班主任远程培训论文-班主任之我见

第一篇：班主任远程培训论文-班主任之我见

新时期中职班级管理之我见

我从事班主任工作已经有几年的时间了，而且前一段时间我还参加了班主任培训，通过学习培训，我对于班级管理工作我有一些自己的看法。面对16.17岁的少年，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己工作的体会。

一、用爱心对待每一个学生。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。接到本班学生以来，经我的一些了解，得知我班的学生禤某脑袋聪明灵活，但是常常不参加早操等集体活动，我本想找一个时间对其进行教育。刚好那是一个上午的第二节，我发现此同学的脸色仓白，一副很难受的样子，我便主动走过去询问情况，得知其原来是肚子痛，她说自己是生理痛，于是我赶紧找了一个同学到药店去给她买药吃，吃了以后就好了，放学后她和同学们一起去饭堂吃饭。下午她还钱给我，我说：“算了吧”，她就放在了自己的口袋里，我随口说了一句话：“以后多参加集体活动按时上早操就可以了。”没想到一句不经意的话语引起了他的注意，从那以后，我发现这个同学变了。

接到本班的这些学生，有的老师说:“你们班有很多问题学生。”我听了心中也凉了一大截，再想一下，这也已经是事实，是没有办法改变的，于是我就对这些问题学生特别注意，对于他们的学习，生活等及时予以帮助，对这些学生的性格对症下药。有些同学我针对其能力，安排班干部的职务给他们，使他能够约束自己，使自己为自己也为大家树立一个好的榜样。

在研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既新近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的班级管理组织

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。我班的班干部开始是由班级学生投票选举的，只有个别班干是老师拟定的。这也是针对不同学生进行的一次个别调整。作为班干部自己首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为，改掉一些毛病。我班的班长自己学习成绩优秀，而且还有一定的管理能力，对工作认真负责，有号召力，能得到全班学生的认可。同时我对其进行精心培养，大力发扬班干部的作用，指点他们一些工作方法，提高自身的各种能力。在平时开班会的时间指导他们先对本班工作进行自我总结。各个班干部对自己所管辖的工作范围的工作进行总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作能力进行评价，使全班每个学生都参与本班管理工作。及时进行批评与自我批评，使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。

三、加强常规学习和合理对待一些问题学生

做有责任的班主任，就必须分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到改变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长对孩子的关心，及时了解并找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《学生必读》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。结合学校的校训对学生进行常规训练。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

我班今年就有一个较调皮的学生宁某，这个学生爱说话，但是不分场合，无论什么都说。有一次在自习的时候，我问了一个问题，别人都还没有想到，他就把手举得高高的，嘴里还不停地说：“老师，我知道。”看到他发言这么积极，我就把他点起来，让他回答，听了他的回答以后，班上的气氛活跃起来，为了使本堂课正常进行，我没有批评他，只是反问他一个问题，他这下哑口无言，同学们都笑了起来，这不仅活跃了课堂气氛，而树立了教师的威信。

俗话说：办法总比问题多。在班级管理的过程中，肯定会遇到这样或那样的问题，我们班主任就应该不是畏缩不前，而是勇往直前。当然，在处理学生的问题时，应该讲究方法，我们班主任应该采取贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声；班主任应把自己看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一起实践，一起思考；班主任要以身作则，榜样的力量是无穷的，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，尤其是中职学生，他们的模仿能力很强，更应该为人师表。班主任要求学生做到了，自己首先应该做到，要求学生不做的，自己首先应该不做。

第二篇：班主任培训之我见

班主任培训之我见

今年，我有幸参加了在安顺市举行的为期两天的中小学班主任工作研讨会的学习活动。虽然培训时间很短只有两天，但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中。有一位专家、班主任老师作了报告。德育核心专家张国宏作了《让班级因我而精彩》的报告；全国优秀教师桂贤娣作了题为《用情用智享受班主任的幸福人生》的专题讲座；全国优秀班主任王文英老师作了题为《阳光教育》的报告；在这次培训活动中，专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。我们所学、所领悟到的也只是些点滴的皮毛、冰山的一角。在这里，也只能将自己的所学、所感、所想，做一下粗略的梳理介绍，供大家探讨、学习。以下就是我在学习中的几点主要体会：

张国宏先生的讲座语言平和亲切、内容博采众长、案例真实感人、讲授方式诙谐风趣，三个半小时的讲座让教师们受益匪浅。在经过教研组内交流心得后教研室组织年级组间交流。本次座谈会的目的是：听讲座后就要反思，学经验后就要实践，用方法后就要交流。并向老师们提议，希望结合自己的发现和切身感想，谈张国宏先生讲座所感所获，并能提出针对性的意见和建议。

桂贤娣老师就是武汉市汉阳区钟家村小学的一名优秀教师。她娓娓道来的一段段故事，是她真实的生活写照，是她走过的人生历程，让我们深深的内心震撼。

桂老师是在苦难中长大的，面对人生中的苦难与辛酸，桂老师充满了幸福与感动，让我看到了一个大家的风范。在演讲过程中，桂老师一直强调自己童年的幸福，并说“我有幸福的童年，所以我要给孩子童年的幸福”，让我感慨颇深。

快乐的工作，阳光的生活是桂老师对我们的深情期望，作为教育工作者我们常常为自己的付出得不到学生的回报而痛苦，常常为自己的奉献得不到领导的认可而痛苦，就这样在痛苦中蹉跎岁月一事无成，须知我们是为自己而工作，在工作中应做到无愧自己的良心，教育是良心活，它在平凡中彰显着人性的伟大。

王文英老师以鲜活的案例、丰富的知识内涵、优美的舞姿、动听的歌声、诙谐的语言深深的感染了我，令我的心情久久不能平静，一次难忘的学习交流，真是受益匪浅。

王文英老师以她的人格魅力生动地诠释了班主任的涵义，给我留下很深的印象，与其说是一场报告，不如说是一位优秀教师的成长历程的阳光展示，特别是开始王老师就向大家展示了她优美的歌喉，一首《相逢是首歌》不但赢得大家的热烈掌声，同时也拉近了她和我们与会听者的距离。（班主任

www.xiexiebang.com）让我感受着一位智慧教师的阳光心态，欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示，分享着一位智慧教师的阳光幸福。她的爱生活，主张“活出精彩，活出自己”；让人羡慕，让人佩服。

总之，一个教师只有热爱学生，无微不至地关心孩子的健康成长，有责任心，有道德心，有事业心，有耐心，有严父慈母心，才会敬岗爱业，乐于奉献，竭尽全力教育学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。在这里，专家的精彩讲座；管理之道的典故深深感动着我，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们，这样的老师非常值得我学习。相比之下，自己也觉得有些惭愧。

第三篇：班主任工作论文：班主任工作之我见

班主任工作论文：

班主任工作之我见【摘要】 教育是人与人的细致入微的心灵接触。展开班级管理工作，班主任要树立以人为本的先进理念，努力营造一种和谐的、温馨的育人氛围，做学生的知心朋友、良师益友，从生活的点滴做起，为教育鞠躬尽瘁，培养好祖国的四有新人。

【关键词】教育 和谐 爱心 责任

教育是人与人的细致入微的心灵接触。以人格教育人格，以性情培养性情，以心灵感动心灵，是我所追求的教育理想境界。新课程标准的学习，更使我懂得了要树立以人为本的先进理念——视学生为朋友，一切为学生，真正把学生的全面发展当作教育的出发点和归宿。为此，在这种理念的指引下，我努力营造一种和谐的、温馨的育人氛围，让学生在良好环境下自主接受教育、自主发展。这里就围绕这种理念谈点自己的体会。

1.做学生的良师益友

因为班级工作的成绩优秀，我多次被评为校、镇级优秀班主任，这些成绩的取得，得益于我在班级工作中注重“情感交流”，做学生的良师益友。

1.1 发挥自身表率作用

班主任老师往往是学生心中的偶像，班主任的一言一

行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。结合学校要求，我提出了两个六点四十的口号，即要求学生早晚两个六点四十必须到位，为了做到这个，我坚持每天比学生早到，通过一段时间的落实，学生大部分都能坚持，现在即使老师不到场，学生也能按时到位并保持安静的学习环境。

1.2 做学生的知心朋友。

工作中我时刻以一颗慈爱的心、期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在班主任工作中，我深刻感觉到，做班主任，每天都在重复着“纪律纪律”有时反觉得力不从心，但如果做班主任的平时以指导学生学习方法为主，强调纪律为辅，效果反而更加明显。学生学习积极性提高了，纪律反而不用花那么多时间去强调，一举两得。我记得原本安排位置后，后面两排的同学几本上都是差生纪律差，成绩差，上课时老师有意见，学生有意见，针对这种情况，我不是一味的批评惩罚，而是通过一个个的谈心，发现他们实际上也是想学习的，但

因基础太差，根本学不下去，也不知怎么学，面对这种情况，我根据他们的特点，针对性的帮他们解决学习方法上的问题，先从基本功做起，让他们慢慢体会学习的成就感，一段时间后，进而激发他们的学习兴趣，现在后两排的同学，对我强调的事情已经做到了百分百的执行，老师和同学对他们的表现也很满意。

1.3 处理好每个“突发事件”

我在班级管理中，各种突发事件都有可能发生，我们班有一位同学（也就是上面提到的梁欣）有一种病，农村叫羊癫疯，经常昏迷，第一次在教室因和另一位女同学争论一个问，昏迷了十分钟这久，在同学中引起了很大的恐慌，特别是那个女同学，吓得更是不知所措。我听到消息后，第一时间赶到教室，组织学生把梁欣送往医院，留下一帮有力班干，维持纪律，除了找专人陪生病的梁欣外还找专人安抚那个女同学，以防她有什么异常，同时通知生病学生家长。一切安排好后我就找那个女同学谈心，安抚她，告诉她不用自责，让她尽快摆脱恐惧。这样学生对我更加信赖了。之后再有类似的事件发生，所有学生都能临危不乱了，而且处理起来得心应手。

2.鼓舞激励，树立信心

有句话说得好：“一千个读者就会产生一千个哈姆雷特。”我们班42名学生肯定各有差异，随着学习的不断深入，部分同学的成绩逐渐下滑，自信心也随之减弱了。在这种节骨眼上，如果漠然置之，就可能造成恶性循环，但如果让之生活在鼓励之中，无疑如春日的一缕阳光，能温暖人之心，从而树立了信心。从心理学的角度来说，激励就是以外界事物的激发鼓励而使人产生指向一定目标的内部心理动力，它驱使人为实现一定的目标而积极活动，表现出高效率的行为。人只有在受到激发和鼓励的情况下，才能有巨大的动力，才能在学习中发挥出最大积极性、主动性和创造性。一份鼓励就是一份动力，因此，面对学生，我总是鼓励说你能行，老师相信你一定会做得很好，你是最棒的。作为教师我们应该毫不吝啬地把应有的奖励馈赠给学生。我们的学生还是孩子，还正在成长的过程中，难免有这样那样的毛病，如果一味地抓住他们的缺点，就会越看越不顺眼。诚然，在工作当中，我曾这样去试过，可是收效甚微，甚至没有效果。那段时间我也彷徨过，我也努力过，这时一个故事改变了我的念头：“有一位画家，完成一幅画，把画摆在路边，请过路的人在画上圈出自己不满意的地方，结果，一天下来，画面上画满了圈儿。他感到很失败。他的朋友告诉他，为什么不换个角度呢？第二天，他又把那幅画摆在路边，请过路的人在画上圈出自己满意的地方，结果，地面上也画满了圈儿。”从这个故事中让我明白，当你用挑剔的眼光看学生时，可能会觉得他全身都是毛病，而当你用欣赏鼓励的眼光看学生

时，你就会觉得他是那样的可爱。如我班学生徐进益，在开学初的一次大扫除时，我发现他劳动很积极、很卖力，而有些同学则“偷工减料”，装模作样。事后我当着全班同学的面夸奖了他，同时鼓励他当卫生委员。自这以后他不负众望，在他的劳动下，劳动任务完成的较出色，多次受到学校的表彰。这就是激励、信任的力量！我们应尽可能地挖掘学生身上的闪光点，多一些激励，少一些指责，使之树立信心。正是这种方法，让我在管理班级时省事省心不少！

3.工作中我勤勤恳恳，不计较个人得失，踏踏实实的为我镇教育事业尽职尽责，做出我应有的贡献

3.1 不辞劳苦做好学生的家访工作

促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的、有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。由于我校地处县城，大部分学生来自农村，绝大部分的家长都长期在外，因此家访工作只能通过电话访，对问题学生我保证每个月有一次电话，对在县城工作的我就利用晚上进行家访，向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。有时在家访中了解到学生家中存在这样和那样的困难，我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。

3.2 尽职尽责转化好每一个后进学生

前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。本学期我班有一个学生黄科朝，因迷上网络游戏，把家里给的伙食费都用去上网了，平时吃饭就向学生借，借多了，学生追得紧就想退学，我了解到后，想法跟他家长沟通，争取他家长的支持，用爱去感化他，让他重拾学习的信心，每天安排一个班干注意他的动向，每天下午放学后，想法给他辅导，联系生活实际，从一些简单的知识讲起，由于我的关爱和不懈的努力在生活中关心他，学习上帮助他，这样，经过家长的配合，学生的帮助，现在黄科朝对学习又慢慢的有了兴趣，也不在去上网了。在这学期中考试中在全级排名上升了两多名。班级工作中，我总是尽自己的最大力量为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。

4.探索自己的班级工作路子

在班级工作中，每学期初，我都要对自己的班主任要求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的经验与不足。工作中我坚持写班主任周记，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型的事例。它也告诉我班级工作中哪些成功了，哪些失败了，从而不断完善自己。

做班主任工作以来，我虽然没有做过惊天动地的伟

业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台——这方寸之地，尽我最大努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。

作为班主任应扮演好班主任的双重角色，班主任的历程就会是一段成长的历程，一段快乐的历程，每一个用心经营的班主任都可以在这一历程中尽享桃李的芬芳，只有这样班主任工作才能苦也融融，乐也融融。这样做为班主任才能尽享桃李的芳香，感受班主任工作的无穷乐趣。

第四篇：班主任远程培训心得体会

作为一名二十多年的班主任来说，通过班主任远程培训使我对班主任工作有了新的认识,也增加了我对班主任工作的信心。我的思想观念发生了很大的变化。这次培训使我们有机会在网上一起研究和讨论工作中出现的问题，创造一个相互交流的空间，在工作中遇到的困难可以及时沟通与交流，能更大限度的发挥集体教师的智慧。

自从参与培训以来，我们获得了很多新信息、新理念，对自己正在进行的工作又有了更新的认识，一方面是对作为班主任教师自身素质的要求得到了提高，另一方面是对新课程理念下的教育教学有了新的思考；通过这次培训我更进一步了解和掌握了今后工作的发展方向和目标，特别是那些对教育教学工作很有造诣的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓受益匪浅。

一、要“以人为本”，精细管理。

培养学生完整人格，既教书又育人，这些教育思想是每一位教师都应遵循的。而我们国家的教育过去几十年培养的学生都是一个模式。当今面对科技的不断进步，经济发展的日新月异，人类对于外在的世界显得更有力量之时，我们老师在自己的内心深处产生了种种不安。其实这种不安最核心的问题，是对教育的思考，即从教育与人的外部世界的关系，转向了人自身。教育担负着两种培养与发展的任务：它不仅要教会人们去改变环境，也要教会人们改变自我，在这种重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展的现代教育观下，班主任的工作还只局限在管理二字上，显然已不能适应新时期的要求。相反要从经营的角度来从事班级建设。因为经营不仅仅是管理，而是在管理的基础上如何使学生的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实。班主任不仅要关注学生的一般发展需要，而且要关注每一个学生的发展特点，要“以人为本”根据每一个学生的发展需要来给予有效的筹划。

二、班主任工作在学校工作中作用至关重要。

班级是学校的基本构成单位，对它经营得是否出色，直接影响一个学校的成效。以往的教育活动只注意到了班主任在学生全面健康成长中的导师的作用。教育要从人生出发，从每一个活生生的人出发，满足人的发展的多方面的需要；使每一个人的成长都充满着生机。这种从人生出发的教育，需要班主任在经营班级的过程中不再只是注意给予学生以应付外部世界的手段，而是关怀他们自己内在的发展需要，当然这些内在的积极发展，也不是同他们的外部生活无关的，由于他们的内在需要的满足与积极的发展，使得他们在迎接外部世界的挑战方面，更加具有力量。

三、班主任要有很高的人才观与价值观。

俗话说，名师出高师。一个高素质的班主任，对学生最有效的影响力并不在于他的行政权力，而在于他的内在素质。学高为师，身正为范，作为班级建设的经营者，要教育和引导学生健康成长，就必须十分注重自身的知识保养，不断地学习、不断地丰富、武装自己，让学生感到你是取之不尽的矿藏，使知识成为连接主任与学生的桥梁。班主任还应不断提高自己的能力修养、不但要让自己成为教育家、演讲家、指挥家、还应努力使自己成为优秀企业家。让每一位学生在你的班级里都获得良好的发展。

总之，我会以本次培训学习为新起点，努力调整充实自己，用勤奋的态度，有效地方法，乐观的精神，在教育的道路上继续探索开拓，做一名优秀的班主任，培养更多社会主义建设人才。

第五篇：班主任远程培训讲话（范文模版）

2010年春季全省班主任远程培训开班仪式

根据省教育厅、省中小学教师继续教育指导中心的文件精神，县教育局、教师进修学校组织了本次中小学班主任省级远程培训，今天正式举行开班仪式。前面教师进修学校的领导已经作了周密的安排，我代表教育局人事科讲三点意见。

一、班主任远程培训的目的和意义

远程培训是目前中小学教师继续教育的最佳培训方式。一是有利于提高班主任的班级管理水平。这次班主任远程培训的内容涉及班主任工作基本规范、班级活动的设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、学校法规及卫生安全等，涵盖了班主任工作的方方面面。而且远程教育平台的视频、文档等学习资料都是通过精选出来的教育专家、名家的作品，主题突出、针对性强、实用性好，对一线班主任有较强的参考价值。

二是有利于教师自主学习。以往的集中培训需要耗费大量的人力、物力、财力，而且不能保证充足的学习时间，特别是农村教师集中培训有很多不便。而远程培训学员的学习活动全部在网上完成，学员可以自由安排学习时间，无论工作日或休息日，只要有时间就可以学，对自己感兴趣的讲座和文档可以反复多遍地看，会取得更好的学习效果。1

三是有利于学习交流和资源共享。远程培训的平台不仅是一个学习的平台，还是一个交流的平台。在进行一个专题学习之后，学员们会将学习心得体会发表到平台上，还可以进行在线的讨论交流。平台上的学习内容还可以惠及学校的其它教师，视频讲座可以下载，几个人可以同时观看，实现资源的共享。

二、2009年班主任远程培训的成果

2009年我县班主任远程培训取得了非常不错的成绩。2009年教师进修学校组织了高中、初中、小学三个班主任培训班，156名学员，参加了“湖南省2009年万名中小学班主任远程培训”。我县综合排名列全省县级第一名，被省中小学继续教育指导中心评为先进单位。有40名学员获省优秀学员称号，20名学员被评为县级优秀学员，共有28人荣获“学员之星”称号，占全省获“星”总数的56%，班级简报和多数作业、文章、沙龙被评为省级优秀。在全省239个班主任培训班排行榜中，我县小学班主任培训班获第一名，高中班主任培训班获第二名，初中班主任培训班获第三名。班主任肖国科、李建良、文放兵评为省级优秀班主任，辅导老师陈国良、丁常春、石小红被评为省级优秀辅导员。宁乡县教师进修学校应邀参与《湖南省中小学教师远程培训理论与实践研究》课题研究（湖南省教育科学规划领导小组研究课题），为全省四个县级单位之一。

三、本次班主任远程培训的目标和要求

远程培训这种培训方式目前也存在一些困难和问题。一是个别农村学校不具备上网条件或上网条件差；二是个别学员不熟悉电脑操作，使用平台有困难；三是远程培训平台正处于不断完善的过程中，容量有限，使用过程中有可能会出现不畅通的现象；四是个别学员学习不够自觉，不能按时完成学习任务。这些困难和问题有待我们在本期班主任培训中去克服和解决。

1、今年班主任远程培训的目标：

继续保持全省领先，综合排名全省县级第一。

2、本次班主任远程培训的几点要求：

一是克服困难，保证学习时间。学校没有上网条件或上网条件差的，要积极创造条件参加学习。可以利用下班时间在家里或亲戚朋友家里上网。电脑操作不熟练的，要虚心向懂电脑的同行和班主任请教。平台如果使用不畅通，就要错开使用高峰期上网。克服一切困难，按时参加好学习，保证学习时间。平台会自动记录学习时间。

二是积极参与网上交流讨论。交流讨论的过程实际上是一个提升的过程。大家都来谈一谈学习体会，参考一下别人的学习感悟，收获会更多。同时建立QQ群以后，大家在班级管理中遇到的疑难问题，也可以在群里面进行交流，可以求得更好的解答办法。平台也会自动记录交流讨论的情况。

三是按要求完成培训作业。每一个专题学习之后，都会有相应的作业布置，请学员按照平台和辅导老师的要求，按时、如质完成作业，并及时上报。有疑问的地方请大家多和班主任和辅导老师联系咨询。同进也请进修学校要创造一切条件，为学员的远程培训的服好务。

本次培训结束之后，我们将根据上网学习时间、参与交流讨论情况和完成作业情况给每个学员计算结业成绩，划定等次，并在教育局的网站上进行公示，成绩合格的将颁发结业证。而且此次培训要纳入教育局对各单位的工作绩效考核，学员结业成绩不合格的，将在相应单位考核中扣分，学习费用也将由学员自己承担。所以请各位学员一定要认真对待。

总之，希望大家高度重视，克服困难，加强联系，确保学习效果。大家一起努力把本次班主任远程培训班办好，办出实效，办出特色。祝大家学习愉快，学有所获！