2013--2014年度八年级下学期思想品德教学工作总结

第一篇：2013--2014年度八年级下学期思想品德教学工作总结

2013--2014年度八年级下学期思想品德教学工作总结

本学期，本人担任初二年级思想品德课教学。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，积极采用多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，在备课讲课时要加入生活元素来贴近学生的生活，吸引他们的注意力。在教学方面，努力做好备课上课工作。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量。

思想品德教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，让学生的思维更活跃，就越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻.（1）每节课必须让学生目标明确具体。因而在每节课前根据学生的情况和教学内容仔细确定目标，在课堂教学中让学生带着学习目标去学习。

（2）以学生自学讨论、交流为主。在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题，如果还不能解决问题，开展小组讨论交流，互帮互学。教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的引导。

（3）当堂测评，及时进行教学反馈。

（4）每周确定周目标，每周实行周过关测评。不能达标的同学实行二次过关。实质就是“周周清”。在对“周周清”中对学生实行分层要求，兼顾到学生的巩固和学有所得。

课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。

三、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩的特点，部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业的情况，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

四、大力培养学生学习兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性。

兴趣是学习最好的老师。要长时间使学生对思想品德这一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，通过“自我展示”、“说句心里话”活动调动他们的积极性，以促进教学效果的实现。

当然，在教学中，还存在许多的不足。社会对教师的素质要求更高了，在以后教学中我会努力发扬优点，克服不足，总结经验，促进教学工作更上层楼。

第二篇：八年级下学期思想品德教学工作计划

八年级下学期思想品德教学工作计划

一、教学目标：

八年级下册教材的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法、讲文明讲礼貌的好公民。

二、教材分析：

在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”、“我们应尽的义务”、“生命健康权与我同在”、“维护我们的人格尊严”、“隐私受保护”、“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”、“消费者的权益”、“我们崇尚公平”、“我们维护正义”。

三、学情分析：

这届学生的基础较好，有的学习积极性不高，再者行为规范比较差，自觉性比较弱，所以这个给教学带来了一定难度。但也有优势，就是思维比较活跃，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。作为教师也要严格要求学生、控制好课堂纪律，改变教学方法，使学生尽快进入学习状态，要争取一部分学习不认真成绩较差学生，要做好他们的工作，一个也不能放弃。

四、教学措施：

1、教师要转变观念，不能用老方法教新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。

3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。

4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。

五、教学进度表

周次内容

1~2国家的主人广泛的权利我们应尽的义务生命健康权与我同在维护我们的人格尊严隐私的保护终身受益的权利拥有财产的权利期中复习消费者的权益我们崇尚公平我们维护正义

13~放假期末复习考试

授课教师王小华

二〇一一年二月二十三日

第三篇：八年级下学期思想品德教学设计

八年级下学期思想品德教学设计

课 题

正确认识个人与集体的关系 备 课 人 潘 娜

年 级 八年级 课 时 1 课 型 新授课 三

维

目

标

情感、态度、价值观

珍视集体的团结，能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益。

能力

认识成长的各种集体环境，提高生活适应能力。

知识

正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。

教学重点 集体与个人的关系（1、集体对个人的作用；

2、个人对集体的作用。）教学难点

集体团结的作用。

教学方法

自主学习法，情境体验法，案例分析法，合作探究法

教学资源

网络资源，新闻案例，时政热点

教 学 过 程

环节 教师活动 学生活动 设计意图

1、导入新课

展示拔河比赛的两幅图片，并提出问题：拔河比赛怎样才能顺利赢得胜利？

我们每个人都生活在不同的集体中，你是否体验过集体的力量呢？我们应该怎样处理个人与集体的关系？为什么团结的集体才有力量呢？要回答这些问题，就让我们一起来正确认识个人与集体的关系。

学生讨论此问题，总结拔河比赛赢得胜利的因素，并找出最关键的因素。

利用学生经常进行的活动导入课题，在思想上确认团结的重要性。

2、“集体的特征”内容教学 展示图片：班集体、运动队、商场顾客、旅游团游客。请学生来判断哪些是集体？

集体中的成员有着共同的目标，在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，不可分割。

学生根据教材中“集体的特征”内容来进行判断

学会区分集体和群体，能找出其中的差别。

3、“集体与个人的关系”内容教学

个人离不开集体

请同学们阅读课本第四页的事例，想一想，这位主持人为什么要这样做？同时请同学们写一写集体对自己的帮助。可见，个人离不开集体，个人的生活、学习都离不开集体。

集体离不开个人

播放视频：女排夺冠后的视频。问题：从惊心动魄的比赛到最后赢得胜利，女排赢得胜利的原因是什么？

集体离不开每个成员，也就是说，每个成员的点滴行为都会影响集体的荣辱。

综上，我们知道了集体与个人的关系是，个人离不开集体，集体也离不开个人。

学生合作讨论问题，并写出集体对自己的帮助，从学习、生活、心理需要、道德认识、个人成长等方面来写。

学生观看视频，并讨论回答问题。女排赢得胜利的原因是团结，每个队员不懈努力和坚持。女排夺冠离不开每个队员的努力。

注意引导学生用自己的实际事例，从学习、生活、心理需要、道德认识、个人成长等方面，认识集体在个人成长中的重要作用。

从视频的播放中让学生体会，个人是集体的细胞，每个人的点滴行动成就集体的荣辱。适时进行道德价值观的教育。

4、“团结就是力量”内容教学

投影寓言故事：有三头公牛总是在一块吃草。一头狮子很想吃掉它们，可这三头公牛非常团结，一旦发生情况便互相合作，共同对敌。

为了吃这三头公牛，狮子绞尽脑汁，终于想出了一条诡计。

它先找到牛老大，对它说：“牛大哥呀，你这么聪明强壮，怎么能跟那两个蠢牛在一起呢？它们处处占你的便宜，你找到了嫩绿的草地，它们便毫无理由地吃。它们还在背后说了你许多坏话„„”牛老大信以为真，很生气。狮子见到这种情形，暗暗高兴，便离开了。

它又找到了牛老

二、牛老三，对它们说了同样的话，牛老

二、牛老三也相信了。

早晨，这三头公牛都绷着脸，各自只顾自己，分散吃草。

狮子一看机会来了，找到了牛老三，把牛老三咬死了，美美地吃了一顿。它决定第二天再去吃那两头笨牛。

然而，这个消息传到了另外两头公牛的耳朵里，它们这才醒悟过来，决定团结起来，打败狮子。

第二天，狮子刚走进草地，牛老大、牛老二齐心协力向狮子扑去，终于赶走了狮子。他们感慨地说：“团结就是力量，团结才能胜利呀！”

问题：从民谚和寓言故事中,聪明的你能受到怎样的启示?牛老三被吃掉的原因是什么?牛老大和牛老二面对现实又是怎样做的？

从以上的寓言故事中，我们知道了，集体团结的重要作用。

学生阅读故事，并讨论问题，积极回答。

通过寓言故事来讲解通俗易懂的道理，学生在日常生活中已经深刻体会到团结的重要作用，但是往往被忽略到，利用寓言故事中的对比结果，让学生再次深刻体会团结的重要性，从而升华集体主义感，反思自己的行为，为班集体的建设贡献自己的力量。

5、“集体团结的重要性”内容的教学

展示红杉林的图片并说明：美国，红杉树国家公园，位于加州海岸。成熟的红杉树树干高大，高达70——120米，树龄800——3000年。公园的导游最喜欢问游客的一个问题就是：这么高的树，你知道他的根能扎多深吗？

请你想一下，红杉树的根会有多深？

其实红杉的根很浅，大多只是生长在地层的表皮上。那么为什么面对狂风暴雨，红杉树却能安然无恙呢？

原因就在于每一棵树的根都与其他树的根紧紧地结合在一起，他们相互扶持，相互支援。

你从红杉树的生存中得到什么启示？

从红杉树的生存技能上我们看到了集体团结的力量，这个力量是强大的。学生通过图片去猜测红杉树的根会有多深（直觉上，因为红杉树的高度很高，树龄也很古老，从这些数字上，学生会去判断红杉树的根部会很深）

给学生答案，学生在震惊之余，会去合作探究红杉树为什么会高大古老。

从图片中可以看出，红杉树的根紧密的交错在一起，互相缠绕着，学生得出了结论：团结就是力量。

学生总结集体团结的重要作用。先设疑，从学生没有见过的事物，给出相关的图片，让学生从感官上去判断，为下面的学习内容做了铺垫。

事实与学生的答案截然相反，激发起了学生探究的兴趣，提高了学习的积极性。

从科学的事实中，学生了解到了团结的力量之伟大，让学生从心里真正为集体团结的力量而震撼。

6、小结

（一）集体的特征

同一集体中的成员有着共同的_____，在_____上相互支持，_____上相互依存，_____上荣辱与共，形成了一个不可分割的____。

（二）个人与集体不可分

1、集体是个人生存的______，是个人成长的______，个人的_____、_____和______都离不开集体。（集体对个人的作用）

2、个人是集体的____，集体的发展离不开每个成员的_____。（个人对集体的作用）

（三）团结就是力量

1、任何一个集体，只有在_____上高度统一、在_____上目标一致、在_____上共鸣，才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的____，达到预期的目标。

2、集体的团结能给每个人以______ 和______，使个人的_____得到充分的发挥；

3、集体的团结可以把每个人的______集中起来，形成一股强大的_____。我们依靠这种力量，能够完成 ______无法完成的任务，战胜个人无法克服的_____。

学生先看教材，在教材上标识相关的问题，做好笔记。然后进行填空。并回答。

学生谈学习完教学内容的感受。

给出填空题式的提纲，让学生明确本框题的内容和问题，更好地总结答案和复习。让学生来谈感受和收获，要求实事求是，可以进一步升华集体主义情感，实现情感态度价值观目标。

板

书

设

计

1．集体的存在形式、特征

一．个人与集体不可分

2．集体的作用

正确认识个人

3．个人与集体的关系

与集体的关系

1．集体团结的作用

二．团结就是力量

2．维护集体团结

堂堂清练习

达标作业相关框题的练习题

作业

设计

品德周记《我与我的班集体》

要求：

1、我心目中的班集体是什么样的集体；

2、我的班集体是怎样的一个集体；

3、我要为我的班集体成为优秀的有活力的班集体。

自 我 反 思

特色与创新之处

存在问题与不足

第四篇：八年级思想品德下学期教学工作计划

八年级思想品德（下）教学工作计划

一、指导思想：

1、坚持认真学习、贯彻“新课程理念”，全面推进素质教育，以“发展学生”为指针，以“激励学生、相信学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。

3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。

二、学情分析：

本学期我继续担任八年级[1-6]班的思想品德教学工作。这几个班学生大部分都属于开朗活泼型，但不少学生理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是仍然不能准确的运用政治观点回答政治问题，特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点。作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好。为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

三、教材分析：

八年级思想品德下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有二课内容，让学生懂得我们在享有权利的同时，必须自觉履行应尽的义务。第二单元共有三课内容，让学生懂得我们每个人应时刻关注自身的地位和价值，尊重和维护他人的人身权在和谐、愉悦的氛围中实现自己的人生价值。第三单元共有三课内容，让学生懂得珍惜受教育的权利和履行受教育的义务。第四单元共有两课，让学生明确：努力做一个追求公平、维护正义的人，努力做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是时代对我们的期望和要求。

四、教学目标：

1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与、乐于探究、交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

五、具体措施：

1、认真钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。

2、课堂上使用现代教学模式及结合本班学情，尽量使用互动方式以及直观教学方法，给学生创造良好的学习环境。做到：任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。

3、切实抓好过关。虽然中考时开卷考，但为了加强学生的重视，我还是要求学生把一些重点知识点背熟，这就要求过关这一环节要把严：（1）每一环节有小检测（2）每节课有当堂检测（3）每月有大测验。按我们学校要求去过关

5、积极进行教学改革及反思，多听课、评课，提高自身业务水平和教学质量。

6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，做到主观与客观的统一，形成符合时代精神的人生观、价值观。

7、激发学生学习思想品德的兴趣，培养学生的学习情趣，让学生懂得兴趣是学习最好的老师，树立终生学习的观念。

8、培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力，发挥学生的主观能动性。

9.多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。

第五篇：2015年八年级思想品德下学期教学工作总结及反思

八年级思想品德下学期教学

工作总结与反思

一个学期即将过去，可以说几张忙碌而收获多多。总体来看，我认真执行学校的教育教学工作计划，转变思想，积极探索，在继续贯彻学校新课改的“导学案”课堂教学模式的同时，把新课标的新思想、新理念和思品课教学的新设想结合起来，收到了一定的效果。现在，我把自己在这一学期教学工作中的体会与得失写出来，认真思考，力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。

初二（6）—（10）班这5个班的同学，大部分的基础比较差，理解能力十分弱，特别是主观题，很大一部分同学做起来很吃力。从平时的测验成绩来看，都是70分以下的多，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲的精深一点，差的要求讲的浅显一点，一个班明显的分成两个层次，这就给教学工作带来不利的因素。面对学生素质和基础的参差不齐，作为科任老师的我，费尽心思从各方面来提高自己的教学水平。

一、严抓课堂教学，搞好师生之间的交往互动，共同进步。在设计教学时，按照教学计划、教学大纲，深入研究教材，弄透教材内容，抓住重难点，认真备好课，上好课。以教材为依据，又不拘泥于教材，善于从学生的生活实际和已有的知识背景出发，让课堂知识与生活实际结合起来，使思品课堂富有生活气息。在整个教学过程中，我尽量采取多鼓励、多引导、少批评的方法，教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。

在后半个学期的教学中学习了湛江东简中学的教学经验，特别注意调动学生的积极性，充分发挥学生的主体性，尽量多给机会学生动口动手动脑，教师精讲精练。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的需求和能力，让各个层次的学生都得到提高。另外在教学中还注重培养学生的自学能力和小组合作能力，让学生在相互合作的过程中学习，体会合作学习的乐趣，从而更好的进行学习。

二、加强课后辅导，提高教学质量。对学生的辅导不仅要帮助他们对知识的掌握，更重要的是要培养他们对学习的兴趣和自信心，让他们对学习有成就感，让他们体会到学习的快乐，从而才能对学习产生更大的动力。因而对于他们的学习，我采取对关注、多交流的方法，及时发现他们的不足，并及时加以帮助，同时对他们的点滴进步进行大力的表扬，让他们树立自信。除此之外，我还与学生们做朋友，拉近和学生的距离，这样也收到了良好的教学效果，提高了学生的成绩。

例如，在这个学期，初二（9）的一个男同学转进了初二（8）班，成绩也发生了质的飞跃：从原来的不及格到80多分，而且在多次的测验中，选择题都拿到了满分。因此，在每次测验考试后我都对他进行表扬，并引导其他同学向他学习。但是这位同学有一个很大的不足，就是过于害羞，总不敢面对面与同学老师交流。针对这点，我在课堂上尽量创造机会并鼓励这个男同学去展现自己，让其他同学去欣赏他的优点并给予赞美。经过一学期的努力，这位男同学虽然还有多少的害羞，但已经能够敞开心扉与同学们交往了。

三、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

四、认真学习，不断提高自身能力素质。

本学期我积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习教学经验和教学方法，博采众长，提高教学水平。为使自己的教学水平不断的提高，教学方法更丰富，我不但经常听同科组老师讲课，和同科组老师交流教学经验，而且还经常听其他科组的老师讲课，了解其他科组老师的教学方法，吸取他们优秀的东西用到自己的课堂教学上去。

除了学习本校老师的经验，还积极学习其他学校老师的教学经验和教学方法。在学校的安排下，与其他同事在学校领导的带领下，到其他中学进行新课改的学习，这些的学习让我获益匪浅，该学校的课堂教学模式给我的心灵带来了很大的震撼，让我开始不断的去反思自己的教学方式和教学效果，并学习在课堂教学中不断进行创新。

另外，在这一学期，在我们科组的推荐下，我作为科组中的一个代表参加了学校的举行的“示范课”教学活动。从备课到一次次的试课，组内老师尤其是科组长及同级同科老师给了我很多宝贵的意见，修改完讲，讲完再修改再讲，经过多次的磨课，最终顺利完成了这次的任务，虽然在上课中仍有一些不尽人意的地方。经过这次的教学活动，我的教学能力以及其他各方面的素质都得到了很大的提高，也十分感谢组内各位前辈给我耐心的指导，在以后的教学过程中，我会不断学习，不断更新和补充自己的专业知识。

五、存在的不足及改进措施。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如，课堂语言生硬和不够生动；对学生兴趣的培养不足；学生的考试成绩不够稳定；对开放性、灵活性题型引导和训练不够，等等，这些都是我目前在教学中存在的不足。针对这些不足，我采取了以下的改进措施：

1、运用多种技巧进行教学。对于大部分的主观题，许多学生都不知如何入手去答，还没有形成答主观题的思维习惯。在以后的教学工作中应把答题的方法进行总结，分成几个步骤进行训练。

2、注重打基础。由于大部分学生的基础较差，上课时多以学过的内容作为切入点，让学生更容易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。

3、严格要求学生。大部分学生的学习基础比较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，在课堂上要么是在玩手机，要么就是在睡觉的，所以必须严格要求他们。所以，作为教师，在课堂上要善于组织、调动学生进行学习，更充分的利用好上课时间。

4、多与学生沟通。由于学生基础参差不齐，难免会有学生听不懂，所以多些和学生进行有效的沟通，了解学生对学习的掌握情况就显得非常重要，这样就能够有利于对学生进行针对性的教育和辅导。因为无论备课多认真仔细，也很难适应不同班级不同学生的情况，只有沟通、了解，才能更好的解决不同学生的不同问题。另外，有些学生的基础较好，加强师生间的有效沟通，就能更好地引导这些学生进行更深层次更好的学习。

总之，在这一学期中，虽然我在教育教学工作中取得了一些成绩，但也存在很多不足之处。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，扬长避短，争取使自己的教学水平走上一个新台阶。