2014学年第一学期中学语文组工作总结大全

第一篇：2014学年第一学期中学语文组工作总结大全

2014学年第一学期中学语文组工作总结

2014学年第一学期中学语文组工作总结

回望这学期，我们语文组的老师团结一心，朝着共同的目标努力奔跑，这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：

一、加强团队合作

每个备课组定时定点开展备课组活动，集体备课统一规划，每位教师完成1-2个单元的备课任务。各教师以课堂为主阵地，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的效率。在此过程中，充分发挥集体备课的优势，教师畅所欲言，献计献策，大大减少了教师教学的盲目性和随意性，对教师的成长，指导性和实效性较强。同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

本学期每个级段都有教师开展校内公开课，课后及时地进行有针对性的评课活动，气氛非常活跃，和谐。

二、重视教学质量

按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题研究和校本教研，促进语文教师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。

三、教研活动气氛浓厚

（一）专题培训

11月20至22日，为期三天的温州市“基于言语交往理论的初中生活化作文教学”专题培训在我校举行。活动由市教坛中坚金亦珍老师主持，来自温州各区县的70多名语文老师参加了本次教研活动。

本组老师:滕晓蕾，陈贤华，在专题培训中上《我分类，我命名》和《作文立意训练——“树根”之思》作文研讨课，两堂作文课紧扣生活主题，习作点评及时有效，让学生们获益匪浅。获得老师们的好评。

（二）课题结题

省级课题《初中语文交往取向写作动力激发策略校本培训主体研究》结题。

（三）开放周活动

在城西中学、济时中学、界坑中学教学联谊活动暨城西中学教学开放周活动中我组：叶霞、徐飞飞、黄东芬、金小泼等教师各上展示课一节，获得听课老师的好评。

（四）师带徒活动

继续开展师带徒活动，提升青年教师听课评课的能力，语文组青年教师培养对象为藤晓蕾、谢金琼、周小燕三位教师，由本组经验丰富的名优教师具体指导。

四、累累硕果

周**老师获县优质课评比一等奖；谢**获县优质课评比一等奖；藤**获县优质课评比三等奖。黄**评为高级教师。

在永嘉县第九届“新华杯”中小学生暑假读好书暨“爱我楠溪山水·品读经典美文”读书征文比赛中我校共有六十多篇作品获奖。李国平、黄东芬等老师获优秀指导师称号。

五、存在的不足及今后努力的方向

1、教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物。总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

第二篇：2015——2016年第一学期中学语文组教研工作总结

2015——2016年第一学期中学语文组教研工作总结

2015——2016年第一学期中学语文组教研工作总结

一年来，我们语文组全组教师兢兢业业，踏踏实实，根据开学初的教学工作计划，以课堂教学改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以提高语文教学水平及语文教学质量。我们能紧跟时代的步伐，努力革新教法学法，取得了一定的进步，现总结如下：

一、积极参加理论学习，提高课堂教学效率。

2015年暑假,我们认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，参加了江宁区区友善用脑课题组的有关培训，参加了xx中学组织的xx二中的高效课堂理论的学习。通过学习，全组教师教学理念有了很大的转变。我们深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更不容易。在教学实践中，我们正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、参与的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。我们还利用观看优秀教学录象、学习名师著作等形式，了解名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。我们分析我校学生的特点，分析教材的特点，总结自己语文教学的得失体会，根据自己的需要进行课堂教学改革，使得我校学生的语文成绩稳步提高。

二、共享教学资源，创建市先进教研组。

教学质量是学校生存的基本保证。所以我们牢记“任务驱动，问题导学”的基本理念，积极利用这个理念指导自己的教学行为。首先，暑假里，我们全组老师就集中进行高效课堂培训，早定计划，分工合作，编写一个学期的导学案。我们精心设计教学，坚持集体备课活动，深入钻研教材，正确把握目标及教学重难点，对每一教学环节都反复推敲，力求方法灵活、新颖，改变那种节奏慢、低效率的教学，向45分钟要质量。

我们能切实开展网上集体备课、做课、评课活动，实施有效教学，提高教学质量。依据网络平台，共享教学资源。组建教研组、备课组QQ群，实行实名登陆，尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，每个备课组所有的导学案电子稿都要上传到共享里。教师注重对教材的钻研，在集体备课的基础上突出自己的个性，进行二次、三次备课，防止机械照办，一成不变。教师注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思的习惯。2015年，xx中学语文组被评为“区教育系统五一巾帼标兵岗”和xx市先进教研组。

三、坚持教学、科研结合，全组老师共同进步。

我们能树立终身学习的意识，加强自身教学理论修养和文化修养。全组老师共同学习，共同进步。我们语文组老师阅读了大量有关高效课堂的理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实践。真正做到学有所思，思有所得。

语文组老师积极参与教育教学研究，充实自己的教学理论，提高自身的教育科研水平，积极参与了学校及上级部门组织的各种论文评选活动。我们语文组张大香、许倩、龚静溪、王梅、徐静、想、张秀、史彦文、朱斌、温立功、黄大鹏、钱泽书、曾春霞、陈雪琴、张仕梅、柏继红、吕芙蓉等多位老师论文发表，于静老师的论文在核心期刊发表。张秀、徐静等老师的个人课题已经顺利结题，张秀的课题获区一等奖、市三等奖。曹桂林等老师担任倪彩云等年轻教师的指导老师，“师徒”互听课并认真评议。陈龙霖老师担任高三语文教师，工作踏实勤奋，深受家长学生和老师的好评，各方面进步都很快。在青年教师赛课活动中，宋慧敏荣获一等奖。张秀、柏继红、陈雪琴等老师在“美丽的江宁，我的家”征文活动中被评为优秀指导教师。

四、积极参加志愿者活动，全面提高学生素养。

我们语文组老师中女教师很多，大家积极参加“秦中爱心妈妈团”的活动，参加各种教师志愿者活动，无偿捐助特困学生，到敬老院区慰问，用教师的高尚道德情操去影响感染学生。能全面贯彻教育方针，为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品育德教教。重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培养，采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的基础。学生在2015年高考中取得了优异的成绩。语文组陈雪琴被评为xx市优秀教师志愿者，曾春霞被评为江宁区优秀教师志愿者。

加强阅读写作指导，开展学科竞赛，充分调动学生学习语文的积极性。发挥教师的指导作用和调控作用，组织了xx市“好家长”杯作文竞赛、“美丽的江宁，我的家”征文、税收征文、开学第一课征文、诗歌朗诵比赛、读书报告会、演讲等活动，有多名同学在江苏省、xx市和江宁区获奖。这些活动也大大提高学生课外阅读写作的积极性。

我们语文组老师决心在新的学期里将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力！

xx中学

2016年1月12日

第三篇：2015—2016学第一学期中学语文教研组工作总结

2015—2016学第一学期中学语文教研组工作总结

2015—2016学第一学期中学语文教研组工作总结

本学期语文教研组在学校教导处正确领导下，全面贯彻县教研室计划、学校继续深化课改工作思路和教导处全面实施分层教学和实施导学案计划及实施细则为基准，以研究在分层教学环境下语文课堂如何开展、导学案的编制和实施、分层教学，导学案运用和高效课堂教学模式融合为工作重点。结合我校教学实际情况，重点研究了分层教学，导学案编制和使用，高效课堂教学；积极开展学生课外阅读及指导，积极开展各种课外活动，努力提高学生学习兴趣，丰富学生生活。现将工作总结如下：

第一、研究分层教学。一方面我们结合学校分层教学的实施，进行分层教学的理论学习，另一方面通过课例研究进行纵向比较深入研究分层教学如何适应学生情况制定学习目标，确定教学流程，分层布置作业、进行不同评价等内容，并且有了一定的收获。九年级的分层教学成绩有了一定的提高。八年级的分层教学积累了很多的教学经验。七年级的走班制在语文课中实施，七年级语文老师已经掌握了这种模式的基本框架，摸清了环节，找出了一些问题正着手进行解决。

第二、导学案的编制和实施。随着学校高效课堂的实施尤其是引进“五步三查”高校模式后，我们就着手进行导学案编制和实施的研究。我们利用理论学习的方式学习导学案编制和实施的理论文章，还利用专题研究的方式研究导学案编制和实施。我们重点研究了个案的形成和完案的编制，我们还利用课例研究的方式对导学案的编制和实施进行研讨。目前语文老师对导学案编制和实施基本达到熟练的程度。

第三、研究高效课堂模式。我们积极参加学校组织的高效课堂体验式培训。我们还利用课例研究的方式进行“五步三查”各教学环节研究，发现问题、研究问题、提出改进措施，提高了课堂效率。

第四、继续组织本教研组老师积极学习语文新课标，深入理解新课标的精神实质，学习有关导学案编制使用等方面的先进经验，提高老师们对导学案的认识和运用水平。结合其他学校经验结合我校实际，做好语文学困生的转化的研究和实施，努力提高我校语文成绩。

第五、积极参加学生进行课外阅读。我们坚持每周一节阅读课的制度。学生在阅读课上阅读了好多课外书籍增长了见识，提高了学生的阅读能力。

第六、积极参加各种征文活动，在“弘扬社会主义价值观”征文活动中，我校20名同学获奖。

第七、工作中的不足。主要是对导学案的编制和实施研究还不深入，一些问题还没有解决。对“五步三查”各教学流程的研究还有顾此失彼的问题。课例研究对于提高老师的组织课堂能力的指导还不是很好。

第四篇：2011学年第一学期三元里中学语文教研组工作总结

2011学年第一学期三元里中学语文教研组工作总结

三元里中学

何

瓒

一个学期过去了，本人的工作岗位变动为语文教研组组长，可以说紧张忙碌而收获良多。为了更好开展下学年工作，现将这一学期的工作总结如下：

一、更新观念，转变教学思想，为课改做准备。

本学期我们语文教研组全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标，认真学习《新课程标准》，以课题研究为中心，扎实进行校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。以实施素质教育为突破口，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，以学校工作为主线，将“集体备课，资源共享，目标一致，方法灵活，张扬个性”作为语文教学的基本职业要求。提高我校的语文教学质量。

白云区教育系统计划在2013年全面推行新课堂改革，打造高效课堂，这两年正密锣紧鼓的开展理论学习和实地考察结合的方式来学习这种新课堂模式。

这个学期，我们语文科积极响应上级的课改要求，可以说是马不停蹄的到各间课改试点学校去观摩学习示范课、听取经验报告，例如两次

到景泰中学、两次到广外附校，两次到培英实验中学，一次到广园中学，两次到民航中学，还有到广州市三中观摩广州市青年名教师示范课„„回来后大家在科组教研时相互讨论交流，撰写心得体会，更新观念，转变教学思想，共商课堂改革之法，为课改做准备。

二、坚持理论学习，提高自身业务水平。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。

为加强修养，提高素质，我们语文组制定了适合语文教学的理论学习计划，首先组织本组教师认真学习《中国教育和改革发展纲要》等一系列教育法规，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》，提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念探索我校的语文教育改革。

其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方式，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好的探索课改实践。

另外还组织参加课题研究的老师结合各自研究的课题领域，进行相关的理论学习和研究，本学期我和黄少红老师在本科组作了《更新观念 转变思想 构建高效课堂》和《语文教师应做高效课堂的“弄潮儿”》两个专题讲座，经常开展这些理论学习，有利于提高教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论

文。几年来，语文教研组每年都有论文获奖，教师们都能认真总结教学经验予以提升，在此基础上积极努力提高自己的理论水平。

三、坚持理论结合实际，力求教研与教学同步。

为了提高科组教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：

1、坚持每周星期五下午的集体教研制度。根据实际需要，大科组和各年级备课组灵活交替进行教研。这是交流经验、提高认识、开阔视野的一个大好机会，我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题实验或教材、课标进行集体备课，在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。

2、坚持集体备课。在教导处的指导下，我们积极开展各年级教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中基本实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了“六有”即有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。

3、坚持听评课制度。各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，每个学期每人一堂推门课，每学期推荐一人执教全校公开课。通过听课、评课，对诸如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否

得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。

4、坚持学期初计划、期末总结制度。学期初，根据学校工作方案，制定教研组计划，期末要认真总结教研教改的情况，做好总结工作，人人撰写经验总结或教学案例。

四、积极开展语文活动，提高学生语文素养。

配合语文教学针对初中学生水平参差不齐的特点，本着“能力创新特色”的原则，我们语文教研组组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣。如为扩大学生的阅读面，从2008年起，语文组积极响应广州市开展“书香羊城”全民阅读系列活动的号召，每学期都在全校大力倡导“书香满三元”读书活动。要求初一级每周至少安排一节阅读课，号召各班自带书籍互相传阅，解决学校图书不足的问题。为了培养学生的写作兴趣，营造良好和谐的校园文化氛围，培养文学爱好者，语文教研组组织开展了一系列活动,如庆祝教师节“念师恩 感谢有你”广州市中小学网络征文比赛，“读者杯”全国中学师生写作大赛等，已有不少学生的投稿获得了奖项，大大提高了学校素质教育的整体水平。为提高学生的书写能力，还安排了午读时间进行书法训练，各班进行各具特色的书法比赛。原本还计划组织全校性的古诗文朗诵比赛，读书交流会等，但由于本学期时间较紧，这些活动被迫延期。以上形式多样的语文活动都从不同程度上锻炼了学生的创新精神和实践能力，有力地促

进了语文教学。

今后，我们语文教研组将继续加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型教师群体建设活动，以推进课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成长为根本，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为学生的可持续发展服务。

第五篇：2009-2010学第一学期中学语文教研组工作总结

XX——XX学第一学期华富中学语文教研组工作总结

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。因此，本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了一定成绩。总结如下：

一、本学期语文组工作回顾。

（一）教学常规

坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。

备课：

（1）做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

（2）统一备课规范。依照学校教务处要求，每位老师备课均写“学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

（3）做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

（4）备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文渗透。

上课

我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。

（1）做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。

（2）为了保证教学目标的完成，我们改变“以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。

（3）同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。

作业：

我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

辅导

我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育：

（1）学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

（2）学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。

（3）学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。

（4）学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

考试

本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能做到质量的监挖、分析、评估。本学期期末考试为福田区八校联考，三个年级的语文试卷均系我校所出，我们对备课组提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从各校的反馈来看，反映良好。我校学生的考试结果也算正常。

（二）第二课堂

卢耀华：教学组织能力强，教学思路清，善于传授方法，在迅速提高学生成绩方面有独到见解。

武东风：教风严谨，教法灵活，教学中常有巧构、妙趣、奇思。

三、本科组本学期取得的成绩

学生获奖情况

班级

姓名

内容

辅导老师

初三（5）班

陈绵绵

区现场作文大赛二等奖

张小娴

初三（6）班

蒋沁

区现场作文大赛三等奖

马玉玲

初三（8）班

黄维

区现场作文大赛三等奖

马玉玲

教师获奖情况

姓名

内容

级别

江传国

全国首届作文考试与文学教育高峰论坛论文评比一等奖

全国级

陈咏梅

全国首届作文考试与文学教育高峰论坛论文评比二等奖

全国级

邢丹丹

全国首届作文考试与文学教育高峰论坛论文评比一等奖

全国级

黄幼花

全国首届作文考试与文学教育高峰论坛论文评比二等奖

全国级

黄幼花

福田区教师论文（设计）大赛一等奖

区级

武东风

福田区教师论文（设计）大赛一等奖

区级

江传国

福田区教师论文（设计）大赛二等奖

区级

邢丹丹

福田区教师论文（设计）大赛二等奖

区级

朱东萍

福田区教师论文（设计）大赛二等奖

区级

武宏伟

福田区教师论文（设计）大赛三等奖

区级

卢耀华

福田区教师论文（设计）大赛三等奖

区级

顾霜

福田区教师论文（设计）大赛三等奖

区级

张小娴

福田区教师论文（设计）大赛三等奖

区级

顾军

福田区教师论文（设计）大赛三等奖

区级

初三组

福田区语文期末考试优秀试卷评比二等奖

区级

四、存在的不足。

由于省评估任务繁重，本学期集体备课的时间和次数都不如上一学期。虽然同办公室的老师还能随时交流研究，但全组的活动不够制度化。

五、下学期工作的基本思路

评估已过，不须也不必再做大量的表面文章，应沉下来扎扎实实抓好教学。下学期的科组教研活动设想为：以组内公开课的形式，每周由一位老师上一节课，全组听，全组评，听中受益，评中提高。借此帮助各个老师发现自己的所长，从而形成自己独特的教学特色。

教科研将“教师评价的方式”作为研究内容。以形成较为客观公正的评价体系。

抓好教师学案的设计，学生作业的布置如何才能合理、适当、有效。

通过“教科研沙龙”，提高语文老师的科研兴趣。