第一篇：14-15第二学期班主任总结
走在成长的路上
-------2014-1015学年 第二学期
班主任工作总结
“若美好是精彩，若糟糕是经历”，这是老师们常用来鼓励学生的话语。其实，对于我的来说，又何尝不是如此？回顾这学期的班主任工作，我觉得这话对于我很合适，因为我目前正在反复地体验着这种“经历”。总结起来，具体如下：
一
找问题、想办法
这学期开学初，我就在反思班级存在的问题，思考存在问题的原因和解决问题的方法：其一，班级日常纪律差。以上课纪律为例，总有几个同学上课接话茬，也常有几个同学交头接耳、做小动作，偶尔还有下座位现象 ；其二，有几个同学作业不按时交送，拖拖拉拉，甚至有的同学偷懒，抄袭别人的作业；其三，卫生尽管每天室内卫生都认真做，但是没有得到卫生流动红旗，卫生委员咨询后反馈的信息是，地面没扣分，而窗台、黑板槽、室外卫生区的亭子和松树下，常常被扣分；其四，集会活动总是有几位同学影响集体形象，精力不集中……诸如此类的问题时常发生。看来，脱掉后进班帽子实属不易。
原因虽是多方面的，但是主要问题是几位同学纪律观念差、生活学习习惯散漫、没有敬畏之心，常常只考虑自己一时的需要，不顾他人和集体利益，影响了班风班纪。比如：早自习、午休，偶有下位，追问其原因是放垃圾入桶，深究其根源则是没有纪律观念；再如作业拖拉，推脱忘带练习本啦、忘带课本啦之类的，究其原因，懒惰放纵、没把学习放在心上、学习基础薄弱、学习习惯没有养成；再如：集体活动时不积极的几位同学，不是在班级队伍后面说小话，就是动作不规范、懒散……归结起来就是认识落后，没有认识到“活动受益、参与体验”，集体观念淡薄、自控能力弱。
面对诸如此类的问题，我在考虑着解决方法。苦思幂想最后，我感到：
“一个人有思想，工作才会有方法；工作有方法，工作起来才会得心应手，工作才会成为一种生活享受，工作的热情才会持续不断，高效的工作结果才会呈现。”我很想把这种工作状态作为理想的目标去追寻，可是，目标一直好像地平线。每念及此，我都感到自己缺乏能耐……思来想去，我觉得长能耐的事，必须从理论上武装自己，有了理论的分析诊断、支持建议，才能更好的帮助我找到前行的支点。于是，课余时间，我开始有意专注班主任工作方法的理论与实践，班主任进修时没能仔细阅读的书籍，比如《教师最关键的18项修养》、《班主任突围》、《一个都不能落》，最近又在研读德育处发放的材料《80后班主任工作的实践与探索》、教学处发放的《课堂观察：走向专业的听评课》，阅读学习中，我很受启发，比如说“平行教育理论”、“团体动力学”、“助产术”，都在指导着我的实际工作，我也因此受益不少，工作起来似乎有些眉目，效果虽然不是那么明显，但我感觉到有理论指导的教育教学活动会更顺畅一些。
二
定方向、寻突破
面对班级在第一学期表现出来的问题，尤其是几个后进生的问题，我首先考虑的是：要稳定班级的正常运转，完成学校的日常工作，必须有一个健康稳定的班干部集体，这样才能带领全班同学行走在健康成长的路上。
在班干队伍建设方面，我主要围绕两方面工作：首先、在上学期两届班委会基础上，稳定班干基本队伍，组建稳定的班干部集体；其次、树立正确的班集体发展方向，用正确的舆论导向引领班级工作的开展。在班干队伍建设方面，我选用了陈雨涵、丁恬雨、苏宏伟、张丹宁、刘润红，逐渐形成了以他们为核心的稳定的班干部集体，同时，通过他们，把米城学、刘一正、杨嘉琪、李青带动起来，形成一个有责任心、以身作则的班干部群体，以完成学校布置的各项任务。确保班级的各项活动能够正常进行。在班集体发展方面，注重舆论引领。我主要是继续开展“我劳动，我收获”、“我活动，我受益”、“我参与，我成长”的“追梦班”综合评比活动，引领同学们在管理自己的同时，关注其他同学的进步，通过综合评比活动，比进步，比贡献，比成长。这在树立班级的正风正气方面，起着榜样的作用。当然，每到评比结果公布时，总有个别同学说他人得分多，其实是嫌自己得分少。每到这时，我就鼓励到：“想多得分数的想法可以肯定，但是，应当在班级、学校的活动中多努力、讲贡献，肯定会被发现、被认可、得分高。”通过不断地引导，使班级朝着正气、正风方面运转。
在学生习惯养成方面，主要是围绕班级常规工作进行：
学习方面，三、四月份围绕作业交送，试行过分组交送、按人分科交送两种方式，最后因早晨到校时间有早晚，确定了分科交送，这样课代表可以及时掌握作业信息，便于及时联系任课教师。
五、六月份，主要是针对作业抄袭现象，有重点通过联系家长、深入谈心，引导学生树立正确的作业观，像薛浩天、梅爽，我联系了他们的父亲，家长、教师联手，作业效果明显改观。最近两周，则集中围绕期末考试主题，抓好作业质量，引导学生正视考试，认真复习准备，争取在期末家长会上交出让家长满意的成绩。
卫生方面，明确分工，及时公示劳动出勤统计，基本做到一周一公示，让劳动中积极的同学受到不断的鼓励，让缺少提醒就溜之大吉的劳动困难户得到提醒。总体说来，能保证班级常规卫生状况符合学生学习生活需要。尤其是最近一个月来，在垃圾分类管理和卫生角专人管理方面效果良好。同时，加强对吃零食、吐口香糖的监督，提倡节约粮食、吃完午餐，两者结合，卫生状况也有改观。
两操方面，我主要是每次早操回到教室后，鼓励进步生、表扬规范生。眼操每次现场边做边表扬做的认真的同学。尤其是最近两个月来，结合学校两操领巾佩戴检查，鼓励学生互相提醒，互相纠正佩戴不整，也可增进学生友好交往。
针对后进生转化问题，充分利用领导和其他老师的直接关心，把握住每次领导、老师教育学生的机会，也能有利于促进后进转化。白校长、马校长、黄书记、汤主任、张秀萍、王天爽、杨柳、王旭都特别关心我们这个后进班级。如，白校长曾专门利用午休时间给我们准备了科技系列短片、《长恨歌》的评析、《岳阳楼记》的理解记忆、期末复习技巧；六月二号做早操，黄书记专门给我们班18位同学整理了佩戴的领巾，从那以后，同学们自发通过学生之间互相整理领巾；马校长利用下午两次放学延长5-10分钟，让学生锻炼放学后安静倾听班主任布置事宜。结果，放学后学生再也不会出现没等班主任进班安排事宜就开始溜走的现象……
利用团体动力学、平行的同伴影响，帮助后进生；通过定期与不定期的座位排定，促使学生调整自己。当然，他们有的转化还多次出现反复，如：于海洲、傅天志、薛浩天、李超，在某些方面有时也有进步，然而有时毅力不够，不少时候也出现回潮现象，看来还需要一个长时间的等待，才能更好地引导他们改进缺点、更好地成长。
增加工作透明度，及时引导学生进行各项评比也很重要。如五、六两个月每周一公布上周日常活动统计，六月初开展的团员推荐评比、班级十佳之星评比。公布越及时，学生行为矫正效果就明显。
鼓励热情为集体做贡献的学生，如范瑞霞同学主动提出检查眼操、写班会串词、专门承担室外卫生区，梅爽主动承担卫生角，刘一正主动承担关窗、关电、锁门，这样，工作热情促使这几位同学进步了。利用同伴影响，带动学生成长，如，表达能力较好的梅爽带动李军庆，张宇带动艾峻炜，刘润红、丁恬雨带动刘晨，李青带动薛浩天……利用团体动力学影响，如通过趣味运动会活动的准备、比赛，通过六一游园会设计、参与，通过班会课制作PPT、主持词、小品排练，同学们之间友谊多啦、趣味多啦、矛盾少啦、压力少啦，整体状况好转啦。
三
成长中、看不足
不断地改进班级管理的缺点，不断地向其他老师学习班级管理经验，尽力争取班级朝着学校发展的既定方向进步，努力保证学生在学校各种活动的参与中得到锻炼、获得发展。诸如认真带领学生准备了：元旦灯谜布置、学习感动校园人物、参加校园科技节活动、清明节系列活动、历史专业教室布置与清理、友善主题班会召开、期中考试评比、随班就读课堂教学评比、准备及参加诗朗诵、趣味运动会的准备和参与、天安门观看升旗并设计和参加游园会、献爱心捐款、评选团员及团支部书记、评选班级“十佳之星”等。也正是在这些活动中，学生们展示了令人刮目相看的一面，他们走在成长路上的点滴进步，也给我增加了不少信心，我相信：随着孩子们年龄的成长、心智的成熟和我不断改进的理念、方法，这个班一定会不断改变现状，越来越好地走在成长的路上。
亚里士多德说过：“我们每一个人都是自己一再重复行为所铸造的。因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。”教师是学生的一面镜子：乐观的教师造就乐观的学生，暴躁的教师造就暴躁的学生，和蔼的教师造就善良的学生……这些影响是忽视无形，但是对学生的影响是实实在在的。播下一个好的行为，必将收获一个好的习惯。所以，不管是在教育教学还是在生活上，多一些好习惯，就能够引导学生养成更好的习惯。”
回味先哲的金玉良言，我常常感到自责，有些问题很突出，让我感到亟待解决，至少下学期开学要首先有所突破。如：
班级管理上软弱无力度、班级工作滞后、班级评比落后。究其原因，是对学生习惯养成培养认识不足。没有良好的班风，一切无从谈起，我有了切肤之痛的感觉。
课堂教学中对学生组织松散。随和对教育学生来说，是放纵学生缺点；善良对违纪学生来说是纵容他们的错误。不是严师，的确难以出高徒。我要立即改变自己，尽快适应学校发展需要，努力为学生成长提供优质教学服务。
工作效率低，工作运转周期长，缺乏雷厉风行的节奏节拍。参加教学比赛时，教学设计迟迟不能出来，白校长、黄书记、袁老师都比我着急。我其实也很想早点拿出，但就是写不出来。时间没少费，效率低下。现在回顾起来，知道是自己的理论水平低。暑假我要再自学教育教学理论。
四
今后打算
“三人行，必有我师焉”，“活到老，学到老”，这些名言常常激励我在工作中不断反思、总结，寻找改进自己不足的突破点；正是这些教育、教学原则，伴随我走在脚踏实地的工作中，激励我思考在遇到困惑的困难时。
我想,我要坚持“走在成长的路上”，不断改进教育教学的缺点，让自己更适应学生、学校、社会和国家教育发展的需要。
第二篇：2013班主任总结第二学期
2012-2013学前度第二学期班主任工作总结
一学年以来，我担任七（6）班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学生就不只是一年，而是几年，给学生教育工作带来不少的麻烦。我觉得七年级班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。
这学年我主要采取以下几个措施：
1、增强班级的凝聚力。我组织学生互帮互学活动，通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。
班委会成立之后，尽快使他们明确的职责，班主任要大胆放手，把所有事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时给于定期的监督指导。这样，班干部的工作能力有了更大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过让学生在自我意识的基础上产生进取心，又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大推动良好的学风、班风的建设。使我班在学期考试和管理评比中都取得了良好的成绩。
3、抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，对后进生耐心的进行心理疏导，让他们认识到他们的价值。
4、采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。
5、以远大的理想激发学习。一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生在初中学习阶段时，班主任应抓住机会对他们进行理想教育，只有让学生有了明确的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。明白现实与理想之间的差距，但这差距并非不可逾越，而是可以通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。我在这一年有收获也有遗憾，希望在来年有更好的发展。
第三篇：班主任总结 2010学年第二学期
班主任总结
转眼之间,一年时间又过去,回顾这一年的生活,1002班成长进步的脚步虽然很慢，但也逐渐趋于稳定。第一次做班主任，其中的艰难是我所不曾想到的，但我在这当中所学到的绝非零星的一点半点，对自身的培养，我相信这绝对是一个加速我在班级管理方面成长的良机。
由于入学时方式方法不是特别恰当，所以1002班一直存在许多后遗症，例如时间观念不强，总是喜欢踏着铃声进教室；学习态度散漫，没有目标；集体荣誉感缺失；要扭转这一局面我确实感觉心又余而力不足，但是不论如何，我要对学生负责，对自己的工作负责，要尽自己最大努力尽到我应尽的责任，所以时常反省、寻找有效的方法能够改变全班的面貌。针对班级管理上的不足，我想谈谈我的体会：
在新生入学时就应该为班级明确目标，让每一位同学都有共同的目标以及自己个人目标，学期结束希望自己到达怎样的程度，高一结束将完成对自己的什么要求，经过三年洗礼毕业时希望自己是怎样的自己，还应该将这些短期长期的目标融入到学生的职业规划当中，用实际情况让学生的目标更清晰。只有确立了目标以后，学生才会往同一个方向跑，才能将所有人的力量凝聚到一起，也就有奔头了。其中“学会如何做人”是最终目标，包括学生的性格特点、心里素质的培养和良好习惯的形成。与学生近一年的接触中，多数学生由于家庭的原因多多少少存在一些性格心理上的问题，而且比较普遍，因此，在树立目标时应该充分考虑学生除课业、纪律以外的一些素质方面的培养，使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁；遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人；认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。培养以上的各个方面首先要树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。其次，对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。再次，对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。最后，班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。
上学期，我们班各方面比平行班差。学生学习成绩差，最主要的是学习习惯差。有任课老师反映交作业速度慢、上交率不高，大部分男生不做作业，上课迟到、吃东西、睡觉等等，出现这些问题，也采取了一些措施，下午第三节课、晚自修督促每位同学完成作业，将不能按时完成作业的学生留下，监督做完，和德育分挂钩。经过一段时间的努力，此类现象有所好转。
课堂纪律也是一个班级非常重要的一个风貌，一个班级如果没有良好的纪律，不论是对班级本身，对学生、对任课老师都是一种困扰。在抓课堂纪律方面，批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用尽，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律马上就会一塌糊涂。
班级的管理一定要从头开始抓起，在踏入一个新的环境时就应该培养习惯，立规矩，讲纪律并且要组建得力的班干部队伍，在后续的管理中出现问题立刻解决问题，将大大提高工作效率以及班级的稳定性。
第四篇：2013学年第二学期班主任总结
2013学年第二学期班主任工作总结
又一个学期在忙忙碌碌、悲喜交加中度过了。这一学年，我担任七年级的班主任，在学校领导与各位老师的关心和倾囊相助下，这个学期算是比较安然顺利的度过了。在工作期间，我认识到，做我们北山镇校的班主任，更会让工作不得不变得繁琐、细致。相对于上学期来说，我对学校的环境和规章制度更为熟悉，对学生也基本了解，学生的个性特征、优点缺点也掌握的比较到位，接下去我将从以下几个方面对本学期的班主任工作进行总结：
（一）工作情况
1、思想品德教育方面：
都说要改变一个人，先要从思想上改变他。所以，德育教育是我们每个班主任的首要任务，也是班级工作重点。与上学期不同的是，这个学期我每次放假前的最后一节课都会拿来跟学生聊天。以朋友的身份聊聊这个星期以来的大事小事，心情好坏，伺机进行必要的教育。另外，找学生谈话、谈心的次数也更加频繁了
2、班级班风建设方面：
这个学期，借着学校“345行为习惯养成教育”的东风，我试图将班级打造成一个有凝聚力、互帮互助、有责任感、有纪律、健康向上、充满正能量的集体。我一方面自己做到对班集体尽心尽力，一方面充分发挥班干部的作用，让他们成为建设班级的又一股力量。我们班有很多双困生，那么我就采取分组的方式，借助舆论压力，发挥集体力量，让双困生主观、客观地不得不改进，得以进步。
3、本学期取得的成绩：
相比上学期，本学期取得优胜班级、优胜寝室的次数有所增多；更多学生能够更好的做好常规工作，主人翁的意识有所提升；学生变得积极了不少，同学间互帮互助的气氛愈加浓烈；课桌椅基本上没有出现破损现象；学生内部丢失东西的现象减少；开学初的农家书屋征文本班学生获得县二等奖；校手抄报、防溺水标语评比、优秀错题集评比中获奖人数众多；合唱比赛获得二等奖，等等。
（二）经验和体会
看到办公室里的其他老师可以不因为班主任的琐事而心烦、操劳的时候，我无限羡慕。但是当我看到学生因为我的原因取得一点点进步；当我不开心的时候，学生温馨的纸条与关切的问候；当学生将心事与我分享时；当听到懂事的学生对调皮的学生说“你听话点那，别让班主任操心”时；当我出差回来学生涌到校门口接我时…我又快乐了。我记得我在给他们的班主任寄语中说过“也许你对于这个世界来说，只是一个个体，但也许对于一个老师来说，你就是整个世界”。确实，他们每一个都是独一无二，都是有着很多闪光点的，我不能因他们是犯错了的天使而去厌恶他们，我要做的，是付出心血得到他们带给我的快乐；用心交流，得到他们对我的信任；用爱灌溉，得到他们的茁壮成长。
（三）问题和教训
当然，这个学期也发生了几件不该发生的事情。这不免让我深思，那两位女生的离校，如果我给予更早、更多的关注，是不是就不会发生了呢？对于那些自控力比较薄弱的学生，我依然没办法完全遏制住那些不良行为习惯的发生，学生中仍然有厌学、调皮的。
（四）今后努力方向
1、更多更早关注学生动态，及时扼杀不良行为；
2、继续加强班干部队伍建设
3、关注中等生，挖掘潜力
4、培养尖子生，让他们继续帮助后进生
5、培养班级正能量，树立榜样
6、进一步完善班级管理制度，加强执行力
我将带着一颗虚心向上的心，向其他优秀班主任学习，尽量将班集体更为优秀。
第五篇：第二学期班主任总结
2011-2012年第二学期班主任工作总结
G11航空一班
章静
一学期的班主任工作已经结束了，回顾这一学期来的班主任工作，感慨万千，有取得成绩的喜悦，也有失误带来的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后得到的回报和快乐。一学期来的工作使我学到了很多。现将一期来的工作做以下总结：
一、耐心细致、严格要求是做好中职班主任工作的基本原则。
由于中职学生各方面的素质与其他班学生有所不同，如果按普通学生那样去要求他们，肯定会使班级工作受到影响。所以，要做好中职教班工作就要做耐心细致的工作，绝不意味着放松对他们的管理。在管理与教育上我利用早自习及课余时间对学生进行集体主义教育，教育他们热爱劳动，讲文明讲礼貌，教育他们向雷锋学习，帮助他们培养热爱劳动的观念。
积极配合学校教务处的工作，利用各种形式对学生进行纪律教育和日常行为规范的教育。使其不断提高认识，端正思想。树立学生中好的典型，一旦发现好人好事便即时给予奖励，以个别的典型事例教育全班、带动全班。让班级快速形成一种良好风气。同时，又制订出相应的惩罚措施。对那些明知故犯、屡教不改的人给予严惩。
班里的学生活泼好动，顽皮可爱，但自制力较差，学习态度不够端正。如何教育他们，提高他们的学习兴趣，成了一大难题。为了提高他们的自信心和转移他们的业余兴趣，组织学生参加各类活动，如学校的元旦文艺汇演，家长会成果展示和唱红歌比赛，让学生深受教育。
学生中有不少人，在家就被宠坏了，到学校仍自由散漫，懒惰。这就需要从实际出发，严格要求学生认认真真、踏踏实实地学习，从按时完成作业，按时起床、作操，早晚自习做起，养成良好的学习习惯、不断进步。利用各种条件和适当时机，对学生进行“爱班级、爱学校”的主题教育和职业道德的教育，并耐心做好后进生的转化工作，根据每一个的特点，指导他们制定出切实可行的学习计划，让他们每一个人都有成功感，从而增强信心。
二 亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
三、学会正确关爱，营造温馨班级
1、对后进生耐心教育，但不能迁就。
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给班上的行为习惯差的学生，在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛给他们以更多的关注，更多的投入，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。在吸收这些后进生参与班级管理时，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。而班主任工作是做人的灵魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是伟大的。这学期班主任工作结束了，但做学生的思想工作的任务还没有终止，不断熟悉班主任工作，吸取经验和教训，把班主任的教育教学工作做得更好
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