特岗教师感想

第一篇：特岗教师感想

特 岗 教 师 从 教 感 想

灵武回中

李江红

作为一名特岗老师，在这两年的工作实践中，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。最大的体会是老师间的竞争合作促进了自己的能力，也体会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。要教好一个学生不难，但是要教好整个班学生就必须真正全心全意付出。

首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立严厉和亲切的威信，在道德行为上以身作则。在教学方面，要有扎实的专业知识和广阔的知识面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平，做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。我现在所教的学生底子比较差。我首先做的是通过课堂观察课后了解和上课提问了解他们的基础，预测他们学习新知识会有哪些困难，采取相应的措施，考虑教法。包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作。

为了提高整体教学质量，要对学生分对象进行适当的培优辅差活动。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置一定的任务，他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础，增强他们的兴趣及自信。

兴趣是学习的最好的老师。要长时间使学生对某一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，我个人认为还需要老师多开展多样的第二课堂活动来实现。

作为一名新老师，最大的不足是缺少经验。对考点难点把握不住。学校“特岗教师结对帮扶”的政策很大程度上帮助了我这一不足。每次老教师听我的课，我都虚心请教他们的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并积极听老教师和其他老师的课并参与评课，向同行学习教学方法。这两年来，是我不断学习的时间。特别幸运的是这里有许多优秀的前辈让我学习，他们也很乐意帮助我。

以上是我的一些体会，每个新老师都有一个信念：我要干出成绩。我还有一个信念：只要是我选定的我会坚持做到最好。我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，有艺术的干。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

第二篇：特岗教师从教感想

特岗教师从教感想

海拉中学

唐梅

大学毕业后，我参加了2013年毕节特岗教师招聘考试，通过招聘考试后我很幸运的成为一名特岗老师。现在已经工作快三个月了，虽然是短短的三个月，但心里的体会是颇深的。

第一天来报到，我们十多个同事，初中的，小学的，一起坐在一张车上，经过三个多小时的路程，终于来到了我们所任教的学校。说实话，对这个地方我充满了好奇。我在想：海拉是一个怎样的地方？那里的家长善良吗？那里的孩子可亲吗？这些问题一直在我脑海里围绕。来到这里，见到这里的情形时，我心情凉了好久。这就是所谓的海拉乡吗？我有点不敢相信。可是比起以前在收音机里听到的那些要好很多，至少我们的行李不用马驼，我们不用从山脚走到山顶，我们打个电话不必跑到山顶，这是我感到最欣慰的。来到学校，学校领导带我们去吃饭，之后我们就被安排到学校所安排的住处。就这样，我们在海拉就算是住下了，也说明我的特岗从教生活要开始了。

还清晰记得走上讲台的第一堂课，台下几十双眼睛在看着我，突然感觉很是紧张，简单的做了一个自我介绍，就开始上课了。后来是孩子他们给了我勇气，我认真的完成了第一堂的教学。下课后我发现自己已是汗流浃背，些许是紧张，些许是激动，些许是兴奋……

不知不觉中，我也从教快三个月了。虽然这里的条件艰苦了点，但是这里的人都很友善，学校的老师也好相处，最主要的是这些孩子给了我力量。看着他们渴望知识的眼神，我忘记了条件的艰苦。记得有一次，班上有位同学找我问问题，她对我说，希望我继续教他们。他们小学就是一个姓唐的老师教，但是他们不听话，感觉很难过。现在又是一个姓唐的老师教，她说她会好好珍惜，一定好好地学。她边说边流眼泪，当时我太感动了，并不是因为她说的那一番话，而是我看到了她的内心，看到了她对知识渴望的心。

经过这两个多月的学习我受益匪浅。初为人师，无论从教学还是教育的角度出发，都应有“求知若渴”的积极心态。我们新教师虽具有较新且全面的专业知识，但也应继续拓宽自己的视野，在知识的纵横领域上下功夫。“台上一分钟，台下十年功”的观念我们要时刻谨记。对于新老师来说，缺乏的是经验。自己没课的时候，我都会抽时间去听老教师上课，向同行学习教学方法。我积极与学校前辈交流学习，针对自己存在的问题改正，调整教学方法。在他们那里，我学习了很多教学方面的知识。

不经历风雨，怎么见彩虹。我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说我们还年轻，我们有着不甘落后的进取心，我会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育事业上，我无怨无悔。

第三篇：特岗教师工作感想

我在成长

——特岗教师工作感想

特岗教师工作感想

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。转眼间，来到学校已经三年多了，在三年以前，我还是一个刚走出大学校门的学生。那时，对于很多事情的看法总是那么肤浅，心里也抱着很多理想抱负，但是在经过丹东地区的一次特岗教师招聘考试中，我有幸的被录取了，也从那以后，我就一直呆在学校里，做我该做的事情，所以心里的很多理想就飞向了九霄云外。过去三年里，在这个岗位上，有得也有失，但得的总是大于失的，在此期间，跟着这里的老教师们学到了很多专业知识、为人处事，教学方法，感慨也颇深。下面浅谈一下三年来个人的一些感想：

刚来的时候，觉得自己无从下手——教学，刚过了两周，学校就安排了传帮带教学方式。所谓传帮带，主要是老教师对新踏上讲台的教师在教学实践上的指导和带动。要做好这项工作，老教师要有精湛的教书的艺术自不待言，更要有育人的艺术、深厚的教育理论、前瞻性的教育眼光，对新教师要知无不言，言无不尽。当新教师迷惑时，指点他，拔云雾见青天；当新教师泄气时，鼓励他，去杂念树信心。这对一个老教师来说，要求可谓高矣。

在教学实践中我们青年教师,精力充沛，接受新知识速度快。但是，我们缺乏教学经验，在教学中，常常只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，课程氛围缺乏活力，学生学习，主动回答问题的积极性不高，学生处于被动的接受式学习。尤其在新课程改革中，如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识。面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学的处理教与学的关系，这都是我们面临的难题和困惑。通过传帮带活动，为我们和老教师之间相互听课、说课、评课构建了平台，使我们能更好地、更有效地学习到老教师多年来积累的教学经验和课堂应变经验。

指导老师在注重我们师德方面培养的同时，也非常重视我们在教学常规方面的指导。通过三年来的学习，使我明确了在课堂教学方面，我们应该根据学生的理解能力，有技巧的给学生传授知识。例如，学生在遇到书本上超纲的知识的时候，应该如何解决，在遇到这些超出学生理解能力的知识的时候，我们应该以一些具体的生活实例进行系统的讲解。在教育教学方面，对教师来说，能力是传授知识的能力；对学生来说，能力是理解，接受知识的能力。教师应该根据学生的生活条件、环境和已经掌握的知识去给学生传授知识，晓之以理，动之以情。在教师的角色定位方面，我认为教师在给学生讲课的时候，不能将自己看的多伟大，要有一颗“义务心”去给学生讲课。传授学生知识是教师的义务，不能因为谁不懂，使你生气，就放弃教学。而教师应该做到的，就是尽自己最大努力，使学生掌握知识，教师必须抱着这种“义务心”去开展教学。在增加知识面方面，我们应该打破单一的教学方式，要不断充实自己，使自己具有多方面的能力，这样才能达到以上各方面的要求。同时，我们应该多学习其他学科的知识，将各学科的知识联系起来，这样我们才能使学生在课堂上见多识广。老教师对我们的指导一直很尽心尽责，经常听我们的课，课后和我们进行交流，对我们做出指导。老教师总是细心的指导我们如何组织教学、如何导入新课、如何安排每个教学环节、如何突出重点、如何处理难点、如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。通过课后的教学反思，学生反馈的信息，指导老师会为我们分析上课过程中存在的不足以及如何改进。同时我们也会积极的听指导教师的课，课后做听课记录，体会，总结，相互对比，我们之间存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，对教学知识是不是有更好办法解决。教研上，我们相互探讨，相互学习，相互促进。

通过老教师的指导使我们掌握了灵活多样的教学方法。首先在备课方面，我们需要分析教材，明确教学目标，确定教学的重点和难点，查阅有关资料。分析不同班级不同学生的具体情况，设置相应的教学方法和选择相应的教学用具。在上课方面，我们应该深入课堂，深入学生，有的放矢地提高教学业务水平。在现场的审慎判断力方面，我们在教学过程中总是面对时刻可能发生变化的课堂。比如突然有学生提出好像是不相关的问题，在这个时候，我们应该思考如何面对。教研组会议也对我们的成长起到了重要的促进作用，我们在教研会议上总是大胆发言，表达我们是如何分析新教材，应用新教法。

通过学校组织召开新教师“一帮一“活动的座谈会，使我们及时发现问题，及时改正问题，使我们能够快速地成长起来。通过两年多的指导，我们现在已适应教育教学，学生对我们也有了良好的反应，我们勤于钻研教学业务，对学生的学习具有高度的责任感和责任心。我们在不断地提高实施新课程，驾驭新课程的能力。对于我们新教师来说，要具备实施新课程的能力，成为与时俱进的合格老师，就需要不断的学习。“充电”，不断的提高我们的思想政治和职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质。

在为人处事方面：已经不再像以前那样冲动做很多事情，几乎不考虑后果，而现在却是每件事情都得考虑一下会产生怎么样的后果，也许这就是我人生中得一个转折吧。

最后我要说：工作：让我变得现实；工作：让我变得成熟；工作：让我懂得生活！

第四篇：特岗教师培训感想

特岗教师培训心得体会

2013年12月01日至02日，我很荣幸的参加了凤庆县举办的中小学特岗教师培训。虽然培训时间很短却显得很充实，我感到非常的高兴。这次特岗教师培训的内容十分丰富，主要包括班主任工作，学生心理辅导，教师专业发展、学习方法指导，随堂听课等诸多方面的系统学习。通过此次培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

1.通过此次培训，我对“教师”这一职业有了更加清楚的认识。我感到自己身肩重任，如何扮演好教师这一角色显得特别重要。同时我感到学生受教育的过程是人格完善的过程，教师在这个过程中要真正成为学生的引路人，我还需要进一步地努力。其次，有人说：“教师即父母”，有时候真的深有同感，在值周的时候要叫学生起床，看着学生吃饭，看着学生打扫卫生，看着学生睡觉等等。我感到作为一名教师，我们对学生的做什么都应该是无私的，不求回报的，就像父母对待孩子，我明白了“教师即父母”是永远不变的真理。

2.永远抱有一颗平常心，对任何学生一视同仁，四海之内皆平等。要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。做到不抛弃、不放弃任何一位学生。学会了解学生的心理动态。与学生“交心”，处理好师生之间的关系。掌握不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

3.要学会不断总结工作经验。在培训中，老师结合自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在新课程改革的背景下，如何认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战成为了一种现实。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好所上的每门课，使学生能够持续地从心灵深处接受的教学，让学生发自内心地喜欢上一门课是我的奋斗目标。当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。

4.此次培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于之前缺乏实践经验的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，通过倾听杨壮标老师的讲座，我深受鼓舞。他不断鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，在教师岗位的一天就尽全力坚守好自己的职责；鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；鼓励我们要坚持创新，做到扬长补短。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

5.学会发现自己的闪光点和不足，坚信是金子总会发光的。通过短短的两天学习,我深知自身的许多不足，还需要不断的学习，因为作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新,充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,才能挑好肩上这付教书育人的重担，成为一名优秀的教育工作者。

2013年12月04日

第五篇：特岗教师工作感想

特岗教师工作感想

织金县三塘中学：陈祖扬

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。转眼间，来三塘中学已经两年多了，在两年以前，我还是一个刚走出大学校门的学生。那时，对于很多事情的看法总是那么肤浅，心里也抱着很多理想抱负，但是在经过毕节地区的一次特岗教师招聘考试中，我有幸的被录取了，也从那以后，我就一直呆在学校里，做我该做的事情，所以心里的很多理想就飞向了九霄云外。过去两年里，在这个岗位上，有得也有失，但得的总是大于失的，在此期间，跟着这里的老教师们学到了很多专业知识、为人处事，教学方法，感慨也颇深。下面浅谈一下两年来个人的一些感想：

刚来的时候，觉得自己无从下手——教学，刚过了两周，学校就安排了传帮带教学方式。所谓传帮带，主要是老教师对新踏上讲台的教师在教学实践上的指导和带动。要做好这项工作，老教师要有精湛的教书的艺术自不待言，更要有育人的艺术、深厚的教育理论、前瞻性的教育眼光，对新教师要知无不言，言无不尽。当新教师迷惑时，指点他，拔云雾见青天；当新教师泄气时，鼓励他，去杂念树信心。这对一个老教师来说，要求可谓高矣。

在教学实践中我们青年教师,精力充沛，接受新知识速度快。但是，我们缺乏教学经验，在教学中，常常只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，课程氛围缺乏活力，学生学习，主动回答问题的积极性不高，学生处于被动的接受式学习。尤其在新课程改革中，如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识。面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学的处理教与学的关系，这都是我们面临的难题和困惑。通过传帮带活动，为我们和老教师之间相互听课、说课、评课构建了平台，使我们能更好地、更有效地学习到老教师多年来积累的教学经验和课堂应变经验。

指导老师在注重我们师德方面培养的同时，也非常重视我们在教学常规方面的指导。通过两年来的学习，使我明确了在课堂教学方面，我们应该根据学生的理解能力，有技巧的给学生传授知识。例如，学生在遇到书本上超纲的知识的时候，应该如何解决，在遇到这些超出学生理解能力的知识的时候，我们应该以一些具体的生活实例进行系统的讲解。在教育教学方面，对教师来说，能力是传授知识的能力；对学生来说，能力是理解，接受知识的能力。教师应该根据学生的生活条件、环境和已经掌握的知识去给学生传授知识，晓之以理，动之以情。在教师的角色定位方面，我认为教师在给学生讲课的时候，不能将自己看的多伟大，要有一颗“义务心”去给学生讲课。传授学生

知识是教师的义务，不能因为谁不懂，使你生气，就放弃教学。而教师应该做到的，就是尽自己最大努力，使学生掌握知识，教师必须抱着这种“义务心”去开展教学。在增加知识面方面，我们应该打破单一的教学方式，要不断充实自己，使自己具有多方面的能力，这样才能达到以上各方面的要求。同时，我们应该多学习其他学科的知识，将各学科的知识联系起来，这样我们才能使学生在课堂上见多识广。

老教师对我们的指导一直很尽心尽责，经常听我们的课，课后和我们进行交流，对我们做出指导。老教师总是细心的指导我们如何组织教学、如何导入新课、如何安排每个教学环节、如何突出重点、如何处理难点、如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。通过课后的教学反思，学生反馈的信息，指导老师会为我们分析上课过程中存在的不足以及如何改进。同时我们也会积极的听指导教师的课，课后做听课记录，体会，总结，相互对比，我们之间存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，对教学知识是不是有更好办法解决。教研上，我们相互探讨，相互学习，相互促进。

通过老教师的指导使我们掌握了灵活多样的教学方法。首先在备课方面，我们需要分析教材，明确教学目标，确定教学的重点和难点，查阅有关资料。分析不同班级不同学生的具体情况，设置相应的教学方法和选择相应的教学用具。在上课方面，我们应该深入课堂，深入学生，有的放矢地提高教学业务水平。在现场的审慎判断力方面，我们在教学过程中总是面对时刻可能发生变化的课堂。比如突然有学生提出好像是不相关的问题，在这个时候，我们应该思考如何面对。教研组会议也对我们的成长起到了重要的促进作用，我们在教研会议上总是大胆发言，表达我们是如何分析新教材，应用新教法。

通过学校组织召开新教师“一帮一“活动的座谈会，使我们及时发现问题，及时改正问题，使我们能够快速地成长起来。通过两年多的指导，我们现在已适应教育教学，学生对我们也有了良好的反应，我们勤于钻研教学业务，对学生的学习具有高度的责任感和责任心。我们在不断地提高实施新课程，驾驭新课程的能力。对于我们新教师来说，要具备实施新课程的能力，成为与时俱进的合格老师，就需要不断的学习。“充电”，不断的提高我们的思想政治和职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质。

在为人处事方面：已经不再像以前那样冲动做很多事情，几乎不考虑后果，而现在却是每件事情都得考虑一下会产生怎么样的后果，也许这就是我人生中得一个转折吧。

最后我要说：工作：让我变得现实；工作：让我变得成熟；工作：让我懂得生活！