第一篇：工作总结-小学支教学期工作总结一起成长的日子 精品
小学支教学期工作总结：一起成长的日子
小学支教学期工作总结一起成长的日子
陈春谷
犹记得8月31日带着憧憬和满满的信心来到了龙琴小学，不知不觉中时间飞快的流逝，时间越来越近一个学期转眼即逝，说明跟孩子们分离的日子也要到了。
在这短短的一个学期里，我跟着孩子们一起成长，一起游戏，一起学习。
在这里我收获了快乐收获了经验，看着孩子们那一张张充满希望和欢笑的脸，心里洋溢的是希望的喜悦。
感谢他们给了我上讲台的勇气，给我陪伴他们一起成长的机会，也特别感谢爱心蚂蚁和龙琴小学给了我这么一次珍贵的机会。
有时候，会觉得这些孩子们特别的烦人；有时候，也会觉得这些孩子们特别的调皮；但更多的时候是觉得他们非常的懂事、可爱。
所有真实的情绪都在离别的那一刻表现出来，不想看到与孩子们离别时的泪水，所以选择在孩子们熟睡的时候悄悄的离开。
有些孩子家庭情况不是很好比如单亲、孤儿、双亲残疾、单亲且残疾，会感觉他们比较自卑，不合群，成绩也不算很好。
经过了解之后，在生活上帮助他们，在思想上开导他们，在学习上指导他们，经常找他们聊聊天，玩游戏，并让成绩好的同学帮忙辅导。
慢慢的他们见到老师会自动打招呼了，也愿意跟别的同学一起交流了。
但一个学期仍是太短了，在我所教的班级中还是有个别同学不爱说话，不喜与人交流，更有甚者会与同学打架，欺负低年级的同学。
这些都有待更多的时间去与他们沟通交流，多加以引导他们往正确的方向上行走。
课堂上也会经常遇到一些小情况，比如上课时有的孩子会偷吃零食、有的会与同桌说悄悄话、有的会偷偷躲在下面看小人书……但这都是一些小问题，稍加引导便能改正。
孩子们的求知欲望特别强，表现在他们特别爱问问题上，有时候问得问题常常让人不知从何回答。
这时候真心觉得自己的知识储备量太少了，但我会引导他们到书中去寻找答案，并且告诉他们有些答案并不是唯一的。
孩子们特别喜欢上趣味课，如果我说这节课上趣味语文，他们都会欢呼的跳跃起来。
我认为在游戏中让他们去寻找问题的答案，他们会记得更加牢固，或者给他们一个答案，通过游戏的方式去设想这个答案的问题。
这时候会发现他们的想法都很天马行空，犹如一座空中花园，各式各样的花朵都能在天空中翱翔。
一个学期，短短的五个月，真的感觉时间过得很快，相处多一天对孩子们的爱便多增一分。
不管怎么样，我都非常珍惜这次来之不易的支教机会，感谢爱心蚂蚁伙伴们的陪伴和支持，感谢龙琴小学老师领导们的照顾和帮助，感谢孩子们的陪伴和鼓励。
也非常珍惜与孩子们相处的每一点每一滴的时间。
喜欢站在讲台上给孩子们上课的感觉，喜欢看到孩子们侧着头关注听课的表情。
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第二篇：成长—顶岗支教的日子
成长—顶岗支教的日子
顺着泥泞的小道，一路下坡。在一扇生锈的大铁门前停住，放下右手中重重的果蔬。心里回忆着刚刚在小卖部“又占了点小便宜”,心里满满都是喜悦。时间过的还真是快，一转眼已经四个月了啊„„
2010年3月3日，这绝对是让我毕生难忘的一天。在我的记忆中，这一天的前半部分是极其混乱的，由于前一天的偷懒，导致我和我亲爱的室友在仅仅半个小时的时间内必须完成打包所有行李的任务。平时大家都是怎么形容这种事情来着—“自作孽，不可活。”“嘭！”响亮的关门声，将我们彻底隔离在熟悉的校园生活外。一路小跑，拉着行李，冲向我们未知的顶岗支教生活。
万丰镇—白楼村白楼小学。我支教的地方。在看见校门的那一刹那，我有种解脱的感觉，两个多小时的车程对于我这个晕车的人来说是个不小的折磨。与这个学校初次见面，我心底是有些小小喜悦的，它没有我想象中的那么糟糕。学校不大，虽然有些陈旧，但却很整洁。至于我最关心的吃住问题，学校也很细心的帮我安排好了。这里很冷，比菏泽还要冷，但是我觉得心是热的。还是有点激动吧，毕竟是这么多年来第一次脱离了学生的身份，有些忐忑，不知道自己可不可以融入这个新的环境。跟妈妈报告了情况，告诉她一切安好，我这个人很容易满足，至少对目前的情况都很满意。只是觉得陌生罢了。
头两天的日子是很清闲的，校长要我先熟悉一下环境。经过一系列的观察，有两件事情对于我来说确实是有点困难的。沟通和做饭。这边的大人小孩说的都是方言，他们语速一块，我就跟掉进爪哇国似的，什么也听不懂。记得刚上课的时候，总是有小孩子跑来我这告状，他们哭哭啼啼的说了一大串，再抬头只能看见我迷茫的眼神，所以，一周以后，基本上就没有人再跟我告状了，他们都知道，高老师听不懂。再来就是做饭了，我这个从小被宠到大的独生女，到了20岁唯一会炒的菜也就是西红柿鸡蛋。“书到用时方恨少”当我顿顿吃着同住老师做的饭时，心里是有点过意不去的。于是决定，在周末时买上几斤土豆回来练练。酸辣土豆丝，我会做的第二道菜。基本上一次就成功的经历，让我觉得，也许我还有些当大厨的潜质。
正式开始上课的那一天，我的脑海中一直回响着一句话“等你们下学期支教的时候，就可以理解我此刻的感受了。”不记得是哪个老师说过的，但这句话确实是应验了。我站在讲台上，有些无措的看着下面交头接耳，小动作不断的三年级学生，真的感觉很无奈。任你声音再大，也没有几个认真听讲的，虽和大学课堂上处处睡神的状况有些出入，但对于辛苦讲课的老师来说，心理的感觉应该差不到哪里去。总之，第一周结束的时候，我的感受就是“菏泽方言很难懂，小孩子很难管.高老师讲课讲的嗓子疼.教案写的脑子疼。”
从学生到老师，这种转变真不是一时可以接受的，办公室里的同事，有几个年龄偏大的，刚去的的时候，总有冲动对着人家喊爷爷，转头想想，其实我也不小了，更何况，在这个环境里人家可是你的同事啊。所以，就随着这边的叫法“某某老师”虽说称呼改变了，但心里的感觉还是转变不过来，在某些时候，总是想把自己当孩子。在办公室里懵懂的听着他们用方言聊天，东家长西家短，谁家的孩子怎么怎么样，还真让我生出了不少的寂寞感。但回头想想，这个才是生活吧，学生时代自是无忧无虑，一旦出了社会，柴米油盐酱醋茶才会是生活的中
心。突然有些理解家里妈妈总是爱唠叨，在我看来很琐碎的小事儿，在她那里却是一件值得去关注的事情。
第一个周末，我回了学校，除了想见见开学没见到的好友，问问其他人的情况，最重要的还是要回来下载一些资料，补救一下课堂的不足之处。作为新老师，我的课堂是有些混乱的。刚开始我会有些紧张，好像总有些不对的地方，似乎有很多东西，学生们都接受不了。询问过其他老师之后，我才明白，是我忽略了。有些对于我而言是理所应当的事情，在8、9岁的小孩子眼里并不一定是这样。而且，以这边的生活条件来说，很多城里小孩子熟悉的东西，对于他们来说，却是完全陌生的。其实，我一直觉得这里的小孩子很可怜，他们距离我熟悉的那种校园环境实在是太遥远，当和他们同龄的我的表弟表妹天天在网上玩游戏的时候，这边的小孩子可能都不知道如何去打开一台电脑。所以，我想要给他们更多的东西，带他们看看外面的世界。尽我所能的寻找与课文相关的视频、图片。在上课的时候放给他们，虽然我不能确定，这样是否能对他们的学习有所帮助，但是通过那个不大的屏幕，有二十九个学生可以看到更广阔的世界。
我的学生普遍都是8、9岁，与城市同龄人相比，身高也没有占优势。他们的家庭大多都以务农为主要收入来源。所以生活条件不是很好，由于农业的一些限制性因素，和这边人口普遍文化素质不高的原因，大多数家长对于孩子的成长学习也没有过多的投入。学生们的成绩不高，两极分化很严重，三年级的学生，有的可以考90分，有的只能考几分。这也为我的教学添了不少麻烦。对于一些不学习的孩子，我始终没有找到很好的办法可以让他们学得更多一点，半年的时间终究是太少了。
这里的人很淳朴很可爱，就我身边来说，上到老师，下到学生，都给人一种很亲切的感觉。他们的感情很直白，是不是喜欢你，从他们脸上你就可以看出来。刚来的时候，我几乎是一个星期弄坏一样电器，电线、插排、电脑„„然后再找来快六十岁的彭老师在我屋里上下忙活着。彭老师总是在我愧疚的眼神中乐呵呵的工作，听同住的老师说，彭老师的家境应该是有些艰难的，但不论我任何时候见到他，却总能感觉到他的快乐。也许只有生活在这样简单的地方，才会让人保持这样的心境吧。包括我的校长，只比我爸大几岁，却已是花白的头发，找不出很华丽的词语，只有“好人”可以形容他吧。以前没有见过作为一校之长却还要事必躬亲，每每学校有事情，要加班忙到最晚的那个一定是他，也许他家里有和我年龄相仿的孩子，所以，待我便更多了一份作为长辈的关心。周末时常常叫我一起吃饭，教师福利也不忘加给我一份。
再说说这里的学生，大多都是很调皮的，一开始，作为对老师的敬畏，他们多少都是有些怕我的，作业不完成，我会批评他们，但看看他们低着头难过的样子，又有些不忍，便不再多说什么。可我渐渐发现，这些孩子似乎是摸着了我的脾气，从最开始的诚恳反省，渐渐变得有些耍赖。再看见我要发脾气时，有的竟然在我跟前撒娇，不过还好，这样似乎与他们更亲近些，一些不爱学习的孩子，因为喜欢你，也会乖乖完成你所布置的任务。在他们的眼里我似乎不那么像老师，有一次发了小纸条，要他们写写对高老师的看法，对于学生写的“美丽、温柔的好老师”这样的形容，让我的虚荣心得到了极大的满足，但这种喜悦却在一张写着“像我妈妈”的纸条前完全崩溃。对于我的学生，我的评价是“既可恨，又可爱”。对他们的感情也是这样，从最一开始的无可奈何，到喜爱心疼。不论他们上课时有多调皮，下课却总是抢着过来帮你抬水;室里很空乏,我画了几张小画贴在墙上，看见他们惊喜崇拜的表情，我很庆幸自己曾经还背过几年画板；六一儿
童节，我给他们买了零食，放了电影，那时在他们眼中流露出的，似乎是感动和感谢。
四个月，对于这个地方，究竟付出了多少，在心里我是明白的。其实有些事情我可以做得更好些，我却没有尽全力。但是这里却给我了大学生活至今为止最充实，最快乐的四个月。当你面对一些简单的人，你的心也会慢慢变得平和。我很幸运，能来到这个地方，体会我不曾接触过的生活。我在教授孩子课程的同时，他们又何尝不是再给我上课呢。在这里的每一天，我都在成长，变得成熟。开始学会用另一种方式去思考，也发现了我以前不曾注意的问题。
这四个月，我以微小的付出，却获得了巨大的收获。此时此刻，距离离开的日子，用一双手就可以数的出来了。那在心底滋生的叫做不舍的情绪，慢慢酝酿出眼底的晶莹。不知道怎样去告诉那些学生，离别已近在眼前。放学的时候，在校园里流连，开的艳丽的月季花，和孩子们一起办的黑板报，有着两个篮球架的泥泞操场，马老师家的大狼狗，还有和同住老师一起在门前种的菜。好像要把他们刻在脑子里一样，真的是不舍得。心里了解，时间终是会抹杀一些东西，也许有一天，我会很努力也想不起那个我曾经很喜欢的孩子的脸。但是这四个月累积的快乐感觉，确是永远不会忘记。
最后，我想说，种在门前的茄子，我是没机会吃了。还有，再见，谢谢！
中文系07级一班
高洁
第三篇：支教的那些日子
支教的那些日子
2014年08月24日
怀揣着相同支教目的的5个人终于聚集在一起。买票，吃饭，坐车，找旅店。一天的时间，我们从长春来到了通化；一天的时间，我们从陌生到相识；一天的时间，我们从三言两语到促膝长谈。2014年08月25日
早上，我们6点起床，为的是能够和早一点见到我们的学生。匆匆吃过早饭后，我们花费了40分钟做客车，从通化县城到通化县城的郊区。然而，到达学校的时间却不仅仅是这40分钟，我们还要走过很长的大桥，很多的蜿蜒小路，大概用时20分钟。大多数老师是住在县城的，足见，老师们来上课要有多辛苦。
8点整，是第一节课的上课时间。7点40 左右我们到的欣欣小学，本以为我们到的很早，可是孩子们早已乖乖的坐在教室里认真的朗读了。
学校虽小，但是从来都不缺少爱。有和学生一起种花的老师，有和学生们一起除草的校长。在与校长和老师沟通后，我们开始了第一次的教学。
刚踏进班级的时候，孩子们的眼神里充满了好奇。简单的自我介绍结束后，好奇的眼神里又充满了欣喜。还记得我上的第一节课是“小苗与大树的对话”，除了正常的讲课之外，我还经常带着学生们在课余时间一起做游戏，一起玩耍。2014年08月26日
学生们依旧早早的来到学校，坐在教室里认真的学习。学生们很可爱也很朴实，农村孩子的生活里没有电脑，没有电子游戏，没有轮滑鞋，有的只是稻田里的嬉戏与玩耍。
学生们最喜欢体育课，无疑，我们挑起了体育课的大梁，带领着他们做新游戏，带着学生满操场奔跑与嬉笑。
这里的老师总共有12人，班级最多的学生是17人，其余班级平均8人。老师很辛苦，很多老师都是身兼数职，有的既要教英语又要教数学。我们为了能和学生多多接触，也是同时准备好多的课程，语文，英语，品社，科学。我们不仅帮忙上课，还主动帮助批改作业，也好让辛勤多年的老师能够轻松一下。
传道授业解惑是老师的责任，我们除认真的备课，上课外，我们还经常给他们思想上的教育，希望他们每个人都不要放弃学业，希望他们每人以后都品德端正，希望他们每个人都可以走出农村，见到外面更精彩的世界。但是，随着我们的离开，时光的流逝，我们的教导他们是否还记得。我们希望除了教学能够做一些实在的事情，提醒他们，我们来过，我们教导过，我们的教导他们还记得。我们决定为班级做板报，告诉他们老师爱你们，告诉他们老师一直关注着他们。剩下的时间里，我们默默的准备着板报。2014年08月27日
小学里大部分的学生是来自本村，中午会直接回家吃饭，也有几个学生是来自县城或市里，早上会带着饭菜，中午在班级吃饭。而老师呢，则中午集体在班级吃饭。每天上午的第三四节课，都会有老师到学校后面的小房子里去做饭。房子很小，里面有一个凹下去的菜版，一把有很多豁的菜刀，一个大铁锅和没有玻璃的破橱柜。老师每天都会来这里亲自做饭，就连做饭的菜都是老师们亲自种的。
我曾经问过老师的工资，以为这么艰苦的条件会有补助，但是补助是不存在的。这么艰苦的条件为什么不换个工作环境，老师只是简单的说这里的竞争力小，其实从老师的眼神里，我知道，老师是舍不得学生的。2014年08月28日 这是我们支教的最后一天了，学生们都很敏感，一直都在问，“老师，你明天还来吗？”我很害怕回答，一直选择着逃避。
这么多天，我们准备的板报终于弄好了，有白云，有大树，有希望。最后一天的我们还为老师们准备好了午饭。由于锅用的是烧火的大铁锅，没有经验的我们熏得泪流满面，流泪准备好午饭。
下午，我们告诉了学生即将离去的消息。最后一节课上，学生们在黑板上写着欢送老师的寄语，给我们他们自己准备的小礼物，上面还附带着他们的联络方式。最后的一节课，有的屋里满是离别的痛苦，但我选择快乐的离去，为了安抚心情，带着他们做游戏，唱歌跳舞，希望他们今后的日子里，能够依旧的开心快乐。
时间虽短，但留下来的记忆却很多。永远忘不了孩子们上课时求知的眼神；忘不了一起做游戏时欢快的笑脸；忘不了和学生一起除草最亲民的校长；忘不了那后院内，老师种满的茄子辣椒；；忘不了午饭后聚在一起跳广场舞的女老师，一起打乒乓球的男老师们；忘不了我们上的第一节课，忘不了我们花了三天做的板报，忘不了我们在学校做的最后一顿饭。
第四篇：支教挂职学期工作总结
支教挂职学期工作总结
叶朝珠
这个学期我有幸来到保亭县新星慈航小学挂职学习、锻炼。这要感谢教育局给了我这样一个很好的锻炼机会，也感谢慈航小学为我提供这个实践的平台，在短短的一学期的时间里，我在慈航小学校长的悉心引领下，深入到学校的各部门，零距离地感受慈航小学在学校管理、新课程改革等方方面面的做法，同时也被慈航小学“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成长为志”的办学理念深深地感染，可以说感受颇深，收获良多。现就一学期来挂职学习情况总结如下：
一、挂职学习工作基本情况
本学期，我认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及保亭县黎族苗族自治县教育局促进教育内涵发展、提升教育质量“九项工程”实施方案。这些理念、思想不仅让我明确了本期挂职的目标，而且还指明了我今后工作和努力的方向。根据上级领导的安排，我的工作主要是指导挂职学校践行新的教育教学理念，协助校长处理办学过程中和课程改革落实中遇到的新问题，并且承担了六年级美术课程的教学任务。工作期间坚持按照教育局的工作要求，遵守学校作息时间，边工作，边指导，边学习；多做事，多参与，多反思，注重实效。
二、真抓实干，创造性开展工作
挂职期间，能很快的融入新集体，在尽快熟悉工作情况的基础上，坚持以改革的精神抓工作、促落实，以创新的思路抓重点、促全盘，分管的各项工作都取得了明显成效。
(一)深入课堂教学第一线，积极参加教研活动。挂职期间，我担任六年级五个班的美术课教学，在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，激发学生兴趣，受到学生和家长的欢迎；我执教的高效课堂公开示范课《有趣的卷纸花》得到了校领导、同行的高度评价。
(二)协助学校做好教育教学等各项管理工作。在各项管理工作之中我主要负责两大项。一是协助学校进行校园文化建设；二是在本校开展“高效课堂基本范式”的教学模式。
校园文化建设工作方面。
1、统一思想，提高认识，使全校教职工提高加强校园文化建设重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。
2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。牵头成立由学校领导班子为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。
3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。充分发挥了师生在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。
4、让学校的每一面墙壁都会说话，使学校的校训、校风以多种方式在校园内呈现。班级教室的布置兼顾共性与个性，指导各班师生根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，并积极
组织开展评比活动，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，张扬个性的场所。
践行“高效课堂基本范式”工作方面。自从县研训中心号召全县教育系统开展“高效课堂基本范式”的教学模式后，在苏校的关心和校教导处的直接领导下，我全程参与指导。按照本学期的教研计划，我们以年级组为单位，进行了“一课多滚”的“高效课堂基本范式”的教研活动。在活动中，每个教师都积极参与，为参加“一课多滚”的教师献计献策。在这一系列的参与备课、参与设计，参与滚课、参与评课的活动中，教师们逐渐改变了以前“一言堂”的教学观念，明析了“高效课堂”是还学生自主学习的时间，是最大限度地发挥学生自主、合作、探究的学习积极性，是切实提高课堂教学效益的有效教学方式。我们在这一教研活动中收获最大的就是：教师们为了一个共同的目标——“高效课堂”，把心拧成一股绳，大家齐心协力，同舟共济，为尽早实现高效的课堂添砖加瓦！
三、严于律已，树立良好形象
挂职期间，处处严格要求自己，带头遵守各项规章制度，坚持原则，敢于负责，崇尚实干；坚持求真务实，狠抓落实，深入年段、班级调研，在“一线”解决问题，以务实的态度和扎实的作风树立了党员干部的良好形象。
四、挂职感悟
一所学校要走向成功，除学校硬件建设外，教师队伍建设、教学研究是学校工作的重中之重，教师工作环境（校园
文化的建设）、知识更新、观念更新是教学改革的根本，校长治校必须要有改革意识和创新精神，以人为本，以超凡的思路、超前的理念，务实的措施，团结广大教师，关爱每一个学生，才能打开局面，创造辉煌。
第五篇：难忘那些支教的日子
难忘那些支教的日子
一年前我到了一所山村小学去支教。
我支教的那所小学坐落在一个风景秀丽的山脚下，依山傍水。周围是一片郁郁葱葱的松林，绿树环绕，枝繁叶茂，到处是花香鸟语，给人的第一印象是这儿很美。
我去的第一天，学校的师生们为我举行了隆重的欢迎仪式，我受到了有生以来最高的礼遇：我的车子还没到，师生们早已列队站在学校门口了。在众人的簇拥下，我来到学校，鼓号队奏出欢快的乐曲，孩子们为我献上一束束鲜花，表达他们对新老师由衷的敬意。鲜花芳香扑鼻，还带着泥土的清香，是刚刚从野外采来的。面对一束束鲜花、一张张笑脸、一阵阵掌声，我的心醉了，我平生第一次体味了被人尊崇的滋味。也就从那时起，我更加坚定了在这里干一番事业的决心。
山村小学房屋低矮，教学设施不足，物质条件相对落后。学校没有几台电脑，也不能实行多媒体教学。但精神生活却是富有的，在这里可以静下心来，读读书，给自己“充充电”，做自己喜欢做的事情。
山村的夜很静，昆虫的鸣叫声犹如天籁一般，是那样得动听。在这里没有太多的应酬，也远离闹市，可以什么都不去想，便觉得自己是个自由的人。沏一杯绿茶，一盏孤灯相伴，可以静下心来品味一本本好书，让阅读滋润心灵。书中天地大，在书中我认识了苏霍姆林斯基，认识了于永正，认识了李镇西，认识了窦桂梅„„我在心灵深处跟他们对话，从他们的课堂教学实录中，我领略了这些教育大师的风采，从他们身上我学到了先进的教育教学理念，也明白了什么是课改，什么是素质教育，应该怎样课改，应该怎样推行素质教育。我默默地读着，静静地思考着，反思着自己的课堂教学，反思着自己的教育行为。通过反思，我明白了应该发扬什么，应该摈弃什么。读书学习，让我的专业素质不断提高，我的课堂教学越来越受学生青睐。在全市优质课比赛中一举获得一等奖。我的教学质量也结出了丰硕的成果，学生的学习成绩也跃居全市前列。夜晚我仰望星空，看到了满天的星星，似乎也看到了遥远的未来。
夜幕降临，夜风吹来缕缕清香，沁人心脾，让人心醉，但更让人心醉的还是那些淳朴的乡亲们。
当乡亲们听说我是从城里来的时，一个个挎着篮子来到我的办公室。他们倒下满篮子的鸡蛋，硬是要送给我。我说什么也不收，老乡急了，拉住我的手说：“我们的娃有福气啊，因为他们遇上了好老师。这些鸡蛋是我们自己家的鸡下的，全是绿色食品，营养丰富着那，希望能给你补补身子，好好教学。我们把娃交给你，放心那！”我满含热泪地拉着老乡的手，不住地点头，动情地说：“乡亲们，你们放心吧，我一定会努力的。”
接下来的日子里，我像蜜蜂酿蜜一样辛勤地工作着，一心扑在工作上。我精心备课，认真上好每一堂课，做好辅优补差工作，用心呵护着班上的每一个孩子。我俯下身子跟他们交流，倾听他们的心声，跟他们一起学习，一起玩耍。在他们心中，我俨然成了一个大孩子，成了他们形影不离的朋友。功夫不负有心人。经过努力，孩子们的学习兴趣提高了，素质提升了，学习成绩也一天天好起来。看到这一切，我欣慰地笑了。
我在付出爱的同时，也收获着他们对我的爱。在这里，孩子们美好的心灵，浓烈纯朴的感情每天都包围着我，感动着我。
有一天，天上突然下起了大雨，上课的铃声就要响了，可我忘了带雨伞，正愁着去上课呢。忽然一个孩子气喘吁吁地跑进办公室，把一把雨伞塞给我，转身就跑。等我回过神来的时候，孩子已经消失在茫茫的雨雾中了。上课的时候，我看到了这个变成落汤鸡的孩子，心里一热，眼泪很快地流下来了。
后来发生了一件事让我更为感动。
那是一堂语文课，我发现有一个孩子上课注意力很不集中，不住地看看自己的桌洞。我轻轻走近他，小声提醒他上课不要分心，孩子懂事地点点头。他上黑板做题时，我看到他的腿一瘸一瘸的，非常纳闷。下课后这个孩子从桌洞里拿出了一个包，里面鼓鼓囊囊的，还一动一动的，等我打开一看，原来是一条条活蹦乱跳的鱼！孩子告诉我，这是他昨天放学后到河里摸的，是专门送给我的。别的孩子告诉我他只顾摸鱼了，不小心摔伤了腿。目睹此情此景，我的心里溢满了幸福。我一把搂住孩子，爱怜地抚摸着他的头，感动地一句话也说不出。
山村生活相对来说是贫穷的、是冷清的，山村的教育也是薄弱的。可我来山村支教无怨无悔，我深深爱上了这里的一草一木，因为山村的空气是清新的，人情是纯朴的。我知道山村需要我，这里有我的事业，有我的追求和梦想，而这些也正是时代的需要，是城乡教育均衡发展的迫切要求。
山村小学是我魂牵梦绕的地方，也是我大展宏图的地方，如果工作需要我，我会继续留在山村。我坚信知识改变命运，教育成就未来。我愿把我的聪明才智奉献给山里的每一个孩子，让他们展开双翅，从这里起飞，飞得更高，飞得更远，飞到那遥远的地方，飞到那理想的彼岸。
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