2014-2015学年度第一学期六年级数学科培优辅差总结

第一篇：2014-2015学年度第一学期六年级数学科培优辅差总结

2014—2015学年度第一学期

数学科培优辅差总结

今年我担任六（3）班的数学教学，一学期以来，我根据计划，有目的、有组织、有步骤地开展辅导工作。学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，大部分同学都得到不同程度的进步。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的经验。以下是我本学期的辅导情况总结：

一、端正其学习态度

我班的一些学困生存在学习态度不端正、优生骄傲自满的现象。他学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其具体情况，加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我经常与孩子们谈话，及时了解他们的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象,使他们的学习态度有所转变。

二、教给他们学习的方法

学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口，要求他们数学学习最基础一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导这位学困生 做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。优生则以提高他们的思维能力为主，力求他们做到举一反三的效果。

三、加强课外辅导

培优辅差的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导（学习、心理），除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。

四、合理安排时间

（一）利用早、中、午及课间休息时间进行个别辅导。

（二）针对全班学生的薄弱知识点和作业出现的问题、单元测验的反馈信息、利用课堂或自习课进行集体和个别辅导。

（四）利用课堂做好两头生的思想工作、进行理想前途的教育，讲述先进的人物的成长历程，激励学生发奋学习。

（五）课间有目的、有计划地做好个别学生的谈心，多关心他们，支持他们、鼓励他们，使之对学习充满信心。

五、存在问题

从整体来看，没有特别拔尖的学生，部分学生学习积极性不高，学习目的不明确，学习态度不端正，理解能力比较差；有极个别学生基础差，因而总体成绩不好。虽然经过一个学期的不懈努力，大部分的学生的基础知识仍不够扎实，优生率虽有所上升，但差生面还是很大；大部分学生仍没端正学习态度，有部分的家长对子女的学习不够重视，中下层学生的学习热情不够高涨，课堂气氛不够活跃，学习成绩提高不大。

六、今后努力方向

继续做好家访工作，保持与家长的密切联系，重视做好家长、学生的思想工作；充分利用好课余的时间，对中、下层学生进行认真的辅导，尤其是给他们多些支持，多些鼓励，树立他们的自信心，提高他们的学习的热情；同时，做好优生的辅导工作，对他们做好理想前途的教育，教育他们要谦虚谨慎，再接再厉，将来为祖国的建设作出贡献。

第二篇：数学科培优辅差工作总结

数学培优辅差工作总结

富源中心学校

张乘龙

本学期，通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。总结经验，归其原因，主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开

(一)思想方面的培优补差。.1.随时与班主任、教养员沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况，做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们, 让学生充分感受老师对他们 的爱,从而激发了他们学习的积极性。

2.不回避残疾事实，让学生明白与健听学生的差距，明白聋校所学知识的粗浅，同时鼓励学生学好书本知识，自学课外知识，端正学习态度；激发学生分析社会现状，让学生明白“打铁还需自身硬”，只有学好文化知识、练好本领才具有和健听人竞争的实力；利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实

例，让学生珍惜来之不易的学习机会，坚定学习信念。(二)有效培优补差措施初步得到成效。

1.“有了目标就有了动力”，期初，师生一起为每一位同学制定学习目标，根据情况适当加以调整，在以后的学习过程中时刻加以验证，并不断努力。2.充分利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、“因材施 教、对症下药”，根据学生的素 质采取相应的辅导方法。

3.新授课优生多发言，练习课差生多板演,中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得

到提高，树立起学好数学但信心。

4.坚持“手拉手、同进步”，也取得比较好的效果。

5.练习形式多样，新授课一般采取个人挑战赛，练习课则采取小组对抗赛学

生练得兴趣盎然，效果显著。

6.培养“教学小助手”，不仅负责作业的收发，还负责学生的答疑解惑，起

到了较好的带头作用，极大地分解了教师的工作强度。

7.培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。8作业当天批改后，下午交给学生先自己订正，第二天课上在针对存在困难

讨论，效果比直接讲解要好。

9.每月进行一次“月考”，及时引导学生进行反思，找到自己的薄弱环节，加以改进。

10客观分析自己，找出差距，迎头赶上。比如王蒙蒙数学成绩始终处于中

游，通过查找原因，明白很多题目因为马虎造成，而不是不会。

以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作能力，不断探索总结

经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。

第三篇：数学科培优辅差工作总结

数学课培优辅差工作总结

本学期，我担任九年级1、2班的数学教学工作。通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。(一)思想方面的培优补差。.随时与班主任沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况，做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,让学生充分感受老师对他们的爱,从而激发了他们学习的积极性。(二)有效培优补差措施初步得到成效。

1.“有了目标就有了动力”，期初，师生一起为每一位同学制定学习目标，根据情况适当加以调整，在以后的学习过程中时刻加以验证，并不断努力。

2.充分利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。3.新授课优生多发言，练习课差生多板演,中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高，树立起学好数学但信心。4.坚持“手拉手、同进步”，也取得比较好的效果。5.练习形式多样，新授课一般采取个人挑战赛，练习课则采取小组对抗赛学生练得兴趣盎然，效果显著。

6.培养“教学小助手”，不仅负责作业的收发，还负责学生的答疑解惑，起到了较好的带头作用，极大地分解了教师的工作强度。7.培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。

8作业当天批改后，下午交给学生先自己订正，第二天课上在针对存在困难讨论，效果比直接讲解要好。

9.每月进行一次“月考”，及时引导学生进行反思，找到自己的薄弱环节，加以改进。

10客观分析自己，找出差距，迎头赶上。比如王蒙蒙数学成绩始终处于中游，通过查找原因，明白很多题目因为马虎造成，而不是不会。以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作能力，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。

数学课培优辅差工作总结

土门关初级中学

孙萍 2015.12

第四篇：数学科培优辅差工作总结

数学科培优辅差工作总结

本学期，我担任高二（5）班的数学科教学工作。通过一学期教育学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生现已能明确自己的学习目的不是为别人而是为自己学习风气较以前有明显的变化以前是“要我学”,现在是“我要学”。在期末校统考中，本班学生都完成了指标，取得较为较好成绩。总结经验，归其原因，主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的，总结如下：

(一）思想方面的培优补差。

1：随时与班主任、教养员沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况，做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们, 让学生充分感受老师对他们的爱,从而激发了他们学习的积极性。

2：不回避残疾事实，让学生明白与健听学生的差距，明白聋校所学知识的粗浅，同时鼓励学生学好书本知识，自学课外知识，端正学习态度；激发学生分析社会现状，让学生明白“打铁还需自身硬”，只有学好文化知识、练好本领才具有和健听人竞争的实力；利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实 例，让学生珍惜来之不易的学习机会，坚定学习信念。

(二)有效培优补差措施初步得到成效。

1：“有了目标就有了动力”，期初，师生一起为每一位同学制定学习目标，根据情况适当加以调整，在以后的学习过程中时刻加以验证，并不断努力。

2：充分利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。

3：新授课优生多发言，练习课差生多板演,中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高，树立起学好数学但信心。

4：坚持“手拉手、同进步”，也取得比较好的效果。

5：.练习形式多样，新授课一般采取个人挑战赛，练习课则采取小组对抗赛学生练得兴趣盎然，效果显著。

6：培养“教学小助手”，不仅负责作业的收发，还负责学生的答疑解惑，起到了较好的带头作用，极大地分解了教师的工作强度。

7：培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。

8：作业当天批改后，下午交给学生先自己订正，第二天课上在针对存在困难讨论，效果比直接讲解要好。

9：每月进行一次“月考”，及时引导学生进行反思，找到自己的薄弱环节，加以改进。

10：客观分析自己，找出差距，迎头赶上。比如王蒙蒙数学成绩始终处于中游，通过查找原因，明白很多题目因为马虎造成，而不是不会。

以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作能力，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。

第五篇：七年级第一学期数学科培优辅差工作总结03460

七年级112班数学培优扶潜工作总结

勐腊县尚勇中学——李学

通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；变以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下：

一、思想方面的培优扶潜：

在做好学生的思想工作的同时，也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。

二、培优扶潜的具体做法：

本学期，利用课余时间和第八节课、晚自习后,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。

1、课上学困生板演,中等生订正,优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高

2、坚持“好差同组、合作交流。也取得比较好的效果。

3、课堂练习分层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。既能充分满足不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信心 ，4、培优扶潜过程中，我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优扶潜的效果。

三、在培优扶潜中应该注意的问题：

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

2、根据优生、学困生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

3、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。学困生经常会出现作业没做好的情况,经过调查、询问 ,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。

四、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。

在本学期的时间里，虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我相信只要学校的支持、老师的配合，我的 “培优扶潜”工作一定能越做越好。