二上班主任总结

第一篇：二上班主任总结

2015——2016第一学期二年级班主任工作总结

报德完全小学：王树丽

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在这学期担任二年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作:

一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。

三年的班主任工作经验告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。

二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的三操、诗歌朗诵和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意。

第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。

本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。

总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得做的更好。

2016年1月9月

第二篇：班主任总结 初二上

班主任工作总结 初二上学期

初二3班班主任

张旭

2013.12.29

三年过半

提笔写下这半年的总结时，已经陪着这18个学生走过了初中生活的二分之一，一半的路程了。上学期一下子走了12个，这学期又走了1个，原本31个人的大班，变成了仅有18人的精品小班。甚至人数要少于初三的班级。学期刚开始的时候很不适应，因为很多原有的实力干将走了，很多种子选手也不在了，于是这学期刚开始就进行了一次很大的调整，班委会的重新调整，工作证职责的重新分配，卫生承包表重新设计，还有班级文化建设的取舍留存......很多很多之前原本好好的管理也都要重新整合，这给班主任和全班也出了一个难题，但是还好，我和学生一起，度过了难关。

在开始正式的总结之前，我想说几句相对比较感性的话，我觉得遇到这班学生是一种荣幸，因为他们真的每个人像是一个小世界，每个小世界中都深藏着许多绚丽多彩的东西，就像是一个个宝藏，等待着挖掘，以及自己的开采。他们有着很多元的想象力，而且有着很细致很敏感的心思。转走了13之后，剩下的这些“常驻军”们多是比较沉默的，不像是很多十三四岁的孩子那样闹腾，所以这个班几乎没有被任何一位任课老师说过存在很大的纪律问题，初二以来也从来没有发生过打架或者冲突等重大问题，这应该算是班主任的福音。而且他们的情商比较高，很多事情不用反复强调很多遍，大家都被训练出来一种默契，大多数事情上很自觉，所以又给班主任省出了很多时间来想如何更好建设这个班。从这一点上我认为，其实班级管理也是要靠师生的默契才能够顺利进行的，除了这一点以外，其实还需要的就是互相之间的激发和点燃。其实好多想法并不是一开始就有的，而是在相处的过程中逐渐或者瞬间被点燃的，就像是灵感的召唤，或者是一种促进。这学期，发现班上更多的“才子”和“才女”，他们用他们的方式来表达着对一些事情的思考，而我也在他们的思考中获得了很多的启发。

具体总结

在具体的总结中，我将从班级文化建设和日常管理两方面进行总结。

首先，班级文化建设方面。

进入到初二，本班的班级文化建设也随着年级的上升而做出了很大的调整，考虑到初二年级学生的心理特点以及发展需求，本着提高班级活动与学生学习道德品质双重成长紧密联系的目的，本学期设计开展的活动大多是注重实效，而且是渗透性的，在活动形式方面不像初一时那么多样，而是更加精致，更注重效果，在保留上学期一些活动的基础上，根据需要进行改进。1.班级特色建设：每学期一个班呼是本班坚持实行的特色，本学期，由师生共同编写确定了本学期的班呼：

我们二三晨曦班，文武双全踏平川。精品精英挽狂澜，自觉自信我承担。旭日朝晖英雄胆，黎明破晓待初晗。真实奋斗连成线，咬牙坚持谱成篇。前途漫漫实未远，破釜沉舟迎初三。Class Three, Be the best I can Be!Make a beautiful melody!期中考试之后，由于本班学习气氛和竞争意识不强，又增加了一个晚班呼： 如果你决定，坚持要放弃，你不该来这里！如果你可以，但你不努力，没人救得了你！如果你努力，结果不如意，我可以帮助你！如果你愿意，一直尽全力，一切事都可以！尊严来自实力，实力靠努力！不是能不能，而是愿与不愿意！被别人赶着的永远是奴隶 自己操控着的才会是主人！

时时刻刻，为自己——竭尽全力！

班呼越来越成为本班每天必不可少的一项重要活动，学生在喊响班呼的同时提升自己的班级荣誉感，同时也在过程中为自己加油鼓劲，起到了很好的效果。

2.作业上交排行榜：这一项，是在开学初设立的，主要是通过学生自主填写表格的方式来记录每天上交作业的情况，在学生之间形成一种竞争，同时也是在培养学生在交作业方面的自觉主动性。表格实行了近两个月，学生已经养成了进校先交作业的习惯，于是后期就没有再继续。

3.值周班长：这是根据初一的“值日班长”演变而来的一项活动。但是在上学期末学生们在期末汇总意见时提到每天都换人有点儿太快，而且达不到管理的目的。于是本学期改成了值周班长，需要在一周的开始根据将开始的一周的各种事项为全班制定班级目标，在值周期间每天在班级记录本上写下当日发生的：班级新鲜事、大事，简述当天所上的每堂课的知识点以及课堂情况，给至少五名同学提出表扬、意见或建议，还有针对当日情况给全班嘱咐一些事情，还要领喊班呼，到周五时做好与下一周的值周班长的交接工作。于是一学期下来，全班每名学生都当过一次班长，管理和组织能力都得到了很大的提高。

3.班级目标和个人目标：本学期开始，班级目标是由值周班长来制定，在过程中学生所定的目标十分具体而且可行性很强。个人目标原因上学期成长阶梯的想法做出完善，每人7张纸，开学第一周让学生写明本学期的总目标，而后的六张纸则由学生自己看情况制定，制定的标准是要有助于实现总目标，形式不限，到学期末完成全部。这一个改善让学生有了更大的发挥空间，虽然实施过程中依旧有些学生主动性不是很强，但是在周围同学的启发下，也完成了自己的奋斗目标轨迹。而在实施的过程中，总目标和分目标之间给学生空出一块留言板，学生可以根据自己的情况给自己或其他人留言，这是上学期“信封墙”的启发，不用信封的束缚，直接贴出来，更加直接。

4.班级空间：灵感来源于现在各大社交平台，让教室成为一个动起来的空间，设计了班级相册（学生靓照集合）、班级日志（周记优秀作品汇总，每周打出优秀作品张贴在教室外），班级留言板（为自己和别人加油鼓劲），班级黑名单（记录违反班规或者平时一些不良行为）、班级管理（班级各项管理的汇总表）、班级通知栏（学校班级学科等各项通知）、班级荣誉榜（奖状张贴版），让教室动起来，让管理火起来，让班级文化换种思路更加生动，并且卓有成效。

5.电影联播：利用班主任英语老师的先天条件和中午吃饭的时间，让电教委员给学生们播放英文电影，开阔视野，同时也是给学习生活放松，本学期看完了《三傻大闹宝莱坞》、《热血教师》、《地球上的星星》 还有几集《成长的烦恼》等，学生从中获得了很多的思考。

6.师生交流平台：这是在学期初期到中期的一个活动，把各学科老师汇总到 表格上，由学生给老师提意见和建议，以及做出当天课程的评价，老师也可以给全班或单个学生留言。通过这个平台，一些老师发现了一些有用的建议并进行合理调整，而学生也从老师的建议里受到了启发，但是提意见和建议比较集中于设立初期，后期的问题解决得差不多了，提建议的就相对少了，于是就撤消了。但是设立的这一段还是受到了师生的共同肯定的。

7.学科导师：期中考试后，由于本班成绩很不理想，征求学生意见，集中想法，由学生自荐以及推荐设立了学生学科导师，每科3-4人负责解决同学们的问题，每天在各种事件解答问题，如果导师团也不会，就作为代表去找老师问，放学后互问互答的气氛很好，而且在最初，由问问题的学生“自投师门”，只要问题，就要记录，提高了学生的学习兴趣。

8.常规设置：对于工作证制度、卫生承包制度还有周这几项依旧像初一时一样，但是由于初一期末本班转学了12人，所以很多任务和职责又进行了重新的整合和分配，学生基本上都是身兼数职，但是还比较平均。周记不再采用初一下学期的形式，而是恢复到自由发挥，并为此设立了创作集，以及向校报和其他媒介推荐。到学期末汇总，争取结集成册，作为本班班级文化建设的重要一项。

其次，日常管理方面

在本学期，卫生、纪律还有一些常规工作方面做得都还不错，前面的总结已经提到，在此就不展开了。这里主要针对本学期出现的新问题进行总结。

一、课堂气氛沉闷

由于转学学生数较多，而且一次性转走，于是，班级一下子少了很多人，而且他们中的大多数都是很活跃的分子，于是新学期初，班级就出现了课堂极其沉闷，上课不举手、不发言，或者即便发言也是很小的声音的情况，很多任课老师都反映这种情况。针对这个情况，建议班委开会，还有和全班举行座谈，敞开心扉地聊天，还有举行了师生交流平台以及私下单个开导等等方式，效果是有一些的，但是依然没有达到预期的程度。直到学期末分班之后，四班学生的活跃彻底震撼到了本班的学生，于是他们也开始试着多问、多答，这是一个很好的开始。下学期还要继续逐步解决这个问题。

二、情感问题

初二是个不稳定的时段，对于初一下学期就出现了种种早恋迹象的学生们，由于部分转学，这个问题得到了一定的控制，但是与此同时也出现了因为情感方面的迷茫而导致情绪不佳，有些学生没有心思好好听课，于是就进行了私下里单谈以及全班分男女生讨论进行思考等形式进行解决。学期末有一名女生与初三年级男生交往过密，而且屡教不改，造成了很不好的影响，自己申请转学，也给其他学生做了一个警示。

三、学习动力不足

这是很多老师也都提到的一个问题，有些学生学习存在形式主义，只是为了做出努力学习的样子，但并没有真正用心去学，这就造成了一种假象，而且导致了学生的信心越来越不足；其次，还有一部分学生，原本具有学好某个学科的天赋和能力，但是自己在学习上比较懒惰，不愿意多思考、多动笔，于是出现了能学好的科目没有得到理想的成绩，本来就不强的更不能指望，学习状态存在很大的问题。这种现象主要存在于本班的男生里，重点体现在学物理和数学上，导致这两大理科没有尖子生，于是直接导致上课气氛不活跃。其中已经有两名男生被分到基础班上课了，他们现在开始努力表现，争取下学期能够回到提高班上课。对于这种类型的学生，我在本学期一再强调要坚决避免，不让这种风气蔓延，影响到更多的学生。

四、家长的期望值不高

通过本学期的家长会和平时和家长的联系发现，有些学习成绩不是很好的学生家长对自己的孩子期望值很低，认为能够完完整整上完初中就可以了，至于能否上高中还是直接去中专职高技校，他们不是很清楚，也不抱有多大的希望。对于孩子出现的问题，无论是学习上还是情感上，有些家长在学校表示坚决要处理，但是学生反映并没有采取相应的措施；还有的家长明确表示学习好与不好无所谓，学不学也没关系，反映出了家长的不理智，而且也反映出了教育的无力性。还有一些学生由于单亲家庭的影响，不能很好地调整自己，在学期中我只要发现都会及时进行引导，但是有些问题是老师解决不了的，所以对于这个问题我也很发愁、很无奈。不知道应该怎样更好地解决。

总之，这学期过完了，这一届学生的初中生活还剩下一半的时间，我们一起又获得了很多收获，也又出现了很多的问题，希望在新的备战初三的下学期能够更好地合作，本班能够不仅人数上做到精致，班级建设等各方面也都能够成为精品。

第三篇：2017--2018年初二上班主任总结

2017-2018学年八年级上班主任工作总结

转眼之间，一年时间又过去，回顾这学期的学习生活，学生从幼稚到成熟，从单纯到务实，并逐渐展示出其优秀的一面。针对初二年级的特点，根据学期初制定的班级管理计划，我主要从以下几方面做好班级管理工作：

一、与学生约谈常规化。

针对初二学生特点，必须加强了解学生，知道他们想什么，需要什么，有哪些困惑，他们最关心的是什么，在学习、班级管理中有什么好的建议，对于班级生活有哪些不满意的地方，家庭生活上的了解，青春期的困惑，同学交往中的困惑等等都是与学生交流的话题。在学生交流中，你会发现真实的他们，会发现孩子身上的优点，会走进他们的内心深处，成为他们的朋友，融入到他们的世界里去。同时，作为班主任也会发现班级管理中存在的问题，及时的调整自己的管理思路。通过约谈，师生关系融洽了，问题少了，笑声多了，一学期班里没有打架事件发生，成绩自然的稳中有进。

二、抓纪律，促学风。

本学期中始终坚持不懈地抓《中学生守则》、新版《北京市中学生日常行为规范》、《魏善庄中学一日常规》的贯彻落实，还结合本班特点，组织学生完善了一套有班级特色的规章制度。制度面前，人人平等。特别要求班干部要严格执行班级制度，要高标准、严要求。这样在班级管理工作中就能有条不紊，便于对学生进行管理，促进学生自觉遵守校规。

利用好学生每天撰写班日志与学生交流，引导，及时发现班内存在的问题；由于没有班会时间，利用周一早自习点评一周存在的问题，进行良好的行为教育；不定时到班内巡视，发现卫生问题，及时和卫生委员和值日组长沟通，切底消除死角。利用课间时间到教室发现刻苦学习的典型，然后及时的进行表扬鼓励；利用约谈的机会指导每个学生存在的问题，表扬优点，鼓励学习劲头，指导好的学习方法，让孩子明确思路，信心百倍的完成每天的任务。在以上举措的保障下，初二六班成绩稳中有进，学风浓厚，扎实，深得任课老师的赞许。

三、利用好学校和班级活动的德育教育的主阵地，开展常态班会，对学生进行思想引领。

一个良好的班集体要通过多种活动来实现，每次活动能产生凝聚力、向心力，起到促进班级学生团结的作用。同时，班级活动也是师生共同活动的过程，它能加深师生彼此了解，成为密切师生关系的一条纽带。每次班级活动都要进行总结，做的好的方面和不好的方面，教会学生会反思，敢于面对困难和挫折。班里有不和谐的现象及时指出，分析问题，专人负责制。比如：秋季运动会，没拿到前三名，有些失望，对比赛的投入的精神给予肯定，看清自己，好的成绩有的时候要有实力的，课余还要多多锻炼身体，方可缩小差距。年级足球联赛，两场都输了，没有小组出线。在班里听到没有埋怨的声音。第一场输球后，说这几句话：你场上的9名运动员很棒，尽力了，运气差一点，还有一场比赛，还有出线的希望，在努力！明天看到还是你的微笑！第二场比赛失利后，45分钟没有放弃，一直坚持到最后一秒钟，精神你们是100分。踢得很有章法的，层次感很清楚，说明每个人有责任感，站好自己的位置，团队意识最棒的。人要拿得起放得下。明天依然是充满希望的明天。

还承担一次区级主题班会《让文明成为一种习惯》，接到任务到举行尽两周，定稿，组织排练学生节目，三句半、校本剧改了三次稿、拍手歌，彩排两次，11月8日正式在五楼合班教室开，主持人比较淡定，顺利圆满的完成，得到领导好评，学生从中得到教育。

五、召开了三次家长会，与家长进行了很好的沟通交流；平时利用微信群分享好的文章。

（1）开学初，男生的学习状态十分不好，集中体现在作业问题懒散。9月21日，在第七教室召开一次男生家长会，问题三周还是暑假状态的延续，不是好的开始。初二是关键一年，男生又是一个班集体的力量支柱，有点软。秩序关注男生三周，情况好转。

（2）一学期过半，觉得家长放松了，学生也开始放松了。和英语老师沟通得知部分家长在家抽烟，父母都抽，起不到表率的作用，光说不监督，思想上得不到帮助，无助。学生对于家长方面的压力很反感为了缓解这个阶段的家里尴尬气氛，11月16日发了两份调查问卷，《我眼中的父母》和《心目中的孩子》，第二天上午进行归纳总结。11月17日下午召开第二次全体家长会。提醒家长孩子已进入青春期，留意思想变化和行为反常等等，控制住自己身上的不好习惯或陋习，构建一个和谐温暖的家长气氛，给孩子做出榜样。

（3）期中考试结束，根据学校安排，结合一段时间内班内学生有情绪不稳，对家长有对抗心里，不理解家长对待学习的期待与关心。于是我又召开了以“梦想成真”为主题的家长会。在这次家长会上，指出家长中存在的三个大问题，引起家长反思？集中问题手机，适时适度的控制。

每次家长会学生家长都很赞许，对孩子的教育更加的理性，对班级管理的思路做法予以支持和拥护，起到了很好的沟通、展示、宣传与教育作用。

六、依旧坚持班级文化建设，做好《班级日志》撰写发挥意识导向作用。

班级日志一直是我班呈现班级文化的形式之一，每天每人轮流记录，作业、考勤、纪律、卫生、当日小结，我每天写评语。通过班级日志，培养学生观察能力，分析能力，主人翁意识，敢于向不良想象说不---正义感，诚实，传递正能量等。已深入学生心中，形成班级特色。

收集暑假学生外出多姿多彩的生活照，和优秀暑假作业张贴，教会学生享受生活，不能过于放松，学习不能忘。为了开阔学生视野，特地买了地球仪，张贴两张地图：《中国地图》爱我中华，爱国主义教育；《世界地图》，放眼世界，志向培养，要有远大胸怀。

在做好以上工作的同时，不可避免的也会有一些不足存在。

1、本学期班会组织的较少，在以往经常化制度化轮流召开的基础上有所松懈，对于班干部召开班会指导较少，导致学生不能积极的参与开展。

2、教室卫生没有形成良性循环，虽然我每天都监督，勤转勤说，但总是避免不了有扔垃圾现象，以后应该发挥小组长，值日班长的监督作用，杜绝这种不良行为的蔓延。

3、学生对学习的态度不够积极，尤其是作业，问题生时不时出现不写，写不够或抄作业的现象。下学期拿出具体措施整改。

4、班日志批改完，我第一时间送到班里，否则忘记布置，专人负责更好。小结写的有时千篇一律，没有自己的想法，创新不足，下学期要有自己的督导见解，不重负。

5、虽然有“以情感引领，用制度约束”的明确管理思路，但是由于与学生的年龄差距越来越大，自己的亲和力不够，出现学生与班主任疏远、惧怕等问题，情感引领的力度需要进一步加强。

6、针对手机问题，束缚学生的思维发展，下学期召开主题班会，在家学会自律约束自己使用手机问题。

7、有些活动成绩不理想，比如科技节，魔方只有赵新阳一个人完成；在班上都说回去练，那就是都不练，具体到个人，估计结果可能会好一些；撰写论文，去写吧，无从下手，还应具体布置，提前布置，一点一点指导，慢慢成长的过程；板报最后一名，出的版面结构单一，字太大，没有变化，空乏没有美感。还要有耐心指导，数落起不到效果。结合学生实际，需要指导就要指导，态度决定一切。

第四篇：二上班主任工作总结

2013——2014班主任工作总结

李雪

回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。

三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。

四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。

五、加强集体凝聚力。这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。

班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！

第五篇：二上班主任计划

二（4）美羊羊中队计划

一、指导思想

认真学习贯彻落实学校大队部工作和德育部工作要求，充分发挥队组织的职能作用，将未成年人思想道德建设落实到平时的学习、活动中，坚持以生为本的原则，“勤诚”校训，引领少年儿童在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。

二、常规工作

（一）、行为规范教育

1、充分利用班队会及午会的时间继续加强学生的《小学生日常行为规范》的学习，在班中设立监督岗，专门负责监督检查学生的日常行为，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、继续加强学生学习习惯的培养：听课习惯，作业习惯，检查习惯，订正习惯。

3、掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生，会整理书桌，清洁教室卫生，整理自己的学习用品，学做家务。

（二）、小干部队伍的培养

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括值日班长和小组长),每月培训小干部一次，使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

（三）、行为偏差生的教育

针对班中行为偏差生的个性特点，平时和他多交流多鼓励，做到表扬与批评相结合。平时也让小干部在学习生活上多帮助他，还经常和家长取得联系，共同帮助他使他养成良好的行为习惯和学习习惯。

（四）、家庭教育

1、对于班中的特殊学生以及班级发生的具体情况进行重点家访和及时家访。

2、根据学生特点、家长特长以及居住的区域，积极协助家长优化组建“快乐家庭学习苑”。

3、做好家长微型课程的开发与实施工作。

（五）、结合校大队部要求开展的其他工作

1、认真上好午会课，加强健康教育、民防教育、安全教育等专题教育，重视学生的民族精神教育、生命教育、安全教育等工作。根据学校布置的班队课内容，每周上好班队课。

2、指导学生正常开展十分钟队会。

3、至少每二周开展一次学科教师联席会议，协调好各科教师调节和控制学生的作业量，共商对策，推进班集体茁壮成长。

4、认真组织学生开展各类争章。本学期争：孝敬章、小观察章、动手做章。特色章：礼仪章。

5、积极开展各类节庆活动、主题活动，围绕“体育、数学、英语”三大主题，继续开展“快乐童心节”活动。

6、积极开展与叶城小学、少农学校的手牵手活动，为队员赠图书、与伙伴通书信、向朋友学品质。

三、重点工作

1、以“一队一品”建设为抓手，积极营造喜迎十八大的热烈氛围。在上学期的基础上，继续推进“一队一品”的建设，本学期重点进行队名、队旗、队徽的设计，完成队旗实物制作。抓住召开学校少代会的契机，帮助少先队员认识党旗、知晓党的成立时间、了解党的根本宗旨。

2、广泛开展“红领巾心向党”主题教育，引导少先队员了解十八大精神。开展一次“为人民服务”红领巾小小志愿者体验活动。二年级依托学校社会实践相关机制，走进敬老院，为老人唱一首热爱祖国的歌曲，做一件力所能及的事情。活动要求做到“六有”——有计划、有主题、有记录、有意义、有辅导（每次活动至少自聘一位校外辅导员）、有总结；注重过程资料的积累，并参与“为人民服务”嘉定区红领巾小小志愿者体验微博分享活动。让少先队员在活动中收获，在活动中成长。

3、举行一次“感受你的爱•党在我身边”主题中队会。在完成参观和体验活动的基础上，召开一次形式多样的中队主题会，可以是优秀共产党员的故事演讲；也可以是主题网页、多媒体制作、艺术作品、文艺表演等丰富多彩的表现形式。

四、创新特色工作

本班的特色是文明礼仪教育，针对这个特色，本学期将通过以下几个方面对学生进行教育。

1、继续在班会、午会课上对学生进行在校礼仪教育，让学生在尊敬老师、主动问好、友爱宽容、礼貌待人、不乱扔纸屑、不说粗话脏话等方面的礼仪行为入手，来规范自己的语言与行为。

2、通过诵读《三字经》，教会学生如何做好一个善良的人，做好一个孝顺父母的人，做好一个有礼貌的人，做好一个爱学习的人，做一个道德高尚的人。

3、举行“火眼金睛大搜索”活动，要求学生从课间秩序、文明出入校、尊老爱幼、团结同学、讲究卫生等细节入手，搜索身边的不文明行为，并及时制止，劝告这些不文明行为。

4、开展“礼仪儿歌”诵读大比拼和“讲文明，懂礼貌”讲故事比赛等比赛。

5、在学期结束时，评选出一系列文明标兵：如“尊敬师长好少年、文明礼仪小标兵、文明用餐小标兵、团结友爱好苗苗”等。