唐山师范学院音乐系钢琴教师高英欣

第一篇：唐山师范学院音乐系钢琴教师高英欣

唐山师范学院音乐系钢琴教师高英欣

高英欣(1977--)，男，硕士研究生,讲师，唐山师范学院音乐系钢琴教研室教师，唐山市音乐家协会会员。自幼随父学琴，1999年毕业于东北师范大学音乐系，师从于中国教育学会音乐教育专业委员会钢琴学术委员会副主任、东北师范大学音乐系副主任、钢琴教研室主任、硕士生导师张慧教授，1998年12月成功举办个人钢琴独奏音乐会。2002年在著名钢琴教育家、中央音乐学院终身教授周广仁钢琴大师班深造。2010年获河北大学艺术学院硕士学位。2010年“英昌杯”全国青少年钢琴大赛分赛区评委。

培养了许多钢琴艺术人才，分别考入中央音乐学院、星海音乐学院、西安音乐学院、天津音乐学院、东北师范大学、天津师范大学、燕山大学，天津音乐学院附中等，其中于海航是唐山唯一被中央音乐学院音乐科技部音乐录音专业录取，边雨辰是唐山唯一被中央音乐学院附小钢琴专业六年级录取，赵梓吉是唐山唯一被中央音乐学院附小钢琴专业四年级录取。获奖情况：

(1)荣获中国音乐学院考级“优秀指导教师”称号；(2)荣获天津音乐学院考级“优秀指导教师”称号；(3)2010年10月艺欣国际钢琴邀请赛荣获钢琴专业教师组优秀指导教师奖；

(4)2010年8月“英昌杯 ”全国青少年钢琴大赛荣获优秀教师奖；

(5)2010年8月全国“星海杯”钢琴大赛唐山赛区暨唐山市第六届音乐艺术大赛荣获钢琴专业优秀辅导教师奖；(6)2010年2月“青春中国 ”首届唐山市青少年才艺大赛暨 “青春中国 ”全国青少年艺术展评活动推选赛荣获最佳指导教师奖；

(7)2009年7月第五届全国青少年艺术教育精品展演系列活动河北选区荣获优秀指导教师奖；

(8)2010年荣获唐山市教育局“嘉奖”；(9)2008年8月第十二届“星海杯”全国钢琴大赛唐山赛区比赛暨唐山市第五届音乐艺术大赛荣获钢琴专业优秀辅导教师奖；

(10)2006年8月全国青少年艺术教育成果展评活动荣获键盘组最佳辅导教师奖；(11)2006年7月全国青少年艺术教育成果展评活动河北选区荣获键盘组最佳辅导教师奖；(12)2006年8月全国“星海杯”大赛唐山赛区暨唐山市第四届音乐艺术大赛荣获钢琴专业优秀辅导教师一等奖；(13)2004年7月第十届“星海杯”全国少年儿童钢琴大赛暨唐山市第三届“星海杯”音乐艺术大赛荣获优秀辅导教师奖；(14)2003年11月论文《师范钢琴学科在基础教育改革中的尝试》荣获中国教育学会音乐教育委员会教学论文评比二等奖；

(15)2003年7月论文《钢琴教学中应注意协调的几个环节》荣获河北省第四届音乐教育论文评比三等奖；(16)2001年12月唐山市首届少儿才艺大赛暨全国小童星艺术人才评选唐山选拔赛荣获器乐辅导二等奖。论文著作：

(1)2009年6月全国中文核心期刊《电影文学》发表《浅谈武侠电影中的中华民族音乐》；

(2)2008年4月全国中文核心期刊《山东文学》发表《高师院校提高钢琴学习效率有效途径》；

(3)2010年2月省级期刊《大舞台》发表《高师音乐课堂教学与现代教育技术》；

(4)2010年1月省级期刊《文教资料》发表《新课程标准下音乐教师应具备的素质》；

(5)2008年12月省级期刊《文教资料》发表《谈〈全日制义务教育〉音乐课程标准中人文精神的体现》。

第二篇：高英欣.钢琴艺术中心

《高英欣》钢琴艺术中心

高英欣，男，（硕士）研究生,《唐山师范学院音乐系》===（钢琴教研室）--教师。唐山市音乐家协会会员。自幼随父学琴，1999年毕业于《东北师范大学音乐系》，师从于（中国教育学会音乐教育专业委员会钢琴学术委员会副主任)、(东北师范大学音乐系副主任)、(钢琴教研室主任)、《博士生导师》--张慧教授，1998年12月成功举办个人《钢琴独奏音乐会》。2002年在著名钢琴教育家、（中央音乐学院）终身教授、钢琴泰斗---《周广仁钢琴大师班》深造。2010年获河北大学艺术学院（硕士）学位。2010年“英昌杯”全国青少年钢琴大赛分赛区《评委》。

培养了许多钢琴艺术人才，分别考入中央音乐学院、星海音乐学院、西安音乐学院、天津音乐学院、东北师范大学、天津师范大学、燕山大学等。

学生:<于海航>是唐山------（唯一）-------被-----《中央音乐学院》--------（音乐科技部）--音乐录音专业录取；

<边雨辰>是唐山-------（唯一）-------被------《中央音乐学院附小》-------钢琴专业（六年级）录取！！现师从中央音乐学院附小校长、著名钢琴家《陈曼春》教授！

<赵梓吉>是唐山-------（唯一）-------被-----《中央音乐学院附小》---------钢琴专业（四年级）录取！！现师从著名海归旅美钢琴家《苏迈》教授！获奖情况：

(1)荣获中国音乐学院考级“优秀指导教师”称号；(2)荣获天津音乐学院考级“优秀指导教师”称号；

(3)2010年10月艺欣国际钢琴邀请赛荣获钢琴专业教师组优秀指导教师奖；(4)2010年8月“英昌杯 ”全国青少年钢琴大赛荣获优秀教师奖；

(5)2010年8月全国“星海杯”钢琴大赛唐山赛区暨唐山市第六届音乐艺术大赛荣获钢琴专业优秀辅导教师奖；

(6)2010年2月“青春中国 ”首届唐山市青少年才艺大赛暨 “青春中国 ”全国青少年艺术展评活动推选赛荣获最佳指导教师奖；

(7)2009年7月第五届全国青少年艺术教育精品展演系列活动河北选区荣获优秀指导教师奖；

(8)2010年荣获唐山市教育局“嘉奖”；

(9)2008年8月第十二届“星海杯”全国钢琴大赛唐山赛区比赛暨唐山市第五届音乐艺术大赛荣获钢琴专业优秀辅导教师奖；

(10)2006年8月全国青少年艺术教育成果展评活动荣获键盘组最佳辅导教师奖；

(11)2006年7月全国青少年艺术教育成果展评活动河北选区荣获键盘组最佳辅导教师奖；（12)2006年8月全国“星海杯”大赛唐山赛区暨唐山市第四届音乐艺术大赛荣获钢琴专业优秀辅导教师一等奖；

(13)2004年7月第十届“星海杯”全国少年儿童钢琴大赛暨唐山市第三届“星海杯”音乐艺术大赛荣获优秀辅导教师奖；

(14)2003年11月论文《师范钢琴学科在基础教育改革中的尝试》荣获中国教育学会音乐教育委员会教学论文评比二等奖；

(15)2003年7月论文《钢琴教学中应注意协调的几个环节》荣获河北省第四届音乐教育论文评比三等奖；

(16)2001年12月唐山市首届少儿才艺大赛暨全国小童星艺术人才评选唐山选拔赛荣获器乐辅导二等奖。

第三篇：唐山师范学院关于2010年高层次人才引进和教师招聘有关规定的通知

唐山师范学院文件 校字[2010]12号

唐山师范学院

关于2010年高层次人才引进和教师招聘

有关规定的通知

各单位：

为了进一步加强师资队伍建设，优化师资队伍结构，做好2010年高层次人才引进和教师招聘工作，现就相关规定通知如下：

一、高层次人才的引进

（一）引进的条件和范围

学校引进的高层次人才包括著名专家、知名学者、学科或学术带头人。

著名专家是指中国科学院院士、中国工程院院士或在人文社会科学和自然科学领域具有重大影响的著名专家学者。

知名学者是指在国内学术界有较大影响、曾经或正在承担重大科研项目、具有博士生导师资格、可担任学科带头人、年龄一般在55岁以下的专家（含唐山市引进高层次人才实施意见中第二、三条所指人员）。

学科或学术带头人是指在国内学术界有一定影响、具有正高级

职称、硕士研究生以上学历、正在承担重要科研项目、年龄一般在50岁以下具有创新能力和发展潜力的学术骨干。

（二）引进的方式及待遇

以调入方式引进的高层次人才，学校提供以下待遇（含唐山市政府的优惠政策）：

1、著名专家：提供安家费80-220万元和必要的科研启动费，实行年薪制。

2、知名学者：提供安家费60-85万元，科研启动费10-20万元。除工资外，发放月生活补贴2000-3000元。

3、学科或学术带头人：提供安家费25万元以上，科研启动费5-10万元。除工资外，月生活补贴参照有关规定执行。

4、引进的高层次人才在市区内无住房的，到岗后每月核发租房补贴700元，补贴时间为1年。

5、引进高层次人才为夫妻的，且双方都属于安家费和租房补贴享受对象的，按一方全额、一方半额核发。

6、高层次人才的配偶需要在唐山市工作的，如符合学校的招聘条件，经考核优先聘用；不符合招聘条件的，学校协助安排家属的就业问题。

7、科研启动费以资助项目的形式、根据项目的意义、预期成果审核发放。

以聘用方式柔性引进的高层次优秀人才，实行合约管理，每年在我校工作2-6个月，根据不同情况，享受年津贴2-6万元，居住 2

问题由学校负责解决。

二、招聘教师

（一）招聘条件

招聘教师包括博士、硕士研究生。博士年龄一般在45岁以下，硕士年龄一般在35岁以下。

（二）待遇

1、博士研究生、博士后分别提供安家费15万元和22.５万元（含市政府补贴）。市区内无住房的，到岗后每月核发租房补贴700元，补贴时间为1年。科研启动费理工科2-5万元，文科1-3万元;博士后的科研启动经费可上浮50%。科研启动费以资助项目的形式核发。

2、硕士研究生一律实行人事代理，待遇按照有关规定执行。

三、服务期

引进的高层次人才服务期一般不少于八年，招聘的博士研究生服务期为八年，硕士研究生服务期为六年。服务期自报到之日起计算，服务期不含外出进修学习时间。

对于服务期未满，申请调离或辞职的人员，须办清下列手续： １、退还安家费（含市发部分）；

２、向学校交纳违约金：服务期每少一年按博士8000元、硕士5000元，不足一年的按一年计算。高层次人才的违约金另议。

３、收回未用完的科研启动费、各种科研经费及配备的电脑设施、图书资料、仪器设备等。

四、引进及招聘程序

1、各单位制定人才引进及教师招聘的计划，经学校审议后由人事处统一向国内外公布。

2、对符合条件的应聘人员，由人事处、教务处、科研处及用人单位组成小组进行考核，并形成文字材料。

3、经考核合格的人员，由人事处办理相关手续。

五、管理与考核

1、待遇由人事处负责协调和落实。

2、管理与考核以所在单位为主，并按照有关规定及协议进行考核，学校进行宏观指导。

３、试用期一般为一年。试用期满各用人单位将考核结果报人事处。

六、本通知由人事处负责解释。

唐山师范学院 二Ｏ一Ｏ年四月一日

主题词:师资队伍建设 人才引进 教师招聘 规定 通知 主 送：院内各单位

唐山师范学院办公室 2010年4月1日印

(共印5份)

第四篇：《做最好的教师》 高金英 读书心得

《做最好的教师》读书心得

今年暑假，有幸拜读了高金英老师的《做最好的教师》一书，高老师的文章给我留下了特别深刻的印象。高老师用幽默朴实的语言，讲述了工作中的点点滴滴，并畅谈了自己的人生哲学与教育思想和教育智慧。在她看来，一个好老师的标准其实很简单，你希望你的孩子遇到什么样的老师？这样的标准对我们来说真的很好理解，我们希望孩子的老师怎么对待自己的孩子?那么我们就怎么对待自己的学生。

高老师说：爱就是教育，一个优秀教师成功的前提就是“爱心”。教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞。教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。她深入浅出地谈到了班主任工作的方方面面。我就自己的感想和大家一起交流。

1.学会宽容。高老师积极乐观的心态深深地感染着我。作为老师，对学生、对学校、对家长、对工作，总是有道不完的抱怨。高老师告诉说，宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生是成长着的个体，是发展变化的，需要我们正确引导，犯错误那是在所难免的事，不必大惊小怪。因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。“海之所以大，是因为它有的水多，而水多是因为它的位置低。”我们放低了自己的位置，接纳包容的越多，赢得的信赖与拥护就越多，我们的力量就越壮大，有了力量还有“制服”不了的学生吗？高老师以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。

2.注重语言的魅力，寓德育于平实朴素的小故事。高老师平时博览群书，留心身边的事物，专门收集小故事和小幽默，并且把这些东西通过演练，变成自己的材料。比如，她讲到当老师真累时，用“睡得比狗晚，起得比鸡早。”这句平时很多人常引用的话。在谈到老师念学生名字时，要学会灵活机智，避免发生尴尬和闹笑话。她说她在插队时有位同事，就把一个叫朱---月---坡的学生，念成朱---肚---皮，引来哄堂大笑。其实这并不是真正就发生在她同事身上的，因为在我读小学时，我们老师也讲过这样的笑话给我们听，怎么就是她同事了呢？所以，高老师很善于收集有用的材料。在讲到有趣的数字游戏时，她用的是我前段时间刚在“数学小灵通”里刚刚看过的资料。总之，大部分的资源并不是她创造的，而是她利用起来的。所以，读书是一个人增长见识和丰富自己内涵的一条重要途径。课堂上的语言是一节课成功与否的基础。一个优秀的老师，他的课堂语言更是一种艺术，我很赞同高金英老师的这种观点。一个知识再渊博的老师，如果他的语言不够吸引学生，他也不是一个最好的老师。相反，一个幽默风趣的老师，哪怕他的学历不是很高，他或许会获得更多的学生喜欢。高老师的语言让很多学生喜欢她的课。高老师还讲到，如果她遇到由于学生比较疲劳，没精神听她的课时，她甚至不顾原来的教学计划，停下来，用一些幽默有趣的小故事来提高学生的兴致。有时整节课都用上，她也不后悔。而她的这种做法，我很有同感，平时，为了调动学生的情结，在我的课上，也经常会用一些幽默的语言、滑稽的动作，把学生吸引过来，再转入正题。有时上课的过程中，又会有个别同学开小差，我会及时地调整，讲一些与教学无关的小笑话，把所有的学生的注意力都吸引过来，再重新讲课。我觉得这样的效果还不错，3.学会 “大错原谅、小错批评”。当学生惹了大祸的时候，往往老师会很生气，气到爆炸，于是就会狠狠地批评学生。然而，这个时候的学生看到自己闯下的大祸产生了严重的后果，又后悔又害怕，心灵非常的脆弱。老师在此时若采用过激言行，只能是雪上加霜，孩子们很容易被推到悬崖边上，轻的会在心理产生阴影，重的可能会自寻短见。所以，老师在孩子犯了大错的情况下一定要注意保护他们那颗已有裂痕的心灵，对他们的教育最好能做到“润物细无声”。而对于孩子们一些言行上的小错误，作为老师一定要严厉批评，这不是小题大做，而是从小事做起，教会孩子们什么是对的什么是错的，什么应该做什么不应该做。尤其是小学生，年级都不大，辨别是非的能力不强，如果老师不及时的指出他言行上的小缺点，那么，小缺点就会逐渐变成大毛病，等到造成严重后果时就“亡羊补牢，为时晚矣”了。高老师的一句至理名言：别忙于教学，要精于研究学生。只有了解学生，才能更好地为学生服务。

4.注重师生关系的平等。师爱是师生关系的桥梁，教师对学生的爱，促进师生平等关系的建立，使师生之间产生相互信任，便于和学生展开心灵的对话。我深刻地认识到，没有爱心的教育就没有人类教育的辉煌；没有爱心就没有教师自我完善的动力；没有爱心就没有全面发展的学生。付出了，能不能得到回报是一方面，是不是对得起那一双双眼睛，才是最重要的。所以要想成为合格的“人类灵魂的工程师”，就必须把真挚的爱毫无保留地洒向自己耕耘的沃土，只要充满爱心，甘于平凡，乐于奉献，任何教师、任何人都能在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。但现实中我们老师一般都只爱听话的学生，不喜欢那些不“听话”的学生。“听话”实际上也只是一种表面的特征。有的教师认为，对一些太顽皮，品行太坏的“差生”，我实在爱不起来。这里要提醒教师，任何事物都有发展过程，孩子们也有一个从不成熟到成熟的过程。从伟大人物到我们平凡的人，小时候不也有很顽皮，很不听话的吗？如果老师把我们定为“差生”，我们的心里是何感受？将尚处于成长中的孩子看作“差生”，如何调动他们的积极性呢？教师喜欢学习好的学生，喜欢“听话”的学生，那并不是真正的爱他们，实际上也存在某些自私的、功利主义的体现，在很大程度上，这不仅导致教师对学习成绩差的学生关心不够，而且，对于学习好的学生面临品行发展和更多的心理压力等问题，教师也常常视而不见。这能说是真正的“爱”吗？有一个很好的说法：作为一个教师，把学生视为天使，你就生活在天堂；作为一个教师，你把学生视为魔鬼，你就生活在地狱。听了高金英老师的讲座让我感慨颇深，她那平实、风趣和睿智的语言，敏捷的思辨能力和为人处事能力，都来源她丰厚的知识底蕴。

第五篇：读高金英老师的《做最好的教师》有感

用心把简单的事情做好——读高金英老师的《做最好的教师》有感

班级管理要用心，课堂教学未尝不是。一个教师的真本领是引导学生能学，课上课下真学。当然，达到乐学、爱学，甚至于会学、主动学那是最高境界。近年来我努力尝试着、验证着，并享受着用心的收获。

起初，看过另一个版本的《做最好的教师》，那是李镇西的，说中阐述了其25年的教育教学思想以及智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。

如今，翻阅高金英老师的《做最好的教师》，让我有了另一种感动，是隐隐的，深深的，发自内心的触动。她是一位中学物理高级教师，中国科协学会管理服务中心教育专家委员会研究员，她从1995年起担任宏志班班主任，这个班聚集了是来自北京的众多贫困生，当然，他们是靠优异的成绩考进来的，这个班级有来自社会资金的大力资助，但在高金英老师的带领下，却时常将一分钱也要掰成两半花，时刻想着那是捐助者的一片心意。书中谈到“两个暖瓶的故事”明明可以用捐助者提供的钱去买2个新的，普通的就行，可班长却只买了2个瓶胆，外壳用旧的铁皮，刷了防锈漆，就这样，能用了。而换成别的班级孩子呢，也有老师做过调查，回答却是电动暖瓶、压力壶、塑料暖瓶等等，无一不会去做的是只买瓶胆，而配外皮的。由先前的不可思议，到后来的深深感动，就在这一件小事上。作为班主任的高老师，起先也没有想到，但从孩子身上所学，她能自叹不如，我们作为一线的普通教师，又何以情堪呢。省，要省得其所，花，要花得理所当然，从小事，从学生骨子里的想法去看待他们，和孩子打成一片，要做一个有志向的人。正如她再开学时所说的：“人活着其实就指望着一口气，所以，我们要争气。人不能和皮球一样，别人杵你一下瘪了下去，人家一松手你又恢复了原样，原来什么样还什么样，人活在世上要顶天立地，干吗我们不活出个样来给别人看看？”如此励志的话，相信，只有高老师才能给孩子所讲，也相信我们的孩子能懂。

从另一个故事中，我也看到了高老师以身作则的表率，作为46的她和孩子们一起，凌晨3点出发，一路跑步去天安门广场看升旗，衣服也湿透了，还累得险些跟不上队伍，但她却挂念着2个脚受伤的孩子，陪着大家一起前进，有的同学说到：“少年强则国强，少年智则国智，少年雄于地球则国雄于地球。”这是怎样的一位老师啊，从小就让她的学生们有如此雄伟大志，将来，这些人一定会成为国家之栋梁！这样的老师，我要为您点无数个攒！