第一篇：推进校园综治管理创新,全力打造平安和谐八中——新邵八中综治工作汇报材料(正式)
新邵八中社会治安综合治理工作汇报材料
推进校园综治管理创新 全力打造平安和谐八中
——新邵八中社会治安综合治理工作汇报材料
○新邵八中校长 苏立祥
学校综合治理工作事关全体师生的生命和财产安全，事关学校的稳定和发展，事关学校教学任务的完成与否。一年来，我校在上级党委、政府及教育主管部门的正确领导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实中共中央、国务院《关于加强社会治安综合治理的决定》和各级学校安全工作会议精神，紧紧围绕依法治校、以德治校的总体要求，以争创“国家级安全文明校园”，保一校平安为目标，努力探索新形势下做好综治工作的新途径或新方法，促进学校的综治创安工作逐步走向制度化、规范化，为进一步深化教育改革，全面推进素质教育营造良好的育人环境。现就一年来我校综治工作总结如下：
一、加强领导，全员参与群防群治，形成综合治理的大气候。针对校园周边环境和新时期学生思想状况的复杂性，为了确保学校有一个比较安静的教学环境，维护师生的安全和学校财产的安全，学校将社会治安工作视为教育工作的重要部分。学校成立了以校长为组长,校级领导为副组长，政教处主任、综治办主任、教导主任、后勤主任、团委书记等相关处室负责人为成员的社会治安领导小组。签订了目标管理责任书，校长负全责，副校长负责抓具体工作，层层落实，责任到人。在办法措施上，我们将社会治安的任务分解到人，重点是以教育为主，各部门将社会治安综合治理的内容同教学工作一起纳入目标管理中，实行综治创安工作“一票否决”制度。如班级学生发生违法或严重违纪、班级学生发生严重安全事故等，取消该班班主任和挂钩教师评优评先资格，切实增强全体教师的安全责任感、主动性和自觉性，促进人人齐抓共管的局面的形成。与此同时，制定相关的制度，使各岗位都有明确的安全责任要求。学校有严格的门卫登记制度，值班交接班记录，师生离校登记制度，护校队巡逻执勤制度，校领导、班主任、各管理人员课间管理制度等。
一
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二、科学运作，严加防范，采取得力措施，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
一是净化周边环境，创造良好育人氛围。学校周边环境的好坏，对未成年人有着耳濡目染，潜移默化的影响。学校主动配合公安、工商、文化、卫生防疫等部门进一步整规范校园周边市场经济秩序，对校园周边200米——500米作为整治规范的重点区域，努力净化校园周边环境。公安机关也高度重视，安排了执勤公安干警每天两次对学校周边巡查，为青少年创造了一个宽松、稳定的学习生活环境。
二是加大宣传力度，及时疏导学生心理障碍。学校坚持每周一的升国旗活动和国旗下讲话制度，强化对学生的爱国主义教育。校团委利用“校园之声”广播站，推出“青少年心理咨询”、“法制园地”等栏目，及时疏导学生的心理障碍，讲解有关法律常识，提高学生的法律意识，学会用法律来保护自己。同时，我们立足校园，有针对性地进行正面对学生教育，如：聘请法制副校长到校召开法制讲座，举办安全知识图片展等等。
三是加强联系，齐抓共管。每学期期中考试后，学校组织召开以年级为单位的学生家长会，及时给家长们反馈学生在校的学习生活情况，同时通过家长了解学生在家中和社会上的种种表现，相互沟通，详细掌握学生校内外的表现，做好学校、社会、家庭三位一体的工作，有针对性的进行预防犯罪的教育。
四是加强法制教育，建立法制教育基地，树立良好的社会道德风尚。政教处组织了新生军训、入学教育等教育活动，不仅拓宽了学生视野，丰富了课外知识，同时也大大提高了学生的自主能力和自我管理能力。
五是加强了学生的日常行为规范教育，培养学生的文明行为和守纪的自觉性。
⑴利用晨会、国旗下的讲话等时间，组织学生系统学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学校安全工作常规》等，并把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》张贴到每班教室，使每一位学生都清楚自己在校学习、生活、活动的要求与规范。
⑵继续推行“潜质生教育”机制，并与学校的全员育人制度相结合，明确教育责任人，加强对这些学生的思想品德、心理健康等方面的教育，稳定他们的思想情绪，增强学习、守纪的自觉性、主动性。
三、抓住防范重点，运用得力措施，提高综治功效。
1、重点防范，疏而不漏。为防范于未然，我校采取了相应的对策：
二
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一是抓好大门的保卫及车辆管理工作；二是搞好教学楼、实验楼、体育设施、危险物品防范工作；三是建立昼夜值班执勤制度，规定时间的会客制度等，杜绝闲杂人员在校内流窜和非工作人员在重要部位逗留；四是建立班级学生安全保障小组，以便班主任及时掌握学生的动向，不给为非作歹者以可乘之机。通过一系列工作取得了明显的效果。
2、严格防范，确保安全。学校平时对各处室的综合治理、创建平安校园工作进行认真检查，对校内发生的违纪事件和不规范行为进行重点排查，并参与处理，有力的打击了违纪现象。校综合治理领导小组常年坚持组织人员在校内外巡视，加强课间巡查。由于查处及时，打击有力，产生了巨大的威慑作用，有效的保证了学校教育教学的正常秩序，保障了全体师生的人身和财产安全。
3、进一步加强对教职工的教育、管理，不断丰富教职工的业余生活。我校根据教师队伍建设的有关规定，认真开展教职工的教育管理。认真宣传《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的学习和培训，从思想上提高了教师对学生的管理的重视和对校园安全工作的重视。并且使广大教师知法、守法、懂法，形成了良好的校风、教风和工作作风。学校领导廉洁自律、民主管理、依法治校，受到广大师生的好评。我校积极组织教职工参加健康有益的活动，如乒乓球赛、教师歌舞比赛、跆拳道比武、教师篮球赛等，丰富了教职工的业余文化生活。
4、重视消防安全检查与防范工作。切实加强学校消防安全保障工作，认真落实消防安全责任制，各楼均安排好了消防通道，新添万余元购置相应消防器材，保证楼道、教室、图书室、实验室等场所的疏散通道的畅通、火灾事故应急照明配置、消防设施完整好用；教育学生树立消防安全意识、学习防火自救常识等；有针对性的进行消防宣传教育工作；将消防安全扩展到学校周边区域。学校成立了义务消防队，还请来县消防中队的教官来我校为师生进行消防知识讲座。与各班、各处室签定消防安全责任书。
5、有计划地开展各种专项教育活动。
一是，进行食品安全教育 引导学生健康成长。学校经常安排班主任对学生进行食品安全知识讲座，使学生认识和了解相应的食品安全知识，掌握一些预防方法，提高自我卫生意识，最大限度减少食物中毒的风险度，同时倡导健康消费、科学消费的观念。二是进行实验安全和运动安全教育。对实验室工作人员进行安全教育，对学生进行正确操作的
三
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安全教育，在体育活动中，体育教师严格按照相关规定，作好安全工作及预防的措施。三是开展特色交通安全教育。学校把交通安全放在突出的地位来抓，通过主题班会、组织学生观看交通安全警示教育图片及录像等形式进一步强化安全教育工作。
6、协调各方关系，注重学校周边环境。
一是积极配合公安、工商、文化稽查、司法、环卫和城管部门做好了消除危害师生人身安全的各种隐患，为师生的工作、学习、生活创造了良好的环境，学校无重大案件和事故发生。二是扎实做到了矛盾纠纷排查和查处工作，坚持了实行矛盾排查责任制，积极稳妥地处理好了发展和稳定的关系，特别是去末、今初涉及到教职工的绩效工资问题，教师情绪较大，但我们分头向每位教职工做了大量工作，协调了方方面面的关系，化解了矛盾，保持了稳定和睦的同志关系。
四、细化学校德育工作，注重德育工作的时效性。
1、创设德育活动载体，增强“活动育人”效果。
㈠、实施低起点切入，将养成教育融入到学校的各项活动中，使学生在参与活动中得到潜移默化的教育。每个学期初，团委、政教处乃至各班都制订明确的德育目标、计划。组织诸如故事会、诗歌朗诵会等群体性强的活动，培养学生的爱国、民族精神、诚信、法律意识，提高学生遵纪守法的自觉性，努力实现“不求人人成才，但求人人成人”的教育目标。
㈡、抓好主题班会这一德育阵地，强化学校德育建设。近几年来，学校先后开展“跆拳道文明礼仪进校园”、“尊师敬长”、“珍爱生命”、“学会感恩”等为主题的系列活动。为使每项活动收到预期目的，我们对各班举办的主题班会的过程、形式和内容进行了规范。要求各班做好痕迹管理，学校定期进行检查。通过这样的教育，学生从内心深处受到了心灵的触动，使学生在生动活泼的形式中受到了教育，在潜移默化中得到了提高。
㈢、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。校园环境是学校的窗口。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。为强化学生的养成教育，政教处结合校园卫生建设做了大量工作，制定了教室、卫生区、寝室评比标准，推行“文明寝室流动红旗制度”，每天坚持“早、午、晚”三扫，使学生在参加创建洁净校园环境建设的活动中，得到了教育同时也懂得了尊重他人的劳动成果。
此外，一年来，我们以校园文化艺术节为载体，先后举办了“中国
四
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画比赛”、“校园十佳歌手决赛”等系列活动，促进学生的集体凝聚力和号召力，推进学校育人工作的质量。
2、加强德育基地建设，注重实践和体验教育，培养了学生的劳动习惯和独立生活能力。
学校每年不定期组织相关学生到德育基地开展参观学习活动，最大限度地发挥了基地的教育功能，促使青少年在实践体验中把全面发展的要求内化为自身的素质。
3、进一步完善“三结合”教育网络，增强德育工作实效性。
家庭、学校、社会对学生的成才、成长都影响巨大。做好家庭、学校、社会“三结合”教育工作，是学生良好品德形成的关键所在。一年来，在德育网络建设方面我们重点做了如下工作：一是优化家庭教育，夯实学生品德形成的基础。做好学校与家庭配合、教师与家长配合，形成合力，共同塑造学生的心灵。二是营造积极向上的学校集体氛围，发挥学校在德育工作中的良好熏陶作用。三是充分发挥社会各界在德育方面的作用，争取配合，形成合力，共同做好德育工作。教育学生自觉明辨是非，自觉抵制不良风气的侵害，能认识到社会的阴暗面对自身道德形成造成巨大的负面影响。
4、注重心理教育，健全学生人格。
学校历来高度重视学生心理健康教育，明确心理健康素质标准。
1、配备专业心理辅导教师，健全了学校心理咨询制度。一年来，我校在已构建“心理咨询室”的基础上，为充分发挥心理健康教育的矫正性功能，率先在全县中学中配备了一名心理学博士为专职心理辅导教师，帮助学生了解和掌握心理自我调节的有关知识和方法，引导学生培养积极向上、乐观的个性。
2、以“跆拳道礼仪进校园活动”为抓手，倡导学生“学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会审美”，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，懂得为人做事的基本道理。开展了以“向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别”活动，把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝顺带给长辈、把谦让带向社会。
5、丰富课余生活，陶冶学生情操。学校高度重视学生的精神文化生活，主张用有益活动去占领课外和校外的阵地。引导学生摆脱低级趣味，追求真、善、美。在全面贯彻素质教育方针中，开展课余活动并形成了自己的特色。成立了“跆拳道小组”、“诗词小组”、“武术小组”、“园艺小组”、“播音朗诵小组”等20
五
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多个兴趣学习小组，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，形成了积极向上的良好校风。
五、着力突出家庭“细胞”创建, 推动了平安校园建设纵深发展。家庭是社会的细胞，而创建平安家庭是构建社会主义和谐社会的基础保障。为动员全校广大师生深入开展平安建设工作，将家庭的平安与稳定列入首要教育内容。努力建设“平安、发展”的和谐校园，自2013年6月起，学校党总支、工会又在全校范围内深入开展“星级平安家庭”建设活动。经过海选推荐、互评、初评、复评和评审小组审核等诸多环节，共评选出朱元瑛、龙寄民、颜宇新、谢雨萍、黄友初、曾捷先、陈国基等10户“新邵八中星级三星平安家庭”，并张榜公布。
六、创新方式，继续深化推行“值周班管理制度”，让每一个学生成为教育的主人。
为提高学生的主人翁意识和自我管理能力，创新自我教育机制，我校在学生中全面实行“班级值周制”特色活动，使学生在自主管理过程中，充分发挥主人翁作用，培养自主精神和独立意识。该项管理制度，在政教处的直接主导下，以班级为单位，值勤时间一周，共分为“校门口值勤岗”、“食堂秩序卫生值勤岗”、“教学区值勤岗”和“静习课值勤岗”、“早晚自习值勤岗”、“课间操出勤、眼保健操、卫生、节水节电值勤岗”、“校园环境维护值勤岗等”七个岗位，每个岗位有不同的职责和要求。值勤学生分别在早、中、晚三餐，早、晚自习，中午静息课，大课间操与眼保健操等8个时段对全校学生的学习、文明、纪律、卫生、大课间等情况进行检查与评价，值周结果一天一通报，一周一汇总，每周一升旗时公布上周检查结果。通过值周管理，使学生得到自我教育，满足自我发展的精神需求，学会了换位思考，学会了自律和示范，给了每一位学生一个锻炼自我展示自我的舞台，养成良好的社会公德，塑造良好的人格形象，促进了学校德育工作的顺利开展。也得到了市、县新闻媒介的关注与报道。
七、跆拳道礼仪教育初见成效。
为了积极倡导跆拳道运动中的“以礼始，以礼终”的尚武精神，规范孩子们的文明礼貌行为，增强他们对跆拳道礼仪、礼节的认识，培养青少年学生的良好品德，进一步提升全校师生的道德素养,我校自2003年起，在全校范围内大力推行“跆拳道礼仪进校园计划”，要求学生不论是在校内还是在校外，见到老师或长辈时也要行跆拳道礼节；在校期间，学生间有事时也要互行跆拳道礼节；全体师生在每节上课或下课时，六
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都要互行“跆拳道礼节”中的鞠躬礼，并互相问好。更通过对“明礼知耻、诚实守信、克己忍耐、百折不屈”的跆拳道精神的的感知，从而在广大师生中形成一种“尊师重道、讲礼守信、团结互动、文明礼貌、遵纪守法、明礼知耻、宽待他人、分辩是非良好”的精神风貌，激励同学们健康成长，努力拼搏，矢志成才。
在这种跆拳道文化的感召下，从我校先后走出了一批诸如感动湖南，被誉为“新邵七子”，并获得省先进工作者和“第12届中华大地之光”特邀新闻人物的抗洪抢险英雄李雄国同学；以及被誉为“最美兵哥哥”，被省委、省政府、省军区授予“见义勇为好战士”并荣立一等功的舍己救人的现役军人、我校毕业生雷湘君同学等杰出的优秀学子。跆拳道礼仪教育的突出成效，引起了包括《湘声报》、《法制周报》、《新邵信息》、“新邵政务网”、“邵阳生活综艺频道”、“邵阳教育网”等在内的各级新闻媒介的高度关注，并纷纷撰文报道。
八、存在的问题。
由于学生素质良莠不齐，综治工作还存在一定的问题，如班级内学生零花钱、学习用品时有发生丢失，校园周边环境的社会治安工作中一些不安定因素依然存在，小商小贩聚集学校附近，摆摊设点叫卖，学校每每禁止不听，放学后校门口交通拥挤，虽然公安人员在校园周边定时地巡逻，但在距校园较远的僻静处仍有闲杂人员时不时地影响学生等等现象。
总之，通过以上的工作，学校管理进一步得到加强，一年来未发生一次违法违纪、重大刑事、破坏教学和生活秩序案件事件，涉邪教、涉毒率为零，学校的财产保管完好。但是与上级的要求仍有一定的差距，与兄弟单位相比仍有一定差距，我们将进一步强化思想道德建设和学校管理，把社会治安工作做为学校经常性工作自始至终不放松，抓紧抓扎实，确保有一个安定的学习环境，为全社会的稳定团结做出我们的贡献。
新邵八中综治办 2013年10月28日
七
第二篇：打造综治工作平台 推进社会管理创新
桃映乡2011年社会管理创新
工作总结
今年以来，我乡针对辖区地理位置特殊、人员复杂的现状，积极推进社会管理创新，在为居民服务中求管理，在管理中求创新，通过有效整合综治维稳工作资源，推动了辖区内综治工作的顺利开展。现就一年来的创新社会管理工作作如下总结：
一、加强基层基础建设，打造综合治理平台
桃映乡综治办辖7个村1个社区，全乡现有124个村民组，157个自然寨，8807户、31844人。辖区内有机关、企事业单位24家，网吧、宾馆饭店3家。为更好地服务社区居民，经过多方筹资，建成了“一站式”综治工作中心，配备了2台电脑、1台打印机和复印机等办公设备。同时，调整充实了中心工作人员，坚持把政治素质好、有一定工作经验的干部调整到综治工作中心岗位上来，切实加强综治工作中心队伍建设。
同时，通过各村推荐方式，认真挑选一批懂政策、懂法律、会谈心、有较强责任心事业心的干部群众充实到综治工作站。综治工作中心建设实现了“四化”和“四有”的标准。“四化”即：硬件建设标准化，制度建设规范化，组织建设 网络化，日常管理严格化。“四有”即：有一处符合规范要求的办公场所，有一套行之有效的管理制度，有一支协调有力的综治队伍，有一股保平安、促和谐的综治精神。综治办从派出所、司法所、信访办、三位一体调解中心、流动人口服务管理站、社保所、国土所、林业站、计生站、民政办、工会、共青团、妇联等站所抽调骨干人员在便民服务中心集中办公。对群众反映的问题实行统一受理，分类交办，限期解决。综治工作中心由综治办主任负责日常工作，属于单个部门办理的，直接交由相关部门办理；属于复杂疑难、涉及多个部门办理的问题，由综治办主任签发交办意见，发送相关部门限时进行解决。一个部门难以解决的，综治办负责协调相关部门共同解决，并由综治办具体督导相关工作的落实，问题解决后以反馈表的形式反馈到综治工作中心，报告办理结果。以上工作形成了“矛盾联调、治安联防、工作联动、问题联治、平安联创”的综合治理工作格局。
自工作中心建成以来，共接待群众来信来访217件，解决217件，调处矛盾纠纷145起，帮助群众解决实际困难418件，有效化解因拆迁、企业改制、环境治理等方面的群体性事件11起。在所辖7个村全部建立综治工作站，使综治工作进一步延伸到村组。
二、主动化解社会矛盾，营造平安创建氛围
按照“预防为主、教育疏导、依法处理、防止激化”的原则，综治办进一步健全了矛盾纠纷排查调处工作机制，定期排查、及时处理各类矛盾纠纷。重点排查调处可能引发群体性事件和可能转化为治安刑事案件的矛盾纠纷，抓早抓小抓苗头，对排查出的矛盾纠纷，按要求进行分工包干负责，确保小纠纷不出组、大纠纷不出村、重大疑难纠纷不出乡的工作目标。及时发现和掌握群体性事件的苗头的动向，做到预警在先、措施在先，及时缓解矛盾，将矛盾纠纷化解在萌芽状态。共排查各类矛盾纠纷150件，调处145件，调处成功率97%。针对学校安全问题，在辖区内集中开展了学校、幼儿园周边治安隐患排查，针对排查出来的重点问题，协调工商、公安、教育、文化、卫生、建设、城管等部门，对学校周边治安环境进行了集中整治，确保了学校周边环境的安全。
积极落实风险评估机制，在重大活动、重点建设项目实施过程中，坚持以化解社会矛盾为主线，坚持调解优先的理念，通过建立社会稳定风险评估机制，探索出“风险评估先行、防范化解联动、建设与调解并进、发展与稳定统筹”的工作新路子。通过先期细致的工作，及时发现和掌握不稳定事件的苗头和动向，做到预警在先、措施在先，及时缓解矛盾，将矛盾纠纷化解在萌芽状态。
三、强化综治队伍建设、推行社区网格化管理
桃映乡综治办共有综治员68名，综治队员在辖区内24小时开展巡逻防范工作，发挥了显著的作用。同时，综治办积极推进志愿者队伍建设，建立了由200多人组成的社会治安志愿者服务队、法律咨询志愿者服务队、消防安全志愿者服务队、禁毒志愿者服务队、环保志愿者服务队、精神文明建设志愿者服务队等12支队伍。
桃映乡综治办把实行“网格化管理，亲情化服务”作为推进社会管理创新、由管理向服务转型、提升精细化服务、科学化水平的一项重要举措，以解放思想为先导，按照完整性、便利性、均衡性和差异性相统一的原则，积极探索建立责权利明晰的基层“网格化管理”长效机制。在全乡合理划分网格，按照定人员、定区域、定职责、定任务的“四定”原则，明确综治员、社区工作者、民警和志愿者等人员应承担的治安巡逻、排查调解民间纠纷、配合做好环境整治、反馈居民意见建议等工作和任务，逐级签订网格化社会管理责任书，实行双向监督、双向负责，初步实现了管理责任重心下移，管理工作延伸到村组的各个村寨，形成了“多网合一、一网多格、一格多元、多元联动”的工作格局。通过落实网格化管理，辖区内的刑事、治安案件发案率明显下降，实现了公众安全感和满意度指数“双提升”的目标。
社会管理创新工作是一个需要逐步摸索和不断完善的综合系统工作，我乡还在积极地探索和实践中。今后，我乡 将围绕服务城市建设这个中心，扩阔思路、创新举措、着眼实效开展社会管理创新工作，努力建设经济发展、基础完善、和谐美好的新桃映。
中共桃映乡委员会 2011年11月18日
第三篇：扎实推进安全综治工作 努力创建平安和谐校园
扎实推进安全综治工作 努力创建平安和谐校园
——胡场二中申报安全文明示范学校材料
我校现有教学班18个，教职员工90人，在校学生960人，住读生385人。在过去的几年中，学校高度重视安全综治工作，始终把安全综治工作当作学校稳定发展的基础性工作来抓，列入学校工作计划和发展规划，坚持创新工作思路，规范日常管理，强化工作责任，着力建立安全综治工作长效机制，为学生健康成长营造了安全、文明、和谐的良好环境。在过去的几年中我校达到“六零”工作目标，做到了零投诉、零上访、零学生出走、零责任事故、零师生伤亡、零违法犯罪，并于2009年、2010年连续两年获得市教育局“综治维稳安全信访”先进单位。现将有关工作情况汇报如下：
一、坚持领导推动，建立全落实的综治责任机制
一是加强领导，成立专班。学校成立了安全综治工作领导小组，领导小组组长由校长担任，明确校长是综合治理工作的第一责任人；其它班子成员为组员，刘敏波副校长负责教师政治思想教育、师德考评工作；胡爱书副校长负责办学行为、教师教学安全和校园网络安全工作；贺爱国副校长负责学校食品卫生安全、校产设施安全；赵定武主任负责学生思想品德教育、留守学生的管理以及矛盾纠纷排查；邹从发主任负责校舍管理、水电维修、贫困学生的帮扶工作；梁卫华书记负责学生的安全教育工作，做到了分工明确，责任具体。领导小组下设安全综治处，安全综治处具体负责学校各职能部门综治工作组织、协调与督办。
二是细化环节，健全制度。按照学校安全管理目标，学校今年将安全工作任务进一步细化，定期组织人员对校舍、电源线路、电器设施等进行检查维修，加强了师生饮食卫生、交通、防火、防溺水等安全教育，加强了传染病防控、常见病及多发病的预防宣传力度。针对这些目标任务，补充完善了相关的安全制度与措施，做到了学校安全工作精细化、常规化。为了防范各类安全突发事件，学校成立了各类事故处置领导小组，制定了自然灾害、事故灾难、公共卫生、社会安全、网络与信息安全、教育考试、学生体育活动、学生集体活动等一系列应急处置预案。
三是落实责任，科学统筹。每学期初，学校要组织召开安全综治工作会议，会上学校校长与分管领导、分管领导与各职能处室、处室与所属相关人员、班主任层层签订《安全管理目标责任书》，做到安全工作人人有责。学期中每月召开校委会和班主任会议，对近段安全工作存在的问题进行商讨和布置。学校将安全工作作为教职工考核的一项重要内容，对于出现安全责任事故的部门和个人在评优评先中实行“一票否决”制。
一是适时开展安全专题教育。学校除利用“全国中小学安全教育日”“消防安全教育月”“防灾减灾日”“禁毒宣传日”开展特定专题教育活动外，还规定每年的五月和十一月定为我校安全教育月。安全教育月期间，学校邀请相关专家对全校师生进行法制、消防、食品等知识的专题讲座。结合专题教育课开展丰富多彩的主题活动，如观看安全教育片，开展查找身边隐患的大讨论；组织评比优秀“安全知识黑板报、手抄报”等活动，这些专题活动的开展不仅增长了学生的安全知识，同时增强了学生的安全意识。在今年的五月安全教育月中，我校就仙桃是工商局胡场分局对学生的“食品安全暨消费者维权”等知识进行了专题讲座，各班选出了食品安全小卫士，共同维护消费者权益，杜绝过期、伪劣食品进校园。
学校积极利用宣传橱窗、黑板报、校园广播等媒介，以学生喜闻乐见的形式对学生进行安全知识教育。在每学期开学之际，政教处下发安全教育手册，要求班主任有计划的对学生进行防溺水、防火、防盗、交通安全、食品安全、防楼道拥挤踩踏、防艾滋病、防血吸虫等安全教育知识。学校还利用国旗下讲话对全体师生进行安全教育，以案例的形式向学生讲述因不重视安全而引发的意外伤害事故，让学生时刻警钟长鸣。
。每学期初，由于班级教室调整，学校都要重新规划应急疏散路线，并在开学一周内组织应急疏散演练，以此作为各班本学期课间操、集会活动及日常进出的秩序。此外，每年的国防教育日和“119”消防教育日，我校都组织全体师生开展防灾抗震应急疏散演习、消防灭火演练等一系列活动，如今这项活动已经开展了多年，并逐年创新，效果日益明显。去年12月我校举行胡场中心学校安全工作现场会，对校园暴力、宿舍火灾进行了现场模拟，通过活动学生懂得了对突发事件的应对和处理，受到了中心学校领导的一致好评。
三、坚持上下联动，建立全方位的隐患排处机制
一是切实加强校园矛盾纠纷排查化解工作。学校的维稳工作的重点在于维护教职工之间、师生之间、教师与家长之间和谐稳定的关系。对此，学校成立了矛盾纠纷排查小组，建立信息员上报制度，将矛盾排查细化到教研组，细化到学生班组，对存在的矛盾纠纷及时进行调解。
二是切实加强校园安全隐患排查。学校建立了定期检查与不定期巡查制度，每月进行一次校园安全大检查，对检查出的问题迅速上报学校，及时进行整改的维修。学校坚持，通过排查活动，大大降低了校园安全隐患。
三是切实加强问题生的教育。学校制定了对问题生的定期教育制度，通过开班主任会了解问题生近期的表现，由学校负责管安全的同志留意问题生的动向，找问题生谈话，沟通，教育，做到防范于未然。
四、坚持投入促动，建立全天候的安全保障机制
今年，学校又补充了一批新的灭火器，对已有的灭火器进行了检测和换药，为门卫室人员购买了服装、配备了钢叉、警棍等防身器具；修缮了门房，设立了家长接待室，外来人员入校先登记再电话联系后方能进入；在学生上放学关键时段，学校成立了由教师组成的护校队，在门房内外护送学生，防止闲杂人员对学生的侵害；节假日期间都安排有领导值班，由于做到了全程监管，学校没有发生一起学生被侵害、校产被盗事件。
在日常管理方面，我校落实了无缝隙管理制度。学校成立了由十二人组成的护校队，由中层干部带头，护校队参与每天在课间、放学、晚上对教学楼、操场、厕所等加强巡查，排除安全隐患，对突发事件及时处理和上报学校政教处。下晚自习后不定期护送学生回家，对网吧、游戏室进行巡查。同时，建立了首遇责任制，要求学校教职工不论何时何地只要看见本校学生有危险行为应即刻制止，否则与责任事故同等处理，从而消除管理过程中的盲区。
我校历来坚持安全工作管理贵在日常，重在细节。因此，我校建立了安全工作日志，对每天工作的内容、发现的问题等一一记录在案，做到及时研究、及时反馈、及时处理。
五、坚持多方互动，建立全覆盖的综合治理机制
一是携手家长。父母是孩子的第一任老师，家庭对学生成长的影响至关重要。在平时的工作中我们发现，部分学生家长安全意识淡薄，安全防范重视不够，安全知识缺乏。为了改变这一情况，我校积极利用家长会、《告家长一封信》的形式对家长进行引导，向家长宣传了相关安全知识，明确了家长的安全责任。每逢寒假、暑假等长假，学校向全体学生印发《告家长一封信》，针对学生放长假期间的安全问题，对家长提出一些要求和建议，同时也请家长反馈对学校安全工作意见和建议。二是携手社会。学校安全工作是一项社会性的系统工程，需要社会力量的大力支持。我校积极与公安、交警等部门通力合作，聘请了胡场派出所副所长代中云为我校法制副校长。邀请这些领导和专家每年至少一次次来我校对学生进行专题教育，对学校相关工作予以指导，这些社会资源有效提升了学校安全工作管理水平。
尽管我们在安全综治方面做了一些工作，但学校安全工作的形势仍然比较严峻，摆在我们面前的不稳定因素需要进一步研究探讨：一是社会上不安定因素和不良文化对学生安全影响还比较大，社会上少数网吧和游戏室的不规范管理对学生的影响还比较大。二是学校安全工作的难度在不断增大。学生中独生子女的教育，离异家庭子女的教育，留守儿童的教育，以及贫富差距的拉大等问题，对于学生家长、家庭及学生本身的教育产生了较大的负面影响，给学校安全综治工作带来新的挑战。面对这些深层次的问题需要我们不断探索、创新安全综治思路；不断完善、强化安全综治工作措施，扎实抓好创平安校园、为师生护航的民生工程。
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