小学督导评估实验工作总结（共5篇）

第一篇：小学督导评估实验工作总结

按照《xxx市xx区教育处关于对十二中等三所学校进行督导评估实验的通知》的工作部署，在学校充分准备，认真自评的基础上，xx区教育处督导室四位督学自xxxx年9月24日至27日对我们xxxx油田运输小学进行了为期四天的督导评估实验验收。评估中，四位督学在评价工具的制定、评价方法的选择上周密细致;在对学校硬件设施勘察、软件材料的分析、师生问卷访谈方面严肃认真;在评估信息汇总，评价结论明确上客观公正。使我校在督导评估实验中进一步明确了学校的发展优势，明晰了学校工作中存在的不足，理顺了学校工作的着力点和主攻方向。对学校的持续发展起到巨大的推动及促进作用。为更好的从局部试点中总结经验，发现问题，进一步调整和完善新的小学校督导评估方案和指标体系，努力构建有利于促进学校标准化办学、促进义务教育均衡发展、促进素质教育实施的学校督导评估新机制，我校将半年来督导评估工作的经验总结汇报如下。

一、统筹安排、精心运作，认真开展督导评估实验工作。

督导评估实验工作，肩负着对学校整体办学实力的综合检查和在评估实验过程中总结经验，发现问题双重任务。为真正落实教育处督导室的工作部署，圆满的完成督导实验任务。我校对此项工作高度重视，进行了统筹安排，周密部署，确保了实验工作科学、有序、扎实、严密的运行。

1、领导重视，建章立制，构建督导评估实验工作顺利开展的运行机制。

为更科学地规范学校的办学行为，更有效地促进学校教育资源的合理配置，全面提升学校整体办学水平，确保学校素质教育的顺利实施和学校整体工作全面、协调、可持续发展。xxxx油田运输小学对新一轮督导评估实验工作高度重视。学校领导能从全面贯彻党的教育方针的高度认识学校督导评估实验工作的重要性;从全面推进素质教育的需要认识学校督导评估工作的紧迫性;从对学校发展、学生发展负责的角度认识进行督导评估实验的必要性。努力通过学校的评估实验，从局部试点中总结经验，发现问题。为进一步调整和完善新的小学校督导评估方案和指标体系，构建有利于促进学校标准化办学、促进义务教育均衡发展、促进素质教育实施的学校督导评估新机制尽基层学校的职责与义务。为将我校的督导评估实验工作落到实处，学校领导高度重视，先后三次召开督导评估实验工作专题会议。组织班子成员认真学习吉政教督字【xxxx】2号文件精神，提高了学校领导对进行督导评估实验重要性的认识，将督导评估实验工作纳入学校重要议事日程，加强领导，狠抓落实。为此，学校成立以校长为组长的督导评估实验工作领导小组。实验领导小组成员在领会文件精神实质，掌握新评估方案和指标体系的内容和特点，进行深入分析和研究，充分考虑学校实际情况的基础上，经过反复论证，制定了《学校督导评估全面评价自评方案》、《学校综合督导评估自评方案》、《校长评价方案》、《教师评价实施方案》、《学生综合素质评价方案》、《学校督导评估自评制度》等一系列评价方案及相应的评价指标体系。构建了学校督导评估工作实验工作顺利开展的运行机制。

2、全员参与、集思广益，营造督导评估实验工作深入开展的工作氛围。

为真正落实《xxx市xx区教育处关于对十二中等三所学校进行督导评估实验的通知》的工作部署，严格按照吉政教督字【xxx】2号文件中《关于按照xxx省中小学校督导评估新方案和指标体系进行评估实验的通知》文件精神进行督导评估实验。我校依据《xxx省普通中小学校督导评估办法(试行)》和《xxx省中小学督导评估实施方案(试行)》，对照《xxx省中小学督导评估指标体系》，认真进行督导评估实验工作的各项准备工作。在制定方案的基础上，学校根据每项方案的评价对象，特别是“三项评价”的指标体系，权重的配置，增减的内容，加分限定等内容，组织校长、教师、班主任及其它相关人员认真学习、逐条讨论。让广大被评价对象在对评价目的深刻认识的基础上，从学校发展、自身发展、分管工作、切身利益等多角度、多层面对评价方案提出意见。在各被评对象广泛发表意见的基础上，学校组织评价小组成员综合各方面意见，完善增补的内容，细化指标标准。使方案的制定、讨论、修改的过程成为广大教职工学习、领会的过程;成为自我对照、自我评价的过程。使全体教职工明确学校自评工作的意义和目的，真正在思想上重视自评工作，行动上参与自评工作。营造了督导评估实验工作深入开展的工作氛围。

3、严细自检、多元评价，打造督导评估实验工作扎实运行的工作过程

在严肃建章立制，大力营造氛围的基础上，我校按照《运输小学督导评估全面评价自评方案》和xx区教育处督导室对学校督导评估自评工作的具体要求，严格遵循自评工作的内容、程序和方法进行自评。学校自评工作领导小组依据《学校综合督导评估自评方案》中明确规定的自评工作的指导思想，范围原则，程序方法，结果运用等组织各部门进行自评。工作中，学校要求将自检自评工作纳入学校各部门工作计划，明确了学校和部门自评工作的具体要求，达成目标。在自检自评工作实施过程中，我们再次深入开展学习动员工作，组织全体教职工认真学习《xxx省中小学督导评估实施方案》、《运输小学综合督导评估自评方案》。使全体教职工明确学校自检自评工作的目的、意义、程序和方法。清醒的认识到自检自评工作是以素质教育为导向，通过学校内部综合性的自检、自评工作，构建正确的导向机制。从而促进学校认真贯彻执行有关法律、法规和方针政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，规范办学行为。建立符合素质教育要求的评价机制，不断提高教师、学生的综合素质。引导社会有关方面，学生及家长用正确的标准评价学校，关心和支持学校的发展。从而确保学校素质教育的顺利实施。确保学校的整体办学水平的不断提升。为评价工作的扎实开展奠定扎实的思想保障和方法保障。

在广泛学习动员的基础上，学校按照《xxx省中小学校督导评估实施方案》、《xxx省中小学督导评估指标体系》，结合评价工作的实际，组织相关人员按《学校综合督导评估自评方案》，分层次进行具体评价。评价过程中，学校遵循评价过程与工作过程相结合，领导评价与群众评价、相关人员评价相结合;定性分析与定量分析相结合;形成性评价与总结性评价相结合的原则。组织自评工作领导小组成员、教师、其它相关人员严格按照各项评价的指标体系，具体评价方法、操作程序，本着硬件从实，软件从严的原则，进行认真细致的评价。具体工作中，我们对不同的评价内容采取不同的评估策略。对于“办学标准”一项，我们采取摸清家底，对照标准，认真核查的方法。对于学校的校舍概况、专用教室、教学仪器设施、影音资料、图书资料等，我们一一登记入账，然后对照标准，逐一核对，真正搞清我校办学标准中达标的项目，存在不足的项目，以及仪器设备缺少的数量。对于“学校管理”一项，我们采取理性思考、定性分析的方法。依据学校的规划、方案，日常工作的基础材料，对学校的办学方向、德育工作、教学管理、行政管理等进行定量与定性分析。对于“自主发展”一项，我们采取注重实际、前瞻分析、综合分析、理性评价的方法。对学校的教育创新、文化建设、特色创建等进行认真的分析、评估，从而确保学校自评工作认真细致，评价过程扎实有序，评价结果真实有效。同时，要求评价小组的成员在评价过程中，认真思考评价方法的科学性、可操作性和实效性。对学校拟定的评价方法提出建设性意见。努力使评价方法更加科学，评价程序更加优化，评价结果更具实效。真正使评价成为评价小组、教师、和家长共同参与的过程;成为促进学校、校长、教师发展、学生提高的过程;成为实验研究与经验积累和总结的过程。

二、综合分析、理性评价，明确学校督导评估评价中的主要经验。

1、办学标准

运输小学注重完善学校办学标准。学校建设规范，学校设置、规划合理，校园基本设施齐全，各类用房符合国家建筑标准，能够满足学校教育教学的需要。为提高办学实力，学校加大教学装备购置力度，采用申请政府采购、自筹资金购置等方式，不断充实学校的各种教学仪器设备，完善新老三室建设，加快学校信息化步伐。使学校的教学装备能基本满足学校教育教学的需要。学校注重队伍建设，班子及教师配备合理。教师的资格、学历、岗位结构合理，人力资源得到优化配置，培养造就一支适应教育改革与发展需要的教师队伍。学校办学行为规范、教育质量优良，取得了良好的办学效益。

2、学校管理

运输小学全面强化并创新学校管理。学校办学方向正确，办学目标明确。能够通过师德建设工程、教师全员校本培训工程、教学方式、学习方式变革工程，规范并创新学校的常规管理，强化学校的体育、卫生、艺术、和劳动教育。以学校的行政管理为依托，促进学生的基础性发展和特长发展。

3、自主发展

运输小学注重自主发展、内涵发展。全体教职工能积极致力于教育教学改革，努力以改革谋发展，以创新提品位。学校注重校园文化建设，强力打造和谐的育人环境，营造富有教育性的文化氛围。学校注重与xx区兄弟学校、省市先进学校以及社区的互动交流，积极传播、吸纳先进的教育教学和优秀的管理经验;充分利用社区的各种资源为教育教学服务。集学校、家庭、社会多方面力量，合力促进学校发展。

三、正视不足、明确差距，查找学校整体办学工作中的主要问题。

1、资金不足、建设滞后，学校硬件设施不适应教育改革与发展的需要。

(1)学校信息化教学环境建设有待加强。学校校园网不健全，语音室、多媒体教室需加大建设力度，以适应新课程改革的需要。

(2)音、美、综合实践、实验室器材种类、数量严重不足;现有设备、器材老化、陈旧，不能较好的满足日常教学的需要。

(3)学校图书室图书陈旧，数量严重不足。

(4)学校的德育基地、社会实践基地、心理咨询室等与省规定有一定的差距。

2、教师队伍老化，教师现代教育理论水平、现代教育技术能力有待培训、提高。实施新课改的能力有待提高。

3、学校的校园文化建设需进一步加强，学生的个性特长培养需进一步提高。

四、联系实际，回顾反思，直言对督导评估新方案的意见、建议。

本次督导评估实验的目的，就是要通过学校的评估实验，从局部试点中总结经验，发现问题，进一步调整和完善新的小学校督导评估方案和指标体系，努力构建有利于促进学校标准化办学、促进义务教育均衡发展、促进素质教育实施的学校督导评估新机制。因此，我校在实验过程中，要求评价小组成员在评价过程中认真思考评价方案、指标体系、评价方法的科学性、可操作性与时效性。努力使实验的过程成为经验积累和总结的过程。通过评估实验，我校对学校全面自评方案和指标体系，三项评价的内容和指标体系有如下意见和建议：

(一)部分评价指标体系要求太高，脱离了我省中小城市办学的实际水平。

1、办学标准中“校园”、“校舍”、“实验室建设”几项指标中，对生均校园占地面积、绿地面积、校舍建筑面积、生均实验室面积等要求过高。

一方面原因，我省中小城市的教学楼建设大多在上世纪80至90年代，当时的国家标准与现在的标准有一定的差距。校园设施的先天不足给后天改造带来一定的困难。另外，随着人民群众对优质教育资源需求的加大，城市中小学办学压力日益增大，生源的剧增，使得学校(特别是名校)的现有学生数超出原设计的承载量。业导致上述几项评价难以取得好的评价等级。

2、办学标准中“实验室建设”、“信息化建设”、“音体美卫生劳技器材”、“图书室建设”等数量要求过高或评价要求过高。

如：实验室建设一项，xxxx年自然实验室项科学实验室转型。学校因经费原因，仪器设备来不及购置或几年内无法实现分批购置。因此评价应注重降低到年购置幅度或比例上。信息化建设一项同样学校也很难实现自主建设，无政府的扶持，学校只能望“标”兴叹。图书室图书要求人均30册，生均图书数增幅过大。我处较大学校图书数量要达10万册，小校要3万册左右，三年内图书数量达标困难。且藏书库、阅览室面积也难达标。建议标准业结合我省的实际，降低标准。

(二)部分指标的评估学校无法自主决定，整改无作为。

“班子与机构”、“教师配备”两项均由教育行政部门决定，学校五建议权或五决定权。所以，因体制原因造成的学校评价等级下降，学校不平衡也无法改进。

“教育经费”、“教师工资”两项项因公办学校实行义务教育，不存在拨款是否达到省规定下线，教师是否按月发放工资的问题。如有，是政府部门违法，与学校无关，建议调整或删除。

(三)有些评价方法很难有实效性，应在评价方法的科学性上做论证。

方案中要求有各方面参与学校评价的要求。其主旨是正确的。但实际效果是甚微的。

一方面，社区成员、家长委员会成员、学生家长对学校的了解是平面、狭隘的。同时由于评价的五关联性、评价的情面关系，将多元化评价、多方吸取信息的初衷淡化，导致评价的实效降低。

(四)评价指标体系共性强，对学校部分成员的评价缺乏针对性。

如：《校长评价内容要点及评价要点》中，很多要点针对性比较强，评价支部书记就显不切实际;有部分像“教学管理”、“教研科研管理”这样的评价要点，对分管校长既是针对性强的劣势考核项目，同时，也是优势项目，对其它校长来说无实际考核价值。再如：在《教师评价内容要点及评价标准》，评价专任教师适应，评价中层管理人员、教辅人员就不完全适应。同时，为引导教师创教学特色，学校创办学特色，学校加大了教研、科研工作;班主任、辅导员工作的评价权重，对不利于开展科研的职员、非班主任教师来说就会不完全认同。建议评价方案要细化，形成相应的考核其它岗位的指标体系，以利于学校评价工作的开展。确保评价结果的可比性。

第二篇：09年实验小学督导评估自查报告

素质教育督导评估自查报告

山城区实验小学 2009年12月

素质教育督导评估自查报告

山城区实验小学现有教学班25个，在校学生1601人，教职工92人。2009年在区委、区政府和市、区教育局主管部门的正确领导和大力支持下，实验小学努力实践“三个代表”重要思想和十七大精神，认真开展“实践科学发展观”教育活动，谋求学校稳步发展，坚持把学生的发展作为主题，以全面提高教学质量作为主线，以教育教学改革作为动力，全方位地打造育人平台，努力构建和谐校园。

全体教师恪尽职守，严谨协作，开拓创新，争先创优。学校以今年“教师培训年”为契机，以新课程改革精神为导向，培养学生综合素质，加强教学管理，提高课堂效率。在提高教育教学质量的前提下，大力改善办学条件，全方位地打造育人平台，办人民满意的学校，全面完成了本制定的工作计划以及上级各部门部署的工作任务。2009年学校先后获得了“河南省小学德育先进实验学校”、“河南省第四届小学生英语短剧比赛二等奖”、“鹤壁市文明单位”、“鹤壁市教师教师培训工作先进集体”、“鹤壁市未成年人思想道德建设工作先进集体”、“鹤壁市中小学学籍管理先进单位”、“鹤壁市教育宣传先进集体”、“鹤壁市第三届中小学棋类比赛道德风尚奖”、“第十届世界华人学生作文大赛组织奖”、“区督导评估优胜单位”、“区目标考核优胜单位”、“区教育局先进五好党支部”、“区教育科研先进单位”、“区通讯报道先进单位”、“区依法制校示范单位”、“区城乡对口支援先进单位”、“区平安校园建设先进单位”、“区迎国庆书画比赛优秀组织奖”、“区人口和计划生育工作先进集体”、“区“爱国主义教育读书”征文活动优秀组织奖”等荣誉称号。现对照《鹤壁市山城区督素质教育督导评估方案》，将我校的自查情况报告如下：

一、办学方向

我校始终坚持正确的办学方向，认真贯彻“三个代表”重要思想，认真落实实践科学发展观，严格执行区委、区政府及区教育局的各项工作方针，在思想上、政治上、行动上同上级保持高度一致，确保学校的稳定。坚持实施素质教育，以使学生德、智、体、美、劳全面发展，培养青少年学生的创新精神和创造能力为目标。每学期都能严格按照教育局、党、政、工的目标要求，制定工作计划，并严格按计划实施，做到有落实，有考核，有总结。

每学期，学校都要组织召开教职工大会，开展多种多样的教育活动。学校非常重视教师的职业道德教育，大力推进师德行风建设，每周一次组织全体教师开展教育理论与思想政治学习，从而强化了广大教职员工的思想政治工作，促进了教师队伍的精神文明建设，广大教师爱岗敬业，关爱学生，为人师表，无私奉献，树起良好社会形象。学校本开展了学习“六个为什么”、“我为祖国站讲台”、学习谷文昌同志先进事迹”、“大爱无声铸师魂”等等师德主题教育，起到了良好的教育效果。

8月至12月份开展了“学习实践科学发展观”主题教育，并召开了民主生活会和组织生活会，通过此项活动进一步提高了全体教职工的思想认识，增强了凝聚力，转变了工作作风。

学校坚持以教育教学工作为中心，坚持全面实施素质教育，学校领导实行了包班包组责任制，分工明确，责任到位，抓住教学质量不放松。学校认真贯彻执行各种教育教学法规，依法拟定办学章程，建立健全各项规章制度，坚持依法办学。在每年的招生工作中，都能确保我校服务区范围内的适龄儿童入学，并坚持对家庭生活困难的学生采取了减免杂费和校服费的措施，做到了决不让一名服务区的适龄儿童因家庭困难而失学、辍学，受到了特困生家长的好评。学校认真审核把关，并进行公示，本共为67学生免除了相关费用，使得他们享受到了政府“两免一补”的好政策。

二、组织与管理

学校坚持以教学工作为中心，实行校长负责制，任期目标明确。校长对学校各项工作全面负责，重大问题集体研究。通过完善的集体领导，全面贯彻党的教育方针，依法对学校实施管理。学校每年定期召开两次教工大会，建立了校务公开制度。民主管理、民主监督制度健全，重大决策广泛征求教职工意见，各项规章制度健全，积极维护教职工的合法权益，教职工满意。

学校重视领导班子建设。以“团结、勤政、廉洁、务实、高效”为目标，实行分级管理，分工负责，团结协作的原则。要求教师做到的事，班子成员先做到，充分发挥领导的示范作用。坚持每周星期一校务会制度，贯彻“集体领导，会议决定”的要求，做到了大事研究，中等事讨论，小事通气。建立了一支“思想素质过硬，管理思想先进，工作能力突出，协作精神优良”的领导班子队伍。学校班子贯彻执行党和国家的方针、政策与法律法规，了解区情，遵纪守法，尊重教职工的民主权利，办事公道，团结群众，工作协调。

实施人本管理，缩短与教师的心理距离，全校上下形成合力。创造具有亲和力的学校人文生态环境，使师生心情愉悦，工作学习有动力。克服偏见，对所有的同志一视同仁，不用固定的眼光看人，遇事经常换位思考，心胸宽广，宽容大度。关心教师的物质需求，更关注他们的精神、家庭需求，如教师生病了，学校行政及时探望，并给以力所能及的帮助，及时了解教师的思想动态。

学校规范学籍管理、入学管理、档案管理及信息资料收集工作。建立健全学籍档案，是学校工作的一个重要组成部分，我校非常重视这项工作，专人管理，工作规范，多年来，对学生要求休、转、借、辍学均有登记手续，并按规定审批。对转走没有回执的学生我们则坚持追要，直至手续完备为止。

三、教师队伍

我校目前有专任教师89人，学历全部达标，学科教师齐全，非

教学人员3人，符合上级规定，编制合理。学校按照《教职工考核方案》定期对教职工实施全面评估考核，形成公平合理的竞争机制，不单纯以学科考试成绩进行奖罚。

学校严格贯彻执行义务教育法、河南省义务教育“十不准”和义务教育阶段学校内部管理50条，从未举办过重点班，要求教师不提前上课，不拖堂，上课规范，双休日、节假日从不安排补课。学校积极组织老师参加区教育局组织的“庆祝建国60周年合唱比赛”、“教职工男子篮球赛”，同时积极开展“庆祝三八妇女节”、“喜迎元旦新年”等丰富多彩的娱乐活动,这些活动有效地缓解教职工的工作强度和精神压力。

我们深知，培养一流素质的学生必须要有一流素质的教师群体来支撑，教师群体素质的高低对学校的教育改革与发展、对学校特色与品牌的形成起着至关重要的作用。学校领导始终把师资队伍建设摆在学校工作的突出位置，加强校本师训，提高教师队伍的整体素质。学校积极鼓励教师参加学历进修、业务培训和继续教育。采取继续教育、送出去重点培养，请进来作专题讲座和信息技术培训等形式，更新知识结构，提高教师业务水平。在今年“教师培训年”之际，学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加教育部门组织的名师培训、教师职业技能培训、教师继续教育等各种培训活动。如09年4月，我校丁玉冬、张艳华等多位教师参加了小学教师拔高培训；6月，尹晓东老师参加了在洛阳举行的省级课题培训会议；11月，卢永锋老师参加了省电教馆组织的现代教育技术课题培训等。11月，我校董春英、杜玉华2名教师到石林小学送教下乡，受到当地老师和学生的一致好评

四、德育工作

学校把德育工作放在首位，由德育副校长具体抓，形成党、政、工齐抓共管的局面，建立校级领导负责德育的工作体制和工作制度，学校德育机构健全，有教导主任、少先队辅导员、班主任、品德课教师、家长、校外辅导员为骨干的德育队伍。学校每学期都制定德育工作计划。有措施、方法、总结经验，以爱国主义和社会主义教育为主线，以为人民服务为核心，集体主义为原则，诚实守信为重点，开展了德育系列活动。

学校结合不同年级学生身心发展情况、开展五爱教育，利用班队活动，升旗讲话对学生进行五爱教育，在抓好日常行为规范上下工夫，学生一日常规遵守好，到校见到教师问好，课堂教学有规章制度，小学生尊敬父母，教师爱护学生以慰然成风。学校规定三月份是规范教育活动月，通过熟记《小学生一日常规》，做到贯彻落实。利用班会开展争当“环保小卫士”、“我是小主人”等主题教育，使学生受到良好的心理健康教育。9月学校组织百余名学生到枫岭公园清洁卫生，使得学生们在实践中得到了锻炼，在实践中学生受到了良好的教育。10月进行了“祖国万岁”诵唱比赛、绘画、手抄报、板报比赛。11月-12月底开展了“小手拉大手，校园连家园”活动。内容丰富多彩的一系列活动开展的扎实有效，增强了学生的责任感。

五、课堂教学与教学研究

教学工作是学校工作的重中之重，我们一直把课改工作与教学常规工作紧密结合。为深化教学改革，积极实施新课程实验，落实素质教育的要求，不断提高教学的有效性，促进学生综合素质的提高，进一步提高教育教学效益，提升教育教学质量，学校今年9月份开展了“构建和谐课堂，实施有效教学”活动，制定了“构建和谐课堂，实施有效教学”活动方案。从备课、上课、作业布置三大环节提出明确要求：

备课要坚持 “五有三阶段”。即教案的编写要强化“五有”，有学情分析、有教学流程安排、有学生活动设计、有教与学的方法选择、有教后反思。力戒形式主义，防止机械照抄照搬教材、教参、教

案等资料，杜绝不备课就上课现象的发生；备课的过程要落实 “三阶段”，即“个人初备,研究教材——集体研讨，集思广益——课后反思，修正教案”的三级备课制。

上课做到“三讲三不讲”，即：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；对学生通过自学能够会的不用讲，学生通过合作讨论、探究也能够会的不必讲，超出课标要求和学生认知能力的不能讲。

作业内容上要求做到 “精选、精练、精批、精评”；过程上要做到“五有”“五必”，即“有选必做、有发必收、有收必改，有改必评、有错必纠”。在作业批改上要认真及时，批语要具体明确，重在指导和激励，评价要恰当；讲评要有针对性、时效性和激励性；并要指导学生建立纠错本，对纠错的内容及时进行阶段性跟踪检测，巩固纠错效果。真正做到“堂堂清、日日清、周周清”。此项活动的开展激发了教师的积极性与创造性，促进了教师的自主发展，促进了学校教学质量的不断提高。

学校认真组织开展职业技能大赛、优质课比赛、论文比赛等活动，取得了不错的成绩。梁冰、张玲平老师参加区农村教师职业技能大赛分获一二等奖。张玲萍、于小丽在区教育局成人教育优质课评选中，荣获一等奖。张玲萍获河南省教育厅第三届农村中小学青年教师技能竞赛中获语文优质课二等奖。任宗英、董春英、杨海凤、赵爱芳等教师分获市教育局优质课比赛一二三等奖。

六、课改实验

学校十分重视课程改革实验工作，成立了由校长为组长的课改领导小组，制定了详细的课改实验实施方案。学校注重校本教研工作，努力将新课程理念落实到教育教学的各个环节之中。学校成立综合各学科教研组，引导教师积极发现学校、教师教学中存在的问题，以解决实际问题为抓手，开展广泛、细致、有效的研究。使每个教学目标落实在每个孩子的身上，促进学生综合素质的全面发展。教研组每周开展一次教研活动，有组织有记录。

为了把“三段六步”教学模式的改革实验做好，保证课程改革工作得以扎实、有序、顺利地开展，学校在工作中加强管理，严格执行课程改革、教师培训、经费保障等各种规章制度，务求实验取得成效。学校定期召开教研组长工作会，及时反馈一线信息，对“三段六步”教学模式实验中出现的问题，及时加以研究解决，不断改进教学，使教与学形成良性发展；教研组每周一次坚持开展教研活动，各领导深入教研组一起开展教研活动，如开展集体备课，学习教学新理念，认真钻研教材和探讨学法指导等，教研工作有计划，有记录，有总结

2009年10月份，学校组织举行了“三段六步”课堂教学模式教学设计评比活动。教师的教学设计紧扣新课程理念，能以学生的发展为本。活动的开展有助于教师的基本功进一步提升，有助于学校“三段六步”课堂教学模式课题实验的进一步开展。09年学校有15位老师的文章发表于CN刊物《新课程》第9期和第10期，其中有多篇是关于“三段六步”教学法的文章，这充分反映了学校“三段六步”教学法的课题实验上了新的台阶。

七、总务工作

学校后勤工作坚持为教学服务的宗旨，制定严格的财务管理制度。学校各类物品采购，保管制度健全，定期检查、清点。学校财产分类造册，帐物相符、专人管理，专人负责，后勤保障好师生学习、生活所需的物资供应，有卫生、消防、供水、供电生活设施，食堂有专人管理。

学校严格财产管理，学校帐目齐全，每一学期对学校的账目进行监督、核实，有计划地偿还债务；严格按上级规定，对贫困生进行资助，并做到公开、公正、公平、透明；在收费方面，严格按相关政策执行，不向学生收取任何费用。

八、安全稳定

学校健全了各项安全制度，制订了校园安全事故处置预案，实行安全责任制和责任追究制；每月对学生进行安全教育和法制教育，每月对校内安全排查一次，发现安全隐患及时排除。在安全值班方面：我们有专职门卫三人，有来人来访登记；并每天有一名校领导带班值班，成立了值班巡逻组织，有值班表和值班记录。学校建立了安全工作长效管理机制，制定校长、主任、年级长、班主任、学生等层层安全责任管理机制和责任追究制度。学校安全工作做到时时有人抓，事事有人管，天天有人查，做到不留死角，不留隐患，真正做到警钟常鸣，常抓不懈。狠抓校园综合治理，普法多项工作的落实，为我校创设优良的育人环境。

在校舍设施安全方面：学校重点部位消防器材，有防盗、防潮、防火措施，以防万一；对学生生活、学习的地方对其设施、线路、栏杆及建筑物，有专人定期检查，发现安全隐患及时上报消除，并做到了防患于未然，为学生提供一个安心、舒心的学习环境。学校楼梯口都有教师负责值班，确保不发生一起挤压踩踏事故。

学校有信访工作制度，针对教职工和家长反映的问题实行领导包案，限期解决，及时反馈，至今学校无上访事件

在食品卫生安全方面，食堂有卫生许可证，从业人员有健康证、培训证，档案齐全；为了让学校在学校吃出健康，吃出安全，学校特别重视食品卫生安全，从学生的饮食到饮水，从原料的采购到加工、贮存，从食堂从业人员的要求到伙房卫生，都有详细的规定，全面检查，以做到万无一失。

甲型H1N1流感今年来势迅猛，学校采取了有效的防控工作措施，认真组织全校师生学习卫生健康知识和甲型H1N1流感知识，并采取了“班班有活动、班班有讲座、人人皆知晓”的教育活动形式，使教育措施落到实处。学校认真落实晨检制度。学校要求全体师生必须严格遵照《实验小学晨检制度》，教师利用晨会时间对学生采取望、闻、问、摸、量等方法，及时排查有发烧、咳嗽、头痛、流涕等感冒症状的学生，切实做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。学校切实搞好配合，与卫生防疫部门密切配合搞好防控、宣传教育工作，形成了联动机制。如特殊情况下，学校将要切实配合卫生部门尽力查找与学校相关的密切接触者，配合流调部门进行居家医学观察。班主任对患病学生在治疗期间的情况要及时跟踪查询并做好记载，必要时须严格遵照报告程序。一系列防控工作措施的实施，确保了学校师生的健康安全。

九、办学特色

全面推进素质教育，培养具有个性特长的高素质学生，是时代赋与素质教育新的要求。我校在创音体美特色方面作了不懈的探索。

由于学校体卫艺工作有实效，素质教育之花在我校连连绽放。在今年山城区中小学生篮球比赛中学校获区直小学女子组冠军，区直小学男子组亚军，在区中小学生金属地掷球比赛中学校男女球队均获第三名的好成绩。在今年区中小学生田径运动会中，学校获得区直小学组第三名的好成绩；学生参加市“迎国庆书画比赛”、“省第三届中小学生艺术展演暨市第十届中小学生艺术展演”等活动中，有80人次美术作品获奖；学校舞蹈队参加了市六一文艺汇演，并获得一等奖；学校舞蹈队、鼓号队等还参加了区周末文化广场、市艺术节展演、区科技中专揭牌等多项活动，获得了良好的社会赞誉。学校还获得了“鹤壁市第三届中小学棋类比赛道德风尚奖”、“市中小学生艺术展演活动优秀团体组织奖”、“区中小学生艺术展演活动中获团体组织一等奖”等荣誉。

十、全面完成各项任务和目标

一年来，学校工作扎实有效，教育教学工作获得双丰收。在省市区优质课比赛、课件评比、论文评比、学生作文辅导、学生绘画辅导等各项活动中，均取得优异成绩。09年张艳华老师代表鹤壁市参加

了省数学优质课比赛获得一等奖；张玲萍、梁冰两位老师分获获河南省教育厅第三届农村中小学青年教师技能竞赛中获优质课二、三等奖；董春英、赵爱芳、牛喜平、张爱萍等老师在区优质课活动中分获一二三等奖；在区“小学语文、数学高级教师拔高培训”活动中，丁豫冬老师执教的《捞铁牛》一课获得区一等奖；贾智同志被评为省优秀教师；尹晓东同志被山城区教育局评为优秀校长；王振娥老师被评为河南省小学德育工作先进个人；卢永锋老师获得了市教育科研先进个人荣誉称号，董春英、贺建华获得了区优秀班主任荣誉称号„„

仅在今年学校就先后获得了“河南省小学德育先进实验学校”、“河南省第四届小学生英语短剧比赛二等奖”、“鹤壁市文明单位”、“鹤壁市教师教师培训工作先进集体”、“鹤壁市未成年人思想道德建设工作先进集体”、“鹤壁市中小学学籍管理先进单位”、“鹤壁市教育宣传先进集体”、“鹤壁市第三届中小学棋类比赛道德风尚奖”、“第十届世界华人学生作文大赛组织奖”、“区督导评估优胜单位”、“区目标考核优胜单位”、“区教育局先进五好党支部”、“区教育科研先进单位”、“区通讯报道先进单位”、“区依法制校示范单位”、“区城乡对口支援先进单位”、“区平安校园建设先进单位”、“区迎国庆书画比赛优秀组织奖”、“区人口和计划生育工作先进集体”、“区“爱国主义教育读书”征文活动优秀组织奖”等荣誉称号。在今后的工作中，相信在十七大精神指引下，在校委会一班人的带头下，在全体教职工的共同努力下，学校有能力、有信心、有决心把实验小学办成环境优美、办学条件优越、人际关系融洽、教学质量优秀、人民满意的现代化学校。

第三篇：小学教学督导评估工作总结

１1月30日至12月１４日，在费县教育局小学教研室的精心组织下，成立了全县小学教学工作评估小组，对费县四周驻城小学和１８处乡镇小学的课堂教学进行了全面细致的督导评估。作为评估组的一员，我有幸参加了这次活动。首先感谢费县小学教研室对我的信任和给我提供的这次学习机会。在本次评估中，我们到了2处驻城小学和9处乡镇小学，共听课32节，并查看了教师常规材料及学校的档案材料。现将评估情况总结以下：

一、使人欣慰的成绩

1、教师的整体素质有所进步。

今年所听的这32节课，讲课老师的年龄大都比较年轻，体现了我们费县小学英语教师队伍的年轻化。教师的整体素质有了很大进步，从教学基本功到个人基本素质，都较之前有了很大变化。特别是近几年毕业的大学生英语老师，口语纯粹流利、板书认真规范、教态自然大方、语言亲切***，广受小学生的爱好。在教材内容的掌控及教学策略的应用方面也做的比较到位，能够较正确地确立教学的重点、难点，并在教学中创设情境、设计任务型活动去突破重难点，使课堂教学的目标达成度较高。

2、各校的重视程度越来越高。

随着各学校理念的不断提升，各学校订教学评估工作的重视程度也越来越高，主要表现在：一是学校的档案材料。整理更规范，排列更有序，预备更充分，内容更丰富。

二、教师们对评估课的预备更充分。所有被抽到讲课的老师，都提早做好了一切预备，多媒体、自制教具、单词卡片、录音机、磁带等一应俱全，教学设计更是颇费了一番心思。三是学校层面的服务更加周到。从材料的整理、摆放到解说，都比较到位，对听课地点、顺序的安排更加公道，对听课老师的坐位安排、教本摆放等服务都得到了很大程度上的进步。

3、县集体备课成果得以公道化或创新性的利用。

为了进一步减轻老师们的负担，把更多的精力放在备上，突出备课的实效性，让备课更好的为我们的课堂教学服务，教育局教研室从财力物力上给了我们教师以最大能力的支持，组织全县优秀教师对各学科进行了精心备课，构成了电子教案，我们老师可以直接拿过来进行二次备课。在去年的评估中，我们发现并反馈了一些题目，比如修改建议的针对性、教学反思的实用性等。今年的评估中，我们就绝大多数学校都对去年工作中的不足进行了改进。老师们都能公道利用集体备课的成果，使之真正发挥作用。绝大多数老师都能根据自己的实际情况，对集体备课提出个性化的修改建议，使备课更能合适学校、班级、学生等实际情况，更好地发挥其作用。相当一部份教师能够在每节课上完以后，及时写出实用性较强的教学反思，认真反思了自己在课堂教学中的成败得失，为以后的教学提供了经验或教训。而有些学校则是创新性地利用集体备课成果，例如费城镇采取的是电子备课（存在自己的电脑上）、集体备课（大家集体研讨）和书头案（教学进程简单写在教本上）三级备课模式，减轻了教师的负担，也加强了备课的实效性，遭到广大教师的欢迎。再如新桥镇，中心校规定三年内新教师要自己独立写教案，可以参考县里的集体备课，但必须重新抄写，避免了新教师看看教案就上课的情况，对新教师的业务成长起了关键的增进作用。

第四篇：小学教学督导评估工作总结

１1月30日至12月１４日，在费县教育局小学教研室的精心组织下，成立了全县小学教学工作评估小组，对费县四处驻城小学和１８处乡镇小学的课堂教学进行了全面细致的督导评估。作为评估组的一员，我有幸参加了这次活动。首先感谢费县小学教研室对我的信任和给我提供的这次学习机会。在本次评估中，我们到了2处驻城小学和9处乡镇小学，共听课32节，并查看了教师常规材料及学校的档案材料。现将评估情况总结如下：

一、令人欣慰的成绩

1、教师的整体素质有所提高。

今年所听的这32节课，讲课老师的年龄大都比较年轻，体现了我们费县小学英语教师队伍的年轻化。教师的整体素质有了很大提高，从教学基本功到个人基本素质，都较以前有了很大变化。尤其是近几年毕业的大学生英语老师，口语纯正流利、板书认真规范、教态自然大方、语言亲切和谐，广受小学生的喜爱。在教材内容的把握及教学策略的运用方面也做的比较到位，能够较准确地确立教学的重点、难点，并在教学中创设情境、设计任务型活动去突破重难点，使课堂教学的目标达成度较高。

2、各校的重视程度越来越高。

随着各学校理念的不断提升，各学校对教学评估工作的重视程度也越来越高，主要表现在：一是学校的档案材料。整理更规范，排列更有序，准备更充分，内容更丰富。

二、教师们对评估课的准备更充分。所有被抽到讲课的老师，都提前做好了一切准备，多媒体、自制教具、单词卡片、录音机、磁带等一应俱全，教学设计更是颇费了一番心思。三是学校层面的服务更加周到。从材料的整理、摆放到解说，都比较到位，对听课地点、顺序的安排更加合理，对听课老师的座位安排、教本摆放等服务都得到了很大程度上的提高。

3、县集体备课成果得以合理化或创新性的利用。

为了进一步减轻老师们的负担，把更多的精力放在备上，突出备课的实效性，让备课更好的为我们的课堂教学服务，教育局教研室从财力物力上给了我们教师以最大能力的支持，组织全县优秀教师对各学科进行了精心备课，形成了电子教案，我们老师可以直接拿过来进行二次备课。在去年的评估中，我们发现并反馈了一些问题，比如修改建议的针对性、教学反思的实用性等。今年的评估中，我们就绝大多数学校都对去年工作中的不足进行了改进。老师们都能合理利用集体备课的成果，使之真正发挥作用。绝大多数老师都能根据自己的实际情况，对集体备课提出个性化的修改建议，使备课更能适合学校、班级、学生等实际情况，更好地发挥其作用。相当一部分教师能够在每节课上完之后，及时写出实用性较强的教学反思，认真反思了自己在课堂教学中的成败得失，为以后的教学提供了经验或教训。而有些学校则是创新性地利用集体备课成果，例如费城镇采取的是电子备课（存在自己的电脑上）、集体备课（大家集体研讨）和书头案（教学过程简单写在教本上）三级备课模式，减轻了教师的负担，也加强了备课的实效性，受到广大教师的欢迎。再如新桥镇，中心校规定三年内新教师要自己独立写教案，可以参考县里的集体备课，但必须重新抄写，避免了新教师看看教案就上课的情况，对新教师的业务成长起了关键的促进作用。

4、课程标准和教学策略的新理念得以充分体现。

课程标准和教学策略是我们进行教学的重要依据。本次评估中，大多数老师能够紧紧把握课程标准的要求，按照学科教学策略的要求，遵循学科教学的特点，尤其是英语学科的特点。在教学中，能够遵循用英语教英语的原则，教会学生用英语做事情。在词句教学中能够做到句不离词，词不离句，并且能够按照临沂市小学英语教学策略的模式，遵循小学生学习英语的特点，让学生在任务型活动中学习并操练语言，在相对真实的语境中使用语言。本次评估中我听课的范围较广，小学英语课的四种课型都有听到，在全县范围来说，感觉讲得比较成熟的是词汇课和对话课，阅读课和复习课还稍欠火候。

5、校本课程的开发利用取得了可喜成绩。

校本课程传承着民族文化的精髓，捕捉着时代文化的脉搏，承载着社区文化的传播，体现校园文化的特色。通过不断的转变适应着新的时代、新的环境、新的对象，已经成为三级课程管理体系中的重要一级。我县校本课程开发的起步虽然比较晚，但从去年到今年，只一年的时间，我县的校本课程已经是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。各校都已踏上了校本课程开发的快车，取得了令人欣慰的成绩。各学校都根据地区的特点，发掘家乡的资源，开发了极具地方特色的乡土教育教材，既发掘了家乡的文化、物质、风俗、景色、特产、工业等各方面的特色，又对学生进行了热爱家乡、建设家乡的思想教育。培养了他们的美好理想与远大志向。另外，各学校都充分发挥本校教师队伍的作用，让部分教师积极参与校本课程的开发，校本教材的编写，取得了令人欣慰的成果。纵观全县小学校本教材开发，已经达到了种类较全、成果较丰的境界。地方特色类、艺术教育类、学科补充类、综合实践类都得到了不同程度的发展。

第五篇：什邡市实验小学督导工作总结

什实小督发„2017‟3号

什邡市实验小学督导工作总结

以党的十九大精神为指针，以科学发展观为统领，认真贯彻落实国家和省市中长期教育改革发展规划纲要这一主线，严格贯彻执行《教育督导条例》，以“聚力优质均衡，促进教育公平”为督导工作主题，坚持督政与督学并重、监督与指导并行、督导与服务并举的原则，充分发挥“监督、检查、评估、指导”的职能，加大督导创新力度，努力提高督导水平，全面推进学校的精致管理，为促进我校教育发展作出更大的贡献。现将2017年督导室工作做如下总结：

（一）加强管理，营造和谐校园

学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。而教师的各种行为习惯都是在学校大环境中自发生成的，是一个学校软实力的集中体现，由于我校的各项管理一直坚持规范化、科学化、人性化，造就了实验小学教师队伍特有的凝聚力和团队精神。特别

三）（加强活力课堂模式的探索。质量是学校办学的生命线，是课程改革的主题和灵魂。为了进一步探讨适合学生学习的充满活力的课堂，我们加强了有效备课研究，发挥年级组的集体智慧。依据暑假初步编制的导学案，提倡个人备课与集体研究相结合，强调使用导学案要有个性化备课。备课过程要有教材分析、学情分析和对导学案的使用说明等。同时由教研组长组织每周一次的教研活动，针对个人备课、上课、辅导过程中出现的教学问题及时研究，形成解决问题的办法。为了切实提高课堂教学有效性。我们加强了课堂管理，严格规范课程实施行为，（四）继续实行领导推门进课堂的听课制度，领导与教研组长深入课堂听课，促使教师更新教学理念、改进教学方法、提高教学质量，逐步规范教师的课堂教学行为。

（五）为了把课堂教学推向深入，我们还特别组织开展了“有效教学研讨课”活动，教师以年级组为单位研究教材、个人和集体备课、组内说课、试课、磨课。研讨课过程分说课、上课、评课三个环节。各组老师都积极参与这项活动，年龄大的老教师也主动说课，评课，为青年教师的提高尽自己的能力。通过这种“有效教学研讨课”的活动，使每位教师的专业素质得到提升。在新的课堂教学理念引导下很多学生在课堂上能够主动思考、积极参与、勇于分担家庭的责任；懂得关注社会、了解社会、参与社会；懂得爱祖国，有了强烈的社会责任感；增强了社会生活技能等等。

根据市、区、局关于创安工作的部署，我校高度关注学生安全教育，根据不同时期开设安全、食品卫生、疾病预防等讲座，并加强“环境”、“卫生”、“法制”教育，增强学生安全、自我防范、疾病防治的意识。利用国旗下讲话，班队会等活动，使学校安全警钟常鸣。

（八）强化后勤管理，提高服务水平

本依然充分发挥后勤服务保障功能，全面提高了管理效益，本着一切为教育教学让开通道。总务后勤人员明确角色、增强了责任、改进了方法、服务更加完善。学校财务管理得到加强，规范了学校财务行为。建立了学校收费公示制。坚持了公正、公平、公开地做好教育经费的征收、管理和使用。

（九）其他工作

1、退休教师工作。

能及时做到关心老同志身体和生活，及时做好慰问工作。学校利用“九九重阳节”组织老教师到绿博园游园等活动。老教师对学校工作给予了充分的肯定。