国培返岗对宾川县钟英乡初级中学年轻教师的指导报告：杨振宇

第一篇：国培返岗对宾川县钟英乡初级中学年轻教师的指导报告：杨振宇

国培返岗对宾川县钟英乡初级中学年轻教

师的指导报告

宾川县钟英乡初级中学

杨振宇

带着参加“国培”所学所感，我返回我的工作岗位。我们学校20余为任教教师中，60%都是刚参加工作一两年的年轻教师，这些老师工作认真，专业知识丰富，热情很高，对教书很热忱。但很多老师苦恼的是管不住学生，上课的情绪易打乱，更多的是无法适应由学生到老师的角色转变，缺乏实际的教学经验，就更谈不上好的教学方法和艺术。突在听了两位老师的课后，我结合国培中学到的知识谈了我的想法，也算是和他们进行探讨交流吧。

一、关注上课前的准备环节

新课程理念下的课堂教学应该是师生共同建构的过程，它强调以学生为本，帮助学生在合作互助中学习，特别关注学生的主体要求，尊重学生的原有知识与经验，顺应学生的自我发展，关注个体的差异，鼓励学生的个性，培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。每次上课前，我都会和他们交流备课情况，不时提出我的想法。并建议她们详细写出教学过程中的各个环节的时间分配等，使之更好进行课堂教学，努力尝试新课标下的高效课堂。我也会和老师们进行一次小的“说课”。通过“说课”这一过程来进一步了解他们对教材的理解程度，也能让他自已在教学现场上能有所发挥，不拘谨。

二、紧抓课堂上的引导环节 为了能有效的组织一堂课，我建议两位老师可以尝试采取不同方式方法，刚参加工作的老师并没有教学上的定势，对于课堂上的调皮生，因势利导，多做了解工作，去做他们的朋友，严慈相济。在教学方法上，要肯于学习，在教学艺术上，要敢于创新，才能具有扎实的教学基本功，才能在课堂上得心应手、灵活运用。

三、直面课后的反思环节

每节课结束后,我们都会写教学反思，反思整个教学环节，及时总结经验,提高教学质量。刚工作的年轻人初为人师，是由学生变为老师的两重身份的缘固，在谈感受的时，绝大多数人都谈到一时很不适应、有心里压力，信心不足。这时我们会简单明确地给予彼此以正确的评价，对每节课的教学效果加以肯定。同时帮助年轻人尽量消除紧张心理，树立信心，只要虚心学习，认真准备，相信我们一定能上好课。