《坚持科学发展铸辉煌》龙峰中学2012年度教育教学工作总结3（写写帮推荐）

第一篇：《坚持科学发展铸辉煌》龙峰中学2012年度教育教学工作总结3（写写帮推荐）

科学发展铸辉煌

龙峰中学2012年度教育教学工作总结

2013年1月

科学发展铸辉煌

龙峰中学2012年度教育教学工作总结

（2013年1月）

2012年真是：科学发展铸辉煌，龙年欣开幸福花。和谐维稳发展之基，继往开来与时俱进。

本年度，我校在上级党政、教育部门及陈旭东校长的正确领导下，认真学习贯彻“十七大”秋“十八大”精神。坚持科学发展观，以人为本，紧紧围绕“揭阳创建教育强市”和“稳中求进开新局”的目标，真抓实干，励精图治。按照上级教育主管部门的部署，立足本职，敢想敢干，会想会干，积极有序地开展学校的教育教学工作，取得了良好的教育教学效果。荣获“普宁市德育示范学校”和“普宁市规范化管理示范学校”的光荣称号。正是：真抓实干出成效，科学发展铸辉煌。

一、加强安全管理，确保师生安全

确立“安全第一”、“安全无小事”、“责任重于泰山”的观念，按照上级有关管理的要求，完善“安全管理制度”及“安全预案”。经常召开安全教育会议，加强学生防火、防电、防溺水、防挤压、防意外交通事故以及饮食卫生教育；切实加强校园安全管理，特别做好学生课间活动的安全管理工作；争取有关部门的重视支持，做好学校周边环境综合整治工作，进一步净化办学环境。落实安全教育和安全管理责任制，实施追究制，并设置安全监控探头16个，提高管理效率，确保师生安全。

二、以人为本，切实加强教师队伍建设

本年度，我校围绕“强势推进基础教育更好更快发展”、“揭阳创建教育强市”和“稳中求进开新局”的目标，积极开展“维稳”和“三打两建”、“诚信教育”、“感恩教育”、“依法治校”和认真学习“十八大”精神的教育活动。

1、加强“维稳”和“三打两建”的宣传教育，专门召开会议，教育教师加强教师职业道德的教育：守住寂寞，耐得住清贫；注意“为人师表”，关心师生生活，接自来水，多方构建和谐校园。努力促进校园和谐稳定，努力维护依法治校，努力提高竞争力，努力加强人才培养。

2、学校领导班子身先士卒，人人“想干事，干大事，干成事，不出事”。认真学习和贯彻广东精神“厚于德，诚于信，敏于行”和揭阳精神“崇文、尚信、勤行、致远”。严格执行学习、工作、会议制度，改进工作作风，增强服务意识，提高办事效率，深入课堂教学，扎扎实实地抓好教育教学工作和管理工作。

3、加强党支部的建设，充分发挥共产党员在教育教学中的先锋模范作用和团员、班干部的火车头作用，搞好校风建设。以优异成绩迎“十八大”。“十八大”胜利召开，组织党员及全体教师学习：十八大”精神，人人写学习心得体会。

真抓实干、开拓创新。新当选的总书记更是在许多场合多次强调“空谈误国，实干兴邦”的观点，并以具体行动落到实处。发开会只谈问题，不听讲稿，中央领导外出考察不搞排场，不准封路等 等，这些都体现了新一届中央真抓实干、开拓创新的精神。

在学校教育教学工作中，我们更应该弘扬这种精神。教师是一份职业，但教育是一项事业，没有了真抓实干，工作不可能做好，没有了开拓创新，事业不可能进步。因此，在以后的工作中，无论什么事，必须一切以工作的质量和效益为唯一的衡量标准。如开会，以解决问题为目标，避免空谈；课堂，千方百计向45分钟要质量，以真抓实干、开拓创新的精神促进学校教育教学事业的进步。

4、以加强管理为手段，以严肃劳动纪律为重点，切实加强教师的思想政治教育和职业道德教育。倡导“谁家的孩子谁家抱”，教师们能以高度的事业心和责任感，认认真真履行教书育人的职责。领导班子人人亲任值日教师和“八项”评比，促进教风、学风的良好发展，为提高教育教学质量奠基。

5、鼓励支持教师积极参加进修培训，加强“思想充电”和“业务进补”，尽快地用现代科学知识和管理知识充实自已的头脑，构建新型育人模式，使自己成为优秀的导航人。全体教师都参加学历提高学习或职务培训，人人“充电蓄能”。钟裕意主任、蔡贤聪、黄双武老师参加揭阳市教育局开办的“心理健康C证培训”。

6、全面实行教师资格制度，严格编制管理，完善“教师管理制度”，依照按需设岗，严格考核原则，逐步规范教师队伍管理。每周星期一晚为政治学习，星期四晚为教研组集体备课评课的校本教研活动。

7、完善“学校规范化管理”和“德育示范化学校”的资料，顺 利通过上级领导的评估验收。荣获“普宁市德育示范学校”和“普宁市规范化管理示范学校”的荣誉称号。

三、加强“三风”建设，科学发展

龙峰中学是麒麟镇东部人民的精神家园和人才摇篮。“校风”、“教风”、“学风”建设是龙峰中学建设和发展的灵魂所在，也是吸引力的希望所在。龙峰中学的校训是“博学慎思，和谐创新”；校风是“严谨求实、奋发创新”；教风是“敬业爱生、严谨善教”；学风是“尊师守纪、勤奋善学”。为加强“三风”建设，科学发展，稳中求进开新局,我们做了以下几点工作。

1、坚持“一个中心二个基本点”。一个中心：“质量是学校的生命线”。二个基本点：第一个基本点是教师的教风；第二个基本点是学生的学风。

2、继续发扬艰苦奋斗、务真求实的工作作风。以“稳中求进开新局”为目标，按教育家陶行知所说的“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”与时俱进，以科学发展观，创造性地开展教育教学工作，为学校的“三风”建设添绿，力争把教育教学质量推上新台阶。

3、倡导“谁家的孩子谁家抱”的原则，开展“八项”评比，每个月实行流动红旗及奖金、增强班主任及值日老师、学生的责任感、荣誉感，充分调动师生的积极性，并付之教育教学的实际行动中。

4、明确教育的新使命。成功和进步的教育是：把没有知识的人教育成为有知识的人，把缺乏道德的人教育成为有道德的人，把无视法律和纪律的人教育成为遵纪守法的人。这样的教育是我们追求的，这样的教育才能体现人文关怀和社会功能，也只有这样的教育才是成功和进步的教育。教育的本质属性是交流，包括人的情感、思想认识。

5、领悟教育的哲理玄机，“把脉开方”，以人为本，因材施教。

（1）、加强“潜能生”的转化教育。三位校长陈旭东、曾奇明、赖镇河专门召开“潜能生”转化教育会议，鼓励他们遵纪守法，学会做人，认识“读书是生存的需要，知识是谋生的技能”，从而少和老师作对，提高学习的决心，为龙峰的发展添砖加瓦。（2）、组织师生开展五心教育，即忠心报祖国，爱心献社会，孝心给父母，关心送他人，信心留自己。结合3月份学雷锋活动，倡导“立足本职学雷锋，持之以恒做贡献”，为樟岗村生病的本校学生刘XX捐款10719元。

“莫言效应”：我们不但要弘扬雷锋精神，更要崇尚莫言和比尔·盖茨。把深造的注意力集中到学习中来。

6、“少年智，则国智，少年强，则国强”。结合青少年的心理特点进行“心理健康教育，前途理想教育”。使学生体会到“现在不吃苦，就要吃苦一辈子”从而树立“为中华崛起而读书”。

本年度，邱佳娜、邹少忠、钟美萍、方利伟、蔡贤聪、罗红华、方文虹、张敏霞、黄双武、陈晓纯、吴波、邓敏芳、陈圭洪等老师受到学校领导和教师的好评。

四、开展竞争机制，完善“奖教制度”。实行公平、公正、公开的常规编班，班科任抽签。进一步完善竞争机制，激发教师的积极性。实行早、午习课班科任跟班制度，及时掌握学生的动态，使学生按时到校，并进教室认真学习，培养良好的学习风气。

五、以人为本，切实开展校本教研，提高教育教学质量 以人为本，促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心，是教育工作全面落实科学发展观的核心任务，也是教育创新的民族灵魂；是培养创新精神和创造能力，提高学科知识质量的需要；也是培养“四有人才”，适应二十一世纪知识经济激烈竞争的需要；是校本教研的中心。

1、坚持“质量是学校的生命线”这个中心，切实研究提高质量的行之有效方法，组织教师继续学习新课标的教育教学模式：“情感、态度、价值观、自主、合作、探究”。改革陈旧的满堂灌，使课堂教学师生同频共振，提高质量。

2、结合洋思中学的“先学后教”，组织教师学习“六先六后”的学习法：先计划后学习；先预习后听讲；先复习后做同步练习；先调整心态后参加考试；先独立思考后请教别人；先打好基础后灵活思维。

3、认真执行龙峰中学《教学基本要求》，做好备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试与考查的基本环节的要求。学校对教师教案和学生作业批改检查，教案被评为优秀的老师有：张敏霞、方利伟、欧丽丽、邹少忠、赖文凯、杨晓旋、庄秋虹、杨美端、李盛有、陈圭洪、吴少娜；作业布置和批改工作被评为优秀的老师有：方淑娜、王喜水、许泽萍、高佩贤、李楚妙、陈晓纯、洪少妹、杨楚红、韦柳恒、陈华妹、陈佳璇。

4、积极开展校本教研。每月召开一次教研活动会，研究新课程标准，研究教材、研究教法与学法。研究考试成果，查漏补缺，提高 教师的教育教学能力。并做好培优转差的工作，三个年级选出150多名优秀生利用课余时间加强辅导，使他们吃得饱，学业成绩提高较快。

5、积极开展“探索课”，“轮教互听”，“轮写互评”活动，促进教师互相学习，取长补短，共同提高，优化教研氛围，提高教学教研能力。

6、做好“一帮一”活动，做到“以老带新，以新促老”，使青年教师快速成长，从新手向能手转化；青年教师的新知识及干劲促使老教师心理年轻化，达到共同提高教育教学效果。如：新教师陈晓纯老师的初三物理参加市优质课比赛，受到教育组同志的好评。

7、决策是落实的前提，落实是决策的归宿。在师生共同努力下，取得良好的效果。陈坚涛主任荣获2011-2012学年度“普宁市优秀青年教师”；罗红华荣获“普宁市优秀班主任”；罗红华荣获“麒麟镇十佳班主任”；蔡贤聪荣获“麒麟镇优秀班主任”的荣誉称号。杨楚红老师的数学论文被教育组选送市局参评；英语科的庄秋虹、吴波、唐月红、李楚妙、陈琳等老师，正在认真撰写论文，准备明年3月份的市赛。

九年1班邱敏娜同学被评为“揭阳市三好学生”；九年5班肖育涛同学被评为“揭阳市优秀学生班干部”；陈梓晖、陈六妹被评为“普宁市优秀团员”；吴娜娜、邱晓婷、黄婉钗、陈卓生、张梅珊、刘丁荣、陈镇滨被评为“镇优秀团干部”；蓝沛杰、陈佳燕、廖惠玉、曾东丽、曾铃霞、肖海珠、邱佩丽、刘秋婵、王晓旋、陈桂嘉、蓝子豪、洪珊妮、吴洪耿、吴育苗、杨贤武、刘华旋被评为“镇优秀团员”。学校组织学生参加揭阳市数理化“志英杯”比赛：在曾奇明校长的亲抓下，取得喜人的成绩。物理科的刘剑雄同学成绩进入普宁市前5名，参加揭阳市的决赛；化学科的蔡少群、刘剑雄、邱泽航同学成绩分别进入普宁市前4、6、7名，参加揭阳市决赛；蔡少群同学荣获揭阳市三等奖，刘剑雄同学荣获揭阳市优秀奖，赖文凯老师荣获优秀指导老师。化学科参加“天原怀”国赛，邱泽航、刘剑雄同学荣获普宁市一等奖，肖才丰同学荣获普宁市二等奖，邓敏芳、赖文凯老师荣获“优秀指导奖”。

六、提前科学布局，做好备考、备赛工作。

作为农村中学，学生的基础不是很好，每一年的中考任务仍然是十分艰巨的，为增大中考和综合科竞赛的含金量，校长一马当先，教师学生奋勇向前，立足三年备考，级级落实责任，不使哪一个年级、哪一个学科脱节，以人为本，千方百计，调动师生备考备赛积极性，做到笨鸟先飞，强鸟高飞，一齐奋飞，提前布局形成备考备赛的高潮，同时认真做好报考动员宣传工作，报考率达95%，中考取得较好的成绩，迈上新台阶。

七、加强校园文化建设，绿化、美化、净化校园。鉴于流感的流行，学校特别重视校园的净化，定期对学校每个角落进行消毒。另外，学校认真积极做好科学防控流感、结核病工作，倡导“人人讲卫生，除害灭病”，并积极改善学习环境，每个教室都安装上窗帘。

八、加强美术书画素质教学。七年级参加镇英语书写比赛：（27人）林美娇同学荣获一等奖；吴玉燕、肖晓淳同学荣获二等奖；林海 珊、陈卓生、陈泽珊、刘燕莲、曾晓玲、曾静敏、陈静苗、吴桂燕同学荣获三等奖；邱梦婷、吴泽玲、张定萍、庄晓思、吴妙芸、杜泽娜、林珊珊、卢慈丽、刘佳丽、吴佳娜、陈倍佳、吴丽玲、林丽珠、吴蔓儿、吴燕容、吴丹霞同学荣获优秀奖。

下半年举行校性七年级英语书法赛，评选 一、二、三等奖24人；八年级校性“现场作文赛”，评选出一、二、三等和优秀奖共30人，并选派14人参加镇赛。陈卓敏同学荣获一等奖、林壮恩同学荣获二等奖，张定萍、吴玉凤、洪玉旋、姚瑞瑜、刘少玲同学荣获三等奖，荣获荣誉证书的指导老师：张敏霞一等奖，陈华妹二等奖，黄晓生、焦艳慧三等奖。

元旦节举行校性师生书画展。

九、加强文体素质教学。

“发展体育运动，增强人民体质”。在陈旭东校长的亲抓下，12月份体育节，用一周的时间，学校三个年级举行了男女拔河、50米跑、男子引体向上、女子仰卧起坐、象棋、跳棋的比赛。平时利用空余时间，分别举行“师生”、“教师校友”及民德中学教师“篮球友谊赛”。通过友谊赛增进师生的情感，构建和谐的校风。使之好事的同学把注意力集中到学习中来。

十、认真做好普九以及规范化学校建档工作，专柜存放，专人管理。

“龙凤萌始志，峰高志攀登”。正是龙峰中学教师莘莘学子的真实写照。各位同仁，龙峰中学“励精图治十四载，如今迈步从头越。”正是“岁月催校新，风霜展红颜。”

龙峰只要“待遇留人，感情留人，环境留人”我相信师生们会“敢问路在何方”，以科学发展观和实干兴校的精神，创造性地教与学，同呼吸、共命运、心连心、龙峰中学一定能“科学发展铸辉煌”。

愿：龙峰迎紫气，园丁沐祥光。

第二篇：《稳中求进开新局》龙峰中学2011教育教学工作总结

稳中求进开新局

龙峰中学2011教育教学工作总结

2011年12月26日

稳中求进开新局

龙峰中学2011教育教学工作总结

（2011年12月26日）

2011真是：卯岁迎紫气，兔年呈吉祥。

本，我校在上级党政、教育部门及新掌门人陈旭东校长的正确领导下，认真学习贯彻“十七大”精神。坚持科学发展观，以人为本，紧紧围绕加快教育发展和“稳中求进开新局”的目标，励精图治。按照上级教育主管部门的部署，积极有序地开展学校的教育教学工作，取得了良好的教育教学效果。

一、加强安全管理，确保师生安全

确立“安全第一”、“安全无小事”、“责任重于泰山”的观念，按照上级有关管理的要求，完善“安全管理制度”及“安全预案”。经常召开安全教育会议，加强学生防火、防电、防溺水、防挤压、防意外交通事故以及饮食卫生教育；切实加强校园安全管理，特别做好学生课间活动的安全管理工作；争取有关部门的重视支持，做好学校周边环境综合整治工作，进一步净化办学环境。落实安全教育和安全管理责任制，实施追究制，确保师生安全。

二、以人为本，切实加强教师队伍建设

本，我校围绕“强势推进基础教育更好更快发展”和“稳中求进开新局”的目标，积极开展“南粤校园党旗红”、“忠诚教育”、“感恩教育”和“依法治校”教育活动。

1、完善“学校规范化管理”和“德育示范化学校”的资料，迎 接上级领导的评估验收。

2、学校领导班子身先士卒，严格执行学习、工作、会议制度，改进工作作风，增强服务意识，提高办事效率，深入课堂教学，扎扎实实地抓好教育教学工作和管理工作。

3、加强党支部的建设，充分发挥共产党员在教育教学中的先锋模范作用和团员、班干部的火车头作用，搞好校风建设。

4、以加强管理为手段，以严肃劳动纪律为重点，切实加强教师的思想政治教育和职业道德教育。倡导“谁家的孩子谁家抱”，教师们能以高度的事业心和责任感，认认真真履行教书育人的职责。增设指纹录入，加强值日老师的管理。

5、鼓励支持教师积极参加进修培训，加强“思想充电”和“业务进补”，尽快地用现代科学知识和管理知识充实自已的头脑，构建新型育人模式，使自己成为优秀的导航人。全体教师都参加学历提高学习或职务培训，人人“充电蓄能”。刘标贤主任参加“华师大教师置换培训”20天；9位教师参加“省中小学教师技术能力中级培训”。

6、全面实行教师资格制度，严格编制管理，完善“教师管理制度”，依照按需设岗，严格考核原则，逐步规范教师队伍管理。每周星期一晚为政治学习，星期四晚为教研组集体备课评课的校本教研活动。上学期勇挑重担解决缺编问题的有赖伟君、曾超华、陈鑫杰、曾祥能、邓敏芳、郑越豪等老师。罗红华老师代表麒麟镇教育组参加市局举行的“南粤校园党旗红”演讲比赛，荣获“三等奖”。

三、加强“三风”建设，科学发展 龙峰是麒麟镇东部人民的精神家园和人才摇篮。“校风”、“教风”、“学风”建设是龙峰建设和发展的灵魂所在，也是吸引力的希望所在。龙峰的校风是“严谨求实、奋发创新”；教风是“敬业爱生、严谨善教”；学风是“尊师守纪、勤奋善学”。为加强“三风”建设，科学发展，我们做了以下几点工作。

1、坚持“一个中心二个基本点”。一个中心：“质量是学校的生命线”。二个基本点：一个基本点是教师的教风；第二个基本点是学生的学风。

2、继续发扬艰苦奋斗、务真求实的工作作风。以“稳中求进开新局”为目标，按教育家陶行知所说的“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”与时俱进，以科学发展观，创造性地开展教育教学工作，为学校的“三风”建设添绿，力争把教育教学质量推上新台阶。

3、倡导“谁家的孩子谁家抱”的原则，开展“八项”评比，增强班主任及值日老师、学生的责任感、荣誉感，充分调动师生的积极性，并付之教育教学的实际行动中。

4、明确教育的新使命。成功和进步的教育是：把没有知识的人教育成为有知识的人，把缺乏道德的人教育成为有道德的人，把无视法律和纪律的人教育成为遵纪守法的人。这样的教育是我们追求的，这样的教育才能体现人文关怀和社会功能，也只有这样的教育才是成功和进步的教育。教育的本质属性是交流，包括人的情感、思想认识。

5、领悟教育的哲理玄机，“把脉开方”，以人为本，因材施教。①七年级400多名学生参加“揭阳市素质教育培训中心的教育训练”。②请深圳市再东教育集团作主题“学会感恩、成就精彩人生”。开展“感恩书法比赛”，七年级10人、八年级8人、九年级6人，共24位同学分别荣获镇教育组的一、二、三等奖。组织师生开展五心教育，即忠心报祖国，爱心献社会，孝心给父母，关心送他人，信心留自己。

6、“少年智，则国智，少年强，则国强”。结合青少年的心理特点，请市关工委同志进行“心理健康教育，前途理想教育”。使学生体会到“现在不吃苦，就要吃苦一辈子”从而树立“为中华崛起而读书”。

本，郑越豪、邹少忠、吴素玲、方利伟、蔡贤聪、罗红华、黄双武、罗苗君、唐月红、吴波、邓敏芳、陈圭洪等老师受到学校领导和教师的好评。

四、开展竞争机制，完善“奖教制度”。实行公平、公正、公开的常规编班，班科任抽签。进一步完善竞争机制，激发教师的积极性。实行早、午习课班科任跟班制度，及时掌握学生的动态，使学生按时到校，并进教室认真学习，培养良好的学习风气。

五、以人为本，切实开展校本教研，提高教育教学质量 以人为本，促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心，是教育工作全面落实科学发展观的核心任务，也是教育创新的民族灵魂；是培养创新精神和创造能力，提高学科知识质量的需要；也是培养“四有人才”，适应二十一世纪知识经济激烈竞争的需要；是校本教研的中心。

1、坚持“质量是学校的生命线”这个中心，切实研究提高质量 的行之有效方法，组织教师继续学习新课标的教育教学模式：“情感、态度、价值观、自主、合作、探究”。改革陈旧的满堂灌，使课堂教学师生同频共振，提高质量。

2、结合洋思中学的“先学后教”，组织教师学习“六先六后”的学习法：先计划后学习；先预习后听讲；先复习后做同步练习；先调整心态后参加考试；先独立思考后请教别人；先打好基础后灵活思维。

3、认真执行龙峰中学《教学基本要求》，做好备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试与考查的基本环节的要求。值得表扬的有邓敏芳、钟美萍、蔡庆新、唐月红、张俊瑞、欧丽丽、庄群香等老师。

4、积极开展校本教研。每月召开一次教研活动会，研究新课程标准，研究教材、研究教法与学法。研究考试成果，查漏初缺，提高教师的教育教学能力。并做好培优转差的工作，三个年级选出150多名优秀生利用课余时间加强辅导，使他们吃得饱，学业成绩提高较快。

5、积极开展“探索课”，“轮教互听”，“轮写互评”活动，促进教师互相学习，取长补短，共同提高，优化教研氛围，提高教学教研能力。

6、做好“一帮一”活动，做到“以老带新，以新促老”，使青年教师快速成长，从新手向能手转化；青年教师的新知识及干劲促使老教师心理年轻化，达到共同提高教育教学效果。

7、决策是落实的前提，落实是决策的归宿。在师生共同努力下，取得良好的效果。上半年，陆燕萍老师的地理论文荣获揭阳市三等奖，陈旭佳老师思想品德课例荣获市二等奖，英语组长蔡贤聪老师写的二 篇论文别荣获镇一等奖和三等奖，其中，有一篇获得市二等奖。吴素玲老师写的论文分别荣获镇二等奖和市三等奖。论文荣获镇性优秀奖的有：焦艳慧、陈旭佳、陈正、方利伟、方海城、陆燕萍罗妙君七位老师。

下半年，“依法治校”主题征文活动中，焦艳慧、蔡庆新、韦柳恒、刘红妹、曾伟云、苏少丹、李乐琴、肖晓吉、陈旭佳、陈圭洪、赖文凯八位老师和陈采妮、刘建雄、邱敏娜、陈佳佳四位同学，共15篇文章被学校选送教育组参赛，并被教育组选送省教厅参赛。

上半年，学校组织学生参加揭阳市数理化“志英杯”比赛：数学科的郑妙美同学进入普宁市前55名；物理科的吴东壕、陈树旭同学分别进入普宁市前30和31名，参加揭阳市的决赛，吴东壕同学荣获揭阳市的优秀奖；化学科参加“天原怀”国赛，吴东壕同学获普宁市二等奖，吴炜彬老师荣获“优秀指导奖”。市教育局举行的中学生现场作文赛，邱敏娜同学荣获二等奖，陈采妮同学获三等奖，卢元文、焦艳慧老师获“优秀指导老师”。吴东壕、邱敏娜、刘婷婷、刘徐蓉、庄梅君同学荣获镇性征文优秀奖。

六、提前科学布局，做好备考、备赛工作。

作为农村中学，学生的基础不是很好，新一年的中考任务仍然是十分艰巨的，为增大中考和综合科竞赛的含金量，校长一马当先，教师学生奋勇向前，立足三年备考，级级落实责任，不使哪一个年级、哪一个学科脱节，以人为本，千方百计，调动师生备考备赛积极性，做到笨鸟先飞，强鸟高飞，一齐奋飞，提前布局形成备考备赛的高潮，同时认真做好报考动员宣传工作，报考率95%，力争中考取得较好的成绩。

七、加强校园文化建设，绿化、美化、净化校园。鉴于流感的流行，学校特别重视校园的净化，定期对学校每个角落进行消毒。另外，学校认真积极做好科学防控流感、结核病工作，倡导“人人讲卫生，除害灭病”，并积极改善学习环境，每个教室都安装上窗帘。

八、加强美术书画素质教学。上半年，颜培雄、钟裕意主任和邱惠芳、林海娜、曾银洁、曾晓燕、曾燕春同学荣获镇书画赛优秀奖。

九、加强文体素质教学。

“发展体育运动，增强人民体质”。在陈旭东校长的亲抓下，12月份体育节，学校三个年级举行了男女拔河、50米跑、男子引体向上、女子仰卧起坐的比赛；教师与爱群中学举行“篮球友谊赛”。

十、认真做好普九以及规范化学校建档工作，专柜存放，专人管理。

“龙凤萌始志，峰高志攀登”。正是龙峰中学教师莘莘学子的真实写照。

我相信只要师生们以科学发展观，创造性地教与学，同呼吸、共命运、心连心、龙峰中学的明天定会更美好。

第三篇：坚持科学发展 开辟特色教育(江西省樟树第三中学办学情况总结)

坚持科学发展

开辟特色教育

——江西省樟树第三中学办学情况总结

樟树三中始建于1984年，开办之初，只有一栋教学大楼、一栋学生宿舍楼和原农科所的几处平房，第一年初一招收了七个班、高一招收了六个班，只有教职工39人。历经二十四年的筚路蓝缕，樟树三中已建成了一所拥有82个教学班、4726名学生（高中2830、初中1896）、287名教职工的全樟树市师生人数最多、规模最大的完全中学。在现任教师中，有特级教师一名，已获高级教师资格的教师106人，具有研究生学历和在读研究生教师总共17名，本科以上学历教师221名、占专任教师总数的80%。我校于一九九四年批准为宜春地区重点中学。

学校坚持自己的办学方针，走自己的发展之路，摸索出了一条有利于学校发展的可行之路，教育教学质量逐年提高，办学规模逐步扩大，学校管理日臻完善科学，学校品位逐渐提升，办学成果在宜春市级重点中学中位居前列。

一、民主管理，科学定位谋发展

樟树三中是一所年轻的学校，虽一九九四年被批准为宜春地区重点中学，但生源一直都很不理想，既没有省重点中学的生源政策，也缺乏同类型中学清江中学的区位优势和老牌学校的名气，初高中生源都是在其他学校挑选之后剩下的生源。因此，面对自己无法通过改变招生政策来改变生源的现实，樟树三中如何发展，如何在激烈的教育竞争中，走出一条适合自己的发展之路，并在樟树市教育格局中占有自己的一席之地；如何根据自身实际准确且科学地定位，确定自己的办学方向和方针，成了摆在三中人面前必须解决好的一道难题。

为了破解发展难题，樟树三中实行民主管理，充分发挥广大教职 工的主人翁精神，广泛听取教职工的建议、意见，并建立了如下一些管理程序和制度：第一，每周召开一次班子会，学校一切事务均由班子会研究通过之后实施。第二，学校大事先由行政扩大会讨论研究，再由教代会通过之后再实施。第三，公开理财、透明收支。制定出了用餐申报制、购物申报制、维修申报制、小型工程建设申报制、周财务审批制等。

通过摸索和实践，樟树三中终于探索出了一条可持续的发展之路，确定了自己的办学思路，那就是“办优异初中，创特色高中”。樟树三中的发展主要抓住了两个机遇：第一，上世纪八十年代末，九十年代初将各地高中强校不很重视的体音美教学当作学校的重点来抓，提出大力发展体音美素质教育以特色教育来带动三中的高考的战略思想。实践证明，这个办学思路是正确的。2003年，我校体艺考生录取二本以上院校的学生首次突破100人，2006年体艺考生录取二本以上首次突破200人，2007、2008年都保持在200名以上。在全国体育、音乐、美术名牌学府诸如北京体院、上海体院、武汉音乐学院、南京艺术学院、中国美院、中央美院、广州美院等，我校几乎每年都有学生录取在这些院校。樟树三中的体音美特色教育，高考录取无论是录取的总人数还是录取的高校档次，均居宜春市第一，列江西省前列。体音美特色教育不仅仅提高了三中的高考升学率，重要的是增加了三中的人气，使广大樟树人民和学生看到樟树三中这所新型学校的发展势头和三中人不懈努力的精神，反过来又带动并促进了三中的文科、理科的高考录取。这也就是近年来樟树三中之所以能够迅猛发展，办学规模逐渐扩大，高考录取一年迈一大步，一年上一个新台阶的根本原因。第二，本世纪初，我校又根据各省级重点中学逐渐剥离初中这一教育趋势，抓住机遇，大胆提出“将初中办优办强，创立初中名牌”的口号。通过几年的努力，我校的初中品牌已完全形成，初中办 学的优势已经凸现，无论是中考成绩，还是初中各学科竞赛成绩，均遥遥领先于其他学校。

科学而准确的定位，使三中在激烈的教育竞争中不断发展壮大，闯出了一条适合自己发展的具有自己特色的办学之路。

二、以人为本，健全制度讲实效

学校工作面对的是人，无论是对学生还是对教师的管理都与企业等其他行业不同，对教师来说，教学工作是一项能动工作，充分调动教工的主观能动性、调动教师的工作热情是搞好教育的关键。教师工作是积极主动的还是消极被动的，不是单纯靠规章制度能够处理好的。因此，以人为本，以情感人，才是作为学校领导者在管理过程中应采取的方式。由此学校领导班子根据学校的工作特点鲜明地提出了：以人为本，建立人性化、服务型的学校管理机制。校长陈建华同志也多次在教职工大会上提出：校长既是管理者，更是服务者，有困难找校长，不管是工作上的还是生活中的。在校班子会上，提出建立服务型的领导班子的口号，指出构建以人为本的体系，关键在于班子领导在工作上要改变观念，把自己的定位建立在一切为教育教学服务，一切为年级为教师服务这个基础上，班子的工作在按制度管理的前提下，重要的是为师生排难解困，排除一切不利于教育教学以及学校发展的因素。在学校行政扩大会上，要求各中层部门重新制定部门职责，把服务于年级教学的措施放在首位。几年来在坚持以人为本的前提下，学校将一些细小的事情，列入班子领导的工作范畴。如：经常性走访离退休教职工，对其问寒问暖；对生病教工亲自看望、慰问；对生病住院医疗费等有困难的教师，学校或想法资助，或找有关部门协调；对吵闹有矛盾的家庭亲自上门调解。在对学生的教育和管理上，坚持以人为本，主要从下面几个方面开展工作，一是充分尊重学生的人格和个性，对好生、后进生一视同仁，对差生真正做到不歧视。明 确提出我校的育人方针：人人有才，人无全才，因材施教，个个成才。要求教师在教学过程中尽量发现并挖掘每一个学生的闪光点，使一些成绩差的同学不自卑，不因为成绩差而放弃学习。二是对困难学生实现减免学杂费，每学期开学初，班主任一定要在全班询问学生，对班主任提供上来的贫困生名单，只要审核确实，即行减免其学费或学杂费。三是班主任与学生家长建立长期沟通关系。四是尊重学生的独立人格，要求教师在教学中发扬以人为本的人文精神，对学生多正面引导，多激励，及时肯定并发扬学生的优点，严禁体罚打骂学生，并因此专门设立了“心灵驿站”和“学生维权中心”两个机构。

通过几年的努力，学校人性化管理模式已基本形成体系，学校干群之间，教师与教师之间关系和谐，教师的工作积极性空前高涨。师生之间教与学的矛盾得以化解，师生关系空前融洽。以人为本的管理理念，为构建和谐学校奠定了坚实基础。

学校管理不单要有以人为本的管理理念，更要有完善的制度，只有用制度管理，才能做到公平、公正，避免许多人为的矛盾，用制度管人必须做到制度完善，落实到位。由此我校完善了各项制度，对教师的考勤考纪、教风、教态等先后制定了《樟树三中考勤管理条例》、《樟树三中教学量化细则》，对学生的管理制定了《樟树三中学生日常行为管理办法》，重新制定了各部门工作职责，之后又制定出了《樟树三中安全事故追究制度》、《樟树三中体罚或变相体罚学生的处理办法》，使得学校每一项工作基本做到有章可循、有法可依。

三、与时俱进，苦练精兵求质量

樟树三中二十四年的迅速成长，依靠的是一支能吃苦、善钻研、进步快的年青教师队伍。学校注重和关心教师们在教学上的锻炼和进步。举行了“一比一示”“一帮一”的活动，“一比一示”指学校开展35岁以下青年教师教学知识大比武；中年及中年以上教师上好示范 课。“一帮一”指一个中老年教师带一个年青教师，实现“传、帮、带”。尊重教师的创意和成果，学校专门制定了一些奖励制度，如《教育教学研究课题及论文制度》通过一定的物质奖励，鼓励教师们去探索教学、教育方法，并对教师们的创意和成果进行肯定。樟树三中由于有一支业务精良，能打硬仗的教师队伍，因而教学质量逐年提高，教研成果十分显著，也正因为有一支业务精良的教师队伍，因而在历次新课程教改实验中，积极参与并取得显著成绩。1997年，江西省进行高中课改实验，我校积极参与，为课改实验提供了有价值的资料，因而获得了省教育厅的表彰，2001年，授予我校新课程改革先进学校的称号。2001年，江西省开始义务教育新课程改革，我校抓住这一机遇，将新课程实验与全面提高初中教学质量，打造初中品牌结合起来，因而使我校的初中教育质量，跃居樟树第一。今年，我省普通高中新课程实验又拉开了序幕，我校在开学初已作出了全面部署，决定抓住这次机遇，全面提高高中的教学质量，形成高中品牌并培养一批创新型、专家型教师。

四、净化思想，师德师风树口碑

教育是育人的事业，师德师风的建设至关重要，在抓师德师风上，着重从下面四个方面做好工作，在人民群众中树立了良好的口碑。

（1）加强教师日常行为和教风、教态的管理，学校对教师的考勤考纪、上班坐岗、教风、教态、课堂教学、课外辅导作了详细的规定，对出现学生满意率低、考试成绩差等情况的教师也制定了严格的处罚规定。

（2）制定出了《樟树三中体罚或变相体罚学生的处理办法》，并根据《江西省中小学教师职业道德八不准》制定出了《樟树三中文明执教十不准》，对有违犯以上十不准的行为，学校采取了通报批评，不准评先评优，考核不合格，职称聘任推迟，严重的报上级主管 部门处理等处理方法。

（3）每学期开展一次全校性的“铸师魂，塑师表，争做人民满意教师”的活动，要求每位教师对照自己的教育行为，写出自查自纠报告或心得体会。

（4）学校制定了学生问卷调查，学生监督老师课堂行为的考评制度。

师德师风建设，使学校教师队伍进一步纯洁化，增强了教师的战斗力，净化了育人环境。

五、强化管理，警钟长鸣构和谐

安全工作是学校工作的重中之重，它涉及到社会的稳定以及构建和谐学校能否实现的关键。因此学校十分重视，主要从下面几个方面开展工作。

（1）强化领导责任，推行目标管理，明确职责，落实到人。学校分别与综治办、各年级组、班主任层层签订了责任状，做到了层层把关，人人身上有责任，谁出问题谁负责。

（2）实行半封闭管理。晨读开始，到晚自习结束，学生不准离开教学区，如果有特殊情况需要外出，必须持有年级组或班主任签字的通行证，否则门卫不予放行。从晨读开始，每个时段，教室里都安排有教师督促学生，进行辅导，并要求清查人数。此外，寝室管理实行两查制度，白天：上下午、晚自习第一节课钟声响后，寝室管理员对每一个寝室逐一巡查，对滞留寝室的同学登记姓名，通报到保卫科，保卫科再转到班主任。晚上10：30之后保卫人员与班主任、管理员一起检查学生就寝情况，对不能及时就寝的同学登记姓名，巡查完了之后，每个年级留下两人住在寝室，通宵守候管理，杜绝学生外不归宿或通宵上网行为，防止学生寝室内意外情况的发生。

（3）制定了完善的制度和处理办法。保卫科安排各班主任与学生 签订《学生安全责任状》对学生的安全责任进行了具体的落实，并就寝室管理制度和校门管理制度作出了详细的规定，进一步完善了学校安全管理制度。

（4）学校通过电视、广播、班会、板报、班刊、讲座等多种形式宣讲安全知识。政治老师作为法制课教员以班会课、政治课的形式定期举办各种法律知识讲座。学校开辟了专门的法制宣传栏和橱窗。制定了“五五”普法规划，并组织了普法学习和考试，举行了“珍爱生命”的学生作文竞赛，开展了创文明寝室活动。

六、艰苦奋斗，团结一心铸辉煌

樟树三中是一所年轻的学校，充满青春，也充满活力，三中人通过团结一心、艰苦奋斗，用短短的二十四年时间，办出了自己的规模，办出了自己的特色，取得了辉煌的业绩。

我校高中建设取得了令人瞩目的成绩，近年来高考成绩一年上一个台阶。我校2005年二本以上首次超过200人，2006年二本上线人数超过300名，2007年二本上线人数接近400名，2008年，又一次实现历史性大跨越：二本以上上线人数首次突破五百大关，总数511人，2009年，高考二本以上上线人数再次稳步上升，总数528人，文理科一本上线74人，二本以上282人，体音美二本以上246人。

我校的初中办学成果更是显著，连续五年来，我校中考成绩无论是高分人数，还是录取比率都居樟树市第一名，初中各学科竞赛更是一枝独秀，独占鳌头，我校学生夺得的全国级奖项均保持在樟树市获得的全国竞赛奖项总数的80%以上。樟树市夺得的最高级别的奖项，基本上都是我校学生。

樟树三中的办学思路与办学成果已获得了上级有关部门的充分肯定和社会各界的普遍认可，连续三次评为省级文明单位，多次获得“市德育教育先进单位”、“市办学水平评估一级学校”、“江西省军民共建 精神文明单位”等荣誉称号。1999年被国家体育总局、教育部评为《国家体育锻炼标准施行办法》先进单位；2000年被江西省教育厅评为“江西省普通高中新课程方案试验先进集体”；2002年评为江西省现代教育技术示范学校。2003年被樟树市委、市政府授予“模范学校”光荣称号。2005年获省关工委、省精神文明办授予的“全省关心下一代工作先进集体”，2006年获省委宣传部、省教育厅授予的“全省青少年学生心系祖国，健康成长”读书教育活动组织工作先进学校，2007年获宜春市贯彻《学校体育工作条例》优秀学校，获江西省第三届全民健身运动会优秀组织奖，2008年获“江西省培养体育人才示范性中学”。组织学生参加江西省中小学校园集体舞比赛分别获初高中组三等奖；2009年，我校男子足球队参加“2009年中国高中足球队足球联赛”，获江西赛区第一名，并代表江西省参加全国总决赛。被团中央中国青少年社会服务中心选定为“中国未成年人网脉工程实践基地”。

第四篇：中学教育教学工作总结

中学教育教学工作总结

日月如梭，光阴如剑，一转眼丰富而多彩的学期生活又过去了，中学教育教学工作总结。回顾过去的一年，我校在崇明县教育局领导和有关科室领导的关心、支持下，全体教职工认真学习和贯彻党的十七大会议精神,以邓-小-平“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领学校的教育教学工作，围绕学校素质教育三年办学目标，全体党员同舟共济，齐心协力，在提升学校管理、师资队伍建设和办学质量等方面，做出了积极的努力。学校教育秩序稳定，教育质量稳中有升，社会满意度不断提高。在全体党员的带领下，全校教职工以求真务实的精神实现了学校新三年办学规划中的第二年的工作目标，学校的教育教学工作得到了学生、家长和社会各界的好评。

一、主要工作和进展

1、以“两纲教育”为核心，开展形式多样的德育教育活动。

(1)、我校认真落实“上海市民族精神教育指导纲要”和“上海市生命教育指导纲要”的精神。开展了丰富多彩的符合学生特点的教育活动。如开展“走近中华精典”的系列活动。

(2)、组织以“两纲教育”为内容的系列活动。如黑板报、学校班级主题班会、演讲等比赛;组织心理辅导和社会实践活动;结合重大节日开展文艺会演;进行防火自救演练等活动。

(3)、积极参加县教育局各条线组织的华考范文网电视片，在崇明县电视台播放;xx-xx年学校党支部荣获崇明县长兴乡党建精神文明目标奖;学校档案室荣获崇明县一级先进档案室;学校被教育局评为“行为规范四星级”示范校;学校被教育局命名为田径、足球体育项目特色学校，工作总结《中学教育教学工作总结》。从本学期开始，教职工的资料实行了电子档案袋管理。一年来，我校在学校管理、学生发展、行风建设，办学质量等方面受到了社会各界的一致好评。富了学生的知识面，拓展了学生的视野，激发了全体师生爱我家乡，爱我中华的爱国热情。我校认真落实中学生行为规范教育。今年修订完善了“学生一日常规”制度，如从每天学生的进校到学生的离校，从学生的举手投足到学生之间所进行的各项活动，都由学生自己管理自己。学校的公物保管良好，学生中没有出现故意损坏公物的现象，新课桌椅使用已有五年了，但各班级的学生保管的还是完好如新。我校重视学生心理健康教育，做到定期向学生开放，学生在心理老师的指导下，进行心理知识辅导。如学生有心理问题，可以得到及时的排解。学校团队制度健全，活动丰富多彩，有序规范，一批团员学生在学校开展的各项活动中，表现突出，发挥了主人翁的作用。一年来我校的校风好、教师的教风正，学生的学风盛。学生的违法犯罪率始终保持零的记录。

2、学校管理方面，依法行政，规范办学，落实教代会制度。学校每学期召开教职工代表大会，为了调动教职工的积极性，学校制定教职工岗位职责，做到分工明确，奖惩分明。完善学校《奖惩条例》、《骨干教师队伍建设意见》等十二项管理措施。针对学校发展情况，不断调整学校的发展计划，使学校一年一个样，年年呈现新气象。组织领导班子及全体教师学习上海市、崇明县教委关于纠风工作的文件，统一思想提高认识。严格按照上海市课程标准设置课程，认真执行教育局关于中学生收费标准的文件精神，学校经费的收取和使用合理、规范，校务公开。为此，通过县文明办公室综合评估考核，我校被崇明县政府评为xx-xx—xx-xx崇明县文明单位;xx-xx年2月，我校在教育局的指导下，反映学校实施二期课改教育教学情况，“创造美好的明天”的电视片，在崇明县电视台播放;xx-xx年学校党支部荣获崇明县长兴乡党建精神文明目标奖;学校档案室荣获崇明县一级先进档案室;学校被教育局评为“行为规范四星级”示范校;学校被教育局命名为田径、足球体育项目特色学校。从本学期开始，教职工的资料实行了电子档案袋管理。一年来，我校在学校管理、学生发展、行风建设，办学质量等方面受到了社会各界的一致好评。

第五篇：中学教育教学工作总结

中学教育教学工作总结

-----抓改革 促教学 求发展 保质量

廖高飞

2013年上半年的工作已经告一段落，在学校党支部领导和大家的共同努力下，全校师生认真学习贯彻落实党的十八大精神和2013两会精神，学校工作以教科研为先导，以德育工作为重心，以课程改革为契机，以学生全面和谐发展为中心，以树红中精神为指针，以发展创新为主题，以激励与督促为手段，立足课堂教学，精细学校管理，建设和谐文化，提升办学效益，学校的整体工作得到了提升。现总结汇报如下：

一、以师德教育为重点，加大教师队伍建设力度，铸师德，树形象。

1、本学期学校加强了行风建设工作，开展了“学先进、找差距、促发展”师德师风建设和读书活动，深入推进创先争优等教育活动，进一步解放思想，组织全体教职工观看顺德《师德论坛》、全体教职工撰写了心得体会；利用教师学习时间听取陈成德校长做的《恪守职业道德，成就事业追求》的专题报告，学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》等法律文件，号召全体教职员工自觉履行教师职业道德准则，自律自省，立足本职岗位、做好本职工作，让教师队伍的高尚道德和纯正师风发扬光大。

2、开展多种形式的校本培训。为提高了教师的岗位技能，本学期我校有幸邀请全国名校长李志刚到我校做《和谐互助教学策略》讲座。4、5月份，开展了“和谐互助”集体教研课、比武课。广大教师教育理念进一步转变，教师的竞争意识，服务意识，责任意识，团队意识不断增强，广大教师师德师能和业务水平有了新的提高，涌现出一批学科教学能手。

3、进一步加强了校务公开，推进学校民主决策和民主管理，学校的重大事项由学校教代会民主讨论和决策通过。

二、加大德育工作力度，夯实行为规范基础。

1、抓好常规，促进养成。本学期学校德育处充分发挥团委学生会的管理职能，严抓出勤和纪律，包括迟到、课间出校门、两操和其他违纪现象，积极宣传，严格管理，使学生养成了良好的习惯。在校园环境建设方面，学校加大了校园卫生的检查评比力度，注重了校园的保洁，加强了对学生爱护公物教育，净化、绿化、美化了校园环境。

2、加强班主任工作，完善德育管理体系。本学期，学校健全了班主任工作档案，形成了科学的考评机制。学校还健全了家长学校体制，密切了学校和家庭、社会的联系，形成教育合力，共同发挥了德育效应，各年级有组织地开好家长会议，学校还要求班主任积极进行家访，并要求班级健全班级中等生、困难学生档案。本学期要求全体教师参与临界生帮扶工作，做到帮扶次次有记录，次次有反馈，实行全员德育，把德育工作落到实处。团委还加强了学生干部队伍组织建设，定期召开学干会，规范了班级组织建设，发挥了学生在学校德育中的主体作用。

3、加强文化建设，建设浓厚校园德育氛围。本学期，学校充分利用广播、宣传橱窗、黑板报、朝会、班会等德育途径，有针对性地对学生进行纪律教育、法制教育、心理健康教育、爱国主义教育、安全教育等，传播积极思想，指导学生开展有益身心的校园文化活动。本学期举行了4节主题班会比武课活动，结合学校中心教育工作，使班会课教育内容更有针对性，实效性，时代性。

4、认真组织好初

一、初二学生的社会实践活动，制定科学、合理、人文的实践活动计划，提升实践活动实施的可操作性，使学生实践活动与所学知识的紧密结合起来，为激发学习兴趣和提高实践能力打下坚实基础。

5、团委学生会发掘工作的着力点，开展丰富多彩的德育活动，润物于无声，以各种活动为载体加强青少年思想道德教育，培养爱国主义、集体主义精神，多方面培养学生的综合素质。

（1）、2013年2月，开展“我们的节日·春节、元宵节”系列教育活动，丰富了学生节日精神文化生活，培养和树立了认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强了对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。

（2）、2013年3月为贫困资金注入新鲜血液，弘扬雷锋精神，到辖区内的低保家庭中开展“学雷锋•做义工”帮扶活动，给低保家庭送去慰问礼品，并根据群众所需，陪他们聊天，帮他们搞卫生。

（3）、2013年3月至4月，组织举办校第十五届科艺节，开展了丰富多彩的科艺节系列活动，如文艺汇演、硬笔书法比赛、“禁毒”主题绘画比赛、科学幻想绘画比赛、“金点子”创意征集、小发明制作、“水火箭”制作比赛、校徽征集、环保作品大赛等。主题鲜明的活动，为同学们展示才艺和特长提供了一个舞台，让同学们的智慧在这里碰出火花。

（4）、2013年4月，开展“我们的节日·清明节”系列教育活动，加强公民道德建设，弘扬优秀传统文化，引导学生慎终追远、缅怀先辈，激发爱党爱国情感。

（5）、2013年4月组织开展了“我的中国梦”演讲、征文比赛，加强学生的理想与前途教育。

（6）、2013年5月配合政教处开展反邪教教育，由学校统一安排，各班上了一节题为“认清‘全能神’邪教的危害”的主题班会课；初

一、初二级利用电脑课，组织学生观看视频，认清“全能神”危害，看后写心得。

（7）、2013年6月组织开展初一级“快乐儿童节，慈善唱主角”活动的爱心传承义卖活动。

（8）、2013年6月，开展“我们的节日·端午节”系列教育活动，引导学生文明、安全参与传统民俗文化活动。

（9）、2013年6月组织组织刘可嘉、李圣微同学参加由容桂街道办事处宣传文体办公室主办的金话筒司仪大赛比赛，其中，刘可嘉同学以出色的表现以总分第三名的分数闯入决赛。

三、抓好教学科研活动，提高教学质量

1、加强了“和谐互助”课堂教学理论培训，提高教师理论认识。

本学期来为了使和谐互助课堂教学的理念深入到每位教师心中，我校先后进行了一系列的业务讲座，学校、科组、备课组经常组织教师学习、探讨 “和谐互助” 策略和新课标。4月21日，xx中学特别邀请到山东省青岛市即墨教体局副局长、即墨28中校长李志刚到校作题为《和谐互助打造高效课堂》课改专题报告，指导我校课堂教学改革。xx中学全体教师出席了此次报告会，大家感觉到，传统教学不改不行，要想学校有发展，学生发展是前提，一问一答式已不适应当前的教学发展，堂教学改革势在必行。

每周利用业务学习时间，领导先后带领教师学习了《课堂风暴》、进行和谐互助大讲坛等。这些学习让大家从理论层面上完善着自身的认识水平和理论素养，为和谐互助课堂教学的实施提供了有力的理论支撑。

2、全面实施“和谐互助”教学策略，推进学校的课堂教学改革。本学期所有教师都投入到课改当中，科组利用教研活动研究、探讨、确定课堂教学的一般模式，要求本科组老师以本学科的模式为指导进行组织课堂教学，学校加强检查督促。

3、加强校本教研，实践中探究并完善和谐互助课堂教学。

（1）为了扎实开展校本教研活动，更好地带动老师们实施和谐互助教改，四月二十五、二十六日，叶志和副校长、陈亚玲主任、李淑华和黄赞芳副主任按照我校的“和谐互助”教学模式，带头亮剑，开展行政课堂教学公开课活动。行政公开课很好地演绎了“火车头”的作用，给全体教师起到了模范带头作用。老师们认为学校行政聚焦课堂、敢于亮剑，给老师们树立了榜样，将促使课堂教学改革更上一个台阶，进而引领我校和谐互助教学策略改革的全面推进。

（2）本学期我校各科组组织教师进行了主题为《和谐互助教学策略》专题研讨活动。首先，教务处组织教师观摩了5节和谐互助课堂示范课，分别是尤文贤老师的语文课、陈光东老师的数学课、张爱群老师的英语课；刘晶老师的政治课，陈亚玲主任的物理课，然后进行了互动式评课及研讨。

（3）为了促进青年教师的迅速成长、优化课堂教学、适应新课程改革变化，教务处开展和谐互助课堂教学比武活动，本次活动不仅仅是青年教师间的比赛，也是学科组，备课组，师徒结对子之间的较量。活动不仅仅局限于青年教师，而且带动了全校的教研氛围，通过课堂教学比武，青年教师看到了自己的进步，同时也明白“教无止境”，并以此作为契机，明确今后教学方向，着实提高课堂教学质量。

（4）各个科组组积极开展教研公开课活动。各个科组利用本科组时间开展集体集体教研、备课和科组公开课活动。每周的集体教研（集体备课）时间，全体领导都深入到自己所负责的教研组参与研究。全体行政虽然学校事务繁忙，但却经常深入到各负责的科组参与集体教研或备课，受到教师们的热烈欢迎，激发了教师们的研究热情，使教师们的研究更有深度。各科组根据自身情况分别举行不同层次的教研公开课，教师积极参与，老师们在讲课、听课及评课的过程中学习他人新颖的有效的教学方法，同时反思总觉自己的优势及不足。

4、狠抓教学管理，实行推门听课。陈成德校长带领所有行政、科组长深入课堂，分别对各自负责学科的全体教师进行推门听课，通过听课拉近了与教师的距离。特别是陈成德校长，本学期听课六十多节，对每一次的听课都认真了解和掌握教师的教学内容、教学进度、学生情况等，听课期间，对教师一言一行的观察，对教师课堂实况的记录，让校长对教师的教学水平、能力有更充分更深刻的了解。每听完一节课，都会与授课老师进行面对面的评课交流，从学生的学到教师的教，从班级文化到学生学习习惯，给教师激励性的评价，以同事的身份，宽松平和的对话讨论探究课堂教学的得失，真心实意帮助教师提高教学能力，共同促进学校的教育教学质量。

5、以质量监控为依托，提高学校的教育质量。本学期，我校规范教师的日常教育教学工作，引导教师以“和谐互助”教学策略为指导，形成新的教学理念，改变评价方法和评价手段，客观全面地评价学生。学校在每次联考后，都要以年级组为单位召开教学质量分析会，并且要求每位教师写出质量分析报告，找出存在的问题，推广成功经验，鼓励先进、鞭策落后。帮助教师规范教学行为，提高教育教学水平，从而促进学校教育质量的不断提高。

6、以初三工作为龙头，确保学校工作重点。毕业班工作是学校工作的重中之重。为了让每位学生顺利毕业、升入高中，学校主要领导都蹲挂初三，为初三把舵、保驾护航。为统一初三教师的思想，学期初就召开了初三教师会议，进行学情分析，整顿学风，让学生尽快进入升中状态。

四、抓好安全维稳工作，创建和谐幸福校园

本学期我校认真贯彻落实上级关于学校安全工作的一系列精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，围绕建设和谐平安校园，进一步建立健全了学校安全工作的各项规章制度，深入细致地宣传贯彻有关学校安全工作的法律法规，抓好学校安全保卫工作目标责任制的落实，切实做到了层层有目标，人人有责任。

1、充分利用班会、队会、板报、手抄报等形式，加强安全教育，进行安全知识和安全技能的培训，增强学生的安全防范意识；以防盗窃、防火灾、防食物中毒、防交通事故、防各种意外事故为重点，广泛开展了安全教育活动。

2、重视校园日常的安全巡查，定期检查更新各项安全设备设施，做到未雨绸缪，防患于未然。检查的内容包括有应急灯、灭火器、消防栓、教学楼、办公室、教室、体育器材等。每次的安全隐患排查，都做好了详细的记录，发现问题立即上报或者进行整改。添置了各类安全警示牌和疏散牌，今年共更换了6个破损的消防栓门和全部过期失效的灭火器。

3、利用校讯通发送安全提示，定期联系家长，不断地提高家长对学校安全工作的认识。发放节假日放假通知“给家长的一封信”，包括有元旦、清明、端午、五

一、国庆和寒假、暑假等，信中的一个重要内容就是提醒家长加强对子女的安全教育，切实履行好监管和教育义务，以保证子女在假期中的安全，也借此机会加强和广大家长的沟通，争取家长的理解和对学校工作的支持。

4、继续认真做好师生的意外伤害保险的理赔跟进处理工作。虽然今年师生的保险理赔事故比较多，但我依然能仔细、耐心地做好家长、学生、教师的沟通和资料收集工作，使我校的保险理赔工作能顺利、迅速地理赔到位，免除了事故者的后顾之忧。

5、加强门卫管理。结合近期各地发生的校园伤害事故，严格执行师生进出校门的门卫制度和外来人员的登记制度。教师的邮件、快递一律由本人亲自签收，此举虽然给老师们带来了很大不便，但老师们都能自觉配合学校工作的开展。

6、开展“安全教育活动月”相关活动：组织学生到花溪公园参加顺德区防灾减灾宣传日教育活动。组织全体师生进行防震、消防、应急等主题的安全疏散演习。组织学校义务消防队进行消防水带的使用培训。

7、开展防溺水相关活动：结合近期发生的溺水实际案例分析，组织各班观看教育视频；发放防溺水安全知识的调查表；发放学生上学方式调查表；发放“珍爱生命，预防溺水”致家长的一封信；组织全校学生签订《xx中学学生防溺水安全责任书》等，使学生加深对溺水事件的理解。进一步使广大家长明白自己即是孩子的监护人，亦是孩子安全教育和监护的责任人。以此增强家长的监管意识，提高学生的安全防范能力和自我保护能力。

五、教育教学业绩：

经过一学期师生的共同努力，我校教育教学工作取得丰收，一是学生综合能力明显提高，硕果累累。

1、今年中考总体综合成绩还没出来，因为试卷难度加深，同学们都感觉考试成绩不够理想，但是据了解，我校还是取得的比较优异的成绩，我校的及格率应该在顺德区前几名，平均分也在区前列。目前，我校有六名同学达到顺德一中录取线，估计今年我校有三十多位同学达市属学校录取线。

(获奖情况略)

二是我校教师素质提高，喜报频传。

(获奖情况略)

六、学期工作的反思

过去的一个学期，我们做了许多工作，开展了不少有益的探讨，也收到了一定的效果，这是应该肯定的。但反思过去一个学期的工作，很多地方我们觉得还做得不够，甚至不理想，特别是在兄弟学校都在迅猛前进的大环境里，我们更显得有点落后了，这不能不引起我们的深刻反思。

1、教师的观念和教学方法还没有彻底实现转变。

学生的生源已经变了，但是有些教师还是用老一套方法，课堂还是以讲为主，分层教学没有真正实施，培养学生的思维训练太少，没有在注重基础知识的过关上再进行知识的拓展和提高，没有培养学生的能力。教师对于优生和尖子生的培养没有系统性，在课堂上没有拔高训练，作业没有真正分层，课后辅导没有到位。它成为制约教学质量提升的根本原因。

2、教师缺乏问题思考或问题导向研究意识。

教师群体缺乏自我发展意识，这是比较普遍的现象。我们开展了许多工作，但工作的收效甚微，比如我们开展和谐互助小组合作学习，如何科学划分小组成员？如何对师傅进行培训使用等等，很少老师进行深入的研究探讨，所以很多工作只是停留在事情的表象，没有深入，工作当然就达不到效果。

3、扶困培优工作收效甚微，教学质量亟待提高

应该说，我校对扶困培优工作是十分重视的，也围绕这个工作专门开展研究讨论，教师们也想了不少办法，但就是难于持之以恒的坚持，至少目前很多时候是停留在口号上。在平常的课堂教学中，很难看到教师分层教学，分层练习，课外分层作业，分层辅导。我们觉得，什么时候我们教师的课堂出现分层教学、分类要求、分层练习，就说明我们的老师真的转变的教育观念，改革了教育教学方法，扶困培优工作就不再说一句空话，课堂教学质量就会发生根本行的提升。

过去的一个学期，很多成绩值得我们自豪，很多工作值得我们总结，引发我们思考。在新的一学年，我们要克服不足，发扬成绩，以新的思想、新的方法去实现xx中学新的跨越。