教师个人基本功达标计划

第一篇：教师个人基本功达标计划

教师基本功训练计划

为了提高个人素质，提高教学水平和能力，结合《牙克石市第二轮新理念下的教师基本功达标训练与验收实施方案》以及自身实际情况，特制定此计划：

一、练好教学基本功

1、认真学习新课程标准，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的实质，做到从思想意识到教学工作行为上落实新课改的教学发展要求和方向。

2、依标据本，用心备课。在教学设计上，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的教案。为学生发展做到实处。

3、课堂教学中，我要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十五分钟的质量。

4、自觉参加业务学习，做好学习笔记、课后反思和总结。

5、关注时政，充实教学内容，营造具有时代特点的学习氛围;注意教学语言规范标准化，尽量使用普通话。二练好教学基本功

1、在平时的授课中，结合教育科研进行教学。

2、在写作方面，从教学中选出课题，积极编制试题、撰写论文。

3、利用业余时间，阅读一些教育理论专著，学习一些新的教育理念和新的教学方法。

三、信息基本功

1、学会使用常用文字处理软件的基本操作和运用。

2、学习充实原有基本上的运用网络信息的知识和技能，拓展可利用的教学资源接触面。

四、写字基本功

1练好钢笔字的书写，有一定的速度，还要美观大方。2练好粉笔字，做到清晰大方美观。

五、目标的达成：

1、能够用标准的普通话进行教学。

2、能够用正楷书写钢笔字和粉笔字，力求书写美观大方。

3、能够熟练的掌握课件制作的一般能力，以提高课堂效率。

六、实施措施：

1、普通话的训练以测试教材为训练的范本，每天进行半个小时的的朗读训练。并在教学中规范的使用普通话教学。

2、每天练写100字的钢笔字，教案的书写用钢笔正楷字书写，力求工整美观。课堂教学中用正楷书写板书。

3、结合学校和本组教研活动，加强教学设计、备课、上课、听课、评课的规范性。多听其他老师的课，多进行理论学习，切实形成一套行之有效的教学模式。

4、积极学习课件制作的方法，并且在课堂上使用，提高课堂使用效率。

总之，在以教学工作为中心的同时，要为基本功达标工作的以过程为主做好准备.此计划将在实践中加以充实和完善。

第二篇：2011基本功达标计划

2011年教师基本功达标计划

一、指导思想

为进一步深化基础教育改革，贯彻市教育局关于加强教育系统教师队伍建设的意见，以提高教师综合素质，促进教师专业成长，推动校本教研制度建设为目标，激励青年教师立足本职，苦练教学基本功，不断提高教育教学质量。根据鄂伦春旗教研室开展青年教师教学基本功达标训练活动的通知精神，根据我校实际，本着“人人参与，共同提高”的指导思想，切实抓好此项工作，特制定我校教师基本功达标训练活动计划如下：

二、达标训练活动参加人员、学科、内容

本次达标活动参加人员为我校全体在岗专业教师，重点为45周岁（含35周岁）以下在岗教师。

训练科目为国家规定开设的所有课程。

训练内容具体为：普通话和口语表达能力；钢笔字、粉笔字及板书设计能力；把握课标、吃透教材的能力；科学的教学方法及技能的运用能力；教学反思和研究能力；现代教育技术应用能力。

三、达标训练活动步骤

（一）第一阶段（5.4——5.12）：制定达标训练计划

（二）第二阶段（5.12——7月底）：组织实施

（三）第三阶段（9.1——9底）：展示交流

（四）第四阶段（10初——10月底）：达标验收，总结汇报

（五）第五阶段（11月——12月）：巩固提高

四、活动实施方法及要求

（一）第一阶段（5.4——5.12）：制定达标训练计划

1、学习动员。5月6日，利用业务学习时间，组织全体教师研读“基本功达标训练标准”及关于教师教学基本功达标训练活动的实施方案，明确训练内容及相关要求。

2、5月7日，结合我校教师基本情况及校本教研实际，商讨教师基本功达标训练细则，摸清训练的学科人数。

3、制定实施计划。5月8、9日，制定详细教师基本功达标训练计划。

4、5月12日，每位教师根据学校计划制定自己的训练目标、实施计划，做到任务明确，力求不拉人、不丢项，不降低标准，努力将训练标准转化为教师教学技能。

（二）第二阶段（5.12——7月底）：学校组织实施

学校根据每位教师的训练目标、内容、任务组织开展多种形式的基本功训练达标活动，建立训练档案，做好备案工作。做到参训教师有计划、有内容、有记录、有结果。

1、根据《普通话测试达标训练》，利用每周三业务学习时间，通过发音技巧、朗读、即席表达等方法对每位教师进行普通话及口语表达能力达标训练。做到有计划、有内容、有记录、有总结，并及时上报各种材料。

2、钢笔字、粉笔字及板书设计能力，由教师个人在教学过程中，有意识的加强训练，学校利用每周三的业务学习时间、每月抽测两次，提出提高的要求和建议。钢笔字、粉笔字和板书能力达标训练标准：（1）、钢笔字、粉笔字书写字体工整、美观大方、间架结构，不写错别字和不规范字；（2）、板书设计醒目、重点突出、层次清楚、布局合理、字体工整。

3、把握课标、吃透教材的能力；科学的教学方法及技能的运用能力；现代教育技术应用能力。以课堂或说课展示为主，以教学评估标准为准，由各教导处负责培训、验收，做到有计划、有内容、有记录、有总结，并及时上交各种材料。

把握课程标准理解教材能力达标训练标准：（1）、掌握教学三维目标的基本要求，能全面、适当、具体的确定每节课的教学目标并落实到位；（2）、熟悉本学科学段教材的知识体系，前后知识的联系，把握重难点。（3）、教学目标明确，能创造性的使用教材，引导学生掌握自主、合作、探究的学习方式。

科学的教学方法及技能的运用能力达标训练标准：（1）、尊重学生人格，平等对待学生，具有倾听、沟通、互动、鼓励、引导的能力；（2）、关爱学生，能够关注学生的个性差异和学习心理，具有因材施教的能力；（3）、掌握基本的手工制作、演唱、绘画、舞蹈尝试，具有演示、实验操作、示范等基本功。专业教师具有本科专业要求的特殊技能。

现代教育技术应用能力达标训练标准：（1）、能够熟练使用多媒体设备进行辅助教学；（2）、能够结合教材制作多媒体课件，教学媒体运用恰当、有序，具有较强的互补性。

4、教学反思和研究能力。利用每周三的教研时间或随堂反思，对每位教师进行教学反思能力的训练；利用校本教研活动，通过集体备课、问题研讨、课例研究、专题研讨等方式对教师进行研究能力培训，使每位教师的研究能力不断提高。

教学反思和研究能力达标训练标准：（1）、具有教学反思和自我调控能力，能够反思教学、改进教学、发挥优势、自我完善；（2）、掌握课题（主题）研究

策略与方法，能够进行课题（主题）研究并承担课题（主题）研究项目；（3）、掌握行动研究的特点、模式、方法，能够在校本教研活动中开展行动研究，参与集体备课、进行实践研究，能够书写教学案例。

（三）第三阶段（9.1——9月底）：学校展示交流

学校为教师搭建观摩、交流的平台，通过观摩、展示、验收、比赛等形式，提供学习样板，激发教师训练的积极性，促使互相学习，共同提高。

（四）第四阶段（10月——10月底）：学校达标验收，总结汇报

学校于10月初对音乐、体育学科进行总结，10月初对其他学科训练情况进行总结，并将活动总结和训练档案报旗教研室，同时推荐各学科参加市基本功竞赛人员。

（五）第五阶段（11月初——12月）：巩固提高

达标活动结束后每位教师要进行训练总结；学校对未达标或某项不能达标者，制定促进方案，力求下一次达标；同时制定学校2012——2013学年教师基本功训练提高计划。

大杨树第四小学

2011.8

第三篇：教师个人基本功训练计划

教师个人基本功训练计划

鄂前旗敖镇海军希望小学 ——马豹

一、指导思想：

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，为了全面提高教师个人的业务素质，更好地适应新课程改革的要求，从本学期开始，我将扎实、有效、系统地开展教师基本功培训活动。

二、训练内容

教学基本功：钢笔字、粉笔字、普通话、简笔画、信息技术能力。

三、具体要求

1、写字：能正确运用粉笔、钢笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构的要求书写规范美观的正楷字，要具有一定的速度，并能结合课堂教学指导学生写出规范、美观的汉字。

2、普通话：能熟练掌握汉语拼音，正确读出汉字读音、能用流利标准的普通话进行教学和日常会话。

3、简笔画：能掌握简笔画的类型：骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等表现形式。以及特点：化繁为简、形简意骇，用笔精练、以一当十，表现快洁、一气呵成，且大多是以线造型平面图。

4、信息基本功

（1）、学会使用常用文字处理软件的基本操作和运用。

（2）、学习充实原有基本上的运用网络信息的知识和技能，拓展可利用的教学资源接触面。

四、训练措施

1、每天练写100字，书写用钢笔正楷字书写，力求工整美观。课堂教学中用正楷书写板书粉笔字。除上课之外，每周在小在黑板上用粉笔写一首规定的古诗，并向其他教师请教写粉笔字的技艺。

2、普通话的训练以测试教材为训练的范本，每天进行半个小时的朗读训练。在教学中规范的使用普通话教学，在日常生活中尽量用普通话和别人进行交流。（无论上课、下课，其他时间都说普通话，让真正普通话成为校园语言。）

3、每周画最基本的、最常用的简笔画三幅，达到熟能生巧的目的。

4、积极学习课件制作的方法，并且在课堂上使用，提高课堂使用效率。

总之，在以教学工作为中心的同时，要为基本功达标工作的过程为主做好准备.此计划将在实践中加以充实和完善。

第四篇：2015—2016教师继续教育个人达标计划

教师继续教育个人达标计划

（2015—2016）

为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，为了把自己培养成具有新课程理念，具有执行新课程的能力，具有一定的课程研究和开发能力的高素质教师，确保基础教育新课程改革的顺利、高效实施，课题实验的需要，为使课题研究和继续教育工作更加有序，特制定本个人培训达标计划。

一、指导思想

以邓小平理论为指导，以“三个代表”重要思想为指针，以《新时期师德修养》为主要内容、结合贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。

二、具体目标

通过开展教师职业道德教育活动，形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使自己成为公民道德的楷模，让学生满意、家长满意、社会满意。

三、培训内容

1、时事政治教育：以党的十六届六中全会精神，“三个代表”重要思想为主要内容，将学习、贯彻和实践“三个代表”重要思想与教书育人工作相结合，进一步增强开创教育教学改革新局面的责任感与使命感。

2、政策法规教育：以《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生人身安全事故预防与处理办法》等法律法规为主要学习内容，进一步提高法律素质，懂法、守法、用法，全面推进依法治教、依法治校的进程。

3、职业道德教育：以《新时期师德修养》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》为主要学习内容，学习优秀教师群体的先进事迹，把爱与责任的教育放在师德建设的首位。

4、教育理论学习：以《基础教育课程改革纲要（试行）》、《基础教育新课程通识培训知识》为主要学习内容，将教师心理健康教育、班主任工作理论知识、现代教育技术作为重点，加强教师新理念、新课程和新技术的学习，提高教育教学水平，使之更好地服务于基础教育课程改革的需要。

5、加强对《新时期师德修养》《校本研修面对面》《教育技术培训教程》《新课程推进中的问题与反思》的学习。

四、培训形式：

以集中培训、校本培训为主，教师自学、反思为辅。采用上课、听报告、观看录像，开展专题讲座、问题研讨、案例剖析、师德论坛、社会实践、写反思体会文章等形式进行。

五、具体措施

1、专题讲座：积极参加学校组织的专题讲座。通过专题讲座培训，了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的主要内容，关心、参与我校新课程改革和实施素质教育的实验研究。

2、网络培训：利用现代信息技术，及时了解课改信息。坚持把师德师风的整改贯穿于教师职业道德教育活动的全过程，边学边改，边查边改。对照《规范》的要求，针对整改中查找出来的问题，制定出相关的整改措施，建立更为细致的师德师风要求,加强新技术的学习。

3、自修反思：在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及产生的结果进行审视和分析，用教育科学的方式，主动地获取知识，解决教学中的实际问题，提高自我觉察水平，促进自身能力的发展。在前期贯彻实施的基础上，按《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》和《规范》等要求，认真对照检查，撰写自我剖析材料。

4、校本培训：以学校为主阵地，结合自己教学中的实际，深入研究和解决问题，促进自己把新课程理念转化为实际的教学行为。

5、课题研究：在参训过程中，把自己的心得体会，应用到教学中后要总结摸索经验，注重个案的研究，通过动手写作教学案例，成为真正的反思性实践者。

第五篇：教师基本功计划

教师基本功计划

全面推进素质教育，教师是关键，而教师的基本功又是搞好教育教学工作的前提条件，同时，教师素质是关系课程改革成败的关键。所以只有教师的基本功素质高，才会有高质量的教育教学，才能为下一步全面推进课程改革奠定基础。本学期我校的教师基本功训练计划如下：

一、领导小组名单：

组 长：刘步友校长副组长：章佃梅组 员：全体教师

二、基本功训练内容：

钢笔字、毛笔字。

三、基本功训练要求：

1、引导教师开展“三字一画”基本功训练。

2、每周要求教师按时完成一页钢笔字、毛笔字作业。

3、书写时要按字帖，不能写随手字，不能描，要求临贴、临摹。

4、督促教师认真写好教案，期末开展一次教案评比活动，评比纳入考评。

四、作业送交时间：

每周四上午以各办公室为单位把作业交给负责人进行批阅。

五、评比和奖励：

1、教师基本功每期评比一次，评出一等奖、二等奖、三等奖，并对获奖教师予以奖励，期末纳入考核。

2、每周作业纳入考评，缺一次扣0·5分。