幼儿园师德竞赛

第一篇：幼儿园师德竞赛

幼儿园师德竞赛

1、争做“四有教师”指的是哪四有？

（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）

2、当家长对老师产生误会时教师应在怎么做？不应该怎么做？ 应该以诚相待 主动沟通 耐心解释 消除误会。不应该委屈消极 对立冷淡 迁怒幼儿 发泄私愤。

3、当老师无法回答幼儿提出的问题时教师应该怎么做？不应该怎么做？ 应该坦诚说明 查询答案 激发幼儿 求知欲望。不应该信口开河 随意解答 搪塞推诿 回避不答。

4、教学过程中，有哪些道德规范体现了教师的基本职业？

1爱国守法2爱岗敬业3关爱学生4教书育人5为人师表6终身学习

5、胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上对教师提出哪四点希望？

1希望广大教师爱岗敬业，关爱学生。2希望广大教师刻苦钻研，严谨笃学3希望广大教师淡泊名利，志存高远4希望广大教师勇于创新，奋发进取

6、教育重在师生间相互信赖，而信赖职决于？民主平等的沟通、以心灵感受心灵、以感情赢得感情.7、教师职业道德修养的基本原则有哪些？

坚持知与行的统一，坚持动机和效果的统一，坚持继承和创新相结合。

8、以身作则,为人师表的道德要求是？ 身教重于言教.言行一致,表里如一。

9、在对待师生关系上，新课程强调教师应有的教学行为是（B）

A、传授反思 B、帮助引导 C、传道授业 D、因势利导

第二篇：师德竞赛试题答案

新区教师职业道德建设学习材料(一)知识竞赛试题

一、填空题：

1、教育是国家保障优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。

2、教师享有法律规定的权利，履行 法律规定的义务，忠诚于

人民 的教育事业。

3、教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

4、《中华人民共和国义务教育法》于2006年重新修订，自 2006年9月1日起施行。

5、义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

6、义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德 智力 体质等方面全面发展，为培养 有理想 有道德 有文化 有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育智育体育 美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

8、未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权和 受教育权，国家保障未成年人的合法权益不受侵犯。

9、父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进的活动。

10、学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

11、全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。

12、教师是教育事业发展的基础，是 提高教育质量、办好人民满意教育的关键。

13、建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的 师德建设工作机制。

14、将师德建设作为教师考核的核心内容，摆在首要位置。师德考核应充分尊重教师主体地位，符合教师职业性质，促进教师专业发展。

15、中小学校要把师德建设摆在贯穿于管理工作全过程。

16、《中小学教师职业道德规范》的基本内容继承了我国的统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质的基本要求。

17、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》于 2014年1月起施行。依据《中华人民共和国教师法》第十四条规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。

二、单选题：

1、国家实行（B）制义务教育制度。

A六年B 九年C 十二年D 终身

2、《中华人民共和国教师法》自（C）年1月1日起施行。

A1992B1993C1994D19953、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、（B）的使命。

A 传播人类文明B 提高人口素质C建设文化强国

D 提高民族素质

4、教师应当取得（A）的教师资格。

A国家规定B 考试合格C地方规定D 学校认定

5、国家鼓励学校和教师采用（C）等教育教学方法，提高教育教学质量。

A 探索式教育B 合作式教育C启发式教育D 创新式教育

6、学校应当把（B）放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系。

A智育B 德育C体育D 美育

7、加强（D），是发展先进文化的重要内容和中心环节。

A爱国主义教育B 公民道德建设

C 政治思想教育D 社会主义思想道德建设

8、《中小学教师职业道德规范》于（C）年重新修订。

A2006B 2007C2008D 2009

三、多选题

1、国家在受教育者中进行（ABC）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

A爱国主义B集体主义C社会主义D共产主义

2、学校或者其他教育机构应当对教师的（ABCD）进行考核。

A政治思想B业务水平C工作态度D工作成绩

3、教师在教育教学中应当（ABD），促进学生的充分发展。

A平等对待学生B关注个体差异C奖惩结合D因材施教

4、保护未成年人的工作，应当遵循的下列原则是（ACD）。

A尊重未成年人的人格尊严B家、校、社会相结合C适应未成年人身心发展的规律和特点D教育与保护相结合5、学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的（BCD）时间，不得加重其学习负担。

A休息B睡眠C娱乐D体育锻炼

6、到2020年，形成一支（ABCD）的高素质专业化教师队伍。A师德高尚B业务精湛C结构合理D充满活力

7、健全教师考核评价制度，完善（ABCD）的教师考核评价标准，探索实行学校、学生、教师和社会等多方参与的评价办法，引导教师潜心教书育人。A重师德B重能力C重业绩D重贡献

8、以下叙述，属于为人师表内容的包括（ACD）

A知荣明耻B乐于奉献C语言规范D团结协作

四、简答题：

1、请简述学校及其他教育机构应履行的义务。

2、请简述教师应履行的义务。

3、对照《中小学教师职业道德规范》的要求，结合工作实例，谈谈对师德重要性的认识与体会。

第三篇：幼儿园师德

师德的内涵是什么？

1.热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。2.关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心责任心耐心和细心。3.为人师表，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

实施策略：把我们弄到钱后

关爱幼儿重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。1.关爱幼儿，让他们安全，快乐的成长。（1）高度重视幼儿的生命与健康，熟知幼儿园的安全应急预案，危急情况下优先救护幼儿，能及早发现不安全因素，将危险控制在萌芽中。

（2）创造安全，稳定的心理环境，让幼儿在愉悦情绪中生活成长，发现理解引导心理不安状态的幼儿你温和的态度对待幼儿不训斥，不威吓，不乱发脾气，给幼儿留有自己的心灵空间“私密角”“悄悄话屋”。

2.关爱：让幼儿的生活充满爱

（1）能够发现满足不同孩子爱的需要，（2）不同的孩子给予不同的爱

对淘气的孩子给予接纳与信任

对内向，柔弱的孩子给予赏识和呵护 对好强拔尖的孩子给予明理与引导，对孤僻的孩子给予展示的机会

只有爱才能触及孩子的心灵，只有爱，才能尊重每一名孩子的发展。

（3），给予孩子公平的爱，教师要善于用：关爱的语言，亲密的动作，和蔼的态度，宽容的眼神，贴心的举止

拉一拉，拍一拍，摸一摸等，外显行为表达对幼儿的关爱。

3.尊重幼儿人格让孩子有尊严的生活

（1）尊重儿童的主体地位，（2）尊重幼儿发展的需要（3）尊重儿童的情绪情感

（4）尊重儿童的兴趣需要和选择（5）保护孩子的隐私与沉默权

在班级营造一种互相尊重的氛围： 不当大家面“揭丑”，不取笑“不幸”不取笑“缺陷”，不给下“，死结论”。尊重孩子的沉默权

（6）理解宽容幼儿的过失。

《专业标准》，的基本理念

幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习幼儿为本：，“尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保障活动规律提供适合的教育保障幼儿快乐健康成长。幼儿有什么权益？ 儿童享有四大权利：，生存的权利，发展的权利，参与的权利，受保护的权利 师德为先：，“热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心和细心，为人师表教书育人自尊，自律做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。终身学习：，学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素养，具有终身学习与持续发展的意识和能力做终身学习的典范

教师的服务是什么？

是为孩子的一切发展而着想想他的特点，是怎样成长的，他是怎样长大的，那我要怎样去帮助他长大 不要偏离了，我们真正爱的轨道，（自理能力，表达能力，交往能力，）

如果我们真的爱，就让每一个孩子坚强起来能力增长起来，都能干起来，思维都活跃起来都聪慧起来，快乐起来健康起来等等，这些才是我们真的服务，教师要帮助生命成长我们的言行我们师德的传递就是最好的帮助，所以要想帮助好孩子，更多的来认识我们自己，先帮助好我们自己让孩子来向我们学习，观察孩子，心会安静，也会激荡，只要我们心中充满理想我们的师德就会发光，孩子，家长和教师就会成为一个共同体，我们共同在成长是一个共同成长体，每一个人都平等的在度过每一天，孩子这一天在长大我们这一天怎么样？我们变得更富有，所以让我们每一天有价值，让我们每一天都充实，让我们，孩子每一天都能够有收获，对教师的要求

1.深入观察及时记录，2.重视理论学习了解幼儿最近发展区 3.挖掘幼儿行为背后原因进行分析 4.制定有效策略与方法

幼儿学习故事最核心的教育价值取向 新西兰幼儿教育是一种取长式的，以儿童自身优点能做的和感兴趣的事情为基点和起点尊重个体差异的教育，而不是补短式或找差距式的教育，在，取长式教育价值取向的引领下，儿童学习评价实践也需要从找差距找不足似的评价，转变为发现优点，能做的和尊重兴趣的评价，儿童的优点，能做的，尊重兴趣通常会在儿童自主自发的活动中表现出来，这些时刻都可能是给老师带来惊喜的时刻。

浸入式观察法，反映教师的工作态度，对教师的要求：

1.，随机式2.，自瞄式，3.呈现式

分析什么样的学习有可能发生

识别部分主要分析该情境中幼儿，什么样的学习有可能发生，回答为什么的问题 即教师对幼儿学习与发展状况进行分析评价和反思，核心是调动自身已有实践经验，以及幼儿学习与发展的相关理论，核心是，调动自身已有实践经验，以及幼儿学习与发展的相关理论，有针对性地分析幼儿在游戏中分别学习到了什么？遇到了什么困难？解决了什么问题？表现出了哪些优秀，可贵的学习品质，职业态度 规划科学化 事业责任化 成长自信化 学习终身化 做人品质化 生存危机化 情感真诚化 做事专业化

六勤

眼勤——看孩子，勤读书，看同事

耳勤——听孩子的声音，领导的布置，同事的交流，家长的反馈 脑勤——如何帮助幼儿开展班级工作，手勤——大胆实践，手脑活动，嘴勤——与幼儿，家长，教师，领导多沟通，交流，讨论，分享，腿勤，——关注安全，动态履职，5个基本能力，思维能力，人际交往能力，组织管理能力，创设教育环境能力，对待特殊情况，1.当家长提出要求或意见时，针对您的意见，我们先核实一下情况，咱们在一起找出恰当的解决方法，孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的，我们非常欣慰赢这样直言不讳的家长，你的建议我们会考虑，忌语：那怎么可能！你想的太多了，这是不允许的 2.，当家长为生病幼儿请假时，谢谢您通知我们，孩子好些了吗？别着急，在家多喝水多吃水果注意休息，忌语：知道了，好的，没事的 3.幼儿在园发生意外事故时，第一时间与家长联系“XX家长您好, 今天……””您别着急，我们已经….”” 麻烦您在家观察孩子，及时和我们联系”，” 很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我们会更关注他”，(次日，孩子未来园，电话询问，” 忌语: 指责孩子，推卸责任，” 我说不让他……他非要……” 4.放学时家长临时有事晚接孩子，“没关系，您别着急，孩子正在玩玩具呢”” 我已经把孩子送到晚接班, 有小朋友和他一起玩儿，她现在很开心，请您放心”

忌讳语言:，” 明天早点接啊”” 她刚才又哭了，”“我终于可以下班了 5.与个别家长谈话

“对不起，耽误您一会儿时间，XX最近……，””XX是个聪明的孩子，回答问题总是那么有想法，但在…..方面能……就更好了，希望您能配合我们””，你的孩子最近表现的很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就会更大”，” 请家长不要着急，错误是难免的，我们一起来慢慢引导他，忌讳语言:XX，太闹了，特别爱打人，我老得单独领着他”，” 在班上属于中下等”” 小朋友都讨厌他，老给他告状，”

6.家长送孩子随意走进教室，“家长请留步，孩子们正在活动您还有什么事吗？””孩子能做好自己的事情，请您放心””，孩子们正在用餐，请您留步”

忌讳语言:” 家长不要进来，走来走去不卫生”” 让他自己放书包就行了”，我们的每一次压力都是一个历练的过程 我们的每一个任务都是一次成长的经历，什么能使一名教师快速的成长? 经过重大的任务的挑战，希望老师不断挑战自己挑战能力快速成长.

第四篇：幼儿园师德

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谈幼儿教师师德

作者：佚名 资料来源：网络 点击数：2559 谈幼儿教师师德

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谈幼儿教师师德

师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。自古以来，师以德为本，育师先育德。所以一名合格的教师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。

幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师必须正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。

幼儿园的幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。甚至可以说，幼儿教师的道德水平，决定着幼儿的道德水平。因此，我们做幼儿教师的一定要严于律己，以身作则，时时处处给幼儿以楷模之影响。日常工作中注重自身的修养，做到文明、礼貌，善于与人合作，待人真诚，有耐心、不急躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，端庄、整洁，诚实有自信，表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。

从学习幼儿园的纲要的同时也有一定感触。对待孩子不体罚，不变相体罚等。变相体罚包含有罚站、辱骂孩子、威胁孩子等等。相对而言，罚站是教师普遍采用的一种体罚方式。从学生习以为常的表情来看，罚站绝不是一种偶然现象。有教师认为：我既不打学生耳光，又不拉学生头发，更不殴打学生，罚站学生，根本不算体罚。罚站这种教育方法，学生虽然最能看懂，但效果甚微。而羞辱孩子，不仅伤了孩子的人格和自尊心。更容易让孩子对学习失去兴趣、对学校产生害怕的感觉，甚至是排斥来园上学等。而威胁孩子的行为更是让孩子产生了反感心理，表面上学生感到无所谓，内心却是非常痛苦的，势必会造成学生各种反抗心理的产生，给学校教育带来负面的影响。体罚和变相体罚不是师德问题，是心理疾病，只有心理健康的教师才能修炼高尚师德。

爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求。

热爱幼儿，教书育人是师德的核心。

以身作则，为人师表是师德的人格力量。

用于开拓，不断进取是师德的升华。

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1莲山课件原文地址：http:///Article/zjbgxxth/68603.htm敬爱的党组织：

经过一段时期的初级党校学习，我的心境自然澎湃而又亢奋。其实，无论是谁，这种难得的熏陶刚过，思想上和认识上都会大有一吐为快的强烈之欲望。这对深刻理解中国***始终是一个最先进的党、最伟大的党，始终是实践“三个代表”重要思想的 楷模，也始终是勤奋学习、善于思考、解放思想、与时俱进、勇于实践、锐意创新的模范等等，以及正确选择一个人的人生观、价值观和世界观，都具有非常积极的意义。以下是我的心得体会：

首先，通过学习，我对我们的党有了更加深入的理解：中国***是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国事业的领导核心。中国***有它的阶级性，人民性，先进性。中国工人阶级是中国***的阶级基础，工人阶级政党是工人阶级的先锋队，工人阶级的先进性决定了党的先进性。而工人阶级之所以具有先进性是因为它代表了先进生产力和生产关系，具有高度组织性、纪律性，赋予革命的坚定性、彻底性。知识分子是工人阶级的重要组成部分，随着社会的发展，信息技术等越来越发达，因此工人阶级政党的先进

性必须随着时代的发展不断具有新的内涵、新的标准和新的特征，做到与时俱进。党的先进性还体现在将“三个代表”写入了新的党章。“三个代表”重要思想对党的先进性作了富有时代特征的界定，具体地、明确地揭示出党的先进性的实质和内涵，深化了我们对党的先进性的认识和理解。

其次，通过学习我进一步端正了自己的入党动机。入党动机是指一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动人们争取入党的一种精神力量。真正正确的入党动机应该是能始终将人民的利益放在首位，为了最终实现****而奋斗终生。我要在自己的工作和生活中不断地实践，不断地确立正确的入党动机。一个人在组织上的入党一生只有一次，而思想上的入党是一生一世的，所以，在今后的人生道路上，必须坚定信念，用理论知识来武装自己，不断地深化自己的行动。

再次，我懂得了入党的过程是一个漫长而艰辛的过程，是一个充满考验的过程，不是你随便想怎么样就怎么样，要时时刻刻用党员的标准来规范自己。听了几位优秀学生党员的入党经历，学到了我们不仅要在组织上积极要求入党。把党和人民放在第一位，用自己的行动来展现一位入党积极分子的作风，时时刻刻，用党的标准提醒自己，什么要积极主动的去做，什么要积极同违背党标准的做斗争。入党的过程，便是不断完善自己的过程，便是升华自己的过程。

当然，我也进一步树立正确的社会主义荣辱观。通过学习，我深刻地体会到社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会一个带有根本性的问题，体现了在科学发展观的指导下，将依法治国与以德治国有机结合起来，将经济建设、政治建设、文化建设、社会建设融为一体的我国社会主义现代化建设总体布局。荣辱观是由世界观、人生观、价值观所决定的。不同的荣辱观，是不同的世界、人生观、价值观的反映。荣辱观渗透在整个社会的生活之中，不仅影响着社会的风气，体现着社会的价值导向，标志着社会的文明程度，而且对社会的经济发展由巨大的反作用。

通过这次的学习, 我不仅加深了对党的基本知识的了解，也更加明确了入党动机，优秀党员决不是套在自己头上用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。在学习当中，最让我感动的是中国***的优良传统和作风。党的宗旨是全心全意为人民服务,而党的优良传统和作风恰恰印证了这一点。看着那些面对党旗宣誓的***员,我感动了,我感到了作为***员的骄傲,也更加坚定自己的人生信念：我也一定要成为一名***员。我要时刻谨记党的教诲，时刻以党员的行为准则来约束自己, 在以后的生活、工作中，自觉的加强自己，争取得到更大的提高。

汇报人：***

2012年3月31日

【1】 【2】

该文章转载自无忧考网： http://

第五篇：竞赛获奖师德演讲稿

上善若水大爱无痕

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我今天演讲的题目是《上善若水，大爱无痕》。我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。

然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。

我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡；纳琐屑于胸中，化万物以时日；先结冰而冷却，后沸腾而涌动；遇不平则咆哮，处池塘则坦然。

是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为池塘，则包容万物；当其为瀑流，则一泻千里；当其为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则平静而安详；汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。

“大音希声,大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与

1回报的“大爱”。

教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱；教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱；教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。

三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤耕耘，两年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。

然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。

路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业

早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对教书的选择，今生我无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我会永守心中这盏希望之灯；树万世之师表，铸不朽之师魂！

谢谢大家！