的引领下，认真地开展了工作，在研究方面取得了较大突破。教师的业务能力和课堂教学效率都有了明显的提高。为了使我们的课题在下阶段的研究中更有成效，教育教学水平再创新高，达到预期的教学研究目的，现将本阶段的研究工作总结如下。
一，专家引领
专家的讲课评课给了我很多震撼，我近距离地领略了名师的风采，感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育教学了解之广、钻研之深。
鲁子问教授富有激情，充满活力的教态，抑扬顿挫高低起伏，适时停顿的声音，恰如其分的手势语和夸张滑稽形象生动的表情，深深地打动学生和观众，时刻使学生处于学习的兴奋之中，保证了课堂参与度。这种教学的艺术，值得我用一辈子去学习。
王路校长那纯正地道富有感染力的英文发音，为学生创造了绝佳的英文学习环境，师生互动时，鼓励性的诱导和评价让学生得到自信，产生再接再厉的渴望，整个授课过程流畅自然。
王月锋老师关于《任务教学以及任务设计》的讲座，使我对英语教学中的“任务”有了进一步的认识，尤其是对它的真实性原则的理
解，任务作为课堂教学活动应有意义，能沟通信息，解决生活中可能发生的某个交际问题以及贴近学生实际。只有贴近学生学习实际和生活经验的任务才能激发学生持久的兴趣，让学生感到学习即是生活，生活也是学习。
雷云萍老师的评课谦虚而又不乏中肯，她从实际出发，从效果出发，提出了非常具体化的建议，比如如何建立资源库，如何提高课堂教学的经济成本，如何巧用多媒体进行简洁直观的导入，评价激励学生不仅仅是简单得说GOOD，等等。她不是强迫教师重新构建什么，而是帮助教师完善自己的想法。说教学是一个很个性化的过程，主要是因为教学所面对的前提条件都是个性化的。具体表现在个性化的学生实际、个性化的教师实际、个性化的教材实际、个性化的师生关系实际、个性化的教学过程实际等等。成功的讲课必然要求从实际出发，同样，成功的评课也必然要求从实际出发。雷老师评课就是尊重了这样的实际。
二，学习研讨
在课题实施过程中，我们一方面加强理论学习，学习有效教学相关资料，英语课程标准解读等方面的理论，强化有效教学意识和理论修养，另一方面，以理论引领课堂教学开展了多种教学活动，如公开示范课、观摩课、研究课、讲座等相互听课，切磋教艺是教师提高教学能力的的一种重要方法。通过听课，我受益匪浅，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西。不同的老师风格
各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，通过听课，我看到了自己的不足，以及自己与优秀教师的差距。同时我们对自己也提出了许多问题去思考。
三，研究中思考
1，亟需进一步认识教育科研的重要性，弥补实践中欠缺的理论支撑和引领作用。消除课题研究中表面工作，而要深入研究，研究出经验、成果。
2，如何全面提高学生的学习成效。课题研究要来源于课堂，回归课堂。紧密联系理论和实践，既要提高教师的课题研究能力和学生的学习能力，又要提高教学成绩。
3，如何科学地，创造性地使用教材，并充分利用现有教学资源。4，如何提高语言训练活动的层次。我的课堂语言训练活动大多是语言形式上的操练，所谓的“交际活动”限于明知故问的层次，达不到语言交际的层次。
只有通过自己的不断努力，多琢磨，多学习，走出自我这个狭窄的区域，才能逐渐缩小差距，不断进步！
第二篇：七年级英语课题组阶段总结
七年级英语课题组阶段总结
这个学期，我们七年级英语组在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，开学初我们配合学校校本教研“六步教学法” 的课题研究制定了详细的英语教学及活动计划，统一了教学内容和进度，同时布置了本学期具体的活动任务，一个学期下来，对照开学初制定的计划，应该说比较圆满地完成了任务。
现从以下几方面对本备课组的工作进行总结，以利新学期更好地开展工作。
一、备课组活动开展得扎实有效
1、按照开学初的备课组计划活动安排，组内各位教师都有明确的分工。重点是利用备课组活动对教材每一单元的基础知识、重点词汇、句型、语法点、难点、教学方法、对配备资料的处理方法、对阶段性教学效果、教学中存在的共性和个性问题进行讨论协商，寻求解决办法。在备课组活动中，主备教师工作做得很实在，按安排提前准备发言内容，对自己在本单元遇到的棘手问题利用集体活动提出来大家共同寻找对策。其他教师谦虚认真聆听并作好备课组活动记录。扎实有效的集体备课活动优势是非常明显的，老师们感到通过集体备课，无论在课堂效率还是在教学效果方面都起到了事半功倍的作用。
2、认真对待半期和期末的出卷，改卷、成绩汇总、比较、分析及期中、期末考试的成绩分析，重点是从成绩差距，学生各个大题的得分情况查找教师教学中存在的问题，如忽略了基础知识的练习巩固，完形、阅读量的不足和指导技巧的不到位，平时写作练习忽略手底下塌实落笔的功夫和训练形式的单一等等。试卷和成绩同时也反映出学生自身存在的很多问题，如有些学生不做笔记、课后不复习预习、自主学习的意识差、考场答题心理素质不好、时间分配不合理等。对考试分析一次，我们就会在平时的教学中多留心，多观察，多思考，一方面不断改进自己的教学，另一方面也促进了英语教学整体工作的良性发展。
二、课题研究工作稳步进行
本学期我们初中英语备课组积极参与学校省级课题研究，并组织教师参与学校优质课的评比，并且都熟练的将多媒体运用到课堂当中，得到了大家的一致好评。课题的开展使我们的工作量加大，但本着对学生负责，对自我负责，对学校负责的态度，我们克服了困难，踏踏
实实做着一切该做的工作：召开专门的课题组会议，研读有关课题研究的各种资料。通过前一段时间的学习，目前组内成员已能基本制作英语教学课件，并熟练的将课件配合“六步教学法”运用到课堂，很大程度上提高了学生的学习效率。
四、需要进一步完善的工作
1、进一步加强课题研究。
2、学习利用网络和博客进行教学心得交流使资源共享。
3、教学中注意新理念、新教法、研究性学习的体现。
4、尽早在平时的教学中注意中考意识的渗透和备考。注意知识的网络化、系统化、纵横联系。多在阅读及写作下功夫，指导学生把重心指向综合能力的训练培养，在加强夯实基础知识的同时，关注尖子生的培养。
5、教学论文的撰写和投稿
6、不断提升教研能力
总之，作为课题组长，我为我组教师的敬业精神和工作热情而骄傲。虽然我们的工作还不算完美,但总的来说,我们七年级英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队,我们相信团结就是力量，乐观、自信地面对一切，再困难的事情也会迎刃而解。相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下,在组内教师的继续努力下，我们一定会更加谦虚谨慎,不断加强业务学习和个人修养, 继续为我校英语教学贡献我们最大的热情和力量!
2011年6月30日
第三篇：课题组总结
《 导学案与多媒体有效整合》课题组总结
为了适应时代的要求，在以素质教育为核心的基础教育改革中，我们应当努力实现新课程改革目标；改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和过程，引导学生不断创新，不断实践。我们认为必须从优化课堂教学结构，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果的研究入手，让学生学会主动学习，探究性学习。尤其是一间教室一套多媒体设备，为一线教师提供了课堂教学，提供了便利的条件。利用计算机的特殊功能突出教学重点突破难点。运用多媒体的快捷、灵活的特点和实行的“导学案”能有效地结合起来，构建高效课堂，体现现代教育技术的优势。因此我们数学组努力转变教学思想，更新观念，积极推进课堂教学改革，提高课堂教学质量。基于以上的认识，我们大胆进行了“导学案编制、多媒体课件的有机结合”课堂教学模式的实验和研究。
一、完成课题的可行性分析
1、通过本课题的研究，在遵循教学的客观规律，不同其他学科发生冲突的前提下最大限度地提高成绩。
2、通过本课题研究，为新课改背景下符合学校特点的有效课堂管理与评价的制度和标准的制定提供年级和学科参考。
4、通过本课题的研究，引导教师个体关注、反思、改进自身课堂管理行为，切实提高自身的教育教学水平。
5、通过本课题的研究，引导学生自主学习，培养其积极向上、乐于参与的和谐发展的健康人格，为学生的长远的发展奠定坚实的基础。
二、研究内容：
1、导学案的编写原则（知识问题化与问题层次化）与导学案的要求（学习目标具体明确；重点难点把握要精准；学法指导精练且适用；知识链接简明并相关；问题探究编写要精心）的关系
2、课件制作（图像录制；声音录制；文字编辑；动画制作；整体合成）的有机融合关系
3、导学案与数学课件的有效融合之间的关系
4、师生关系与有效课堂的关系
三、多媒体和导学案结合应用在教学中的优势
1、运用多媒体创设教学情境，激发学习兴趣，给导学案应用助入活力。运用形象、直观的多媒体技术可以创设出一个生动有趣的教学情境，以其独特的形、声、景扣动学生的心弦，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，从而使学生产生极大的学习兴趣。对于我来说印象最深的是：初一教学时，我在上有理数加减法时，当时我代两班的数学课，先上的四班课，上过之后感觉不理想，在上另一班课时，我临时做了一个课件，用一个兔子在数轴上走路，把加减法算理融入到兔子运动上，直观、形象把算理表示出来，学生学起来也便于理解。课后效果很好，学生
都较好的掌握了算理和法则，这时因为当时用的图片和场景刺激着学生的大脑兴奋皮层。让学生觉得既轻松又新颖，激发了学生学习、探究的浓厚兴趣，唤起了学生求知的好奇心。
2、运用多媒体教学，可以增加教学容量，可以瘦身导学案，提高教学效率。多媒体教学可以迅速地把课程资源显现在学生面前，既可以大量节省教师讲课、板书的时间，又可以使教师传授更多的知识，在一定程度上增加了课堂的容量，节省了导学案的空间，并能取得较好的教学效果。
3、运用多媒体教学，可以使教学突出重点、淡化难点，提高导学案执行效果。
一节课上得好坏、成功与否，很重要的一个方面就是看有无突出教学重点、突破教学难点，而许多科目上重难点知识是传统的教学手段是很难达到目的的。比如我上的AAS三角形全等这一节，教材不仅要求巩固前面已学的三个判定定理认识，还要完成新定理的推理，论证，应用。特别是前面三个判定定理的理解上，如果教师和学生只是一味的讲，学生很难理解其中的对应，通过多媒体课件就很简单了，把三个判定定理做成平移动画，每个判定条件呈现在屏幕上，随着图形的运动，学生很容易理解，也很容易记忆。这样就可以变复杂为简单、变困难为容易，变抽象为形象，更易突出重点和难点。
4、运用多媒体与导学案相结合，提高学生的想象能力，培养学生的思维能力。
多媒体课件不仅能帮助学生理解、记忆知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力；能有效结合能教会学生通过分析、综合、概括、判断、推理，培养学生思维能力。在导学案教学中适时应用多媒体，它可帮助学生形成正确的、全面的观点。例如：利用多媒体的动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，从中观察到整个变化过程，学生边观察、边思考讨论，从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力和解决问题的能力，形成正确的概念观点，促进思维向纵深发展。比如：初中数学有关物体对称、旋转、平移，导学案设计，虽然提出了发挥学生想像空间，提出让学生去在脑海中思索怎样运动，部分学生都会受到理解力制约，完不成教学要求。如果设计动画课件，都能形象、直观完成教学目的。
5、运用多媒体和导学案相结合教学，可以提高学生自主探究的水平和学习的成功感，还可以引导学生正确上网。
四、多媒体与导学案相结合中中存在的问题
问题1：多媒体教学课件华而不实，不能紧扣导学案完成教学内容。
教师在课件的制作中容易过分地强调华丽的外表，中看不中用的一些形式主义的东西。或者是从网上下载的课件，或者直接把教材上的内容直接搬到课件上来，由于没有认真去备，也没有认真去研究
如何把多媒体和导学案结合。中间甚至会出现一些与教学内容无关的动画、音响等，在课堂上容易分散学生的注意力，达不到预期的教学效果。这样就形成对导学案是一种阻碍。
问题2：过分的依赖多媒体教学，轻视导学案的教学作用。
部分教师没有理解多媒体辅助教学的内涵，认为只要使用了现代教学设备，就是进行了多媒体教学。因而在教学中没有注意把媒体与导学案充分整合，过分依赖媒体技术，不重视导学案的实用，一味强调学生看，缺少让学生动手环节，课堂教学中教师只是多媒体的放映员，学生只是看客而无思考，学生成为缺乏活力的观众。
问题3：想用多媒体，但不会做课件。
教师在备课时也知道什么章节用多媒体的必要性，但不会去做课件，或者不会使用做课件的软件。只想盲目的从网上下载，又在备课时组内没去思索如何改。搞得课件教学达不到预想的目标。本课题以教育信息化为依托，以科技教育为特色，调整课程结构，开发多样化课程资源，创新多元学习方式，整体提升教师专业水平，构建一种既切合时代要求，又切合学校实际、个性化的学科资源。从而使教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展，简单说，有效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。它主要研讨两大方面，即教师与学生，也就是教与学，研究主导和主体及二者的关系。其指导思想归纳起来就是“两个减轻
两个提高”：是减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担；提高教师教学效率，提高学生学习效率。最终达到提高学生整体素质的提高。
第四篇：课题组总结
英语组课题研究《如何培养并提高学生学习英语的兴趣》阶段性总结
2006年春学期
学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。每位教师都能围绕教研组课题积极认真参与小课题研究，不断对自己的教学行为进行反思，促进了老师们科研水平的提高。盘澄迅老师所做的小课题研究项目是《如何提高英语的实效性》着重于研究把教学内容与生活实际联系起来，使学生能够在日常生活中运用自如，便于识记。邓老师所做的小课题研究项目是《如何提高英语口语表达能力》，采用多种教学方法，为学生营造英语学习环境，提供英语表演的舞台，挖掘学生的表现力和表演欲望，从而达到提高英语表达能力的提高。卢老师着力于对如何进行小学英语作业的批改的研究，吴碧老师则侧重于对学生如何做好家庭默写作业的研究。葵老师发现了现有评价方式有失偏婆，并着力于怎样进行恰当的教学评价的研究。罗老师则力求将学生学习英语的兴趣“保鲜”。
在教研组各位老师的共同努力下，我们组的课题研究成果展示相当成功。在家长会上，我们每个年级每个班的英语节目都得到了家长，学生和学校领导老师的一致好评。一年级至五年级所开展的英语展示节目既重视形式的新颖，更注重全员的参与，效果非常好。一年级：singing and chanting,song1,1,2,3,4,5,…….song2,I can sing a rainbow.Chanting,A fox and a frog.盘澄迅老师还把二年级和一年级四班所学过的全部知识点都归纳起来并让全体学生用动作配上歌曲的形式展现出来，活动得到了家长的高度评价。三年级所用的形式是整个年级大合唱表演的形式，Song1,What’s this ?Song2,Ten big bananas.四年级除了采用歌谣的形式展示Song1,Monday,Tuesday,…..Song2,London Bridge is falling down.Song3,Iam a Music Man.还排演了课本剧“The girl is good”,五年级排演了Song1,Postman Song2,we are clever boys and girls.Chanting,I like fish and I like chips.五年级四班还排演了寓言故事“The blind man and the elephant”,使学生在大笑之余，既提高了学生的英语表达能力，又渗透思想教育。
附表：（学生对于所开展的课题研究成果展示活动的反馈）
第五篇：课题组计划总结
2010—2011学课题研究工作计划（3月份——6月份）
《运用游戏提高课堂教学效率的研究》课题组
本学期我组的课题研究工作，实践学校的“科研兴校，科研强师”战略，坚持以积极稳妥地推进课程改革，切实提高教学效益为主题，以发展学生语文素养为研究方向，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视课堂教学效益。
一、研究目标
1、积极准备《运用游戏提高课堂教学效率的研究》课题开题工作；
2、完成小学生个性化学习中创新潜能的问卷调查工作；
3、学习相关理论，丰富课题支撑理论；
4、进行初步课堂研究工作，创设良好的课堂文化氛围。
二、具体措施：
1、加强理论学习，强化教师的科研意识，使每人争做“科研型”的教师；
2、活动做到三定：定时间，定地点，定内容。避免形式，讲究实效，让组员在活动中均有收获，真正发挥教科研的作用；
3、活动形式采用集中与分散，课题与备课组活动相结合的形式，让课题研究渗透到教学活动各方面；
4、做好研究的总结工作，在研究的过程中，要有材料意识，不断反思，总结，提炼研究成果，积极投稿，让研究成果转变为教育生产力；
5、努力使课题活动开展地有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强平时教学工作的交流、研讨，提高全体数学教师教研水平。
6、做好每次活动的记录，考勤工作。
三、具体安排 3月份：
1、修订方案
负责人：戴兴荣
2、组织学习理论。
3、制定活动计划
负责人：张锦红 4月份：
1、完成学生语文游戏素养调查
负责人：朱从浩
2、准备开题。负责人：戴兴荣
3、邀请校外专家指导 5月份：
1、专家讲座、理论学习
2、课堂教学研究 6月份：
1、主题研讨：关于教学游戏的设计原则的研究
2、收集资料、完成总结
2010-2011学第一学期课题研究工作总结
《运用游戏提高课堂教学效率的研究》课题组
本学期，我们课题组做了很多有实效的事情，现总结如下：
一、本学期，针对校新的教科研工作思路，积极申报个人课题，本人课题：“运用游戏提高课堂教学效率的研究”成功被确定为市重点课题。现将本学期本课题组的研究活动情况总结如下：
一、多思考、多学习、提炼课题。
在平时的课堂教学中，努力不走老路，注意观察学生课堂上的学习表现，不断地改进教学，提高学生学习的积极性、主动性，常反思：学生为什么这节课不爱听？为什么学生会走神，并不断进行探索与尝试。
二、成立课题研究组，做好课题研究的前期准备工作。
三、在本课题定为重点后，组建了课题组，先后活动三次，并完成了开课报告，积极准备开题，布置各研究人员针对本年级本班学生与教材的特点，确定研究的内容，在课堂教学中实施干预。本小组的人上了三节课题研究课。做样子。
四、不足：工作的计划性有待进一步加强，教师的材料意识较弱，课题组活动的时间有时得不到保证等。随着我校名校战略的实施，教育科研工作的不断的加强，研究的不断深入，我组的研究工作一定会上一个新台阶。
（执笔：戴兴荣）
2010-2011学第二学期课题工作计划（9月-12月）
《运用游戏提高课堂教学效率的研究》课题组
指导思想：
以我校的工作计划为基本思路，实施“科研兴校，科研强师”战略，围绕教科室下达的课题研究任务为工作目标，以实施“新课程”为突破口，深入地开展课题研究工作，再创新的业绩。
目标任务：
1、扎实开展课题研究工作，稳步推进课程改革，提高教育教学质量；
2、每位组员根据实际确定一个研究的子课题，制定实施本学期的研究计划；
3、一学期每人上研究课不少于一节；
4、每人收集语评语文课堂游戏不少于5个。
5、每学一学期至少撰写1篇教学论文；
6、每人收集与课题相关的资料不少于3份。工作措施：
1、加大课题宣传的力度，强化教师的科研意识，使每人争做“科研型”的教师。
2、活动做到三定：定时间，定地点，定内容。避免形式，讲究实效，让组员在活动中均有收获，真正发挥教研的作用；
3、活动形式采用集中与分散，相结合的形式，让课题研究渗透到教学活动各个方面；
4、做好研究的总结工作，在研究的过程中，要有材料意识，不断反思，总结，提炼研究成果，积极投稿，让研究成果转变为教育生产力；
5、做好每次活动的记录，考勤工作。工作安排： 9月份
1、制定子课题计划
2、重温课题方案
3、上研究课
4、研讨主题：关于教学游戏呈现时机的研究 10月份
1、收集研究材料
2、召开结题工作会议 11月份
1、撰写子课题研究报告
2、撰写阶段性研究报告
3、撰写研究总结报告 12月份：
1、请校领导指导结题工作
2、完善结题材料
3、专家组结题鉴定
2010-2011学第二学期课题研究工作总结
《运用游戏提高课堂教学效率的研究》课题组
在学校领导下，开展了行之有效的课题研究活动，积累了不少素材，研究内容有了新的进展：
一、牢牢抓住课堂教学研究的主阵地，研究有了新的进展。
课堂教学是学校的中心工作，也是教育科研的主阵地。教学研究服务于教学。本学期我组继续上学期的成功做法，分组上课题研究课，同时还有重点、有目的组织了两节全校性的课题研究课活动。重点研究在教学中，关于教学游戏呈现时机。如何才能更好地打开学生的思维，激发学生的创新思维。让学生学有所获。戴兴荣主任上了一节课，给大家做了很好的示范，我老师都能积极参加活动，还有不少非我组的老师也参加了听课、研讨。在分析众多的研究课，获奖课的基础上，开放、创新课堂教学的模式研究有了新的进展。
二、学理论、学方法、学经验，提高教师研究的理论水平和实践能力
学理论：本学期我组精选了学习材料，组织大家学习了《儿童的游戏》、《语文教学经典》等教育教学理论，通过学习，大家对本课题研究有了新的认识。
学成功实践经验：本学期，我组的石磊老师，张锦红老师的校级赛课均获得一等奖，我们专门请她们参与研究的老师以及听课的老师共同汇报他们的研究的全程。汇报完毕，大家展开了热烈的讨论，分析、总结出成功所在，为总结如何在课堂教学中渗透游戏文化研究提供了一个成功的案例。
三、生动活泼、高效的课题沙龙研讨。
本学期我们重点组织了主题为：关于教学游戏呈现时机的研究。活动前，各位老师作了充分的准备。活动中，许多老师能结合自己的教学实践、学习心得，谈得有深度、有宽度。参与研讨的校领导给予了很高的肯定。
四、存在问题
纵观一学期的工作，存在不足之处：工作的计划性有待进一步加强，教师的材料意识较弱，课题组活动的时间有时得不到保证等。随着我校名校战略的实施，教育科研工作的不断的加强，研究的不断深入，我组的研究工作一定会上一个新台阶。
（执笔：戴兴荣）
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